Nama : Nehemia Candra Sarwono (1180798)

Mata Kuliah : Metode Kuantitatif

Dosen : Dr. Yudha Nata Saputra

PENGARUH KUALITAS PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP KARAKTER

SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI GUNUNG PUTRI 05 DI KELAS 1

Latar belakang yang mendasari mengapa topik ini dapat dipilih ialah karena sekolah sudah
memberlakukan sekolah online selama pandemi, dan mengharuskan siswa-siswi sekolah dasar
ini bersekolah dari rumah. Selama pelaksanaan sekolah online ini murid dan guru bersekolah
tanpa bertatap muka, baik guru dan murid merasa kesulitan selama proses belajar mengajar,
mulai dari masalah sinyal yang bisa baik dan bisa buruk dalam waktu yang tak menentu, kuota
internet yang terbatas, juga pelajaran yang sulit dimengerti oleh para murid, dan kesulitan guru
dalam menyampaikan materi pelajaran. Salah satunya yang menjadi masalah selama belajar
online adalah kurangnya pembentukan karakter yang baik oleh para guru bagi para murid selama
belajar online. Karena guru adalah orang yang dapat ditiru dan di gugu. Dan hal tersebut terbukti
dari munculnya berita-berita mengenai tindakan kurang senonoh yang dilakukan oleh para murid
selama belajar online.1 Karakter yang baik bagi siswa akan bermanfaat serta berguna bagi
kehidupan bermasyarakat. Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka penulis menentukan
rumusan masalah sebagai berikut: (Variabel: Belajar Online, Siswa, Karakter)

1. Seberapa baik penyelenggaraan belajar online yang dilakukan oleh SDN Gunung Putri
05?
2. Seberapa berpengaruhkah karakter siswa SDN Gunung Putri 05 bagi kehidupan
bermasyarakat?
3. Seberapa berpengaruhkah kualitas belajar online terhadap karakter siswa SDN Gunung
Putri 05?

Yang menjadi “hipotesis atau dugaan sementara: Kegiatan Belajar Online yang dilakukan oleh
SDN Gunung Putri 05 memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kualitas moral dan karakter
siswa.

1
Diakses pada https://www.suara.com/news/2021/08/26/091612/miris-viral-video-guru-dihina-murid-langsung-
terdiam-di-tengah-pelajaran?page=all
Metode Penelitian

Untuk menjawab rumusan masalah di atas maka digunakan pendekatan kuantitatif

dengan menggunakan metode survei. Untuk dapat menggunakan metode survei maka perlu
dibuat definisi operasional untuk setiap variabel penelitian, Pengertian belajar Menurut M. Sobry
Sutikno, belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk mendapatkan
suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Dalam hal ini, perubahan adalah sesuatu yang dilakukan secara sadar (disengaja)
dan bertujuan untuk memperoleh suatu yang lebih baik dari sebelumnya. Definisi pembelajaran
online adalah sistem belajar yang terbuka dan tersebar dengan menggunakan perangkat pedagogi
(alat bantu pendidikan), yang dimungkinkan melalui internet dan teknologi berbasis jaringan
untuk memfasilitasi pembentukan proses belajar dan pengetahuan melalui aksi dan interaksi
yang berarti. indicator pembelajaran online yang baik ialah terjadinya komunikasi yang terjalin
dua arah dengan baik, adanya pengelolaan pelaksanaan pembelajaran (contohnya adalah saat
siswa sudah merasa bosan guru memiliki cara untuk menghidupkan suasana belajar), adanya
respon dari peserta didik, dan yang terakhir adalah hasil belajar siswa. Kemudian definisi
oprasional variabel Y. Karakter berasal dari bahasa Yunani yang berarti "to mark" (menandai)
dan memfokuskan, bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau
tingkah laku, indicator dari karakter manusia yang baik menurut Dinas Pendidikan adalah,
Religius. Mandiri, disiplin, jujur, kerja keras, toleransi.

Variabel Penelitian X Indikator Variabel X Nomor item

Kualitas Pembelajaran Online
Komunikasi yang baik 1 (+), 2(-), 3(+), 4(-), 5(+)
Pengelolaan pelaksanaan 6(-), 7(+), 8(-), 9(+), 10 (-)
pembelajaran
Respon dari peserta didik 11(+), 12(-), 13(+), 14(-),
15(+)
Hasil belajar siswa 16 (-), 17(+), 18(-), 19(+),
20(-)

Variabel Penelitian Y Indikator Variabel Y Nomor Item

Karakter Siswa Sekolah Religius 1(+), 2(+), 3(-)
 Dasar Negeri 05 Gunung
Putri
Mandiri 4(-), 5(-), 6(+)
Displin 7(+), 8(-), 9(+), 10(+)
Jujur 11(+), 12(-), 13(+)
Kerja Keras 14(-), 15(+), 16(+)
Toleransi 17(+), 18(-), 19(-), 20(+)

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN Gunung Putri 05 kelas 1A Semester 1
yang berjumlah 32 orang. Untuk menghemat tenaga, waktu dan biaya maka tidak seluruh
populasi akan diteliti tetapi melalui sampel. Adapun teknik sampling yang digunakan adalah
simple random sampling, di mana setiap anggota populasi mendapatkan kesempatan yang sama
untuk terpilih sebagai sampel. Untuk menentukan ukuran sampel digunakan rumus Slovin
dengan tingkat kepercayaan sebesar 95%. Adapun perhitungan jumlah sampel dapat dilihat di
bawah ini:

N
𝑛= 2
1+ N (e)

32
𝑛=
1+ 32(0.05)2

𝑛 = 29,629 Dibulatkan menjadi 30

Ket:

n = ukuran sampel

N= ukuran populasi

e= persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel

Identitas Responden
Usia :............................ Tahun

Jenis Kelamin : ..........L/P...........

Kelas/Semester : ............................

Tempat Tinggal : ............................

Keterangan :

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

Kualitas Pembelajaran Online

No Pernyataan Alternatif Jawaban

.
1. Guru menyampaikan materi dengan baik SS S TS STS
2 Selama pembelajaran online berlangsung guru terlihat kaku SS S TS STS
dalam menyampaikan materi
3. Materi pelajaran yang disampaikan dapat dimengerti dengan SS S TS STS
baik oleh siswa
4. Guru jarang menyapa murid saat pembelajaran via Online SS S TS STS
berlangsung
5. Terjadi komunikasi yang baik antara guru dan murid selama SS S TS STS
proses belajar mengajar
6. Siswa sering merasa ngantuk saat belajar via Online SS S TS STS
7. Guru sering memuji hasil kerja siswa selama pembelajaran via SS S TS STS
online
8. Siswa sering merasa bosan saat belajar via Online SS S TS STS
9. Guru sering mengajar menggunakan media yang menarik SS S TS STS
perhatian siswa
10. Guru membuat siswa menjadi tertekan selama pembelajaran SS S TS STS
via online
11. Belajar online membuat siswa berpikir kritis SS S TS STS
12. Siswa kesulitan berpendapat saat belajar via Online SS S TS STS
13. Siswa cenderung aktif ketika diskusi kelompok selama SS S TS STS
pembelajaran via online berlangsung
14. Siswa sering merasa ketinggalan materi selama belajar via SS S TS STS
daring
15. Pembelajaran online yang diadakan sekolah membuat siswa SS S TS STS
merasa nyaman belajar
16 Siswa mendapatkan nilai yang memuaskan selama belajar via SS S TS STS
online
17 Siswa mendapatkan nilai dibawah rata-rata KKM SS S TS STS
18 Siswa memiliki presensi kehadiran yang baik selama SS S TS STS
pembelajaran via online berlangsung
19 Siswa sering absen selama mengikuti pembelajaran via online SS S TS STS
20 Siswa merasa berkonsentrasi dalam belajar selama SS S TS STS
pembelajaran online yang diadakan sekolah berlangsung

Karakter Siswa

No Pernyataan Alternatif Jawaban

.
21 Nilai religius yang baik sangat dibutuhkan dalam kehidupan SS S TS STS
sehari-hari
22. Saya merasa bosan mengikuti kegiatan kerohanian dimanapun SS S TS STS
23. Membaca Kitab Suci bersama teman-teman membuat saya SS S TS STS
 senang
24. Saya merasa bisa melakukan apapun sendirian SS S TS STS
25. Saya sering menunda tugas yang diberikan kepada saya SS S TS STS
26. Saya senang melakukan pekerjaan secara inisiatif SS S TS STS
27. Saya senang mengikuti peraturan sekolah yang ada dengan SS S TS STS
baik
28. Saya takut mengungkapkan pendapat dalam pertemuan SS S TS STS
dengan siswa lainnya
29. Saya akan menyelesaikan masalah saya secara bertanggung SS S TS STS
jawab
30. Saya selalu berpikir sebelum bertindak SS S TS STS
31. Saya sangat menjunjung tinggi kejujuran SS S TS STS
32. Saya sangat membenci teman yang berkata bohong SS S TS STS
33. Sangat senang jika melihat teman berkata apa adanya SS S TS STS
34. Ketika ada masalah saya lebih memilih diam SS S TS STS
35. Ketika gagal saya akan mencoba lagi SS S TS STS
36. Kesalahan kemarin akan menjadi semangat untuk menjalani SS S TS STS
hari ini
37. Saya menerima perbedaan pendapat SS S TS STS
38. Saya benci adanya perbedaan pendapat dengan siswa yang SS S TS STS
lain
39. Memperdulikan orang lain sangat sulit bagi saya SS S TS STS
40. Pada waktu teman saya butuh bantuan saya akan segera SS S TS STS
membantu dengan tulus