Silabus PPKN Vii 2019-2020

SI LABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VI I (tujuh)
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kom petensi D asar Materi Pokok Kegiatan Pem belajaran Penilaian
Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 1

Web : Websiteedukasi.com | FB : Facebook/websiteedukasicom | e-Mail : websiteedukasidotcom@gmail.com
Siswa mampu:
1.1 Bersyukur kepada Tuhan YME atas Mensyukuri Perumusan dasar Negara  Menganalisis nilai- nilai semangat toleransi dan Observasi
semangat dan komitmen para yang berhasil dirumuskan oleh para saling menghormati para pendiri negara dalam Jurnal
pendiri Negara dalam merumuskan pendiri negara dan disepakati mulai dari merumuskan dan menetapkan dasar negara
dan menetapkan Dasar Negara pidato Bung Karno, piagam Jakarta, Pancasia
Observasi
Pancasila sampai pada pengesahan 18 Agustus
 Menganalisis nilai- nilai komitmen (Menerima, Jurnal
1945
2.1 Mengembangkan sikap menjaga, dan melaksanakan) hasil penetapan
bertanggung jawab dan Menerima dengan sepenuh hati dan dasar negara Pancasia
berkomitmen sebagai Warga tanggungjawab hasil perumusan Pancasila Kinerja
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan
Negara Indonesia seperti yang sebagai dasar Negara yang tertuang dalam
khidmat dan penuh syukur
diteladankan para pendiri negara Pembukaan UUD 1945 sehingga bangsa
dalam perumusan dan penetapan Indonesia bisa seperti ini dan sampai saat  Membentuk kelompok menjadi 5-6 kelompok Tes tertulis
Pancasila sebagai dasar Negara ini Bangsa Indonesia memiliki dasar  Membaca buku teks untuk kemudian mengamati
negara Pancasila Penugasan
3.1 Menganalisis proses perumusan Video/film/gambar tentang sidang BPUPKI dengan
dan penetapan Pancasila sebagai penuh rasa syukur pada Tuhan YME dan mencatat
dasar Negara Proses perumusan dan penetapan hal-hal yang penting dari isi vidio tersebut termasuk
Pancasila sebagai dasar negara: tokoh pengusul dasar negara dan Panitia Sembilan
4.1 Menyaji hasil analisis proses Tes tulis
BPUPKI
perumusan dan penetapan  Sejarah perumusan Pancasila uraian
Pancasila sebagai dasar Negara  Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan
 Pembentukan BPUPKI dan usulan
perumusan dan penetapan Pancasila serta sidang
dasar negara oleh tokoh perumus Unjuk kerja
BPUPKI dengan penuh rasa tanggung jawab
Pancasila hasil diskusi
 Mencari informasi dari berbagai sumber (buku,
 Penetapan Pancasila sebagai dasar
Koran, internet dsb) tentang proses perumusan dan
negara
penetapan Pancasila sebagai dasar Negara dan
 Komitmen kebangsaan para pendiri sidang BPUPKI dengan rasa ingin tahu dan penuh Unjuk kerja
negara dalam perumusan dan percaya diri hasil diskusi
penetapan Pancasila
 Mendiskusikan dalam kelompok tentang hubungan
 Nilai semangat dan komitmen para atas berbagai informasi berkaitan dengan
pendiri negara dalam perumusan dan perumusan dan penetapan Pancasila yang Produk

penetapan Pancasila sebagai dasar diperolehnya dengan kerja sama dan penuh
negara tanggung jawab Kinerja
 Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikan
nya baik secara tertulis maupun lisan di depan kelas
dengan rasa percaya diri
 Mensimulasikan atau memamerkan hasil proses
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar
negara
Siswa mampu:
1.2 Menghargai norma-norma Mensyukuri bangsa Indonesia sebagai Observasi
 Mengamati aktivitas masyarakat (berdasarkan norma
keadilan yang berlaku dalam bangsa besar yang memiliki norma-norma Jurnal
agama, kesopanan, kesusilaan, hukum) di
kehidupan bermasyarakat dalam masyarakat yang harus ditaati oleh
lingkungan sekolah bedasarkan Kelompok Asal
sebagai anugrah Tuhan Yang seluruh masyarakat Indonesia diantaranya
(Model JigSaw) terkait dengan kehidupan sehari-
Maha Esa norma agama, kesusilaan, kesopananan,
hari dengan mengedepankan sikap saling
dan hukum
menghormati dan rasa syukur terhadap Tuhan Yang
Maha Esa atas perbedaan yang ada
2.2 Mematuhi norma-norma yang
Melaksanakan dan menerapkan norma-  Mengidentifikasikan berbagai pertanyaan dari hasil
berlaku dalam kehidupan
norma yang berlaku dalam kehidupan pengamatannya tentang norma-norma yang berlaku Observasi
bermasyarakat untuk mewujudkan
masyarakat dengan tanggung jawab dalam aktivitas masyarakat tersebut Jurnal
keadilan
sehingga terwujud keadilan
3.2 Memahami norma-norma yang  Melakukan diskusi dengan kelompok asal tentang
Norma-norma dalam kehidupan barbagai norma yang berlaku di masyarakat dengan Unjuk kerja
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat penuh tanggung jawab hasil diskusi
bermasyarakat untuk mewujudkan
 Norma yang berlaku dalam masyarakat
keadilan  Melakukan diskusi dengan kelompok ahli tentang
 Arti penting norma dalam Unjuk kerja
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai berbagai norma yang ada di masyarakat dengan hasil diskusi
mewujudkan keadilan
norma- norma yang berlaku dalam penuh percaya diri
 Perilaku sesuai norma yang berlaku
kehidupan bermasyarakat untuk dalam kehidupan sehari-hari  Menyimpulkan hasil diskusi dan Produk
mewujudkan keadilan mempresentasikannya di depan kelas dengan
percaya diri dan kebersamaan kelompok asal

 Memperagakan atau mensimulasikan perilaku yang

Kinerja
sesuai dengan norma dalam masyarakat, contoh:
Kelompok 1 norma agama
Kelompok 2 norma hukum
Kelompok 3 norma kesopanan
Kelompok 4 norma kesusilaan
Siswa mampu:
1.3 Menghargai nilai kesejarahan Mensyukuri dan bangga memiliki Undang-  Membaca Pembukaan UUD Negara Republik Observasi
perumusan dan pengesahan Undang Dasar Negara RI Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 dan naskah Proklamasi Jurnal
Undang- Undang Dasar Negara sebagai konstitusi dengan melaksanakan Kemerdekaan dengan cermat dan rasa syukur
Republik Indonesia Tahun 1945 dan menaati Undang-Undang Dasar NRI terhadap Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya kedua
sebagai bentuk sikap beriman Tahun 1945 yang telah dirumuskan dan naskah tersebut bagi Negara Kesatuan Republik
disahkan oleh para pendiri Negara Indonesia
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang sejarah peru- Observasi
2.3 Mengembangkan sikap Kesejarahan perumusan dan pengesahan
musan dan pengesahan UUD Negara Republik Indo- Jurnal
bertanggung jawab yang Undang-Undang Dasar negara Republik
nesia Tahun 1945 sebagai wujud sikap menghormati
mendukung nilai kesejarahan Indonesia Tahun 1945
perumusan dan pengesahan  Menyusun pertanyaan yang terkait dengan sejarah
 Perumusan UUD Negara Republik Kinerja
Undang- undang Dasar Republik perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 dengan penuh tanggung
 Pengesahan UUD Negara Republik jawab
3.3 Menganalisis kesejarahan
Indonesia Tahun 1945
perumusan dan pengesahan
 Mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan
undang- undang dasar negara  Arti penting UUD Negara Republik Penugasan
pertanyaan dari buku penunjang dan internet
Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia bagi bangsa dan negara
Indonesia  Menghubungkan informasi yang diperoleh untuk
4.3 Menjelaskan proses kesejarahan Unjuk kerja
menyimpulkan tentang sejarah perumusan dan
perumusan dan pengesahan  Peran Tokoh perumus UUD Negara hasil diskusi
pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945
1945
Republik Indonesia Tahun 1945
 Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
tentang sejarah perumusan dan pengesahan UUD Produk

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara
tertulis dengan bangga dan percaya diri
 Mensimulasikan kepatuhan terhadap tata tertib atau
Kinerja
perundang-undangan
Siswa mampu:
1.4 Menghormati keberagaman Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki  Mengamati gambar keanekaragaman norma, suku, Observasi
norma- norma, suku, agama, ras oleh bangsa Indonesia diantaranya agama, ras, yang berlaku dalam masyarakat di Jurnal
dan antargolongan dalam bingkai keberagaman suku, agama, ras, dan sekitar tempat tinggal secara adil sebagai sesama
Bhinneka Tunggal Ika sebagai antargolongan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
sesama ciptaan tuhan
 Mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan Observasi
2.4 Menghargai keberagaman suku, Saling menghormati perbedaan keberagaman suku, agama, ras, antar golongan Jurnal
agama, ras dan antargolongan keberagaman yang ada di Indonesia dan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud
dalam Bingkai Bhinneka Tunggal itu merupakan kekayaan yang dimiliki oleh sikap toleransi
Ika bangsa Indonesia
 Mengumpulkan informasi tentang keberagaman
Penugasan
suku, agama, ras, antar golongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika dengan penuh percaya diri
3.4 Mengidentifikasi keberagaman
Penugasan
suku, agama, ras dan Keberagaman masyarakat Indonesia  Menghubung dengan saling menghormati jawaban
antargolognan dalam Bingkai dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dari teman kelompok berbagai informasi tentang
Bhinneka Tunggal Ika arti penting dan perilaku toleran terhadap
 Makna Bhinneka Tunggal Ika
keberagaman masyarakat Indonesia
4.4 Mendemonstrasikan hasil
 Keberagaman dalam masyarakat
identifikasi suku, agama, ras dan  Menyusun dan menyajikan laporan hasil pengamatan
Indonesia Produk
antargolongan dalam Bingkai di depan kelas dengan penuh tanggung jawab
Bhinneka Tunggal Ika  Arti penting memahami tentang keberagaman suku, agama, ras dan
keberagaman dalam masyarakat antargolongan
Indonesia Kinerja
 Menerapkan saling menghormati dan bekerja sama
 Perilaku toleran terhadap keberagaman terkait keberagaman suku, agama, ras dan
norma, suku, agama, ras, dan antargolongan
antargolongan

Siswa mampu:
1.5 Mensyukuri makna kerja sama Mensyukuri bahwa manusia merupakan  Mengamati tayangan video/gambar tentang kerja Observasi
dalam berbagai bidang makhluk ciptaan Tuhan YME yang paling sama di berbagai bidang kehidupan di masyarakat Jurnal
kehidupan di masyarakat sempurna yang terdiri dari dua yaitu yang tercipta atas dasar sikap saling menghargai
sebagai makhluk pribadi dan makhluk Observasi
 Mengidentifikasi dan menyampaikan pertanyaan
sosial Jurnal
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja berkaitan dengan kerja sama dalam berbagai bidang
sama dalam berbagai bidang Melaksanakan kerjasama dengan sesama kehidupan di masyarakat dengan penuh tanggung
kehidupan di masyarakat manusia dalam berbagai kehidupan jawab
3.5 Menganalisis bentuk- bentuk kerja  Mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas Penugasan
Kerja sama dalam berbagai bidang
sama dalam berbagai bidang pertanyaan-pertanyaan yang ada dengan kerja sama
kehidupan di masyarakat
kehidupan di masyarakat kelompok
 Makna kerja sama dalam hidup Penugasan
4.5 Menunjukkan bentuk- bentuk kerja  Menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh
bermasyarakat
sama di pelbagai bidang dan menyimpulkan kerja sama dalam berbagai
kehidupan masyarakat  Pentingnya kerja sama bidang kehidupan di masyarakat
 Bentuk-bentuk kerja sama dalam  Menyajikan hasil telaah kerja sama dalam berbagai Unjuk kerja
berbagai bidang kehidupan di bidang kehidupan di masyarakat dengan rasa
masyarakat percaya diri
 Melakukan gotong royong di sekolah Kinerja
Siswa mampu:
1.6 Menghargai karakteristik daerah Mensyukuri bangsa Indonesia akhirnya  Mengamati gambar tentang Peta Indonesia dan Observasi
tempat tinggalnya dalam kerangka menjadi Negara yang merdeka melalui sebaran budayanya sebagai wujud rasa syukur Jurnal
Negara Kesatuan Republik perjuangan yang panjang dan luar biasa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Observasi
yang Maha Esa Ikut serta menjaga persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi pertanyaan tentang karakteristik
Jurnal
di lingkungan sekitar di mana kita berada daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
2.6 Bersikap antusias terhadap
dengan penuh rasa ingin tahu
persatuan dan kesatuan dengan Karakteristik daerah tempat tinggal dalam
mempertimbangkan karakteristik kerangka NKRI  Mencari informasi untuk menjawab pertanyaan Penugasan
daerah tempat tinggalnya yang sudah disusun dengan kerja sama kelompok
 Makna Persatuan dan Kesatuan

 Arti penting Memahami karakteristik  Menghubungkan informasi yang diperoleh dari Penugasan
3.6 Mengasosiasikan karakteristik
daerah tempat tinggalnya beberapa teman kelompok dengan sikap saling
daerah dalam kerangka negara
 Mempertahankan persatuan dan menghargai untuk menyimpulkan karakteristik
kesatuan republik indonesia
kesatuan Indoneia daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
4.6 Melaksanakan penelitian sederhana Unjuk kerja
untuk mengilustrasikan  Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah
karakteristik daerah tempat tentang karakteristik daerah tempat tinggal
tinggalnya sebagai bagian utuh dalam kerangka NKRI dengan percaya diri dan
dari Negara Kesatuan Republik rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia berdasarkan rancangan Unjuk kerja
 Mensimulasikan menghormati adat, kebiasaan
yang telah dibuat
masyarakat yang berbeda
Mengetahui ............, Juli 2019
Kepala SMP Negeri Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran
........................................ .........................................
NIP. .................................. NIP. ...................................


Silabus PPKN Vii 2019-2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PPKN Vii 2019-2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SI LABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Websiteedukasi.com

Kom petensi D asar Materi Pokok Kegiatan Pem belajaran Penilaian

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 1

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 2

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 3

 Memperagakan atau mensimulasikan perilaku yang

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 4

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 5

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 6

Silabus PPKn VI I – SMP Negeri Websiteedukasi.com _ Tahun Pelajaran 2019/ 2020 7

Anda mungkin juga menyukai