Lampiran 1a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TIMES GAMES TOURNAMENT (TGT)

Sekolah : MTs Negeri 4 Sidoarjo

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial dalam kehidupan Sosial dan kebangsaan
Sub Materi Pokok : Mobilitas Sosial dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 6 x 40 (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang 1.3.1 Menyadari karunia Allah SWT. karena
telah menciptakan manusia dan menciptakan Manusia dalam kehidupan
lingkungannya. sosialnya.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.3.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap
tanggung jawab dan peduli dalam Mobilitas sosial dalam kehidupan.
mempelajari IPS pada materi Mobilitas 2.3.2 Berlaku jujur, disiplin, tanggungjawab dan
santun pada proses pembelajaran
sosial dalam kehidupan
3.2. Menganalisis pengaruh interaksi sosial 3.2.1 Menjelaskan pengertian Mobilitas sosial.
dalam ruang yang berbeda terhadap 3.2.2 Mendiskripsikan ciri-ciri atau karakteristik
kehidupan sosial budaya serta mobilitas sosial
pengembangan kehidupan kebangsaan.
3.2.3 Mendeskripsikan bentuk-bentuk mobilitas
sosial
3.2.4 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi mobilitas sosial
3.2.5 Menjelaskan saluran mobilitas sosial
3.2.6 Menganalisis hubungan struktur sosial dan
mobilitas sosial
3.2.7 Menjelaskan proses dan cara melakukan

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh
interaksi sosial dalam ruang yang berbeda
terhadap kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan.
mobilitas sosial
3.2.8 Menganalisis dampak mobilitas sosial.
4.2.1 Mendiskusikan materi Mobilitas sosial
dalam kehidupan sesuai dengan LKPD
4.2.2 Mempresentasikan hasil diskusi materi
Mobilitas sosial dalam kehidupan sesuai
dengan LKPD

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menunjukkan kesadaran terhadap kebesaran Allah SWT. karena telah
menciptakan manusia dalam kehidupan sosialnya dalam materi Mobilitas sosial dalam
kehidupan (spiritual).
2. Peserta didik mampu menunjukkan sikap jujur ketika mengerjakan soal pretest maupun
posttest materi Mobilitas sosial dalam kehidupan (Sosial).
3. Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin baik saat proses pembelajaran di kelas pada
materi Mobilitas sosial dalam kehidupan (Sosial).
4. Peserta didik menunjukkan perilaku bertanggung jawab pada tugas yang diberikan pada
materi Mobilitas sosial dalam kehidupan (Sosial).
5. Peserta didik menunjukkan perilaku sopan saat berdiskusi di kelas pada materi Mobilitas
sosial dalam kehidupan (Sosial).
6. Diberikan pertanyaan guru, diharapkan peserta didik mampu menjelaskan pengertian
Mobilitas sosial (Pengetahuan).
7. Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu Mendiskripsikan ciri-ciri atau
karakteristik mobilitas sosial (Pengetahuan).
8. Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi mobilitas sosial (Pengetahuan).
9. Melaui penjelasan guru, diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan saluran mobilitas sosial
(Pengetahuan).
10. Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu Menganalisis hubungan struktur
sosial dan mobilitas sosial (Pengetahuan).
11. Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu Menjelaskan proses dan cara
melakukan mobilitas sosial (Pengetahuan).
12. Melalui diskusi kelompok, diharapkan peserta didik mampu Menganalisis dampak mobilitas sosial
(Pengetahuan).
13. Melalui arahan guru, diharapkan peserta didik dapat mendiskusikan materi Mobilitas sosial
dalam kehidupan sesuai dengan LKPD dengan baik (Keterampilan).
14. Melalui arahan guru, diharapkan peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi materi
Mobilitas sosial dalam kehidupan sesuai dengan LKPD dengan baik (Keterampilan).
D. Materi Pembelajaran
a. Pengertian Mobilitas Sosial
b. Ciri-ciri atau karakteristik mobilitas sosial
c. Bentuk-bentuk mobilitas sosial
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi mobilitas sosial
 e. Saluran mobilitas sosial
f. Hubungan struktur sosial dan mobilitas sosial
g. Proses dan cara melakukan mobilitas sosial
h. Dampak mobilitas sosial.
(terlampir)
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Student Team Achievement Division (STAD)
(Diskusi kelompok, Tanya jawab, penugasan, presentasi)
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media
 Gambar yang menunjukkan Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia:
Gambar penyeberangan laut, gambar aktivitas pertanian, gambar kegiatan manusia yang
kurang tepat dalam pemanfaatan SDA
b) LCD proyektor dan laptop serta tayangan slide power point (ppt) yang telah disiapkan.
2) Sumber Belajar :
a) Sardiman, A.M., Dyah R.S, Muhsinatun. (2017). Pembelajaran IPS untuk kelas VIII MTs
dan SMP
b)Alim, M.M. LKPD IPS MTs Kelas VIII. Universitas Negeri Surabaya: Surabaya

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2JP)

Sintaks Model Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
TGT Waktu
Pendahuluan Fase a. Guru menyampaikan salam. (Religius) 10
1 : present b. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa menit
goal and set bersama (Spiritual)
c. Guru mengabsen dan memastikan peserta didik
siap untuk belajar.
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dipelajari.
f. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari. Contoh, kompetensi yang harus
dicapai dalam pembelajaran ini adalah peserta
didik mampu menjelaskan pengertian
Mobilitas sosial.
g. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan. Teknik
penilaian yang digunakan adalah tes,
penugasan dan presentasi.
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
TGT Waktu
.
Kegiatan Inti Fase 2: a. Guru menyampaikan informasi secara global 20 menit
present tentang Mobilitas sosial dalam kehidupan.
information b. Guru menampilkan gambar tentang mobilitas
sosial dalam kehidupan masyarakat

Sumber:: https://dwipratiwi013.wordpress.com/2017/11/26/mobilitas-sosial-
pengertianbentuk-bentuk-faktor-pendorong-penghambat-dan-saluran-saluran-
mobilitas-sosial/

Sumber : https://presbaglogmandiri.blogspot.com/2016/08/makalah-mobilitas-
sosial.html

Sumber: https://sosiologi79.blogspot.com/2017/05/materi-ujian-
nasional-kompetensi_6.html
c. Peserta didik menanyakan apa tentang kejelasan
atau kegiatan tentang gambar tersebut
d. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan peserta
didik.
e. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang
apa yang kurang dipahami

Fase 3:  a. Guru mengarahkan peserta didik untuk 10 menit

organize membentuk kelompok sesuai dengan kriteria
student into yang ditetapkan
learning team b. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok masing-masing berisi 4 anggota.
c. Guru membentuk kelompok berdasarkan
prestasi yang telah dicapai sebelumnya dan
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
TGT Waktu
kelompok tersebut tetap selama materi
pelajaran
Fase 4: a. Guru memberikan LKPD kepada masing 35
assist team masing kelompok mengarahkan untuk menit
work and membaca petunjuk dalam LKPD
study b. Guru memberikan pengarahan kepada
kelompok-kelompok untuk memahami
langkah yang harus dilakukan untuk
menyelesaikan LKPD
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk
berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD secara
bersama-sama
d. Guru berkeliling kepada setiap kelompok
untuk menanyakan kesulitan peserta didik
e. Guru mengarahkan siswa untuk
mengumpulkan hasil pekerjaan kelompoknya
dan akan dilanjutkan presentasi pada
pertemuan berikutnya.
Fase 5: test - menit
on Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
materials
Fase 6:  - menit
provide Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
recognition

Penutup a. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan 5 menit

moral (Sosial).
b. Peserta didik diinformasikan untuk
melanjutkan kegiatan pembelajaran hari itu
pada pertemuan berikutnya.
c. Peserta didik diberi tugas untuk membaca
tentang Mobilitas sosial dalam kehidupan
untuk menambah wawasan sebagai bekal
diskusi di pertemuan selanjutnya
d. Guru mengajak siswa untuk berdoa (Spiritual).

Pertemuan Kedua
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
STAD Waktu
Pendahuluan Fase 1 :  a. Guru menyampaikan salam (Religius). 10
present goal b. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa menit
and set bersama (spiritual).
c. Kemudian mengabsen dan guru memastikan
peserta didik siap untuk belajar.
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
STAD Waktu
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
.
Kegiatan Inti Fase 2: Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
present
information
Fase 3:  a. Guru mengarahkan peserta didik untuk 10 menit
organize membentuk kelompok sesuai dengan
student into kelompok pada pertemuan sebelumnya.
learning team b. Guru membagikan LKPD peserta didik yang
telah dikumpukan sebelumnya.
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk bersiap
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
d. Guru mengingatkan peserta didik untuk
mempersiapkan masukan atau pertanyaan bagi
kelompok yang melakukan presentasi.

Fase 4: a. Guru menentukan urutan kelompok yang akan 45

assist team melakukan presentasi. menit
work and b. Guru mempersilahkan kelompok pertama
study untuk melakukan presentasi.
c. Guru bersama peserta didik lain
mendengarkan presentasi hasil diskusi
kelompok.
d. Guru mempersilahkan masing-masing
kelompok lain untuk bertanya, menyangga,
atau membrikan saran maupun kritik terhadap
kelompok presentasi.
e. Guru memberikan penguatan tentang jawaban
peserta didik terhadap penanya.
f. Guru menanyakan pemahaman peserta didik
tentang materi presentasi.
g. Guru membatasi presentasi hanya 3 kelompok,
selebihnya dilanjutkan pada pertemuan
berikutnya.
Fase 5: test a. Guru memberikan soal/ kuis yang harus 10
on dijawab peserta didik menit
materials b. Guru memberikan arahan agar peserta didik
antar anggota kelompok tidak diperbolehkan
saling membantu (Jujur).
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk
mengumpulkan hasil kuis (Tanggungjawab).
d. Guru memberitahukan bahwa hasil akan
diumumkan pada pertemuan selanjutnya.
Fase - menit
6: provide Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya
recognition

Penutup a. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan 5 menit

 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
STAD Waktu
moral (Sosial).
b. Peserta didik diinformasikan untuk
melanjutkan kegiatan pembelajaran hari itu
pada pertemuan berikutnya.
c. Peserta didik diberi tugas untuk membaca
tentang ekonomi maritim dan agrikultur untuk
menambah wawasan sebagai bekal diskusi di
pertemuan selanjutnya
d. Guru mengajak siswa untuk berdoa
(Spiritual).

Pertemuan Ketiga

Sintaks Model Alokasi

Kegiatan Aktivitas Guru
TGT Waktu
Pendahuluan Fase 1 : present a. Guru menyampaikan salam (Religius). 10
goal and set b. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa menit
bersama (Spiritual).
c. Kemudian guru mengabsen dan memastikan
peserta didik siap untuk belajar.
d. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
f. Guru memberitahukan hasil kuis yang
dikerjakan peserta didik pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti Fase 2: present Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
information
Fase a. Guru mengarahkan peserta didik untuk 5 menit
3: organize membentuk kelompok sesuai dengan kelompok
student into pada pertemuan sebelumnya.
learning team b. Guru membagikan LKPD peserta didik yang
telah dikumpukan sebelumnya.
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk bersiap
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

Fase 4: assist a. Guru menentukan urutan kelompok yang akan 45

team work melakukan presentasi lanjutan pertemuan menit
and study sebelumnya
b. Guru mempersilahkan kelompok keempat
untuk melakukan presentasi
c. Guru bersama peserta didik lain mendengarkan
presentasi hasil diskusi kelompok
d. Guru mempersilahkan masing-masing
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Aktivitas Guru
TGT Waktu
kelompok lain untuk bertanya, menyangga,
atau memberikan saran maupun kritik terhadap
kelompok presentasi
e. Guru memberikan penguatan tentang jawaban
peserta didik terhadap penanya
f. Guru menanyakan pemahaman peserta didik
tentang materi presentasi
Fase 5: test a. Guru membagikan soal/ kuis yang harus 10
on materials dijawab peserta didik. menit
b. Guru memberikan arahan agar peserta didik
antar anggota kelompok tidak diperbolehkan
saling membantu
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk
mengumpulkan hasil kuis
Fase a. Guru mengumumkan skor kelompok tertinggi 5 menit
6: provide berdasarkan nilai kuis
recognition b. Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik dan kelompok terbaik berdasarkan skor
perolehan kuis
Penutup a. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama 5 menit
tentang materi mobilitas sosial dalam
kehidupan
b. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan
moral (Sosial).
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa (Spiritual).

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tulis
c. Keterampilan : Observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi

2. Instrumen penilaian
a. Sikap : Lembar observasi sikap
b. Pengetahuan : Lembar tes pengetahuan
c. Keterampilan : Lembar observasi keterampilan
(terlampir)

Mengetahui, Surabaya, Maret 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Drs, ABDUL ADJIS, M.Pd.I ARIF RAHMAN M, S.Pd