Silabusku.

com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester :VI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ....
Mata Pelajaran  : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema : Keluarga
Kelas/Semester  : I/1

Standar  Kompetensi  : 1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati
dalam kemajemukan keluarga.
Kompetensi  Dasar : 1.4 Menunjukkan  sikap  hidup  rukun  dalam  kemajemukan  keluarga.
Indikator:
· Mengidentifikasi  perbedaan  dalam  keluarga.
· Menjelaskan  pengertian  hidup  rukun.
Alokasi  Waktu:
A. Tujuan  Pembelajaran
Setelah  selesai  melakukan  kegiatan  pembelajaran,  siswa  dapat:
1. Mengidentifikasi  perbedaan  dalam  keluarga.
2. Mengetahui  manfaat  hidup  rukun.
3. Mengidentifikasi  perbedaan  hidup  rukun  dan  tidak  rukun.
4. Memahami  akibat  tidak  rukun  dalam  keluarga.
5. Mengetahui  bahwa  perbedaan  diperbolehkan  tetap  harus  selalu  rukun.
B. Materi  Pembelajaran
1. Perbedaan  dalam  keluarga
2. Pengertian  hidup  rukun
3. Perbedaan  hidup  rukun  dan  tidak  rukun
4. Akibat  tidak  rukun  dalam  keluarga
5. Berbeda  boleh  tetapi  harus  rukun
C. Metode
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pengamatan
4. Simulasi
D. Strategi  Pembelajaran
Pertemuan  Pertama
1. Kegiatan  Pendahuluan
Menjelaskan  tujuan  pembelajaran  yang  dicapai.
Apersepsi :   Menyimak  tentang  cerita  tiga  bersaudara.
Motivasi :   Manfaat  hidup  rukun  dan  saling  membantu.
2. Kegiatan  Inti
a. Membaca materi tentang perbedaan dalam keluarga.
b. Mengamati contoh gambar keluarga (keluarga Rani).
c. Mengidentifikasi  perbedaan  dalam  keluarga  Rani.
d. Menugaskan  siswa  untuk  mengamati  perbedaan  dalam  keluarga  siswa.
e. Menjelaskan  manfaat  hidup  rukun  sambil  mengamati  cerita  bergambar.
f. Tanya  jawab  berdasarkan  keadaan  keluarga  masing-masing  siswa.

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

3. Kegiatan  Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi:  Menerapkan  hidup  rukun  dalam  keluarga.
Pertemuan  Kedua
1. Kegiatan  Pendahuluan
Apersepsi :  Apakah kamu pernah berebut mainan dengan teman?
Motivasi :  Rukun dengan teman dan saudara.
2. Kegiatan  inti
a. Mengamati gambar untuk mengetahui bagaimana hidup rukun dan tidak rukun.
b. Tanya jawab tentang saling membantu antara adik kakak.
c. Menugaskan  siswa  untuk  cerita  di  depan  kelas  tentang  yang  disenangi  siswa  apakah
membantu adik atau kakak atau bertengkar.
d. Menjelaskan  akibat  tidak  rukun  dalam  keluarga.
e. Menampilkan cerita gambar tentang Sandi dan Rani yang tidak rukun.
f. Tanya jawab inti cerita dari Sandi dan Rani.
3. Kegiatan  Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi:   Mengembangkan  sikap  rukun.
Pertemuan  Ketiga
1. Kegiatan  Pendahuluan
Apersepsi :  Menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah berbeda pendapat dengan
teman?
Motivasi :  Rukun  tidak  harus  sama  dalam  segala  hal.
2. Kegiatan  inti
a. Menerangkan  tentang  diperbolehkannya  perbedaan  tetapi  yang  penting  harus  tetap
rukun.
b. Mengamati cerita bergambar antara Rani dan Sandi yang berebut remote ketika menonton
televisi.
c. Tanya jawab tentang sikap Rani dan Sandi.
d. Mengamati  kehidupan  dalam  keluarga  masing-masing  siswa.
e. Menjelaskan tentang materi tidak membeda-bedakan anggota keluarga.
f. Mengamati cerita bergambar tentang Dita yang berulang tahun bersama keluarga.
g. Menyimak  apa  yang  dialami  Dita.
h. Tanya jawab tentang apa yang harus dilakukan Dita ketika membagi kue ulang tahunnya.
i. Menugaskan  siswa  untuk  menjawab  pertanyaan  bagaimana  cara  untuk  menjaga
kerukunan  dalam  keluarga.
3. Kegiatan  Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi:  Meneladani  sikap  tidak  membeda-bedakan  anggota  keluarga.
E. Sumber  Belajar
1. Imtam  Rus  Ernawati,  dkk.  (2006).  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Kelas  I  untuk  SD/MI,  Klaten:
Cempaka  Putih,  halaman  46–62.
2. Gambar  yang  mencerminkan  sikap  hidup  rukun.
3. Gambar  yang  mencerminkan  sikap  hidup  tidak  rukun.
4. Tim  Penyusun,  (2003).  Integrasi  Budi  Pekerti  ke  dalam  PPKn  Kelas  1,  2,  dan  3.  Klaten:
Intan  Pariwara.
5. Alat-alat  tulis.

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

F. Penilaian
1. Tes  lisan  (terlampir)
2. Tes  tertulis  (terlampir)
3. Tes  unjuk  kerja  (terlampir)

Mengetahui, ....
Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . .Guru  Mata  Pelajaran  IPS

........................................................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

PENILAIAN
1. Tes  Lisan
Sebutkan perbedaan yang terdapat dalam keluarga Rani!
Jawaban:
a. Berbeda  daerah  asal.
b. Berbeda  jenis  kelamin.
c. Berbeda  kesukaan.
2. Tes  Tertulis
Soal  dapat  dilihat  pada  uji  kompetensi,  halaman  59–62.
Kunci  jawaban  dari  soal  uji  kompetensi  tersebut  sebagai  berikut.
A.   Ayo  menjawab  pertanyaan.
1.  Dina  membagi  roti  menjadi  dua  sama  besar.
Tuti menerima bagian yang sama dengan Dina.
2.  Titi  dan  Rina  bersama-sama  bermain  boneka.
Bila  Titi  ingin  meminjam,  Rina  memberikannya.
Bila  Rina  ingin  meminjam,  Titi  memberikannya.
3.  Bayu  meminta  Dadang  berjanji  untuk  tidak  merusak  mainannya.
Bayu bisa menunggui Dadang bermain atau dengan bermain bersama.
4.  Bersedia  mengajari  matematika  kepada  adik.
5.  Berusaha  mendamaikan  mereka.
6.  Yoris  membantu  adiknya  memakaikan  sepatu.
7.  Butet  dan  ibunya  rukun.
8.  Memberikan  mainan  itu  kepada  adik.
Bermain  bersama  adik  dengan  mainan  itu.
9.  Mereka  berkelahi.
Mereka  tidak  rukun.
10.  Nina  membacakan  cerita  untuk  adiknya.
Nina  ingin  menyenangkan  hati  adiknya.
B. Ayo  berpendapat.
1. a. Sikap Naomi baik dan sayang kepada adiknya.
b. Naomi berhenti belajar dan mengajak Abi bermain.
c. Bermain  bersama  adik  sehingga  adik  merasa  senang.
2. a. Tidak  rukun.
b. Tidak  setuju.
c. Yoni seharusnya mengajak Ina untuk bersama-sama ke sekolah.
C. Ayo  mencari  jawaban.
Mengajak adik bermain.
3. Penugasan
Amati  keluargamu  untuk  menemukan  perbedaan!

Silabus IPS – silabusku.com

 Silabusku.com

Aspek Penilaian
No. Nama Siswa Jumlah Skor Nilai
1 2 3

LEMBAR  PENILAIAN

Keterangan: Skor Perolehan:
1.   Kebenaran data perbedaan 10
2.   Kelengkapan data perbedaan 10
3.   Kerapian menulis 10
–––– +
30
Skor maksimal   =  30
Nilai =  Nilai perolehan : 3

Silabus IPS – silabusku.com