RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Nama Sekolah : SD NEGERI 060887 MEDAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : I/I

Tahun Ajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 60 menit

I. Standar Kompetensi

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

III. Indikator

1. Mempraktekkan identitas diri dan keluarga

2. Mengaitkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

IV. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

A.Tujuan Umum dan Tujuan Khusus :

1. Siswa dapat menjelaskan identitas diri sendiri dan keluarga.

2. Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
 3. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas dirinya dan anggota keluarga yang tinggal
serumah.

B. Tujuan Perbaikan

1. Meningkatkan aktifitas siswa melalui model pembelajaran Role Playing

2. Meningkatkan keterampilan berbicara siswa model pembelajaran Role Playing
3. Mengaktifkan siswa dengan memberi kesempatan bertanya, menjawab
pertanyaan,dan berdiskusi

V. Materi Pembelajaran

1. Pengertian identitas diri dan keluarga

Identitas diri yaitu ciri-ciri ataupun data-data tentang diri seseorang untuk mengenali
seseorang. Keluarga adalah kerabat, orang yang dekat dan memiliki hubungan darah
dengan kita.

2. Pengenalan identitas diri, Diantaranya mengenalkan nama lengkap, nama

panggilan, umur, hobby, dan cita-cita.

3. Pengenalan anggota keluarga dan kerabat.

Yaitu dari siapa saja anggota keluarga yang tinggal serumah, seperti ayah, ibu, kakak,
dan adik. Serta kerabat-kerabat keluarga lainnya seperti saudara dari ayah dan ibu.

4. Hidup Rukun
Hidup Rukun artinya hidup damai dan tentram tidak ada perselisihan.

VI. Strategi dan Metode

1. Strategi pembelajaran :

Role Playing dengan Media Guessing Games

2. Metode pembelajaran:

· Ceramah
· Tanya Jawab
· Demonstrasi
· Pemberian Tugas
 VII. Media dan Sumber Belajar
1. Sumber media cetak BSE (Buku Sekolah Elektronik)
2. Narasi untuk Role Playing
3. Media Guessing Games

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (5 menit)

1. Guru mengkondisikan kelas, mengawali pembelajaran dengan berdoa dan salam,

mengabsen siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran.
2. Guru mengajak Siswa menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”

3. Guru bertanya kepada siswa, Lalu Siswa memperhatikan apersepsi pertanyaan

“Apa saja yang perlu dilakukan sebagai anggota keluarga agar di dalam keluarga
selalu dapat hidup dengan rukun?”
4. Siswa mendengarkan penyampaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti
5. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada hari ini Siswa akan mempraktekkan
pembelajaran bermain Peran / Role Playing, Siswa memperhatikan penyampaian
langkah-langkah model pembelajaran Role Playing yang akan dilaksanakan.
6. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa secara heterogen.
7. Guru menyampaikan materi pelajaran pada narasi Role Playing,
8. Guru memberi Naskah Narasi Untuk kegiatan Role Playing ,Siswa membaca narasi
untuk kegiatan Role Playing

9. Guru menyiapkan lembaran kerja sebagai pedoman bagi kerja kelompok

10. Siswa mendapat LKS untuk didiskusikan bersama kelompoknya
11. Perwakilan masing- masing kelompok diberi kesempatan untuk maju
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
12. Guru memersilahkan Siswa Mengamati kelompok lain yang sedang maju
mempraktekkan identitas dan tugas anggota keluarga.
13. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang maju
 14. Guru memberikan kuis individual kepada seluruh siswa dengan mengaitkan teks
dengan gambar identitas diri dan tugas- tugas sebagai anggota dalam keluarga

15. Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat (konfirmasi)

16. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya (konfirmasi)
17. Guru memberikan penghargaan kepada tim yang memiliki poin tertinggi
(konfirmasi)

C. Kegiatan Akhir

18. Melalui Tanya Jawab Guru Bersama Siswa bersama menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
19. Guru memerikan soal evaluasi dan Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk
mengukur tingkat pemahaman materi
X. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:

BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
 MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:

Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menentukan banyak anggota keluarga.

Mengetahui, Medan, Maret 2019

Kepala Sekolah SDN 060887 Medan Guru IPS Kelas 1,

( ) ( )

NIP. NIP.