Silabus PPKN Kelas 7 Semester Ganjil Kurikulum 2013

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII/1&2 (Ganjil - Genap)
Jumlah Pertemuan : .............................................................
Standar Kompetensi : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Siswa Mampu :
1.1 Bersyukur kepada Tuhan YME atas semangat dan Mensyukuri Perumusan dasar Negara yang  Menganalisis nilai- nilai semangat toleransi dan saling menghormati para
Observasi
komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan berhasil dirumuskan oleh para pendiri negara pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan dasar negara
Jurnal
menetapkan Dasar Negara Pancasila dan disepakati mulai dari pidato Bung Karno, Pancasia
2.1 Mengembangkan sikap bertanggung jawab dan piagam Jakarta, sampai pada pengesahan 18  Menganalisis nilai- nilai komitmen (Menerima, menjaga, dan melaksanakan)
berkomitmen sebagai Warga Negara Indonesia seperti Agustus 1945 hasil penetapan dasar negara Pancasia Observasi
yang diteladankan para pendiri negara dalam perumusan Jurnal
dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara Menerima dengan sepenuh hati dan
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan tanggungjawab hasil perumusan Pancasila  Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan khidmat dan penuh syukur
sebagai dasar Negara yang tertuang dalam Kinerja
Pancasila sebagai dasar Negara
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pembukaan UUD 1945 sehingga bangsa  Membentuk kelompok menjadi 5-6 kelompok Tes tertulis
Pancasila sebagai dasar Negara Indonesia bisa seperti ini dan sampai saat ini  Membaca buku teks untuk kemudian mengamati Video/film/gambar tentang
Bangsa Indonesia memiliki dasar negara sidang BPUPKI dengan penuh rasa syukur pada Tuhan YME dan mencatat
Pancasila Penugasan
hal-hal yang penting dari isi vidio tersebut termasuk tokoh pengusul dasar
negara dan Panitia Sembilan BPUPKI
Proses perumusan dan penetapan Pancasila  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan perumusan dan penetapan Tes tulis
sebagai dasar negara: Pancasila serta sidang BPUPKI dengan penuh rasa tanggung jawab uraian
 Sejarah perumusan Pancasila  Mencari informasi dari berbagai sumber (buku, Koran, internet dsb) tentang
 Pembentukan BPUPKI dan usulan dasar Unjuk kerja
proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara dan
negara oleh tokoh perumus Pancasila hasil diskusi
sidang BPUPKI dengan rasa ingin tahu dan penuh percaya diri
 Penetapan Pancasila sebagai dasar  Mendiskusikan dalam kelompok tentang hubungan atas berbagai informasi
negara Unjuk kerja
berkaitan dengan perumusan dan penetapan Pancasila yang diperolehnya
 Komitmen kebangsaan para pendiri hasil diskusi
dengan kerja sama dan penuh tanggung jawab
negara dalam perumusan dan penetapan  Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikan nya baik secara tertulis Produk
Pancasila maupun lisan di depan kelas dengan rasa percaya diri
 Nilai semangat dan komitmen para pendiri  Mensimulasikan atau memamerkan hasil proses perumusan dan penetapan
negara dalam perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara Kinerja
Pancasila sebagai dasar negara
Siswa Mampu :
1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam Mensyukuri bangsa Indonesia sebagai bangsa  Mengamati aktivitas masyarakat (berdasarkan norma agama, kesopanan,
kehidupan bermasyarakat sebagai anugrah Tuhan Yang besar yang memiliki norma-norma dalam kesusilaan, hukum) di lingkungan sekolah bedasarkan Kelompok Asal
Observasi
Maha Esa masyarakat yang harus ditaati oleh seluruh (Model JigSaw) terkait dengan kehidupan sehari- hari dengan
Jurnal
masyarakat Indonesia diantaranya norma mengedepankan sikap saling menghormati dan rasa syukur terhadap
agama, kesusilaan, kesopananan, dan hukum Tuhan Yang Maha Esa atas perbedaan yang ada
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan  Mengidentifikasikan berbagai pertanyaan dari hasil pengamatannya tentang Observasi
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan Melaksanakan dan menerapkan norma-norma norma-norma yang berlaku dalam aktivitas masyarakat tersebut Jurnal
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan yang berlaku dalam kehidupan masyarakat  Melakukan diskusi dengan kelompok asal tentang barbagai norma yang Unjuk kerja
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan dengan tanggung jawab sehingga terwujud berlaku di masyarakat dengan penuh tanggung jawab hasil diskusi
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma- norma yang keadilan  Melakukan diskusi dengan kelompok ahli tentang berbagai norma yang ada Unjuk kerja
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk di masyarakat dengan penuh percaya diri hasil diskusi
mewujudkan keadilan Norma-norma dalam kehidupan  Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikannya di depan kelas
bermasyarakat Produk
dengan percaya diri dan kebersamaan kelompok asal
 Norma yang berlaku dalam masyarakat  Memperagakan atau mensimulasikan perilaku yang sesuai dengan norma
 Arti penting norma dalam mewujudkan dalam masyarakat, contoh:
keadilan Kelompok 1 norma agama
 Perilaku sesuai norma yang berlaku dalam Kinerja
Kelompok 2 norma hukum
kehidupan sehari-hari Kelompok 3 norma kesopanan
Kelompok 4 norma kesusilaan
Siswa Mampu :
1.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan Mensyukuri dan bangga memiliki Undang-  Membaca Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan
pengesahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 sebagai naskah Proklamasi Kemerdekaan dengan cermat dan rasa syukur terhadap Observasi
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman konstitusi dengan melaksanakan dan menaati Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya kedua naskah tersebut bagi Negara Jurnal
Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945 yang Kesatuan Republik Indonesia
2.3 Mengembangkan sikap bertanggung jawab yang telah dirumuskan dan disahkan oleh para  Mengidentifikasi pertanyaan tentang sejarah peru-musan dan pengesahan
mendukung nilai kesejarahan perumusan dan pendiri Negara UUD Negara Republik Indo-nesia Tahun 1945 sebagai wujud sikap Observasi
pengesahan Undang- undang Dasar Republik Indonesia menghormati Jurnal
Tahun 1945 Kesejarahan perumusan dan pengesahan
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar negara Republik  Menyusun pertanyaan yang terkait dengan sejarah perumusan dan
undang- undang dasar negara Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan penuh Kinerja
1945  Perumusan UUD Negara Republik tanggung jawab
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan Indonesia Tahun 1945  Mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan pertanyaan dari buku
 Pengesahan UUD Negara Republik Penugasan
pengesahan Undang- undang Dasar Negara Republik penunjang dan internet
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945  Menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang Unjuk kerja
 Arti penting UUD Negara Republik sejarah perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia hasil diskusi
Indonesia bagi bangsa dan negara Tahun 1945
Indonesia  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang sejarah perumusan
 Peran Tokoh perumus UUD Negara dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara Produk
Republik Indonesia Tahun1945 tertulis dengan bangga dan percaya diri
 Mensimulasikan kepatuhan terhadap tata tertib atau perundang-undangan Kinerja
Siswa Mampu :
1.4 Menghormati keberagaman norma- norma, suku, agama, Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki oleh  Mengamati gambar keanekaragaman norma, suku, agama, ras, yang
Observasi
ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal bangsa Indonesia diantaranya keberagaman berlaku dalam masyarakat di sekitar tempat tinggal secara adil sebagai
Jurnal
Ika sebagai sesama ciptaan tuhan suku, agama, ras, dan antargolongan sesama ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan keberagaman suku, agama,
Observasi
antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika Saling menghormati perbedaan keberagaman ras, antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud
Jurnal
yang ada di Indonesia dan itu merupakan sikap toleransi
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan kekayaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia  Mengumpulkan informasi tentang keberagaman suku, agama, ras, antar
Penugasan
antargolognan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan penuh percaya diri
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras Keberagaman masyarakat Indonesia  Menghubung dengan saling menghormati jawaban dari teman kelompok
dan antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika berbagai informasi tentang arti penting dan perilaku toleran terhadap Penugasan
 Makna Bhinneka Tunggal Ika keberagaman masyarakat Indonesia
 Keberagaman dalam masyarakat  Menyusun dan menyajikan laporan hasil pengamatan di depan kelas
Indonesia dengan penuh tanggung jawab tentang keberagaman suku, agama, ras dan Produk
 Arti penting memahami keberagaman antargolongan
dalam masyarakat Indonesia  Menerapkan saling menghormati dan bekerja sama terkait keberagaman
 Perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan
norma, suku, agama, ras, dan Kinerja
antargolongan
Siswa Mampu :
1.5 Mensyukuri makna kerja sama dalam berbagai bidang Mensyukuri bahwa manusia merupakan  Mengamati tayangan video/gambar tentang kerja sama di berbagai bidang Observasi
kehidupan di masyarakat makhluk ciptaan Tuhan YME yang paling kehidupan di masyarakat yang tercipta atas dasar sikap saling menghargai Jurnal
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai sempurna yang terdiri dari dua yaitu sebagai  Mengidentifikasi dan menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan kerja
Observasi
bidang kehidupan di masyarakat makhluk pribadi dan makhluk sosial sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat dengan penuh
Jurnal
tanggung jawab
3.5 Menganalisis bentuk- bentuk kerja sama dalam berbagai Melaksanakan kerjasama dengan sesama  Mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
manusia dalam berbagai kehidupan Penugasan
bidang kehidupan di masyarakat yang ada dengan kerja sama kelompok
4.5 Menunjukkan bentuk- bentuk kerja sama di pelbagai  Menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh dan menyimpulkan
Kerja sama dalam berbagai bidang Penugasan
bidang kehidupan masyarakat kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
kehidupan di masyarakat  Menyajikan hasil telaah kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di
 Makna kerja sama dalam hidup Unjuk kerja
masyarakat dengan rasa percaya diri
bermasyarakat  Melakukan gotong royong di sekolah
 Pentingnya kerja sama
 Bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai Kinerja
bidang kehidupan di masyarakat
Siswa Mampu :
1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya Mensyukuri bangsa Indonesia akhirnya  Mengamati gambar tentang Peta Indonesia dan sebaran budayanya
Observasi
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia menjadi Negara yang merdeka melalui sebagai wujud rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Jurnal
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa perjuangan yang panjang dan luar biasa
2.6 Bersikap antusias terhadap persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang karakteristik daerah tempat tinggal
Observasi
dengan mempertimbangkan karakteristik daerah tempat Ikut serta menjaga persatuan dan kesatuan di dalam kerangka NKRI dengan penuh rasa ingin tahu
Jurnal
tinggalnya lingkungan sekitar di mana kita berada
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka  Mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun dengan
Karakteristik daerah tempat tinggal dalam Penugasan
negara kesatuan republik indonesia kerja sama kelompok
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana untuk kerangka NKRI  Menghubungkan informasi yang diperoleh dari beberapa teman kelompok
mengilustrasikan karakteristik daerah tempat tinggalnya  Makna Persatuan dan Kesatuan dengan sikap saling menghargai untuk menyimpulkan karakteristik daerah Penugasan
sebagai bagian utuh dari Negara Kesatuan Republik  Arti penting Memahami karakteristik daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
Indonesia berdasarkan rancangan yang telah dibuat tempat tinggalnya  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang karakteristik daerah
 Mempertahankan persatuan dan kesatuan tempat tinggal dalam kerangka NKRI dengan percaya diri dan rasa syukur Unjuk kerja
Indoneia terhadap Tuhan Yang Maha Esa
 Mensimulasikan menghormati adat, kebiasaan masyarakat yang berbeda Unjuk kerja
Tulungagung, 17 juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas 7
TUTI HARYATI.,M.Pd NOVILIA KURNIASARI.,S.Pd

NIP. ................................... NIP. ..............................................

Silabus PPKN Kelas 7 Semester Ganjil Kurikulum 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN Kelas 7 Semester Ganjil Kurikulum 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Tulungagung, 17 juli 2020

TUTI HARYATI.,M.Pd NOVILIA KURNIASARI.,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai