INSTRUMEN

DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 01

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 15 12

Total Skor Diperoleh 27

Skor Perolehan
84,38= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 02

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 9 12

Total Skor Diperoleh 25

Skor Perolehan
78,13= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 03

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 6 16

Total Skor Diperoleh 26

Skor Perolehan
81,25= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA
(Kualitati KETERANGAN
(Kuantitatif)
f)
sangat baik/sangat
86 - 100 A
memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 04

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 12 8

Total Skor Diperoleh 24

Skor Perolehan
75,00= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK
 Siklus I
Responden : Siswa 05

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 12 12

Total Skor Diperoleh 28

Skor Perolehan
87,00= A
NA = X 100
(Sangat Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
 Responden : Siswa 06

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 12 8

Total Skor Diperoleh 24

Skor Perolehan
75,00= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA
(Kualitati KETERANGAN
(Kuantitatif)
f)
sangat baik/sangat
86 - 100 A
memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
 Responden : Siswa 07

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 15 12

Total Skor Diperoleh 27

Skor Perolehan
84,38= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 08
 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 9 12

Total Skor Diperoleh 25

Skor Perolehan
78,13= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

UNSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 09
 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 6 16

Total Skor Diperoleh 26

Skor Perolehan
81,25= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
sangat baik/sangat
86 - 100 A
memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
kurang/ kurang
< 56 D
memadai

INSTRUMEN
DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK

Siklus I
Responden : Siswa 10
 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah 
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk
2.
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan
3.
masalah berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan
4.
keterampilan menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala
5.
sumber berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan
6. berpikir kritis dan kemampuan menyesuaikan dengan
pengetahuan baru.
Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik
7.
meningkat
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta
8.
didik meningkat
Jumlah 4 6 16

Total Skor Diperoleh 26

Skor Perolehan
81,25= B
NA = X 100
(Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul) Batam, …. Oktober 2021
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Responden

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 REKAP DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS
PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIDIK
Siklus I
Responden
No Indikator Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
1. Peserta didik lebih bersemangat hadir ke sekolah  3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
Peserta didik rajin berdiskusi dengan kelompoknya untuk 3 4
2. 4 3 3 3 4 3 3 4
menyelesaikan masalah
Peserta didik mampu dalam merumuskan pemecahan masalah 4 2
3. 4 4 4 2 3 2 4 3
berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya.
Peserta didik mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan 4 4
4. 4 2 3 4 4 4 4 4
menyelesaikan masalah.
Peserta didik mampu mencari informasi dari segala sumber berkaitan 2 3
5. 3 4 4 3 3 2 4 2
dengan permasalahan yang dihadapi.
Peserta didik mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis 4 2
6. 3 3 3 3 4 3 2 4
dan kemampuan menyesuaikan dengan pengetahuan baru.
7. Kemampuan berfikir dan bertindak kritis peserta didik meningkat 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3
Rata-rata nilai sikap, pengetahuan dan ketrampilan peserta didik
8.
meningkat
3 2 2 3 2 3 3 4 2 2
Jumlah 27 25 26 24 28 24 27 25 26 26
Nilai 84,38 78,13 81,25 75,00 87,00 75,00 84,38 78,13 81,25 81,25
Rata-rata Nilai Siklus I 80, 58 = B= (Baik)

Mengetahui, Batam,… Oktober 2021

Kepala Sekolah/Mentor 1 Calon Kepala Sekolah

Hj. BAINAH, S.Pd.I. SUTARWAN, S.Pd.SD.

NIP. 196712051993102001 NIP. 197712252008011015