RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi Psikologi Tanggal Penyusunan: 11/6/2019

Fakultas Falsafah dan Peradaban

Nama Mata Kuliah Psikologi Masyarakat Urban

Kode Mata Kuliah
Rumpun Mata Kuliah Mata Kuliah Wajib Prodi
SKS 3 sks
Semester Gasal
CPL Program Studi Sikap Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8).

Penguasaan Pengetahuan Mampu menguasai konsep dasar dan teori psikologi untuk menggambarkan dan menganalisis berbagai
gejala psikologi pada individu, kelompok, organisasi dan komunitas. (PP1)

Keterampilan umum -

Keterampilan Khusus Mampu menganalisis persoalan psikologis nonklinis dan persoalan perilaku, serta menyajikan alternatif
pemecahan masalahnya yang sudah ada. (KK3)

CP-Mata Kuliah Mahasiswa mampu menguasai konsep Urbanisasi dan Masyarakat Urban.
Mahasiswa mampu menguasai teori psikologi terapan dalam memahami perilaku masyarakat urban.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi problematika dalam masyarakat urban dalam kajian psikologi.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi pemecahan masalah terkait problematika dalam masyarakat urban dalam kajian psikologi.

1
 Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan kerjasama, kepekaan serta perilaku yang sesuai dengan nilai, norma dan etika akademik
serta menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab terkait pekerjaan yang dilakukan selama proses pembelajaran.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini memberikan pemahaman mengenai perilaku masyarakat urban terkait dengan perannya sebagai personal dan sosial yang
Kuliah berinteraksi terhadap lingkungannya. Psikologi masyarakat urban juga mengarahkan pada upaya untuk mengidentifikasi permasalahan
psikologis dalam masyarakat urban serta membangun pemecahan masalah yang komprehensif.
Materi Pembelajaran/ 1. Konsep masyarakat Kota, Industri dan Urbanisasi
Bahan Kajian/Pokok 2. Perilaku dan problematika masyarakat kota
Pembahasan 3. Psikologi terapan dalam upaya memahami perilaku masyarakat urban
4. Intervensi individu dan komunitas dalam menghadapi problematika masyarakat kota
Pustaka 1. Saebeni, B. A. 2015. Sosiologi Perkotaan: Memahami Masyarakat Kota dan Problematikanya. Bandung: CV Pustaka Setia
2. Hutchison, R. 2010. Encyclopedia of Urban Studies. UK: SAGE Publication.
3. Keedwell. 2017. Headspace The Psychology of City Living. London: Quarto Pub.
4. Matsumoto, D., & Juang (2003), L. Culture and Psychology (3rd ed.) New York: Wadsworth.
5. Berry, J.W., Poortinga Y.H., Segall, M.H., & Dasen, P.R. (2002). Cross-cultural Psychology: Research and Applications (2nd ed.).
Cambridge: Cambridge University Press.
6. Kim, U., & Park, Y. S. (2006). The scientific foundation of indigenous and cultural psychology: The Transactional approach. In U. Kim, K.
S. Yang, & K. K. Hwang (Eds.), Indigenous and cultural psychology, understanding people in context (pp. 27-48). New York: Springer.
7. Hanurawan, F.H. 2018. Psikologi Sosial Terapan: Untuk Pemecahan Masalah Perilaku Sosial. Depok: Raja Grafindo Persada.
Media Pembelajaran TV Led, artikel jurnal

Team Teaching (kalau

ada)

Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
1-2 Mampu menjelaskan konsep  Ketepatan dalam Tes tertulis  Kuliah Pengertian dan 10%
urbanisasi dan perilaku menjelaskan  Small group discussion perkembangan urbanisasi,
masyarakat kota. perkembangan (TM: 3x50 menit) fungsi kota dan struktur
urbanisasi. perkembangan kota,
 Ketepatan dalam  Mempelajari karakteristik masyarakat kota.

2
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
menjelaskan perkembangan
fungsi kota dan urbanisasi di kota besar
struktur Indonesia (BT: 3x60
perkembangan menit)
kota
 Ketepatan dalam  Mempelajari ekologi kota
menjelaskan besar di Indonesia (BM
ekologi 3x50 menit)
masyarakat kota.
 Ketepatan dalam
menjelaskan tata
ruang dan pola
pemerintahan
kota.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
keberadaan
masyarakat
sebagai individu
dan kelompok.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
private dan public
space masyarakat
kota.
 Ketepatan dalam
menjelaskan gaya
hidup dan
karakteristik
masyarakat kota.
 Ketepatan dalam

3
 Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
menjelaskan
pentingnya
mempelajari
psikologi
masyarakat kota.
3-6 Mampu menjelaskan  Ketepatan dalam Diskusi artikel  Kuliah Problematika kota dan 40%
problematika masyarakat kota. menjelaskan  Small group discussion masyarakat industri,
problematika kota (TM: 3x50 menit) problematika kota dan
dan masyarakat kemiskinan, problematika kota
Industri.  Mengkaji artikel-artikel dan transportasi, problematika
 Ketepatan dalam dari media massa dan kota dan pedagang kaki lima,
menjelaskan media sosial terkait problematika kota dan anak
problematika kota problematika masyarakat jalanan serta gepeng,
dan kemiskinan. kota di Indonesia (BT: problematika kota dan
 Ketepatan dalam 3x60 menit) pengangguran, problematika
menjelaskan kota dan pemukiman kumuh,
problematika kota  Mempelajari hasil problematika kota dan
dan transportasi. penelitian terkait kriminalitas, problematika kota
 Ketepatan dalam problematika masyarakat dan kenakalan remaja.
menjelaskan kota (BM 3x50 menit)
problematika kota
dan pedagang
kaki lima.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
problematika kota
dan anak jalanan
serta gepeng.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
problematika kota

4
 Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
dan
pengangguran.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
problematika kota
dan pemukiman
kumuh.
 Ketepatan dalam
menjelaskan kota
dan kriminalitas.
 Ketepatan dalam
menjelaskan kota
dan kenakalan
remaja.
7 UTS
8-9 Mampu menjelaskan konsep  Ketepatan dalam Tugas review chapter  Kuliah Persepsi, kognisi sosial, 10%
teori-teori psikologi terapan menjelaskan teori-  Discovery learning skema, disonansi kognitif,
dalam memahami perilaku teori psikologi (TM: 3x50 menit) mood, emosi, theory of
masyarakat kota terkait proses planned behavior,
mental serta  Mereview chapter kesadaran. ,classical
faktor yang psikologi terapan (BT: conditioning, perilaku pro
mempengaruhi 3x60 menit) lingkungan, frustrasi-agresi,
pada masyarakat pengaruh sosial, perilaku
kota.  Mempelajari kasus ekonomi.
 Ketepatan dalam perilaku dalam psikologi
menjelaskan teori- terapan (BM 3x50 menit)
teori psikologi
terkait perilaku
serta faktor yang
mempengaruhi.
 Ketepatan dalam

5
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
menjelaskan
dinamika teori
interaksi antara
kognitif, afeksi
dan perilaku.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
perbedaan
psikologi budaya,
psikologi lintas
budaya dan
psikologi
indigenous dalam
memahami
perilaku secara
kontekstual.
10-11 Mampu menjelaskan metode  Ketepatan dalam Tugas review jurnal  Kuliah Tahapan intevensi 20%
intervensi individu serta menjelaskan  Small group discussion eksperimen, tahapan
kelompok. tahapan intervensi (TM: 3x50 menit) intervensi participatorya action
dengan research, tahapan intervensi
pendekatan  Review jurnal intervensi PATH, tahapan intervensi
eksperimen. (BT 4x50 menit) LFA.
 Ketepatan dalam  Membaca chapter
menjelaskan metode intervensi (BM
tahapan intervensi 3x50 menit)
dengan
participatory action
research.
 Ketepatan dalam
menjelaskan
tahapan intervensi

6
Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
dengan
pendekatan PATH
(problem-analysis-
test-help
 Ketepatan dalam
menjelaskan
tahapan intervensi
dengan
pendekatan Logical
Framework
Analysis (LFA)
12-15 Mampu membuat rancangan  Ketepatan dalam Diskusi rancangan  Kuliah Proposal rancangan intervensi 20%
penyusunan intervensi individu melakukan intervensi  Project based learning
dan kelompok. identifikasi (TM: 4x50 menit)
permasalahan
(studi literatur,  Mengkaji identifikasi,
observasi ketepatan penggunaan
lapangan, teori, alat ukur serta
wawancara). rancangan intervensi
 Ketepatan dalam (BT: 4x60 menit)
menentukan
konsep teori  Mempelajari teori-teori
psikologi dalam terapan psikologi (BM
menganalisis 4x50 menit)
problematika.
 Ketepatan dalam
membuat alat
ukur
 Ketepatan dalam
membuat
rancangan

7
 Minggu Sub Capaian Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
ke Mata Kuliah Penilaian (Estimasi Waktu) Nilai
Kemampuan akhir yang (%)
diharapkan
intervensi.
16. UAS

Komponen Penilaian *:
Tugas : 50%
UTS : 20%
UAS : 30%
Total : 100%

Keterangan: * Dosen dapat melakukan penyesuaian terhadap komponen penilaian.

Dosen Pengajar Ketua Program Studi Dekan

……………………………… Fakultas Falsafah dan Peradaban

( ) (………………………….) (Tia Rahmania, M.Psi., Psikolog)