Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kode/Nama MK : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD

Tugas : 3

1. Berdasarkan kasus tersebut, apabila Pak Karta menggunakan 4 buah pilihan jawaban dengan
maksud untuk meningkatkan kualitas validitas isi instrumen tersebut, apakah tindakan
tersebut sudah tepat? Kemukakan alasan Anda!

Jawaban :

Ya tindakan Pak Parta sudah tepat karna dengan instrumen tersebut memudahkan peserta didik
dalam meilih jawaban yang benar dan juga memudahkan pak Karta dalam menyediakan soal dan
jawaban serta memudahkan pak Karta pada kegiatan penilaian pembelajaran.

2. Bu Rita mengembangkan dua buah perangkat instrumen tes yaitu Tes 1 dan Tes 2. Setelah
dilakukan analisis diperoleh informasi bahwa koofesien reliabilitas Tes 1 sebesar 0,65
sementara koefisien reliabilitas Tes 2 sebesar 0,56. Berilah kesimpulan Anda terkait dengan
kasus kedua pengakat tes tersebut.

Jawaban:

Dari dua buah perangkat instrumen tes yaitu Tes 1 dan Tes 2 memiliki hasil analisis yang
berbeda yaitu tes 1 dengan jumlah 0,65 kemudian tes 2 dengan jumlah o,56. Jadi kesimpulannya
adalah bawha tes 1 memiliki koofesien reliabilitas yang lebih tinggi di bandingkan dengan tes 2
yang memiliki koofesien reliabilitas yang rendah.

3. Sebuah data hasil penilaian dari salah satu item dengan menggunakan tes pilihan ganda
disajikan sebagai berikut. Pilihan Jawaban A B C D Banyaknya siswa yang memilih A.10
B.13 C.22 D.5 Berdasarkan data tersebut, jika kunci jawabannya adalah “A”, maka
tentukanlah tingkat kesukaran item tersebut!

Jawaban:

tingkat kesukaran item tersenbut adalah berapa banyaknya siswa yang memilih jawan yang benar
maka jawabannya adalah A.10 orang.

4.

Jawaban:

 Prinsip berorientasi pada kebutuhan Siswa

Prinsip berorientasi pada kebutuhan siswa dalam kegiatan pembelajaran, guru harus memilih
kegiatan yang berorientasi pada kebutuhan siswa yang memudah siswa dalam memahami
pelajaran yang di terangkan oleh guru serta menggunakan metode yang muda di mengerti oleh
sisawa. siswa sedang dalam masa dimana membutuhkan proses belajar untuk mengoptimalkan
semua aspek perkembangan yang dimiliki. Variasi jenis kegiatan 16 pembelajaran sangat
diperlukan oleh guru untuk dapat menstimulasi siswa berdasarkan kebutuhan dan perkembangan
masing-masing siswa.

5. Apakah yang dimaksud dengan pengayaan dalam kegiatan penilaian?

Jawaban?

Pengayaan merupakan suatu kegiatan belajar, dikhususkan bagi peserta didik yang
memiliki kemampuan belajar lebih, misalkan belajar lebih cepat, menyimpan informasi lebih
mudah, keingintahuan lebih tinggi, bepikir mandiri, superior, dan berpikir abstrak, serta memiliki
banyak minat.Secara umum pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau kegiatan peserta
didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak semua
peserta didik dapat melakukannya.