LAMPIRAN 2 ARTIKEL

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS HURUF HIJAIYAH PADA

MASYARAKAT KELURAHAN PEKALIPAN

Kelompok 21

ABSTRAK

Huruf hijaiyah merupakan huruf yang digunakan dalam al-quran dan bahasa Arab. Mengenali
setiap huruf hijaiyah dengan baik dan benar menjadi modal utama untuk dapat membaca dan
mengamalkan al-quran sebagai sumber pokok ajaran agama Islam. Metode yang akan digunakan
dalam pengabdian ini adalah Partisipatory Action Research (PAR) dalam bentuk pendamingan
dalam pembelajaran, yang mana semua pihak yang relevan dilibatkan secara aktif, dalam
menganalisis tahapan-tahapan kegiatan yang sedang berlangsung guna melakukan perubahan-
perubahan subjek dampingan yang lebih baik lagi. bahwa kemampuan warga belajar menunjukan
peningkatan dalam menulis dan membaca huruf hijaiyah, hal ini dilihat dari hasil evaluasi di tiap-
tiap pertemuan yaitu:kemampuan menulis dan membaca huruf hijaiyah warga belajar yang
dinyatakan tuntas sebanyak 6 (60%) dan tidak tuntas 4 (40%).

Keywords: Huruf, Hijaiyah, Membaca, Menulis.

PENDAHULUAN

Huruf hijaiyah merupakan huruf yang digunakan dalam al-quran dan bahasa Arab. Mengenali
setiap huruf hijaiyah dengan baik dan benar menjadi modal utama untuk dapat membaca dan
mengamalkan al-quran sebagai sumber pokok ajaran agama Islam. Mengajari anak mengenal huruf
hijaiyah sejak dini menjadi tahap awal untuk dapat membaca al-quran secara tartil sesuai dengan
ilmu tajwid. Seharusnya jika dilihat dari usia mulai mengaji, presentase angka kelancaran mengaji
lebih besar dari pada yang belum lancar. Hal ini selaras dengan penelitian para ahli neurologi yang
menyatakan bahwa pada otak anak baru lahir terdapat milyaran sel saraf yang siap melakukan
sambungan antarsel. Sambungan ini menandai berbagai pertumbuhan dan perkembangan
kecerdasan manusia yang terus berkembang sesuai dengan situasi pendidikan yang diberikan.
 Perkembangan tersebut meningkat 50% saat anak berusia 4 tahun, bertambah hingga 80%
saat anak berusia 8 tahun dan mencapai 100% pada saat anak berusia 8 sampai 18 tahun Minat
belajar tersebut ditandai dengan perilaku seperti (1) anak datang terlambat, menghindar bahkan
tidak hadir ketika jadwal mengaji, mengobrol, mengantuk, bercanda, mengganggu teman bahkan
berkelahi di kelas; (2) anak sudah lama mengaji, tetapi bacaan belum lancar apalagi tartil; (3)
pembagian waktu yang kurang adil bagi setiap anak dalam mengaji; (4) anak belum khatam al-
quran tetapi sudah DO; (5) anak menganggap mengaji terkesan susah; (6) kurangnya manajemen
waktu antara anak bermain, mengaji dan les atau privat tambahan di luar jam sekolah; (7) minimnya
dukungan orang tua dalam menumbuhkan minat belajar anak.

Hal ini mengakibatkan anak terlambat mendapat pembelajaran mengaji dasar (pengenalan
huruf hijaiyah). Jika dibiarkan secara terus menerus tanpa penanganan yang tepat maka akan sangat
mempengaruhi terhadap kehidupan beragama pada anak di masa selanjutnya, khususnya
kemampuan dalam membaca al-quran secara tartil.

METODE

Metode yang akan digunakan dalam pengabdian ini adalah Partisipatory Action Research
(PAR) dalam bentuk pendamingan dalam pembelajaran, yang mana semua pihak yang relevan
dilibatkan secara aktif, dalam menganalisis tahapan-tahapan kegiatan yang sedang berlangsung
guna melakukan perubahan-perubahan subjek dampingan yang lebih baik lagi.

Adapun langkah-langkah yang akan dilaksanakan sebagai berikut:

Persiapan

Tim pelaksana menyiapkan segala sesuatu demi terselenggaranya semua kegiatan. Selain itu,
tim juga akan berkoordinasi ke ketua RW, tokoh masyarakat, pengurus masjid setempat, lurah, serta
Subyek Dampingan dalam rangka persiapan untuk pelaksanaan kegiatan baik jadwal maupun
persiapan alat dan bahan dalam kegiatan.

Sosialisasi

Tim pelaksana akan melakukan silaturahmi ke rumah-rumah warga subjek dampingan sebagai
sosialisasi awalan untuk membangun kedekatan emosional dan sosial. Selanjutnya subjek
dampingan akan diundang bersama ketua RW, pengurus masjid dan tokoh masyarakat untuk
dikumpulkan guna diberikan penjelasan sosialisasi lanjutan kegiatan program.
Pelatihan/Pendampingan

Pada tahap ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan secara klasikal dan
individual dengan metode Iqro’. Di pertemuan perdana dilakukan secara klasikal (keselurahan)
disinilah dilakukan pendekatan agamis dan spritualitas. Adapun targetnya adalah memotivasi
peserta agar dapat meningkatkan diri menjadi lebih baik seorang muslim dan semangat dalam
belajar mengaji. Setelah itu secara individual, masing-masing peserta maju menghadap ustadz
(pengajar) sementara yang lain mempersiapkan diri sebelum mendapat giliran maju menghadap
ustadz. Ada sekitar 35 subjek dampingan yang akan dibagi dalam lima kelompok. Masing-masing
kelompok akan ditangani oleh seorang pengajar/guru/ustadz yang terdiri dari tim pengabdian dan
beberapa mahasiswa yang telah ditunjuk dan direkomendasikan untuk menjadi pengajar quran
dalam program ini.

Evaluasi

Tim pelaksana akan mengecek perkembangan kemampuan baca Iqro’ setiap bulan walaupun
setiap akhir pertemuan dilakukan evaluasi serta melalui kartu mengaji peserta. Pada tahap ini
dilakukan penilaian kemampuan membaca Iqro’ dan al-Quran peserta dengan lembar penialaian
guna menilai keberhasilan program dan bahan evaluasi ke depan.

Finishing Program

Tim pelaksana dan peserta akan berdiskusi tentang sejauh mana tingkat keberhasilan program,
kendala atau masalah yang dihadapai selama kegiatan berlangsung, dan saran serta tindak lanjut
setelah program.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan pengabdian ini bekerja sama dengan Kelurahan Pekalipam, RW 10 dan warga
masyarakat lainnya yang berada di sekitar Masjid Keraton Kanoman. Tim Pelaksana terdiri dari
satu orang dosen dan 15 orang mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan pada awal bulan Agustus
sampai dengan Oktober 2021. Lima tahapan dalam kegiatan Pengabdian ini yaitu sebagai berikut
ini:

Persiapan

Pada tahap persiapan kegiatan pengabdian ini telah melaksanakan koordinasi dengan anggota
tim lainnya pada bulan Juli 2021. Koordinasi meliputi jadwal kunjungan ke subyek dampingan dan
agenda apa saja yang akan dibicarakan dengan subjek dampingan. Setelah persiapan cukup matang,
tim pelaksana berkujung ke subjek dampingan guna melakukan koordinasi kegiatan pengabdian.
Hasil dari koordinasi dengan subjek dampingan disepakati bahwa kegiatan sosialisasi dilaksanakan
pada hari Rabu, 4 Agustus 2021. Subjek dampingan mempersiapkan peserta, ruangan, untuk
kegiatan sosialisasi tersebut.

Sosialisasi

Tim pelaksana akan melakukan silaturahmi ke rumah-rumah warga subjek dampingan sebagai
sosialisasi awalan untuk membangun kedekatan emosional dan sosial. Selanjutnya subjek
dampingan akan diundang bersama ketua RW. Berikut ini foto kegiatan sosialisasai kepada
masyarakat subjek dampingan, yaitu warga komunitas dan warga masyarakat di sekitar masjid
Keraton Kanoman.
Pelatihan/Pendampingan

Pada tahap ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan secara klasikal dan
individual dengan metode Iqro’. Di pertemuan perdana dilakukan secara klasikal (keselurahan)
disinilah dilakukan pendekatan agamis dan spritualitas dengan protokol kesehatan. Adapun
targetnya adalah memotivasi peserta agar dapat meningkatkan diri menjadi lebih baik seorang
muslim dan semangat dalam belajar alquran. Setelah itu selama mempersiapkan diri sebelum
mendapat giliran maju menghadap ustadz. Ada sekitar 35 subjek dampingan yang berhasil dijaring
dan dibagi dalam lima kelompok. Masing-masing kelompok ditangani oleh seorang
pengajar/guru/ustadz yang terdiri dari tim pengabdian dan beberapa mahasiswa yang telah ditunjuk
dan direkomendasikan untuk menjadi pengajar quran dalam program ini.

Evaluasi Kegiatan

Pada tahap ini tim pengabdi melakukan evaluasi dengan cara pengecekan perkembangan
kemampuan baca alquran setiap bulan walaupun setiap akhir pertemuan serta melalui kartu mengaji
peserta. Pada tahap ini dilakukan penilaian kemampuan membaca alquran peserta dengan lembar
penialaian guna menilai keberhasilan program dan bahan evaluasi ke depan. Berikut ini foto
kegiatan evaluasi:
Untuk melihat keberhasilan pelaksanaan program ini, maka dilakukan evaluasi. Evaluasi
dilaksanakan dengan memberikan tes lisan dan tulisan setelah proses pertemuan/pembelajaran.
Adapun tes tersebut dikatakan berhasil/tuntas jika secara individual memperoleh nilai ≥ 70% dan
ketuntasan secara klasikal jika mendapatkan ≥70%.

Pertemuan pertama dilaksanakan selama 30 menit yaitu 15 menit dipergunakan untuk

melaksanakan proses pembelajaran tentang materi menulis dan membaca huruf hijaiyah dan 15
menit selanjutnya dipergunakan untuk melakukan evaluasi yaitu dengan meminta warga belajar
menulis dan membaca huruf hijaiyah. Adapun hasil penilaian kemampuan warga belajar menulis
dan membaca huruf hijaiyah pada pertemuan pertama ini pada tabel berikut ini:

Tabel 1.1

KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS HURUF HIJAIYYAH DI KELURAHAN

PEKALIPAN

NO NAMA USIA NILAI KRITERIA

1. MAULANA 13 53 TIDAKTUNTAS
2. INA LISNA 25 72 TUNTAS
3. FAJAR 18 77 TUNTAS
4. RINA MAULINA 22 65 TIDAK TUNTAS
5. ROBI 33 57 TIDAK TUNTAS
6. BASRA 54 62 TIDAK TUNTAS
7. EVA 31 78 TUNTAS
8. RANA 27 75 TUNTAS
9. ARDI 19 79 TUNTAS
10. LUKMAN 24 82 TUNTAS

KRITERIA

0-69 TIDAK TUNTAS

70-100 TUNTAS

Finishing Program

Melalui hasil pelaksanaan pengabdian ini menunjukkan bahwa warga belajar menunjukan
peningkatan kemampuan dalam menulis dan membaca huruf hijaiyah, hal ini sesuai dengan hasil
evaluasi di tiap-tiap pertemuan. Dikatakan ada peningkatan, karena sebelum pelaksanaan kegiatan
pengabdian kemampuan warga belajar dalam menulis dan membaca huruf hijaiyah tergolong
rendah. Selama proses pembelajaran terjadi banyak perubahan kemampuan warga belajar, beberapa
ada yang mengalami perkembangan pesat dan ada juga yang masih terhambat yaitu tidak tuntas.
Kendala-kendala yang paling sering terjadi adalah kendala penglihatan yang sudah tidak normal
karena faktor usia dan ingatan.

Tim pelaksana dan peserta akan berdiskusi tentang sejauh mana tingkat keberhasilan program,
kendala atau masalah yang dihadapai selama kegiatan berlangsung adalah beberapa peserta tidak
bisa mengikuti kegiatan secara full karena kesibukan peserta dan juga ada perasaan minder karena
masih belum bisa membaca iqro’. Saran serta tindak lanjut setelah program atas permasalahan ini
dengan membentuk komunitas quran permanen sebagai bentuk kegiatan dakwah masjid keraton
kanoman.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil kegiatan ini, dapat disimpulan bahwa kemampuan warga belajar menunjukan
peningkatan dalam menulis dan membaca huruf hijaiyah, hal ini dilihat dari hasil evaluasi di tiap-
tiap pertemuan yaitu:kemampuan menulis dan membaca huruf hijaiyah warga belajar yang
dinyatakan tuntas sebanyak 6 (60%) dan tidak tuntas 4 (40%).

REFERENSI

Trianto. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana,
2011.

Siyoto, S. Pembelajaran Huruf Hijaiyah. Yogyakarta: Literasi Media Publishing. 2015.

LAMPIRAN 3 LAPORAN PEKANAN

Minggu ke-1
Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Jumat, 1.Persiapan 1.Dari acara 1.Dari acara 1.Solusinya
tempat persiapan tempat, pembukaan kita
6
(mempersiapkan meja, akhirnya kita bisa terjadi menggantik
Agustu kursih dan pengeras melaksanakan hambatan an dengan
suara yang akan acara dengan seperti pengeras pengeras
s 2021
digunakan ketika lancar walaupun suara yang tiba- suara yg
pembukaan) dan rapat ada gangguan tiba mati. lain
kembali mengenai acara sedikit mengenai 2.Dalam walaupun
pembukaan KKN. pengeras suara meminta izin harus
2.Pembukaan dan yang sedikit rusak, untuk pindah dari
Penyerahan Mahasiswa tetapi itu tidak melakukan tangan satu
Kelompok 21 KKN mematahkan kegiatan di ke tangan
Gemar Mengaji di semangat kita masjid kita lain.
Kelurahan Pekalipan. untuk mengalami 2.Solusinya
3.Berkunjung ke ibu RW mensukseskan hambatan dalam kita menemui
10 (Yeti) dalam rangka pembukaan KKN. menemui orang orang-orang
mengkonfirmasi kegiatan 2.Dari acara yang akan kita tersebut di
KKN yang akan kita pembukaan KKN temui (pengajar hari esoknya.
laksanakan. itu kita diterima ngaji anak-anak,
dengan baik oleh sesepuh masjid
aparat kelurahan, setempat).
kecamatan dan
masyarakat di
Pekalipan, dan
mereka siap
membantu dalam
program kerja kita.
3.Mengenai
pengkoneksian
program kerja yang
akan kita lakukan,
kita telah membuat
group WhatsApp
dengan ketua RW
10 Pekalipan untuk
saling komunikasi
lebih lanjut
mengenai kegiatan
yang akan kita
 lakukan.
2. Minggu 1.Membersihkan 1.Kontrakan 1.Ketika 1.solusinya
tempat tinggal langsung bisa membersihkan kita
, 8
sementara (kontrakan) dipakai untuk kontrakan Meminjam
Agustu yang akan kita tempat diskusi, mengalami alat-alat
gunakan selama KKN istirahat ketika Hambatan dalam kebersihan ke
s 2021
(menyimpan barang kami selesai Keterbatasan ibu RW
yang masih bisa melaksanakan alat-alat setempat,tapi
digunakan dan tugasnya. kebersihan dan untuk esok
membuang barang 2.Kita kontrakan itu harinya kita
yang sudah tidak bisa mengetahui sudah lama langsung
digunakan, sampah mana tidak ditempati membeli alat-
membersihkan lantai). yang masih bisa oleh pemiliknya alat
2.Memilah botol-botol dijual dan jadi tempatnya kebersihanny
bekas di bank sampah dimanfaatkan sangat kotor. a agar tidak
untuk dijual dan juga sebagai kerajinan 2.Dalam merepotkan
ada yang dijadikan tangan. memilah barang ibu RW. Dan
sebagai kerajinan 3.Kita bisa barang bekas kita lebih
tangan. melakukan kita mengalami ekstra dalam
3.Melakukan pendataan pembagian hambatan membersihka
anak-anak yang akan kelompok anak- dalam n
melakukan pembelajaran anak untuk memisahkan kontrakannya
dengan kami. melakukan barang mana karena
pembelajaran di yang bisa dijual memang
hari Senin, 9 kembali dan sebelumnya
Agustus 2021. barang mana kontrakan itu
yang bisa
dimanfaatkan sangat kotor.
untuk 2.solusinya,
digunakan di tengah-
sebagai tengah
kerajinan. kegiatan
3.Dalam memilah
mendata anak- barang bekas
anak kita kita selalu
mengalami menanyakan
hambatan yaitu barang ini
dalam bisa di jual
mengumpulkan atau dijadikan
anak- anaknya kerajinan ke
membutuhkan ibu kader
waktu yang yang ada di
tidak sesuai tempat.
dengan rencana 3.solusinya
kita lebih
ekstra dalam
membujuk
anak-anak
agar hadir di
kegiatan kami
3. Senin, 1.Membaca doa akhir 1.Hati lebih 1.Hambatannya 1.Solusinya
tahun setelah ashar.Dan menjadi tenang yaitu ada yaitu kami
9
 Agustu setelah magrib dan tentram. sebagian anak- membimbing
membaca doa awal 2.Dalam mengaji anak yang anak-anak
s 2021
tahun. anak-anak bisa belum bisa yang belum
2.Mengajari anak-anak melanjutkan ke membaca bisa
mengaji sesuai bacaan bacaan doanya. membaca
kelompoknya selanjutnya. 2.Hambatannya doanya.
(kelompok iqra dan 3.Anak-anak lebih yaitu anak- anak 2.Solusinya
qur’an). bisa memahami yang masih kita harus
3.Mengajari anak-anak huruf hijaiyah. PAUD sering selalu
menulis huruf hijaiyah. mainnya (seperti membujuk
lari-lari) dan anak- anak
tidak mudah tersebut agar
untuk diarahkan ikut belajar
untuk belajar mengaji.
mengaji.
4. Selasa, 1.Setelah sholat asar 1.Anak-anak bisa 1.Hambatannya 1.Solusinya
kemudian mengajari mengingat apa yaitu kami yaitu kami
10
kelompok anak Paud yang telah kekurangan meminjam
Agustu sampai dengan kelas dibacanya dalam buku cerita buku cerita di
7 SMP membaca beberapa menit yang dijadikan pojok baca
s 2021
cerita yang kemudian yang lalu dan objek yang ada di
hasil membacanya tidak ada kata pembelajaran. tempat
ditulis kembali di malu untuk tampil 2.Hambatannya sekitar.
buku tulis masing- di depan teman- yaitu anak- anak 2.Solusinya
masing sesuai temannya. Bahkan yang masih kita harus
dengan ingatan anak sampai ada anak PAUD sering selalu
tersebut dan terakhir yang ketagihan main (seperti membujuk
diceritakan di depan untuk tampil di lari- lari) dan anak- anak
teman kelompoknya. depan sesuai tidak mudah tersebut agar
2.Mengajari anak-anak dengan untuk diarahkan ikut belajar
ilmu tajwid dasar (iqro kemampuan yang untuk belajar mengaji.
5- 6). dimilikinya mengaji.
3.Setelah seperti menyanyi,
magrib,kemudian menari dan lain-
mengajari anak-anak lain. Dan
mengaji sekaligus sekarang lebih
mempraktekkan ilmu dekat dengan
tajwid yang telah kami selaku yang
dipelajari sebelumnya. mengajarinya.
2.Dimana awalnya
itu mereka mengaji
dengan suara pelan
karena merasa
takut salah dengan
bacannya, dan
sekarang mereka
bisa lebih nyaring
dalam mengaji
karena sudah
merasa mulai
mengetahui dan
bisa tajwidnya
 3.Mereka mulai
hafal ilmu tajwid
dasar dengan cara
kita tes tanpa
melihat iqronya.
5. Rabu, 1.Setelah sholat asar 1.- Anak-anak TK 1.-Hambatan 1.-
kemudian mengajari sampai dengan SD dalam menulis Memperkenal
11
kelompok anak TK kelas 1-3 mulai pada kelas Tk kan lebih
Agustu sampai dengan SMP mengenal abjad masih dalam
kelas 7 menulis. dan bagaimana banyaknya anak mengenai
s 2021
Adapun cara menulisnya. yang Buta abjad.
pengelompokannya -Anak SD kelas Abjad. -Untuk
sebagai berikut : 3-5 sudah mulai -Hambatan kelas 1-3
-Tk mengenalkan bisa menulis dalam menulis inisiatif
abjad kemudian ulang tanpa pada kelas 1-3 dengan cara
menulis ulang abjad melihat dari tidak semua menggunakan
-SD kelas 1-3 bacaan yang telah mengerti abjad media yang
mengenalkan lebih dibaca -Hambatan menarik
dalam mengenai abjad -Sedangkan kelas 3-5 SD perhatian
dengan cara menulis untuk kelas 7 SMP adalah anak-anak
sambung anak-anak sudah kurangnya alat -Untuk
-SD kelas 3-5 mulai mengenal tulis yang kelas 3-5 SD
Membaca suatu bacaan dan memahami digunakan. membawa
dan menulis ulang apa itu biografi. -Hambatan alat tulis yang
bacaan sesuai dengan 2.Mereka mulai kelas 6 & 7 diperlukan
yang diingatnya hafal ilmu tajwid SMP ada pada saat
-Kelas 6 & SMP dasar dengan cara beberapa anak pembelajaran
kelas 7 mempelajari kita tes tanpa yang masih berlangsung.
mengenai Biografi dan melihat iqronya belum -Untuk
dan mencotohkan dan melanjutkan ke kelas 6
membuat biografi halaman berikutnya mengerti sampai dengan
2.Setelah maghrib, mengenai kelas 7 SMP
kemudian mengajari penulisan dengan cara
anak-anak mengaji biografi. memberi
sekaligus 2.Hambatannya contoh
mempraktekkan ilmu yaitu anak-anak biografi.
tajwid yang telah yang masih 2.Solusinya
dipelajari sebelumnya. PAUD banyak kita harus
mainnya saat selalu
pembelajaran. membujuk
anak- anak
tersebut agar
ikut belajar
mengaji.
6. Kamis, 1.Setelah sholat asar 1. -Anak TK dan 1.-Siswa 1.-Untuk
kemudian mengajari kelas 1 Sd mulai cenderung Anak TK
12
kelompok anak TK bisa menghitung banyak main harus
Agustu sampai dengan SMP dan dalam belajar Mengimbangi
kelas menghitung. mengerti walaupun sudah belajar
s 2021
Adapun penjumlahan. menerapkan bermain.
pengelompokannya -Anak kelas 2 metode yang -Untuk
sebagai berikut : dan 3 SD mulai digunakan. anak kelas 2
 -TK dan kelas 1 SD mengerti -Anak kelas 2 dan 3 SD
Dengan menggunakan penjumlahan dan dan 3 SD meningkatka
media kartun perkalian masih belum n
menghitung dan dengan memahami pembelajaran
lagu penjumlahan menggunakan menghitung dengan
-SD Kelas 2-3 belajar jarimatika dengan menggunaka
menghitung penjumlahan -Anak kelas 3-5 menggunakan n jarimatika.
dan perkalian SD mulai jarimatika. -Untuk
-SD Kelas 3-5 memahami -Anak kelas 3- anak kelas 3-5
mempelajari perkalian ketika 5 SD kurangnya SD
menghitung perkalian pembelajaran pemahaman pembelajaran
-SDkelas 6 dilakukan dengan dalam harus
mempelajari teori Mean, cara bermain sambil memahami dilakukan
Median dan modus bernyanyi pembelajaran dengan metode
-SDkelas 7 -Anak kelas 6 perkalian bermain
mempelajari mengenai mulai mengerti -Anak kelas 6 sambil
perkalian bersusun dan mengenai teori dan 7 masih bernyanyi.
pengakaran. Mean, Median dan lemah dalam -Untuk anak
2.Setelah maghrib, Modus menghitung kelas 6 dan 7
kemudian mengajari -Anak kelas 7 pembagian dan sebaiknya
anak-anak mengaji mulai memahami perkalian. memiliki
sekaligus mengenai 2.Hambatannya buku
mempraktekkan ilmu perkalian bersusun yaitu anak-anak panduan
tajwid yang telah dan pengakaran. yang masih dalam
dipelajari sebelumnya. 2.Mereka mulai PAUD sering belajar.
hafal ilmu tajwid mainnya (seperti 2.Solusinya
dasar dengan cara lari- lari) dan kita harus
kita tes tanpa tidak mudah selalu
melihat iqronya dan untuk diarahkan membujuk
melanjutkan ke untuk belajar anak- anak
halaman mengaji. tersebut agar
berikutnya. ikut belajar
mengaji.

7. Jumat, Setelah ashar kemudian Anak-anak mulai Terdapat Mengajari

mengajari memahami beberapa anak anak-anak tata
13
mengenai tata cara yang belum cara berwudhu
Agustu anak-anak mengenai berwudhu, niat dan mengerti dengan
fiqih ibadah pada do’a setelah wudhu bagaimana tata metode
s 2021 Bab Thoharoh cara berwudhu bernyanyi
(Berwudhu) dan dan do’a setelah agar lebih
memprakteknya. wudhu. mudah untuk
dihafal.
 Minggu ke-2

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/ Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

Tang
gal
1. Senin, 1.Pelaksanaan kegiatan 1.Anak-anak 1.Anak-anak 1.Anak-anak
mengarang dan membaca terlatih membaca mendapat harus
16
cerita pengalaman mahir dan lebih kesulitan terbiasa
Agust kemudian menceritakan percaya diri untuk menulis untuk
ulang kepada teman- menceritakan dan menata menulis
us
temannya. ulang kata dalam supaya rapih
2021 2.Persiapan acara pengalaman satu kalimat. dalam
sedekah bumi dimulai kepada orang Serta anak- penulisan
dari kegiatan masak lain. anak masih sehingga
memasak sampai dengan 2.Acara tahlil belum percaya penulisan
membungkus makanan sedekah bumi diri untuk sesuai
3. Pembelajaran iqra dan berjalan dengan bercerita dengan
menghafal surah-surah sukses dan lancar didepan EYD. Serta
pendek (al-ikhlas, al- yang teman- anak-anak
falaq,an-nas) diselenggarakan di temannya. juga harus
masjid keraton 2.Acara tahlil dilatih untuk
kanoman dan sedekah bumi berani agar
dihadiri oleh hanya dihadiri bisa tampil
warga sekitar. oleh laki-laki. percaya diri.
3.Anak-anak lebih 2.Acara
lancar membaca iqra tahlil dan
dan pindah ke doa
halaman iqra bersama
selanjutnya serta seharusny
hafal surah-surah a dihadiri
pendek tersebut. juga oleh
perempua
n atau
 ibu-ibu.

2. Selasa 1.Pelaksanaan program 1. Anak dapat Anak-anak Anak-anak

pembelajaran menghitung menghitung sudah terbiasa harus
, 17
(Perkalian bersusun dan perkalian bersusun menghitung dibiasakan
Agust perkalian angka 6-9 dan menghitung secara menggunaka
menggunakan jari) perkalian 6-9 manual. n metode jari
us
2.Membaca iqra dan menggunakan jari. Sehingga dalam
2021 menghafal niat-niat shalat 2.Anak-anak sudah menggunakan perkalian
fardhu lebih lancar metode sehingga
membaca iqra, hafal perkalian akan lebih
niat shalat subuh dan menggunakan mudah.
mampu jari,
membedakan niat anak-anak
shalat ketika
munfarid, makmum kesulitan.
dan imam.
3. Rabu, 1.Teori dan praktek 1.Anak-anak sudah 1.Anak-anak 1.Anak-anak
menulis resmi dan on bisa menulis surat masih kesulitan harus
18
resmi resmi dan non dalam dibimbing
Agust 2.Pembelajaran Baca Tulis resmi kepada penulisan surat untuk
Qur’an (BTQ) temannya dan resmi. menulis surat
us
anak- anak sudah 2.Anak-anak resmi yang
2021 mampu masih kesulitan benar sesuai
membedakan membedakan kaidah.
antara surat resmi huruf sambung 2.Anak-anak
dan non resmi. ‫ع‬, ‫ح‬, ‫غ‬, ‫خ‬ harus dilatih
2.Anak-anak sudah dalam satu untun menulis
mulai bisa membaca kata. huruf
dengan lancar huruf sambung agar
sambung. mudah untuk
membedakan
antar huruf.
4. Kamis 1.Melaksanakan senam 1.Dalam rangka Masih ada Untuk
bersama dalam rangka memperingati beberapa doorprize
, 19
HUT RI yang ke-76 HUT RI yang ke- peserta yang seharusny
Agust sekaligus untuk 76 warga sekitar, belum hafal a
menerapkan Perilaku terutama ibu RW nomor RT dan mengguna
us
Hidup Bersih dan Sehat. 10 mengadakan RW sehingga kan
2021 Yang diselenggarakan di senam bersama ada kendala kupon.
depan masjid keraton guna untuk saat Sehingga
kanoman dan dihadiri menerapkan pengundian mudah
oleh penduduk setempat Perilaku Hidup doorprize. dipakai.
kelurahan Pekalipan. Bersih dan Sehat. Karena untuk
2.Anak-anak Menonton Sekaligus untuk nomor undian
bersama film “The mempererat diambil dari
battle of Surabaya” hubungan antar nomor urut
3.Melaksanakan Tahlil, warga. absen daftar
Do’a bersama dan 2.Mulai tumbuh hadir peserta.
Sholawatan setelah sholat rasa nasionalisme
maghrib berjamaah. pada anak-anak
sekaligus Anak-
 anak mengetahui
kronologi sejarah
10 November 1945
dengan baik, ketika
sesi tanya jawab
berlangsung.
3.Anak-anak
menjadi terbiasa
dalam melafalkan
bacaan tahlil. Karena
anak- anak sudah
terbiasa bersholawat,
sehingga untuk
kegiatan sholawatan
anak-anak yang
memimpin.
5. Jumat 1.Teori tajwid dan Anak-anak sudah Anak-anak Mengenalkan
pembelajaran mulai mahir menulis masih kesulitan teori tajwid
, 20
menulis huruf dan membaca huruf dalam sesuai dengan
Agust hijaiyyah. hijaiyyah. Dan anak- memahami kemampuan
2.Pembelajaran BTQ anak sudah mulai terori tajwid anak-anak.
us
setelah sholat maghrib dapat memahami Agar anak-
2021 berjamaah teori tajwid sedikit anak dapat
demi sedikit. lebih mudah
untuk
memahami
dan
mempraktekan
nya.

Minggu ke-3

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/ Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

Tang
gal
1. Senin, 1. Setelah sholat ashar 1.Anak-anak TK 1.Sebagian 1.Kita harus
 23 kemudian mengajari mulai dari anak selalu
kelompok anak TK Membaca dan anak TK memperkenal
Agust
sampai dengan SMP. menulis huruf- huruf masih belum kan lebih
us Untuk anak TK belajar abjad dan huruf vokal bisa menulis dalam
mengenai huruf abjad sedangkan untuk huruf abjad mengenai
2021
dan huruf vokal, mulai anak SD sampai 2.Ketika huruf abjad
dari membaca sampai dengan SMP sudah membersihkan dan harus
dengan menulis, bisa membedakan limgkungan sering
kemudian untuk anak SD kata dengan kalimat masjid melatih
sampai dengan SMP serta bisa memahami mengalami mereka agar
mempelajari bahasa dan mempraktekan hambatan bisa menulis
indonesia mulai dari macam-macam terkait dengan huruf
perbedaan kata dengan kalimat SPOK. keterbatasan abjad.
kalimat sampai dengan 2.Masjid menjadi alat- alat 2.Kita dapat
susunan kalimat SPOK bersih dan bisa kebersihan bergantian
2. Membersihkan lansung dipakai 3.Hambatanny dalam
lingkungan masjid untuk beribadah dan a yaitu anak- membersihka
untuk digunakan juga pembelajaran anak yang n lingkungan
sebagai tempat 3.Mengisi waktu masih TK masjid.
beribadah dan sebelum adzan sering 3.Kita harus
pembelajaran maghrib dengan bermain selalu
3.Tadarusan sebelum bertadarus ketika membujuk
sholat magrib 4.Mereka mulai mengaji. anak-anak
4.Setelah maghrib, Lancar dalam agar ikut
kemudian mengajari mengaji dan bisa belajar
anak-anak mengaji serta lanjut ke halaman mengaji
mempraktikan ilmu berikutnya serta
tajwid yang telah mereka dapat hafal
dipelajari sebelumnya, ilmu tajwid dasar,
setelah itu membaca dan selain itu mereka juga
menghafal surat- suarat sudah mulai bisa
pendek (An- Nash, Al- membaca dan
Falaq, dan Al-Ikhlas) menghafal surat surat
pendek (An- Nash,
Al-Falaq, dan Al-
Ikhlas).
2. Selasa 1.Setelah sholat ashar 1.Anak anak mulai 1.Untuk 1.Kita harus
kemudian mengajari bisa menghafal niat anak-anak selalu
, 24
anak-anak mengenai sholat fardhu TK membujuk
Agust fasholatan tentang niat (sendiri, makmum, cenderung anak- anak
sholat fardhu (sendiri, dan imam) lebih suka tersebut agar
us
makmum, dan imam) 2.Masjid menjadi bermainketika ikut belajar
2021 2.Membersihkan bersih dan bisa belajar, dan dan
lingkungan masjid langsung dipakai masih ada membimbing
untuk digunakan untuk beribadah dan sebagian mereka untuk
sebagai tempat belajar. yangbelum menghafal
beribadah dan 3.Mengisi waktu hafal shalat niat shalat
pembelajaran sebelum adzan niat shalat fardhu
3.Tadarusan sebelum maghrib dengan fardhu. 2.Mengajari
sholat magrib bertadarus 2.Untuk anak- anak
4.Setelah maghrib, 4.Mereka mulai anak-anak rukun islam
kemudian mengajari lancar dalam mengaji TK masih dengan
 anak-anak mengaji serta dan bisa lanjut ke belum hafalmetode
mempraktikan ilmu halaman berikutnya bernyanyi
tajwid yang telah serta mereka dapat dengan rukun agar lebih
dipelajari sebelumnya, hafal ilmu tajwid islam mudah untuk
setelah itu belajar dasar, selain itu dihafal
mengenai fiqh (rukun mereka juga sudah
islam) mulai bisa membaca
dan menghafal rukun
islam
3. Rabu, 1.Setelah sholat ashar 1.Anak-anak mulai Pada usia Kita harus
kemudian mengajari bisa mengingat huruf dini, anak- pandai
25
anak-anak mengenai dan menulisnya. anak membujuk
Agust pengenalan huruf dan 2.Masjid menjadi cenderung anak- anak
menulis sambil bersih dan nyaman menyukai supaya ingin
us
mengerjakan tugas untuk dipakai bermain belajar
2021 sekolah. sebagai tempat daripada dengan cara
2.Membersihkan beribadah beserta belajar, bernyanyi
lingkungan masjid proses pembelajaran sehingga lebih dan bermain
untuk digunakan berlangsung. lama untuk game,
Sebagai tempat 3.Mengisi waktu tersampaikann sehingga
beribadah dan sebelum adzan ya materi. anak- anak
melakukan maghrib dengan tertarik dan
pembelajaran. tadarus al-qur’an dan memudahkan
3.Tadarus al-qur’an bersholawatan. mereka untuk
sebelum maghrib. 4.Anak-anak mulai menerima
4.Setelah maghrib lancar dalam mengaji materi.
kemudian mengajari dan bisa melanjutkan
anak-anak mengaji serta ke lembar berikutnya
menghafal beberapa serta mereka dapat
surat di juz– 30 mengenal dan
bersama-sama dan mengingat surat-
bergilir membaca di surat dalam juz
depan pembelajaran. amma atau juz 30
4. Kamis 1.Pembelajaran 1.Anak-anak TK dan 1.Sebagian 1.Kita harus
SD yang belum bisa anak TK dan lebih
, 26 membaca, dibimbing
oleh kakak-kakak untuk membaca huruf- SD masih memperkenal
Agust membaca huruf dan huruf dan angka belum lancar kan huruf-
angka. Sedangkan untuk mulai perlahan- membaca huruf abjad
us
anak SMP membaca lahan bisa membaca huruf-huruf dan angka
2021 cerita tentang sedikit demi sedikit. abjad dan untuk
2. Menjadi tahu angka. membantu
berbagai macam bacaan,
bagaimana cara 2.Hambatan anak-anak
seperti kisah 25 Nabi.
menanam bibit nya yaitu yang belum
2.Menanam bibit
cabai, tomat, dan kurang nya bisa
bayam,tomat, terong,
terong dengan baik bibit membaca
cabai, pakcoy dan
dan benar. tanaman dapat
selada air, dengan
3.Mengisi waktu untuk di perlahan-
teknik hidroponik.
sebelum adzan tanam. lahan bisa
3.Melakukan tadarus
maghrib dengan 3.Hambatanny membaca.
Al-Qur’an di masjid
bertadarus. a yaitu kurang 2.Kita bisa
sebelum sholat maghrib.
4.Menjadikan tahlil nya buku membawa
4.Setelah sholat maghrib
dan bersholawat berzanji, dan bibit tanaman
melakukan tahlil,
 Sholawat dan doa kebiasaan yang rutin. Mic yang dari rumah
bersama-sama. 5.Terlaksananya suka tiba-tiba masing-
5.Setelah sholat isya acara marhabanan di mati. masing untuk
melakukan kegiatan malam juma't ditanam
agama yaitu berjalan dengan menggunakan
Marhabanan bersama lancar. teknik
dengan anak-anak. hidroponik
3.Kita bisa
membawa
buku berzanji
masing-
masing dari
rumah, agar
semua nya
bisa ikut
bersuara dan
mengetahui
bacaan nya
5. Jumat, 1.Setelah sholat ashar 1.Anak-anak menjadi 1.Kurang nya 1.Kita bisa
melanjutkan kegiatan lebih paham dan alat- alat membawa
27
mengajari anak-anak TK mengerti tentang tata kebersihan alat- alat
Agust dan SD tentang cara melaksanakan yang ada di kebersihan
Fasholatan (niat sholat sholat dengan baik. masjid. untuk bisa
us
fardu dan tata cara 2.Mengisi waktu 2.Untuk anak digunakan
2021 melaksanakan salat luang sebelum Tk masih ketika bersih-
fardu. Maghrib dengan kesulitan bersih.
2.Melaksanakan tadarus menghafal
bertadarus.
Al-Qur’an di masjid rukun iman 2.Hafalan
sebelum sholat magrib. 3.Masjid menjadi rukun iman
3.Membersihkan bersih dan rapih, dan dengan
lingkungan masjid bisa langsung bernyanyi
untuk digunakan digunakan untuk
Sebagai tempat sholat.
pembelajaran dan 4.Anak-anak
beribadah. mengetahui tentang
4.Setelah maghrib, Rukun Iman
kemudian mengajari
anak-anak mengaji serta
mempraktikan ilmu
tajwid yang telah
dipelajari sebelumnya,
setelah itu belajar
mengenai fiqh (rukun
iman).
 Minggu ke-4

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/Ta Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

nggal
1. Senin, 30 1.Belajar Calistung 1.Anak-anak 1.Anak-anak 1.Memberikan
(membaca menulis TK dan belajar informasi 5
Agustus
menghitung) anak-anak calistung Menit sebelum
2021 2.Tadarusan SD semangat masih belum waktu
menjelang belajar tepatwaktu belajarmulai
Maghrib dan yang calistung 2.Masyaraka 2.Minta ijin
lainnya (membaca t sekitar untuk membeli
membersihkan menulis blmmenyedi alat-alat ke
halaman masjid menghitung akan alat-alat ketua dkm
3.Pembelajaran 2.Meng kebersihan masjid
membaca iqra dan aktifkan masjid 3.Sebelum
Tahfiz atau kembali 3.Anak-anak menghafalkan
hafalan Qur'an kegiatan- masih belum surah- surah
surah pendek (Al- kegiatan faham nama- pendek ngasih
kafirun - Al- masjid nama surah Tau nama-nama
Ma'un) yang namun lancar surah yang mau
sudah dalam dihafalkan
vakum membaca
3.Anak-anak sudah
hafal surah-surah
pendek tersebut
2. Selasa, 1.Hidroponik 1.Dari hasil 1.Dari 1.Dalam
ataubercocok tanam hidroponik bisa hidroponik atau melakukan
31
2.Fasholatan atau dijual belikan bercocok hidroponik
Agustus belajar praktik ibadah 2.Anak-anak tanam diwaktu yang
3.Belajar membaca faham bacaan membutuhkan tepat
2021
iqra & belajar i'tidal waktu yang 2.Menyiapkan
 mengenal rukun 3.Anak-anak cukup lama buku tuntunan
wudhu mengenal huruf untuk sholat
Hijaiyah dan berkembang 3.Memberikan
fahamrukun wudhu 2.Belum buku tajwid
adanya buku kepada anak-anak
bacaan
tuntunan sholat
3.Anak-anak
masih kurang
makhrajnya
dalam bacaan
Qur'an
3. Rabu, 1 1.Membantu 1.Anak-anak 1.Dalam 1.Sebelum
menyelesaikan bisa menyelesaikan mengerjakan
Septemb
tugas sekolah menghasilkan tugas anak- tugas
er 2021 anak-anak Tk-Sd tugas dari anak kadang anak-anak
2.Btq dilanjutkan sekolah. anak- anak sebelumnya
dengan hafalan surah 2.Anak-anak belum faham memberika
pendek (Al- Quraisy belajar baca tulis sama soalyang n metode
-Al-fil) Qur'an faham diberikan oleh semudah
hukum guru mungkin
Bacaan Qur'an 2.Dalam untuk anak-
seperti panjang menghafal kan anak
pendek dalam surah-surah 2.Sebelum
bacaan. pendek anak- setoran hafalan
anak belum tau anak-anak tanya
nama surah dulu surah apa
namun hafal yang mau
dalam bacaan disetorkan
4. Kamis, 2 1.Mengerjakan 1.Anak-anak bisa 1.Dalam 1.Sebelum
tugas sekolah menyelesaikan menyelesaikan mengerjakan
Septemb
anak-anakTk-Sd tugas sekolah tugas anak- tugas anak-anak
er 2021 2.Tahlilan dilanjutkan 2.Anak-anak anak kadang sebelumny a kita
dengan marhabanan Istiqomah tahlil anak-anak memberika n
&marhabanan belum faham metode semudah
sama soal yang mungkin untuk
diberikan oleh anak-anak
guru 2.Sebelum tahlil
2.Anak-anak dimulai anak-
disaat tahlil anak suruh duduk
atau rapih terlebih
marhabanan dahulu
berlangsung
sambil
bermain
5. Jumat, 3 1.Belajar praktik 1.Anak-anak 1.Anak-anak 1.Sebelum
sholat 5 waktu & dengan belajar disaat belajar praktiksholat
Septemb
membantu praktik sholat5 praktik sholat anak-anak
er 2021 menyelesaikan waktu jadi rajin 5 waktu suruh baris
tugas sekolah anak- melakukan sholat susah untuk dulu
anak Tk-Sd lima waktu disuruh diam 2.Sebelum
2.Btq dilanjutkan 2.Dalam bacaan 2.Dalam baca membaca
 dengan Qur'an anak-anak Qur'an Alquran dimulai
penjelasanbatal- sudah bagus dari suaranya mencontohkan
batal wudhu panjang pendek terlalu pelan bacaan Qur'an
yang tegas dan
jelas

Minggu ke-5

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Senin, 1.Pelaksanaan 1.Mereka lebih 1.Anak-anak 1.Solusinya,
program calistung paham mengenai yang datang kita
6
(bilangan prima). bilangan prima dan pada kegiatan menginforma
Septem 2.Pembelajaran pekerjaan rumah ini berkurang. sikan
program Baca Iqra dan (PR sekolah) anak- 2.Masih ada kembali di
ber
membaca surah- surah anak tentang anak-anak yang group
2021 pendek (al- humazah, at- bilangan prima bermain di WhatsApp
takasur dan al-asr). terselesaikan tengah-tengah yang telah
dengan baik dan pembelajaran,ba kita buat
merekapun paham hkan ada yang untuk selalu
dalam cara naik jendela. memberi
menjawab soalnya. informasi dan
2.Anak-anak bisa semangat
pindah ke bacaan kepada anak-
iqro selanjutnya anak agar
(pindah halaman lebih rajin
mengaji), dan telah belajarnya.
hafal surah- surah 2.Solusinya,
pendek tersebut dan kita langsung
esok harinya bisa menegur
hafalan surah (dengan halus)
selanjutnya. ke anak- anak
yang masih
bermain di
tengah- tengah
 belajar itu,
dan
memberitahuk
an dampak
buruk dari
perbuatan
mereka itu.
2. Selasa, 1.Pelaksanaan 1.Pekerjaan rumah 1.Ketika 1.Solusinya,
pembelajaran (PR sekolah) anak- menyelesaikan kita membuka
7
menyelesaikan anak terselesaikan PR anak-anak, materi
Septem bersama pekerjaan dengan baik dan kita yang penjelasan
rumah (PR sekolah) merekapun paham membantu terlebih dahulu
ber
anak-anak. dalam cara mengerjakanny agar bisa
2021 2.Pelaksanaan menjawab soalnya. a terkadang menjawab
program fasholatan 2.Anak-anak dapat lupa cara soalnya.
yaitu belajar do’a melafalkan dan menjawab 2.Kita harus
qunut. menghafal do’a soalnya. memahami
3.Pembelajaran qunut. 2.Terkadang karakteristik
program Baca Iqra dan 3.Anak-anak bisa kesulitan dalam anak agar
belajar pindah ke bacaan menyampaikan tepat dalam
memahami materi Fiqh iqro selanjutnya cara menjawab mengambil
Ibadah yaitu mengenai (pindah halaman soalnya. metode dalam
“Najis”. mengaji), dan dapat menyampaika
membedakan jenis- n cara
jenis dari najis. menjawab
soalnya.
3. Rabu, 8 1.Pelaksanaan 1.Pekerjaan rumah 1. Kita yang 1.Solusinya,
pembelajaran (PR sekolah) anak- membantu kita membuka
Septem
menyelesaikan anak terselesaikan menjawab PR, materi
ber bersama pekerjaan dengan baik dan terkadang kita penjelasan
rumah (PR sekolah) merekapun lebih juga lupa terlebih dahulu
2021
anak-anak. me- mahami materi cara menjawab agar bisa
2.Pembelajaran yang sudah dipela- soalnya. menjawab
program Baca Tulis jarinya. 2.Hambatannya soalnya.
qur’an dan Tahfidz 2.Anak-anak sudah yaitu anak- 2.Solusinya
mulai bisa dalam anak yang kita harus
memahami baca tulis masih PAUD selalu
al-qur’an sesuai sering bermain membujuk
dengan tingkatannya pada saat anak- anak
dan anak-anakpun pembelajaran tersebut agar
mulai menghafal su- berlang- sung ikut belajar
rat-surat pendek. (seperti lari- mengaji.
lari) dan
tidak mudah
untuk diarahkan
untuk belajar
4. Kamis, 1.Melanjutkan 1.Pekerjaan rumah Anak-anak yang Meminta
pelaksanaan (PR sekolah) anak- datang pada saran ke bu
9
pembelajaran yaitu anak terselesaikan kegiatan yang nina yang
Septem menyelesaikan dengan baik dan dil- aksanakan telah paham
bersama pekerjaan merekapun paham pada sore hari akan kondisi
ber
rumah (PR sekolah) dalam cara mulai berkurang anak-anak
 2021 anak-anak. menjawab soalnya. tetapi pada agar selalu
2.Setelah magrib 2.Anak-anak kegiatan yang datang
mengadakan tahlilan mengetahui bacaan- dilaksanakan disetiap
bersama. bacaan tahlil yang malam hari kegiatan yang
3.Pelaksanaan kelak akan dia setelah maghrib kami lakukan.
Marhabanan. praktekkan di masih banyak
rumahnya masing- anak-anak yang
masing. mau mengikuti.
3.Anak-anak dan
masyarakat sekitar
terbiasa sholawatan
dengan adanya
kegiatan marhabanan
ini.
5. Jumat, 1.Program Literasi 1.Anak-anak mulai 1.Anak-anak 1.Kita harus
2.Pembelajaran BTQ, terbiasa dengan yang datang membujuk
10
Tahfidz Qur’an dan membaca suatu pada kegiatan anak-anak
Septem Pembelalajaran Tajwid bacaan yang telah yang dil- untuk
tersedia aksanakan pada kembali
ber
2.Anak-anak sudah sore hari mulai mengikuti
2021 mulai bisa dalam berkurang kegiatan
memahami baca tulis 2.Hambatannya calistung
al-qur’an sesuai yaitu anak-anak yang biasa
dengan tingkatannya yang masih dil- akukan
dan anak-anakpun PAUD sering 2.Solusinya
mulai menghafal su- bermain pada kita harus
rat-surat pendek dan saat selalu
mulai mengerti teori pembelajaran membujuk
tajwid yang telah berlangsung anak- anak
diajarkan yaitu (seperti lari-lari) tersebut agar
mengenai Hukum dan tidak mudah ikut belajar
Nun dan Tanwin, untuk diarahkan mengaji.
Hukum Al, dan untuk belajar
Ghunnah. mengaji.
6. Sabtu, Ikut serta dalam mem- Peserta KKN GM Acara memasak
Agar semua
bantu masyarakat Kelurahan Pekalipan diadakann- ya
anggota kkn
11
dalam persiapan ikut berpartisipasi pada gm malamdapat
Septem perpisahan kepada masyakarat hari sehing- ga
mengikuti
dengan Ibu Lurah dalam acara hanya acara tersebut
ber
perpisahan Ibu beberapa
sebaiknya
2021 Lurah orang anggota Kkn
anggota
GM kkn
gm yang bisa
menginap di
ikut serta dalam
base-camp
membantu
agar lebih
persiapan acara
mudah daalm
perpisahan
mengikuti
kegiatan
yang berada
dimasyarakat
7. Minggu Ikut menghadiri Peserta KKN GM Tidak semua Sebaiknya
perpisahan dengan Ibu Keluarahan anggota kkn gm seluruh
, 12
 Septem Lurah Pekalipan ikut ikut hadir dalam peserta kkn
menghadiri dalam acara perpisahan gm dapat
ber
acara perpisahan Ibu dan anggota kkn menghadiri
2021 Lurah gm pun belum acara yang di
bertemu dengan selenggaraka
lurah yang baru n oleh
masyarakat
dan
sebaiknya
anggota kkn
gm
berkunjung
untuk
menemui
lurah yang
baru

Minggu ke-6

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Senin, 1.Membimbing 1.Anak pekalipan 1.Hujan 1.Waktu kegiatan
pengerjaan PR sudah bertanggung 2. Adanya mundur,tidak
13
sekolah jawab akan tugas anak- anak seperti biasanya.
Septem 2.Membaca iqro dan sekolah dan yang belum 2. Menuliskan
mengingat kembali pemahaman anak bisa membaca lafal bahasa arab
ber
bacaan- bacaan sholat pekalipan terhadap bahasa beserta tulisan
2021 fardhu materi sekolah Indonesia latinnya.Kami
meningkat maupun huruf melafalkannya
2.Anak-anak hija’iyah berkali-kali
pekalipan tidak bersambung kemudian anak-
buta huruf hijaiyah, sehingga anak
meningkatnya menjadi mengulangnya.
kemahiran tantangan Terus menerus
membaca iqro tersendiri kami lakukan
baik kefasihan, bagi sembari
 kemampuan dan kami menuntun mereka
kelancarannya. menghafal
Serta menguatnya
ingatanan anak
akan bacaan-
bacaan shalat
2. Selasa, 1. Membimbing anak 1. Terselesaikan 1.Anak-anak 1.Menginfokan di
mengerjakan PR nya tugas sekolah, yang hadir grup whatsApp
14
sekolah serta belajar meningkatnya sedikit anak-anak bahwa
Septem niat dan do’a setelah pemahaman anak 2.Mayoritas ada pembelajaran
wudhu akan materi masih keliru 2.Membaca 3 kali
ber
2. BTQ dan sekolah serta anak- dalam hafalan dan mengetes
2021 Muroja’ah surah al- anak mampu bacaan surah satu persatu
Kautsar memahami niat al-kautsar bacaan surah al-
dan doa setelah kautsar pada tiap
wudhu anak
2. Meningkatnya
kemampuan
membaca iqro
baik makhroj,
kefasihan, maupun
kelancarannya serta
menguatnya ingatan
anak terhadaplafal
surah al-kautsar
3. Rabu, 1.Hidroponik 1.Penyemaian 1.Tidak ada 1.Tidak ada
(Penyemaian pakcoy) berjalan dengan baik, 2.Sebagian 2.Melakukan
15
2.BTQ dan hafalan terdapat 2 wadah dan anak belum pengulangan
Septem surah al-ma’un sekitar 20 petak hafal bacaan
rockwoll per
ber
wadahnya. Diisi 2
2021 benih perpetak
2. Menghafal
dilakukan
pengulangan bacaan
surah secara
bersama-sama
4. Kamis, 1.Calistung 1.Anak- anak bisa 1.Ada 1.Melakukan
(Membim bing mengerja kan tugas sebagian anak bimbingan
16
pengerjaan PR dengan baik dan yang belum sesuai dengan
Septem sekolah) mengura ngi bisa memba kemamoua nnya
2.Yasinan dan do’a kelelahan karena ca, sehingg a dengan telaten
ber
bersama banyak tugas di perlu bimbin 2.Mengatasi nya
2021 3.Marhaban an rumah gan ekstra dengan cara
2.Terciptan ya 2.Tidak ada mengecek batre
kegiatan senantias a 3.Mikrof on dan sebagainya
yasinan dan kadang
mengirim do’a bermasalah
Kepada yang telah
wafat
3.Anak-anak
senantiasa berminat
 dan semangat untuk
bershola wat
bersama melalui
kegiatan marhabanan
5. Jumat, 1.BTQ 1.Membaca iqra 1.Terdapat 1.mentertibka
2.menghafal do’a dengan benar dan anak yang nnnya
17
sehari- hari mengetahui rukun sulit 2.Melakukan
Septem iman konsentrasi pengulangan
2.Melafalk an dan suka ribut
ber
makhorij ul huruf 2.Ada
2021 yang benar. beberapa anak
3.Menghafalkan. yang sulit
Serta anak- anak menghafal
mampu menghafal
do’a untuk kedua
orangtua dan do’a
sapu jagat
6. Sabtu, Clean Up Day Dari kegiatan yang - -
telah dilakukan,
18
lingkungan menjadi
Septem bersih dan asri.
Serta tempat
ber
belajar yang biasa
2021 digunakan menjadi
rapih. Adapun untuk
penanaman
tanaman pakcoy dan
hidroponik pipa
paralon dan
aquaponik belum
dapat disebutkan
hasilnya karena
baru dalam tahapan
penanaman.

Minggu ke-7

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
anggal
1. Senin, 1.Pembelajarn program 1.Mereka sudah 1.Sebagian 1.Kita harus
baca tulis al-qur’an mulai dari anak selalu
20
2.Hafalan do’a harian memahami anak memperkenalka
Septem (Sebelum dan Sesudah bacaan al qur’an khususnya n lebih dalam
Makan) serta mereka anak- anak kepada anak
ber
3.Pembelajaran program mulai lancar TK masih anak mengenai
2021 Calistung (membaca, dalam mengaji belum lancar do’a-do’a harian
menulis dan menghitung) sehingga bisa membaca selain itu kita
serta mengerjakan tugas lanjut ke serta juga harus
sekolah halaman menghafal sering melatih
berikutnya. doa harian mereka agar
2.Mereka sudah (Sebelum dan bisa menghafal
mulai bisa Sesudah do’a- do’a
membaca dan Makan) harian
menghafal do’a 2.Dalam 2.Sebelum
harian (Sebelum menyelesaikan mengerjakan
dan Sesudah tugas terkadang tugas anak-anak
Makan) anak- anak kita ajarkan
3.Anak-anak belum faham terlebih dahulu
dapat dengan soal dengan metode
menyelesaikan yang diberikan yang mudah
tugas-tugas oleh guru dipahami
sekolah
2. Selasa, 1.Pembelajaran program 1.Mereka sudah 1.Sebagian 1.Kita harus
BTQ. mulai memahami anak-anak TK selalu membujuk
21
2.Pembelajarn program bacaan al-Qur’an cenderumg anak-anak TK
Septem Calistung 2.Anak-anak TK lebih suka tersebut agar ikut
(membaca,menuli s dan sudah mulai bermain ketika belajar
ber
menghitung) serta pandai membaca belajar 2.Sebelum
2021 mengerjakan tugas serta anak anak 2.Dalam mengerjakan
sekolah SD dapat menyelesaikan tugas anak-anak
menyelesaikan tugas kita ajarkan
tugas-tugas terkadang terlebih dahulu
sekolah anak- anak dengan metode
belum faham yang mudah
dengan soal dipahami
yang diberikan
oleh guru
3. Rabu, 1.Pembelajarn program 1.Mereka sudah Sebagian anak- Kita harus selalu
baca tulis al-qur’an mulai anak TK membujuk anak-
22
2.Program Calistung memahami cenderung anak TK tersebut
Septem Membaca bacaan al qur’an lebih suka agar ikut belajar
serta mereka bermain ketika dan kita juga
ber
mulai lancar belajar, mencoba
2021 dalam mengaji sehingga menggunakan
sehingga bisa ketika belajar metode belajar
lanjut ke anak-anak sambil bermain
halaman masih kurang
berikutnya. fokus
2.Anak-anak
 mulai terbiasa
dengan membaca
suatu buku, baik
buku pelajaran
maupun cerita
4. Kamis, 1.Kerja bakti di 1.Lingkungan Ketika Sebelum
lingkungan masjid masjid pelaksanaan pelaksanaan
23
2.Pelaksanaan menjadi bersih tahlilan dan tahlilan atau
Septem tahlilan/Yasinan dan bisa lansung marhabanan marhabanan
3.Pelaksanaan digunakan untuk sebagian dari anak-anak kita
ber
marhabanan beribadah anak-anak atur telebih
2021 2.Anak-anak masih ada dahulu
mengetahui yang bermain
bacaan-bacaan
tahlil yang mana
nantinya bisa
dipraktikan
dirumahya
masing masing
3.Dengan adanya
marhabanan ini
anak-anak
menjadi terbiasa
Bersholawat
5. Jumat, 1.Ikut serta dalam acara 1.Peserta kkn- Sebagian dari Mencegah anak-
silahturahmi dan gm ikut anak anak anak agar tidak
24
pelatihan pembelajaran berpartisipasi ketika sudah pulang terlebih
Septem al qur’an di masjid dalam acara mengaji dahulu sebelum
keraton kanoman. silahturahmi dan lansung pulang kegiatan lainnya
ber
2.Pembelajarn program pelatihan sehingga tidak selesai.
2021 baca tulis al-qur’an pembelajaran al bisa mengikuti
3.Hafalan surat surat qur’an di masjid kegiatan
pendek keraton kanoman lainnya
4.Pembelajarn program 2.Mereka sudah
Calistung mulai
(membaca,menulis dan memahami
menghitung) bacaan al qur’an
serta mereka
mulai lancar
dalam mengaji
sehingga bisa
lanjut ke
halaman
berikutnya.
3.Anak-anak
telah menghafal
beberapa surat-
surat pendek
4.Anak-anak TK
sudah mulai
pandai membaca
dan menghitung
 Minggu ke-8

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Senin, 1.Anak-anak 1.Masih banyak Terus menuntun
1.Kegiatan dilakukan semakin lancar anak-anak yang untuk anak-anak
27 setelah sholat magrib, dan paham akan bercanda dapat belajar
Septem yaitu kegiatan huruf hijayah. mengaji. mengetahui akan
pertama program 2.Anak-anak tau 2.Anak-anak mengaji dan
ber baca tulis Qur'an akan bacaan sholat belum paham bacaan- bacaan
2021 (BTQ) terutama iftitah. akan bacaan- sholat.
2.Dilanjut pada bacaan sholat.
kegiatan Fasholatan
dengan membaca doa
iftitah yang dilakukan
oleh anak-anak
dengan di bombing
oleh mahasiswa KKN-
GM.
2. Selasa, 1.Anak-anak 1.Masih banyak Terus menuntun
1.Kegiatan dilakukan semakin lancar anak-anak untuk anak-anak
28 setelah sholat magrib, dan paham akan yang bercanda dapat belajar
Septem yaitu kegiatan huruf hijayah. ketika mengaji, terutama hafalan
pertama program 2.Hafalan surat- namun beberapa surat-surat
ber baca tulis Qur'an surat anak sudah pendek.
2021 (BTQ) Pendek anak-anak mulai bisa
2.Dilanjut pada semakin luas. mengaji
kegiatan membaca dengan lancar
surat-surat pendek secara bertahap
( Al-Humazah dan Al- 2.Hafalan surat-
Asr) surat harus
dituntun oleh
mahasiswa
karena ada
beberapa anak
yang belum
 hafal surat-surat
tersebut.
3. Rabu, 1.Anak-anak 1.Masih banyak Terus menuntun
1.Kegiatan dilakukan semakin lancar anak-anak yang untuk anak-anak
29 setelah sholat magrib, dan paham akan bercanda dapat belajar
Septem yaitu kegiatan huruf hijayah, dan mengaji,dan mengetahui akan
pertama program perkembangan pulang sebelum mengaji dan
ber baca tulis Qur'an ngaji anak waktunya. bacaan- bacaan
2021 (BTQ) semakin hari 2.Anak-anak sholat.
2.Dilanjut pada semakin belum paham
kegiatan membaca meningkat. akan bacaan-
bacaan sholat (Doa 2.Anak-anak tau bacaan shalat
I'tidal, rukuk sujud) akan bacaan sholat
terutama (Doa
I'tidal, rukuk sujud)
4. Kamis, 1.Kegiatan rutinan Karena kendala Sebaiknya
1.Kegiatan yang malam jum'at ini waktu yang kegiataan yasinan
30 pertama adalah bertujuan untuk ngaret sehingga dan marhabanan
Septem Yasinaan sehabis mendekatkan diri saat mulai tetap diadakan
ba'da magrib yang di kita kepada Allah marhabanan biarpun kkn
ber lakukan di rumah Ibu Swt, mendoakan tepat waktu, sudah berakhir,
2021 Nina sekaligus para arwah- malahan ngaret. dan diharpkan
mendoakan para arwah, dan selalu lebih tepat waktu
arwah-arwah agar mengingat dalam setiap
mereka tenang kebesaaran Allah pelaksanaan
dialam sana, dan di Swt akan kasih kegiatan agar
lanjut dengan makan- sayangnya kepada waktunya tidak
makan bersama anak- setiap umat- terbuang sia-sia.
anak dan mahasiswa umatnya.
kkn-gm di tempat 2.Menjungjung
tersebut. agung dan
2.Pelaksanaan mengingat Nabi
Marhabanan SAW, agar kita
selalu mendapatkan
syafaat di dunia
maupun diakhirat.
5. Jumat, 1.Anak-anak Masih banyak Terus menuntun
1.Kegiatan awal semakin lancar anak-anak yang untuk anak-anak
1 dilakukan setelah dan paham akan bercanda ketika dapat belajar
Oktobe ba'da mahgrib yaitu huruf hijayah, dan mengaji, dan mengetahui akan
baca tulis Qur'an perkembangan pulang sebelum mengaji dan
r 2021 (BTQ). ngaji anak waktunya.Dan disiplin ke anak-
2.Dilanjut dengan semakin hari berisik ketika anak agar mereka
hafalan surat –surat semakin program dapat mengikuti
pendek yaitu (At- meningkat dan pembelajaraan kegiatan dengan
takasur-Al-qoriah), pengetahuan dimulai. baik.
dan yang tentang huruf-
selanjutnya program huruf hijayah
membaca (Calistung). semakin besar,
sehingga
mengurangi
kebutaan huruf
 hijayah pada anak.
2.Hafalan surah
anak–anak semakin
meningkat karena
program tahfidz
yang
diselenggarakan
oleh mahasiswa
kkn-gm di
masyarakat.
6. Minggu Bertujuan agar Jumlah Harapan
Pengajian Rutinan masyarakat dapat peserta dalam kedepanya
, 3 Kitab Arbain memahami isi dari kegiatan semoga kegiatan
Oktobe Nawawi dan Sulam kitab arbain tersebut sangat rutinan ini dapat
Taufiq yang nawawi dan sulam sedikit, dan berjalan lancer,
r 2021 dilakukan setelah taufiq sehingga hsnys beberapa dan tetap
ashar-sore jam masyarakat terbiasa yang mengikuti. melestarikannya
17.00 WIB. melakukan lebih mengajak
kegiatan rutinan lagi masyarakat-
tersebut yang di masyarakat untuk
ajarkan langsung memeriahkan
oleh Habib Hasan. kegiatan rutinan
tersebut.

Minggu ke-9

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Senin, 1.Pelaksanaan program 1.Anak-anak 1.Anak-anak 1.Solusinya, kita
Baca Iqro dapat pindah ke yang datang menginformasik
4
2.Pembelajaran bacaan iqro pada kegiatan an kembali di
Oktobe Fasholatan (Doa selanjutnya ini berkurang. group
Tasyahud Akhir) (pindah 2.Masih ada WhatsApp yang
r 2021
3.Pembelajaran calistung halaman anak-anak telah kita buat
(menulis) mengaji). yang bermain untuk selalu
 2.Telah hafal di tengah-
memberi
dalam bacaan tengah informasi dan
doa tasyahud pembelajaran,
semangat
akhir bahkan ada
kepada anak-
3.Dapat menulis yang naik
anak agar lebih
surat pendek jendela. rajin belajarnya.
(surat al-ikhlas) 2.Solusinya, kita
langsung
menegur (dengan
halus) ke anak-
anak yang masih
bermain di
tengah-tengah
belajar itu, dan
memberitahukan
dampak buruk
dari perbuatan
mereka itu.
2. Selasa, 1.Pembelajaran 1.Anak-anak 1.Ketika 1.Solusinya, kita
program Baca Iqra bisa pindah ke menyelesaika membuka materi
5
2.Membaca surah bacaan iqro n PR anak- penjelasan
Oktobe Al-Qariah selanjutnya anak, kita terlebih dahulu
3.Pembelajaran calistung (pindah yang agar bisa
r 2021
(menghitung) halaman membantu menjawab
mengaji). mengerjakan soalnya.
2.Telah hafal nya 2.Kita harus
surah Al-Qariah. terkadang memahami
3.Dapat lupa cara karakteristik anak
menghitung menjawab agar tepat dalam
dalam bentuk soalnya. mengambil
pecahan. 2.Terkadang metode dalam
kesulitan menyampaikan
dalam cara menjawab
menyampaikan soalnya.
cara menjawab
soalnya.
3. Rabu, 6 1.Pembelajaran 1.Anak-anak Anak-anak Mendata kembali
program Baca Iqra bisa pindah ke yang datang anak- anak yang
Oktobe
2.Mengenal nama- bacaan iqro pada kegiatan datang dan
r 2021 nama malaikat dan selanjutnya ini berkurang. menanyakan
tugasnya (pindah anak-anak yang
3.Pembelajaran calistung halaman tidak datang
(membaca) mengaji). kepada temannya.
2.Telah hafal 5
nama malaikat
dan tugasnya.
3.Dapat membaca
dengan intonasi
yang tepat.
4. Kamis, Yasinan dan Tahlilan Anak-anak mulai Anak-anak Kita harus
bersama mengetahui yang mengajak anak-
7
bacaan-bacaan mengikuti anak kembali
 Oktobe tahlil dan yasin kegiatan mulai untuk tetap
yang biasa berkurang mengikuti
r 2021
dibaca pada kegiatan yang
malam dilakukan
jum’at
5. Jumat, Pembelajaran BTQ Anak-anak Hambatannya Solusinya kita
Tahfidz Qur’an dan sudah mulai bisa yaitu anak- harus selalu
8
Pembelalajaran Tajwid dalam anak yang membujuk anak-
Oktobe memahami baca masih PAUD anak tersebut
tulis al- qur’an sering agar ikut belajar
r 2021
sesuai dengan bermain pada mengaji.
ting- katannya saat
dan anak- pembelaja-
anakpun mulai ran
menghafal surat- berlangsung
surat pendek dan (seperti lari-
mulai mengerti lari) dan tidak
te- ori tajwid mudah untuk
diarahkan
untuk belajar
mengaji.

Minggu ke-10

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/Tangga
Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
. l
1. Senin, 11 a. BTQ a. Alhamdulillah a. Ada salah a.
Oktober b.Calistung kegiatan berjalan satu anak Memberikan
2021 (Menghitung) dengan lancar yang cadel lebih banyak
serta tidak bisa tenaga dan
meningkatnya melafalkan waktu untuk
kemampuan huruf terus melatih
membaca iqro hijaiyyah dan
 sesuai “Jim” dan mengajarkan
tingkatannya huruf abjad anak tersebut
b. Alhamdulillah “C” b. Tidak Ada
kegiatan berjalan sehingga
dengan baik dan perlu tenaga
lancar serta ekstra untuk
meningkatnya terus
kompetensi anak melatih dan
dalam menghitung mengajarkan
anak
tersebut,
b. Tidak ada
Selasa, 12 a. Kerja Bakti a. Lantai masjid a. Lataran a. Masjid
Oktober b. BTQ yang semula tebal masjid yang harus rutin
2021 c. Calistung akan debu bersih luas dan dibersihkan
dan nyaman terbuka agar nyaman
b. Alhamdulillah menjadikan disinggahi.
kegiatan berjalan masjid Tim KKN GM
dengan lancar rentan kotor 21
serta berdebu menerapkan
meningkatnya b. Beberapa kerja bakti
kemampuan anak kecil dari hari senin
membaca iqro tiap datang – jum’at pada
anak mengaji waktu setelah
c. Alhamdulillah bersama asar.
kegiatan berjalan ibunya, anak b.
dengan baik dan kecil ini Membiarkan
2. lancar serta tidak ingin anak tersebut
meningkatnya lepas dari mengaji diatas
kompetensi anak ibunya, pangkuan
dalam membaca. selalu ibunya agar ia
Bagi anak-anak berada di tetap mengaji
yang belum pangkuan dengan adanya
sekolah sudah ibu disaat dorongan dari
mampu membaca mengaji kami dan
“Bacalah 1” sesuai bahkan ibunya
tingkatannya terkadang c. Tidak ada
masing-masing ibunya turut
serta
sesekali
menuntun
mengaji
c. Tidak ada
3. Rabu, 13 a. Membersihkan a. Halaman masjid a. Tidak a.
Oktober halaman masjid menjadi bersih dan tersedianya Memberikan
2021 b. Pembelajaran nyaman disinggahi alat Pel kenang-
BTQ baik untuk b. Minimnya kenangan alat-
c. Membaca do’a beribadah maupun iqro dan alat kebersihan
sehari-hari pembelajaran tidak termasuk alat
b. Dari kegiatan tersedianya pel ke Masjid
yang telah meja Keraton
dilakukan peserta mengaji Kanoman
 didik mulai dapat c. Sebagian Cirebon
mengaji dengan peserta didik b. peserta
lancar belum mahir didik yang
c. Dari kegiatan membaca tidak memiliki
yang dilakukan huruf mapupun tidak
peserta didik hijaiiyah membawa iqro
mulai dapat dengan baik diharuskan
mengetahui nama- dan bergantian
nama dan sebagian meminjam
menghafal do’a lagi tidak iqro temannya
sehari-hari seperti hafal do’a- c. Membca
do’a masuk keluar do’a do’a
masjid, do’a sapu tersebut dilaksankan
jagat, do’a untuk secara
kedua orangtua, bersama-sama
do’a sesudah agar kami
makan dan setelah sekaligus
bangun tidur, dll. dapat
menuntun
mereka untuk
membaca
do’a-do’a
tersebut
dengan baik
dan benar
Kamis, 14 a. Yasinan a. Kegiatan a. Tidak ada a. Tidak ada
Oktober b. Marhabanan yasinan berjalan b. Tidak ada b. Tidak ada
2021 dengan baik dan
khidmat serta
mulai terbiasa
dengan kegiatan
yasinan bersama
meramaikan
4. malam jum’at
yang diberkahi
b. Acara
marhabanan
berjlan dengan
lancar dan anak-
anak turut
semangat
bersholawat
5. Jum’at, 15 a. Pembelajaran a. Dari kegiatan a. Beberapa a. Memberi
Oktober BTQ yang telah anak belum pengetahuan
2021 b. Fasholatan dilakukan peserta bisa mengenai
didik mulai dapat menerapkan tajwid yang
membaca al- tajwid berkaitan
Qur’an dengan dengan baik dengan yang
baik dan benar dan belum dibaca serta
serta menerapkan mengetahui memberikan
hukum tajwid hukum praktih contoh
yang terdapat tajwid cara
 dalam al-Qur’an bacaan yang membacanya
b. Mampu dibacanya b. Tidak adas
menghafal bacaan b. Tidak ada
sholat dimulai dari
takbiratul ihram
sampai salam

Minggu ke-11

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

anggal
1. Senin, 1.Pembelajaran 1.Mereka sudah Sebagian dari Mencegah anak-
program Baca Tulis mulai memahami anak-anak anak agar tidak
18 pulang terlebih
Al-Qur’an bacaan al qur’an serta ketika sudah
Oktobe (BTQ) mereka mulai lancar selesai mengaji dahulu sebelum
2.Pembelajaran dalam mengaji lansung pulang pembelajaran
r 2021 lainnya selesai
program fasholatan sehingga bisa lanjut sehingga tidak
ke halaman bisa mengikuti
berikutnya. pembelajaran
2.Mereka sudah mulai lainnya
mengetahui macam-
macam sholat sunnah,
serta mereka dapat
menghafal niat sholat
sunnah(Sholat sunnah
Dhuha, Idul Fitri dan
Idul Adha)
2. Selasa, Ikut serta dalam Dari acara tersebut Sebagian dari Kita harus
acara Lamaran Peserta KKN-GM masyarakat selalu menegur
19
menjelang panjang dapat mengetahuiyang masyarakat yang
Oktobe jimat serta acara tradisi panjang jimat menonton menonton apabila
panjanng jimat dan tradisi panjang masyarakat
r 2021
Dibai’ di Masjid jimat tidak tersebut tidak
Keraton Kanoman mematuhi memenuhi
protokol protokol
kesehatan kesehatan
3. Rabu, Pembelajaran Pada anak yang Sedikit anak – Tetap
 20 Program Baca Tulis mengaji iqro dapat anak yang melaksanakan
Qur'an dan Tajwid membedakan panjang mengikuti pembelajaran
Oktobe
pendek bacaan huruf pembelajaran meskipun anak
r 2021 hijayah dikarenakan anak berjumlah
hujan sedikit
4. Kamis, Pelaksanaan Anak-anak Ketika Sebelum
tahlilan mengetahui bacaan- pelaksanaan pelaksanaan
21
bersama bacaan tahlil yang tahlilan tahlilan atau
Oktobe mana nantinya bisa sebagian dari marhabanan
dipraktikan dirumahya anak-anak anak-anak kita
r 2021
masing masing masih ada atur telebih
yang bermain dahulu
5. Jumat, 1.Pembelajaran 1.Anak anak 1.Anak-anak 1.Dibuat barisan
program Baca Tulis mengikuti ketika kebelakang dan
22
Al- Qur’an (BTQ) pembelajaran BTQ mengaji ditegur lembut
Oktobe 2.Pembelajaran dengan tertib, sering agar tidak
program Calistung halaman iqro dapat diganggu mengganggu
r 2021
(Tugas Sekolah) dilihat di kartu temannya teman yang
kuning untuk sendiri dapat sedang mengaji
memudahkan lulus membuat 2.Dibantu
tidaknya bacaan hari tidak fokus memberi garis
tersebut 2.Waktu yang pada isian
2.Membantu sedikit untuk jawaban buku
menyelesaikan Tugas menyelesaikan LKS
Sekolah Agama tulisan tugas ,
dibantu
diberikan
jawaban
dengan
menggaris
isian

Minggu ke-12

Kelompok : 21

Nama Masjid/Alamat : Masjid Keraton Kanoman

Kelurahan/Kecamatan : Pekalipan

Kota : Cirebon

Nama DPL : Wahyudin, M.Pd.I

No Hari/T Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

 anggal
1. Senin, 1.Pelaksanaan kegiatan 1.Anak-anak 1.Anak-anak 1.Anak-anak
mengarang dan terlatih membaca mendapat harus terbiasa
25
membaca cerita mahir dan lebih kesulitan untuk untuk menulis
Oktobe pengalaman kemudian percaya diri menulis dan supaya rapih
menceritakan ulang menceritakan menata kata dalam penulisan
r 2021
kepada teman- ulang pengalaman dalam satu sehingga
temannya. kepada orang lain. kalimat. Serta penulisan sesuai
2.Pembelajaran iqra dan 2.Anak-anak anak-anak masih dengan EYD.
menghafal surah-surah lebih lancar belum percaya Serta anak-anak
pendek (Al-Kautsar dan membaca iqra dan diri untuk juga harus dilatih
Al-asr) pindah ke bercerita untuk berani agar
halaman iqra didepan teman- bisa tampil
selanjutnya serta temannya. percaya diri.
hafal surah-surah 2.Anak-anak 2.Anak-anak
pendek (Al- masih tersendat harus terbiasa
Kautsar dan Al- untuk membaca untuk melafalkan
asr) huruf hijaiyah huruf hijaiyah
sesuai sesuai dengan
makhrajnya makhrojnya agar
sehingga terbiasa untuk
berpengaruh membaca ayat-
untuk proses ayat al-Qur’an.
menghafal.
2. Selasa, 1.Pelaksanaan program 1.Anak dapat 1.Anak-anak 1.Anak-anak
pembelajaran menghitung sudah terbiasa harus dibiasakan
26
menghitung (Perkalian perkalian menghitung menggunakan
Oktobe bersusun dan perkalian bersusun dan secara manual. metode jari dalam
angka 6-9 menghitung Sehingga ketika perkalian
r 2021
menggunakan jari) perkalian 6-9 menggunakan 2.Selain dalam
2.Membaca iqra dan menggunakan metode proses menghafal
menghafal niat-niat jari. perkalian niat sholat. Anak-
shalat fardhu 2.Anak-anak menggunakan anak juga perlu
sudah lebih lancar jari, anak-anak mempraktekanny
membaca iqra, masih merasa a pada saat
hafal niat shalat kesulitan. sholat. Agar
subuh dan mampu 2.Anak-anak anak-anak sudah
membedakan niat masih tersendat terbiasa dan tidak
shalat ketika dalam lagi tersendat
munfarid, menghafal niat dalam membaca.
makmum dan sholat fardhu.
imam. Terutama
menghafal niat
sholat fardhu
ketika imam.
3. Rabu, 1.Pembagian Hadiah 1.Anak-anak 1.Banyak sekali 1.Diberikan
kepada Anak-anak kelurahan merasa anak-anak yang pengarahan dan
27
kelurahan pekalipan sangat senang suka jail kepada bimbingan
Oktobe 2.Penutupan KKN GM mengikuti temannya, supaya tidak
21 Kelurahan Pekalipan pengajian yang sehingga mengulanginya
r 2021
dilakukan mengakibatkan lagi.
2.Mahasiswa dan keributan antar 2.Diberikan
 dosen teman. sarana dan
pembimbing 2.Pada saat prasarana untuk
lapangan ikut acara dimulai meminimalisir
serta untuk dan disaat itu kehujanan
mensukseskan hujan deras
acara penutupan melanda,
KKN GM 21 sehingga banyak
Kelurahan tamu undangan
Pekalipan telat untuk
mengikuti acara
tersebut.
4. Kamis, Melaksanakan tahlilan Mahasiswa dan Masih banyak Mengajak anak-
bersama dengan ketua anak-anak serta yang belum bisa
28 anak agar terbiasa
sanggar seni pekalipan semua yang hadir bacaan tahlil
Oktobe mengikuti acara Karena anak- membaca dan
tahlilan bisa sadar anak belum
r 2021 mempraktekan
bahwa kehidupan terbiasa
di dunia tidaklah membaca bacaan tahlil
lama, melainkan bacaan tahlil.
dirumah.
hanya sementara Maka anak-anak
masih kesulitan
untuk mengikuti
bacaan tahlil

LAMPIRAN 4

KEMAMPUAN JAMA'AH MELAFADZKAN HURUF HIJAIYAH SESUAI

MAKHRAJ

NO NAMA UMUR NILAI KRITERIA

1 UST. JALALUDIN 35 96 TUNTAS
2 DIDI 48 57 TIDAK TUNTAS
3 AMIN 40 83 TUNTAS
4 IMAN 40 96 TUNTAS
5 ALAN 20 90 TUNTAS
 6 ABUN 20 83 TUNTAS
7 DARUS 43 80 TUNTAS
8 ADI 40 68 TIDAK TUNTAS
9 ADI 41 92 TUNTAS
10 DEDI 51 60 TIDAK TUNTAS
11 MILIK 46 93 TUNTAS
12 QODIR 38 90 TUNTAS
13 EDI NURYADI 44 59 TIDAK TUNTAS
14 AHRADI 34 81 TUNTAS
15 BUDI GUNAWAN 60 92 TUNTAS
16 DIAT 62 63 TIDAK TUNTAS
17 CACA 37 86 TUNTAS
18 MOCH. PANGKU HARTA 13 60 TIDAK TUNTAS
19 IBNU SETIAWAN 23 89 TUNTAS
20 SALEH 28 57 TIDAK TUNTAS
21 AFI 36 83 TUNTAS
22 BAMBANG 32 50 TIDAK TUNTAS
23 TOTO 60 85 TUNTAS
24 USMAN 56 85 TUNTAS
25 ARIF PERKASA 46 85 TUNTAS
26 KUSNADI 53 90 TUNTAS
27 ISWADI 56 96 TUNTAS
28 SIDIQ 32 98 TUNTAS
29 SARITA 33 91 TUNTAS
30 MUTTAQIN 46 83 TUNTAS
31 AJIS 38 89 TUNTAS
32 SIMON 42 66 TIDAK TUNTAS

KRITERIA
0-69 TIDAK TUNTAS
70-100 TUNTAS

LAMPIRAN 5

Produk Digital KKN GM Berbasis Media Sosial

Produk Digital yang diposting di Instagram

 \

Link Instagram: https://instagram.com/iain_kkn_gm21?utm_medium=copy_link

Produk Digital yang diposting di Youtube

 Link Youtube: https://youtube.com/channel/UCFcIf1o9Ibqnyp01mI5X1oA

LAMPIRAN 6
 IDENTITAS PESERTA KKN GM KELOMPOK 21

 Nama : Alfi Aflahasoleh

TTL : Brebes, 31 Agustus 1999

Alamat Lengkap : Desa Kubang Pari, Kecamatan Kersana, Kabupaten Brebes

NIM : 1808304047

Jurusan : IAT

Fakultas : FUAD

 Nama : Halimatussa Diyyah

TTL : Cirebon, 22 Maret 1999

Alamat Lengkap : Jl. Kanggraksan Curug, RT 03 RW 11 Kec. Harjamukti Kab.

Cirebon

NIM : 1808106147

Jurusan : Tadris Biologi

Fakultas : FITK

 Nama : Alfiyah Suhaima

TTL : Majalengka, 28 Febuari 2000
Alamat Lengkap : Blok. Ketos RT/RW 001/001 Ds. Banjaran Kec. Sumber Jaya Kab.
Majalengka
NIM : 1808102044
Jurusan : PBA
Fakultas : FITK
 Nama : Tika Savitri
TTL : Cirebon, 18 Januari 2000
Alamat Lengkap : Pilang Mas Garden, Blok B 45
NIM : 1808110094
Jurusan : Bahasa Indonesia
Fakultas : FITK
 Nama : Nidi Fuji Okt
TTL :
Alamat Lengkap :
 NIM :
Jurusan : Tadris Biologi
Fakultas : FITK

 Nama : Firman
TTL : Indramayu, 10 Mei 1998
Alamat Lengkap : Desa Kedungwungu Blok Dukuh Gunah RT/RW 008/002 Kec.
Krangkeng Kab. Indramayu
NIM : 1808106099
Jurusan : Tadris Biologi
Fakultas : FITK
 Nama : Dian Purwaningsih
TTL : Kuningan, 18 Mei 2000
Alamat Lengkap : Dusun Pahing RT/RW 002/002 Kec. Mandirancan Kab. Kuningan
NIM : 1808202024
Jurusan : HES
Fakultas : FSEI
 Nama : Sutriyani
TTL : Cirebon, 07 Agustus 1999
Alamat Lengkap : Gang K. Musthofah, Desa Prajawinangun Kulon, Kec. Kaliwedi,
Kab. Cirebon
NIM : 1808308062
Jurusan : Bahasa dan Sastra Arab
Fakultas : Ushuluddin Adab dan Dakwah
 Nama : Sri Nur Hidayah
TTL : Cirebon, 14 Maret 2000
Alamat Lengkap : Jl. Pangern Cakrabuana, Blok Gudang Air RT 01 RW 01, Kel.
Sendang, Kec. Sumber, Kab. Cirebon
NIM : 1808102047
Jurusan : PBA
Fakultas : FITK
 Nama : Fauziyah Aeny
TTL : Cirebon, 01 Oktober 1998
Alamat Lengkap : Dusun IV Banyusrep RT 03 RW 06 Banjarwangunan Kecamatan
Mundu Kabupaten Cirebon
 NIM : 1808103112
Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : FITK
 Nama : Aulia Ayu Nindira
TTL : Cirebon, 14 Agustus 2000
Alamat Lengkap : Jl. Sunan Gunung Jati, Gg Kisangu Ds, Jadimulya RT 04 RW 01
No. 208 Kec. Gunung Jati Kab. Cirebon
NIM : 1808103112
Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : FITK
 Nama : Elsa Siti Nurhalisa
TTL : Ciamis, 07 November 2000
Alamat Lengkap : Dusun Cipeuteuy RT 009 RW 005 Ds, Girilaya Kec. Panawangan
Kab. Ciamis
NIM : 1808302088
Jurusan : Komunikasi dan Penyiaran Islam
Fakultas : FUAD
 Nama : Fauziyah Aeny
TTL : Cirebon, 01 Oktober 1998
Alamat Lengkap : Dusun IV Banyusrep RT 03 RW 06 Banjarwangunan Kecamatan
Mundu Kabupaten Cirebon
NIM : 1808103112
Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : FITK
 Nama : Muhamad Ibnu Fajar
TTL : Cirebon, 19 Juli 1999
Alamat Lengkap : Desa Kanci Kulon Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon
NIM : 1808304021
Jurusan : Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
Fakultas : FUAD
 Nama : Riska Wahyu Ningrum
TTL : Cirebon, 04 Juli 2001
Alamat Lengkap : Desa Gembongan induk RT/RW 02/04 Kecamatan Babakan
Kabupaten Cirebon
NIM : 1808101165
 Jurusan : PAI
Fakultas : FITK
 Nama : Nidi Fuji Oktoviani
TTL : Cirebon, 19 Oktober 2000
Alamat Lengkap : Jl Ponpes Kenpek RT/RW 02/02
NIM : 1808106005
Jurusan : Tadris Biologi
Fakultas : FITK