UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Tlp. (022) 2013163 Pes. 4301 s.d. 4306
=========================================================================

UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata Kuliah : Andragogi
Departemen : Pendidikan Masyarakat
Petunjuk :
1. Kerjakan semua soal dengan cermat
2. Jawaban yang sama dan duplikasi dianggap salah (copy paste)
3. Anda diperkenankan membuka buku
4. Referensi yang digunakan disarankan menggunakan sumber buku primer minimal 8
referensi dan sumber jurnal minimal 4 referensi (boleh sumber dari internet/website
asalkan dari website institusi bukan dari blog pribadi).
5. Jawaban dikirim via email secara kolektif oleh Ketua Kelas ke alamat email ;
dadangyunus@upi.edu, paling lambat Hari Kamis, tanggal 11 Juni 2021, pukul 00.00
WIB, sekaligus dengan mengirimkan rekapitulasi presensi. Hatur Nuhun.
Soal :
1. Andragogi dalam konteks keilmuan dipahami sebagai basis pijakan/pondasi
pengembangan konsepsi maupun implementasi program pendidikan masyarakat. Hal
tersebut berimplikasi terhadap tuntutan sarjana Pendidikan Masyarakat yang harus
senantiasa mengacu pada konsepsi Andragogis dalam menjalankan tugas profesinya. Hal
yang mendasar mengenai konsepsi andragogi berkenaan dengan objek kajian utamanya
yakni orang dewasa sebagai pembelajar dengan segala karakteristiknya. Sebagai calon
pengampu profesi pendidikan masyarakat, Saudara diminta untuk melakukan analisis dan
memberikan jawaban beberapa pertanyaan berikut :
a. Bandingkan konsep dasar mengenai asumsi dan kondisi orang dewasa dalam belajar
menurut C. Lindeman dengan Knowless beserta implikasinya (implikasi akan lebih
bagus bila dihubungkan dengan kasus program pendidikan masyarakat, misal ; kursus
dan pelatihan, pendidikan kesetaraan, pemberdayaan perempuan/pemuda dan Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)).
b. Kemukakan satu pendekatan yang biasa digunakan dalam pembelajaran orang dewasa
(uraikan dari mulai definisi, langkah/prosedur, kebaikan, kelemahan) dari pendekatan
tersebut!
c. Kemukakan beberapa prinsip dasar yang menjadi landasan dikembangkannya
pendidikan orang dewasa, menurut konsepsi Education For All (EFA).
d. Kolb dan Fry (1975) dalam Robert M Smith (1982), Finger dan Asun (2004)
mengembangkan sebuah bentuk lingkaran yang menggambarkan kecenderungan
pembuatan konsep, di mana belajar dilukiskan sebagai sebuah proses melingkar
dengan empat jenis aktivitas. Gambarkan tahap belajar menurut Kolb tersebut dan
berikan penjelasan disertai contoh (setting pembelajaran POD, misal ; kursus dan
pelatihan, pendidikan kesetaraan, pemberdayaan perempuan/pemuda dan Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat/PKBM) secara menyeluruh!
 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Tlp. (022) 2013163 Pes. 4301 s.d. 4306
=========================================================================

2. Saudara diwajibkan untuk mengikuti kegiatan guestlecture (dosen tamu) yang akan
diselenggarakan oleh Laboratorium Penmas UPI dalam waktu dekat (waktu pelaksanaan
akan diinfokan kemudian beserta linkzoom meeting). Tugas Saudara adalah membuat
resume kegiatan guestlecture dengan ketentuan laporan kegiatan minimal memuat CV
nara sumber, ringkasan materi yang disampaikan dan berikan pendapat/komentar Saudara
terhadap materi yang disajikan dihubungkan dengan Andragogi.