PROGRAM PEMBINAAN KEAGAMAAN

METODE IQRA’, TAHFIZ QURAN DAN

IBADAH PRAKTIS

SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG CIREBON

Jl. Tuparev No. 70 Kec. Kedawung Kab. Cirebon 45153

1
 Tahun 2020
KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil Alamin

Segala puji bagi Allah yang senantiasa memberikan Rahmat Taufik dan Hidayah-
Nya. Salam dan shalawat atas junjungan kita Nabiyullah Muhammad SAW. Mempelajari
Al-Quran adalah wajib bagi setiap muslim dan muslimat, baik secara membacanya yang
meliputi makhrarijul huruf , sifatul huruf, ilmu tajwid dan lain-lain ataupun pengkajian
secara mendalam mengenai rahasia-rahasia bacaan itu sendiri yang dikenal dengan istilah
ghorib.
Kesalahan dalam penyebutan huruf ataupun bacaan bias mengakibatkan salah
dalam pengertian dan makna kandungan ayat. Sehingga hal tersebut bisa berakibat fatal
dalam penafsiran.
Hal inilah yang memotivasi kami untuk berupaya menciptakan SMA
Muhammadiyah sebagai lembaga yang bisa memberikan wadah bagi siswa khususnya,
baik mengenai pemberantasan buta huruf Al- Quran ataupun peningkatan mutu bacaan Al-
Quran bagi para siswa di lingkungan SMA Muhammadiyah .

Ketua Pelaksana

Drs. Anas Makruf, MM.

2
 PROGRAM PEMBINAAN KEAGAMAAN
SMA MUHAMMADIYAH CIREBON
TAHUN 2021-2022

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Kitab suci Al-Qur’an adalah pedoman dan pandangan bagi umat manusia dalam
segala aspek kehidupan guna mencapai kesejahteraan dan kebahagiaan hidup di dunia
dan di akherat. Namun sedikit sekali diantara kita yang dapat membaca Kitab Suci Al-
Qur’an apalagi yang mendalaminya. Dikelas X siswa baru SMA Muhammadiyah
Kedawung tahun 2021-2022 demikian halnya. Presentase yang buta huruf Al-Qur’an
pada tiap kelasnya demikian besar jumlahnya.
Mengacu pada program Gubernur Jawa Barat tentang Jabar Menghafal, maka
SMA Muhammadiyah Kedawung berupaya melakukan berbagai metode untuk
merangsang siswa agar selalu membaca dan menghafal di sela-sela waktunya sehingga
membaca dan menghafal AlQur’an menjadi kebiasaan dan akhlaqnya.
Maka dari itu SMA Muhammadiyah menyelenggarakan program pembinaan
keagamaan, dimana program tersebut mencakup :
Program Pemberantasan Buta Huruf Al Quran (PBHA) adalah program
pembelajaran Al Quran yang dikhususkan bagi siswa Baru SMA Muhammadiyah
Kedawung yang belum pernah belajar membaca Al Quran sama sekali atau belum lancar
dalam membaca Al Quran dengan materi yang paling dasar menggunakan Metode Iqra’.
Keadaan inilah yang menjadikan kami prihatin dan mendorong untuk berupaya
mengadakan pemberantasan buta huruf Al-Qur’an dengan metode Iqra’.
Program Bimbingan Tahfiz Quran merupakan program lanjutan dari PBHA bagi
siswa yang sudah mampu membaca al quran dengan baik, dengan metode One Day One
Ayat maka siswa akan dibimbing untuk menghafalkan dan menyetorkan 1 hari 1 ayat.
Serta untuk memperbaiki bacaan sholat dan fardu khifayah, siswa akan dibimbing
melalui program bimbingan ibadah praktis. Dimana pembimbing akan memberikan
contoh kemudian siswa akan mengikuti dan menghafalkannya.
Insya Allah metode ini bisa diaplikasikan di sekolah maupun di lingkungan
keluarga. Dan metode akan lebih terasa apabila ada sinergi pengaplikasian di sekolah ada
follow up di lingkungan keluarga. Kami berharap metode ini mampu memberikan
pencerahan dan solusi atas permasalahan meredupnya karakter qur’aniy dikalangan
generasi Islam. Dan semoga menjadi amal jariyah bagi kita semua. Sehingga tercapai
sekolah SMA Muhammadiyah yang lulusannya memiliki keunggulan tertib ibadah dan
mahir baca tulis Al-Qur’an.

3
2. Dasar

1. Qs. Al-Alaq ayat 1-5

2. Hadist Nabi

3. Qoidah Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah Bab I Pasal 3

4. Program provinsi jawa barat tentang Pemberantasan Buta Huruf Al Quran,
5. Program SMA Muhammadiyah Kedawung Tahun 2021-2022

3. Tujuan

1) Agar siswa menyadari bahwa Al-Qur’an adalah tuntunan Allah SWT untuk menjadi
pedoman bagi manusia guna keselamatan hidup di dunia dan di akherat.

2) Siswa mampu mengucapkan seluruh huruf hijaiyyah dari makhrajnya yang benar

3) Siswa mampu melafalkan ayat dengan panjang-pendek yang sesuai dengan kaidah
ilmu tajwid

4) Siswa menguasai dan menerapkan hukum-hukum tajwid dasar dalam bacaan Al-
Qur’an

5) Agar siswa mahir dan fasih membaca Al-Qur’an

6) Agar siswa bisa lebih tertib dalam beribadah sesuai ajaran Syariat Islam.

4
 PELAKSANAAN

1. Pengetesan

 Kategori Siswa yang dinyatakan BELUM LULUS

1) Tidak dapat membaca sama sekali
2) Bisa membaca tetapi belum lancar
3) Bisa membaca tetapi belum mengenal Mizan dan Tajwid
 Teknis Pengetesan
1) 1 hari setelah MPLS dan FORTASI
2) Siswa di dampingi oleh Orang tua/wali, agar apabila siswa tersebut belum lulus
maka langsung membuat surat pernyataan antara orang tua/wali dengan sekolah
(Tim PBHA)
3) Pengetesan susulan langsung ditangai oleh Ketua PBHA dengan berkoordinasi
dengan pihak terkait.

2. Pelaksanaan Pembinaan Iqrok

Program pembinaan iqrok dilaksanakan pada awal Tahun Pelajaran pada bulan
Juli, dengan banyaknya pertemuan untuk mencapai target ketercapaian, maka ditentukan
pertemuan dilaksanakan setiap hari sebelum kegiatan KBM.

 Metode dan Waktu Pelaksanaan Pembinaan :

Menggunakan Video Call Whatsapp dengan metode klasikal individual,
Durasi Waktu : 45 menit
Hari dan Waktu : Senin s.d Jum’at, Pukul 06.45-07.30 WIB.
Jumlah pertemuan : 5 kali/ minggu
20 kali/bulan
 Teknis pelaksanaan pembinaan selama 45 menit :
Pembagian kelompok : 1 kelompok terdiri dari 8 siswa
Guru Pendamping : 1 guru membina 1 kelompok
Guru pembina akan menghubungi siswa binaan melalui Video Call Whatsapp dapat
langsung menghubungi 8 orang dalam satu waktu, dengan teknis pelaksanaan.
Bacaan : 1 siswa membaca 1 halaman/hari
Durasi waktu : 5 menit/siswa
5 menit x 8 siswa = 40 menit
Membaca peraga : 5 menit

5
3. Pelaksanaan Pembinaan Tahfiz Quran

Bagi siswa yang sudah TUNTAS dalam program pembinaan iqrok, maka akan
dilanjutkan ke pembinaan tahfiz quran. Dalam program perencanaan agar mendapatkan
hasil yang kuat maka harus ada program terencanakan, dalam metode ini untuk menghafal
“Juz Amma” ini dilaksanakan bertahap sampai minimal 349 hari dan bisa lebih cepat dari
itu. Hal utama yang menjadi perhatian dalam metode ini adalah siswa-siswi merasa enjoy
dan merasa tidak berat dalam menghafal Juz Amma.

 Metode dan Waktu Pelaksanaan Pembinaan :

Menggunakan Video Call Whatsapp dengan metode klasikal individual,
Durasi Waktu : 45 menit
Hari dan Waktu : Senin s.d Jum’at, Pukul 06.45-07.30 WIB.
Jumlah pertemuan : 5 kali/ minggu
20 kali/bulan
 Teknis pelaksanaan pembinaan selama 45 menit :
Pembagian kelompok : 1 kelompok terdiri dari 8 siswa
Guru Pendamping : 1 guru membina 1 kelompok
Guru pembina akan menghubungi siswa binaan melalui Video Call Whatsapp dapat
langsung menghubungi 8 orang dalam satu waktu, dengan teknis pelaksanaan.
Bacaan : 1 siswa membaca 1 ayat jika panjang, 1-5 ayat jika pendek
Durasi waktu : 5 menit/siswa
5 menit x 8 siswa = 40 menit
Membaca peraga : 5 menit
4. Pelaksanaan Pembinaan Ibadah
Praktis

Untuk menyempurnakan kegiatan pembianaan iqrok dan tahfiz quran, maka harus
didampingin dengan pembinaan Ibadah Praktis. Dimana pembinaan Ibadah Praktis
memiliki target agar siswa bisa dan mampu membaca bacaan sholat, supaya siswa lebih
tertib lagi dalam beribadah menjalankan syariat islam.

 Metode dan Waktu Pelaksanaan Pembinaan :

Menggunakan Video Call Whatsapp dengan metode klasikal individual,
Durasi Waktu : 45 menit
Hari dan Waktu : Senin s.d Jum’at, Pukul 14.00-15.00 WIB.
Jumlah pertemuan : 5 kali/ minggu
20 kali/bulan
 Teknis pelaksanaan pembinaan selama 45 menit :
Pembagian kelompok : 1 kelompok terdiri dari 8 siswa
Guru Pendamping : 1 guru membina 3 kelompok

6
 Guru pembina akan menghubungi siswa binaan melalui Video Call Whatsapp dapat
langsung menghubungi 8 orang dalam satu waktu, dengan teknis pelaksanaan.
Bacaan : 1 siswa diberikan kesempatan untuk membaca
Durasi waktu : 5 menit/siswa
5 menit x 8 siswa = 40 menit
Membaca peraga : 5 menit

Dalam pelaksanaan pembinaan, tidak lupa pula memberikan motivasi dengan

dibacakan pentingnya hadis mengfala, penjelasan target hafalan tersebut serta bimbingan
terarah agar siswa menraya nyaman dan enjoy dalam menghafal.

Bagi siswa yang sudah memenuhi target hafalan baik iqro dan juz amma, maka
akan ada pemanggilan atau setoran haalan secara tatap muka yang waktunya akan
disesuaikan dengan jdwal KBM ketemu langsung didepan guru pembina/pendampingnya.

5. Peserta Pembinaan

Peserta pembinaan keagamaan yaitu Seluruh Siswa Siswi SMA Muhammadiyah

Kedawung Tahun Pelajaran 2020-2021. Yang terdiri dari :

Kelas X MIPA = 29 Siswa Jumah Siswa 118 siswa/9 kelompok =

Kelas X IPS = 19 Siswa 8 siswa/kelompok
Kelas XI MIPA = 11 Siswa
Kelas XI IPS = 9 Siswa
Kelas XII MIPA = 25 Siswa
Kelas XII IPS = 25 Siswa
Jumlah Total =118 Siswa

6. Target Keberhasilan

 Pembinaan Iqrok :
Target yang ditetapkkan oleh sekolah Tahun Ajaran 2020-2021 sampai selesai Iqrok 6
yaitu dengan perhitungan sebagai berikut :
Banyaknya halaman Iqrok 1 s.d 6 = 194 halaman
Asusmsi keberhasilan/pertemuan = 4 halaman
1 Minggu = 5 pertemuan
1 Bulan = 20 pertemuan
5 bulan = 100 pertemuan
Jadi tingkat kehadiran santri minimal 75 % x 100 Pertemuan = 75 Pertemuan

7
  Pembinaan Tahfiz Quran :
Pembinaan tahfiz quran menggunakan sistem murojaah setiap hari dengan kontek
morojaan individual 2-5 menit/siswa, adapun kegiatan murojaah tambahan dapat
dilakukan disela-sela waktu luang. Untuk target hafalan dapat dilihat dilampiran.
 Ibadah Praktis :
Untuk kegiatan pembinaan Ibadah Praktis dengan target sampai siswa tersebut duduk
dibangku kelas XII, adapun target dalam Ibadah Praktis yaitu :
1. Bacaan toharo (Wudhu dan Tayamum)
2. Doa setelah sholat
3. Sholat Fardu
4. Doa Sholat Duha
5. Sholat Jenazah

7. Komponen Media Kelengkapan

 Buku Iqrok

Buku IQRO Lengkap Jilid 1-6 ORIGINAL

Penulis: K. H. As'ad Humam
Penerbit: Balai Litbang LPTQ Nasional
Jenis Cover : Soft Cover
Kertas: Koran
Jumlah Halaman : 194
Ukuran Besar : 21 x 15 cm
 Juz Amma
Buku Juz ‘Amma 7in1 Plus Doa-doa harian ana-anak muslim
Penerbit : Pustakan Nuun
Jenis Cofer : Soft Cover
Kertas : Linen
Jumlah halaman : 60 halaman (45 halaman khusus juz ‘amma)
Ukuran besar : 21 x 15 cm
 Ibadah Praktis
Buku Tuntunan Sholat Lengkap dan Praktis
Penulis : H. Zaenal Masduki
Penerbit : Pustaka SM
Jenis Cover : Sift Civer
Kertas : Koran
Jumlah Halaman : 144
Ukuran Besar : 21 x 15 cm

8
  Kartu Progres hafalah
Untuk merencanakan program hafalan dibutuhkan lembar control yang dengannya
para penghafal bisa memotivasi diri dan mengetahui progress atau perkembangan
hafalannya dengan baik.

8. Struktur Organigram Pembinaan

Keagamaan

Penanggungjawab : Kepala Sekolah

Ketua : Drs. Anas Makruf, MM
Sekretaris : Luky Ujhiana, S.Si
Pengawas : Sarip Aripih, SH
Pengabsen : Chanifah
Pengajar Iqro : 1. Andrianto, S.Pd.
2. Hj. Jamilah, SE.
3. Anggunnovita, S.Si.
4. Ika Permanasari, ST.
Pengajar Tahfiz : 1. Ahmad, S.Ag.
2. Drs. Anas Makruf, MM.
3. Nurlinda, MA.
4. Kiki Fakhiani, M.Pd.
5. Ivta Rodiana, S.Pd.
Ibadah Praktis : 1. Drs. Anas Makruf, MM.
2. Ahmad, S.Ag.
3. Nurlinda, MA.

9. Rencana Keuangan

“Terlampir”

9
 PENUTUP

Demikian Program Pembinaan Keagamaan (Metode Iqro, Tahfiz Quran dan

Ibadah Praktis) SMA Muhammadiyah Kedawung. Manusia hanya berusaha, Allah yang
maha sempurna sebagai penentu atas segalanya. Semoga apa yang kita harapkan dan kita
upayakan bersama senantiasa mencapai Ridha-Nya.

Namun kami menyadari sepenuhnya program ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu kritik dan saran sangat kami harapkan demi kemejuan program –program
sekolah khususnya Pembinaan Keagamaan.

Mengetahui, Cirebon, Juli 2021

Kepala SMA Muhammadiyah Kedawung Ketua

Arofah Firdaus, S. Pd., M.M Drs. Anas Makruf, MM.

10
Lampiran

RENCANA PELAKSANAAN TAHFIDZ JUZ 30

SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON

Pelaksanaan Tahfidz Harian

Hari
ke Paraf Pembimbing
Surat Ayat Baris ke (Bukti Pencapaian
Target)
1 Annaba' 1, - 3 1
2 Annaba'  4, - 5 2
3 Annaba'  6, - 7 3
4 Annaba' Muroja'ah
5 Annaba' 8,-11 4
6 Annaba' 12,-13 5
7 Annaba' 14-16 6
8 Annaba' Muroja'ah
9 Annaba' 17-18 7
10 Annaba' 19-20 8
12 Annaba' 21-22 9
13 Annaba' 23-24 10
14 Annaba' Muroja'ah
15 Annaba' 25-26 11
16 Annaba' 27-28 12
17 Annaba' 29-30 13
18 Annaba' 31-33 14
19 Annaba' Muroja'ah
20 Annaba' 34-35 15
21 Annaba' 36 16
22 Annaba' 37 17
23 Annaba' 38 18
24 Annaba' Muroja'ah
25 Annaba' 39 19
26 Annaba' 40 20
27 Annaba' Muroja'ah

28 Annazi'at 1, - 3 1
29 Annazi'at 4, - 6 2

11
30 Annazi'at 6, - 9 3
31 Annazi'at Muroja'ah
32 Annazi'at 10, - 11 4
33 Annazi'at 12, - 14 5
34 Annazi'at 15, - 16 6
35 Annazi'at 17, - 18 7
36 Annazi'at Muroja'ah
37 Annazi'at 19, - 21 8
38 Annazi'at 22, - 24 9
39 Annazi'at 25, - 26 10
40 Annazi'at Muroja'ah
41 Annazi'at 27 - 28 11
42 Annazi'at 29 - 30 12
43 Annazi'at 31 - 32 13
44 Annazi'at 33 - 34 14
45 Annazi'at Muroja'ah
46 Annazi'at 35 - 36 15
47 Annazi'at 37 - 39 16
48 Annazi'at 40 - 41 17
49 Annazi'at Muroja'ah
50 Annazi'at 42 - 43 18
51 Annazi'at 44 - 45 19
52 Annazi'at 46 20
53 Annazi'at Muroja'ah
54 Annazi'at Muroja'ah

55 Abasa 1, - 3 1
56 Abasa 4, - 6 2
57 Abasa Muroja'ah
58 Abasa 7, - 9 3
59 Abasa 10, - 13 4
60 Abasa 14 - 16 5
61 Abasa Muroja'ah
62 Abasa 17, - 19 6
63 Abasa 20, - 22 7
64 Abasa 23, - 25 8
65 Abasa Muroja'ah

12
66 Abasa 26 - 28 9
67 Abasa 29 - 31 10
68 Abasa 32 - 34 11
69 Abasa Muroja'ah
70 Abasa 35 - 37 12
71 Abasa 38 - 39 13
72 Abasa 40 - 42 14
73 Abasa Muroja'ah
74 Abasa Muroja'ah

75 Muroja'ah Annaba', Annazi'at, Abasa

76 Muroja'ah Annaba', Annazi'at, Abasa

77 At Takwir 1, - 3 1
78 At Takwir 4, - 5 2
79 At Takwir 6, - 7 3
80 At Takwir Muroja'ah
81 At Takwir 8 - 10 4
82 At Takwir 11, - 12 5
83 At Takwir 13, - 14 6
84 At Takwir Muroja'ah
85 At Takwir 15, - 17 7
86 At Takwir 18, - 20 8
87 At Takwir 21 - 23 9
88 At Takwir Muroja'ah
89 At Takwir 24 - 25 10
90 At Takwir 26 - 27 11
91 At Takwir 28 - 29 12
92 At Takwir Muroja'ah

93 Al Infithor 1, - 3 1
94 Al Infithor 4-5 2
95 Al Infithor 6, - 7 3
96 Al Infithor Muroja'ah
97 Al Infithor 8, - 9 4
98 Al Infithor 10 - 12 5
99 Al Infithor 13, - 15 6-7

13
100 Al Infithor Muroja'ah
101 Al Infithor 16, - 18 8
102 Al Infithor 19 9
103 Al Infithor Muroja'ah

104 Al Muthoffifiin 1, - 2 1
105 Al Muthoffifiin 3, - 4 2
106 Al Muthoffifiin 5, - 6 3
107 Al Muthoffifiin Muroja'ah
108 Al Muthoffifiin 7-8 4
109 Al Muthoffifiin 9, - 11 5
110 Al Muthoffifiin 12, - 13 6
111 Al Muthoffifiin Muroja'ah
112 Al Muthoffifiin 14 7
113 Al Muthoffifiin 15 - 16 8
114 Al Muthoffifiin 17, - 18 9
115 Al Muthoffifiin Muroja'ah
116 Al Muthoffifiin 19, - 20 10
117 Al Muthoffifiin 21 - 22 11
118 Al Muthoffifiin 23 - 25 12
119 Al Muthoffifiin Muroja'ah
120 Al Muthoffifiin 26 13
121 Al Muthoffifiin 27 - 28 14
122 Al Muthoffifiin Muroja'ah
123 Al Muthoffifiin 29 15
124 Al Muthoffifiin 30 -31 16
125 Al Muthoffifiin 32 - 33 17
126 Al Muthoffifiin Muroja'ah
127 Al Muthoffifiin 34 18
128 Al Muthoffifiin 35 - 36 19
129 Al Muthoffifiin Muroja'ah

130 Al Insyiqoq 1, - 3 1
131 Al Insyiqoq 4-5 2
132 Al Insyiqoq 6 3
133 Al Insyiqoq Muroja'ah
134 Al Insyiqoq 7, - 8 4

14
135 Al Insyiqoq 9 - 10 5
136 Al Insyiqoq 11, - 13 6
137 Al Insyiqoq Muroja'ah
138 Al Insyiqoq 14, - 15 7
139 Al Insyiqoq 16, - 18 8
140 Al Insyiqoq 19 - 20 9
141 Al Insyiqoq Muroja'ah
142 Al Insyiqoq 21, - 22 10
143 Al Insyiqoq 23, 24 11
144 Al Insyiqoq 25 12
145 Al Insyiqoq Muroja'ah

146 Muroja'ah At Takwir, Al Infithor, Al Muthoffifiin, Al

147 Insyiqoq

148 Al Buruj 1, - 3 1
149 Al Buruj 4, - 6 2
150 Al Buruj 7 3
151 Al Buruj Muroja'ah
152 Al Buruj 8 4
153 Al Buruj 9 5
154 Al Buruj 10 6
155 Al Buruj Muroja'ah
156 Al Buruj 11 7–8
157 Al Buruj 12, - 14 9
158 Al Buruj Muroja'ah
159 Al Buruj 15 - 17 10
160 Al Buruj 18, - 19 11
161 Al Buruj 20, - 22 12
162 Al Buruj Muroja'ah

163 At Thoriq 1, - 3 1
164 At Thoriq 4, - 5 2
165 At Thoriq 6-7 3
166 At Thoriq Muroja'ah
167 At Thoriq 8, - 9 4
168 At Thoriq 10, - 12 5

15
169 At Thoriq Muroja'ah
170 At Thoriq 13 - 14 5
172 At Thoriq 15, - 17 6
173 At Thoriq Muroja'ah

174 Al A'la 1, - 3 1
175 Al A'la 4-5 2
176 Al A'la 6, - 7 3
177 Al A'la Muroja'ah
178 Al A'la 8, - 10 4
179 Al A'la 11, - 12 5
180 Al A'la 13, - 15 6
181 Al A'la Muroja'ah
182 Al A'la 16 - 17 7
183 Al A'la 18 - 19 8
184 Al A'la Muroja'ah

185 Al Ghosyiyah 1-2 1

186 Al Ghosyiyah 3, - 5 2
187 Al Ghosyiyah Muroja'ah
188 Al Ghosyiyah 6, - 7 3
189 Al Ghosyiyah 8, - 10 4
190 Al Ghosyiyah 11, - 13 5
191 Al Ghosyiyah Muroja'ah
192 Al Ghosyiyah 14 - 16 6
193 Al Ghosyiyah 17 - 18 7
194 Al Ghosyiyah 19 -20 8
195 Al Ghosyiyah Muroja'ah
196 Al Ghosyiyah 21, - 22 9
197 Al Ghosyiyah 23, - 24 10
198 Al Ghosyiyah 25 - 26 11
199 Al Ghosyiyah Muroja'ah

200 Al Fajr 1, - 3 1
201 Al Fajr 4-6 2
202 Al Fajr 7, - 8 3
203 Al Fajr Muroja'ah

16
204 Al Fajr 9, - 10 4
205 Al Fajr 11, - 12 5
206 Al Fajr 13 - 14 6
207 Al Fajr Muroja'ah
208 Al Fajr 15 7
209 Al Fajr 16 8
210 Al Fajr 17, - 18 9
211 Al Fajr Muroja’ah
212 Al Fajr 19 10
213 Al Fajr 20 - 21 11
214 Al Fajr 22 12
215 Al Fajr Muroja'ah
216 Al Fajr 23 13
217 Al Fajr 24 - 25 14
218 Al Fajr 26 - 27 15
219 Al Fajr 28 - 30 16
220 Al Fajr Muroja'ah

221
222 Muroja'ah Al Buruj, At Thoriq, AlA'la, AlGhosiyah, AlFajr
223

224 Al Balad 1, - 3 1
225 Al Balad 4, - 5 2
226 Al Balad 6, - 7 3
227 Al Balad Muroja'ah
228 Al Balad 8, - 10 4
229 Al Balad 11, - 12 5
230 Al Balad 13, - 16 6
231 Al Balad Muroja'ah
232 Al Balad 17 - 18 7
233 Al Balad 19 - 20 8
234 Al Balad Muroja'ah

235 As Syams 1, - 3 1
236 As Syams 4, - 6 2
237 As Syams 7-9 3

17
238 As Syams 7, - 9 Muroja’ah
239 As Syams 10, - 11 4
240 As Syams 12 - 13 5
241 As Syams 14, - 15 6
242 As Syams Muroja'ah

243 Al Lail 1, - 3 1
244 Al Lail 4, - 6 2
245 Al Lail 7, - 9 3
246 Al Lail Muroja'ah
247 Al Lail 10, - 11 4
248 Al Lail 12 - 14 5
249 Al Lail 15, - 16 6
250 Al Lail Muroja'ah
251 Al Lail 17, - 18 7
252 Al Lail 19 - 21 8
253 Al Lail Muroja'ah

254 Ad Dhuha 1, - 3 1
255 Ad Dhuha 4, - 5 2
256 Ad Dhuha 6, - 8 3
257 Ad Dhuha 9, - 11 4
258 Ad Dhuha Muroja'ah

259 Insyiroh 1, - 3 1
260 Insyiroh 4, - 6 2
261 Insyiroh 7, 8 3
262 Insyiroh Muroja'ah

263
Muroja'ah AlBalad, AsySyams, AlLail, AdhDhuha,
264
AlInsyiroh
265

266 At Tiin 1, - 3 1
267 At Tiin 4, - 5 2
268 At Tiin 6 3
269 At Tiin 7, - 8 4

18
270 At Tiin Muroja'ah

271 Al 'Alaq 1, - 2 1
272 Al 'Alaq 3, - 5 2
273 Al 'Alaq 6, - 8 3
274 Al 'Alaq 9, - 12 4
275 Al 'Alaq Muroja'ah
276 Al 'Alaq 13, -14 5
277 Al 'Alaq 15 - 16 6
278 Al 'Alaq 17 - 19 7
279 Al 'Alaq Muroja'ah

280 Al Qodr 1, - 3 1
281 Al Qodr 4, - 5 2
282 Al Qodr Muroja'ah

283 Al Bayyinah 1 1
284 Al Bayyinah 2, - 3 2
285 Al Bayyinah Muroja'ah
286 Al Bayyinah 4 3
287 Al Bayyinah 5 4
288 Al Bayyinah 6 5
289 Al Bayyinah Muroja'ah
290 Al Bayyinah 7 6
291 Al Bayyinah 8 7
292 Al Bayyinah Muroja'ah

293 Al Zalzalah 1, - 3 1
294 Al Zalzalah 4, - 6 2
295 Al Zalzalah 7, - 8 3
296 Al Zalzalah Muroja'ah

297 Al A'diyat 1, - 5 1
298 Al A'diyat 6, - 8 2
299 Al A'diyat 9, - 11 3
300 Al A'diyat Muroja'ah

19
301 Al Qoori'ah 1, - 3 1
302 Al Qoori'ah 4, - 5 2
303 Al Qoori'ah 6, - 7 3
304 Al Qoori'ah 8, - 11 4
305 Al Qoori'ah Muroja'ah

306 At Takatsur 1, -3 1
307 At Takatsur 4, - 6 2
308 At Takatsur 7, - 8 3
309 At Takatsur Muroja'ah

310
Muroja'ah AtTiin, Al'Alaq, AlQodr, AlBayyinah,
311
AlZalzalah, AlAdiyat, AlQori'ah, AtTakatsur
312

313 Al Ashr 1, - 3 1
314 Al Ashr Muroja'ah

315 Al Humazah 1, -3 1
316 Al Humazah 4, - 7 2
317 Al Humazah 8, - 9 3
318 Al Humazah Muroja'ah

319 Al Fiil 1, - 2 1
320 Al Fiil 3, - 5 2
321 Al Fiil Muroja'ah

322 Al Quraisy 1, - 2 1
323 Al Quraisy 2, - 4 2
324 Al Quraisy Muroja'ah

325 Al Maa'uun 1, - 3 1
326 Al Maa'uun 4, - 7 2
327 Al Maa'uun Muroja'ah

328 Al Kautsar 1, - 3 1
329 Al Kautsar Muroja'ah

20
330 Al Kaafiruun 1, - 3 1
331 Al Kaafiruun 4, - 6 2
332 Al Kaafiruun Muroja'ah

333 An Nashr 1, -2 1
334 An Nashr 3 2
335 An Nashr Muroja'ah

336 Al Lahab 1, - 2 1
337 Al Lahab 3, - 5 2
338 Al Lahab Muroja'ah

339 Ikhlas 1, - 4 1
340 Ikhlas Muroja'ah

341 Al Falaq 1 1
342 Al Falaq 2, - 5 2
343 Al Falaq Muroja'ah

344 An Naas 1, - 3 1
345 An Naas 4, - 6 2
346 An Naas Muroja'ah

347
Muroja'ah AlAshr, AlHumazah, AlFiil, AlQuraisy,
348 AlMaauun, AlKautsar, AlKafirun, AnNashr, AlLahab,
AlIkhlas, AlFalaq, AnNaas
349

Kepala Sekolah Ketua

Arofah Firdaus, S. Pd., M.M Drs. Anas Makruf, MM.

21