RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA SASTRA DAN BUDAYA JAWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kasatriyan

Kelas/Semester : V/1
Tema : Sehat itu Penting
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 JP
Pelaksanaan :

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Memahami unggah-ungguh basa 3.4.1 Memahami unggah-ungguh basa untuk tanya
untuk tanya jawab dan jawab
menyampaikan ajakan kepada orang
lain
4.4 Menggunakan unggah-ungguh 4.4.1 Dapat menggunakan unggah-ungguh basa
basa untuk tanya jawab dan untuk tanya jawab
menyampaikan ajakan kepada
orang lain

II. TUJUAN
Melalui metode problem based learning peserta didik dapat
1. Memahami unggah-ungguh basa untuk tanya jawab yang tepat.
2. Dapat menggunakan unggah-ungguh basa untuk tanya jawab yang tepat.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak
2. Membuka pelajaran dengan salam
3. Apersepsi dan motivasi
4. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi pembelajaran
sesuai silabus
B. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah
a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan melalui. Masalah yang
diangkat kontekstual, ditemukan sendiri oleh peserta didik mengenai basa
ngoko, krama, lan krama inggil. (Sumber belajar)
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau
diperoleh dari bahan bacaan atau lembar kegiatan pada tugas (LKPD)
(literasi, menalar)
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai basa ngoko, krama, lan
krama inggil melalui diskusi, PPT, atau media yang lain.
3. Membimbing penyelidikan individu
Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai (membaca buku) mencari
penjelasan dan solusi dengan bimbingan guru. (menalar dan mengamati)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
(communicative, creative)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Peserta didik melakukan evaluasi terhadap jawaban mereka dengan
bimbingan guru.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
C. Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut kepada peserta didik.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
4. Guru mengucap salam mengakhiri pembelajaran kemudian dilanjutkan berdoa.

IV. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pengamatan pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui Wates, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Drs. SURANTO UPOYO WULAN HASTA SARI, S.Pd.

NIP 19620923 198303 1 008 NIP 19930803 202012 2 004

LAMPIRAN
BAHAN AJAR

Tembung ngoko, krama, lan krama inggil

Ngoko Krama Krama Inggil
Lunga Kesah Tindak
Mangan Nedha Dhahar
Teka Dugi Rawuh
Ngombe Ngombe Ngunjuk
Turu Tilem Sare
Omah Griya Dalem
Melu Tumut Ndherek
Ati Manah Penggalih
Kandha Matur Ngendika
Nggawa Mbekta Ngasta
Mati Pejah Seda
Awak Badan Salira
Mlaku Mlampah Tindak
Nyilih Nyambut Ngampil
Tuku Tumbas Mundhut
Lara Sakit Gerah
Weteng Weteng Padharan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi patitis!

Nuweni Kanca
Dinten jemuwah, Bapakipun Siwi tindak dhateng sekolahan, mamitake Siwi.
Bapakipun Siwi nyaosaken serat dhokter dhateng Bu Laras. Sampun tigang dinten Siwi
mboten kesah sekolah. Siwi sakit, mondhok dhateng puskesmas.
Bu Laras lajeng paring dhawuh marang Bawa, pinangka ketua kelas. Bawa dipun
dhawuhi damel rombongan kangge nuweni Siwi. Lare kelas V kepareng dados sekawan
kelompok. Saben kelompok wonten pitu. Anggenipun nuweni Siwi, naming wakilipun
kelompok, amargi wanci pandemic Covid-19, pasien mboten kepareng dipun tuweni kanthi
sareng-sareng.
Dinten jemuwah sonten, lare sekawan wakilipun kelompok, kalebet Bawa, kesah
dhateng puskesmas. Dumugi puskesmas lare sekawan laporan ing papan protocol kesehatan.
Sasampunipun ngangge masker, wijik, lajeng dipun cek suhu badanipun. Lare-lare wau lajeng
tumuju dhateng papan informasi. Bawa matur petugas, menawi badhe nuweni Siwi. Petugas
maringi pirsa lare-lare. Menawi Siwi boten kepareng dipuntuweni, jalaran sakit Covid-19.
Siwi dipun isolasi ing nicu mligi kangge lare sakit Covid-19.
Lare sekawan namun dipunkeparengaken nuweni saking njawi kaca papan isolasi.
Siwi ketingal lemes, lan taksih dipuninfus. Wonten papan papan isolasi, Siwi naming
dipuntenggani setunggal perawat ngangge APD Covid-19. Ngendikanipun petugas Siwi sakit
Covid-19 amargi Paklikipun kondur saking Jakarta. Paklikipun gerah Covid-19.
“Wi, muga-muga enggal cepet mari ya, terus bias sekolah maneh,”mekaten pesenipun
Bawa saking jawi papan isolasi. Siwi ketingal manthuk-manthuk. Sawetawis lare sekawan
sami gineman wonten jawi papan isolasi, lajeng nilaraken puskesmas. Dumugi papan parker
kepanggih Ibunipun Siwi. Ibunipun Siwi ngendika, “Matur nuwun ya Nak, wis niliki Siwi”.

1. Apa sing dirembug ana sajroning wacan?

Wangsulan: ………………………………
2. Kapan Bapake Siwi tindak sekolahan?
Wangsulan: ………………………………
3. Laying dhokter diwenehake sapa?
Wangsulan: ………………………………
4. Siwi mondhok ana ngendi?
Wangsulan: ………………………………
5. Genea Siwi dirawat ing papan isolasi?
Wangsulan: ………………………………
6. Siwi ora oleh ditiliki amarga lara Covid-19.
Ukara pitakon: ………………………………
7. Bocah papat anggone niliki mung saka njaba papan isolasi?
Ukara pitakon: ………………………………
8. Guru kelas Bawa asmane Bu Laras.
Ukara pitakon: ………………………………
9. Ana ngarep papan parkir
Ukara pitakon: ………………………………
10. Sadurunge tilik wong lara, kudu netepi protocol kesehatan.
Ukara pitakon: ………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA SASTRA DAN BUDAYA JAWA
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kasatriyan
Kelas/Semester : V/1
Tema : Sehat itu Penting
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 2 JP
Pelaksanaan :

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Memahami unggah-ungguh basa 3.4.2 Dapat menjelaskan kata sulit dalam bacaan
untuk tanya jawab dan
menyampaikan ajakan kepada orang
lain
4.4 Menggunakan unggah-ungguh IV.4.2 Dapat menggunakan unggah-ungguh basa
basa untuk tanya jawab dan untuk menyampaikan ajakan kepada orang
menyampaikan ajakan kepada lain
orang lain

II. TUJUAN
Melalui metode problem based learning peserta didik dapat
1. Dapat menjelaskan kata sulit dalam bacaan dengan tepat.
2. Dapat menggunakan unggah-ungguh basa untuk menyampaikan ajakan kepada orang
lain dengan tepat.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak
2. Membuka pelajaran dengan salam
3. Apersepsi dan motivasi
4. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi pembelajaran
sesuai silabus
B. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah
a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan melalui. Masalah yang
diangkat kontekstual, ditemukan sendiri oleh peserta didik mengenai unggah
ungguh yang benar. (Sumber belajar)
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau
diperoleh dari bahan bacaan atau lembar kegiatan pada tugas (LKPD)
(literasi, menalar)
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai unggah ungguh yang benar
melalui diskusi, PPT, atau media yang lain.
3. Membimbing penyelidikan individu
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai (membaca buku) mencari
penjelasan dan solusi dengan bimbingan guru. (menalar dan mengamati)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
(communicative, creative)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Peserta didik melakukan evaluasi terhadap jawaban mereka dengan
bimbingan guru.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
C. Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut kepada peserta didik.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
4. Guru mengucap salam mengakhiri pembelajaran kemudian dilanjutkan berdoa.

IV. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pengamatan pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui Wates, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Drs. SURANTO UPOYO WULAN HASTA SARI, S.Pd.

NIP 19620923 198303 1 008 NIP 19930803 202012 2 004

LAMPIRAN

Ayo maca pacelathon!

Praktekna karo kancamu!
Bima : “Sih, kepiye supaya awake dhewe tetep waras ing mangsa pandemic Covid
19 iki?”
Ningsih : “Wah, aku ora mudheng, kuwi, becike ayo takon wae marang Bu Laras!”
Bima : “Sugeng siyang, Bu, nuwn sewu, kepareng kula badhe matur”
Bu Laras : “Lha, Bima, arep matur apa?”
Bima : “Mekaten, Bu, kados pundi caranipun supados tansah saras ing kawontenan
Covid-19, menika, Bu?”
Bu Laras : “Wiwitana saka pakulinan, netepi protocol kesehatan: wisuh kanthi sabun,
nganggo masker, lan njaga jarak (3M)!”
Ningsih : “Sanesipun menapa, Bu?”
Bu Laras : “Lelungan menawa wigati wae, ngurangi kumpul sing ora penting, mangan
panganan sing ngandhut gizi seimbang, ngaso sing cukup, ulahraga kanthi ajeg, pikiran aja
tansah sedhih utawa stress, rapits test menawa bubar lunga adoh,lan isolasi sawetara menawa
lara Covid-19.
Bima : “Menawa vaksin kadospundi, Bu?”
Bu Laras : “Iya, vaksin kuwi uga wigati kanggone wong sing bias nindakake. Umure
luwih saka 17 tahun, ora duwe lelara sing abot, durung tau lara Covid-19, lan
sapanunggalane.”

Ayo, gladhi unggah-ungguh sing becik!

Kramakna!
1. Jarene, Pak Guru arep teka.
Wangsulan: ……………………………
2. Kowe, arep menyang Wates, Mbak?
Wangsulan: ……………………………
3. Sesok dheweke Pak Dukuh arep menehi kabar.
Wangsulan: ……………………………
4. Aku arep takon dhisik regane, Pak.
Wangsulan: ……………………………
5. Bu Guru wis akon bocah-bocah padha bali.
Wangsulan: ……………………………
6. Apa, growol iki digawa kanggo simbah?
Wangsulan: ……………………………
7. Kandhane Ibu sing nggawa pitku Paklik.
Wangsulan: ……………………………
8. Biyen Bapak kandha arep menyang Bali.
Wangsulan: ……………………………
9. Apa awake Bapak waras?
Wangsulan: ……………………………
10. Omahe, Bu Guru ngendi?
Wangsulan: ………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAHASA SASTRA DAN BUDAYA JAWA
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kasatriyan
Kelas/Semester : V/1
Tema : Sehat itu Penting
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 2 JP
Pelaksanaan :

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Memahami unggah-ungguh basa 3.4.3 Memahami unggah ungguh basa untuk
untuk tanya jawab dan berbicara dengan orang lain sesuai umur dan
menyampaikan ajakan kepada orang keduudkan
lain
4.4 Menggunakan unggah-ungguh 4.4.3 Dapat menggunakan unggah-ungguh basa
basa untuk tanya jawab dan untuk berbicara dengan orang lain sesuai umur dan
menyampaikan ajakan kepada keduudkan
orang lain

II. TUJUAN
Melalui metode problem based learning peserta didik dapat
1. Memahami unggah ungguh basa untuk berbicara dengan orang lain sesuai umur dan
kedudukan yang tepat.
2. Dapat menggunakan unggah-ungguh basa untuk berbicara dengan orang lain sesuai
umur dan keduudkan yang tepat.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan
1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak
2. Membuka pelajaran dengan salam
3. Apersepsi dan motivasi
4. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
5. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi pembelajaran
sesuai silabus
B. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah
a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan melalui. Masalah yang diangkat
kontekstual, ditemukan sendiri oleh peserta didik mengenai unggah ungguh basa saat
berbicara dengan orang lain. (Sumber belajar)
b. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau
diperoleh dari bahan bacaan atau lembar kegiatan pada tugas (LKPD) (literasi,
menalar)
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai unggah ungguh basa saat
berbicara dengan orang lain melalui diskusi, PPT, atau media yang lain.
 3. Membimbing penyelidikan individu
Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai (membaca buku) mencari
penjelasan dan solusi dengan bimbingan guru. (menalar dan mengamati)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
(communicative, creative)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Peserta didik melakukan evaluasi terhadap jawaban mereka dengan
bimbingan guru.
b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
C. Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut kepada peserta didik.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
4. Guru mengucap salam mengakhiri pembelajaran kemudian dilanjutkan berdoa.

IV. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pengamatan pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui Wates, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Drs. SURANTO UPOYO WULAN HASTA SARI, S.Pd.

NIP 19620923 198303 1 008 NIP 19930803 202012 2 004

LAMPIRAN

BAHAN AJAR
Pamilahe unggah ungguh
1. Ngoko
Basa ngoko digunakake kanggo bocah marang bocah, wong tuwa marang wong tuwa
sing wes tepung, bendara marang rewange, wong tuwa marang anake, Bapak/Ibu Guru
marang muride, lan sapanunggalane. Tembung-tembunge ngoko kabeh.
Tuladha:
a. Kowe arep menyang ngendi?
b. Jenengmu sapa, Dhik?
c. Ayo, padha dolanan egrang ana latar!
2. Ngoko alus
Basa ngoko alus digunakake kanggo guneman: wng tuwa marang wong nom sing
diajeni, guru marang tilas siswane, ibu marang bapak, lan sapanunggalane. Basane
utawa tembung-tembunge ngoko karo krama inggil.
Tuladha:
a. “Wis, dhahar durung, Bu?” pitakone Bapak.
b. “Panjenengan wis krama, Mas?” pitakone Bu Esti marang tilas siswane.
c. “Panjenengan arep tindak ngendi?” pitakone Ibu.
3. Krama
Basa krama digunakake kanggo guneman wong nom marang wong tuwa, siswa
marang gurune, Ndonga marang Gusti Allah, lan sapanunggalane. Basane utawa
tetembungane krama, lan krama inggil.
Tuladha:
a. “Bu Guru, panjenengan sampun dhahar?”
b. “Pak, menapa Bapak sampun tindak dalemipun Pak Dukuh?
c. “Mas Bawa, sampun pirsa dereng?”

Unggah ungguh basa kanggo guneman padinan:

1. Kanggo bocah marang sing luwih nom (adhine)
Tembunge ngoko kabeh
 Tuladha:
Kowe wis mulih, Dhik?
Arep menyang ngendi, Dhik?
Saka ngendi, Dhik?
2. Kanggo bocah marang bocah (kancamu)
Tembunge ngoko kabeh
Tuladha:
Bawa, adhimu ana ngendi?
Kena apa, Siwi ora mangkat sekolah?
3. Kanggo bocah marang wong tuwa (wong tuwa, guru, bapak/ibu)
Bapak, sampun dhahar?
Pak Guru kondur jam pinten?
Ibu badhe tindak pundi?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Coreken tembung sing ora trep karo unggah-ungguh basa!

1. Nuwun sewu, Bapak badhe (caos-paring) dhawuh menapa?
2. Pak Guru (gerah-sakit) menapa, ngersakaken ngunjuk obat?
3. Bapak Kepala Sekolah (matur-ngendika) menawi badhe maringi bebungah.
4. Bu Laras (wangsul-kondur) saking sekolah jam 15.00 WIB.
5. Kua lan Tari badhe (tumut-ndherek) lomba UKS.
6. Kula badhe (ngampil-nyambut) buku basa Jawa.
7. Nyuwun pamit rumiyin kula badhe (adus-siram).
8. Bapak (dhahar-nedha) sekul.
9. Adhik dereng dipun (paring-caos) priksa.
10. Manga, kula aturi (ngadeg-jumeneng) wonten ngajeng, Pak!