Nama : Luthfiatun Hanifah

NIM : 1401420081

Presensi : 07

Rombel C

BUKU SISWA SESUAI KD

Kelas/Semester : 3/2

Mata Pelajaran : Matematika

Sub Mata Pelajaran : Pengolahan data

Pembelajaran ke : 6 ( Enam )

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.13 Menjelaskan data berkaitan 3.13.1. Menginterpretasikan data dengan
dengan diri peserta didik yang benar
disajikan dalam diagram gambar
4.13 Menyajikan data berkaitan 4.13.1. Menyajikan dalam bentuk diagram
gambar dengan benar
dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram gambar
Dari gambar di atas kita dapat melihat bahwa edo menyukai makanan onde - onde ,
lia menyukai makanan kelepon, Andi menyukai makanan dodol,Tio menyukai
makanan serabi, farah menyukai makanan kue lapis, Nisa menyukai lemper. Dalam
satu kelas mereka berbeda beda dalam menyukai berbagai jenis makanan.

 Menurut kalian jenis makanan apa yang mereka makan ?

 Bagaimana cara mengukur jenis makanan yang mereka sukai dalam satu kelas
?
 DIAGRAM GAMBAR

Diagram gambar disebut piktogram

Diagram gambar adalah simbol / gambar yang mewakili suatu data.

Biasanya berupa pembulatan dari data.

CONTOH PEMBUATAN TABEL DAN DIAGRAM GAMBAR

Pada kelas 3 SD Harapan Bangsa terdapat beraneka ragam makanan tradisional yang mereka sukai
antara lain :

3 anak menyukai onde - onde, 2 anak menyukai kelepon , 1 anak menyukai dodol, 2 anak menyukai
serabi, 1 anak menyukai lemper.

1. Buatlah tabel berdasarkan data di atas !

No. Nama Makanan Banyak Siswa yang Menyukai

1. Onde - onde 3

2. Kelepon 2
3. Dodol 1

4. Serabi 2
5. Lemper 1

2. Buatlah diagram gambar berdasarkan tabel yang sudah dibuat !

 Nama Makanan Banyak Siswa yang Menyukai Jumlah

Onde - onde 3
Kelepon 2

Dodol 1
Serabi 2

Lemper 1

Dalam satu kelas terdapat keberagaman makanan tradisional yang mereka sukai, 10 anak menyukai
onde - onde , 5 anak menyukai cucur , 8 anak menyukai dodol, dan 7 anak menyukai empek - empek.

1. Kumpulkan data di atas dalam bentuk tabel !

No. Nama Makanan Banyak Siswa yang Menyukai

1.
2.

3.
4.

2. Buatlah diagram gambar berdasarkan data di atas !

Kelas/Semester           : IV/2

Mata Pelajaran : Matematika

Sub Mata Pelajaran : Pengolahan data

Pembelajaran ke : 4 (Empat)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.11     Menjelaskan data dari 3.11.1    Menentukan data diri peserta
peserta didik dan lingkungannya didik berat badan dan bulan dilahirkan.
yang      disajikan dalam bentuk
diagram batang.
4.11     Mengumpulkan data diri 4.11.1    Mengumpulkan data diri peserta
peserta didik dan lingkungannya dan didik berat badan dan bulan dilahirkan.
menyajikan dalam bentuk diagram
batang.
Pengertian Diagram Batang

Diagram batang atau diagram balok adalah grafik yang menunjukkan angka atau set dalam
bentuk persegi panjang atau bujur sangkar.

Secara umum, grafik batang menggambarkan sebuah perubahaan nilai – nilai objek atau data
penelitian selama periode waktu tertentu. Grafik batang menunjukkan bahwa batang vertikal
dan horizontal dan memiliki lebar yang sama dengan batang yang dipisahkan.

Beberapa bentuk diagram balok, antara lain :

 Memiliki satu komponen bahkan lebih

 Memiliki dua arah dalam penampilannya

 Tampilan dengan tiga dimensi

 dan lainnya berdasarkan variasi atau tergantung pada pemakainya.

Diagram Batang Vertikal atau Tegak

Diagram Batang Horizontal

 1. Setelah pelaksanaan sensus penduduk di suatu kelurahan, maka diketahui jumlah
warga dalam setiap RT adalah sebagai berikut :

RT 01 : Pria = 70 jiwa, Wanita = 90 jiwa

RT 02 : Pria = 60 jiwa, Wanita = 80 jiwa
RT 03 : Pria = 60 jiwa, Wanita = 75 jiwa
RT 04 : Pria = 40 jiwa, Wanita = 65 jiwa

Buatlah diagram :

a. vertikal

b. horizontal

Sesuai dengan data di atas!

2. Jika dalam suatu SD N 1 terdapat data murid sebagai berikut :

Kelas Jumlah Siswa

I 20

II 35

III 40

Buatlah diagram vertikal sesuai dengan data di atas!

Kelas/Semester :V
Mata Pelajaran : Matematika
Sub Mata Pelajaran : Pengolahan data

PENGUMPULAN DAN PENYAJIAN DATA

A
MENGUMPULKAN DATA
Data merupakan catatan informasi yang diperoleh berdasarkan fakta. Sebelum
memperoleh sebuah data, maka kita harus melaksanakan proses pengumpulan data. Ada
beberapa cara yang biasa dilakukan untuk mendapatkan data, diantaranya melalui:

Wawancara dengan narasumber

Membuat dan menyebarkan kuesioner untuk diisi oleh narasumber
Mengumpulkan data dari sumber data yang sudah ada

Contoh kegiatan pengumpulan data :

Bu guru memberikan tugas kepada Nina untuk mengumpulkan data nilai ulangan matematika
kelas V yang baru saja selesai dinilai. Berikut data yang diperoleh Nina.
Dataulangan
Data nilai nilai ulangan matematika
matematika kelas Vkel Jawablah pertanyaan di bawah ini!
65
65 85
85 70
70 1. Tentukan nilai terendah dari data di samping?
75
75 80
80 85
85 2. Tentukan nilai tertinggi dari data di samping?
90
90 70
70 75
75 3. Berapa siswa yang nilainya di atas 80?
85
85 85
85 75
75 4. Berapa siswa yang mendapat nilai 75?
65
65 85
85 80
80

B
MENYAJIKAN DATA
Menyajikan data merupakan proses selanjutnya setelah mengumpulkan data. Ada
beberapa macam metode penyajian data. Berikut macam-macam penyajian data beserta
contohnya.

Penyajian Data dalam Bentuk Daftar

Dalam menyajikan data dalam bentuk daftar, langkah yang pertama dilakukan adalah
mengurutkan data kemudian mengumpukan data sesuai dengan kelompoknya. Langkah
selanjutnya membentuk daftar sesuai dengan data yang dibutuhkan.
 Contoh

Berikut data pekerjaan 10 orang tua siswa kelas 5: petani, pedagang, petani, guru, pedagang,
petani, petani, polisi, pedagang, pedagang. Sajikanlah data tersebut dalam bentuk daftar!
Daftar pekerjaan 10 orang tua siswa kelas 5
Petani = 4 orang
Pedagang = 4 orang
Guru = 1 orang
Polisi = 1 orang

Itulah contoh metode penyajian data dengan bentuk daftar. Dari daftar data tersebut, akan
lebih mudah dipahami dan dimengerti orang yang membaca data tersebut.

Penyajian Data dalam Bentuk Table

Perpustakaan sekolah
Penyajian Dayu menyediakan
data dalam bentuk table fasilitas
merupakanmejakelanjutan
dan kursi untuk belajarbentuk
data dalam dan setiap siswa
daftar.
diberi kesempatan
Setelah untuk
data di daftar meminjam 
maka buku
bisa diberi di perpustakaan.
garis Berikutdata
untuk menampilkan data dalam
peminjam buku
bentuk di
table.
perpustakaan.
Untuk lebih mudahnya memahami bisa langung di simak contoh soal di bawah ini:
Hari Senin sebanyak 25 siswa. 
Hasil ulangan Materi Penyajian Data Kelas V SDN nusantara 1 diperoleh nilai sebagai berikut:
Hari Selasa sebanyak 20 siswa. 
95, 85, 65, 75, 75, 85, 75, 95, 70, 80, 75, 95, 75, 95, 70, 80, 75, 95, 75, 80, 75, 70, 75, 75, 90, 95,
Hari Rabu
80, 90, 65, sebanyak
70, 75, 90,3085,
siswa. 
70, 85, 70.
Hari Kamis
Buatlah tabelsebanyak
frekuensi15data
siswa. 
tersebut!
Hari Jum’at sebanyak 10 siswa.  
Jawab:
Hari Sabtu sebanyak 45 siswa.
Ubahlah data tersebut dalam bentuk Diagram Gambar!
Dalam membuat diagram gambar, langkah pertama yang disiapkan adalah menentukan jumlah
data setiap gambar. Seperti gambar di bawah ini. 

Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Gambar (Piktogram)

Piktogram merupakan penyajian data yang angka tertentu diganti dengan gambar.
Untuk lebih mudahnya bisa disimak contoh soal dan penyelesaiannya di bawah ini:
Dayu berkunjung ke perpusatakaan. Mereka belajar bersama di perpustakaan. Perpustakaan
sekolah Dayu menyediakan fasilitas meja dan kursi untuk belajar dan setiap siswa diberi
kesempatan untuk meminjam  buku di perpustakaan. Berikut data peminjam buku di
perpustakaan.

Hari Senin sebanyak 25 siswa. 

Hari Selasa sebanyak 20 siswa. 

Hari Rabu sebanyak 30 siswa. 

Hari Kamis sebanyak 15 siswa. 

Hari Jum’at sebanyak 10 siswa.  

Hari Sabtu sebanyak 45 siswa

Ubahlah data tersebut dalam bentuk Diagram Gambar!

Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang

Diaram batang merupakan bentuk penyajian data yang paling sering dijumpai.
Biasanya sekolah, perkantoran, dan beberapa instansi menggunakan diagram batang sebagai
slaah satu bentuk penyajian data. 
 Dalam menentukan diagram batang, yang harus dilakukan dalah mengelompokkan
data atau mengurutkan, atau membuat data dalam bentuk daftar. Kemudian buatlah diagram

sumbu X dan Y. Untuk X berisi data yang disajikan, sedangkan sumbu Y berisi
banyak dari data yang disajikan. 

Contoh Soal dan penyelesaian:

Siti  mencatat profesi semua orang tua siswa kelas V SD Nusantara 01. Siti menanya satu per
satu profesi orang tua siswa kelas V  dan diperoleh data sebagai berikut: Pegawai Negeri
Sipil (PNS) sebanyak 8 orang, Petani sebanyak 12 orang, Wiraswasta sebanyak 2 orang, TNI
sebanyak 5 orang, Guru sebanyak 3 orang. Ubahlah data tersebut dalam diagram batang!

Penyelesaian:

Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Garis

 Pada dasarnya diagram garis tidak jauh beda dengan diagram batang. Karena sama
sama menggunakan diagram cartesius atau diagram sumbu x dan y. Namun yang
membedakan antara diagram garis dan batang adalah frekuensi datanya. Jika diagram batang
berupa batang, sedangkan diagram garus berupa titik titik setiap data yang kemudian ditarik
menjadi sebuah garis. Untuk lebih mudahnya bisa langsung disimak contoh soal di bawah
ini. 

Tinggi badan Meli juga dicatat secara berkala Pengukuran berat badan juga untuk memant
perkembangan anak. Meli memiliki catatan  tinggi badannya selama 5 tahun, yaitu mulai
umur 7 tahun hingga umur 11 tahun.

Berdasarkan hasil catatan yang dilakukan secara berkala, diperileh:

Contoh soal
Tinggi badan Meli juga dicatat secara berkala Pengukuran berat badan juga untuk memant
perkembangan anak. Meli memiliki catatan  tinggi badannya selama 5 tahun, yaitu mulai umur
7 tahun hingga umur 11 tahun.
Berdasarkan hasil catatan yang dilakukan secara berkala, diperileh:

Penyelesaian 
Penyelesaian 

Latihan
soal
Siswa kelas 5 sebanyak 30 anak akan mengikuti lomba dalam acara peringatan hari ulang
tahun sekolah. Sebanyak 7 orang siswa mengikuti lomba melukis, 11 orang siswa mengikuti
lomba berpidato, 6 orang siswa mengikuti lomba menyanyi, 3 orang siswa mengikuti lomba
menari, dan sisanya mengikuti lomba puisi.
Berdasarkan data di atas buatlah satu bentuk diagram yang menurut mu paling mudah untuk
dibaca!

Kemudian, jawablah pertanyaan berikut ini :

1. Berapa orang siswa yang mengikuti lomba puisi?

Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Berapa jumlah cabang perlombaan yang diikuti siswa kelas 5?

Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Berapa selisih siswa yang mengikuti lomba pidato dan puisi?

Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Lomba yang paling banyak diikuti siswa kelas 5 adalah ….

Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………………………
 5. Lomba yang paling sedikit diikuti siswa kelas 5 adalah ….

Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kelas/Semester : VI
Mata Pelajaran : Matematika
Sub Mata Pelajaran : Pengolahan data
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menjelaskan dan 3.8.1    Menentukan modus, median, dan
membandingkan modus, median, mean dari data tunggal.
dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling
tepat mewakili data.
4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menentukan modus, median, dan
berkaitan dengan modus, median, mean dari data tunggal dalam
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah.
penyelesaian masalah.

Materi Pengumpulan dan Pengolahan Data Matematika SD Kelas 6

Pengumpulan data
Sebelum memperoleh sebuah data, maka kita harus melaksanakan proses pengumpulan data.
Ada beberapa cara yang biasa dilakukan untuk mendapat data, diantaranya melalui:
- Penelitian
- Wawancara
- Polling/angket
- Penghitungan langsung

Penyajian data
Setelah memperoleh data, biasanya data-data tersebut disajikan dalam bermacam-macam
bentuk. Salah satu teladan data yang sanggup disajikan yaitu nilai matematika dari siswa
yang ada di sebuah sekolah. Berikut yaitu beberapa cara yang sanggup dilakukan untuk
menyajikan sebuah data:

Menggunakan tabel
Data sanggup digambarkan dengan memakai tabel, berikut yaitu conoth tabel data nilai
matematika siswa SD tunas harapan:
 No Nilai Jumlah Siswa
1 65 5
2 70 9
3 75 14
4 80 10
5 85 5
6 90 7
Total 50

Dari table di atas kita sanggup mengetahui :

- Ada 5 siswa yang memperoleh nilai 65
- Ada 9 siswa yang memperoleh nilai 70
- Ada 14 siswa yang memperoleh nilai 75
- Ada 10 siswa yang memperoleh nilai 80
- Ada 5 siswa yang memperoleh nilai 85
- Ada 7 siswa yang memperoleh nilai 90

Menggunakan diagram
Diagram ada bermacam-macam bentuknya mulai dari diagram batang, diagram lingkaran,
diagram gambar dan diagram garis.
Diagram Batang
Mari kita ubah data diatas ke dalam bentuk diagram batang:

Diagram lingkaran
untuk menciptakan diagram lingkaran, kita harus mencari persentase besar sudut dari data
yang di dapat.
- nilai 65 = 5/50 x 3600 = 360
- nilai 70 = 9/50 x 3600 = 64.80
- nilai 75 = 14/50 x 3600 = 100.80
 - nilai 80 = 10/50 x 3600 = 720
- nilai 85 = 5/50 x 3600 = 360
- nilai 90 = 7/50 x 3600 = 50.40

maka gambar diagramnya akan menjadi menyerupai ini:

Diagram Garis
Hampir sama menyerupai diagram batang hanya saja bentuknya diubah menjadi garis.

Pengolahan data
Di dalam pengolahan sebuah data ada beberapa hal yang harus kita cari dengan memakai
rumus matematika, yaitu
 Mean
Mean yaitu nila rata-rata dari keseluruhan data yang di dapat. Niloai rata-rata
diperoleh dengan menjumlahkan seluruh nilai kemudian dibagi dengan banyaknya
data.
Rata-rata =  Jumlah data
Banyak data
 Sebagai teladan dari data di atas kita sanggup mencari meannya dengan cara
menjumlahkan nilai yang ada kemudian dibagi dengan jumlah siswa yang ada,
menyerupai ini:

65+70+75+80+85+90 = 465 = 9.3
50                         50
Kaprikornus nilai rata-rata siswa kelas VI untuk pelajaran matematika di SD Tunas
Mekar yaitu = 9.3

 Modus
Modus merupakan nilai yang paling sering muncul di dalam data tersebut. Bila dilihat
dari data nilai matematika siswa kelas VI SD Tunas Mekar, maka nilai yang paling
sering muncul yaitu 70 alasannya ada 14 siswa yang mendapat nilai 70.

 Median
Median yaitu nilai tengah. Diperoleh dengan cara mengurutkan nilai-nilai yang ada
dari yang terkecil hingga terbesar. Perhatikan teladan berikut:

Latihan Soal
Nilai ulangan harian matematika kelas IV SD Sumber Rejo berturut-turut adalah:
5,6,7,8,9,7,8,7,10,5 carilah median dari data tersebut.
Jawab:
Urutkan nilai-nilai tersebut dari yang terkecil : 5,5,6,7,7,7,8,8,9,10 -> jumlah datanya ada 10
Ambil nilai yang ada ditengah-tengah, bila jumlah datanya genap ambil dua nilai yang ada
ditengah kemudian dibagi dengan 2. Seperti pada soal diatas, alasannya jumlah datanya
genap (10) maka kita ambil dua nilai yang ada di tengah yaitu 7 dan 7
7+7 : 2 = 14 : 2 = 7
Maka median dari data tersebut yaitu 7.