l

Abdul Haris Humaidi

l
Maksum

FISIKA
SMA/MA Kelas XI
 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang

Fisika SMA/MA Kelas XI

Penulis: Abdul Haris Humaidi, Maksum

Editor: Riswandi
Pembaca ahli: Agus Mulyanto
Desainer sampul: Aji Galarso Andoko
Ilustrator: Fakhruddin Hadi, Mukti Ali
Penata letak: Miftah Arifin
Pengarah artistik: Sudaryanto

530.07
ABD ABDUL Haris Humaidi
f Fisika : untuk SMA/MA Kelas XI / penulis, Abdul Haris
Humaidi. ; editor, Riswandi, ; illustrator, Fakhruddin Hadi,
Mukti Ali .-- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pen-
didikan Nasional, 2009.
vii, 314 hlm, : ilus. ; 25 cm

Bibliografi : hlm. 311-312

Indeks
ISBN: 978-979-068-802-5 (no jilid lengkap)
ISBN: 978-979-068-806-3

1. Fisika-Studi dan Pengajaran I. Judul II Riswandi

III. Fakhruddin Hadi IV Mukti Ali

Hak cipta buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari
Penerbit Pustaka Insan Madani

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009

Diperbanyak oleh ...

iiii Fisika Kelas XI

 Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan kar-
unia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,
pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari
penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs
internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pen-
didikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi
syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007 tanggal
25 Juni 2007.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para
penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya ke-
pada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh
para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada De-
partemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), diganda-
kan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun,
untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus me-
menuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa
buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru
di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri
dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada
para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini se-
baik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan
mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009

Kepala Pusat Perbukuan

Kata Pengantar iii

Kata Pengantar
Apakah kalian menganggap fisika sebagai mata pelajaran yang rumit?
Tentu tidak, bukan? Walaupun fisika mempelajari tentang pelbagai senyawa
fisika, reaksi fisika, dan perhitungan fisika, tapi semuanya bisa dipelajari
dengan mudah. Apalagi jika didukung dengan penggunaan buku pelajaran
yang tepat. Oleh karena itu, kami menghadirkan Seri Fisika SMA/MA ini.
Penyajian materi yang lengkap, interaktif, dan dengan beragam contoh kasus
menarik, kami harapkan dapat menjadi bekal agar fisika mudah dipahami.
Beragam elemen dan rubrikasi di dalam buku ini antara lain Aper-
sepsi, berisi semacam pemanasan sebelum masuk ke materi pelajaran. Peta
Konsep, yang memuat konsep-konsep inti yang akan diberikan pada setiap
bab. Tujuan Pembelajaran, yakni uraian singkat memuat target yang ingin
dicapai pada setiap bab. Kata Kunci, berisi kata-kata yang merupakan
inti pembahasan materi dalam bab terkait. Eksperimen, yakni praktikum
yang dilakukan siswa untuk membuktikan kebenaran materi yang sedang
dipelajari. Ekspedisi, yaitu tugas individu yang bisa kalian lakukan untuk
menambah pengetahuan. Kegiatan ini dapat berupa mencari materi
tambahan di buku atau internet, percobaan sederhana, atau tugas proyek.
Mozaik, berupa informasi tambahan yang terkait dengan materi yang
sedang diulas. Tips & Trik, yaitu langkah sederhana untuk memudahkan
kalian dalam memahami soal serta penjelasan materi. Teropong, berisi
materi singkat untuk mengingatkan kalian tentang materi yang telah dis-
ampaikan sebelumnya. Eureka, yakni tugas yang harus dikerjakan secara
berkelompok berupa kegiatan diskusi. Inti Sari, berisi ringkasan materi
dalam satu bab. Telaah Istilah, yakni penjelasan kata-kata asing yang ada
pada materi yang disampaikan. Uji Kompetensi, yang muncul di setiap akhir
subbab dan berisi soal-soal untuk menguji kompetensi yang kalian kuasai.
Ulangan Harian, adalah tes penguasaan materi di setiap akhir bab.
Selain rubrik-rubrik tersebut, masih ada ulangan blok yang meliputi Latih-
an Ulangan Tengah Semester, Latihan Ulangan Akhir Semester, dan Latihan Ujian
Kenaikan Kelas. Ketiganya berfungsi menguji ketercapaian kompetensi.
Demikianlah, buku ini telah kami upayakan agar dapat tampil dengan
kualitas maksimal. Untuk itu, kami segenap Tim Penulis Fisika SMA/MA
mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Sains dan Teknologi UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta, penerbit Pustaka Insan Madani, dan pelbagai
pihak yang telah mendukung kami dalam wujud apa pun.

Tim Penulis

iv Fisika Kelas XI
 Daftar Isi
Kata Sambutan iii
Kata Pengantar iv
Daftar Isi v

Bab I Kinematika Partikel

A. Gerak Lurus 2
1. Vektor Posisi 3
2. Perpindahan dan Kecepatan 5
3. Percepatan 10
4. Analisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) Berdasarkan Grafik 16
5. Analisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Berdasarkan Grafik 17
B. Gerak Parabola 22
C. Gerak Melingkar 30
1. Posisi Sudut dan Perpindahan Sudut 31
2. Kecepatan Sudut 32
3. Percepatan Sudut 34

Bab II Gravitasi dan Gaya Pegas

A. Gravitasi 44
1. Hukum Gravitasi Newton 45
2. Medan Gravitasi 47
B. Penerapan Hukum Gravitasi Newton 49
1. Hukum Gravitasi Newton pada Sistem Tata Surya 51
2. Hukum Gravitasi pada Benda-benda di Bumi 53
3. Hukum Gravitasi pada Sistem Bumi-Satelit 56
C. Gaya Pegas 58
1. Elastisitas 59
2. Modulus Elastisitas 59
3. Hukum Hooke 61
4. Susunan Pegas 64
D. Pegas dan Gerak Harmonis Sederhana 69
1. Besaran-besaran pada Gerak Harmonis Sederhana 70
2. Bentuk Sinusoidal Gerak Harmonis Sederhana 71
3. Kecepatan dan Percepatan Getar 72
4. Periode Getar 73
E. Pendulum Sederhana 75

Latihan Ulangan Tengah Semester I 81

Bab III Usaha dan Energi

A. Gaya dan Usaha 86

Kata Pengantar v
B. Usaha dan Energi 89
1. Sumber dan Bentuk Energi 91
2. Energi Kinetik dan Energi Potensial 92
C. Gaya Konservatif dan Gaya Disipatif (Pengayaan) 101
1. Gaya Konservatif dan Medan Konservatif 101
2. Gaya Disipatif 104
D. Hukum Kekekalan Energi 105
1. Hukum Kekekalan Energi pada Gerak Vertikal 106
2. Hukum Kekekalan Energi pada Gerak Parabola 110
3. Hukum Kekekalan Energi untuk Gerak Harmonis Sederhana 113
4. Hukum Kekekalan Energi untuk Gerak Benda di Bidang Miring 115
5. Hukum Kekekalan Energi pada Gerak Melingkar 116
E. Daya 120

Bab IV Momentum dan Impuls

A. Momentum dan Impuls 128
1. Momentum 128
2. Impuls dan Perubahan Momentum 129
B. Hukum Kekekalan Momentum 132
C. Tumbukan 136
1. Hukum Kekekalan Momentum pada Tumbukan 136
2. Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada Tumbukan 136
3. Jenis Tumbukan 137
Latihan Ulangan Akhir Semester I 151

Bab V Keseimbangan Benda Tegar

A. Momen Gaya (Torsi) 158
1. Pengertian Momen Gaya 159
2. Momen Gaya Akibat Resultan Beberapa Gaya 162
B. Momen Inersia 164
C. Momentum Sudut dan Hukum Kekekalan Momentum Sudut 168
D Hukum II Newton pada Gerak Rotasi 172
1. Momen Gaya pada Katrol 172
2. Gerak Menggelinding 175
3. Hukum Kekekalan Energi pada Gerak Rotasi 177
E Keseimbangan Benda Tegar 181
1. Syarat Keseimbangan 181
2. Titik Berat 183
3. Jenis-jenis Keseimbangan 186

Bab VI Fluida
A. Fluida Statis 194
1. Massa Jenis Zat 195
2. Tekanan Hidrostatis 196
3. Alat Ukur Tekanan 200
B. Hukum-Hukum Dasar Fluida Statis dan Penerapannya 201
1. Hukum Pascal 201
2. Hukum Archimedes 203
C. Gelaja Fluida Statis 212
1. Tegangan Permukaan 212
2. Kapilaritas 214

vi Fisika Kelas XI
 3. Viskositas 216
D. Fluida Dinamis 218
1. Fluida Ideal dan Fluida Sejati 218
2. Pelbagai Jenis Aliran Fluida 219
3. Persamaan Kontinuitas 219
4. Prinsip Bernoulli 221
5. Penerapan Hukum Dasar Fluida Dinamis dalam Kehidupan Keseharian 224
Latihan Ulangan Tengah Semester II 235

Bab VII Teori Kinetik Gas

A. Gas Ideal 240
1. Pengertian Gas Ideal 241
2. Persamaan Umum Gas Ideal 241
3. Persamaan Gas Van Der Walls (Pengayaan) 248
B. Teori Kinetik Gas 249
1. Tekanan Gas 249
2. Energi Kinetik sebagai Fungsi Temperatur 254
3. Kelajuan rms 256
C. Teori Ekuipartisi dan Energi Dalam Gas 259
1. Teori Ekuipartisi 259
2. Energi dalam Gas 261
D. Penerapan Teori Kinetik Gas 263
1. Gerak Brown 263
2. Penguapan 264
3. Kelembaban 264
4. Difusi pada Organisme 265

Bab VIII Termodinamika

A. Kalor, Usaha, dan Hukum I Termodinamika 270
1. Hubungan Usaha dan Tekanan 271
2. Hukum I Termodinamika 273
3. Kapasitas Kalor dan Kalor Jenis 275
4. Proses-proses Termodinamika 280
B. Siklus Termodinamika 285
C. Penerapan Hukum I Termodinamika 288
1. Mesin Kalor/Mesin Bahang (Heat Engine) 288
2. Mesin Carnot (Siklus Carnot) 289
3. Mesin Uap 291
4. Metabolisme Manusia 292
D. Hukum II Termodinamika 292
1. Hukum II Termodinamika 293
2. Proses Reversibel dan Irreversibel 294
3. Perubahan Entropi dalam Proses Reversibel (Pengayaan) 295
4. Perubahan Entropi dalam Proses Irreversibel (Pengayaan) 296
5. Penerapan Hukum II Termodinamika 297

Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 303

Kunci Jawaban 307
Indeks 310
Daftar Pustaka 311
Lampiran 313

Daftar Isi vii

viii Fisika Kelas XI
 #BC

*
,JOFNBUJLB
1BSUJLFM

Microsoft Encarta Premium 2006

. JDIBFM
4DIVNBLFS
'FSOBOEP
"MPOTP
,JNJ
3BJLLPOFO
EBO
TFEFSFU
OBNB

MBJOOZB
NVOHLJO
CVLBOMBI
OBNB
ZBOH
BTJOH
CBHJ
QFOHHFNBS
BSFOB
CBMBQ

'
"SFOB
CBMBQ
'
NFSVQBLBO
BKBOH
BEV
LFDFQBUBO
QBMJOH
CFSHFOHTJ
EJ
EVOJB

%J
BKBOH
CBMBQ
JOJ
QBSB
QFNCBMBQ
CFSUBOEJOH
VOUVL
NFOKBEJ
ZBOH
UFSDFQBU
4BMBI

TBUV
LPOTFQ
m
TJLB
ZBOH
EBQBU
EJQFMBKBSJ
EBSJ
BSFOB
CBMBQ
'
BEBMBI
,JOFNBUJLB

1BSUJLFM
,BMJBO
JOHJO
UBIV
MFCJI
CBOZBL
NFOHFOBJ
LPOTFQ
m
TJLB
ZBOH
NFOEBTBSJ

BSFOB
CBMBQ
'
JOJ
6OUVL
JUV
QFMBKBSJ
MBI
NBUFSJ
EJ
CBC
JOJ
EFOHBO
TVOHHVI
TVOHHVI

Kinematika Partikel 1
 ,ata
Kunci

%J
CBC
,JOFNBUJLB
1BSUJLFM
JOJ
LBMJBO
BLBO
EJCJNCJOH
VOUVL
NFOH
BOBMJTJT
HFSBL
CFOEB
NFOHHVOBLBO
WFLUPS
%J
LFMBT
9
LBMJBO
UFMBI
NFNQF
MBKBSJ
HFSBL
MVSVT
CBJL
(-#
NBVQVO
(-##
EBO
HFSBL
NFMJOHLBS
/BI
EJ

CBC
JOJ
LBMJBO
BLBO
NFNQFSEBMBN
NBUFSJ
UFSTFCVU
NFMBMVJ
BOBMJTJT
WFLUPS

• Gerak
%FOHBO
CFHJUV
LBMJBO
EJIBSBQLBO
NBNQV
NFOHBOBMJTJT
CFTBSBO

• Vektor posisi QFSQJOEBIBO
LFDFQBUBO
EBO
QFSDFQBUBO
QBEB
HFSBL
MVSVT
TFSUB
CFTBSBO

•Perpindahan LFDFQBUBO
EBO
QFSDFQBUBO
QBEB
HFSBL
NFMJOHLBS
NFOHHVOBLBO
BOBMJTJT

• Kecepatan
WFLUPS
4FMBJO
JUV
LBMJBO
KVHB
EJ
IBSBQLBO
NBNQV
NFOHBOBMJTJ
WFLUPS
QFS
• Percepatan
DFQBUBO
UBOHFOTJBM
EBO
QFSDFQBUBO
TFOUSJQFUBM
QBEB
HFSBL
NFMJOHLBS
4BUV

IBM
MBHJ
ZBOH
CFMVN
EJCBIBT
EJ
LFMBT
9
BEBMBI
NFOHFOBJ
HFSBL
QBSBCPMB

• Posisi sudut
%FOHBO
QFSDPCBBO
TFEFSIBOB
LBMJBO
BLBO
NFOHFUBIVJ
LBSBLUFSJTUJL
HFSBL

• Kecepatan Sudut
QBSBCPMB
EBO
IVCVOHBOOZB
EFOHBO
(-#
EBO
(-##
,FNBNQVBO
VOUVL

• Percepatan Sudut
NFOHBOBMJTJT
CFTBSBO
QFSQJOEBIBO
EBO
LFDFQBUBO
QBEB
HFSBL
QBSBCPMB

NFOHHVOBLBO
WFLUPS

A Gerak Lurus

%BSJ
BSFOB
CBMBQ
'
LJUB
EBQBU
CFMBKBS
CBOZBL
UFOUBOH
LPOTFQ
GJTJLB

4BMBI
TBUV
LPOTFQ
ZBOH
NFOEBTBSJ
BSFOB
CBMBQ
'
BEBMBI
HFSBL
4FMBJO

JUV
KVHB
UFSEBQBU
CFCFSBQB
LPOTFQ
MBJOOZB
,FUJLB
NPCJM
TFEBOH
NFMBKV

LJUB
EBQBU
NFNQFMBKBSJ
CFTBSBO
KBSBL
LFDFQBUBO
EBO
QFSDFQBUBO
,FUJLB

NFOJOKBV
HFSBL
SPEB
NPCJM
LJUB
EBQBU
NFNQFMBKBSJ
LPOTFQ
HFSBL
NFMJOH
LBS
%BMBN
HFSBL
NFMJOHLBS
LJUB
EBQBU
NFNQFMBKBSJ
CFTBSBO
QFSJPEF
GSF
LVFOTJ
LFDFQBUBO
TVEVU
EBO
QFSDFQBUBO
TVEVU
#FTBSBOCFTBSBO
UFSTFCVU

TFCFOBSOZB
UFMBI
EJQFMBKBSJ
EJ
LFMBT
9


6OUVL
JUV
LBMJBO
QFSMV
NFOHJOHBU
LFNCBMJ
QFOHFSUJBO
WFLUPS
HFSBL

MVSVT
EBO
HFSBL
NFMJOHLBS
6OUVL
NFNCBOUV
NFOZFHBSLBO
JOHBUBO
LBMJBO
NFOHFOBJ
LPOTFQ
UFSTFCVU
DPCB
EJTLVTJLBO
KBXBCBO
QFSUBOZBBO

QBEB
&VSFLB
EJ
CBXBI
JOJ

E ureka
Diskusikanlah dengan teman di sampingmu, jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan berikut.
1. Bilamanakah benda dikatakan bergerak?
2. Coba jelaskan perbedaan jarak dan perpindahan.
3. Bagaimanakah cara menyatakan sebuah vektor dalam vektor
satuan? Gambarkan satu vektor pada koordinat kartesian, leng-
kap dengan vektor satuannya.
4. Tuliskan persamaan kedudukan, kelajuan, kecepatan, dan per-
cepatan pada GLB, GLBB, serta gerak melingkar.
Bandingkan jawabannya dengan jawaban dari siswa lainnya. Kemu-
dian konsultasikan dengan guru kalian.

2 Fisika Kelas XI

%BSJ
IBTJM
EJTLVTJ
QBEB
FVSFLB
UFSTFCVU
LBMJBO
UFMBI
NFNCFEBLBO

QFOHFSUJBO
CFCFSBQB
CFTBSBO
BOUBSB
MBJO
KBSBL

QFSQJOEBIBO
LFMBKVBO

EBO
LFDFQBUBO
4FDBSB
BXBN
KBSBL
EBO

QFSQJOEBIBO
BEBMBI
TBNB
/BNVO

EJUJOKBV
EBSJ
TVEVU
QBOEBOH
GJTJLB
LFEVBOZB
NFSVQBLBO
EVB
IBM
ZBOH

CFSCFEB
+BSBL
UFSNBTVL
CFTBSBO
TLBMBS
TFEBOHLBO

QFSQJOEBIBO
UFSNBTVL
CFTBSBO
WFLUPS
%FNJLJBO
QVMB
QFSCFEBBO
LFMBKVBO
EBO
LFDFQBUBO
,FMBKVBO
NFSVQBLBO
CFTBSBO
TLBMBS
TFEBOHLBO
LFDFQBUBO
NFSVQBLBO

CFTBSBO
WFLUPS


%J
TVCCBC
JOJ
LJUB
BLBO
NFOHBOBMJTJT

HFSBL
MVSVT

%BMBN
NFOHBOBMJ
TJT

HFSBL
MVSVT
NFOHHVOBLBO
WFLUPS
LJUB
NFNFSMVLBO
CFCFSBQB
CFTBSBO

BOUBSB
MBJO
WFLUPS
QPTJTJ

QFSQJOEBIBO
LFDFQBUBO
EBO

QFSDFQBUBO
6OUVL

NFOHFUBIVJ
LFUFSLBJUBO
BOUBS
CFTBSBO
UFSTFCVU
QFMBKBSJMBI
VSBJBO
CFSJLVU


7FLUPS
1PTJTJ

6OUVL
NFNBIBNJ
QFOHFSUJBO
WFLUPS
QPTJTJ
DPCB
QFSIBUJLBO
TFCVBI

CFOEB
ZBOH
NFOFNQFM
EJ
UFNCPL
NJTBMOZB
TFFLPS
DJDBL
%JUJOKBV
EBSJ
TF
CVBI
TVEVU
LJUB
BNCJM
TVEVU
LJSJ
CBXBI

DJDBL
UFSTFCVU
CFSBEB
QBEB
KBSBL

NFOEBUBS
Y
NFUFS
EBO
LFUJOHHJBO
Z
NFUFS
+JLB
TVEVU
UFSTFCVU
LJUB
BOHHBQ
Q
Y Z

Z
TFCBHBJ
QVTBU
LPPSEJOBU
NBLB
DJDBL
UFSTFCVU
CFSBEB
QBEB
LPPSEJOBU
Y Z



7FLUPS
QPTJTJ
NFOZBUBLBO
LFEVEVLBO
TFCVBI
QBSUJLFM
EJUJOKBV

EBSJ
QVTBU
LPPSEJOBU
7FLUPS
QPTJTJ
EJOZBUBLBO
EBMBN
WFLUPS
TBUVBO

S
1

0
.JTBMOZB
UJUJL
EJNBOB
DJDBL
CFSBEB
LJUB
CFSJ
UBOEB
1
5JUJL
1
CFSBEB
QBEB

LPPSEJOBU
Y Z

NBLB
WFLUPS
QPTJTJ
UJUJL
1
EBQBU
LBMJBO
MJIBU
QBEB
(BNCBS
K α
  J Y

#FSEBTBSLBO
HBNCBS
UFSTFCVU
UJUJL
1
EBQBU
EJOZBUBLBO
EBMBN
WFLUPS

Gambar 1.1 Titik P dinyata-
r
QPTJTJ
TFCBHBJ
CFSJLVU kan dengan vektor posisi r
uur
atau OP

u r r


01  S YJ + Z K



,FUFSBOHBO

uuur r

01  S 
WFLUPS
QPTJTJ


J

WFLUPS
TBUVBO
TFBSBI
TVNCV
Y T eropong


K

WFLUPS
TBUVBO
TFBSBI
TVNCV
Z

Di kelas X, kalian telah
r mempelajari cara

#FTBSQBOKBOH
S
NFOZBUBLBO
KBSBL
UJUJL
1
LF
QVTBU
LPPSEJOBU
ZBOH
menguraikan vektor.
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
SVNVT
CFTBS
WFLUPS Berdasarkan gambar 1.1,
komponen vektor x dan

r






S  S  Y + Z
y dapat dicari dengan
persamaan berikut.

x = r cos α, dan

6OUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
NFNBIBNJ
QFOHFSUJBO
WFLUPS
QPTJTJ
QFSIB y = r sin α

UJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Kinematika Partikel 3
Cont o h

1PTJTJ
TFCVBI
CFOEB
EJHBNCBSLBO
EBMBN

4FCVBI
QBLV
CFSBEB
EJ
UFNCPL
CFSVLVS
LPPSEJOBU
TFQFSUJ
HBNCBS
BO

N
¨

N
4FCVBI
CFOBOH
EJJLBU

EJ
QBLV
LFNVEJBO
EJUBSJL
NFOVKV

Z TVEVU
CBHJBO
LJSJ
CBXBI
1BOKBOH
CFOBOH
P

NFUFS
EBO
NFNCFOUVL
TVEVU



UFSIBEBQ
BSBI
NFOEBUBS
#BHBJNBOBLBI

' LJUB
NFOZBUBLBO
WFLUPS
QPTJTJ
QBLV

UFSTFCVU
  Y
1FOZFMFTBJBO
%JLFUBIVJ

B
/ZBUBLBO
WFLUPS
QPTJTJ
CFOEB
UFSTF S


N
CVU


P
C
#FSBQBLBI
KBSBL
CFOEB
UFSTFCVU
r
%JUBOZBLBO
SS

EBSJ
QVTBU
LPPSEJOBU +BXBC


1FOZFMFTBJBO
6OUVL
NFOZBUBLBO
QPTJTJ
CFOEB
EBMBN

%JLFUBIVJ
-JIBU
HBNCBS
WFLUPS
QPTJTJ
LJUB
IBSVT
NFODBSJ
Y
EBO

%JUBOZBLBO
Z
UFSMFCJI
EBIVMV

r
B
Sr
Y  S DPT α
C
S


 DPT P
+BXBC
B


%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
CFOEB
CFS 
 
BEB
QBEB
LPPSEJOBU
1  

TFIJOHHB

WFLUPS
QPTJTJ
CFOEB
UFSTFCVU
EBQBU
   
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU Z  S TJO α
r
S = i +  K


  TJO P
C


+BSBL
CFOEB
EBSJ
QVTBU
LPPSEJOBU

r 
EJ
OZBUBLBO
EFOHBO
CFTBS
WFLUPS
SS  
r 


S = S = Y  + Z 



  




















=  + 
%BSJ
QFSTBNBBO
EJ
BUBT
WFLUPS
QPTJTJ




QBLV
EJ
OZBUBLBO
EFOHBO

  + 
r
S    J   K
  N




BEBMBI

N

,FUJLB
WFLUPS
QPTJTJ
TFCVBI
CFOEB
CFSVCBI
EJLBUBLBO
CFOEB
NFOH


B
MBNJ

QFSQJOEBIBO
%J
LFMBT
9
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
IVCVOHBO

QFSQJO
EBIBO
EFOHBO
LFDFQBUBO
%FOHBO
EFNJLJBO
LFDFQBUBO
KVHB
CFSIVCVOH
BO

EFOHBO
WFLUPS
QPTJTJ
#BHBJNBOBLBI
CFOUVL
IVCVOHBO
LFDFQBUBO
EBO

WFLUPS
QPTJTJ

4 Fisika Kelas XI


1FSQJOEBIBO
EBO

,

FDFQBUBO


.BTJI
NFOHBNCJM
DPOUPI
DJDBL
EJ
EJOEJOH
4FNVMB
DJDBL
CFSBEB
EJ
Z
r
UJUJL
1 Y Z

EFOHBO
WFLUPS
QPTJTJ
SS 
,FNVEJBO
DJDBL
CFSHFSBL
TFIJOHHB
Q
Y
Z

Z
CFSBEB
EJ
UJUJL
2 Y Z

EBMBN
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
7FLUPS
QPTJTJ
EJ
UJUJL

r 4

S

S

2
EJOZBUBLBO
EFOHBO
S 
1FSIBUJLBO
(BNCBS

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU

S


2
Y
Z

CFOEB
CFSHFSBL
EBSJ
UJUJL
1
LF
UJUJL
2
CFSBSUJ
CFOEB
NFOHBMBNJ

QFSQJOEB Z

IBO
EBSJ
1
LF
2

S


B
.FOZBUBLBO

1FSQJOEBIBO
%BMBN
7FLUPS
1PTJTJ  Y Y Y

%BSJ
(BNCBS


QFSQJOEBIBO
EBSJ
UJUJL
1
LF
UJUJL
2
EJOZBUBLBO Gambar 1.2 Perpindahan
benda dinyatakan sebagai
TFCBHBJ
QFSVCBIBO
WFLUPS
QPTJTJ

1FSQJOEBIBO
CFOEB
EBSJ
1
LF
2
EJUVMJT perubahan vektor posisi.
LBO
TFCBHBJ
CFSJLVU
r r

T 
ΔS




r r

= r − r
r
T  Y J + Z K
− YJ + Z K

 Y  − Y
J + Z Z
K

r
T  ΔY J ΔZ K

,FUFSBOHBO
r
T eropong


T





QFSQJOEBIBO
N
1. Di kelas X, kecepat-


ΔYY

Y
o
Y

QFSVCBIBO
QPTJTJ
QBEB
TVNCV
Y an sesaat dinyatakan


ΔZZ

Z
o
Z

QFSVCBIBO
QPTJTJ
QBEB
TVNCV
Z dengan limit perubah-
an kedudukan (perpin-
dahan) dalam selang
C
.FOZBUBLBO


,FDFQBUBO
%BMBN
7FLUPS
1PTJTJ
waktu mendekati nol


,FDFQBUBO
SBUBSBUB
EJEFGJOJTJLBO
TFCBHBJ

QFSQJOEBIBO
QFS
TFMBOH
Δt → 0
, yang dinya-
takan dengan rumus,
XBLUV
UFSUFOUV
+BEJ
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ
Δd
r v Lim
r T Δt 0 Δt
WSBUBSBUB 
ΔU 2. Di kelas XI, pada pela-




r jaran matematika,
EFOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
T

LJUB
NFOEBQBULBO
CFOUVL
QFS kalian akan meme-
TBNBBO lajari materi differen-

r ΔY J + ΔZ K sial/turunan. Rumus

WSBUBSBUB 
umum untuk mencari
ΔU turunan sebagai beri-


r ΔY ΔZ kut.
WSBUBSBUB  J+ K
ΔU ΔU
n
d(a t ) n-1
= (a × n) t
dt

4FLBSBOH
LJUB
UJOKBV
LPNQPOFO
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Y
EBO
TVNCV

Z
EJ
NBOB
Contoh:
r ΔY r ΔZ
WY  J EBO W Z  K d(3 t )
3

ΔU




3-1 2

ΔU
= (3 × 3)t 9t
dt

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
TFDBSB
VNVN
WFLUPS
LFDFQBUBO
EBQBU
EJUVMJT

TFCBHBJ
CFSJLVU

Kinematika Partikel 5
 r

W  WYJ + W Z K




















,FUFSBOHBO

r


W

WFLUPS
LFDFQBUBO


WY

LPNQPOFO
WFLUPS
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Y


WZ

LPNQPOFO
WFLUPS
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Z

4FMBJO
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
LJUB
KVHB
NFOHFOBM
LFDFQBUBO
TFTBBU

#BHBJNBOBLBI
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TFTBBU
EBMBN
WFLUPS
QPTJTJ
#FSEBTBS
LBO
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TFTBBU
QFSIBUJLBO
UFSPQPOH

LJUB
EBQBU
NFODBSJ

r
QFSTBNBBOOZB
EFOHBO
NFOHHBOUJ
LFEVEVLBO
E

EFOHBO
WFLUPS
QPTJTJ
S

+BEJ
LFDFQBUBO
TFTBBU
TFCBHBJ
GVOHTJ
WFLUPS
QPTJTJ
EJSVNVTLBO
TFCBHBJ

CFSJLVU

r
r ΔS










W






TFTBBU  -JN
ΔU  ΔU
T

r
r EES
W TFTBBU
T 
EU


r
r ES
5ips &T r i k 1FSTBNBBO
W 
EU

NFOZBUBLBO
CBIXB
LFDFQBUBO
NFSVQBLBO
UVSVOBO
EJGGFSFOTJBM
WFLUPS
QPTJTJ
UFSIBEBQ
XBLUV
%FOHBO
LBUB
MBJO
LFDFQBUBO

r
Pada perkalian bilangan
NFSVQBLBO
GVOHTJ
XBLUV
EBO
EBQBU
EJUVMJTLBO
TFCBHBJ
W U

4FDBSB
VNVN

berpangkat berlaku sifat- LFDFQBUBO
TFCBHBJ
GVOHTJ
XBLUV
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL
sifat berikut.
r
r ES










(ab) = a b
2 2 2
W U

EU
a
2
=a E Y J + Z K


ab = b a
2 EU

Yang perlu diperhatikan, r EY EZ

W U
 J+ K
2 2 2 EU EU
(a + b) a + b dan

2 2
a +b a+b 6OUVL
NFNVEBILBO
LBMJBO
EBMBN
NFNBIBNJ
QFOKFMBTBO
UFSTFCVU

QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

6 Fisika Kelas XI
C o nto h


4FCVBI
NPCJM
CFSHFSBL
EFOHBO
LFDFQBU D
6OUVL
NFODBSJ
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU

BO
UFSUFOUV
1PTJTJ
NPCJM

EBMBN
TFUJBQ
U
LFDFQBUBO
TFTBBU

LJUB
CJTB
NFOH
XBLUV
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO
HVOBLBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU
r
S  U J U K
EFOHBO
S
EBMBN
NFUFS

































r
EBO
U
EBMBN
TFLPO
5FOUVLBO r ES
W
B
QPTJTJ
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T E
EU
C
QPTJTJ
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T E U J U K

D
LFDFQBUBO
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T 
EU

EBO
QBEB
TBBU
U


T   J K
E
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH




XBLUV
U


T
EBO
U


T
#FTBSOZB
LFDFQBUBO
EJDBSJ
EFOHBO
QFS
TBNBBO

1FOZFMFTBJBO
%JLFUBIVJ
Sr  U J U K

W  W Y + W Z
















%JUBOZBLBO

B


S

QBEB
TBBU
U


T












  +  
C

S

QBEB
TBBU
U


T  
D

W

QBEB
TBBU
U


T
EBO
QBEB
TBBU

  NT

U


T
E

WSBUBSBUB
VOUVL
TFMBOH
XBLUV
U


T

%BSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
QBEB
QPJO
D

EBO
U


T LFDFQBUBO
CFOEB
UJEBL
UFSHBOUVOH
QBEB

XBLUV
%FOHBO
LBUB
MBJO
LFDFQBUBO

+BXBC

CFOEB
TFMBMV
TBNB
TFUJBQ
TBBU
%FOHBO

B
6OUVL
NFODBSJ
QPTJTJ
NPCJM
QBEB

EFNJLJBO
LFDFQBUBO
CFOEB
QBEB
TBBU
XBLUV
U
LJUB
UJOHHBM
NFOTVCTUJUVTJ
U


T
EBO
QBEB
TBBU
U


T
BEBMBI
TBNB

LBO
OJMBJ
U
LF
QFSTBNBBO
QPTJTJ
ZBJUV

NT


r
S  U J U K

E
4BNB
IBMOZB
EFOHBO
LFDFQBUBO
TFTBBU


6OUVL
U


T
QFSTBNBBO
WFLUPS
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
CFOEB
UFSTFCVU

QPTJTJOZB
BEBMBI BEBMBI

NT

r


S   
J  
K




 J  K
C
6OUVL
U


T
QFSTBNBBO
QPTJTJOZB

BEBMBI
r
S   
J  
J
  J  K

Kinematika Partikel 7
 D
.FODBSJ
7FLUPS
1PTJTJ
EBSJ
7FLUPS


,FDFQBUBO


+JLB
LFDFQBUBO
TFCBHBJ
GVOHTJ
XBLUV
EJLFUBIVJ
LJUB
EBQBU
NFODBSJ

QFSTBNBBO
WFLUPS
QPTJTJ
EFOHBO
PQFSBTJ
JOUFHSBM
1FSTBNBBO
WFLUPS
LFDFQBU
BO
TFCBHBJ
GVOHTJ
XBLUV
ZBOH
UFMBI
LBMJBO
QFMBKBSJ
EJSVNVTLBO
TFCBHBJ

CFSJLVU
r

r ES
W U



EU
BUBV
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL
r r

W EU  ES



+JLB
LFEVB
SVBT
EJJOUFHSBMLBO
LJUB
BLBO
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
WFL
UPS
QPTJTJ
rt
T eropong
∫ Wr EU  ∫ ESr








Integral merupakan ke-

r
balikan dari differensial/
r r r
turunan. Untuk menyele-
saikan integral, kita bisa
∫ W EU  S  S
U 

menggunakan persa-
r
maan berikut.
%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
WFLUPS
QPTJTJ
QBEB
XBLUV
U
SU

EJOZBUBLBO

n 1 n+1
TFCBHBJ
CFSJLVU
∫ (p t ) d
dt = pt +c
n +1
t


,FUFSBOHBO


r r r r
SU  S + ∫ W EU SU

WFLUPS
QPTJTJ
QBEB
TBBU
U
Jika integral dibatasi, r
maka berlaku persamaan
 S

WFLUPS
QPTJTJ
NVMBNVMB
berikut.

b 1

+JLB
U


EBO
W
LPOTUBO
(-#

EJEBQBULBO
QFSTBNBBO
WFLUPS
QPTJTJ

n
∫ (pt )dt = p TFUJBQ
XBLUV
TFCBHBJ
CFSJLVU
a n +1

r r r


(b
n+1
−a
n+1
) SU  S + W U

Cont o h
1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU +BXBC
1PTJTJ
BXBM
NPCJM
QBEB
LPPSEJOBU

r

4FCVBI
NPCJM
CFSHFSBL
EFOHBO
QFSTB
 

CFSBSUJ
S   J +  K 
r
NBBO
LFDFQBUBO
W

U
J

U
K


NT
r r
t
r
4FTFPSBOH
NFMJIBU
NPCJM
UFSTFCVU
CFSHF SU  S + ∫ W EU

SBL
EBSJ
LPPSEJOBU
 

N
/ZBUBLBO


t
QPTJTJ
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T
EBO
U


T
  J  K
+ ∫ U J + U K
EU
1FOZFMFTBJBO 

%JLFUBIVJ  
r   J  K
+ × U  J + ×  
K

W

U
J

U
K

NT
 

1PTJTJ
BXBM
QBEB
LPPSEJOBU
 

%JUBOZBLBO
SSU
VOUVL
U


T
EBO
U


T   J  K
+ U  J +   K

  U 
 + U 
K

8 Fisika Kelas XI
 6OUVL
U


T
NBLB 6OUVL
U


T
NBLB
r r

S   
J +  + 
K






S   +  × 
J +  +  × 
K







  J +  K   J + 
 K

+BEJ
WFLUPS
QPTJTJ
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T

+
BEJ
WFLUPS
QPTJTJ
NPCJM
QBEB
TBBU
U


T

BEBMBI
 J +  K 
BEBMBI
 J + 
 K

#BHBJNBOB
NVEBI
CVLBO
6OUVL
NFOBNCBI
QFOHFUBIVBO
LBMJBO

LFSKBLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ

EJ
CBXBI
JOJ

Uji Kompetensi
1. Gambarkan dan nyatakan vektor posisi setiap titik pada bidang kar-
tesius berikut.
a. A(4,5)
b. B(-6,10)
c. C(-7,-2)
d. D(5,-3)
2. Sebuah benda semula berada pada koordinat A(2,0). Setelah 5
detik benda tersebut berada pada koordinat B(0,8). Tentukan besar
kecepatan gerak benda tersebut.

3. Arman melihat seekor burung di sebuah pohon kelapa pada keting-

gian 6 meter yang berada di sebelah timurnya pada jarak 8 meter. 10
detik kemudian, burung tersebut telah berada di atas pohon akasia
pada ketinggian 10 meter. Pohon akasia tersebut berada di sebelah
selatan Abdullah pada jarak 14 m. Hitunglah kecepatan terbang
burung tersebut. Petunjuk: anggap Arman sebagai pusat koordinat.
4. Seorang pembalap F-1 melaju dengan kecepatan yang selalu
berubah setiap waktu. Kecepatan pembalap dinyatakan dengan
r 2
persamaan v = ( −12t i − 16t j m/s. Hitunglah posisi pembalap pada
saat t = 10 detik.

5. Posisi seorang atlet marathon yang sedang berlari dinyatakan

r 2
dengan persamaan r = (3 + 4t) i − 5t j , dengan r dalam meter, dan
t dalam detik. Tentukan kecepatan pelari tersebut setelah berlari
selama 5 detik.
r r
6. Sebuah
r r bergerak dengan persamaan kecepatan v=(3t+4) i −
mobil
3 J+(3t − 2) j . Tentukan vektor posisi mobil pada saat t = 5 detik.

#FTBSBO
ZBOH
CFSLBJUBO
FSBU
EFOHBO
LFDFQBUBO
BEBMBI

QFSDFQBUBO

,FDFQBUBO
EBO

QFSDFQBUBO
NFSVQBLBO
CFTBSBO
WFLUPS
%FOHBO
EFNJLJBO


QFSDFQBUBO
KVHB
EBQBU
EJBOBMJTJT
NFOHHVOBLBO
WFLUPS
,BMJBO
JOHJO

NFOHF
UBIVJ
UFOUBOH
BOBMJTJT
WFLUPS
VOUVL
NFODBSJ
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO
4JNBLMBI
VSBJBO
EJ
CBXBI
JOJ

Kinematika Partikel 9
 Z


1FSDFQBUBO

WZ
Q

1FSDFQBUBO
EJEFGJOJTJLBO
TFCBHBJ
QFSVCBIBO
LFDFQBUBO
QFS
TFMBOH

ΔW

W

W
XBLUV
UFSUFOUV

1FSDFQBUBO
NFSVQBLBO
CFTBSBO
WFLUPS
ZBOH
NFNQVOZBJ

CFTBS
EBO
BSBI
#BHBJNBOBLBI
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO

HFSBL
EFOHBO
NFOH
W 2
WZ HVOBLBO
BOBMJTJT
WFLUPS
W
B
.FOZBUBLBO
7FLUPS

1FSDFQBUBO
EBMBN
7FLUPS


,FDFQBUBO
 WY WY Y
$PCB
LBMJBO
CBDB
LFNCBMJ
DFSJUB
QBEB
BXBM
TVCTVCCBC
LFDFQBUBO
EJ

EFQBO
1BEB
TVCTVCCBC
UFSTFCVU
LJUB
NFOHBNCJM
DPOUPI
TFFLPS
DJDBL

Gambar 1.3 Resultan v2
dengan v1 (Δv) pada selang ZBOH
CFSHFSBL
EJ
EJOEJOH
EFOHBO
MJOUBTBO
UFSUFOUV
1BEB
TBBU
CFSHFSBL

waktu tertentu menunjukkan DJDBL
UFSTFCVU
NFNQVOZBJ
LFDFQBUBO
EJ
TFUJBQ
UJUJL
.JTBMOZB
LFDFQBUBO

percepatan.
DJDBL
TBBU
EJ
UJUJL
1
BEBMBI
W
EBO
LFDFQBUBO
EJ
UJUJL
2
BEBMBI
W


7FLUPS
LFDFQBUBO
EBO
WFLUPS
QPTJTJ
EJ
UJUJL
1
EBO
2
EJHBNCBSLBO

T eropong EBMBN
CJEBOH
LBSUFTJVT
TFQFSUJ
(BNCBS

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
EBO

EBSJ
EFGJOJTJ

QFSDFQBUBO
TFCBHBJ
QFSVCBIBO
LFDFQBUBO
QBEB
TFMBOH
XBLUV

Vektor percepatan UFSUFOUV

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
EBQBU
EJSVNVTLBO
merupakan turunan vek-
r
tor kecepatan. Semen-

r ΔW

















tara vektor kecepatan BSBUBSBUB 
merupakan turunan
ΔU
r r
vektor posisi. Dengan W  W
demikian dapat diambil 
kesimpulan bahwa vektor U   U
percepatan merupakan
turunan dari turunan vek-
%FOHBO
DBSB
ZBOH
TBNB
QBEB
TBBU
NFODBSJ
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
LJUB

tor posisi. NFOEBQBULBO
SVNVT

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
TFCBHBJ
CFSJLVU
Dalam bahasa mate-
r r
matika vektor percepat-
an dituliskan sebagai

r ΔW Y J + ΔW Z K




BSBUBSBUB 
berikut. ΔU



d ⎛ dr ⎞
a = ⎜ ⎟
-BMV
CBHBJNBOBLBI
SVNVT
VOUVL
NFODBSJ

QFSDFQBUBO
QBEB
XBLUV
U

dt ⎝ dt ⎠
1FSDFQBUBO
QBEB
XBLUV
U
NFSVQBLBO

QFSDFQBUBO
TFTBBU
%J
LFMBT
9
LBMJBO

2
d r UFMBI
NFOHFUBIVJ
SVNVT

QFSDFQBUBO
TFTBBU
TFCBHBJ
CFSJLVU

a =
dt
2
r

r ΔW


BTFFTBBU  -JN

ΔU → ΔU

1FSTBNBBO
JOJ
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL
EJGFSFOTJBM


r


r EW
BTFTBBU 
EU

%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
W

WYJ

WZ
K
WFLUPS

QFSDFQBUBO
QBEB

XBLUV
U
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL
QFSTBNBBO

r

r EW
B
EU

10 Fisika Kelas XI

r E W Y J + W Z K








B
EU

r EW EW Z

B  YJ + j
EU EU

,PNQPOFO

QFSDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Y
EBO
TVNCV
Z
BEBMBI

r r

r EW Y





r EW Z





BY  J EBO BZ  K
EU EU



+BEJ
WFLUPS

QFSDFQBUBO
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL

r r r

B  BY J + BZ K

#BHBJNBOBLBI
LJUB
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO
VOUVL
NF
OZFMFTBJLBO
QFSNBTBMBIBO

HFSBL
CFOEB
6OUVL
NFOHFUBIVJOZB
QFSIBUJLBO

DPOUPI
EJ
CBXBI
JOJ

Cont o h
r

4FTFPSBOH
CFSKBMBO
EFOHBO
LFDFQBUBO


r EW



B
ZBOH
TFMBMV
CFSVCBI
TFUJBQ
XBLUV
EU

,FDFQBUBO
PSBOH
UFSTFCVU
EJOZBUBLBO


E U J U K

r 
EFOHBO
QFSTBNBBO
W  U J U K
W

EU
EBMBN
NT
EBO
U
EBMBN
T
 J  K
B
5VMJTLBO
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO

QBEB
XBLUV
U

+BEJ
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO
TFUJBQ

r
C
5FOUVLBO
CFTBS

QFSDFQBUBO
QBEB
XBLUV
BEBMBI
B   J  K
U


T
EBO
QBEB
U


T C
%BSJ
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO
QBEB

D
5FOUVLBO
CFTBS

QFSDFQBUBO
SBUB QPJO
B

QFSDFQBUBO
UJEBL
UFSHBOUVOH

SBUB
QBEB
TFMBOH
XBLUV
U


T
EBO XBLUV
4FIJOHHB
CFTBS

QFSDFQBUBO

U


T TFUJBQ
TBBU
TFMBMV
UFUBQLPOTUBO


1FOZFMFTBJBO #FTBS
QFSDFQBUBOOZB
EBQBU
EJDBSJ

%JLFUBIVJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU
r
W  U J U K NT r
%JUBOZBLBO



B BY + BZ



r
B


B
QBEB
XBLUV
U
r   +  
C
B
QBEB
TBBU
U


T
EBO
U


T

D


BSBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
XBLUV
U


T
  + 

EBO
U


T

 
+BXBC   NT 
B

1FSDFQBUBO
QBEB
XBLUV
U
NFSV
QBLBO

QFSDFQBUBO
TFTBBU
TFIJOHHB


+BEJ
CFTBS

QFSDFQBUBO
QBEB
U


T

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

EBO
U


T
BEBMBI
TBNB
ZBJUV



CFSJLVU
NT 

Kinematika Partikel 11
 D
#FTBS

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
EBQBU
D



W

VOUVL
U


T
EBO
VOUVL
U


T
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO E


B

SBUBSBUB
VOUVL
TFMBOH
XBLUV
U


T

W W TBNQBJ
U


T

BSBUBSBUB  



U  U
+BXBC

EFOHBO
B
LFDFQBUBO
TFUJBQ
XBLUV
NFSVQBLBO

r


W   
J  × 
K LFDFQBUBO
TFTBBU
r r
W W   +  
r ES
W




  EU

E U  J

  
EU

EBO


r  U  J
NT

W   
 × 
K



+BEJ
LFDFQBUBO
QFTBXBU
TFUJBQ
XBLUV

r
W  W    
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

 
W


U
J

NT


 C
1

FSDFQBUBO
TFUJBQ
XBLUV
NFSVQBLBO


4FIJOHHB

QFSDFQBUBO
TFTBBU
 − 
r


BSBUBSBUB 


r EW
B
  EU
 NT  E U  J



+BEJ

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
EU
XBLUV
U

T
EBO
U


T
BEBMBI

NT 

  U J
NT 
D
1FSTBNBBO

LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
U


T

1PTJTJ
TFCVBI
QFTBXBU
UFSCBOH
CFSVCBI
BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU
r r
QFSTBNBBO
S  U  J
N
5FOUVLBO


W  U  J





B
QFSTBNBBO
WFLUPS
LFDFQBUBO
QBEB
  × 
J


TFUJBQ
XBLUV   J NT
C
QFSTBNBBO
WFLUPS

QFSDFQBUBO
TFUJBQ

XBLUV

4FIJOHHB
CFTBS
LFDFQBUBO
QBEB


D
CFTBS
LFDFQBUBO
QBEB
U


T
EBO


U


T
BEBMBI

NT 
QBEB
U


T

1FSTBNBBO
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
E
CFTBS

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB

U


T
BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU
TFMBOH
XBLUV
U


T
TBNQBJ
U


T r


W   
J






=  J N  T 
r
%JLFUBIVJ
S  U  J

N

4FIJOHHB
CFTBS
LFDFQBUBO
QBEB
%JUBOZBLBO



U


T
BEBMBI

NT
B
W



C
B

12 Fisika Kelas XI
 E
1

FSDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
 − 
XBLUV
U


T
TBNQBJ
U


T
EJDBSJ
=
 −
EFOHBO
QFSTBNBBO
TFCBHBJ
CFSJLVU
W −W

=  N  T 


BSBUB −SBUB =  





+BEJ

QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
U  − U



TFMBOH
U


T
TBNQBJ
U


T
BEBMBI




NT

C
.FODBSJ
7FLUPS


,FDFQBUBO
EBSJ
7FLUPS

1FSDFQBUBO

+JLB
EJLFUBIVJ
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO
TFCBHBJ
GVOHTJ
XBLUV
LJUB
CJTB

NFODBSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBOOZB
%BSJ
QFOKFMBTBO
TFCFMVNOZB
LJUB

NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
WFLUPS

QFSDFQBUBO
TFCBHBJ
CFSJLVU
r

r EW



B
EU
r r
EW  B EU

+JLB
LFEVB
SVBT
EJJOUFHSBMLBO
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
r

5 ips &T r i k
WU U
r r


r
∫ EW  ∫ B EU

W 

U
r r r
WU  W  ∫ B EU


















Untuk menyelesaikan soal

 yang berkaitan dengan
vektor, ikutilah langkah

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
WFLUPS
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
U
EBQBU
EJDBSJ
berikut.
EFOHBO
SVNVT
CFSJLVU 1. Tentukan satu titik
sebagai pusat koordi

U
r
,FUFSBOHBO


nat. Titik ini dapat
r r r


WU 
W +
∫ B
EU
SU

WFLUPS
QPTJTJ
QBEB
TBBU
U dianggap sebagai titik

U

r acuan.
S

WFLUPS
QPTJTJ
NVMBNVMB 2. Gambarkan vektor

yang dimaksud pada

6OUVL
U


EJEBQBULBO
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
QBEB
XBLUV
U
TFCBHBJ
bidang koordinat.
3. Uraikan vektor tersebut
CFSJLVU pada sumbu x dan
r r r sumbu y.

WU  W + B U






+JLB
LBMJBO
QFSIBUJLBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
TBNB
EFOHBO
QFSTBNBBO

QBEB

HFSBL
MVSVT
CFSVCBI
CFSBUVSBO
(-##

ZBOH
UFMBI
LBMJBO
QFMBKBSJ

6OUVL
NFNBIBNJ
QFOFSBQBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Kinematika Partikel 13
Cont o h
4FCVBI
QFTBXBU
CFSHFSBL
LF
BSBI
UFOH BY B DPT α
HBSB
EFOHBO

QFSDFQBUBO
LPOTUBO

NT
 DPT P
EBO
NFNCFOUVL
TVEVU
P
EBSJ
BSBI
UJNVS


+JLB
LFDFQBUBO
QFTBXBU
NVMBNVMB

NT  ×
UFOUVLBO 
B
QFSTBNBBO
WFLUPS

QFSDFQBUBO
EFOHBO
  NT 
BSBI
VUBSB
TFCBHBJ
TVNCV
Z
QPTJUJG
EBO
BZ B TJO α
BSBI
UJNVS
TFCBHBJ
TVNCV
Y
QPTJUJG
 TJO P
C
QFSTBNBBO
WFLUPS
LFDFQBUBO
BXBM
D
QFSTBNBBO
WFLUPS
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU 
 × 
U


EFUJL 

   NT 
1FOZFMFTBJBO
%JLFUBIVJ

"SBI
BY


B


NT
TFIJOHHB
BSBIOZB
QPTJUJG
J

"LBO
UFUB
P



QJ
BSBI
BZ
TFBSBI
EFOHBO
TVNCV
Z
OFHB

W


NT
UJG
TFIJOHHB
BSBIOZB
OFHBUJG
K

%JUBOZBLBO

%FOHBO
EFNJLJBO
QFSTBNBBO
WFLUPS

B
B


QFSDFQBUBOOZB
BEBMBI

r
C
W


B J− K

NT
D
WU
VOUVL
U


EFUJL
C

,FDFQBUBO
EBO

QFSDFQBUBO
NFNQVOZBJ

BSBI
ZBOH
TBNB
TFIJOHHB
LJUB
CJTB
NFO
+BXBC
DBSJ
WY
EBO
WZ
TFCBHBJ
CFSJLVU
4FCFMVN
NFOKBXBC
Z
QFSUBOZBBO
BEB
CB BY
W Y  W DPT α


JL
OZB
KJLB
LBMJBO

Y   DPT  P

NFOHHBNCBS
TLFNB


QFSKBMBOBO
QFTBXBU



  ×
UFS

MFCJI
EBIVMV
EB 

MBN
CJEBOH
LBSUF   NT
TJVT

(FSBL
QFTBXBU
W Z  W TJO α
EBQBU
EJHBNCBSLBO
BY B   TJO P
TFCBHBJ
CFSJLVU

  × 
B
6OUVL
NFODBSJ
QFSTBNBBO

QFSDFQBUBO

UFSMFCJI
EBIVMV
LJUB
NFODBSJ
BY
EBO
BZ
   NT 
























#FSEBTBSLBO
HBNCBS
EJ
BUBT
BY
EBO
BZ

+BEJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
BXBM
BEBMBI

EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
r




























W  J −   K

NT

14 Fisika Kelas XI
 D
6OUVL
NFODBSJ
LFDFQBUBO
QBEB
XBLUV
U

6OUVL
U


EFUJL
LJUB
EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
CF r
SJLVU







W   +  × 
J −   +   
K

r r r r

WU  W + ∫ B EU

W     K



  J   K
+ ∫  J   K


EU
E

+BEJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
U
  J   K
+ U J − U  K
r

EFUJL
BEBMBI
W     K NT
  + U
  U 
K

.FOBSJL
CVLBO
/BI
TFCBHBJ
BKBOH
MBUJIBO
LBMJBO
LFSKBLBO
6KJ

,PNQFUFOTJ
EJ
CBXBI
JOJ

Uji Kompetensi
r r
r dv r dr
1. Diketahui persamaan percepatan adalah a = , dan v = .
dt dt

Dengan mengintegralkan kedua persamaan tersebut, buktikan-

lah bahwa vektor posisi pada waktu t dapat dicari dengan per-
samaan:
r r r 1 2
rt = r0 + v 0 t + a t
2
2. Kecepatan partikel yang bergerak pada bidang kartesius di-
r 2
nyatakan dengan persamaan v = (5t i - (4 - 2t)j) m/s. Tentukan :
a. besar kecepatan saat t = 3 s,
b. persamaan percepatan partikel pada saat t = 3 s,
c. persamaan vektor posisi partikel pada saat t = 3 s.

3. Seseorang di stasiun melihat kereta api bergerak menuju sta-

siun. Kereta api tersebut mengerem dengan perlambatan yang
r
dinyatakan dengan persamaan a = -10tii km/jam2. Jika kereta api
berhenti setelah 10 menit dari mulai pengereman, tentukan jarak
yang ditempuh kereta mulai dari pengereman sampai berhenti.
Tentukan pula kecepatan kereta sebelum pengereman.

4. Vektor posisi sebuah taksi dinyatakan dengan persamaan

r 2
r = (t + 2t)i +(-t - 3)j , dengan r dalam km dan t dalam jam. Tentukan :
a. kecepatan pada saat t = 1,5 jam,
b. percepatan pada saat t = 1,5 jam,
c. kecepatan rata-rata pada selang waktu t = 1 jam sampai
t = 1,5 jam,
d. percepatan rata-rata pada selang waktu t = 1 jam sampai
t = 1,5 jam.

5. Gerak lurus yang mempunyai percepatan konstan disebut GLBB.

Persamaan-persamaan percepatan yang kalian pelajari berlaku
untuk GLBB. Bisakah persamaan tersebut digunakan untuk meng-
analisis GLB? Kalau bisa apa syaratnya?

Kinematika Partikel 15
 
"OBMJTJT

(FSBL
-VSVT
#FSBUVSBO
(-#

#FSEBTBSLBO
(SBGJL

6OUVL
(-#
LFDFQBUBO
CFOEB
UFUBQ
TFIJOHHB
QFSDFQBUBOOZB
TBNB

EFOHBO
OPM
+JLB
LFDFQBUBOOZB
LPOTUBO
CFSBSUJ
LPNQPOFO
LFDFQBUBO
QBEB

TVNCV
Y
NBVQVO
TVNCV
Z
BEBMBI
LPOTUBO
+BEJ
QBEB
(-#
CFSMBLV
QFS
TBNBBO
CFSJLVU






W

LPOTUBO
TFIJOHHB

WY

LPOTUBO
EBO
WZ


LPOTUBO

%BMBN
NFODBSJ
QFSTBNBBO

HFSBL
EFOHBO
HSBGJL
LJUB
UJEBL
UBIV
BSBI

HFSBLOZB
TFIJOHHB
LJUB
IBOZB
CJTB
NFODBSJ
OJMBJCFTBS
EBSJ
CFTBSBO
QBEB

QFSTBNBBO

HFSBL
+BEJ
VOUVL
NFODBSJ
QFSTBNBBO

HFSBL
CFSEBTBS
HSBGJL

LJUB
UJEBL
NFNFSMVLBO
UBOEB
WFLUPS


%J
LFMBT
9
LBMJBO
UFMBI
NFMBLVLBO
FLTQFSJNFO
(-#
EFOHBO
NFOH
HVOBLBO
UJDLFS
UJNFS
%BSJ
IBTJM
FLTQFSJNFO
UFSTFCVU
LBMJBO
EBQBU
NF
OHFUBIVJ
CFOUVL
HSBGJL
IVCVOHBO
LFEVEVLBO
UFSIBEBQ
XBLUV
EBO
HSBGJL

IVCVOHBO
LFDFQBUBO
UFSIBEBQ
XBLUV
)VCVOHBO
BOUBSB
LFEVEVLBO
EBO

XBLUV
VOUVL
(-#
EBQBU
LBMJBO
MJIBU
QBEB
(BNCBS



%BSJ
HSBGJL
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFODBSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO

HFSBL


,FDFQBUBO
EJUVOKVLBO
PMFI
LFNJSJOHBO
HSBGJL
BUBV
HSBEJFO
HBSJT
%BSJ

QFSTBNBBO
HSBEJFO
ZBOH
UFMBI
LBMJBO
QFMBKBSJ
LFNJSJOHBO
HSBGJL
QBEB

(BNCBS

EJUVMJTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU

Gambar 1.4 Grafik hubung-
an kedudukan (d) terhadap

ΔE

waktu (t) pada GLB. HSBEJFO 

Δ U
E −E E −E
    U
T eropong
U − U  U − U

Kedudukan benda

%FOHBO
EFNJLJBO
SVNVT
VOUVL
NFODBSJ
CFTBS
LFDFQBUBO
EBSJ
HSBGJL

(d) digunakan untuk UFSTFCVU

BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU
menjelaskan gerak benda E − E
pada garis bukan bidang.

W U














Jika kedudukan benda U − U
dinyatakan dalam bidang
kartesius, kedudukan (d)

+JLB
U


NBLB
CFTBS
LFDFQBUBO
EJUVMJTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU
dinyatakan dengan vektor

,FUFSBOHBO



posisi (r).
Kesimpulannya,

W 
E U −
E 
W


CFTBS
LFDFQBUBO
NT

kedudukan dan vektor

U

EU

LFEVEVLBO
BLIJS
N

posisi merupakan dua hal

T

E

LFEVEVLBO
BXBM
N

yang sama. W


U

EU
o
E

T


QFSQJOEBIBO
N

U



XBLUV
T


%BSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
LJUB
EBQBU
NFODBSJ
LFEVEVLBO
QBEB

XBLUV
U
EFOHBO
QFSTBNBBO


E E


W U
U
EU E  W U

16 Fisika Kelas XI
 EU  E + W U





4FNFOUBSB
JUV
KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
TBNB
EFOHBO
QFSQJOEBIBO
+BSBL

BUBV
QFSQJOEBIBO
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU

EU

E

WU


T

WU

+JLB
HSBGJL
IVCVOHBO
LFEVEVLBO
EFOHBO
XBLUV
NFSVQBLBO
HBSJT
MV
SVT
EFOHBO
LFNJSJOHBO
UFSUFOUV
CBHBJNBOBLBI
CFOUVL
HSBGJL
IVCVOHBO

BOUBSB
LFDFQBUBO
EBO
XBLUV
%BMBN
(-#
LFDFQBUBO
QBEB
TFUJBQ
XBLUV

BEBMBI
LPOTUBO
#FSEBTBSLBO
IBTJM
FLTQFSJNFO
ZBOH
LBMJBO
MBLVLBO
EJ
LFMBT

9
HSBGJL
IVCVOHBO
LFDFQBUBO
EBO
XBLUV
EBQBU
EJMJIBU
QBEB
(BNCBS


%BSJ
HSBGJL
UFSTFCVU
KBSBLQFSQJOEBIBO
EJUVOKVLLBO
PMFI
MVBT
EBFSBI

ZBOH
EJBSTJS
-VBT
EBFSBI
ZBOH
EJBSTJS
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO


-VBT

W
U Gambar 1.5 Grafik hubungan
kecepatan (v) dengan waktu

4FIJOHHB
KBSBLQFSQJOEBIBO
EJOZBUBLBO
EBMBN
CFOUVL (t) pada GLB.

T

WU

6OUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
EBMBN
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBOQFSTBNBBO

QBEB
(-#
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Contoh
4FCVBI
NPCJM
CFSHFSBL
EFOHBO
LFDFQBUBO
1FOZFMFTBJBO
LPOTUBO
,FEVEVLBO
NPCJM
QBEB
TFUJBQ
#FSEBTBSLBO
HSBGJL
UFSTFCVU
LFDFQBUBO

XBLUV
EJQFSMJIBULBO
QBEB
HSBGJL
LFEVEVLBO
NPCJM
EJUVOKVLLBO
PMFI
LFNJSJOHBO
HSBGJL

UFSIBEBQ
XBLUV
#FSEBTBSLBO
HSBGJL
UFOUV ,FDFQBUBO
NPCJM
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

LBO
LFDFQBUBO
NPCJM
UFSTFCVU CFSJLVU

ΔE
W


E


ΔU






−



−




LNKBN

 
+BEJ
LFDFQBUBO
NPCJM
UFSTFCVU
BEBMBI


U
E

LNKBN


"OBMJTJT
(FSBL
-VSVT
#FSVCBI
#FSBUVSBO
(-##

#FSEBTBSLBO
(SBGJL

1BEB
HFSBL
MVSVT
CFSVCBI
CFSBUVSBO
(-##

LFDFQBUBO
ZBOH
EJBMBNJ

CFOEB
CFSVCBI
TFDBSB
CFSBUVSBO
1FSVCBIBO
LFDFQBUBO
JOJ
EJTFCVU
QFS
DFQBUBO
#FTBSOZB
QFSDFQBUBO
QBEB
(-##
TFMBMV
LPOTUBO
TFUJBQ
TBBU
"UBV

EBQBU
EJUVMJTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU

Kinematika Partikel 17


B

LPOTUBO
TFIJOHHHB

BY

LPOTUBO
EBO
BZ

LPOTUBO

%J
LFMBT
9
LBMJBO
QFSOBI
NFMBLVLBO
QFSDPCBBO
VOUVL
NFODBSJ
CFO
UVL
HSBGJL
IVCVOHBO
BOUBSB
LFDFQBUBO
EFOHBO
XBLUV
EBO
HSBGJL
IVCVOH
BO
QFSDFQBUBO
EFOHBO
XBLUV
QBEB
(-##


1BEB
(-##
HSBGJL
IVCVOHBO
BOUBSB
LFDFQBUBO
EFOHBO
XBLUV
EJHBN
CBSLBO
TFQFSUJ
HBNCBS

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
UBNQBL
CBIXB
HSBGJL

IVCVOHBO
LFDFQBUBO
W

EFOHBO
XBLUV
U

NFSVQBLBO
HBSJT
MVSVT
EFOHBO

LFNJSJOHBO
UFSUFOUV
,FNJSJOHBO
HBSJT
JOJ
NFOVOKVLLBO
QFSDFQBUBO



%FOHBO
EFNJLJBO
QFSDFQBUBO
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
HSBEJFO

HBSJT
ΔW
HSBEJFO
=
B =

ΔU
W − W W U − W
Gambar 1.6 Grafik hubungan B= =
kecepatan (v) dengan waktu U − U  U − U
(t) pada GLBB.

#FTBS
QFSDFQBUBO
EBSJ
HSBGJL
UFSTFCVU
BEBMBI

WU

W


B



U

U

+JLB
U


NBLB
CFTBS
QFSDFQBUBO
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
SVNVT

WU

W





B








U

%BSJ
QFSTBNBBO
EJ
BUBT
LJUB
CJTB
NFODBSJ
CFTBS
LFDFQBUBO
QBEB
XBLUV

U
TFCBHBJ
CFSJLVU

WU

W

BU

#BHBJNBOBLBI
DBSB
NFODBSJ
KBSBL
EBO
QFSQJOEBIBO
ZBOH
EJUFNQVI

QBEB
XBLUV
U
EBSJ
HSBGJL
QBEB
(BNCBS

1BEB
HSBGJL
UFSTFCVU
QFS
QJOEBIBO
EBO
KBSBL
EJUVOKVLLBO
PMFI
MVBT
EBFSBI
ZBOH
EJBSTJS
%FOHBO

EFNJLJBO
KBSBL
EBO
QFSQJOEBIBO
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
SVNVT
CFSJLVU








T  W U + BU




%BSJ
NBOBLBI
SVNVT
QFSQJOEBIBO
EBO
KBSBL
UFSTFCVU
EJ
EBQBULBO

,FNVEJBO
CBHBJNBOBLBI
LJUB
NFODBSJ
LFEVEVLBO
CFOEB
EBMBN
XBLUV
U


6OUVL
NFOHFUBIVJOZB
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU
JOJ

18 Fisika Kelas XI
 E kspedisi
Perhatikan grafik pada gambar 1.6, kemu- cara mencari kedudukan benda pada
dian jawablah pertanyaan berikut. waktu t (dt)?

1. Bagaimanakah rumus luas segi 6. Gambarkan grafik hubungan antara

empat OACD? percepatan (a) dengan waktu (t).

2. Bagaimanakah rumus luas segi tiga 7. Dari gambar grafik pada soal nomor 6,
ABC? bagaimanakah cara mencari kecepat-
an, perpindahan, dan kedudukan
3. Bagaimanakah rumus luas OABD?
benda pada waktu t?
4. Luas OABD menunjukkan perpindah-
8. Dari persamaan-persamaan GLBB
an atau jarak yang ditempuh benda
yang kalian dapatkan, adakah kesa-
pada waktu t. Jika panjang OA =
maan antara persamaan gerak terse-
t, AB = v0, dan BC = vt – v0 (ingat vt
but dengan persamaan yang didapat-
– v0 = at), bagaimanakah rumus per-
kan dengan menggunakan analisis
pindahan atau jarak yang ditempuh
vektor?
pada waktu t?
Tulislah jawaban kalian dan presentasikan
5. Dari rumus perpindahan yang telah
di depan kelas.
kalian dapatkan, bagaimanakah

%BSJ
IBTJM
&LTQFEJTJ
EJ
BUBT
LBMJBO
UFMBI
NFOFNVLBO
QFSTBNBBO

VOUVL
NFODBSJ
LFEVEVLBO
QBEB
XBLUV
U
TFCBHBJ
CFSJLVU

 





E U  E  + W U + BU



6OUVL
NFOHFUBIVJ
QFOHHVOBBO
QFSTBNBBO
(-##
UFSTFCVU
VOUVL

NFOZFMFTBJLBO
QFSNBTBMBIBO
HFSBL
CFOEB
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Contoh

4FPSBOH
TJTXB
NFOHFOEBSBJ
TFQFEB


N




 
NT
NPUPS
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM

LNKBN



T

EFUJL
LFNVEJBO
LFDFQBUBOOZB
NFOKBEJ

U



T

LNKBN
+JLB
QFSDFQBUBO
TFQFEB
NPUPS






WU



LNKBN
LPOTUBO
TFMBNB


EFUJL
UFOUVLBO











NT
B
CFTBS
QFSDFQBUBO
TFQFEB
NPUPS %JUBOZB


C
LFDFQBUBO
BLIJS
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
B


B
U


EFUJL
C
WU
VOUVL
U


T
D
KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
TFMBNB
 D
TU
VOUVL
U


T

EFUJL +BXBC

1FOZFMFTBJBO B
CFTBS
QFSDFQBUBO
B

EJDBSJ
EFOHBO


%JLFUBIVJ
QFSTBNBBO
CFSJLVU

W


LNKBN

WU

W

BU

Kinematika Partikel 19
 W

W



B

U 




#FSEBTBSLBO
HSBGJL
UFSTFCVU







U
B

HFSBL
BQBLBI
ZBOH
EJMBLVLBO
QBEB
QFS



6OUVL
U


T
NBLB
 KBMBOBO
EBSJ
"
LF
#
EBSJ
#
LF
$
EBO



 



EBSJ
$
LF
%


B



C
#FSBQBLBI

QFSDFQBUBO
NPCJM
EBSJ
"
LF













 
NT
 #
EBSJ
#
LF
$
EBO
EBSJ
$
LF
%
D
#FSBQBLBI
KBSBL
"
LF
#
KBSBL
#
LF
$



+BEJ

QFSDFQBUBO
TFQFEB
NPUPS
KBSBL
$
LF
%
EBO
KBSBL
UPUBM
ZBOH
EJ



UFSTFCVU
BEBMBI
 
NT  UFNQVI
C

,FDFQBUBO
QBEB
TBBU
U
WU

EBQBU
E
)JUVOHMBI
LFMBKVBO
SBUBSBUB
QFSKBMBO
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
 BO
EBSJ
"
LF
%

WU

W

BU 1FOZFMFTBJBO

6OUVL
U


T
NBLB
LFDFQBUBOOZB
%JLFUBIVJ

1FSIBUJLBO
HSBGJL

BEBMBI
 %JUBOZBLBO



B


+FOJT

HFSBL
"#
#$
EBO
$%

WU


 

 


C

B"#
B#$
B$%






 
NT
D
T"#
T#$
T$%

+BEJ
LFDFQBUBO
TFQFEB
NPUPS
E

WSBUBSBUB
TFUFMBI

EFUJL
BEBMBI
 
NT
+BXBC

D
+BSBL
ZBOH
EJUFNQVI
TFMBNB

B

,BMBV
LJUB
QFSIBUJLBO
LFDFQBUBO

EFUJL
BEBMBI

HFSBL
"
LF
#
CFSUBNCBI
TFDBSB
UFSBUVS

  TFUJBQ
XBLUV
%FOHBO
EFNJLJBO

HFSBL



T U = W U + BU



 EBSJ
"
LF
#
NFSVQBLBO
(-##


1BEB

HFSBL
EBSJ
#
LF
$
LFDFQBU
=   ⋅  +   ⋅  BOOZB
LPOTUBO
TFUJBQ
XBLUV
TFIJOHHB


=  + 
HFSBL
UFSTFCVU
NFSVQBLBO
(-#


,FDFQBBO

HFSBL
EBSJ
LF
$
LF
%

=  N
CFSLVSBOH
TFDBSB
UFSBUVS
TFUJBQ
XBLUV


+BEJ
KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
TFMBNB

%FOHBO
EFNJLJBO

HFSBL
EBSJ
$
LF
%


EFUJL
BEBMBI

N NFSVQBLBO
(-##

1BL
.BLSVT
NFMBLVLBO
QFSKBMBO
BO C
6OUVL
NFODBSJ

QFSDFQBUBO
LJUB
CJTB

EBSJ
TBUV
LP
UB
LF
LPUB
MBJO
NFOH NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU
HVOBLBO
NPCJM

,FDFQBUBO
NPCJM W

W

B

U 


ZBOH
EJLFOEBSBJ
1BL
.BLSVT
EJ
U

U

HBNCBSLBO
QBEB
HSBGJL
EJ
CBXBI
JOJ


1FSDFQBUBO
NPCJM
EBSJ
"
LF
#
W
LNKBN

 − 



B" =
 − 
# $ #





=  LN  KBN 

" %
   U
KBN

20 Fisika Kelas XI


1FSDFQBUBO
EBSJ
#
LF
$
BEBMBI
B#$

FSBL
EBSJ
#
LF
$
NFNQVOZBJ
W





(

   EBO
B


LNKBN 
4FIJOHHB
KBSBL
"
LF


B#$ 
#
T"#

BEBMBI



  LNKBN

T " # = W U + BU 







1FSDFQBUBO
EBSJ
$
LF
%
BEBMBI
B$% =  ⋅  + 
   =  LN

B$% 



FSBL
EBSJ
$
LF
%
NFNQVOZBJ
W




(

  LNKBN EBO
B

−
LNKBN
TFIJOHHB
KBSBL
$

LF
%
T$%

BEBMBI


#FSBSUJ

HFSBL
EBSJ
$
LF
%
NFOHBMBNJ

QFSMBNCBUBO

LNKBN

T$$%%  W U + BU 





D
6OUVL
NFODBSJ
KBSBL
UFNQVI
LJUB
CJTB

   ×  × 
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
EJ
CBXBI

JOJ



 LN
 E
,FMBKVBO
SBUBSBUB
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO



T  W U + B U 

 SVNVT
CFSJLVU


KBSBL


(FSBL
EBSJ
"
LF
#
NFNQVOZBJ
W



WSBUBB SBUB =

EBO
B


LNKBN 
4FIJOHHB
KBSBL
"
XBLUV
T +T +T
LF
#
T"#

BEBMBI
 = "# #$ $%
U " # + U# $ + U$ %

 

T "#
  BU  +  + 
 =
   +



×  ×  
=  LN  KBN



+BEJ
LFMBKVBO
SBUBSBUB
EBSJ
"
LF
%

  LN

BEBMBI

LNKBN

%FOHBO
NFNQFSIBUJLBO
DPOUPI
UFSTFCVU
TFEJLJU
CBOZBL
LBMJBO
UFMBI

NFOHVBTBJ
DBSB
NFODBSJ
QFSTBNBBO

HFSBL
CBJL
(-#
NBVQVO
(-##

CFSEBTBSLBO
HSBGJL
6OUVL
NFOBNCBI
LFUFSBNQJMBO
LBMJBO
LFSKBLBO
6KJ

,PNQFUFOTJ
EJ
CBXBI
JOJ

Uji Kompetensi
1. Gerak sebuah mobil digambarkan pada W
NT

grafik hubungan kecepatan terhadap

$
waktu seperti berikut. Berdasarkan grafik 
tersebut, manakah yang menunjukkan : " #

a. gerak beraturan,
b. gerak berubah beraturan dengan
percepatan konstan, %
c. gerak berubah beraturan dengan    U
T

perlambatan konstan,
d. benda berhenti.

Kinematika Partikel 21
 2. Berdasarkan grafik pada soal no. 1, tentukan:
a. kecepatan dan jarak tempuh mobil untuk gerak dari A ke B,
b. percepatan dan jarak yang ditempuh mobil untuk gerak dari B ke C,
c. percepatan dan jarak yang ditempuh mobil untuk gerak dari C ke D,
d. jarak total yang ditempuh mobil,
e. kecepatan rata-rata mobil dari A ke D.

3. Abidin melakukan perjalanan dari Yogyakarta menuju Semarang

menggunakan sepeda motor. Ia berangkat dari Yogyakarta pukul
07.00 WIB. Mula-mula, ia melaju dengan kecepatan tetap 40 km/jam
dan sampai di Magelang pukul 08.30 WIB. Dari Magelang sampai
Ambarawa, Abidin menambah kecepatannya menjadi 72 km/jam,
dan sampai di Ambarawa pukul 09.15 WIB. Di Ambarawa, ia beristi-
rahat selama 1 jam. Kemudian melanjutkan perjalanan ke Semarang
dengan kelajuan tetap 60 km/jam selama 2 jam.
a. Gambarkan perjalanan Abidin dalam grafik kecepatan terha-
dap waktu.
b. Berdasarkan data perjalanan Abidin, tentukan jarak rata-rata
Yogyakarta - Magelang, Magelang - Ambarawa, Ambarawa -
Semarang, dan Yogyakarta - Semarang.
c. Berdasarkan jarak yang telah kalian hitung, gambarkan per-
jalanan Abidin pada grafik kedudukan terhadap waktu.

%BMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ
LJUB
UJEBL
IBOZB
EJ
IBEBQLBO
QBEB

HFSBL
MVSVT
"EBLBMBOZB
LJUB
NFOKVNQBJ
CFOEB
ZBOH
CFSHFSBL
EFOHBO
MJO
UBTBO
CFSVQB
MFOHLVOHBO
(FSBL
TFNBDBN
JOJ
EJTFCVU
HFSBL
QBSBCPMB
BUBV

BEB
ZBOH
NFOZFCVU
HFSBL
QFMVSV
#BHBJNBOBLBI
LPOTFQ
(-#
EBO
(-##

NFOEBTBSJ
HFSBL
QBSBCPMB
JOJ
1FSIBUJLBO
EFOHBO
TFLTBNB
QFOKFMBTBO
EJ

CBXBI
JOJ

B Gerak Parabola

(FSBL
QBSBCPMB
EBQBU
LJUB
KVNQBJ
QBEB
HFSBL
QFMVSV
ZBOH
EJUFNCBL
LBO
LF
VEBSB
,FUJLB
QFMVSV
EJUFNCBLLBO
LF
VEBSB
EFOHBO
NFNCFOUVL

TVEVU
UFSUFOUV
ZBOH
EJTFCVU
TVEVU
FMFWBTJ
MJOUBTBO
ZBOH
EJUFNQVI
QFMVSV

CFSVQB
HBSJT
MFOHLVOH
BUBV
QBSBCPMB
*UVMBI
TFCBCOZB
HFSBL
QBSBCPMB
EJ
TFCVU
KVHB
HFSBL
QFMVSV


4FCFMVN
NFMBOHLBI
MFCJI
KBVI
DPCB
LBMJBO
EJTLVTJLBO
QFSNBTBMBIBO

QBEB
&VSFLB
CFSJLVU

E ureka
Diskusikan dengan teman disamping kalian kasus berikut.

Dua orang siswa sedang berdebat tentang dua buah benda yang dilem-
par ke atas dengan kecepatan yang sama. Satu siswa mengatakan bah-
wa benda yang dilemparkan lurus ke atas akan jatuh ke tanah terlebih
dahulu daripada benda yang dilemparkan dengan lintasan lengkung
(gerak parabola). Siswa yang lain mengatakan bahwa kedua benda
akan jatuh dalam waktu yang bersamaan. Pendapat manakah yang
benar? Berikan alasan jawaban kalian.

22 Fisika Kelas XI
E ksperimen Mengenal Gerak Parabola

A. Dasar Teori
Gerak parabola atau disebut juga sebagai gerak peluru merupakan gerak benda dengan
lintasan berbentuk garis lengkung. Gerak parabola dapat diuraikan pada arah horizontal dan
vertikal. Kecepatan gerak pada arah horizontal selalu tetap setiap saat.

B. Tujuan Percobaan
Setelah melakukan percobaan ini, kalian diharapakan mampu:
1. mengenali karakteristik gerak parabola.
2. membuktikan bahwa gerak pada arah horizontal tidak memengaruhi gerak vertikal.
3. mengetahui pengaruh sudut elevasi terhadap ketinggian maksimum dan jarak maksi-
mum yang dicapai benda.

C. Alat dan Bahan

1. pistol mainan dan pelurunya,
2. mistar
3. stop watch
4. busur derajat besar

D. Cara Kerja
1. Lakukan percobaan ini secara berkelom
pok. Kekompakan dan kerja sama yang baik
merupakan faktor penting untuk menghasilkan INBY
hasil yang baik. α

2. Letakkan pistol menempel di dinding. Arah- YNBY

kan pistol mainan sehingga membentuk sudut
o
30 (selanjutnya disebut sudut elevasi) perhatikan gambar. Gunakan busur derajat untuk
mengukur sudut. (Perhatikan gambar)
3. Tariklah pelatuk pistol agar peluru melesat. Pada saat bersamaan, siswa lain meng
hidupkan stopwatch dan mematikannya saat peluru jatuh di lantai. Siswa lainnya lagi
memperhatikan ketinggian maksimum yang dicapai peluru, dan memberi tanda di dinding.
4. Ukurlah jarak mendatar dan ketinggian maksimum yang dicapai peluru.
5. Ulangi langkah 2 sampai 4 sebanyak 3 kali.
6. Ulangi langkah 2 sampai 5 dengan mengubah sudut elevasi menjadi 45o, 60o, dan 90o,
atau besar sudut lainnya.
7. Masukkan hasil pengamatan pada tabel berikut.

Sudut (α) Jarak (Xmax) Waktu (txmax) Tinggi (hmax)

300 ... ... ...

450

600

900

Kinematika Partikel 23
 E. Pembahasan

1. Hitunglah jarak rata-rata, waktu rata-rata, dan tinggi maksimum rata-rata dari hasil perco-
baan untuk setiap sudut.
2. Jika kecepatan awal saat peluru keluar dari mulut pistol dianggap sama, bagaimanakah wak-
tu yang diperlukan peluru untuk sampai di lantai pada semua sudut? Menunjukkan apakah
kenyataan ini?
3. Adakah pengaruh sudut elevasi terhadap jarak tempuh dan ketinggian maksimum? Sudut
manakah yang memberikan jarak tempuh terjauh? Sudut manapula yang menyebabkan
peluru melesat paling tinggi?
4. Berikan contoh gerak parabola yang dapat kalian jumpai pada peristiwa sehari-hari.
5. Bagaimanakah kesimpulan kalian setelah melakukan eksperimen ini?

Buatlah laporan hasil eksperimen kalian. Kemudian, diskusikan hasilnya dengan kelompok lain.

1BEB
HFSBL
QBSBCPMB
HFSBL
QBEB
BSBI
WFSUJLBMTVNCV
Z
EJQFOHBSVIJ

QFSDFQBUBO
LPOTUBO
NBLB
QBEB
BSBI
TVNCV
Z
UFSKBEJ
(-##
4FNFOUBSB

JUV
(-#
UFSKBEJ
QBEB
BSBI
TVNCV
Y
LBSFOB
QBEB
BSBI
JOJ
UJEBL
BEB
QFS
DFQBUBO
6OUVL
NFNCVLUJLBO
LFCFOBSBO
QFSOZBUBBO
UFSTFCVU
MBLVLBO

&LTQFSJNFO
CFSJLVU

#FSEBTBSLBO
IBTJM
FLTQFSJNFO
LBMJBO
UFMBI
NFOHFOBM
CFCFSBQB
LBSBL
UFSJTUJL
HFSBL
QBSBCPMB
%BSJ
IBTJM
FLTQFSJNFO
CFTBS
TVEVU
FMFWBTJ
CFSQFO
HBSVI
UFSIBEBQ
MBNB
QFMVSV
EJ
VEBSB
XBLUV

KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
EBO

LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
ZBOH
EJDBQBJ
#BHBJNBOBLBI
QFOHBSVI
JOJ
KJLB
EJ
OZBUBLBO
EBMBN
CFOUVL
QFSTBNBBO
$PCB
LBMJBO
QFSIBUJLBO
(BNCBS


Gambar 1.7 Skema lintasan gerak parabola


1FSTBNBBO
EJ
5JUJL
"

5JUJL
"
NFSVQBLBO
UJUJL
BXBM
CFOEB
,FDFQBUBO
QBEB
UJUJL
JOJ
NFSV
QBLBO
LFDFQBUBO
BXBM
W

6OUVL
NFODBSJ
LPNQPOFO
LFDFQBUBO
BXBM

QBEB
TVNCV
Y
WY

EBO
LPNQPOFO
LFDFQBUBO
BXBM
QBEB
TVNCV
Z
WZ

LJUB

EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO



,FUFSBOHBO


WY

W


DPT
α



WY

LFDFQBUBO
NVMBNVMB
QBEB
TVNCV
Y






WZ

LFDFQBUBO
NVMBNVMB
QBEB
TVNCV
Z
W

W
TJO
α


Z



W


LFDFQBUBO
NVMBNVMB
NT

α 
TVEVU
FMFWBTJ

24 Fisika Kelas XI

1FSTBNBBO
EJ
5JUJL
#

,FUJLB
CFOEB
CFSHFSBL
OBJL
EBSJ
UJUJL
"
LF
UJUJL
#
LPNQPOFO

HFSBL

QBEB
BSBI
WFSUJLBM
TVNCV
Z

NFOHBMBNJ
QFSMBNCBUBO
TFCFTBS
H

QFSDFQBU
BO
HSBWJUBTJ

*OJ
NFOVOKVLLBO
CBIXB

HFSBL
QBEB
BSBI
IPSJTPOUBM
NFSV
QBLBO

HFSBL
MVSVT
CFSVCBI
CFSBUVSBO
(-##

4FNFOUBSB
LFDFQBUBO

HFSBL

QBEB
BSBI
IPSJTPOUBM
TVNCV
Y

UJEBL
NFOHBMBNJ

QFSDFQBUBO
%FOHBO
LBUB

MBJO
LFDFQBUBO
QBEB
BSBI
IPSJTPOUBM
UJEBL
CFSVCBI
BUBV
UFUBQ
TFUJBQ
TBBU

*OJ
NFOVOKVLLBO
CBIXB

HFSBL
QBEB
BSBI
NFOEBUBS
NFSVQBLBO

HFSBL
MVSVT
CFSBUVSBO


*OJ
CFSBSUJ
LPNQPOFO
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Y
WY

QBEB
TFUJBQ

LFEVEVLBO
CBJL
EJ
"
#
$
%
BUBV
&

TBNB
EFOHBO
LPNQPOFO
LFDFQBU
BO
BXBMOZB
WY


WY

WY

W
DPT
α

6OUVL
NFODBSJ
KBSBL
NFOEBUBS
ZBOH
UFMBI
EJUFNQVI
Y

EBMBN
XBLUV

U
LJUB
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO

YU

WYU

YU

W
U
DPT
α

T eropong
Untuk mencari ketinggian
benda (y) yang bergerak

4FNFOUBSB
JUV
LFDFQBUBO

HFSBL
CFOEB
QBEB
BSBI
WFSUJLBM
TVNCV
Z

naik, kita ingat persa-
QBEB
XBLUV
U
WZ

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
VNVN maan r = ∫ v dt . Dengan
mengganti r menjadi y,

WZ

WZ
−
HU


kita mendapatkan persa-
maan,

WZ

W
TJO
α

−
HU t
y = ∫ v y dt
0
t

,BSFOB
LPNQPOFO

HFSBL
WFSUJLBM
NFSVQBLBO
(-##
NBLB
NFOVSVU
y = ∫ (v 0 sin gt) dt
0
QFSTBNBBO
LFEVEVLBO
QBEB
(-##
LFUJOHHJBO
CFOEB
QBEB
TBBU
U
EBQBU

1
EJIJUVOH
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO y = v 0 t sinα - gt
2

2



,FUFSBOHBO



Persamaan ini pada
ZU


W
U
TJO
α 1







Z

LFUJOHHJBO
CFOEB
N


HU 
dasarnya sama dengan





2

W

LFDFQBUBO
BXBM
CFOEB
NT
persamaan kedudukan







U

XBLUV
T
pada GLBB

H

QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT


,FEVEVLBO
EJ
5JUJL
$
5JUJL
UFSUJOHHJ

5JUJL
$
NFSVQBLBO
UJUJL
UFSUJOHHJ
ZBOH
EJDBQBJ
CFOEB
1BEB
UJUJL
JOJ

LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Z
BEBMBI
OPM
WZ



4FIJOHHB
EBSJ
QFSTBNBBO

W

W
TJO
α − HU




Z 
LJUB
NFNQFSPMFI
QFSTBNBBO
XBLUV
VOUVL
NFODBQBJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
UINBY


TFCBHBJ
CFSJLVU



Kinematika Partikel 25
 W TJO α
U I NBY =
H



,FUFSBOHBO


UINBY


XBLUV
VOUVL
NFODBQBJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
T

W


LFDFQBUBO
BXBM
NT



H




QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT

6OUVL
NFODBSJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
ZBOH
EBQBU
EJDBQBJ
CFOEB
LJUB
UJOH

HBM
NFOTVCTUJUVTJLBO
U
JOJ
LF
EBMBN
QFSTBNBBO
Z = WU TJO α − HU  


4FIJOHHB
UJUJL
UFSUJOHHJ
ZBOH
EBQBU
EJDBQBJ
CFOEB
INBLT

EJDBSJ
EFOHBO

T eropong QFSTBNBBO

Pada pelajaran matema-
⎛ W TJO α ⎞  ⎛ W TJO α ⎞


tika, kalian mengenal ZNBLT = INBY = W ⎜  ⎟ TJO α − H ⎜ ⎟
bentuk operasi berikut. ⎝ H ⎠  ⎝ H ⎠

sin (2α) = 2 sin α cos α

⎛ W  TJO  α ⎞  ⎛ W  TJO  α ⎞
INBLT = ⎜  ⎟− ⎜ ⎟
Dari sifat tersebut kita ⎝ H ⎠ ⎝ H ⎠
mendapatkan,


1 W TJO  α
sinα cosα = sin 2α INBLT = 
2 H



,FUFSBOHBO


INBLT

UJUJL
UFSUJOHHJ
ZBOH
EJDBQBJ
CFOEB
N


5JUJL
UFSUJOHHJ
JOJ
EJDBQBJ
QBEB
KBSBL
NFOEBUBS
YINBY

6OUVL
NFODBSJ

YINBY
LJUB
CJTB
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU

⎛ W TJO α ⎞
Y INBY  W ⎜  ⎟ DPT α
⎝ H ⎠
W
Y INBY   TJO α DPT α
H

W  TJO α

Y INBY 
H

#FSEBTBSLBO
QFSTBNBBOQFSTBNBBO
EJ
BUBT
LPPSEJOBU
UJUJL
$
BEBMBI


⎛ W  TJO α W   TJO  α ⎞
$⎜  ⎟ 
,PPSEJOBU
JOJ
BEBMBI
LPPSEJOBU
UJUJL
UFS
⎝ H H ⎠
UJOHHJ
BUBV
LPPSEJOBU
UJOHHJ
NBLTJNVN

26 Fisika Kelas XI

1FSTBNBBO
EJ
5JUJL
%

1FSTBNBBO
EJ
UJUJL
%
TBNB
EFOHBO
QFSTBNBBO
EJ
UJUJL
#
+BEJ
LFUJLB

CFOEB
CFSHFSBL
UVSVO
CFSMBLV
QFSTBNBBOQFSTBNBBO
CFSJLVU

W Y = W Y  = W DPT α





Y = WU DPT α


W Z = W TJO α
− HU
 
Z = WU TJO α − HU



1FSTBNBBO
EJ
5JUJL
&

5JUJL
&
NFSVQBLBO
UJUJL
UFSKBVI
ZBOH
EJDBQBJ
CPMB
QBEB
BSBI
NFOEBUBS
IPSJTPOUBM
1BEB
UJUJL
&
LFUJOHHJBO
CPMB
BEBMBI
OPM
Z



TFIJOHHB

 
WU TJO α − HU = 


W TJO α − HU = 




+BEJ
XBLUV
ZBOH
EJQFSMVLBO
VOUVL
NFODBQBJ
KBSBL
UFSKBVI
UYNBY


BEBMBI




W TJO α
U Y NBY =
H

,FUFSBOHBO

UYNBY

XBLUV
VOUVL
NFODBQBJ
KBSBL
UFSKBVI
BUBV
Y
NBY
5ips &T r i k



Persamaan umum pada

6OUVL
NFODBSJ
KBSBL
UFSKBVI
ZBOH
EJDBQBJ
CFOEB
TVCTUJUVTJLBO
QFSTB gerak parabola dapat digu-
nakan untuk menyelesaikan
NBBO
EJ
BUBT
LF
EBMBN
QFSTBNBBO
Y

semua persoalan yang

Y

WU
DPT
α
berkaitan dengan gerak

parabola. Hanya saja, kita
TFIJOHHB
perlu mengetahui keadaan
khusus, seperti:

⎛ W TJO α ⎞

Y NBY = W ⎜  ⎟ DPT α
1. Kecepatan vertikal
pada titik tertinggi
⎝ H ⎠ adalah nol (vy = 0).


W
Y NBY =  TJO α DPT α
2. Ketinggian benda pada
H jarak mendatar terjauh
adalah nol (y = 0).

W  TJO α
3. Kecepatan pada arah
Y NBY = sumbu x di setiap
H kedudukan adalah
tetap atau sama besar.

,FUFSBOHBO


YNBY

KBSBL
UFSKBVI
ZBOH
EJDBQBJ
CFOEB

Kinematika Partikel 27
 
1FSTBNBBO
6NVN
EJ
4FUJBQ
5JUJL

4FDBSB
VNVN
VOUVL
TFUJBQ
LFEVEVLBO
CFSMBLV
QFSTBNBBOQFSTB
NBBO
CFSJLVU




Y U = WU DPT α
 
ZU = WU TJO α − HU

W YU = W Y  = W DPT α
W ZU = W TJO α
− HU

,FUFSBOHBO


YU

KBSBL
NFOEBUBS
QBEB
XBLUV
U
N

ZU

LFUJOHHJBO
CFOEB
QBEB
XBLUV
U
N

WYU

LPNQPOFO
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Y
QBEB
XBLUV
U
NT

WZU

LPNQPOFO
LFDFQBUBO
QBEB
TVNCV
Z
QBEB
XBLUV
U
NT

6OUVL
NFOBNCBI
QFNBIBNBO
LBMJBO
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU

E kspedisi
Dari persamaan-persamaan yang telah dipela- 3. Jarak terjauh dicapai ketika sudut elevasi
jari, buktikan bahwa: benda 45o.

1. Waktu untuk mencapai jarak terjauh (txmax)
adalah dua kali waktu untuk mencapai
titik tertinggi (thmax).
2. Jarak terjauh yang dicapai (xmax) sama
dengan dua kali jarak mendatar saat
benda mencapai titik tertinggi (xhmax).
4. Dua benda yang ditembakkan dengan ke-
cepatan awal sama dan membentuk sudut
elevasi α dan (90 − α) akan jatuh di titik
yang sama.
Tuliskan jawaban kalian pada buku tugas, kemu-
dian diskusikan hasilnya dengan teman lainnya.

%BMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ
CBOZBL
TFLBMJ
EJKVNQBJ
HFSBL
QBSBCPMB

6OUVL
NFOHFUBIVJ
QFOFSBQBO
QFSTBNBBO
HFSBL
QBSBCPMB
EBMBN
LFIJEVQ
BO
TFIBSJIBSJ
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Cont o h
#VGGPO
NFMBLVLBO
UFOEBOHBO
HBXBOH
TF C
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
ZBOH
EJDBQBJ

IJOHHB
CPMB
NFMFTBU
EFOHBO
LFDFQBUBO


CPMB
LNKBN
EBO
NFNCFOUVL
TVEVU
P
UFSIBEBQ
D
XBLUV
VOUVL
NFODBQBJ
UJOHHJ
NBLTJ
UBOBI
+JLB
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
UFNQBU
JUV

NVN
BEBMBI

NT
UFOUVLBO E
KBSBL
NBLTJNVN
ZBOH
EJDBQBJ
CPMB
F
XBLUV
ZBOH
EJQFSMVLBO
CPMB
VOUVL
TBN
B
LFDFQBUBO
CPMB
QBEB
TBBU
U


EFUJL
QBJ
EJ
UBOBI

28 Fisika Kelas XI
1FOZFMFTBJBO
 C
6OUVL
NFODBSJ
INBY
HVOBLBO
QFS
%JLFUBIVJ



TBNBBO
W



LNKBN W  TJO  α



NT
INBY = 

H
α



P 
H




NT  (TJO
J P )
=
 ⋅ 
%JUBOZBLBO

 ⋅ ⎛⎜  ⎞⎟

B


WU
VOUVL
U


T
= ⎝ ⎠
C
INBY

D
UINBY
=   N
E
YNBY
F
UYNBY D
6OUVL
NFODBSJ
UINBY
HVOBLBO
QFS


TBNBBO
+BXBC
W TJO α

U I NBYB = 


B
6OUVL
NFODBSJ
WU
QBEB
TBBU
U


T
LJUB
H



QFSMV
NFODBSJ
WYU
EBO
WZU
UFSMFCJI
 TJO P

EBIVMV
6OUVL
JUV
HVOBLBO
QFSTBNBBO =


W YU W DPT α




= T

=  DPT P 


=  E
6OUVL
NFODBSJ
YNBY
HVOBLBO
QFS

TBNBBO
=  NT

W  TJO α


W ZU W TJO α − HU Y NBYB =
H
=  TJO P −    TJO P

 =
=    
 =  TJO P
= −   T
=  N


,FDFQBUBO
CPMB
QBEB
TBBU

T
EJDBSJ
=   N

EFOHBO
CFTBS
WFLUPS



F
6OUVL
NFODBSJ
UYNBY
HVOBLBO
QFS

WU = YU

+ W ZU 

TBNBBO
=   
 W TJO α


U Y NBYB = 
=  +   H
=   T   P
=


+BEJ
LFDFQBUBO
CPMB
TFUFMBI

EFUJL

=  T

BEBMBI
 
NT

+BEJ
CPMB
BLBO
TBNQBJ
EJ
UBOBI
MBHJ


TFUFMBI

EFUJL

Kinematika Partikel 29

6OUVL
NFOHBTBI
LPNQFUFOTJ
LBMJBO
LFSKBLBO
TPBMTPBM
QBEB
6KJ

,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji Kompetensi
1. Totti melakukan tendangan bebas sehingga bola melambung
o
dengan membentuk sudut 30 terhadap tanah. Bola tersebut men-
capai jarak terjauh 25 m. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10
2
m/s , Tentukan:
a. kecepatan awal akibat tendangan yang dilakukan.
b. lama bola di udara,
c. koordinat tinggi maksimum bola,
d. kecepatan bola ketika sampai di tanah.

2. Sebuah pesawat pada ketinggian 80 m

menjatuhkan satu karton mie instan un-
tuk membantu korban banjir. Pada saat
itu kecepatan pesawat 30 km/jam. Jika
gesekan udara dan angin diabaikan,
tentukan:
a. jarak jatuhnya karton jika dihitung dari titik tepat di
bawah pesawat,

b. lama karton di udara.

C Gerak Melingkar

4FCFMVN
LJUB
NFMBOHLBI
MFCJI
KBVI
BEB
CBJLOZB
LBMJBO
NFOHJOHBU

LFNCBMJ
LPOTFQ
HFSBL
NFMJOHLBS
ZBOH
QFSOBI
EJQFMBKBSJ
EJ
LFMBT
9
/BI

VOUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
NFOHJOHBU
NBUFSJ
HFSBL
NFMJOHLBS
KBXBCMBI
QFS
UBOZBBOQFSUBOZBBO
QBEB
&VSFLB
EJ
CBXBI
JOJ

E ureka
Dengan mencari dari berbagai buku fisika, diskusikan jawaban per-
tanyaan-pertanyaan berikut bersama teman sebangkumu.

1. Apakah pengertian periode, frekuensi, kecepatan linear, kecepatan

sudut, percepatan sentripetal, dan percepatan sudut? Tuliskan pula
rumus setiap besaran tersebut?
2. Persamaan gerak melingkar berubah beraturan dapat dianalogikan
dengan persamaan gerak lurus berubah beraturan. Lengkapilah
tabel analogi persamaan gerak melingkar berubah beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan berikut.

30 Fisika Kelas XI
 Gerak
Besaran Gerak lurus Besaran Keterangan
melingkar

ωt - ω0
Percepatan ... ... α= a = α ×R
t - t0

s = s0 V0t + Perpindahan
... sudut
1 dt2 ... s = θ ×R
2
Kecepatan vt = . . .
wt = w0 + at
pada saat 2 2 ... s = θ ×R
v t = v 0 + 2as wt = . . .
t detik

Tuliskan jawaban kelompok kalian, kemudian presentasikan di depan

kelompok lainnya dengan bimbingan guru kalian.

%FOHBO
NFMBLVLBO
EJTLVTJ
CFSTBNB
LFMPNQPL
LBMJBO
QBEB
&VSFLB

UFSTFCVU
TFEJLJU
CBOZBL
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
LPOTFQ

HFSBL
NFMJOHLBS

1BEB
TVCCBC
JOJ
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
QFSTBNBBO

HFSBL
NFMJOHLBS
NFOH
HVOBLBO
BOBMJTJT
WFLUPS
1FSTBNBBO

HFSBL
NFMJOHLBS
ZBOH
BLBO
LJUB
CBIBT

BEBMBI
QFSTBNBBO

HFSBL
NFMJOHLBS
TFDBSB
VNVN
/BI
EBSJ
QFSTBNBBO

ZBOH
LJUB
EBQBULBO
OBOUJ
EJIBSBQLBO
LBMJBO
EBQBU
NFOFSBQLBOOZB
QBEB

QFMCBHBJ
LFBEBBO



%BMBN
NFNCBIBT

HFSBL
NFMJOHLBS
BEB
CFCFSBQB
CFTBSBO
QFOUJOH

ZBJUV

QPTJTJ
TVEVU

QFSQJOEBIBO
TVEVU

LFDFQBUBO
TVEVU
EBO


QFSDFQBUBO

TVEVU
#BHBJNBOBLBI
LJUB
NFODBSJ
QFSTBNBBO
CFTBSBOCFTBSBO
UFSTFCVU

EBMBN

HFSBL
NFMJOHLBS
EFOHBO
BOBMJTJT
WFLUPS
.BSJ
LJUB
JLVUJ
EFOHBO

TBLTBNB
QFOKFMBTBO
CFSJLVU


1PTJTJ
4VEVU
EBO

1FSQJOEBIBO
4VEVU

1BEB
NBUFSJ

HFSBL
MVSVT
EJ
LFMBT
9
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
QFOHFS " 4
UJBO

QFSQJOEBIBO

1FSQJOEBIBO
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
QFSVCBIBO
LFEVEVLBO

KJLB
EJUJOKBV
EBSJ
BDVBO
UFSUFOUV
#FSEBTBSLBO
QFOHFSUJBO
JOJ

QFSQJOEBI θ0 #
BO
TVEVU
NFOZBUBLBO
QFSVCBIBO


QPTJTJ
TVEVU
ZBOH
EJUFNQVI
CFOEB
ZBOH

CFSHFSBL
NFMJOHLBS
"HBS
LBMJBO
MFCJI
NVEBI
NFNBIBNJ
QFOHFSUJBO


QPTJTJ
θ1 Δθ
TVEVU
EBO

QFSQJOEBIBO
TVEVU
QFSIBUJLBO
(BNCBS
 θU $

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
CFOEB
CFSHFSBL
NFMJOHLBS
EFOHBO
KFKBSJ
MJOH
LBSBO
3
#FOEB

TFNVMB
CFSBEB
EJ
UJUJL
"
TFUFMBI
CFSHFSBL
EBMBN
TFMBOH
$

XBLUV
UFSUFOUV
CFOEB
TBNQBJ
EJ
UJUJL
#
*OJ
CFSBSUJ
CFOEB
NFOHBMBNJ

Gambar 1.8 Perpindahan

QFSQJOEBIBO
ZBOH
EJOZBUBLBO
EFOHBO
CVTVS
"#
T

4FNFOUBSB

QFSQJOEBI sudut pada benda yang
BO
TVEVU
EJOZBUBLBO
EFOHBO
CFTBS
TVEVU
θ
)VCVOHBO

QFSQJOEBIBO
T

bergerak melingkar dinya-
takan sebagai perubahan
EF
OHBO
QPTJTJ
TVEVU
θ

EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO
posisi sudut (θ).

Kinematika Partikel 31
T eropong
Di kelas IX , kalian telah
mempelajari cara mencari
T

θ . 3























,FUFSBOHBO


T



QFSQJOEBIBO
N

panjang busur lingkaran. θ


QFSQJOEBIBO
TVEVU
SBE

Berdasarkan gambar 1.8,

untuk mencari panjang

3

KFKBSJ
MJOHLBSBO
N

busur AB (s), kita bisa

menggunakan persamaan
1BEB

HFSBL
MVSVT

QFSQJOEBIBO
CFOEB
EBMBN
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV

berikut.
EJTFCVU
LFDFQBUBO
4FNFOUBSB
QBEB

HFSBL
NFMJOHLBS
QFSVCBIBO
TVEVU

busur AB θ ZBOH
EJUFNQVI
QBEB
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
EJTFCVU

LFDFQBUBO
TVEVU
=
0
keliling lingkaran 360 LFDFQBUBO
BOHVMFS
#BHBJNBOBLBI
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB

0
dengan 360 = 2 π, maka
CFOEB
ZBOH
NFMBLVLBO

HFSBL
NFMJOHLBS
6OUVL
MFCJI
KFMBTOZB
TJNBLMBI

QFOKFMBTBO
EJ
CBXBI
JOJ
s θ
=
2π R 2π 

,FDFQBUBO
4VEVU



1FSVCBIBO
TVEVU
QBEB
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
EJTFCVU
LFDFQBUBO

TVEVU


,FDFQBUBO
TVEVU
NFOZBUBLBO
LFDFQBUBO
CFOEB
NFOFNQVI
TVEVU

UFSUFOUV
EBMBN
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
#BHBJNBOBLBI
NFODBSJ
QFSTBNBBO

LFDFQBUBO
TVEVU
EBSJ

QFSQJOEBIBO
TVEVU
*LVUJMBI
VSBJBO
CFSJLVU

B
.FODBSJ
1FSTBNBBO

,
FDFQBUBO
4VEVU
EBSJ

1PTJTJ
4VEVU

,BMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
DBSB
NFODBSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
EBSJ


WFLUPS
QPTJTJ
%FOHBO
DBSB
ZBOH
TBNB
LJUB
KVHB
CJTB
NFODBSJ
QFSTBNBBO

LFDFQBUBO
TVEVU
EBSJ
WFLUPS

QFSQJOEBIBO
TVEVU


$PCB
LBMJBO
QFSIBUJLBO

HFSBL
KBSVN
KBN
QBEB
HBNCBS

#FSEBTBS
LBO
HBNCBS
UFSTFCVU
LJUB
NJTBMLBO
LFEVEVLBO
KBSVN
EBO
HBNCBS


TFNVMB
EJ
BOHLB

NJTBMLBO
UJUJL
"

4FUFMBI

CFSHFSBL
KBSVN
NFOVOKVL

BOHLB
UFSUFOUV
NJTBMLBO
UJUJL
#

EBO
NFOFNQVI
TVEVU
θ
EBMBN
XBLUV
U

%BSJ
UJUJL
#
CFOEB
CFSHFSBL
LF
UJUJL
$
NFOFNQVI
TVEVU
θ
EBMBN
XBLUV

Gambar 1.9 Jarum jam U
4FUFMBI
CFSHFSBL
TFMBNB
XBLUV
UPUBM
U
CFOEB
UFMBI
NFOFNQVI
TVEVU

bergerak melingkar ber-
aturan. Dalam selang waktu
UPUBM
θU

yang sama menempuh sudut
1BEB
NBUFSJ

HFSBL
MVSVT
LFDFQBUBO
EJEFGJOJTJLBO
TFCBHBJ

QFSQJOEBIBO
yang sama. KBSBL
CFOEB
EBMBN
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
EBO
EJSVNVTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU

T



W=
5ips &T r i k


ΔU

%BMBN

HFSBL
NFMJOHLBS
QFSQJOEBIBOOZB
EJOZBUBLBO
EFOHBO

QFS

Dalam beberapa soal, QJOEBIBO
TVEVU
EBO
LFDFQBUBOOZB
EJOZBUBLBO
EFOHBO
LFDFQBUBO
TVEVU

satuan kecepatan sudut
dapat dinyatakan dalam
#FSEBTBSLBO
HBNCBS


LFDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
EBSJ
UJUJL
BXBM
TBNQBJ

rpm (radian per menit) atau UJUJL
BLIJS
EJSVNVTLBO
TFCBHBJ

dalam putaran per menit.

Δθ

Yang perlu diperhatikan
ω=
adalah bahwa: ΔU
1 putaran = 2π rad θ − θ θ U − θ

ω= =
U − U  U − U

32 Fisika Kelas XI

+BEJ
QFSTBNBBO
VOUVL
NFODBSJ

LFDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
BEBMBI

θ U − θ

T eropong
ω= Di kelas X, kalian telah
U − U memelajari gerak meling-
kar. Pada gerak melingkar
ada beberapa persa-

,FUFSBOHBO

maan yang penting, yaitu
sebagai berikut.



LFDFQBUBO
TVEVU
SBET

-
U



QPTJTJ
TVEVU
QBEB
XBLUV
U
SBE

Periode (T) dan fre-

kue nsi (f).



QPTJTJ
TVEVU
NVMBNVMB
SBE

U



XBLUV
UFNQVI
T
1 1
T= atau f =
f T

#BHBJNBOBLBI
DBSB
NFODBSJ
WFLUPS
LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U - Kecepatan linear (V )

,FDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U
NFSVQBLBO
LFDFQBUBO
TVEVU
TFTBBU


,FDFQBU
r 2π R
BO
TVEVU
TFTBBU
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU v= = 2π f R
T

Δθ

ω = -JN - Kecepatan sudut (ω)

ΔU → ΔU
r v 2π
r Eθ ω= = = 2π f
ω= R T
EU
- Percepatan sentripetal
(as)

"SUJ
EBSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
BEBMBI
LFDFQBUBO
TVEVU
NFSVQBLBO

2
v 2
UVSVOBOEJGGFSFOTJBM
EBSJ
QPTJTJ
TVEVU
UFSIBEBQ
XBLUV
as = =ω R
R

6OUVL
NFNCBOUV
QFNBIBNBO
LBMJBO
QFSIBUJLBO
DPOUPI
EJ
CBXBI

JOJ

Contoh
1BEB
SPEB
TFQFEB
UFSEBQBU
TVBUV
UJUJL
+BXBC
B

1PTJTJ
TVEVU
θ = (6 + 8U


U

SBE

EFOHBO
QPTJTJ
TVEVU
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ

θ = (6 + 8U


U

SBE
EFOHBO
U
EBMBN



1BEB
U


T

TFLPO
5FOUVLBO


θ 


U

U

SBE

B

1PTJTJ
TVEVU
QBEB
U


T
EBO
U


T



 


 


SBE
C


,FDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
EBSJ
U


T








SBE

TBNQBJ
U

T


SBE
D


,FDFQBUBO
TVEVU
QBEB
U


T
EBO
U


T
1BEB
U


T
1FOZFMFTBJBO
%JLFUBIVJ
θ 


U


U

SBE θ 


U


U

SBE

%JUBOZBLBO





 


 


SBE
B


θ
VOUVL
U


T
EBO
U


T







SBE
C
ωSBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
XBLUV
U


TBNQBJ



SBE

U


T
D
ω
VOUVL
U


T
EBO
U


T

Kinematika Partikel 33
 C


,FDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
VOUVL
TFMBOH
Eθ

XBLUV
U


TBNQBJ
U


T
BEBMBI
 ω=
EU

Δθ E + U + U 

ϖ= =
ΔU EU
θ θ =  +  +  ⋅ U

=
U  − U = U
SBET



 − 
=


























SBET
6OUVL
U


T
NBLB

−






ω = 
+


























= SBET



=

+







=

SBET







= 
SBET
6OUVL
U


T
NBLB




ω = 
+




D


,FDFQBUBO
TVEVU
TFTBBU
EJDBSJ
EFOHBO




=

+


QFSTBNBBO
CFSJLVU




=

SBET

C
.FODBSJ

1PTJTJ
4VEVU
EBSJ

,

FDFQBUBO
4VEVU

%FOHBO
DBSB
ZBOH
TBNB
TBBU
NFODBSJ
WFLUPS
QPTJTJ
EBSJ
WFLUPS
LFDFQBU
BO
LJUB
KVHB
CJTB
NFODBSJ
QPTJTJ
TVEVU
KJLB

LFDFQBUBO
TVEVUOZB
EJLFUBIVJ

4FDBSB
VNVN
VOUVL
NFODBSJ
QPTJTJ
TVEVU
QBEB
XBLUV
U
LJUB
EBQBU
NFOH
HVOBLBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU

r r r




θU
= θ + ∫ ω EU

4FMBJO
QPTJTJ
TVEVU
LJUB
KVHB
EBQBU
NFODBSJ

QFSDFQBUBO
TVEVU
KJLB

LFDFQBUBO
TVEVUOZB
EJLFUBIVJ
#BHBJNBOBLBI
DBSB
NFODBSJ
QFSTBNBBO


QFSDFQBUBO
TVEVU
EBSJ
LFDFQBUBO
TVEVU
.BSJ
LJUB
QFMBKBSJ
NBUFSJ
CFSJLVU



1FSDFQBUBO
4VEVU





(FSBL
NFMJOHLBS
ZBOH
NFNQVOZBJ

QFSDFQBUBO
TVEVU
BEBMBI

HFSBL

NFMJOHLBS
CFSVCBI
CFSBUVSBO
-BMV
CBHBJNBOBLBI
LBSBLUFSJTUJL

HFSBL

NFMJOHLBS
CFSVCBI
CFSBUVSBO
(.##

,BSBLUFSJTUJL
(.##
TBNB
EF
OHBO
LBSBLUFSJTUJL
(-##
+JLB

QFSDFQBUBO
QBEB
(-##
LPOTUBO
TFUJBQ

TBBU
EFNJLJBO
QVMB

QFSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
(.##
KVHB
LPOTUBO
+BEJ

QBEB
QBEB
(.##
CFSMBLV
QFSTBNBBO
CFSJLVU

α = LPOTUBO

1FSDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
NFOZBUBLBO
QFSVCBIBO
LFDFQBUBO
TVEVU

EBMBN
TFMBOH
XBLUV
UFSUFOUV
4FTVBJ
EFOHBO
EFGJOJTJOZB

QFSDFQBUBO
TVEVU

EJSVNVTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU

34 Fisika Kelas XI

r

r Δω Mozaik



α =

ΔU
r r
r ω U − ω Roller Coaster
α=
U − U Kalian tentu sudah
tidak asing lagi dengan
permainan roller coaster.

,FUFSBOHBO
Namun, tahukah kalian,
sebuah roller coaster
α =
QFSDFQBUBO
TVEVU
SBET
terbuat dari baja di
Taman Hiburan Cedar

1FSDFQBUBO
TVEVU
TFUJBQ
TBBU
NFSVQBLBO
QFSDFQBUBO
TVEVU
TFTBBU
Point di kota Sandusky,
Ohio memiliki sudut me-
ZBJUV
QFSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
XBLUV
U
ZBOH
EJSVNVTLBO o
nukik 60 dari ketinggian
setara dengan ketinggian

r

r Δω bangunan 20 lantai.

α = -JN Sementara itu, sebuah
ΔU → ΔU
roller coaster melingkar di
r
r Eω Taman Hiburan Six Flags
α= Great Amerika di Gurnee,
EU Illinois, mengangkat para
penumpang sampai
ketinggian 17 tingkat.

+BEJ
QFSDFQBUBO
TVEVU
TFTBBU
NFSVQBLBO
UVSVOBO
EBSJ
LFDFQBUBO
Kemudian, menukik
TVEVU
#JTBLBI
LJUB
NFODBSJ
LFDFQBUBO
TVEVU
KJLB
EJLFUBIVJ
QFSDFQBUBO
turun dengan kecepatan
TVEVUOZB
110 km/jam, menaiki
lingkaran raksasa yang

%FOHBO
DBSB
ZBOH
TBNB
QBEB
TBBU
NFODBSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
EBSJ
membuat penumpang
QFSDFQBUBO
LJUB
EBQBU
NFODBSJ
LFDFQBUBO
TVEVU
EBSJ
QFSDFQBUBO
TVEVU
terbalik.
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU Wiese, Jim, 2005, hlm.36

r r r





ωU = ω + ∫ α EU


%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TVEVU
TFCBHBJ
UV
SVOBO
QPTJTJ
TVEVU
LFNVEJBO
NFOHJOUFHSBMLBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB

Eθ
EBQBU
NFODBSJ
QPTJTJ
TVEVU
QBEB
XBLUV
U

%FOHBO
ω =
EBO
ωU
TFCBHBJ
www.annekaringlass.com

EU
LFDFQBUBO
TVEVU
TFCBHBJ
GVOHTJ
U
NBLB

ωU = ω + α U

Eθ
= ω + α U
EU
E θ = ω + α U
EU

+JLB
TFUJBQ
SVBT
LJUB
EJJOUFHSBMLBO
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO

QPTJTJ
TVEVU
QBEB
XBLUV
U
TFCBHBJ
CFSJLVU


θU
U
∫ E θ = ∫ ω + α U
EU
θ 

 


θU − θ = ω U + α U


Kinematika Partikel 35
  
θU = θ + ω U + αU




6OUVL
NFOBNCBI
QFNBIBNBO
LBMJBO
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU
E kspedisi
Dengan menganalogikan gerak melingkar 2. Buktikan bahwa dari persamaan
dengan gerak lurus, r
r dω
r α = , kita dapat mencari ke-
r dθ dt
1. Buktikan bahwa dari persamaan ω =
dt cepatan sudut pada waktu t de-
kita dapat mencari posisi sudut pada saat r r r
r r ngan persamaan ωt = ω0 + ∫ α dt .
∫
r
t dengan persamaan θ t = θ0 + ω dt .
Konsultasikan hasil pembuktian kalian
kepada bapak/ibu guru.

6OUVL
NFOHFUBIVJ
QFOHHVOBBO
QFSTBNBBOQFSTBNBBO
UFSTFCVU
QFS
IBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU
Cont o h
4FCVBI
UJUJL
QBEB
SPEB
NPCJM
ZBOH
CFSHF

ω 


 


 



SBL
NFNQVOZBJ
GVOHTJ

LFDFQBUBO
TVEVU












ω U


U

U



SBET
6OUVL
TFMBOH
XBLUV
EBSJ






SBET















U


TFLPO
EBO
U


TFLPO
UFOUVLBOMBI

4FIJOHHB

QFSDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB

B

QFSDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
C

QFSDFQBUBO
TVEVU
BXBM
D

QFSDFQBUBO
TVEVU
EJ
U


TFLPO Δω
α=
E

QPTJTJ
TVEVU
QBEB
TBBU
U


TFLPO ΔU
 − 
1FOZFMFTBJBO =

%JLFUBIVJ
ω U


U

U



−


%JUBOZBLBO
=

B

αSBUBSBUB
= SBE T
C


α
D


αU
VOUVL
U


C

1FSDFQBUBO
TVEVU
BXBM
BEBMBI
QFSDFQBU

E


θU
VOUVL
U



BO
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T
+BXBC

B
6OUVL
EBQBU
NFODBSJ

QFSDFQBUBO
TVEVU

Eω








α=

SBUBSBUB
LJUB
QFSMV
NFODBSJ
LFDFQBUBO





EU

TVEVU
VOUVL
U


T
EBO
U


T E U  + U + 

=
ω U



U 
U






EU
= U + 

6OUVL

U


T







ω 
 


 






6OUVL
U



QFSDFQBUBO
TVEVUOZB
BEBMBI


















α


 














SBET





SBET

36 Fisika Kelas XI
 D

1FSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T 

θU θ + ωU + α U












α

 













SBET 
=+ +   
E

1PTJTJ
TVEVU
QBEB
U


T
EBQBU
EJDBSJ 

EFOHBO
SVNVT
CFSJLVU =  SBE

6OUVL
NFOHFUBIVJ
TFKBVI
NBOB
LBMJBO
NFOHVBTBJ
NBUFSJ
EJ
EFQBO

LFSKBLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji Kompetensi
1. Seorang anak menaiki komidi putar yang bergerak dengan percepat-
π
an sudut rad/menit2. Jika kecepatan sudut awal 0 rad/menit, dan
4 π
anak berada pada sudut rad dilihat dari penjaga, tentukan:
8

a. persamaan kecepatan sudut yang dialami anak pada waktu t

menit,
b. kecepatan anak setelah bergerak 2 menit,
c. persamaan posisi anak pada waktu t menit,
d. posisi sudut anak setelah bergerak 2 menit.

2. Posisi sudut sebuah titik pada roda dari mobil yang bergerak di-
nyatakan dengan persamaan θ = (4t + 6t + 8t+ 2), dengan t dalam
3 2

sekon dan θ dalam radian. Tentukan :

a. posisi sudut pada t = 0 s dan t = 3 s,
b. kecepatan sudut rata-rata dari t= 0 s sampai t = 3 s,
c. kecepatan sudut pada t = 0 s dan t = 4 s

3. Sebuah titik pada roda mobil yang bergerak mempunyai fungsi ke-
cepatan sudut ω(t) = (6 t + 2t − 3) rad/s. Untuk selang waktu dari t =1
2

sekon dan t = 4 sekon. Tentukan :

a. persamaan posisi sudut setiap waktu,
b. posisi sudut pada saat t = 2 s,
c. percepatan sudut rata-rata,
d. percepatan sudut awal,
e. percepatan sudut pada t = 3 sekon,

Kinematika Partikel 37
 Inti Sari
1. Kecepatan rata-rata menyatakan perubahan 7. Pada gerak parabola berlaku persamaan-
vektor posisi dalam selang waktu tertentu. persamaan berikut:
yang dirumuskan:
r r r x t = v 0 t cos α
Δr r -r v xt = v x0 = v 0 cos α
r
v rata-rata = = 2 1 1 2
Δt t2 - t1 y t = v 0 t sin α − gt v yt = (v 0 sin α)) gt
2
2. Kecepatan sesaat menyatakan kecepatan
8. Kecepatan sudut rata-rata menyatakan pe-
benda pada selang waktu sangat pendek (Δt
rubahan sudut pada selang waktu tertentu.,
mendekati 0). Secara matematis, kecepatan
dan dituliskan sebagai berikut.
sesaat dapat dituliskan sebagai berikut.
r Δθ θ2 θ1
r dr ω= =
v sesaat = Δt t2 - t1
dt

3. Persamaan vektor posisi pada waktu tertentu 9. Percepatan sudut rata-rata menyatakan
dapat dicari dari persamaan vektor kecepat- perubahan kecepatan sudut pada selang
an dengan persamaan: waktu sangat pendek (Δt mendekati 0), dan
dituliskan sebagai berikut.
r r t r
rt = r0 + ∫ v dt Δω ω2 ω1
0 α= =
Δt t2 - t1
4. Percepatan rata-rata menyatakan perubah-
an kecepatan pada selang waktu tertentu. 10. Percepatan sudut sesaat menyatakan per-
Secara matematis, dituliskan sebagai berikut. cepatan pada selang waktu sangat pendek
r r r
r Δv v -v (Δt mendekati 0), dan dituliskan sebagai
arata-rata = = 2 1 berikut.
Δt t2 - t1
dω
α=
5. Percepatan sesaat menyatakan percepatan dt
benda pada selang waktu sangat pendek (Δt
mendekati 0). Secara matematis, dituliskan 11. Posisi sudut dapat dicari dari fungsi kecepat-
sebagai berikut. an sudut dengan persamaan berikut.
r t
r dv
asesaat = θt θ0 + ∫ ω dt
dt 0

6. Vektor kecepatan dapat dicari dari vektor per- 12. Kecepatan sudut dapat dicari dari fungsi per-
cepatan menggunakan persamaan: cepatan sudut dengan persamaan berikut.
U ur
r r t
v = v 0 + ∫ a dt ωt = ω0 + ∫ α dt

0

T elaah Istilah
Differensial Turunan fungsi Percepatan sudut Perubahan kecepatan sudut
dalam selang waktu tertentu
Integral Kebalikan dari differensial
Perpindahan sudut Besar sudut yang ditempuh
Kecepatan sudut Perubahan perpindahan sudut
dalam selang waktu tertentu Vektor posisi Kedudukan benda ditinjau dari pusat
koordinat

38 Fisika Kelas XI
 Ulangan Harian

r

"
1JMJIMBI
KBXBCBO
ZBOH
QBMJOH
UFQBU NBBO
S = U  − U  + 
S
EBMBN
NFUFS

EBO
U
EBMBN
TFLPO
,FDFQBUBO
TFQFEB
NPUPS

QBEB
TBBU
U

EFUJL
BEBMBI





4FCVBI
QJHVSB
UFSMFUBL
UFQBU
EJ
UFOHBI
B

NT


E

NT
UFOHBI
EJOEJOH
CFSVLVSBO

N
¨

N
+JLB

C

NT


F

NT
EJUJOKBV
EBSJ
TVEVU
LBOBO
CBXBI
WFLUPS

D

NT
QPTJTJ
QJHVSB
UFSTFCVU
EJOZBUBLBO
EFOHBO




r 
4FCVBI
QBSUJLFM
CFSHFSBL
EFOHBO
QFSTBNBBO

B
S =   J +   K
r
S = U  − U + 
N
1FSDFQBUBO
QBEB
TBBU
r
C
S = −  J +   K
U



T
BEBMBI








r B

NT E

NT
D
S =   J +   K




r C

NT F

NT
E
S = −  J +   K
D

NT
r
F
S = −  J −   K

7FLUPS
QPTJTJ
TVBUV
CFOEB
EJCFSJLBO
PMFI

r

4FCVBI
CFOEB
CFSHFSBL
EBSJ
UJUJL
1  

S = \ U  − U + 
J + U
K ^
N
#FTBS
QFS
NFOVKV
UJUJL
2  

7FLUPS
QFSQJOEBIBO
QJOEBIBO
CFOEB
EBSJ
U



T
TBNQBJ
U


T

CFOEB
UFSTFCVU
BEBMBI



 BEBMBI



N
B
 J +  K


E
− J −  K
B



E


C
− J −  K

F
− J −  K
C




F

D

D




4FTFPSBOH
NFMJIBU
TFCVBI
NPCJM
UFQBU
EJ

1FSIBUJLBO
HSBGJL
W

LNKBN

TFCFMBI
UJNVS
QBEB
KBSBL

N

EFUJL
QFSKBMBOBO
LFSFUB

LFNVEJBO
PSBOH
UFSTFCVU
NFMJIBU
NPCJM
BQJ
EBSJ
TUBTJVO
 # $
% &
CFSBEB
EJ
TFCFMBI
TFMBUBO
QBEB
KBSBL

ZBOH
TBUV
LF
TUB 
N
EBSJ
UFNQBUOZB
CFSEJSJ
+JLB
BSBI
VUBSB
TJVO
ZBOH
MBJO
EJ
'
NFOVOKVLLBO
BSBI
TVNCV
Z
EBO
BSBI
UJNVS
TBNQJOH
#FSEB "         U

KBN
NFOVOKVLLBO
BSBI
TVNCV
Y
QFSTBNBBO
LF TBSLBO
HSBGJL

DFQBUBO
EBO
CFTBS
LFDFQBUBO
NPCJM
UFSTFCVU
UFSTFCVU
LFSFUB
NFOFNQVI
KBSBL
UFSKBVI

BEBMBI



 QBEB
QFSKBMBOBO
EBSJ




r
B
W = − J −  K
W



NT
B
"
LF
#


E
%
LF
&
r
C
#
LF
$


F
&
LF
'
C
W = − J − 
W


NT
r

D
$
LF
%
D
W = − J +  K
W



NT
r 
(SBGJL
EJ
TBNQJOH
JOJ
W
E
W = − J +  K
W


NT
r NFOVOKVLLBO
QFS
F
W = − J −  K
W


NT KBMBOBO
TFCVBI
NPCJM

W

#FSEBTBSLBO
HSBGJL T

W
U


4FCVBI
TFQFEB
NPUPS
CFSHFSBL
EBSJ
LFBEBBO
UFSTFCVU
LFDFQBUBO

EJBN
QBEB
MJOUBTBO
MVSVT
1PTJTJ
TFQFEB
NP NPCJM
TBBU
QBEB
U


UPS
TFUJBQ
XBLUV
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTB   U
NFOJU
BEBMBI


LNT

Kinematika Partikel 39
 B




E

B





E

C




F
 C




F

D
 D


#FSEBTBSLBO
HBNCBS
HSBGJL
EJ
CBXBI
KBSBL

1PTJTJ
TVEVU
QFOUJM
QBEB
SPEB
TFQFEB
ZBOH

ZBOH
EJUFNQVI
TFUFMBI

KBN
BEBMBI



 CFSKBMBO
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO
W
LNKBN
θ 


U

U

SBE
NBLB

B
 
LN 

QPTJTJ
TVEVU
QBEB
U


T
BEBMBI

SBE
C
 
LN
 

LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB
U


T
BEBMBI


D
 
LN SBET
E

LN  

QFSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
U


BEBMBI


F

LN SBET
   U
KBN


QFSDFQBUBO
TVEVU
LPOTUBO

1FSOZBUBBO
ZBOH
CFOBS
BEBMBI
QFSOZBUB

1FSIBUJLBO
HSBGJL W
NT

BO
OPNPS




WU
EJ
TBNQJOH
B




EBO


#FSEBTBSLBO
HBN 
C




EBO


CBS
HSBGJL
UFSTFCVU

D




EBO


HFSBL
QBEB
TFMBOH


E


EBO



XBLUV

TBNQBJ


F


EBO


EFUJL
NFSVQBLBO
"   U
T




 
4FPSBOH
BOBL
NFNVUBS
CBUV
ZBOH
EJJLBU

B
HFSBL
MVSVT
EJQFSDFQBU
EFOHBO
QFSDFQBU EFOHBO
UBMJ
4FUJBQ
EFUJL
CBUV
UFSTFCVU


BO

NT NFOFNQVI
TVEVU
TFTVBJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

C
HFSBL
MVSVT
EJQFSDFQBU
EFOHBO
LFDFQBU  
θ = U  +
π
SBE
#FTBS
LFDFQBUBO
TVEVU

BO

NT  
D
HFSBL
MVSVT
EJQFSMBNCBU
EFOHBO
QFS QBEB
EFUJL
LFUJHB
BEBMBI




MBNCBUBO

NT 

E
HFSBL
MVSVT
EJQFSMBNCBU
EFOHBO
QFS B

SBET


E

π SBET
MBNCBUBO
 
NT  
F
HFSBL
MVSVT
CFSBUVSBO
EFOHBO
LFDFQBUBO

C
π
SBET


F
π SBET
UFUBQ

NT 

1FMVSV
"
EBO
#
EJUFNCBLLBO
EBSJ
TFOBQBO 
D


SBET
ZBOH
TBNB
PMFI
TFPSBOH
UFOUBSB
1FMVSV 
"
EJUFNCBLLBO
EFOHBO
TVEVU
P
EBO 
,FDFQBUBO
TVEVU
TVBUV
CFOEB
EJOZBUBLBO

QFMVSV
#
EJUFNCBLLBO
EFOHBO
TVEVU
P
TFCBHBJ
ω 
U

U



SBET
NBLB
QFS
1FSCBOEJOHBO
UJOHHJ
NBLTJNVN
ZBOH
EJ DFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T
BEBMBI




DBQBJ
QFMVSV
"
EFOHBO
QFMVSV
#
BEBMBI



 SBET
B






E
  
B




E

C






F
  


C




F

D

D




1BEB
TFCVBI
HBTJOH
UFSEBQBU
TFCVBI
UJUJL


4FCVBI
FNCFS
NFNQVOZBJ
MVCBOH

DN
EJ
,FUJLB
CBSV
CFSQVUBS
LFDFQBUBO
TVEVU
UJUJL

BUBT
BMBTOZB
,FUJLB
FNCFS
EJJTJ
BJS
BJS
NF UFSTFCVU
BEBMBI

QVUBSBO
UJBQ
EFUJL
4FNB
NBODBS
EBSJ
MVCBOH
UFSTFCVU
+JLB
BJS
NFO LJO
MBNB
CFSQVUBS
LFDFQBUBOOZB
TFNBLJO

DBQBJ
KBSBL

DN
EBSJ
FNCFS
LFDFQBUBO
BJS

TBBU
LFMVBS
EBSJ
MVCBOH
BEBMBI



NT

40 Fisika Kelas XI
 
CFSLVSBOH
EFOHBO
QFSTBNBBO
α = πU B





E

 C




F

SBET
-BNB
HBTJOH
CFSQVUBS
BEBMBI



 D

B
  T


E
  T


%VB
CVBI
SPEB
EJIVCVOHLBO
EFOHBO
SBOUBJ

C
  T


F
 T +JLB
QFSCBOEJOHBO
KFKBSJ
SPEB
*
EBO
SPEB
**

D
  T
BEBMBI



EBO
SPEB
*
CFSQVUBS
EFOHBO

QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TVEVU
ω 
U




4FTFPSBOH
NFOHHFMJOEJOHLBO
SPEB
CFSKFKBSJ

SBET
NBLB
QFSDFQBUBO
TVEVU
SPEB
**
QBEB


DN
EBSJ
LFBEBBO
EJBN
QBEB
MJOUBTBO
NJ
TBBU
U


EFUJL
BEBMBI



SBET
SJOH
"LJCBUOZB
SPEB
NFOHBMBNJ
QFSDFQBU 




B

SBET E

SBET
BO
MJOFBS

NT
%BMBN
XBLUV
U
EFUJL

C

SBET




F

SBET
SPEB
UFSTFCVU

NFOFNQVI
KBSBL

NFUFS


D

SBET
,FDFQBUBO
TVEVU
TFCVBI
UJUJL
EJ
SPEB
QBEB

TBBU
U
BEBMBI





B

SBET


E

NT
#
+BXBCMBI
QFSUBOZBBO
CFSJLVU
EFOHBO
CFOBS
C

NT


F

SBET

4FFLPS
LVDJOH
CFSHFSBL
EBSJ
LFBEBBO
EJBN

D

SBET
+JLB
EJUJOKBV
EBSJ
TVBUV
UFNQBU
LVDJOH


4FCVBI
UJUJL
CFSBEB
EJ
LJODJS
BOHJO
NBJOBO
UFSTFCVU
TFNVMB
CFSBEB
QBEB
LPPSEJOBU
ZBOH
UFSQBTBOH
EJ
CFDBL
,FUJLB
CFDBL
NF −



-JNB
EFUJL
LFNVEJBO
LVDJOH
MBKV
EJ
KBMBO
NFOVSVO
LJODJS
NFOHBMBNJ
CFSBEB
QBEB
LPPSEJOBU


−

5FOUVLBO
 B
WFLUPS
QPTJTJ
NVMBNVMB
EBO
WFLUPS

QFSDFQBUBO
π
SBET 
4FCFMVN
NFOVSVO


 QPTJTJ
BLIJS
LFDFQBUBO
QVUBSBO
LJODJS
EJOZBUBLBO
EF C
WFLUPS
QFSQJOEBIBO
EBO
CFTBS
QFSQJO
 EBIBO
OHBO
QFSTBNBBO
ω = π U
SBET
+JLB
QPTJTJ
D
WFLUPS
LFDFQBUBO
EBO
CFTBS
LFDFQBUBO


 QBEB
TBBU
U


T
TVEVU
UJUJL
TFNVMB
BEBMBI
π
SBE
QPTJTJ

 E
LFDFQBUBO
SBUBSBUB

TVEVU
QBEB
TBBU
U
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTB 
4FCVBI
UPOHLBU
EJMFNQBS
LF
BUBT
EFOHBO

r
NBBO



SBE QFSTBNBBO
MJOUBTBO
Z =  − U 

NFUFS

 B
)JUVOHMBI
LFDFQBUBO
UPOHLBU
QBEB
TBBU

B
θU = π U

 U


EFUJL
  C
5FOUVLBO
XBLUV
VOUVL
NFODBQBJ
UJUJL

C
θU = π + π U
UFSUJOHHJ
 
D
)JUVOHMBI
QFSMBNCBUBO
ZBOH
EJBMBNJ

   UPOHLBU
D
θU = π U  + π U + π

   E
)JUVOHMBI
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
ZBOH

    EJDBQBJ
UPOHLBU
UFSTFCVU
E
θU = π U + π U + π

   
"GJGBI
QFSHJ
LF
UPLP
CVLV
EFOHBO
NF
  OHFOEBSBJ
TFQFEB
NPUPS
*B
CFSBOHLBU
QVLVM

F
θU = π U + π
 

8*#
4BBU
CBSV
CFSKBMBO
JB
NFMJ
IBU
TQFEPNFUFS
NFOVOKVLLBO
BOHLB



1FSDFQBUBO
TVEVU
TVBUV
CFOEB
EJOZBUBLBO
LNKBN

NFOJU
LFNVEJBO
TQFEPNFUFS

TFCBHBJ
α = U + 

SBET
+JLB
EJUFUBQLBO

NFOVOKVL
BOHLB

LNKBN
,BSFOB
EJ

ω
EBO
θ
OJMBJOZB
OPM
NBLB
QFSTBNBBO
QP EFQBOOZB
BEB
MBNQV
NFSBI
JB
NFOHFSFN

TJTJ
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T
BEBMBI



SBE NPUPSOZB
TFDBSB
NFOEBEBL
EBO
JB
CFSIFOUJ

Kinematika Partikel 41
 TFMBNB

NFOJU
EJ
UFNQBU
JUV
,FNVEJBO
JB

"SNBO
TFEBOH
NFOHFOEBSBJ
TFQFEB
.VMB
NFOFSVTLBO
QFSKBMBOBO
%BSJ
MBNQV
NFSBI
NVMB
JB
NFOHBZVI
TFQFEB
EFOHBO
LFDFQBUBO

UFSTFCVU
JB
NFMBKV
EFOHBO
LFDFQBUBO
ZBOH
QVUBSBO
HJS
EFQBO

QVUBSBO
UJBQ
NFOJU

UFSVT
CFSUBNCBI
TFDBSB
LPOTUBO
TFMBNB

4FUJBQ

EFUJL
JB
NFOBNCBI
LFDFQBUBO
LB
NFOJU
4FUFMBI
JUV
JB
NFMBKV
EFOHBO
LFDFQBU ZVIBOOZB
TFIJOHHB
QVUBSBO
HJS
EFQBO
CFS
BO
LPOTUBO

LNKBN
TFMBNB

NFOJU
UBNCBI

QVUBSBO
*B
NFMBLVLBO
JUV
TFMBNB

EBO
TBNQBJ
EJ
UVKVBO
#FSEBTBSLBO
DFSJUB

NFOJU
+JLB
QFSCBOEJOHBO
KFKBSJ
BOUBSB
HJS

UFSTFCVU
UFOUVLBO EFQBO
HJS
CFMBLBOH
EBO
SPEB
TFQFEB
BEBMBI

B
HBNCBS
HSBGJL
GVOHTJ
LFDFQBUBO
UFSIB 




UFOUVLBO
EBQ
XBLUV B
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TVEVU
HJS
EFQBO

C
XBLUV
LFUJLB
"GJGBI
TBNQBJ
EJ
UPLP
EBMBN
SBET
CVLV C
CFTBS
LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U



D
KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
"GJGBI

NFOJU

4FCVBI
QFSBIV
BLBO
NFOZFCFSBOHJ
TVOHBJ
D
LFDFQBUBO
TVEVU
SPEB
CFMBLBOH
QBEB

ZBOH
NFNQVOZBJ
BSVT
EFOHBO
LFDFQBUBO
TBBU
U


NFOJU

LNKBN
4FTFPSBOH
NFOVOHHV
QFSBIV
E
KBSBL
ZBOH
EJUFNQVI
TFQFEB
EBMBN


UFSTFCVU
UFQBU
EJ
TFCFSBOH
TVOHBJ
TBUV





NFOJU
UFSTFCVU




HBSJT
MVSVT
EFOHBO
QFSBIV

+JLB
LFDFQBUBO

4FCVBI
UJUJL
UFSMFUBL
QBEB
TVBUV
SPEB
ZBOH

QFSBIV

LNKBN
EBO
MFCBS
TVOHBJ

N
CFSHFSBL
NFMJOHLBS
,FDFQBUBO
TVEVU
SPEB

EFOHBO
TVEVU
CFSBQBLBI
UVLBOH
QFSBIV
IB UFSTFCVU
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

SVT
NFOHBSBILBO
QFSBIVOZB
BHBS
UJCB
UFQBU
ω U
= U  U + 

6OUVL
TFMBOH
XBLUV
EBSJ

QBEB
PSBOH
ZBOH
NFOVOHHVOZB
+JLB
UVLBOH
U


TFLPO
TBNQBJ
U


TFLPO
UFOUVLBO
QFSBIV
NFOHBSBILBO
QFSBIVOZB
UFHBL
MVSVT
B
QFSDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
CFSBQBLBI
KBSBL
ZBOH
IBSVT
EJUFNQVI
PSBOH
C
QFSDFQBUBO
TVEVU
BXBM
ZBO
NFOVOHHV
VOUVL
NFOFNVLBO
QFSBIV
D
QFSDFQBUBO
TVEVU
UJUJL
U


TFLPO
JUV
1FSIBUJLBO
HBNCBS

E
QFSTBNBBO
QPTJTJ
TVEVU
UJUJL
QBEB
TBBU
U

F
QPTJTJ
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T

LNKBN 
1BEB
MJOUBTBO
CFSCFOUVL
MJOHLBSBO
TFCVBI
SPMMFS
DPBTUFS
CFSHFSBL
EFOHBO
QFSDFQBUBO


N

TVEVU
TFTVBJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
α = π U

LNKBN 
θ 
SBET 
+JLB
LFDFQBUBO
TVEVU
BXBM
LFUJLB
NV

5VOKVLLBO
CBIXB
KJLB
EVB
QFMVSV
EJUFN MBJ
NBTVL
MJOUBTBO
UFSTFCVU
EJOZBUBLBO
EF
CBLLBO
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM
TBNB
EBO

OHBO
QFSTBNBBO
ω = π U
SBET
5FOUVLBO
NFNCFOUVL
TVEVU
α
EBO
−α
BLBO
KBUVI

EJUFNQBU
ZBOH
TBNB
5VOKVLLBO
QVMB
CBIXB
B
1FSDFQBUBO
TVEVU
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH

EFOHBO
NFOFNCBLLBO
QFMVSV
QBEB
TVEVU

XBLUV
U


T
TBNQBJ
U


T
P
QFMVSV
BLBO
NFODBQBJ
KBSBL
ZBOH
QB C
LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T
MJOH
KBVI
KJLB
EJCBOEJOHLBO
EFOHBO
TVEVU
D
QPTJTJ
TVEVU
QBEB
TBBU
U


T
UFNCBL
ZBOH
MBJO 
4FCVBI
CBUV
EJJLBU
EFOHBO
UBMJ
TFQBOKBOH


4FPSBOH
QFOKBHB
NFOBNCBI
LFDFQBUBO
LP 
DN
LFNVEJBO
EJ
QVUBS
,FDFQBUBO
TVEVU

NJEJ
QVUBS
TFCBOZBL

QVUBSBO
QFS
NFOJU
TFNVMB
BEBMBI
π SBET

EFUJL
LFNVEJBO

4FCFMVN
EJQFSDFQBU
LPNJEJ
QVUBS
CFSQVUBS
LFDFQBUBO
TVEVUOZB
NFOKBEJ

QVUBSBO
QFS

TFCBOZBL

QVUBSBO
QFS
NFOJU
5FOUVLBO
EFUJL
5FOUVLBO
QFSDFQBUBO
TVEVU
ZBOH
EJ
LFDFQBUBO
TVEVU
LPNJEJ
QVUBS
UFSTFCVU CFSJLBO

42 Fisika Kelas XI
 #BC

**
(SBWJUBTJ
EBO

(BZB
1FHBT

dok. PIM

4 FMBNB
JOJ
LJUB
NFOHBOHHBQ
CBIXB
NBUBIBSJ
CFSHFSBL
EBSJ
UJNVS
LF
CBSBU

#FOBS
LBI
BOHHBQ
BO
UFSTFCVU
.FNBOH
EJ
NBUB
LJUB
UFSMJIBU
TFPMBIPMBI

NBUBIBSJ
CFSHF
SBL
EBSJ
UJNVS
LF
CBSBU
1BEBIBM
TFCFOBSOZB
CVNJ
LJUBMBI
ZBOH

CFSHFSBL
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
EBSJ
CBSBU
LF
UJNVS
#VLBO
IBOZB
CVNJ
UFUBQJ

QMBOFUQMBOFU
MBJO
KVHB
CFSHFSBL
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
-BMV
BQBLBI
ZBOH
NFOZF
CBCLBO
CVNJ
EBO
QMBOFUQMBOFU
UFSVT
CFSHFSBL
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
5FNVLBO

KBXBCBOOZB
QBEB
VSBJBO
NBUFSJ
EJ
CBC
JOJ

Gravitasi dan Gaya Pegas 43


#FSHFSBLOZB
QMBOFUQMBOFU
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
UJEBL
UFSMFQBT
EBSJ

,ata
Kunci
QFOHBSVI
HBZB
UBSJL
NBUBIBSJ
(BZB
UBSJL
JOJ
EJTFCVU
HBZB
HSBWJUBTJ
4FUFMBI

NFNQFMBKBSJ
NBUFSJ
EJ
CBC
JOJ
LBMJBO
EJIBSBQLBO
NBNQV
NFOHFOBM
EBO

NFOKFMBTLBO
QFOHFSUJBO
HSBWJUBTJ
EBO
QFSBOBOOZB
EBMBN
NFOKBHB
LFTF
JNCBOHBO
BMBN
%J
CBC
JOJ
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
QFOHBSVI
HBZB
HSBWJ
• Gravitasi UBTJ
UFSIBEBQ
HFSBL
QMBOFU
EBMBN
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
EBO
HFSBL
TBUFMJU

• Medan gravitasi NFOHFMJMJOHJ
CVNJ
4FMBJO
JUV
LBMJBO
EJBKBL
VOUVL
NFOFMVTVSJ
LFUFSLBJUBO

• Elastisitas HSBWJUBTJ
EFOHBO
)VLVN
/FXUPO

• Modulus elastisitas
4FMBJO
NFNCBIBT
HSBWJUBTJ
EBO
HFSBL
QMBOFU
LJUB
KVHB
BLBO
NFNCBIBT

• Konstanta pegas QFHBT
%FOHBO
QFOHBNBUBO
EBO
QFOHBMBNBO
ZBOH
EJNJMJLJ
LBMJBO
EJIBSBQ
• Momen inersia
LBO
NBNQV
NFNCFSJLBO
DPOUPI
CFCFSBQB
BMBU
ZBOH
NFOHHVOBLBO
QFHBT

• Gerak harmonis sederhana
,BMJBO
KVHB
BLBO
EJCJNCJOH
NFMBLVLBO
FLTQFSJNFO
TFEFSIBOB
VOUVL

NFOFOUVLBO
LBJUBO
HBZB
QFHBT
EFOHBO
TJGBU
FMBTUJTOZB
4FUFMBI
JUV
LBMJBO

• Grafik sinusoidal
EJBSBILBO
BHBS
NBNQV
NFOHBOBMJTJT
HFSBL
CFOEB
EJ
CBXBI
QFOHBSVI
HBZB

QFHBT
EBO
KVHB
DBSB
LFSKB
CFCFSBQB
BMBU
ZBOH
NFOHHVOBLBO
QFHBT
5FSBLIJS

LBMJBO
BLBO
NFODPCB
NFOHBOBMJTJT
IVCVOHBO
HBZB
QFHBT
EFOHBO
HFUBSBO

BUBV
HFMPNCBOH



A Gravitasi



6OUVL
NFNVMBJ
CBC
JOJ
QFSIBUJLBO
CFOEB
ZBOH
EJMFQBTLBO
EBSJ
LF
UJOHHJBO
UFSUFOUV
"QB
ZBOH
UFSKBEJ
#FOEB
UFSTFCVU
BLBO
KBUVI
UFHBL
MVSVT

LF
CBXBI
BLJCBU
HBZB
HSBWJUBTJ
CVNJ
(BZB
HSBWJUBTJ
NFNFHBOH
QFSBOBO

QFOUJOH
CBHJ
LFIJEVQBO
EJ
BMBN
TFNFTUB
,JUB
EBQBU
CFSEJSJ
BUBV
NFMBLV
LBO
BLUJWJUBT
TFIBSJIBSJ
EJ
QFSNVLBBO
CVNJ
EJTFCBCLBO
BEBOZB
HBZB

HSBWJUBTJ
CVNJ
-FCJI
MVBT
MBHJ
CVNJ
ZBOH
LJUB
UFNQBUJ
JOJ
KVHB
UFSQFOHB
SVI
HBZB
HSBWJUBTJ
NBUBIBSJ
(BZB
HSBWJUBTJ
JOJMBI
ZBOH
NFNQFSUBIBOLBO

CVNJ
UFUBQ
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
5BOQB
HBZB
HSBWJUBTJ
LJUB
NVOHLJO
UJEBL
NFOHFOBM
TJBOH
NBMBN
IBSJ
CVMBO
BUBV
UBIVO
+JLB
HBZB
HSBWJUBTJ

JOJ
NFOHIJMBOH
BMBN
TFNFTUB
JOJ
NVOHLJO
BLBO
IBODVS
"QBLBI
QFOHFS
UJBO
HBZB
HSBWJUBTJ
-BMV
CBHBJNBOBLBI
HBZB
HSBWJUBTJ
JOJ
NFOKBHB
LFUFS
BUVSBO
BMBN
TFNFTUB

.BUBIBSJ Gambar 2.1

:VQJUFS Planet-
planet
.FSLVSJVT #VNJ
mengelilingi
/FQUVOVT matahari
.BST 6SBOVT
7FOVT 4BUVSOVT akibat gaya
gravitasi
antara
matahari
dan planet.
www.ioncmaste.ca

%J
LFMBT
9
TFNFTUFS

LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
)VLVNIVLVN

/FXUPO
EBO
HFSBL
NFMJOHLBS
,FEVB
IBM
UFSTFCVU
CFSLBJUBO
FSBU
EFOHBO

NBUFSJ
ZBOH
BLBO
LJUB
CBIBT
/BI
VOUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
NFOHJOHBU

LFNCBMJ
)VLVNIVLVN
/FXUPO
EBO
HFSBL
NFMJOHLBS
EJTLVTJLBO
KBXBC
BO
QFSUBOZBBOQFSUBOZBBO
QBEB
&VSFLB
CFSJLVU
JOJ

44 Fisika Kelas XI
 E ureka Mozaik
Diskusikan bersama teman sebangku kalian, jawaban pertanyaan berikut.
1. Sebutkan dan jelaskan bunyi Hukum-Hukum Newton tentang gerak
benda.
2. Dalam gerak melingkar, kita mengenal besaran gaya sentri-
petal dan percepatan sentripetal. Jelaskan dan tuliskan persamaan
kedua besaran tersebut.
3. Kita dapat melihat televisi karena ada satelit. Satelit buatan telah
banyak membantu manusia. Coba kalian sebutkan beberapa man-
faat satelit.
Tuliskan hasil diskusi kalian, kemudian presentasikan di depan kelas
www. horaz. com
dengan arahan dari guru.
Sir Isaac Newton (1643-
1727) adalah ilmuwan

1FOHVBTBO
NBUFSJ
HFSBL
NFMJOHLBS
EBO
)VLVN
/FXUPO
NFSVQBLBO
berkebangsaan Inggris.
NPEBM
VOUVL
NFNQFMBKBSJ
NBUFSJ
EJ
CBC
JOJ
6OUVL
JUV
KJLB
CFMVN
JOHBU
Ia dikenal sebagai ahli
matematika, fisika, dan
CFOBS
NBUFSJ
UFSTFCVU
BEB
CBJLOZB
LBMJBO
NFNCVLB
LFNCBMJ
NBUFSJ
HFSBL
filsafat. Dua karyanya yang
NFMJOHLBS
EBO
)VLVN
/FXUPO
terkenal adalah Principia

1FSOBILBI
LBMJBO
NFOEFOHBS
DFSJUB
UFOUBOH
TFPSBOH
GJTJLBXBO
ZBOH

dan Optika. Ia mengemu-
kakan tiga hukum tentang
UFSLFOBM
IBOZB
LBSFOB
CVBI
BQFM
ZBOH
KBUVI
'JTJLBXBO
JUV
BEBMBI
4JS
*TBBD
gerak benda. Selain itu, ia
/FXUPO
,FUJLB
NFMJIBU
CVBI
BUBV
CFOEB
KBUVI
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
juga mengemukaan hukum
LJUB
BUBV
TFCBHJBO
PSBOH
NVOHLJO
IBOZB
NFOHBOHHBQ
TFTVBUV
ZBOH
CJBTB
Gravitasi Universal.

"LBO
UFUBQJ
CBHJ
PSBOH
TFQFSUJ
/FXUPO
JOJ
NFSVQBLBO
QFSJTUJXB
MVBS
CJBTB
Setyawan, LIlik Hidayat,

*B
LFNVEJBO
NFODBSJ
UBIV
QFOZFCBC
KBUVIOZB
CFOEB
LF
CBXBI
BUBV
2004, hlm.120

LF
QVTBU
CVNJ
4FUFMBI
NFMBMVJ
QSPTFT
QBOKBOH
EBO
UJEBL
LFOBM
NFOZFSBI

JB
BLIJSOZB
NFOFNVLBO
)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
ZBOH
NFOHHFQBS
LBO
EVOJB
#BHBJNBOBLBI
/FXUPO
NFOKFMBTLBO
QFOZFCBC
KBUVIOZB
BQFM
EFOHBO
)VLVN
(SBWJUBTJOZB
*LVUJMBI
QFOKFMBTBO
CFSJLVU
EFOHBO
TBLTBNB


)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO

(BZB
HSBWJUBTJ
NFOZBUBLBO
HBZB
UBSJL
EVB
CFOEB
ZBOH
CFSJOUFSBLTJ

.JTBMOZB
.BUBIBSJ
EFOHBO
QMBOFU
CJOUBOH
EFOHBO
CJOUBOH
MBJO
CVNJ

EFOHBO
CVMBO
CVNJ
EFOHBO
CFOEB
CVLV
EFOHBO
CVLV
EJ
TBNQJOHOZB

BUBV
CFOEB
EFOHBO
CFOEB
MBJOOZB
ZBOH
CFSBEB
QBEB
KBSBL
UFSUFOUV
*OJ

CFSBSUJ
HBZB
HSBWJUBTJ
CFSMBLV
QBEB
TFNVB
CFOEB
BUBV
CFSTJGBU
VOJWFSTBM

#FTBSOZB
HBZB
HSBWJUBTJ
BOUBSB
EVB
CVBI
CFOEB
UFMBI
EJSVNVTLBO
PMFI

/FXUPO
EFOHBO
)VLVN
(SBWJUBTJOZB

)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
NFOZBUBLBO
CBIXB
TFUJBQ
CFOEB
BUBV Gambar 2.2 Dua benda
bermassa yang terpisah pada
QBSUJLFM
NFOBSJL
CFOEB
BUBV
QBSUJLFM
MBJO
EFOHBO
HBZB
ZBOH
TFCBOEJOH
jarak tertentu sebenarnya
tarik-menarik dengan gaya
EFOHBO
QFSLBMJBO
NBTTB
LFEVB
CFOEB
EBO
CFSCBOEJOH
UFSCBMJL
EFOHBO
tertentu.
LVBESBU
KBSBL
ZBOH
NFNJTBILBO
LFEVBOZB

Gravitasi dan Gaya Pegas 45


(BZB

HSBWJUBTJ
CFLFSKB
TFQBOKBOH
HBSJT
ZBOH
NFOHIVCVOHLBO
LF
EVBOZB
4FDBSB
NBUFNBUJT
)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
EJUVMJTLBO
EFOHBO

QFS
TBNBBO


N s N






'H  (   




























3

,FUFSBOHBO




'H

CFTBS
HBZB

HSBWJUBTJ
/

N


NBTTB
CFOEB
QFSUBNB
LH

N



NBTTB
CFOEB
LFEVB
LH

3



KBSBL
LFEVB
CFOEB
N

(



LPOTUBOUB

HSBWJUBTJ
VNVN








 
×

NLHrT

/BNVO
QFSMV
EJJOHBU
CBIXB
CFCFSBQB
CFOEB
UJEBL
IBOZB
CFSJOUFSBLTJ

T eropong EFOHBO
TBUV
CFOEB
TBKB
*OJ
CFSBSUJ
TFCVBI
CFOEB
CJTB
UFSQFOHBSVI
PMFI

HBZB

HSBWJUBTJ
EBSJ
CFCFSBQB
CFOEB
EJ
TFLJUBSOZB
,BMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ

Di kelas X semester 1,
kalian telah mempelaja- CBIXB

HBZB
NFSVQBLBO
CFTBSBO
WFLUPS
*OJ
CFSBSUJ
HBZB

HSBWJUBTJ
UPUBM
QBEB

ri sifat penjumlahan vek- TFCVBI
CFOEB
NFSVQBLBO
QFOKVNMBIBO
WFLUPS
EBSJ
HBZB

HSBWJUBTJ
ZBOH

tor. Dalam penjumlahan
EJTFCBCLBO
PMFI
CFOEBCFOEB
ZBOH
CFSJOUFSBLTJ
EFOHBOOZB
1FSOZBUBBO

vektor, arah vektor harus
diperhatikan. Jika dua JOJ
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL
QFSTBNBBO

r
buah vektor, misalnya a
r
dan b membentuk sudut
r v r r



α, kita bisa mencari be-
'HUPU  'H  'H  

 'HO
sar penjumlahan kedua
vektor tersebut dengan
persamaan,

,FUFSBOHBO

r
r r
'HUPU

HBZB

HSBWJUBTJ
UPUBM
a+b= a2 +b2 -2ab cos α r r r

' H
' H
' HO

HBZB

HSBWJUBTJ
BLJCBU
CFOEB


EBO
O

#BHBJNBOBLBI
QFOFSBQBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
1FSIBUJLBO
DPOUPI
EJ

CBXBI
JOJ
Cont o h

%VB
CVBI
CPMB
"
EBO
#
NBTJOHNBTJOH
6OUVL
NFODBSJ
CFTBSOZB
HBZB

HSBWJUBTJ
ZBOH

CFSNBTTB
 
LH
EBO

LH
UFSQJTBI
QBEB
EJBMBNJ
CFOEB
"
BLJCBU
CFOEB
#
'"#

BUBV

KBSBL

DN
5FOUVLBO
CFTBSOZB
HBZB
HBZB

HSBWJUBTJ
ZBOH
EJBMBNJ
CFOEB
#
BLJCBU


HSBWJUBTJ
ZBOH
EJBMBNJ
LFEVB
CFOEB CFOEB
"
'#"

LJUB
EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTB

1FOZFMFTBJBO
 NBBO
CFSJLVU

%JLFUBIVJ

N"

 
LH N sN
'H "#  'H#"  ( " #










N#


LH 3 "#

3"#


DN   
















 
N
   s 

 
%JUBOZBLBO

'H
   s  /
+BXBC



+BEJ
LFEVB
CFOEB
NFSBTBLBO
HBZB

HSBWJUBTJ

ZBOH
TBNB
TFCFTBS
 
¨

/

46 Fisika Kelas XI
 
5JHB
CVBI
CFOEB
1
2
EBO
3
NBTJOHNB N2 s N1

TJOH
CFSNBTTB

LH

LH
EBO

LH
EJ '21  (
321


MFUBLLBO
QBEB
TVEVU
TFHJUJHB
TJLVTJLV


4JTJTJTJ
TFHJUJHB
UFSTFCVU
BEBMBI

DN

 
   s 

DN
EBO

DN
+JLB
CFOEB
2
CFSBEB
QBEB
 s 


TVEVU
TJLVTJLVOZB
UFOUVLBO
SFTVMUBO
    /

HBZB

HSBWJUBTJ
ZBOH
EJBMBNJ
CFOEB
2

1FOZFMFTBJBO
 1 N2 s N3
'23  (

%JLFUBIVJ


23
2


NQ


LH  

N2



LH

DN    s 

r
' 21
r
'2   s 


N3




LH
    /

312


DN

× N




323


DN

 × N
r
' 23
,BMBV
LBMJBO
QFSIBUJLBO
HBZB

HSBWJUBTJ

2 3

DN
QBEB
CFOEB
2
NFOVKV
LF
1
EBO
LF
3
TF

%JUBOZBLBO

'2
UPUBM


+BXBC
 r
HSBWJUBTJ
UPUBM
ZBOH
EJ

BMBNJ
CFOEB
2

r ' r

,FEVEVLBO
LFUJHB
CFOEB
EBO
HBZB
HSBWJ r

UBO
EBSJ
' 21
EBO
' 23
#FTBS
' 2
EBQBU


UBTJ
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
CFOEB
2
EBQBU

EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO


EJMJIBU
QBEB
HBNCBS






r '2 '21
 '23


EJUBSJL
PMFI
HBZB

r ' 21



EBO
HBZB
' 23
    s 
   s 


#FTBS
HBZB

HSBWJUBTJ
QBEB
2
BLJCBU
   s 

1
'21

EBO
BLJCBU
3
'23

EBQBU
EJDBSJ

EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU      /

+BEJ
CFTBSOZB
HBZB

HSBWJUBTJ
UPUBM
ZBOH

EJBMBNJ
CFOEB
2
BEBMBI
 
×
/





.FEBO
(SBWJUBTJ

#FSEBTBSLBO
QFSTBNBBO
HBZB

HSBWJUBTJ
EJ
EFQBO
KJLB
TFCVBI
CFOEB

CFSNBTTB
N
EJEFLBULBO
EFOHBO
CFOEB
CFSNBTTB
N
NBLB
CFOEB
N
BLBO

NFOHBMBNJ
HBZB
UBSJL
EBSJ
CFOEB
N
%FOHBO
LBUB
MBJO
HBZB

HSBWJUBTJ
EBSJ

CFOEB
CFSNBTTB
N
NFOBSJL
CFOEB
CFSNBTTB
N
#FHJUV
KVHB
TFCBMJLOZB

HBZB

HSBWJUBTJ
EBSJ
CFOEB
CFSNBTTB
N
NFOBSJL
CFOEB
CFSNBTTB
N
/BNVO
TFMBJO
NFNQFOHBSVIJ
CFOEB
CFSNBTTB
N
HBZB

HSBWJUBTJ
EBSJ

CFOEB
CFSNBTTB
N
KVHB
NFNQFOHBSVIJ
CFOEBCFOEB
MBJO
EJ
TFLJUBSOZB

4FNBLJO
KBVI
KBSBL
LFEVB
CFOEB
HBZB

HSBWJUBTJ
ZBOH
UJNCVM
TFNBLJO
LFDJM
*OJ
CFS
BSUJ
BEB
TVBUV
EBFSBI
ZBOH
UFSQFOHBSVI
HBZB

HSBWJUBTJ
EBSJ

TVBUV
CFOEB
%BFSBI
JOJ
EJTFCVU
NFEBO

HSBWJUBTJ

Gravitasi dan Gaya Pegas 47


.FEBO
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
EBFSBI
ZBOH
NBTJI
UFSQFOHBSVI
TFTVBUV
+BEJ

.FEBO
HSBWJUBTJ
TVBUV
CFOEB
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
EBFSBI
BUBV
SVBOH
EJ
TFLJUBS

CFOEB
ZBOH
NBTJI
UFSQFOHBSVI
HBZB
HSBWJUBTJ
CFOEB
UFSTFCVU




,JUB
BNCJM
DPOUPI
NBUBIBSJ
EBMBN
TJTUFN
UBUB
TVSZB
LJUB
%BMBN

TJTUFN
UBUB
TVSZB
NBUBIBSJ
NFSVQBLBO
QVTBU
CBHJ
BOHHPUB
MBJOOZB
TFQFSUJ

QMBOFUQMBOFU
BTUFSPJE
EBO
CVMBO
.BUBIBSJ
NFNQVOZBJ
NFEBO
HSBWJUBTJ

ZBOH
NFNFOHBSVIJ
BOHHPUB
UBUB
TVSZB
MBJOOZB
.FEBO
HSBWJUBTJ
JOJMBI

ZBOH
NFNQFSUBIBOLBO
HFSBL
SFWPMVTJ
TFUJBQ
BOHHPUB
UBUB
TVSZB
6OUVL

NFOBNCBI
XBXBTBO
LBMJBO
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU

E kspedisi
Carilah minimal 5 buah artikel yang membahas
gravitasi. Kalian bisa mendapatkan artikel dari
internet, majalah, atau surat kabar. Setelah itu,
analisislah setiap artikel untuk mengetahui kele-
bihan dan kekurangan artikel tersebut. Konsulta-
sikan hasil analisis kepada guru kalian. Kemudian,
kirimkan hasil analisis kalian kepada penulis artikel
tersebut. Mintalah balasan atau tanggapan penu-
lisnya.

4FLBSBOH
LJUB
UJOKBV
TFCVBI
QMBOFU
CFSNBTTB
NC
ZBOH
CFSKBSBL
3
EBSJ

NBUBIBSJ
CFSNBTTB
N
"LJCBU
JOUFSBLTJ
JOJ
NBUBIBSJ
BLBO
NFOBSJL
QMBOFU

EFOHBO
HBZB
HSBWJUBTJ
UFSUFOUV
#FTBSOZB
HBZB
HSBWJUBTJ
NBUBIBSJ
EBMBN
NFOBSJL
QMBOFU
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ
LVBU
NFEBO
HSBWJUBTJ


,VBU
NFEBO
HSBWJUBTJ
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
LFLVBUBO
CFOEB
VOUVL
NFOBSJL
QBSUJLFM
CFSNBTTB
ZBOH
NBTJI
CFSBEB
EBMBN
QFOHBSVI
NFEBO

HSBWJUBTJ
CFOEB
UFSTFCVU


,VBU
NFEBO
HSBWJUBTJ
NBUBIBSJ
ZBOH
EJSBTBLBO
QMBOFU
BUBV
CFOEB

CFSNBTTB
NC
ZBOH
CFSBEB
QBEB
KBSBL
3
EBSJ
CFOEB
CFSNBTTB
N
EBQBU
EJDBSJ

EFOHBO
QFSTBNBBO

'H

,FUFSBOHBO




H


NC
H


LVBU
NFEBO
HSBWJUBTJ
/LH
BUBV
NT

N
'H

CFTBS
HBZB
HSBWJUBTJ
ZBOH
EJBMBNJ
CFOEB
/

H 
(
 N

NBTTB
CFOEB
ZBOH
NFOZFCBCLBO
NFEBO
HSBWJUBTJ
LH

3



#FSEBTBSLBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
CFTBS
NFEBO
HSBWJUBTJ
EJ
QFSNVLBBO

TVBUV
CFOEB
EJUFOUVLBO
PMFI
NBTTB
EBO
KFKBSJOZB
4FCBHBJ
DPOUPI
NFEBO

HSBWJUBTJ
CVNJ
MFCJI
CFTBS
EBSJQBEB
NFEBO
HSBWJUBTJ
CVMBO
"LJCBU
BEBOZB

NFEBO
HSBWJUBTJ
EBSJ
TFCVBI
CFOEB
TFCVBI
QBSUJLFM
TFMBMV
NFOEBQBULBO

QFSDFQBUBO
ZBOH
BSBIOZB
LF
QVTBU
CFOEB
0MFI
LBSFOB
JUV
LVBU
NFEBO

HSBWJUBTJ
EJTFCVU
KVHB
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
CFOEB
4FCBHBJ
DPOUPI
QFS
DFQBUBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
NFOZFCBCLBO
CFOEBCFOEB
UFSUBSJL
NFOVKV
QVTBU

CVNJ


6OUVL
NFOBNCBI
XBXBTBO
LBMJBO
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

48 Fisika Kelas XI
 Cont o h
)JUVOHMBI
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
ZBOH
EJBMBNJ
+BXBC

TFTFPSBOH
ZBOH
CFSBEB
EJ
QFSNVLBBO
CVNJ
6OUVL
NFODBSJ
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
CVNJ

%JLFUBIVJ
KFKBSJ
CVNJ
 ×
N
EBO
NBTTB
LJUB
EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU

CVNJ
 
×

LH
NCVNJ
1FOZFMFTBJBO H (

3

%JLFUBIVJ

   s 
3


 
×

N    s 

NCVNJ

 
×

LH   


  NT 
%JUBOZBLBO
HCVNJ
+BEJ
CFTBSOZB
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
CVNJ
EJ

UFNQBU
PSBOH
UFSTFCVU
BEBMBI
 
NT

4FCBHBJ
BKBOH
QFNCVLUJBO
LFNBNQVBO
ZBOH
LBMJBO
LVBTBJ
LFSKBLBO

6+J
,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji Kompetensi
1. Di keempat sudut sebuah persegi dengan sisi 3 cm ditempatkan
empat bola identik bermassa 10 gram. Tentukan :
a. besar gaya gravitasi yang dialami salah satu bola,
b. besar gravitasi pada suatu titik di tengah-tengah persegi.

2. Sebuah pesawat mempunyai massa 500.000 ton. Tentukan besar

gaya gravitasi bumi dan medan gravitasi bumi yang dialami pesawat
jika:
a. pesawat berada di permukaan bumi,
b. pesawat berada pada ketinggian 1 kali jejari bumi dari
permukaan bumi,
c. pesawat berada pada ketinggian 2 kali jejari bumi dari
permukaan bumi. (diketahui jejari bumi 6,4 × 106 m dan massa
bumi 5,98 × 1024 kg).

3. Berapakah besar gaya gravitasi total yang dialami bulan pada

saat terjadi gerhana matahari? Diketahui jarak bumi ke mata-
hari 150 juta km, jarak bumi ke bulan 383.000 km, massa bulan
(1/81) × massa bumi , massa matahari 1,99 × 1030 kg, dan massa bumi
5,98 × 1024 kg. Petunjuk, gerhana matahari terjadi ketika bulan berada
di antara bumi dan matahari. Anggap bumi, bulan, dan matahari ter-
letak pada satu garis lurus.

B Penerapan Hukum Gravitasi Newton

)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
UJEBL
IBOZB
NFOKFMBTLBO
HBZB
UBSJL
EVB

CVBI
CFOEB
ZBOH
BEB
EJ
CVNJ
"LBO
UFUBQJ
IVLVN
JOJ
EBQBU
EJHVOBLBO

VOUVL
NFOKFMBTLBO
QFSFEBSBO
QMBOFUQMBOFU
EBMBN
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ

EBO
KVHB

HSBWJUBTJ
CFOEBCFOEB
MBOHJU
MBJOOZB
#BHBJNBOBLBI
/FXUPO

NFOKFMBTLBO
QFSFEBSBO
QMBOFU
EBMBN
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ

Gravitasi dan Gaya Pegas 49


%J
4.1
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
NBUFSJ
5BUB
4VSZB
4FKBL
"HVTUVT


TJTUFN
UBUB
TVSZB
UFSEJSJ
EBSJ
NBUBIBSJ

QMBOFU
EBO
CFOEB
BOHLBTB

MBJOOZB
TFQFSUJ
BTUFSPJE
NFUFPS
EBO
LPNFU
,FEFMBQBO
QMBOFU
EBO
BTUF
SPJE
CFSHFSBL
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
EBMBN
QFSJPEF
UFSUFOUV


5FMBI
CBOZBL
JMNVXBO
ZBOH
NFODPCB
NFOKFMBTLBO
QFSFEBSBO
QMBOFU

JOJ
4BMBI
TBUV
JMNVXBO
ZBOH
CFSIBTJM
NFOKFMBTLBO
QFSFEBSBO
QMBOFU
BEBMBI

+PIBOOFT
,FQQMFS
,FQQMFS
NFOHFNVLBLBO
UJHB
IVLVN
ZBOH
CFSLBJUBO

EFOHBO
HFSBL
FEBS
QMBOFU
ZBOH
LFNVEJBO
EJTFCVU
EFOHBO
)VLVN
Gambar 2.3 Garis edar
planet dalam mengelilingi
,FQQMFS
ZBJUV
)VLVN
,FQQMFS
*
)VLVN
,FQQMFS
**
EBO
)VLVN

matahari berupa elips. ,FQQMFS
***

)VLVN
,FQQMFS
*
EJTFCVU
KVHB
IVLVN
MJOUBTBO
QMBOFU
NFOZBUBLBO

CBIXB
TFUJBQ
QMBOFU
CFSHFSBL
QBEB
TFCVBI
MJOUBTBO
CFSCFOUVL
FMJQT
EFOHBO

NBUBIBSJ
CFSBEB
QBEB
TBMBI
TBUV
UJUJL
GPLVTOZB


#FSEBTBSLBO
IVLVN
JOJ
TVBUV
QMBOFU
QBEB
TBBU
UFSUFOUV
CFSBEB
QBEB

KBSBL
UFSEFLBU
EFOHBO
NBUBIBSJ
+BSBL
UFSEFLBU
JOJ
EJTFCVU
QFSJIFMJVN
4FNFOUBSB
KBSBL
UFSKBVI
EBSJ
NBUBIBSJ
EJTFCVU
KBSBL
BQIFMJVN

)VLVN
**
,FQQMFS
NFOZBUBLBO
CBIXB
HBSJT
IVCVOH
BOUBSB
QMBOFU

EFOHBO
NBUBIBSJ
TFMBNB
CFSFWPMVTJ
BLBO
NFOZBQV
MVBTBO
ZBOH
TBNB
QBEB

XBLUV
ZBOH
TBNB
QVMB


*OJ
CFSBSUJ
LFUJLB
QMBOFU
CFSBEB
QBEB
QFSJIFMJVN
BLBO
CFSHFSBL
MFCJI

Mozaik DFQBU
EBSJQBEB
LFUJLB
CFSBEB
QBEB
BQIFMJVN
1FSIBUJLBO
HBNCBS

#FS
EBTBSLBO
HBNCBS
UFSTFCVU
MVBT
KVSJOH
".#
TBNB
EFOHBO
MVBT
$.%
EBO

XBLUV
VOUVL
CFSHFSBL
EBSJ
"
LF
#
TBNB
EFOHBO
XBLUV
VOUVL
CFSHFSBL
EBSJ

$
LF
%
#

$
aveiro-digital.net

.
Johannes Keppler (1571-
1630) adalah seorang
astronom dari Jerman. Ia
adalah penganut paham
heliosentris yang gigih. "
Penemuannya antara lain,
hukum Keppler, teleskop %
Keppler, katalog bintang,
dan supernova (bintang
meledak). Ia juga dijuluki
Gambar 2.4 Pada waktu yang sama, planet akan menyapu luasan yang sama.
sebagai Bapak Astronomi
Modern dan Bapak Optika
Modern.
)VLVN
***
,FQQMFS
NFOZFCVULBO
CBIXB
QFSCBOEJOHBO
LVBESBU

Setyawan, LIlik Hidayat, XBLUV
FEBS
QFSJPEF

SFWPMVTJ
TFUJBQ
QMBOFU
TBNB
EFOHBO
QFSCBOEJOHBO

2004, hlm.94-95
QBOHLBU
UJHB
KBSBL
SBUBSBUB
QMBOFU
LF
NBUBIBSJ

50 Fisika Kelas XI

4FDBSB
NBUFNBUJT
)VLVN
***

,FQQMFS
EBQBU
EJUVMJTLBO
EBMBN
CFOUVL

5 3


,FUFSBOHBO




5
3


5

QFSJPEF
SFWPMVTJ
QMBOFU







3

KBSBL
SBUBSBUB
QMBOFU

EBSJ
NBUBIBSJ













"UBV



5

QFSJPEF
SFWPMVTJ
QMBOFU




3

KBSBL
SBUBSBUB
QMBOFU

EBSJ
NBUBIBSJ


5 5

 $
3 3

%J
TVCTVCCBC
CFSJLVU
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
)VLVN
***
,FQQMFS

VOUVL
NF
OFNVLBO
IVCVOHBOOZB
EFOHBO
)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO

6OUVL
MFCJI
KFMBTOZB

TJNBLMBI
QFOKFMBTBO
CFSJLVU
EFOHBO
TBLTBNB
T eropong
Di kelas X semester 1,
kalian telah mempela-

)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
QBEB
4JTUFN
5BUB
4VSZB jari gerak melingkar.

1MBOFUQMBOFU
EBMBN
TJTUFN
UBUB
TVSZB
CFSFEBS
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
Benda yang bergerak
melingkar dengan jejari R
QBEB
HBSJT
FEBSPSCJUOZB
TFOEJSJ
EBMBN
XBLUV
UFSUFOUV
.FOVSVU
)VLVN
mempunyai percepatan
*
,FQQMFS
PSCJU
QMBOFU
CFSCFOUVL
FMJQT
"LBO
UFUBQJ
VOUVL
NFNVEBI sentripetal yang arahnya
LBO
NFNQFMBKBSJOZB
BOHHBQMBI
PSCJU
QMBOFU
CFSVQB
MJOHLBSBO
TFNQVSOB
menuju pusat lingkaran
dan dirumuskan sebagai:
EF
OHBO
NBUBIBSJ
CFSBEB
QBEB
QVTBU
MJOHLBSBO
%FOHBO
CFHJUV
LJUB
NFOHBOHHBQ
QMBOFU
NFMBLVLBO
HFSBL
NFMJOHLBS
v2
=ω R
2
as =

4FCVBI
CFOEB
ZBOH
NFMBLVLBO
HFSBL
NFMJOHLBS
UJEBL
EBQBU
EJQJTBI R
LBO
EBSJ
QFSDFQBUBO
TFOUSJQFUBM
,BMBV
LJUB
QFSIBUJLBO
HBZB
TFOUSJQFUBM
dengan
EBO
HBZB

HSBWJUBTJ
NFNQVOZBJ
BSBI
NFOVKV
QVTBU
CFOEB
(BZB

HSBWJ
UBTJ
EBO
HBZB
TFOUSJQFUBM
ZBOH
EJBMBNJ
QMBOFU
LFUJLB
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
v = ωR
BSBIOZB
NFOVKV
QVTBU
NBUBIBSJ
%FOHBO
EFNJLJBO
HBZB

HSBWJUBTJ
EBO
2π
HBZB
TFOUSJQFUBM
NFSVQBLBO
EVB
IBM
ZBOH
TBNB
BUBV
CJTB
EJUVMJTLBO
TFCBHBJ ω= = 2π f
T

'T  'H

Percepatan sentripetal

ditimbulkan oleh gaya
W 
NN s NQ sentripetal juga ke pusat
NQ (
3 3 lingkaran dan dirumuskan
sebagai:
(NN
W 
3 v
2
= mω R
2
Fs = m
R

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LFMBKVBO
MJOFBS
QMBOFU
EBMBN
NFOHFMJMJOHJ

NBUBIBSJ
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO


,FUFSBOHBO











(N
N
W

LFMBKVBO
MJOFBS
QMBOFU
NT

W





3

3

KBSBL
QMBOFUNBUBIBSJ
N

NN

NBTTB
NBUBIBSJ
P3



%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
W 
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
5

P3 (NN






5 3

Gravitasi dan Gaya Pegas 51


%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
CJTB
NFODBSJ
NBTTB
NBUBIBSJ
KJLB
KBSBL

Mozaik TVBUV
QMBOFU
EBO
QFSJPEF
SFWPMVTJOZB
EJLFUBIVJ


Sidang Umum Himpunan

¥  P3 ´  (NN





¦
µ
Astronomi Internasional § 5
¶









3
(International Astronomi-

P
3  (N
N
cal Union/IAU) ke-26 di


Praha, Republik Ceko, 5 3
yang berakhir 25 Agustus
2006, telah mengeluarkan
 P 3 
Pluto dari daftar planet NN 
dalam sistem Tata Surya. (5 
Sekarang, anggota Tata

Surya hanya terdiri atas
8 planet, yakni Merkurius,

4FMBJO
JUV
KVHB
EJEBQBULBO
QFSTBNBBO
Venus, Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, dan




Neptunus. Sementara Pluto 5   P
dikategorikan sebagai


planet kecil.
3  (NN
(KOMPAS, 27 Agustus 2006, hlm 2)

1BEB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
(
.
EBO
π
NFSVQBLBO
TVBUV
LPOTUBOUB

TFIJOHHB
EBQBU
EJTJNQVMLBO
CBIXB





















5 5 5

















BUBV





 $  $
3 3 3

,FUFSBOHBO



.


NBTTB
NBUBIBSJ
LH

5


QFSJPEF
QMBOFU
NFOHJUBSJ
NBUBIBSJ
T

(


LPOTUBOUB

HSBWJUBTJ





 ×
NLHT

1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU
Cont o h

1FSJPEF
SFWPMVTJ
CVNJ
BEBMBI

UBIVO
EFOHBO
NCN


×

LH
KBSBL
SBUBSBUB
EBSJ
NBUBIBSJ

KVUB
LN
%JUBOZBLBO


4"

+JLB
NBTTB
CVNJ

×

LH
UFOUVLBO B
NN
B
NBTTB
NBUBIBSJ B
WCN

C
LFMBKVBO
MJOFBS
CVNJ C
3TBU
D
KBSBL
QMBOFU
TBUVSOVT
ZBOH
NFNQVOZBJ


QFSJPEF
SFWPMVTJ

UBIVO
EBMBN
TBUVBO
+BXBC


4"
B
6OUVL
NFODBSJ
NBTTB
NBUBIBSJ
LJUB

1FOZFMFTBJBO
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
%JLFUBIVJ

π3
 

P
5CN


UBIVO


KBN

 
×

T

NNI 
(5 
3CN


4"

 
×

LN

 
×

N

52 Fisika Kelas XI
      
  

 D
6OUVL
NFODBSJ
KFKBSJ
PSCJU
4BUVSOVT
LJUB

  s 
s   s 

 

NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
  s  

5CN 5TBU



  s  

 


3CN 3TBU

   s  LH 
3CN 5TBU

3TBU 

+BEJ
NBTTB
NBUBIBSJ
BEBMBI
TFLJUBS

5CN


 
×
 LH 
C
6OUVL
NFODBSJ
LFMBKVBO
MJOFBS
CVNJ
3CN 5TBUU
3TBU   

LJUB
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO 5CCN


( NNI 3CCN 5CCN

W  

3CN 5CCN
   
s   
     s 3CCN


    3CCN  

       3CCN

    NT
+BEJ
KBSBL
4BUVSOVT
EBSJ
NBUBIBSJ
BEBMBI


+BEJ
LFDFQBUBO
MJOFBS
CVNJ
BEBMBI

 
4"
BUBV
 
LBMJ
KBSBL
CVNJ
LF







NT
NBUBIBSJ


)VLVN
(SBWJUBTJ
QBEB
#FOEBCFOEB
EJ
#VNJ

4FCVBI
CFOEB
CFSNBTTB
ZBOH
CFSBEB
QBEB
KBSBL
UFSUFOUV
EBSJ
QVTBU

CVNJ
EJQBTUJLBO
UFSQFOHBSVI

NFEBO

HSBWJUBTJ
CVNJ
#FTBSOZB
NFEBO

HSBWJ
UBTJ
CVNJ
JOJ
CFSCFEB
BOUBSB
TBUV
UFNQBU
EFOHBO
UFNQBU
MBJO
4FNBLJO
KBVI

KBSBL
CFOEB
EBSJ
QVTBU
CVNJ
NFEBO

HSBWJUBTJ
ZBOH
EJSBTBLBO
TFNBLJO
LFDJM

"LJCBU
NFEBO

HSBWJUBTJ
JOJ
CFOEB
ZBOH
KBUVI
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
BLBO

NFOEBQBULBO
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ


6OUVL
NFOHFUBIVJ
CFTBS
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
EJ
UFNQBU
LBMJBO
MBLV
LBO
&LTQFSJNFO
CFSJLVU

E ksperimen Mengukur Percepatan Gravitasi Bumi

A. Dasar Teori
Besarnya percepatan gravitasi bumi di suatu tempat berbeda dengan tempat lain. Hal ini di-
sebabkan adanya perbedaan kerapatan massa dan jarak suatu tempat dari pusat bumi.
Pendulum merupakan peralatan sederhana yang dapat digunakan untuk mengukur besar
percepatan gravitasi di suatu tempat. Pendulum terdiri atas sebuah benda bermassa yang
diikat dengan tali. Ketika diayunkan dengan sudut kecil (<15o), pendulum akan berayun se-
cara periodik. Dengan mengukur panjang tali yang digunakan (l ) dan periode ayunan (T ),
percepatan gravitasi (g ) di suatu tempat dapat ditentukan dengan persamaan:

πM
H
5

Gravitasi dan Gaya Pegas 53

 B. Tujuan Percobaan
Setelah melakukan eksperimen ini, kalian diharapkan mampu:
1. mengetahui hubungan panjang tali dengan periode ayunan,
2. mencari besar percepatan gravitasi di suatu tempat.

C. Alat dan Bahan

1. batu sebesar bola pingpong
2. benang secukupnya
3. stopwatch
4. busur derajat
5. statip

D. Cara Kerja
1. Ikatlah batu dengan benang. Kemudian ikatkan ujung benang pada statip yang
telah dipasang busur derajat. Perhatikan gambar.

2. Ukurlah panjang benang dari statip sampai titik tengah batu.

o
3. Tariklah batu ke samping sehingga menyimpang maksimal 15 dari kedudukan semula.
4. Lepaskan batu dan biarkan berayun tiga atau empat ayunan. Setelah itu, hitunglah
waktu yang dibutuhkan pendulum setiap melakukan 10 kali ayunan. Ingat 1 kali ayunan di
hitung dari satu kedudukan sampai kembali kekedudukan semula. Ulangi lagi sampai
mendapatkan 3 data.
5. Ulangilah langkah 1-4 menggunakan panjang tali yang berbeda sampai mendapatkan
data untuk 5 panjang tali yang berbeda. Kemudian, masukkan data hasil eksperimen
pada tabel berikut.

/P 1BOKBOH
5BMJ 8BLUV
U

1FSJPEF
5
(SBWJUBTJ
H





 




 



 








 













54 Fisika Kelas XI
 E. Pembahasan
Setelah melakukan eksperimen tersebut, cobalah kalian bahas pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apakah penyebab pendulum dapat berayun secara periodik.
2. Carilah waktu rata-rata, periode rata-rata, dan percepatan gravitasi rata-rata untuk setiap
panjang tali yang diukur.
3. Berapakah percepatan gravitasi rata-rata dari semua hasil eksperimen? Nyatakan hasil
nya disertai angka ketidakpastiannya.
4. Percepatan gravitasi rata-rata di permukaan bumi sekitar 9,8 m/s2. Bagaimanakah hasil
percobaan kalian dibandingkan dengan angka tersebut? Identifikasikan penyebab terjadinya
penyimpangan hasil percobaan kalian.
Buatlah laporan hasil eksperimen kalian dan presentasikan di depan kelompok lainnya.

#FSEBTBSLBO
&LTQFSJNFO
UFSTFCVU
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
DBSB
TFEFS
IBOB
VOUVL
NFODBSJ
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
TVBUV
UFNQBU
4FCFMVNOZB
Mozaik
UFMBI
EJKFMBTLBO
CBIXB
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO

QFSTBNBBO Newton dan Huygen
menyimpulkan bahwa

NC


gaya sentrifugal akibat
H (

3 rotasi bumi membuat bumi
menonjol di ekuatornya
dan memepat di kutub-

%FOHBO
NFOHHBCVOHLBO
QFSTBNBBO
JOJ
EFOHBO
)VLVN
(SBWJUBTJ
kutubnya. Namun, para
/FXUPO
TFCVBI
CFOEB
CFSNBTTB
N
ZBOH
CFSBEB
QBEB
KBSBL
3
EBSJ
QVTBU
teoritikus yang menganut
CVNJ
BLBO
NFSBTBLBO
HBZB
HSBWJUBTJ
TFCFTBS gagasan René Descartes
berpendapat sebaliknya.

'H  N H Pada tahun 1730-an, eks-
pedisi Prancis memastikan



adanya pemepatan pada

%BSJ
QFSTBNBBO
JOJ
CFTBS
HBZB
HSBWJUBTJ
QBEB
TFCVBI
CFOEB
TBNB kutub-kutub bumi, sekaligus
EFOHBO
CFSBU
CFOEB
UFSTFCVU
BUBV membenarkan pendapat
Newton dan Huygen.

X  'H  N H



Jargodzki, Christopher P.,
2005, hlm. 84

,FUFSBOHBO
X

CFSBU
CFOEB
/

#VNJ
ZBOH
EJBOHHBQ
TFCBHBJ
CPMB
CVMBU
TFCFOBSOZB
UJEBL
CVMBU
TFNQVSOB
NFMBJOLBO
BHBL
QFQBU
EJ
CBHJBO
LVUVCOZB
1FNFQBUBO
JOJ

EJTFCBCLBO
HFSBL
SPUBTJ
CVNJ
"LJCBU
QFNFQBUBO
JOJ
CBHJBO
QFSNVLBBO

LVUVC
CVNJ
NFNQVOZBJ
KBSBL
ZBOH
MFCJI
EFLBU
EFOHBO
QVTBU
CVNJ
EJCBO
EJOHLBO
CBHJBO
FLVBUPS
BUBV
LIBUVMJTUJXB
+BSJKBSJ
CVNJ
EJ
EBFSBI
FLVBUPS

TFLJUBS

LN
TFEBOHLBO
KBSJKBSJ
EJ
EBFSBI
LVUVC
TFLJUBS

LN

*OJ
NFOZFCBCLBO
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
EJ
LVUVC
MFCJI
CFTBS
EBSJQBEB

QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
FLVBUPS


4FMBJO
NFOKFMBTLBO
HFSBL
QMBOFU
EBMBN
NFOHFMJMJOHJ
NBUBIBSJ
IVLVN

(SBWJUBTJ
/FXUPO
KVHB
EBQBU
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOKFMBTLBO
HFSBL
TBUFMJU

EBMBN
NFOHFMJMJOHJ
CVNJ
.JTBMOZB
VOUVL
NFOHVLVS
LFMBKVBO
ZBOH
IBSVT

EJNJMJLJ
TBUFMJU
BHBS
UJEBL
LFMVBS
EBSJ
HBSJT
FEBSOZB
,BMJBO
QFOBTBSBO
EBO

JOHJO
UBIV
DBSB
NFOHIJUVOH
LFMBKVBO
TBUFMJU
BHBS
JB
CFSFEBS
QBEB
UFNQBU
OZB
4JNBLMBI
QFOKFMBTBO
CFSJLVU

Gravitasi dan Gaya Pegas 55

 
)VLVN
(SBWJUBTJ
QBEB
4JTUFN
#VNJ4BUFMJU

Gambar 2.5
Satelit dapat
tetap men-
gorbit bumi
pada keting-
gian tertentu
karena medan
gravitasi bumi.
www.gym.vrcz

%J
4.1
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
GVOHTJ
EBO
NBDBNNBDBN
TBUFMJU

ZBOH
EJMVODVSLBO
NBOVTJB
,BMJBO
NFOHFOBM
TBUFMJU
LPNVOJLBTJ
TBUFMJU

OBWJHBTJ
BUBV
TBUFMJU
NJMJUFS
4BUFMJU
ZBOH
QBMJOH
LJUB
LFOBM
BEBMBI
TBUFMJU

QBMBQB
ZBOH
TFLBSBOH
CFSHBOUJ
OBNB
NFOKBEJ
4BUFMJU
5&-,0.
NJMJL

OFHBSB
LJUB
4BUFMJUTBUFMJU
JOJ
EJUFNQBULBO
QBEB
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
EBSJ

QFSNVLBBO
CVNJ
1FSNBTBMBIBOOZB
TFLBSBOH
CFSBQBLBI
LFMBKVBO
TBUFMJU

BHBS
UFUBQ
CFSBEB
EJ
PSCJU
ZBOH
UFMBI
EJUFOUVLBO


6OUVL
NFODBSJ
LFDFQBUBO
TBUFMJU
LJUB
CJTB
NFOHBOBMPHJLBO
TBUFMJU

TFCBHBJ
QMBOFU
EBO
CVNJ
TFCBHBJ
NBUBIBSJ
4FIJOHHB

QFSTBNBBO
LFMBKVBO
TBUFMJU
NFOHFMJMJOHJ
CVNJ
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU

( NC
WT 
3

%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
CVNJ
LF

EBMBN
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO

WT  H3










,FUFSBOHBO

T eropong



WT

LFMBKVBO
TBUFMJU
NT

H

QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
CVNJ
NT

Di bab sebelumnya,
3

LFUJOHHJBO
PSCJU
TBUFMJU
EJVLVS
EBSJ
QVTBU
CVNJ
N

kalian telah medapatkan

hubungan kecepatan
linear dengan kecepatan
,FMBKVBO
MJOFBS
TBUFMJU
UFSTFCVU
NFSVQBLBO
LFMBKVBO
ZBOH
QFSMV
EJ
sudut sebagai berikut. QFSUBIBOLBO
BHBS
TBUFMJU
UFUBQ
NFOHPSCJU
CVNJ
QBEB
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV

v=ω R +JLB
LFMBKVBOOZB
MFCJI
CFTBS
TBUFMJU
BLBO
LFMVBS
EBSJ
PSCJU
ZBOH
EJUFOUVLBO

2π
dengan ω= = 2πf TFEBOHLBO
CJMB
MFCJI
LFDJM
TBUFMJU
BLBO
KBUVI
LFNCBMJ
LF
CVNJ

T

#BHBJNBOBLBI
DBSB
NFODBSJ
QFSJPEF
FEBS
TBUFMJU
ZBOH
CFSBEB
QBEB

2πR LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
6OUVL
NFODBSJ
QFSJPEF
FEBS
TBUFMJU
LJUB
IBSVT
JOHBU

sehingga, v = = 2πfR
T QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO
MJOFBS
QBEB
HFSBL
NFMJOHLBS
%FOHBO
NFOTVCTUJ
UVTJLBO
QFSTBNBBO
LFMBKVBO
MJOFBS
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO

56 Fisika Kelas XI

W T  H3





π3









 H3
5



,FUFSBOHBO

 π3


5 


5

QFSJPEF
FEBS
T

H3





3

LFUJOHHJBO
PSCJU
EBSJ
QVTBU
CVNJ
N

4FCBHJBO
CFTBS
TBUFMJU
EJHVOBLBO
VOUVL
LFQFOUJOHBO
TVBUV
OFHBSB

"HBS
EBQBU
EJHVOBLBO
TBUFMJU
IBSVT
UFUBQ
CFSBEB
EJ
BUBT
OFHBSB
CFSTBOHLVU
BO
6OUVL
NFOKBHB
BHBS
TBUFMJU
UFUBQ
CFSBEB
EJ
BUBT
TVBUV
OFHBSB
QFSJPEF

TBUFMJU
EJCVBU
TBNB
EFOHBO
QFSJPEF
SPUBTJ
CVNJ


6OUVL
LFQFOUJOHBO
LPNVOJLBTJ
EBO
LFQFOUJOHBO
MBJOOZB
*OEPOFTJB

KVHB
UFMBI
NFMVODVSLBO
TBUFMJU
5&-,0.
/BI
VOUVL
NFOHFUBIVJ
MFCJI

CBOZBL
UFOUBOH
TBUFMJU
JOJ
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
EJ
CFSJLVU

E kspedisi
Carilah informasi dari pelbagai sumber tentang
Satelit TELKOM. Kalian dapat memperoleh infor-
masi dari internet, surat kabar, atau nara sumber
yang mengetahuinya. Hal-hal yang perlu kalian
cari tahu antara lain, sejarah satelit TELKOM,
waktu dan tempat peluncuran, ketinggian orbit,
keunggulan dibanding satelit generasi sebelum-
nya, dan kegunaannya. Setelah itu, buatlah se-
buah artikel dan tempelkan pada majalah dinding
atau kirim ke redaksi majalah di sekolah kalian.

Cont o h
/BI
VOUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
NFNBIBNJ
QFOFSBQBO
IVLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
UFSTFCVU
QFSIB
UJLBO
DPOUPI
CFSJLVU
4FCVBI
TBUFMJU
NFOHPSCJU
QBEB
LFSJOHHJBO


LN
EBSJ
QFSNVLBBO
CVNJ
+JLB
EJLFUBIVJ
KFKBSJ
   s 
CVNJ

LN
EBO
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
CVNJ

    N NT 

 
NT
UFOUVLBO
LFDFQBUBO
EBO
QFSJPEF
FEBS

TBUFMJU
UFSTFCVU
+BEJ
LFDFQBUBO
FEBS
TBUFMJU
JUV
BEBMBI



 
×

NT
1FOZFMFTBJBO
%JLFUBIVJ
 C
1FSJPEF
FEBS
TBUFMJU
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO

3






LN


LN

 
¨

N

QFSTBNBBO
H


 
NT
%JUBOZBLBO

πP3




5
B
W H3


C

5


 
P3


+BXBC

W
B
,FDFQBUBO
FEBS
TBUFMJU
EBQBU
EJDBSJ
EF

OHBO
QFSTBNBBO    s   s 


  s 

W HH3
    T

   s   s 

+BEJ
QFSJPEF
FEBS
TBUFMJU
UFSTFCVU
BEBMBI



 
×

T

Gravitasi dan Gaya Pegas 57


/BI
VOUVL
NFOHBTBI
LFUFSBNQJMBO
LBMJBO
EBMBN
NFOZFMFTBJLBO
TPBM

ZBOH
CFSLBJUBO
EFOHBO
IVLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
LFSKBLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ

EJ
CBXBI
JOJ

Uji Kompetensi
1. Periode revolusi planet Jupiter 11,86 tahun bumi (1 tahun bumi =
365 hari). Jika massa matahari 5,97 × 1030 kg, berapakah jejari orbit
planet Jupiter?
2. Seorang astronot mempunyai berat 650 N di bumi. Ia kemudian
mendarat di planet Mars yang massanya 0,108 massa bumi. Jika
berat astronot di Mars menjadi 247 N, tentukan jejari planet Mars.
Diketahui massa bumi 5,98 × 1024 kg, jejari bumi 6.370 juta km, dan
percepatan gravitasi di permukaan bumi 9,8 m/s2.
3. Berapakah besar gaya gravitasi yang bekerja pada satelit
TELKOM, jika massanya 2.500 kg, dan mengorbit bumi pada keting-
gian 30.000 km di atas permukaan bumi?
4. Hitunglah kecepatan minimal yang harus dimiliki sebuah satelit yang
mengorbit pada ketinggian 50.000 km agar tetap berada di orbitnya.
Gunakan percepatan gravitasi 9,8 m/s.

%J
EFQBO
LJUB
UFMBI
NFNCBIBT
HSBWJUBTJ
#FTBSBO
ZBOH
CFSIVCVOHBO

FSBU
EFOHBO
HSBWJUBTJ
BEBMBI
CFSBU
CFOEB
%J
LFMBT
9
LBMJBO
NFOHFOBM

BMBU
ZBOH
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHVLVS
CFSBU
CFOEB
ZBJUV
OFSBDB
QFHBT

4FTVBJ
EFOHBO
OBNBOZB
BMBU
JOJ
NFNBOGBBULBO
TJGBU
QFHBT
/BI
NBUFSJ

EJ
TVCCBC
CFSJLVU
BLBO
NFNCBIBT
LFJTUJNFXBBO
QFHBT
TFIJOHHB
CBOZBL

EJHVOBLBO
EBMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ
6OUVL
QFOKFMBTBO
MFCJI
MBOKVU

QFMBKBSJMBI
NBUFSJ
CFSJLVU
EFOHBO
TVOHVITVOHHVI

C Gaya Pegas

$PCB
LBMJBO
BNCJM
TFCVBI
QFHBT
BUBV
ZBOH
EJLFOBM
EFOHBO
TFCVUBO

QFS
5BSJLMBI
QFHBT
UFSTFCVU
MBMV
MFQBTLBO
"QBLBI
ZBOH
UFSKBEJ
,FUJLB

TFCVBI
QFHBT
EJUBSJL
JB
BLBO
NFSFOHHBOH
4FCBMJLOZB
KJLB
QFHBT
EJUFLBO

JB
BLBO
NFNBNQBU
BUBV
NFNFOEFL
/BNVO
TFUFMBI
UBSJLBO
BUBV
UFLBOBO

EJIJMBOHLBO
QFHBT
BLBO
LFNCBMJ
LF
CFOUVL
TFNVMB
*OJMBI
TBMBI
TBUV
TJGBU

JTUJNFXB
QFHBT
ZBJUV
CFSTJGBU
FMBTUJT


#FCFSBQB
QFSBMBUBO
ZBOH
LJUB
HVOBLBO
TFIBSJIBSJ
CBOZBL
ZBOH
NF
NBOGBBULBO
QFHBT
BUBV
CFOEB
EFOHBO
TJGBU
TFQFSUJ
QFHBT
/BI
VOUVL
VOUVL
JUV
DPCB
LBMJBO
LFSKBLBO
&VSFLB
CFSJLVU

E ureka
Diskusikan dengan teman di samping kalian, jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan berikut.
1. Apakah tujuan pemasangan shockbreaker pada sepeda motor?
Terbuat dari apakah shockbreaker tersebut?

58 Fisika Kelas XI
 2. Sebuah anak panah dapat melesat dari busurnya jika tali busur diren-
tangkan. Gaya apakah yang membuat anak panah ini melesat?
3. Pegas atau per banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Coba sebutkan beberapa alat yang menggunakan pegas atau per.
Jelaskan pula tujuan penggunaan pegas pada alat tersebut.
Bandingkan hasil diskusimu dengan hasil diskusi yang lain.

%BSJ
IBTJM
EJTLVTJ
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
CFCFSBQB
QFSBMBUBO
ZBOH

NFNBOGBBULBO
QFHBT
1FHBT
CBOZBL
EJHVOBLBO
LBSFOB
TJGBU
FMBTUJTOZB

"QBLBI
ZBOH
EJNBLTVE
EFOHBO
FMBTUJT
1FOHFSUJBO
FMBTUJT
EBO
IBMIBM
MBJO

ZBOH
CFSLBJUBO
EFOHBO
QFHBT
BLBO
LJUB
CBIBT
QBEB
VSBJBO
CFSJLVU


&MBTUJTJUBT

4FCVBI
CFOEB
BUBV
CBIBO
EJLBUBLBO
FMBTUJT
BQBCJMB
CFOUVLOZB

CFSVCBI
LFUJLB
EJLFOBJ
TVBUV
HBZB
EBO
TFHFSB
LFNCBMJ
TFQFSUJ
TFNVMB
CJMB

HBZB
JUV
EJIJMBOHLBO
#FOEB
TFQFSUJ
JOJ
EJTFCVU
CFOEB
FMBTUJT
$POUPIOZB

LBSFU
EBO
QFHBT
4FNFOUBSB
JUV
CFOEB
ZBOH
BQBCJMB
EJCFSJ
HBZB
CFOUVLOZB

CFSVCBI
EBO
UFUBQ
CFSUBIBO
XBMBVQVO
HBZB
EJIJMBOHLBO
EJTFCVU
CFOEB

QMBTUJT
BUBV
CFOEB
UJEBL
FMBTUJT
$POUPI
CFOEB
JOJ
BEBMBI
QMBTUJL


4BMBI
TBUV
CFOEB
FMBTUJT
ZBOH
BLBO
LJUB
QFMBKBSJ
QBEB
TVCCBC
JOJ
BEBMBI
(i)
QFHBT
,JUB
TFNVB
UBIV
KJLB
QFHBT
EJUBSJL
BUBV
EJUFLBO
EFOHBO
HBZB
UFSUFO
UV
QFHBT
BLBO
NFNBOKBOH
BUBV
NFNFOEFL
TFBSBI
EFOHBO
HBZB
QFOZFCBC
OZB
/BNVO
KJLB
HBZB
UBSJL
BUBV
HBZB
UFLBO
UFSTFCVU
EJIJMBOHLBO
NBLB
(ii)
QFHBT
BLBO
LFNCBMJ
LF
LFBEBBO
TFNVMB
4JGBU
FMBTUJT
TVBUV
CBIBO
EJTFCVU
Gambar 2.6 Pegas akan kembali
FMBTUJTJUBT
BUBV
LFMFOUJOHBO seperti semula ketika gaya yang

4FNVB
CBIBO
TFCFOBSOZB
CFSTJGBU
FMBTUJT
8BMBVQVO
CFHJUV
CFTBS
bekerja dihilangkan.

HBZB
ZBOH
EJCFSJLBO
NFNQVOZBJ
CBUBT
UFSUFOUV
BHBS
FMBTUJTJUBT
CBIBO
UJEBL HBZB
'

CBUBT

IJMBOH
+JLB
CBUBT
JOJ
EJMFXBUJ
CBIBO
UJEBL
EBQBU
LFNCBMJ
LF
CFOUVL
TFNVMB
QSPQPSTJPOBM

CBILBO
EBQBU
SVTBL
BUBV
QBUBI
*OJ
NFOVOKVLLBO
BEBOZB
CBUBTCBUBT
HBZB

FLTUFSOBM
ZBOH
EBQBU
EJCFSJLBO
QBEB
CBIBO
5JUJL
EJNBOB
HBZB
FLTUFSOBM
UJUJL
QBUBI
NFOZFCBCLBO
CBIBO
UJEBL
MBHJ
CFSTJGBU
FMBTUJT
EJTFCVU
CBUBT
FMBTUJL
BUBV
CBUBT
FMBTUJL
TUJL

FMB

CBUBT
LFMFOUJOHBO
4FUFMBI
CBUBT
JOJ
EJMFXBUJ
UFUBQJ
HBZB
UFUBQ
EJCFSJLBO

SBI

BLBO
NFOHBLJCBULBO
CBIBO
SVTBL
BUBV
QBUBI
5JUJL
LFUJLB
HBZB
FLTUFSOBM

EBF

NFOZFCBCLBO
CBIBO
QBUBI
EJTFCVU
UJUJL
QBUBI
1FSIBUJLBO
(BNCBS

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
-

4FCFOBSOZB

TFNVB
CFOEB
NFNQVOZBJ
FMBTUJTJUBT
UFSUFOUV
/BNVO

Gambar 2.7 Grafik hubungan
UJOHLBU
FMBTUJTJUBT
CFOEB
CFSCFEB
EFOHBO
CFOEB
MBJOOZB
-BMV

BQBLBI
ZBOH
gaya eksternal yang diberikan
pada bahan dengan pertam-
EBQBU
NFOVOKVLLBO
UJOHLBU
FMBTUJTJUBT
CFOEB
5FNVLBO
KBXBCBOOZB
QBEB
bahan panjang.
VSBJBO
CFSJLVU



.PEVMVT
&MBTUJTJUBT




$PCBMBI
LBMJBO
NFOHHBOUVOHLBO
TFCVBI
CFCBO
QBEB
CFCFSBQB
CBIBO


NJTBMOZB
QBEB
LBXBU
EBO
LBSFU
"QB
ZBOH
UFSKBEJ
,FEVB
CBIBO
UFSTFCVU

BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH
"LBO
UFUBQJ

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
JOJ
CFS
CFEB
BOUBSB
CBIBO
TBUV
EFOHBO
MBJOOZB
1FSUBNCBIBO
QBOKBOH
QBEB
LBXBU

NVOHLJO
UJEBL
CFHJUV
UBNQBL
5FUBQJ
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QBEB
LBSFU

EBQBU
EFOHBO
NVEBI
EJMJIBU
1FSCFEBBO
JOJ
EJTFCBCLBO
LBXBU
NFNQV
OZBJ
NPEVMVT
FMBTUJTJUBT
BUBV
NPEVMVT
:PVOH
ZBOH
MFCJI
CFTBS
EBSJQBEB

LBSFU

Gravitasi dan Gaya Pegas 59


CBIBO
TFNBLJO
LBLV
*OJ
CFSBSUJ
VOUVL
NFOFLBO
BUBV
NFSF

TFNBLJO
CFTBS
NPEVMVT
:PVOH

CBIBO
TFNBLJO


LFEVB


LBXBU
BUBV
LBSFU
NFOKBEJ
MFCJI
QBOKBOH
BUBV
CB
M

UFHBOHBOTUSFTT
EBQBU
EJUVMJTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU

Gambar 2.8 Perubahan panjang
kawat akibat pemberian beban
dinyatakan sebagai regangan.

.PEVMVT
FMBTUJTJUBTNPEVMVT
:PVOH
NFSVQBLBO
BOHLB
ZBOH
NFOH
HBNCBSLBO
UJOHLBU
FMBTUJTJUBT
TVBUV
CBIBO
4FNBLJO
UJOHHJ
NPEVMVT

FMBTUJTJUBTOZB
HBOHLBO
CBIBO
EFOHBO
NPEVMVT
:PVOH
CFTBS
NFNCVUVILBO
HBZB
ZBOH

CFTBS
%FOHBO
LBUB
MBJO
UJEBL
FMBTUJT


,FUJLB
LBMJBO
NFOHHBOUVOHLBO
CFCBO
QBEB
LBXBU
BUBV
LBSFU
CBIBO
JOJ
UBNQBL
MFCJI
UFHBOH
EBSJ
TFCFMVNOZB
BUBV
CBIBO
NFOHBMBNJ

UFHBOHBO
4FMBJO
JUV
IBO
NFOHBMBNJ
SFHBOHBO
*OJ
CFSBSUJ
NPEVMVT
:PVOH
CFSLBJUBO
EFOHBO
M UFHBOHBO
EBO
SFHBOHBO
5FHBOHBO
BUBV
TUSFTT
NFOZBUBLBO
CFTBSOZB
HBZB

QFS
TBUVBO
MVBT
4FNFOUBSB
SFHBOHBO
BUBV
TUSBJO
NFOZBUBLBO
QFSVCBIBO

QBOKBOH
CFOEB
EJCBOEJOHLBO
EFOHBO
QBOKBOH
TFNVMB

4FDBSB
NBUFNBUJT
M

HBZB









TUSFTT




MVBT
QFSNVLBBO










,FUFSBOHBO

' σ

UFHBOHBOTUSFTT
/N

S
" '

CFTBS
HBZB
ZBOH
NFNFOHBSVIJ
CFOEB
/

"

MVBT
QFOBNQBOH
N

4FNFOUBSB
SFHBOHBOTUSBJO
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
Mozaik

TUSBJO

QFSVCBIBO
QBOKBOH


Di bawah ini adalah nilaii







QBOKBOH
TFNVMB
modulus young beberapa bahan.

Bahan Modulus Young $M
M
−
M
(N/m2)
F BUBV





F





M M
Alumunium 6,5 × 10 9



















Besi 2,2 × 1010
Kuningan 1,0 × 1010
,FUFSBOHBO

Tembaga 1,2 × 1010
F

SFHBOHBOTUSBJO


M

QBOKBOH
NVMBNVMB
N

Setyawan, Lilik Hidayat, 2004, hlm.176
M

QBOKBOH
BLIJS
TFUFMBI
EJCFSJ
CFCBO
N

1FSTBNBBO
NPEVMVT
FMBTUJTJUBT
BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU

'
UFHBOHBO
&
 & "
SFHBOHBO $M







M

M ' ,FUFSBOHBO


& 
&



NPEVMVT
FMBTUJTJUBT
/N




BUBV
1B

" $M





















LjM


QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
N

60 Fisika Kelas XI

1FSIBUJLBO
DPOUPI
EJ
CBXBI
JOJ

Cont o h
"INBE
NFOHHBOUVOH
TFCVBI
CFCBO
EFOHBO
+BXBC
CFSBU

/
QBEB
TFCVBI
LBXBU
ZBOH
QBOKBOHOZB
M '

N
EBO
MVBT
QFOBNQBOHOZB

NN

.PEVMVT
&

FMBTUJTJUBT
LBXBU
 
×

/N

#FSBQBLBI
" M
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
LBXBU
UFSTFCVU
∇ M '
$M 
1FOZFMFTBJBO
 "&
%JLFUBIVJ
 



&

 
×
 /N 

 s 

 s 
"


NN 

× 
N




M



N  s  N
'


/ +BEJ
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
LBXBU
UFSTFCVU

%JUBOZBLBO
LjM
BEBMBI
 
×

N
BUBV

NN

)VCVOHBO
BOUBSB
HBZB
ZBOH
EJCFSJLBO
LFQBEB
QFHBT
EFOHBO

QFSVCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
EJUFSBOHLBO
TFPSBOH
JMNVXBO
CFSOBNB
)PPLF

#BHBJNBOBLBI
)PPLF
NFOKFMBTLBO
IVCVOHBO
HBZB
EBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
1FMBKBSJMBI
VSBJBO
CFSJLVU



)VLVN
)PPLF

1FOHHVOBBO
QFHBT
CBOZBL
EJKVNQBJ
EBMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ

4IPDLCSFBLFS
TFQFEB
NPUPS
TQSJOHCFE
OFSBDB
QFHBT
CVTVS
QBOBI
EBO
NBTJI
CBOZBL
BMBU
MBJOOZB
ZBOH
NFNBOGBBULBO
TJGBU
FMBTUJT
QFHBT
,FUJLB
LJUB

EVEVL
EJ
BUBT
TFQFEB
NPUPS
QFHBT
QBEB
TIPDLCSFBLFS
BLBO
NFNFOEFL

#FHJUV
QVMB
LFUJLB
LJUB
NFOHHBOUVOHLBO
CFOEB
BUBV
NFOBSJL
OFSBDB
QFHBT
QFHBT
EJ
EBMBNOZB
BLBO
NFNBOKBOH
,FUJLB
LJUB
EVEVL
EJ
BUBT

TFQFEB
NPUPS
BUBV
NFOHHBOUVOHLBO
CFCBO
QBEB
OFSBDB
QFHBT
CFSBSUJ

LJUB
NFNCFSJLBO
HBZB
QBEB
QFHBT
(BZB
JOJMBI
ZBOH
NFOZFCBCLBO
QFHBT www. sportrider.com
NFNFOEFL
BUBV
NFNBOKBOH
Gambar 2.9 Shockbreaker sepeda

,BMBV
KFMJ
NFOHBNBUJ
LBMJBO
BLBO
NFOFNVLBO
CBIXB
TFCVBI
CFCBO
motor memanfaatkan pegas untuk
kenyamanan pengendara.
EFOHBO
CFSBU
UFSUFOUV
BLBO
NFOZFCBCLBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
ZBOH
CFSCFEB
VOUVL
EVB
KFOJT
QFHBT
ZBOH
CFSCFEB
1FSCFEBBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
JOJ
EJTFCBCLBO
LBSBLUFSJTUJL
QFHBT
ZBOH
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ

LPOTUBOUB
QFHBT


,POTUBOUB
QFHBT
NFOHHBNCBSLBO
LFLBLVBO
QFHBT
4FNBLJO
CFTBS


LPOTUBOUB
ZBOH
EJNJMJLJ
QFHBT
TFNBLJO
LBLV
EBO
TFNBLJO
TVTBI
VOUVL

EJSFHBOHLBO
BUBV
EJUFLBO
#FHJUV
QVMB
TFCBMJLOZB
KJLB
LPOTUBOUB
QFHBT

LFDJM
QFHBT
UFSTFCVU
TFNBLJO
NVEBI
EJSFHBOHLBO
BUBV
EJUFLBO
%FOHBO

LBUB
MBJO
KJLB
LPOUBOUB
QFHBT
TFNBLJO
CFTBS
HBZB
ZBOH
EJCFSJLBO
VOUVL

NFSFHBOHLBO
EBO
NFOFLBOOZB
TFNBLJO
CFTBS
/BI
VOUVL
NFOHFUBIVJ

IVCVOHBO
CFTBS
HBZB
EFOHBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
EBO
LPOTUBOUB

QFHBT
MBLVLBO
&LTQFSJNFO
CFSJLVU

Gravitasi dan Gaya Pegas 61

E ksperimen Mencari Hubungan Gaya dan
Pertambahan Panjang Pegas

A. Dasar Teori
Jika sebuah pegas ditarik dengan gaya tertentu, maka panjangnya akan berubah.
Semakin besar gaya tarik yang bekerja, semakin besar pertambahan panjang pegas tersebut.
Ketika gaya tarik dihilangkan, pegas akan kembali ke keadaan semula. Jika beberapa pegas
ditarik dengan gaya yang sama, pertambahan panjang setiap pegas akan berbeda. Perbe-
daan ini disebabkan oleh karakteristik setiap pegas. Karakteristik suatu pegas dinyatakan
dengan konstanta pegas (k).
Hukum Hooke menyatakan bahwa jika pada sebuah pegas bekerja sebuah gaya,
maka pegas tersebut akan bertambah panjang sebanding dengan besar gaya yang bekerja
padanya. Secara matematis, hubungan antara besar gaya yang bekerja dengan pertambah-
an panjang pegas dapat dituliskan sebagai berikut.

F∝x
F=kx

Keterangan :
F = gaya yang bekerja (N)
k = konstanta pegas (N/m)
x = pertambahan panjang pegas (m)

B. Tujuan Percobaan
Setelah melakukan eksperimen ini, kalian diharapkan mampu :
1. menentukan konstanta pegas,
2. menentukan hubungan antara gaya yang bekerja pada pegas dengan pertambahan
panjang pegas,
3. membuktikan hukum Hooke.

C. Alat dan Bahan

1. dua buah pegas yang terbuat dari bahan yang berbeda
2. anak timbangan dengan massa berbeda
3. mistar
4. statif

D. Langkah Kerja
1. Gantunglah sebuah pegas pada statif, seperti pada gambar.
2. Ukurlah panjang pegas sebelum diberi beban sebagai panjang
mula-mula (l0).
3. Gantungkan anak timbangan 100 g. Kemudian, ukurlah panjang
pegas ketika beban masih tergantung (l1) dan beban tidak ber-
gerak lagi.
4. Ukurlah pertambahan panjang pegas (x = l1 – l0).
5. Ulangilah langkah 3 dan 4 dengan mengganti anak timbangan
menjadi 200 g, 300 g, 500 g, 600 g, 700 g, 800 g, dan 1 kg.
6. Ulangilah langkah 1 sampai 5 dengan menggunakan pegas
yang lain.
7. Masukkan data hasil percobaan kalian ke dalam tabel berikut.

62 Fisika Kelas XI
 No. Massa Beban Berat Beban L0 L0 X

1.

2.

3.

E. Pembahasan
1. Bagaimanakah pengaruh berat beban dengan pertambahan panjang pegas?
2. Buatlah grafik hubungan antara berat beban (w) dengan pertambahan panjang (x ).
3. Berbentuk apakah grafik berat benda dengan pertambahan panjang pegas?
4. Berdasarkan grafik yang kalian buat, konstanta pegas ditunjukkan oleh kemiringan (gradien)
grafik. Hitunglah konstanta pegas yang kalian gunakan.
5. Berikan contoh penggunaan pegas yang dapat kalian jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Buatlah laporan hasil eksperimen kalian dan tulislah sebuah artikel tentang eksperimen kalian
untuk dipublikasikan di majalah dinding sekolah.

%FOHBO
NFMBLVLBO
&LTQFSJNFO
UFSTFCVU
LBMJBO
UFMBI
NFOZFMJEJLJ

IVCVOHBO
BOUBSB
HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
QFHBT
EFOHBO
QFSUBNCBIBO
QBO
KBOH
QFHBT
)VCVOHBO
BOUBSB
LFEVB
CFTBSBO
UFSTFCVU
UFMBI
EJTFMJEJLJ
PMFI
MP

TFPSBOH
JMNVXBO
CFSOBNB
)PPLF
#FSEBTBSLBO
QFOZFMJEJLBOOZB
)PPLF
Y
NFOZBUBLBO
IVLVNOZB
ZBOH
LFNVEJBO
EJLFOBM
EFOHBO

)VLVN
)PPLF '

8

)VLVN
)PPLF
NFOZBUBLBO
CBIXB
KJLB
QBEB
TFCVBI
QFHBT
CFLFSKB
Gambar 2.10 Sebuah gaya F
TFCVBI
HBZB
NBLB
QFHBT
UFSTFCVU
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH
TFCBOEJOH bekerja pada pegas sehingga
pegas mengalami perubahan
EFOHBO
CFTBS
HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEBOZB

panjang.

6OUVL
NFNBIBNJ
)VLVN
)PPLF
QFSIBUJLBO
HBNCBS

%BSJ

HBNCBS
UFSTFCVU
LFUJLB
QFHBT
EJCFSJ
CFCBO
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH

TFKBVI
Y
4FDBSB
NBUFNBUJT
IVCVOHBO
HBZB
MVBS
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
QFHBT
T eropong
EFOHBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
EBQBU
EJUVMJTLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO
TFCBHBJ
Menurut Hukum III
CFSJLVU Newton, jika benda A
melakukan gaya pada
,FUFSBOHBO





benda B (Faksi), maka



'
∝


Y

'

HBZB
ZBOH
CFLFSKB
/
benda B akan melakukan

'

LY


L

LPOTUBOUB
QFHBT
/N
gaya pada benda A
(Freaksi) sama besar




Y

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
N

dengan gaya yang
diterima, tetapi berlawan-

#FSEBTBSLBO
)VLVN
***
/FXUPO
LFUJLB
CFCBO
NFOBSJL
QFHBT
EFOHBO
an arah. Kedua gaya ini
HBZB
LY
NBLB
QFHBT
BLBO
NFNCFSJLBO
SFBLTJ
TFCFTBS
oLY
LFQBEB
CFCBO
tidak saling menghilang-
kan karena bekerja pada
(BZB
ZBOH
EJLFSKBLBO
QFHBT
LFQBEB
CFCBO
EJTFCVU
HBZB
QFNVMJI
'Q

BUBV
benda yang berbeda.
HBZB
QFHBT
#FTBS
HBZB
QFHBT
JOJ
TBNB
EFOHBO
HBZB
MVBS
QFOZFCBCOZB
UFUBQJ
Hukum III Newton ditulis-
BSBIOZB
CFSMBXBOBO
4FDBSB
NBUFNBUJT
HBZB
QFNVMJI
BUBV
HBZB
QFHBT
kan dalam bentuk,

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU
Faksi = Freaksi

Gravitasi dan Gaya Pegas 63


'1

−LY








,FUFSBOHBO


'1

HBZB
QFHBT
/

L


LPOTUBOUB
QFHBT
/N

Y

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
N

1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Cont o h
4FCVBI
QFHBT
CJMB
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB

/




QBOKBOHOZB
CFSUBNCBI

DN
#FSBQBLBI
QFS  
UBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
KJLB
EJUBSJL
EFOHBO
  /N
HBZB

/
1FOZFMFTBJBO Y
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
%JLFUBIVJ
'
Y 
'


/ L
Y



DN 
'



/ 

%JUBOZBLBO
Y
   N
+BXBC


6OUVL
NFODBSJ
Y

UFSMFCJI
EBIVMV
LJUB
NFO
   DN
DBSJ

'
EBO
Y +BEJ
KJLB
QFHBT
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB

/
QFS
' UBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
BEBMBI
 
DN
L
Y


4VTVOBO
1FHBT

%BMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ
LJUB
TFSJOH
NFMJIBU
CFCFSBQB
QFHBT
EJ
HVOBLBO
TFDBSB
CFSTBNBBO
4FCBHBJ
DPOUPI
TQSJOH
CFE
NFOHHVOBLBO
QF
HBT
EBMBN
KVNMBI
CBOZBL
ZBOH
EJTVTVO
TFDBSB
QBSBMFM
+JLB
CFCFSBQB
QFHBT

EJTVTVO
TFEFNJLJBO
SVQB
CBHBJNBOBLBI
LPOTUBOUB
QFHBT
HBCVOHBOOZB



1FOHHVOBBO
QFHBT
QBEB
TQSJOH
CFE
NFSVQBLBO
TBMBI
TBUV
DPOUPI
TVTVOBO
QFHBT
4VTVOBO
QFHBT
QBEB
TQSJOH
CFE
BEBMBI
DPOUPI
TVTVOBO
QFHBT
TFDBSB
QBSBMFM
4FDBSB
HBSJT
CFTBS
TVTVOBO
QFHBT
BEB
EVB
NBDBN
ZBJUV
L
TVTVOBO
TFSJ
EBO
TVTVOBO
QBSBMFM
.BSJ
LJUB
CBIBT
TBUV
QFSTBUV
TVTVOBO

QFHBT
UFSTFCVU
L
B
4VTVOBO
4FSJ
1FHBT

4VTVOBO
TFSJ
QFHBT
EBQBU
LJUB
CVBU
EFOHBO
DBSB
NFOZBNCVOH
QFHBT

L
EFOHBO
QFHBT
MBJO
TFIJOHHB
QFHBT
HBCVOHBO
UBNQBL
QBOKBOH
1FSIBUJLBO

HBNCBS

%BSJ
VSBJBO
NBUFSJ
ZBOH
UFMBI
LJUB
QFMBKBSJ
EJ
EFQBO
KJLB

QFHBT
EJUBSJL
EFOHBO
TVBUV
HBZB
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH
TFCBOEJOH

Gambar 2.11 Beberapa
pegas yang berbeda disusun EFOHBO
HBZB
ZBOH
NFOBSJLOZB
#BHBJNBOBLBI
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QBEB

secara seri TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
KJLB
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB
'

64 Fisika Kelas XI

+JLB
TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
EJCFSJ
HBZB
'
TFUJBQ
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI

QBOKBOH
#VLBO
IBOZB
QFHBT
ZBOH
QBMJOH
EFLBU
EFOHBO
QFOZFCBC
HBZB
TBKB

ZBOH
CFSUBNCBI
QBOKBOH
UFUBQJ
TFNVB
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH



6OUVL
NFNCVLUJLBOOZB
DPCB
LBMJBO
MBLVLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU

E kspedisi
Lakukanlah percobaan sederhana berikut.
Siapkan beberapa buah neraca pegas (lebih
baik lagi menggunakan beberapa neraca
pegas yang berbeda jenisnya) dan beberapa
beban. Rangkailah dua neraca pegas secara
seri dan gantungkan beban. Amatilah angka
yang ditunjukkan pada kedua neraca. Kemudian
lakukan lagi menggunakan neraca pegas yang
lebih banyak. Apa yang dapat kalian simpulkan?
Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan
teman-teman lain.

%BSJ
IBTJM
FLTQFEJTJ
LBMJBO
NFOEBQBULBO
CBIXB
LFEVB
QFHBT
NFOVO
KVLLBO
TLBMB
ZBOH
TBNB
*OJ
CFSBSUJ
HBZB
QBEB
OFSBDB

TBNB
EFOHBO
HBZB

QBEB
OFSBDB

BUBV
OFSBDB
MBJOOZB
(BZB
JOJ
KVHB
NFOVOKVLLBO
CFSBU

CFOEB
BUBV
HBZB
MVBS
QBEB
SBOHLBJBO
TFSJ
'T

+BEJ
LJUB
NFOEBQBULBO

QFSTBNBBO

'T

'

'

'





'O




,FUFSBOHBO


'T

CFTBS
HBZB
QBEB
SBOHLBJBO
TFSJ
/

'
'


HBZB
QBEB
QFHBT




(BZB
'
ZBOH
EJCFSJLBO
QBEB
TVTVOBO
QFHBT
NFOZFCBCLBO
TFUJBQ
QFHBT

CFSUBNCBI
QBOKBOH
,BSFOB
TFUJBQ
QFHBT
CFSUBNCBI
QBOKBOH
NBLB
QFS
UBNCBIBO
QBOKBOH
TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
NFSVQBLBO
KVNMBI
EBSJ
QFSUBNCBI
BO
QBOKBOH
TFUJBQ
QFHBT





YT


Y

Y


Y



YO


,FUFSBOHBO

YT

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
SBOHLBJBO
TFSJ
Y
Y


QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT





,BMJBO
UFMBI
NFOEBQBULBO
IVCVOHBO
BOUBSB
Y
EBO
'
EBMBN
QFSTBNBBO

CFSJLVU

Y

'








L






%BSJ
LFEVB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO

'T ' ' ' '

    

  O

LT L L L LO

Gravitasi dan Gaya Pegas 65

 ,BSFOB
'T

'

'

'

'O
NBLB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
NFOKBEJ


















        

  
LT L L L LO
 O 
∑
LT J LJ

,FUFSBOHBO


LT

LPOTUBOUB
TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
/N

L
L



LO

LPOTUBOUB
QFHBT
LF


EBO
LFO
/N

YT


QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
N

Y
Y  YO

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
LF
 
EBO
LFO
N

'


HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
QFHBT
/

1FSTBNBBO
UFSBLIJS
NFSVQBLBO
QFSTBNBBO
LPOTUBOUB
HBCVOHBO
EBSJ

CFCFSBQB
QFHBT
ZBOH
EJSBOHLBJ
TFSJ

C
4VTVOBO
1BSBMFM
1FHBT


4VTVOBO
QBSBMFM
QFHBT
EBQBU
LJUB
MJIBU
QBEB
TQJOHCFE
TIPDLCSFBLFS

TFQFEB
NPUPS
BUBV
BMBU
PMBISBHB
ZBOH
EJHVOBLBO
VOUVL
QFSFHBOHBO
PUPU

1FSIBUJLBO
HBNCBS

,FUJLB
LJUB
NFOBSJL
BMBU
PMBI
SBHB
UFSTFCVU
EFOHBO
QPTJTJ
NFOEBUBS
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
LFUJHB
QFHBT
TBNB
CFTBS

4FIJOHHB
KJLB
CFCFSBQB
QFHBT
EJTVTVO
QBSBMFM
LJUB
NFOEBQBULBO
QFS
TBNBBO

YQ

Y

Y

Y





YO







,FUFSBOHBO

www. gilamonster.com
YQ

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
HBCVOHBO
QBSBMFM
Gambar 2.12 Susunan paralel
Y
Y


QFSUBNCBIBO
QFHBT



pegas digunakan pada alat
olahraga dan shockbreaker


1BEB
TBBU
LJUB
NFOBSJL
BMBU
UFSTFCVU
HBZB
ZBOH
LJUB
CFSJLBO
UFSCBHJ

sepeda motor. NFOKBEJ
UJHB
VOUVL
TFUJBQ
QFHBT
*OJ
CFSBSUJ
KJLB
SBOHLBJBO
QBSBMFM
UFSEJSJ

EBSJ
CFCFSBQB
QFHBT
HBZB
UPUBM
ZBOH
LJUB
MBLVLBO
EBQBU
EJUVMJTLBO
EFOHBO

QFSTBNBBO
CFSJLVU


'Q

'

'

'




'O

,FUFSBOHBO


'Q

HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
SBOHLBJBO
QBSBMFM
QFHBT

'
'


HBZB
QBEB
QFHBT




66 Fisika Kelas XI

%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
'

LY
LJUB
NFOEBQBULBO

QFSTBNBBO

LQYQ

LY

LY

LY





LOYO


LQY

LY

LY

LY





LOY





4FIJOHHB
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
LPOTUBOUB
TVTVOBO
QBSBMFM

QFHBT
TFCBHBJ
CFSJLVU

kQ = k + k + k + L + kO





O
kQ = ∑ k
J

,FUFSBOHBO


LQ


LPOTUBOUB
QFHBT
SBOHLBJBO
TFSJ
/N

L
L


LPOTUBOUB
QFHBT




Contoh
#BHBJNBOBLBI
LJUB
NFOHHVOBLBO
QFSTB   
 + +
NBBO
LPOTUBOUB
TVTVOBO
QFHBT
EBMBN
NFOZ   
FMFTBJLBO
TPBM
1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU   
 + +

"NJOBI
NFNQVOZBJ
UJHB
CVBI
QFHBT
EFO   
HBO
LPOTUBOUB

/N

/N
EBO


/N
#FSBQBLBI
LPOTUBOUB
HBCVOHBO


LFUJHB
QFHBT
UFSTFCVU
KJLB 
B
EJTVTVO
TFSJ LT 

C
EJTVTVO
QBSBMFM

  /N


1FOZFMFTBJBO


+BEJ

LPOTUBOUB
QFHBT
SBOHLBJBO
TFSJ

%JLFUBIVJ


BEBMBI

/N
L


/N
L


/N
C
,POTUBOUB
TVTVOBO
QBSBMFM
QFHBT

L


/N

LQ

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

%JUBOZBLBO


CFSJLVU
B

LT

LQ

L

L

L

C

LQ














/N
+BXBC

+BEJ
LPOTUBOUB
QFHBT
SBOHLBJBO

B
LPOTUBOUB
TVTVOBO
TFSJ
QFHBT
LT



QBSBMFM
BEBMBI

/N


EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO



CFSJLVU
   


 + +

LT L L L

Gravitasi dan Gaya Pegas 67


-JNB
CVBI
QFHBT
JEFOUJL
1FHBT
%
EBO
&
KVHB
UFSTVTVO
QBSBMFM


EFOHBO
LPOTUBOUB
L
EJ
TV " #
TFIJOHHB


TVO
TFQFSUJ

HBNCBS
#FSEB

LQ

L

L

TBSLBO
HBNCBS
UFSTFCVU
$




L

UFOUVLBO
LPOTUBOUB
HBCV
4VTVOBO
QBSBMFM
QFHBT
QFSUBNB
LQ



OHBOOZB % &
QFHBT
$
EBO
TVTVOBO
QBSBMFM
LFEVB
LQ



1FOZFMFTBJBO
UFSTVTVO
TFSJ
TFIJOHHB

%JLFUBIVJ
   

 + +


QFHBT
JEFOUJL
EJTVTVO
TF
QFSUJ
HBNCBS LHBC LQ LD LQ

%JUBOZBLBO
LHBCVOHBO   

+BXBC  + +
L L L

#FSEBTBSLBO
HBNCBS
EJ
BUBT
QFHBT
"
EBO

  + 

QFHBT
#
UFSTVTVO
QBSBMFM
 =


LQ

L

L L k





L 
LHBC  L



+BEJ
LPOTUBOUB
HBCVOHBO
EBSJ
TJTUFN


QFHBT
UFSTFCVU
BEBMBI
 
L

#BHBJNBOB
NFOBSJL
CVLBO
/BI
VOUVL
NFOBNCBI
QFNBIBNBO

LBMJBO
UFOUBOH
QFHBT
LFSKBLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ
EJ
CBXBI
JOJ

Uji Kompetensi
1. Pada sebuah kawat tembaga yang mempunyai modulus Young
1,2 × 1010 N/m2, tergantung sebuah beban bermassa 0,75 kg. Jika
panjang kawat mula-mula adalah 1 meter dan luas penampang
kawat 0,5 mm2, berapakah panjang kawat sekarang?

2. Sebuah kawat besi dengan diameter penampang 0,8 mm sepanjang

50 cm, ditarik dengan gaya 25 N. Akibat tarikan tersebut, kawat ber-
tambah panjang 0,5 mm. Tentukan:
a. tegangan kawat,
b. regangan kawat,
c. modulus Young kawat tersebut.

3. Seseorang siswa dengan massa 55 kg duduk pada jok sepeda

motor. Akibatnya, kedua shockbreaker motor memendek sejauh 4
cm dari kedudukan semula. Tentukan konstanta setiap shockbreaker
tersebut.

4. Tiga buah pegas dengan konstanta 40 N/m, 50 N/m, dan 60 N/m di-
susun secara seri. Susunan pegas tersebut kemudian ditarik dengan
gaya 80 N. Tentukan:
a. konstanta susunan seri,
b. pertambahan panjang pegas.

68 Fisika Kelas XI
 2
5. Sebuah balok bermassa 2 kg bergerak dengan percepatan 3 m/s di
atas sebuah lantai licin. Beberapa saat kemudian, balok menumbuk
sebuah pegas sehingga pegas mengalami pemampatan sejauh 1,5
cm. Berapakah konstanta pegas tersebut?

D Pegas dan Gerak Harmonis Sederhana

+JLB
TFCVBI
CFCBO
EJHBOUVOHLBO
QBEB
TFCVBI
QFHBT
EBO
LFNVEJBO

EJUBSJL
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH
,FUJLB
UBSJLBO
EJMFQBTLBO
CFCBO

BLBO
CFSHFSBL
OBJL
UVSVO
TFDBSB
QFSJPEJL
BUBV
CFSVMBOHVMBOH
(FSBL
CFCBO
JOJ
NFSVQBLBO
DPOUPI
HFUBSBO
BUBV
PTJMBTJ
ZBOH
TFEFSIBOB

(a)

4FOBS
HJUBS
TFOBS
QJBOP
HBSQV
UBMB
EBO
QFOEVMVN
NFSVQBLBO
W
CFCFSBQB
DPOUPI
CFOEB
ZBOH
EBQBU
CFSHFUBS
(FUBSBO
NFSVQBLBO
TVNCFS

HFMPNCBOH
(FUBSBO
TFOBS
NFSVQBLBO
TVNCFS
HFMPNCBOH
QBEB
TFOBS
HFUBSBO
VEBSB
NFSVQBLBO
TVNCFS
HFMPNCBOH
TVBSB
EBO
MBJO
TFCBHBJOZB
(b)
'
*OJ
NFOBOEBLBO
BEBOZB
IVCVOHBO
ZBOH
FSBU
BOUBSB
HFUBSBO
EBO
HFMPN W



CBOH

4FCVBI
HFUBSBO
EJLBUBLBO
HFSBL
QFSJPEJL
BQBCJMB
UFSKBEJ
CFSVMBOH (c) '


VMBOH
QBEB
MJOUBTBO
ZBOH
TBNB
4FCBHBJ
DPOUPI
CFCBO
ZBOH
UFSIVCVOH

WW

QBEB
QFHBT
ZBOH
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB
UFSUFOUV
1FSIBUJLBO
(BNCBS

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
QVTBU
NBTTB
CFCBO
QBEB
HBNCBS
B

CFSBEB
QBEB

UJUJL
LFTFJNCBOHBO
ZBJUV
Y


,FUJLB
CFCBO
EJUBSJL
LF
LBOBO
EFOHBO
(d) '
HBZB
'
HBNCBS
C

QFHBT
NFOHBMBNJ
QFNBOKBOHBO
TFIJOHHB
NFOZJNQBOH
W



TFKBVI
"
EBSJ
QPTJTJ
TFJNCBOH
1VTBU
NBTTB
CFCBO
QBEB
LFBEBBO
JOJ
CFSBEB

QBEB
QPTJTJ
Y

"
4FUFMBI
UBSJLBO
EJMFQBTLBO
QFHBT
LFNCBMJ
CFSHFSBL
LF
(e) '


LJSJ
%BMBN
TFQFSTFLJBO
EFUJL
QVTBU
NBTTB
CFCBO
LFNCBMJ
LF
QPTJTJ
TFJN W

W
CBOH
EJ
Y

"
HBNCBS
D

(FSBL
CFCBO
JOJ
UJEBL
CFSIFOUJ
EJ
UJUJL
LFTFJN
CBOHBO
UFUBQJ
UFSVT
CFSHFSBL
LF
LJSJ
,BMJ
JOJ
CFCBO
NFOFLBO
QFHBT
LF
LJSJ

TFIJOHHB
QFHBT
NFNFOEFL
EBO
QVTBU
CFCBO
NFOZJNQBOH
TFKBVI
"
EBSJ
(f)
'
QPTJTJ
LFTFJNCBOHBO
HBNCBS
E

1BEB
TBBU
JOJ
QVTBU
NBTTB
CFCBO
CFSBEB
W


QBEB
QPTJTJ
Y


"
4FUFMBI
JUV
QFHBT
CFSHFSBL
MBHJ
LF
LBOBO
TFIJOHHB
TBN
Y

" Y

 Y

"
QBJ
EJ
Y


UJUJL
LFTFJNCBOHBO

#FCFSBQB
TBBU
LFNVEJBO
TBNQBJ
QBEB

QPTJTJ
Y

"

3BOHLBJBO
HFSBL
EBSJ
Y

"
LF
Y


"
LFNCBMJ
LF
Y

"

JOJ
Gambar 2.13 Beban yang
terhubung pada pegas
UFSKBEJ
CFSVMBOHVMBOH
BUBV
UFSKBEJ
TFDBSB
QFSJPEJL
*OJMBI
TFCBCOZB
HFSBL
melakukan gerak periodik.
QVTBU
NBTTB
CFCBO
QBEB
QFHBT
EBQBU
EJTFCVU
TFCBHBJ
HFSBL
QFSJPEJL






/BI
QFSNBTBMBIBO
TFLBSBOH
BEBMBI
BQBLBI
ZBOH
NFOZFCBCLBO
CFCBO

CFSHFSBL
LF
LBOBO
BUBV
LF
LJSJ
XBMBVQVO
HBZB
UBSJLBO
UFMBI
EJIJMBOHLBO

Gravitasi dan Gaya Pegas 69

 %BSJ
QFOKFMBTBO
TFCFMVNOZB
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
CBIXB
LFUJLB
QFHBT

EJCFSJ
HBZB
CBJL
EJSFHBOHLBO
NBVQVO
EJUFLBO
QFHBT
BLBO
NFNCFSJLBO

HBZB
QFNVMJI
BUBV
HBZB
QFHBT
TFCFTBS
'1

LY
QBEB
QFSTBNBBO
JOJ
NFSV
QBLBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
EJIJUVOH
EBSJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
%BSJ

QFSTBNBBO
HBZB
QFHBT
UFSTFCVU
CFTBSOZB
HBZB
ZBOH
EJCFSJLBO
QFHBT
QBEB

CFCBO
CFSVCBI
TFUJBQ
TBBU
UFSHBOUVOH
QBEB
QPTJTJ
CFCBO
5BOEB
OFHBUJG



NFOVOKVLLBO
CBIXB
HBZB
QFHBT
CFSMBXBOBO
EFOHBO
BSBI
HFSBL
CFCBO
BUBV

BSBI
TJNQBOHBO


4FLBSBOH
QFSIBUJLBO
LFNCBMJ
(BNCBS

,FUJLB
CFCBO
CFSHFSBL

LF
LBOBO
HBZB
MFOUJOH
QFHBT
NFOBSJLOZB
LF
LJSJ
#FHJUV
QVMB
LFUJLB
CFCBO

CFSHFSBL
LF
LJSJ
QFHBT
NFNCFSJLBO
HBZB
LF
LBOBO
4FNVB
TJTUFN
ZBOH

CFSHFUBS
TFQFSUJ
HBNCBS

EJNBOB
HBZB
QFNVMJI
CFSCBOEJOH
EFOHBO

OFHBUJG
TJNQBOHBOOZB
EJTFCVU
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB


6OUVL
NFOHFUBIVJ
MFCJI
KBVI
UFOUBOH
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB

TJNBLMBI
QFOKFMBTBO
CFSJLVU

#FTBSBOCFTBSBO
QBEB
(FSBL
)BSNPOJT
4FEFSIBOB


%BMBN
NFNCBIBT
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB
LJUB
QFSMV
NFOEFGJ

OJTJLBO
CFCFSBQB
CFTBSBO
6OUVL
NFOHFOBM
CFTBSBOCFTBSBO
UFSTFCVU


DPCB
LBMJBO
QFSIBUJLBO
LFNCBMJ
(BNCBS

#FTBSBOCFTBSBO
ZBOH


NFOEBTBSJ
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB
BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU


B
4JNQBOHBO
NFSVQBLBO
KBSBL
QVTBU
NBTTB
CFCBO
EBSJ
UJUJL
LF


TFJNCBOHBO
1BEB
HBNCBS
TJNQBOHBO
EJUBOEBJ
EFOHBO
IVSVG
Y


#FTBS
TJNQBOHBO
TFUJBQ
TBBU
TFMBMV
CFSVCBI
LBSFOB
CFCBO
UFSVT


CFSHFSBL
EJTFLJUBS
UJUJL
LFTFJNCBOHBO

C
"NQMJUVEP
NFOZBUBLBO
TJNQBOHBO
NBLTJNVN
BUBV
TJNQBOHBO


UFSCFTBS
UJUJL
QVTBU
NBTTB
CFCBO
1BEB
(BNCBS

BNQMJUVEP


EJUVOKVLLBO
QBEB
QPTJTJ
Y

"
BUBV
Y

"
"NQMJUVEJP
EJTJNCPM


LBO
EFOHBO
IVSVG
"


D
1FSJPEF
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
XBLUV
ZBOH
EJQFSMVLBO
VOUVL
NFMB


LVLBO
TBUV
HFUBSBO
%BMBN
IBM
JOJ
TBUV
HFUBSBO
EJEFGJOJTJLBO


TFCBHBJ
HFSBL
EBSJ
QPTJTJ
Y

"
LF
QPTJTJ
Y

"
EBO
LFNCBMJ


LF
QPTJTJ
Y

"
MBHJ
1FSJPEF
EJTJNCPMLBO
EFOHBO
IVSVG
5
EBO


NFNQVOZBJ
TBUVBO
EFUJL
T




E
'SFLVFOTJ
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
CBOZBLOZB
HFUBSBO
ZBOH
EJMBLVLBO



UJBQ
TBUV
TBUVBO
XBLUV
'SFLVFOTJ
EJTJNCPMLBO
EFOHBO


IVSVG
G
EBO
NFNQVOZBJ
TBUVBO
IFSU[
BUBV
)[
'SFLVFOTJ
EBQBU


QVMB
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
LFCBMJLBO
QFSJPEF
BUBV
EBQBU
EJUVMJT



LBO
TFCBHBJ


 



G  BUBV 5 
5 G

,FUFSBOHBO



G


GSFLVFOTJ
)[

5


QFSJPEF
T

70 Fisika Kelas XI

#FOUVL
4JOVTPJEBM
(FSBL
)BSNPOJT
4FEFSIBOB

(FSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB
TFQFSUJ
ZBOH
EJMBLVLBO
QFHBT
EBQBU
EJHBNCBSLBO
EBMBN
CFOUVL
HSBGJL
GVOHTJ
TJOVT
BUBV
EJTFCVU
HSBGJL
TJOVTPJEBM
1FSIBUJLBO
HBNCBS
"

1BEB
CFCBO
EJQBTBOH
QFODJM
EFOHBO
UVKVBO
NFOH
HBNCBS
TJNQBOHBO
CFCBO
QBEB
LFSUBT
,FUJLB
CFCBO  




U

CFSHFSBL
OBJL
UVSVO
EBO
LFSUBT
EJUBSJL
IPSJTPOUBM 5 5 5 5

  
5 5
 

EFOHBO
LFDFQBUBO
LPOTUBO
QFODJM
BLBO
NFOHHBNCBS "

NFOJOHHBMLBO
HPSFTBO
QBEB
LFSUBT
6OUVL
NFNCVLUJLBO Gambar 2.14 Gerak harmonis sederhana
OZB
DPCB
LBMJBO
MBLVLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU digambarkan dalam grafik sinusoidal.

E kspedisi
Berdasarkan keterangan dan Gambar 2.13,
rancanglah sebuah percobaan sederhana untuk
membuktikan bahwa getaran pada pegas meru-
pakan grafik fungsi sinusoidal. Beberapa bahan
yang kalian perlukan antara lain, pegas, beban,
kertas, dan pencil. Tuliskan rancangan percobaan
kalian sekaligus hasilnya menggunakan metode
ilmiah. Presentasikan rancangan dan hasil perco-
baan kalian di depan kelas.

(SBGJL
QBEB
(BNCBS

NFOHHBNCBSLBO
TJNQBOHBO
QVTBU
NBTTB

CFCBO
TFUJBQ
TBBU
+BSBL
QVODBL
HSBGJL
EBSJ
TVNCV
IPSJTPOUBM
NFOZBUBLBO

TJNQBOHBO
NBLTJNVN
BUBV
BNQMJUVEP
"
1FSQPUPOHBO
HSBGJL
EFOHBO

TVNCV
IPSJTPOUBM
NFSVQBLBO
MFUBL
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
1FHBT
EJLBUBLBO

NFMBLVLBO
TBUV
HFUBSBO
KJLB
UFMBI
CFSHFSBL
EBSJ
0
LF
5
8BLUV
VOUVL

NFOFNQVI
TBUV
HFUBSBO
JOJ
EJTFCVU
TBUV
QFSJPEF
5


4FLBSBOH
QFSIBUJLBO
VOUVL
U


CFCBO
CFSBEB
EJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO

Y



4FNFOUBSB
VOUVL
U

ž
5
CFCBO
UFMBI
NFOZJNQBOH
TFKBVI
"
EBSJ

UJUJL
LFTFJNCBOHBO
Y

"

4FDBSB
VNVN
QFSTBNBBO
TJNQBOHBO
Y

TFUJBQ

TBBU
QBEB
HSBGJL
YU
UFSTFCVU
EJCFSJLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO



Y  " TJO ω U
π
EFOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO

ω =
LJUB
NFOEBQBULBO
CFOUVL

5
,FUFSBOHBO
"



Y


TJNQBOHBO
N


π "


BNQMJUVEP
N

Y  " TJO U
5 5


QFSJPEF
T


Y  " TJO  πf U



5


U

G



GSFLVFOTJ
)[

5

5

5

5

5

U



MBNB
CFCBO
CFSHFSBL
T

ω


LFDFQBUBO
TVEVU
SBET
"

1FSTBNBBO
TJNQBOHBO
EJ
BUBT
CFSMBLV
KJLB
QBEB
TBBU
U

Gambar 2.15 Jika pada saat t=0, beban

menyimpang sejauh A, maka grafik simpang-

CFOEB
CFSBEB
EJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
Y



"LBO
UFUBQJ
annya menjadi grafik fungsi cosinus
KJLB
QBEB
TBBU
U


CFOEB
UFMBI
NFOZJNQBOH
TFKBVI
"
TJN
QBOHBO
TFCBHBJ
GVOHTJ
TJOVT
CFSVCBI
NFOKBEJ
GVOHTJ
DPTJOVT
1FSIBUJLBO

(BNCBS

#FSEBTBSLBO
HBNCBS
UFSTFCVU
QFSTBNBBO
TJNQBOHBOOZB

NFOKBEJ
Gravitasi dan Gaya Pegas 71

Y

"
DPT
ω U






1FSTBNBBO
JOJ
TFCFOBSOZB
TBNB
EFOHBO
QFSTBNBBO
TJNQBOHBO
TFCBHBJ

GVOHTJ
TJOVT
UFSHBOUVOH
UJUJL
BDVBO
ZBOH
LJUB
QBLBJ
+JLB
LJUB
NFOHBDV
QBEB

UJUJL
LFTFJNCBOHBO
TFCBHBJ
UJUJL
BXBM
QFSTBNBBO
TJOVTMBI
ZBOH
LJUB
QBLBJ
4FCBMJLOZB
KJLB
BDVBOOZB
UJUJL
TJNQBOHBO
UFSKBVI
QFSTBNBBO
ZBOH
LJUB

QBLBJ
BEBMBI
QFSTBNBBO
DPTJOVT


,FDFQBUBO
EBO
1FSDFQBUBO
(FUBS

4JNQBOHBO
QBEB
QFSTBNBBO
EJ
EFQBO
EBQBU
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
QPTJTJ

QVTBU
NBTTB
CFCBO
TFUJBQ
TBBU
%BSJ
QPTJTJ
JOJ
LJUB
EBQBU
NFODBSJ
LFDFQBU
BO
HFSBL
CFCBO
1BEB
CBC
TFCFMVNOZB
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
CBIXB

LFDFQBUBO
NFSVQBLBO
UVSVOBO
QPTJTJ
+BEJ
LFDFQBUBO
HFSBL
CFOEB
BUBV

LFDFQBUBO
HFUBSBO
QFHBT
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
r
T eropong
r
EY


W



,FUFSBOHBO
r



EU


W


LFDFQBUBO
HFUBS
NT


Di bab I, kita telah menge- r E
"
TJO
ωU
"

BNQMJUVEP
N



tahui bahwa kecepatan


W




EU




LFDFQBUBO
TVEVU

merupakan turunan
posisi (r) terhadap waktu
4FIJOHHB
CFTBS
LFDFQBUBO
HFUBS
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
CFSJLVU
(t), atau dituliskan dalam
persamaan:

W

"ω DPT
ωU




dr
v=

dt
%BSJ
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
HFUBS
UFSTFCVU
OJMBJ
NBLTJNVN
ZBOH
EBQBU

Turunan untuk fungsi
EJDBQBJ
DPT
ωU
BEBMBI

+JLB
LFBEBBO
JOJ
UFSDBQBJ
LFDFQBUBO
HFUBS
BLBO

trigonometri adalah NFODBQBJ
LFDFQBUBO
NBLTJNVN
ZBOH
EJSVNVTLBO
TFCBHBJ
sebagai berikut.

WNBLT

"ω


d (A sin xt)
= Ax cos x t
dt
%BSJ

QFSTBNBBO

LFDFQBUBO
LJUB

EBQBU
NFODBSJ

QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO
d (A cos xt) HFUBS
LFUJLB
CFCBO
NFOZJN
QBOH
TFKBVI
Y
1FSDFQBUBO
HFUBS
NFSVQBLBO
= -Ax sin x t
dt UVSVOBO
GVOHTJ
LFDFQBUBO
UFSIBEBQ
XBLUV
TFIJOHHB
QFSDFQBUBO
HFUBS
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
dengan x merupakan
konstanta.

r



r EW Y


B
EU
r E " W DPT WU

B
EU
r
B  "W TJO Wt

4FQFSUJ
LFDFQBUBO
NBLTJNVN
QFSDFQBUBO
NBLTJNVN
KVHB
EJDBQBJ

LFUJLB
TJO
ωU


+BEJ
CFTBS
QFSDFQBUBO
NBLTJNVN
EJOZBUBLBO
EBMBN
QFS
TBNBBO

72 Fisika Kelas XI

BNBLT

−"ω2
,FUFSBOHBO

r 
B

QFSDFQBUBO
HFUBS
NT

%BSJ
QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO
LJUB
UBIV
CBIXB
"
TJO
ωU
UJEBL
MBJO

BEBMBI
TJNQBOHBO
Y
+BEJ
CFTBS
QFSDFQBUBO
HFUBS
EBQBU
EJSVNVTLBO

,FUFSBOHBO


B

−"ω2 Y
Y

TJNQBOHBO
N

1FSTBNBBO
JOJ
NFNCFSJLBO
BSUJ
CBIXB
QFSDFQBUBO
HFUBS
TFMBMV
CFSMB
XBOBO
EFOHBO
TJNQBOHBO
,FUJLB
CFCBO
NFOZJNQBOH
LF
BUBT
BSBI
Y
QPTJ
UJG

QFSDFQBUBO
NFOVKV
LF
CBXBI
#FHJUV
QVMB
TFCBMJLOZB
LFUJLB
CFCBO

NFOZJNQBOH
LF
CBXBI
BSBI
QFSDFQBUBOOZB
LF
BUBT


1FSJPEF
(FUBS

1FSDFQBUBO
HFUBS
ZBOH
TFMBMV
CFSMBXBOBO
EFOHBO
TJNQBOHBO
EJTFCBC
LBO
PMFI
HBZB
QFNVMJI
QBEB
QFHBT
,JUB
UFMBI
NFNCBIBT
CBIXB
CFTBS
HBZB

QFNVMJI
QFHBT
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ

'Q

LY

(BZB
QFNVMJI
JOJ
EBQBU
KVHB
EJDBSJ
NFOHHVOBLBO
)VLVN
**

/FXUPO
#FSEBTBSLBO
)VLVN
**
/FXUPO
CFTBS
HBZB
MFOUJOH
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

'Q  N B





'1  NW Y


P
'Q  N ¥¦ ´µ Y
§5 ¶



%BSJ
EVB
QFSTBNBBO
'Q
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFODBSJ
QFSJPEF
5

π
L Y N  Y




5

,FUFSBOHBO



5 
=  π
 N

5

QFSJPEF
T

L

N

NBTTB
CFCBO
LH

N

L

LPOTUBOUB
QFHBT
/N

5  π
L

1FSTBNBBO
UFSTFCVU
NFNCFSJLBO
BSUJ
CBIXB
QFSJPEF
HFSBL
UFSHBOUVOH

QBEB
NBTTB
CFCBO
EBO
LPOTUBOUB
QFHBTOZB
4FNBLJO
CFTBS
NBTTB
ZBOH
EJ
HVOBLBO
NBLB
QFSJPEF
HFUBSOZB
KVHB
TFNBLJO
CFTBS
4FCBMJLOZB
TFNBLJO

CFTBS
LPOTUBOUB
QFHBT
ZBOH
CFSBSUJ
QFHBT
TFNBLJO
LBLV
QFSJPEF
HFUBSBO
OZB
TFNBLJO
LFDJM

6OUVL
NFOHFUBIVJ
QFOHHVOBBO
QFSTBNBBOQFSTBNBBO
QBEB
QFHBT

QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Gravitasi dan Gaya Pegas 73

Contoh
4FCVBI
CFOEB
CFSNBTTB
 
LH
EJHBOUVOHLBO

Y    TJO  π

U
QBEB
TFCVBI
QFHBT
"LJCBUOZB
CFCBO
CFSHFS
+BEJ
QFSTBNBBO
TJNQBOHBOOZB
BEBMBI

BL
OBJL
UVSVO
EFOHBO
TJNQBOHBO
UFSKBVI

Y

 
 π) U
ZBOH
EJDBQBJ

DN
+JLB
LPOTUBOUB
QFHBT
ZBOH

EJQBLBJ

/N
UFOUVLBO E
#FTBS
LFDFQBUBO
HFUBS
EJDBSJ
EFOHBO
QFS
B
QFSJPEF
HFSBLBO
CFCBO
TBNBBO
C
QFSTBNBBO
TJNQBOHBO
EY

D
CFTBS
LFDFQBUBO
HFUBS
EBO
LFDFQBUBO W
EU

NBLTJNVN
T  π
U
E   TJO  
E
CFTBS
QFSDFQBUBO
QBEB
TBBU
U

 
T




EU
1FOZFMFTBJBO
   π DPT  
T   π
t

%JLFUBIVJ

N

 
LH    DPT   π
U
"



DN


×

N
WNBLT
UFSDBQBJ
KJLB
DPT
 π) U


L



/N
+BEJ
CFTBS
LFDFQBUBO
NBLTJNVNOZB
%JUBOZBLBO

BEBMBI
 
NT

B

5
C

Y F
#FTBS
QFSDFQBUBO
EJDBSJ
EFOHBO
QFS
D

W
EBO
WNBLT
TBNBBO

E

B
VOUVL
U

 
T
EW
B
+BXBC
EU
B
6OUVL
NFODBSJ
5
HVOBLBO
QFSTBNBBO π DPT 
E    
  U

N 

5 = π EU
L   π TJO  
 π
t

  ×  
     TJO  π
U
JO  π


6OUVL
U

 
T
CFTBS
QFSDFQBUBOOZB

   T
BEBMBI


+BEJ
QFSJPEF
HFUBSOZB
BEBMBI
 
T
B    TJO  π  


C
4FDBSB
VNVN
QFSTBNBBO
TJNQBOHBO
EJ

   TJO   π

OZBUBLBO
EFOHBO  ×
  
Y  " TJO ω U


   NT 
π
Y  " TJO U

+BEJ
CFTBS
QFSDFQBUBO
QBEB
TBBU
U

 
T
5


BEBMBI
 
NT

⎛ π ⎞
Y   J ⎜ U⎟
⎝   ⎠

4FMBJO
QFHBT
DPOUPI
MBJO
ZBOH
NFSVQBLBO
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB

BEBMBI
HFSBL
BZVOBO
QBEB
QFOEVMVN
TFEFSIBOB
1BEB
TBBU
NFMBLVLBO

FLTQFSJNFO
VOUVL
NFODBSJ
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
EJ
TVBUV
UFNQBU
LBMJBO

NFOHHVOBLBO
QFOEVMVN
TFEFSIBOB
#BHBJNBOBLBI
IVCVOHBO
QFOEV
MVN
TFEFSIBOB
EFOHBO
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
,BMJBO
BLBO
NFOHFUBIVJOZB

TFUFMBI
NFNQFMBKBSJ
NBUFSJ
CFSJLVU

74 Fisika Kelas XI
 E Pendulum Sederhana

4FQFSUJ
QFOKFMBTBO
QBEB
FLTQFSJNFO
EJ
TVCCBC
TFCFMVNOZB
QFOEV

MVN
TFEFSIBOB
UFSEJSJ
BUBT
TFCVBI
CFOEB
LFDJM
CJTB
CFSCFOUVL
CPMB
BUBV

CFOUVL
MBJO

ZBOH
UFSHBOUVOH
QBEB
TFCVBI
UBMJ
SJOHBO
%BMBN
IBM
JOJ

NBTTB
UBMJ
EJBCBJLBO
LBSFOB
UFSMBMV
LFDJM
EJCBOEJOHLBO
NBTTB
CPMB
,FUJLB

EJCFSJ
TFEJLJU
HBZB
CPMB
QFOEVMVN
BLBO
CFSHFSBL
CFSBZVOBZVO
(FSBLBO

JOJ
UFSKBEJ
CFSVMBOHVMBOH
TFDBSB
QFSJPEJL
EJ
TFLJUBS
UJUJL
LFTFJNCBOHBOOZB
(a)
/BNVO
BQBLBI
QFOEVMVN
NFOHBMBNJ
HFSBL
IBSNPOJT
TFEFSIBOB
6OUVL

NFOKBXBCOZB
QFSIBUJLBO
HBNCBS



5JUJL
LFTFJNCBOHBO
CPMB
QFOEVMVN
EJEBQBULBO
LFUJLB
QFOEVMVN
θ
-
EJBN
EBO
CPMB
UFSHBOUVOH
WFSUJLBM
,FUJLB
HBZB
EJCFSJLBO
CPMB
QFOEVMVN

BLBO
CFSHFSBL
EFOHBO
MJOUBTBO
CFSVQB
CVTVS
MJOHLBSBO
#PMB
JOJ
BLBO
NF 'U
OZJNQBOH
TFKBVI
Y
EBSJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
4FNFOUBSB
UBMJ
QBEB
QPJTJTJ
JOJ

NFNCFOUVL
TVEVU
θ
UFSIBEBQ
HBSJT
WFSUJLBM
+JLB
QBOKBOH
UBMJ
EJOZBUBLBO
N

EBMBN
M
NBLB
Y
EBO θ EJIVCVOHLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

JO
θ
NH
T

Y

M

Y
NH
DPT
θ

(b)

,FUFSBOHBO

Gambar 2.16 Sebuah pendulum

Y

TJNQBOHBO
QFOEVMVN
N
sederhana dan gaya yang

M


QBOKBOH
UBMJ
N
bekerja pada bola pendulum.

θ

TVEVU
TJNQBOHBO
UFSIBEBQ
HBSJT
WFSUJLBM

1FSIBUJLBO
LFNCBMJ
(BNCBS

C

#FSEBTBSLBO
HBNCBS
UFSTFCVU

HBZB
ZBOH
NFOZFCBCLBO
CPMB
CFSHFSBL
LF
UJUJL
LFTFJNCBOHBOOZB
BEBMBI

NH
TJO
α ZBOH
NFSVQBLBO
HBZB
QFNVMJI
'Q

"SBI
HBZB
QFNVMJI
JOJ

CFSMBXBOBO
EFOHBO
BSBI
QFOZJNQBOHBO
TFIJOHHB
LJUB
NFOEBQBULBO
QFS
TBNBBO

r

'1

NH
TJO
Q

,FUFSBOHBO

r

'1

HBZB
QFNVMJI
/

N


NBTTB
CPMB
QFOEVMVN
LH

H



QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT

θ


TVEVU
ZBOH
EJCFOUVL
UBMJ
EBO
HBSJT
WFSUJLBM

+JLB
θ
LFDJM
θP

NBLB
OJMBJ
TJO
θ
TFCBOEJOH
EFOHBO
θ
TJO
θ ≈ θ


+BEJ
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO

'Q  NH Q

NH
'Q  Y
M

Gravitasi dan Gaya Pegas 75


1FSTBNBBO
JOJ
JEFOUJL
EFOHBO
CFOUVL
QFSTBNBBO
HBZB
QVMJI
QBEB

Mozaik QFHBT
'1

-LY

+BEJ
HFSBL
QFOEVMVN
KVHB
NFSVQBLBO
HFSBL
IBSNPOJT

TFEFSIBOB
%BSJ
LFEVB
QFSTBNBBO
JOJ
LJUB
NFOEBQBULBO

NH

L









M

%FOHBO
NFNBTVLLBO
IBSHB
L
JOJ
LF
QFSTBNBBO
QFSJPEF
QFHBT

N
www.phys.canterbury.ac.nz 5  π
EJ
EFQBO
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
QFSJPEF
BZVOBO
QFO
L
Ilmuwan Prancis, Leon
Foucault, menggunakan EVMVN
pendulum sederhana
untuk menunjukkan bahwa
N


5  π
bumi berputar. Sebuah NH
pendulum sederhana akan
bergerak di antara dua M
titik yang sama menurut
garis edarnya.
Foucault memasang M
pendulum yang berayun
5  π
H
dalam sebuah katedral.
Setelah beberapa jam,

pendulum tersebut telah
berayun menjauhi garis
+JLB
LFEVB
SVBT
EJLVBESBULBO
LJUB
NFOEBQBULBO
QFSTBNBBO
edarnya. Ini membuktikan
bahwa bumilah yang
M


bergerak, bukan jalur 5   π
pendulum tersebut.
H

,FUFSBOHBO

Lafferty, Peter, 2000

π M 
H


QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT

H
5 M


QBOKBOH
UBMJ
N

5


QFSJPEF
BZVOBO
T

1FSTBNBBO
JOJ
EBQBU
LJUB
HVOBLBO
VOUVL
NFODBSJ
CFTBS
QFSDFQBUBO

HSBWJUBTJ
EJ
TVBUV
UFNQBU
TFQFSUJ
ZBOH
UFMBI
LBMJBO
CVLUJLBO
NFMBMVJ

FLTQFSJNFO
6OUVL
NFOBNCBI
XBXBTBO
LBMJBO
LFSKBLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ

CFSJLVU

Uji Kompet en s i
1. Seorang anak bermassa 25 kg bermain ayunan. Ia didorong oleh
temannya dengan gaya 50 N sehingga tali membentuk sudut 30o
dari posisi vertikal. Jika panjang tali ayunan adalah 2 meter dan
percepatan gravitasi 9,8 m/s2, tentukan:
a. simpangan dari titik keseimbangan,
b. periode ayunan.

2. Ketika terjadi gempa bumi, sebuah lampu bermassa 75 gram yang

tergantung pada kabel sepanjang 60 cm berayun-ayun. Dalam 30
detik, lampu berayun sebanyak 45 kali. Jika sudut ayunan kecil dan
percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, tentukan besar gaya akibat
gempa yang menyebabkan lampu berayun.

76 Fisika Kelas XI
Inti Sari
1. Hukum Gravitasi Newton menyatakan bahwa
$l l - l0
∇
setiap partikel dalam alam semesta selalu e= 
menarik partikel lain dengan gaya berban- l0 l0
ding lurus dengan perkalian massa masing-
masing partikel dan berbanding terbalik den- 7. Modulus elastisitas (modulus Young) me-
gan kuadrat jarak antara keduanya. Secara nyatakan perbandingan antara tegangan
matematis, besarnya gaya gravitasi antara dengan regangan.
dua partikel dirumuskan sebagai berikut. σ
S F × l0
E= 
m1 m2
∇
e A × $l
F=G 2
R
8. Hukum Hooke menyatakan bahwa jika pada
2. Medan gravitasi atau percepatan gravitasi sebuah pegas bekerja sebuah gaya, maka
menyatakan daerah di sekitar benda yang pegas tersebut akan bertambah panjang se-
masih terpengaruh gaya gravitasi dari benda banding dengan gaya yang mempengaruhi
tersebut. Medan gravitasi dari benda ber- pegas tersebut. Secara matematis, hukum
massa m, dirumuskan dengan persamaan: Hooke dinyatakan dengan persamaan:

m F=kx
g=G 2
R 9. Konstanta gabungan beberapa pegas yang
3. Planet bergerak mengelilingi matahari dise- disusun seri dicari dengan rumus:
babkan adanya medan gravitasi matahari 1 1 1 1 1
= + + + . . .+
yang mempengaruhi planet. Kelajuan planet ks k1 k2 k3 kn
dalam mengelilingi matahari dapat dihitung
dengan persamaan berikut.
10. Konstanta gabungan beberapa pegas yang
Gmm disusun paralel dihitung dengan persamaan:
v=
R kp = k1 + k 2 + k 3 + . . . + kn

4. Jika jarak planet ke matahari dan periode

revolusi planet diketahui, massa matahari 11. Gerak pegas merupakan contoh gerak
dapat dihitung dengan rumus: harmonis sederhana (GHS). Sebagai GHS,
gerak pegas dapat digambarkan dalam
2 3 grafik sinusoidal, dan dinyatakan dalam ben-
π R
4P
mm = tuk persamaan:
2
GT n πWt
x = A sin

5. Tegangan menyatakan perbandingan besar

gaya dengan luas permukaan benda, dan di-
rumuskan:
F 12.
σ
S=
A
6. Regangan (strain) menyatakan perban-
dingan antara pertambahan panjang suatu
benda dengan panjang mula-mula dan di-
nyatakan dalam bentuk persamaan:
di mana x = simpangan, A = amplitudo, ω =
kecepatan sudut, dan t = waktu.
Untuk mencari percepatan gravitasi, kita
dapat menggunakan ayunan atau pen- π
dulum sederhana. Percepatan gravitasi ini
berhubungan dengan periode ayunan yang
dinyatakan dalam bentuk persamaan,
l
π
T = 2P
g

Gravitasi dan Gaya Pegas 77

 T elaah Istilah
Elastisitas Kelentingan benda Medan gravitasi Daerah di sekitar benda yang
masih terpengaruh gaya gravitasi benda
Gerak harmonis sederhana Gerak benda yang
mempunyai gaya pemulih berlawanan dengan arah Modulus Young Perbandingan antara tegangan
simpangan dengan regangan

Gravitasi Gaya tarik-menarik antara dua benda
bermassa
Konstanta pegas Konstanta yang menunjukkan
tingkat elastisitas pegas
Regangan/strain Perbandingan antara pertambah-
an panjang suatu benda dengan panjang mula-
mula
Tegangan/stress Perbandingan gaya dengan luas
permukaan

Ulangan Harian

"
1JMJIMBI
KBXBCBO
ZBOH
QBMJOH
UFQBU KFKBSJ
CVMBO

LN
EBO
NBTTBOZB
 
r


LH
NBLB
HBZB
HSBWJUBTJ
ZBOH
EJSBTBLBO


%VB
CVBI
CFOEB
CFSNBTTB
N
EBO
.
UFSQJTBI
QFTBXBU
BEBMBI
QBEB
KBSBL
S
"LJCBUOZB
LFEVB
CFOEB
NFO B
 
/

E
 
/
HBMBNJ
HBZB
UBSJL
TFCFTBS
'
+JLB
LJUB
JOHJO
C
 
/

F
 
/
NFOBNCBI
HBZB
UBSJL
LFEVB
CFOEB
NFOKBEJ
D

/

'
ZBOH
QFSMV
EJMBLVLBO
BEBMBI



 
4FCVBI
TBUFMJU
NFOHPSCJU
CVNJ
QBEB
LF
B
NFNQFSQFOEFL
KBSBL
NFOKBEJ
›
S UJOHHJBO

LN
KJLB
EJVLVS
EBSJ
QVTBU

C
NFOBNCBI
NBTTB
CFOEB
QFSUBNB
NFO CVNJ
+JLB
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
CVNJ


KBEJ

N NT
LFMBKVBO
HFSBL
TBUFMJU
BHBS
UFUBQ
QBEB

D
NFOBNCBI
NBTTB
CFOEB
LFEVB
NFOKBEJ
PSCJUOZB
BEBMBI



NT

.
E
NFNQFSQBOKBOH
KBSBL
LFEVB
CFOEB
B


  5


E
 s 
NFOKBEJ

S C





 s


F
 s 


F
NFOBNCBI
NBTTB
QFSUBNB
NFOKBEJ

N

EBO
NBTTB
LFEVB
NFOKBEJ
›
. D

 s 

.BTTB
TFPSBOH
BTUSPOPU
EJ
CVNJ

LH
+JLB


+BSBL
SBUBSBUB
QMBOFU
"
EBSJ
NBUBIBSJ
BEBMBI

HBZB
HSBWJUBTJ
CVMBO

HBZB
HSBWJUBTJ
CVNJ

R
4FNFOUBSB
KBSBL
SBUBSBUB
QMBOFU
#
BEBMBI

NBLB
CFSBU
BTUSPOPU
EJ
CVMBO
BEBMBI






S
+JLB
QMBOFU
"
NFNQVOZBJ
QFSJPEF
SFWPMVTJ

B

/


E

/
5
EBO
S


R
NBLB
QFSJPEF
SFWPMVTJ
QMBOFU

C

/


F

/
#
BEBMBI




D

/
B

5



E

5
C
 
5


F

5 
4FCVBI
LBXBU
EFOHBO
KFKBSJ
 
NN
EFOHBO

D

5 QBOKBOH

DN
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB
 
/


4FCVBI
QFTBXBU
SVBOH
BOHLBTB
EFOHBO
NBT "LJCBUOZB
LBXBU
NFOHBMBNJ
QFSUBNCBIBO

TB
 
UPO
TFEBOH
CFSBEB
QBEB
KBSBL

QBOKBOH
 
NN
#FTBS
UFHBOHBO
EBO
SFHBOH
LN
EBSJ
QFSNVLBBO
CVMBO
+JLB
EJLFUBIVJ
BO
LBXBU
BEBMBI





78 Fisika Kelas XI
 B

/N
EBO
  E

/N
EBO

/N
 
C
 
×

/N
EBO
  F

/N
EBO

/N
D
 
×

/N
EBO
 


4FQVMVI
QFHBT
JEFOUJL
EJTVTVO
TFDBSB
TFSJ

E

×

/N
EBO
 
  #FSBU
CFCBO
ZBOH
IBSVT
EJCFSJLBO
BHBS
QFS
F

×

/N
EBO
 
UBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
QBEB
TVTVOBO
TFSJ


4FCVBI
LBXBU
EFOHBO
MVBT
QFOBNQBOH
TBNB
EFOHBO
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT

 UVOHHBM
BEBMBI



LBMJ
CFSBU
CFCBO
QBEB

 
NN
EFOHBO
QBOKBOH
 
DN
EJUBSJL

EFOHBO
HBZB

/
+JLB
NPEVMVT
FMBTUJTJUBT
QFHBT
UVOHHBM
LBXBU
BEBMBI

×

/N
QBOKBOH
LBXBU
B




E


NFOKBEJ



 C




F

B
 
N


E
 
DN D


C
 
DN

F
 
DN
D
 
DN 
%VB
QFHBT
NFNJMJLJ
LPOTUBOUB
QFHBT
NB
TJOHNBTJOH
L
EBO
L
EFOHBO
L

L

4FCVBI
BOBL
QBOBI
CFSNBTTB

HSBN
NF ,FEVB
QFHBT
EJTVTVO
TFDBSB
QBSBMFM
LF
MVODVS
EBSJ
CVTVSOZB
EFOHBO
QFSDFQBUBO

NVEJBO
EJVCBI
TFDBSB
TFSJ
1FSCBOEJOHBO

NT
+JLB
UBMJ
CVTVS
NFSFOHHBOH
TFKBVI

QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
BOUBSB
TVTVOBO
QBSB
DN
LFUJLB
EJUBSJL
NBLB
LPOTUBOUB
UBMJ
ZBOH
MFM
EBO
TFSJ
KJLB
EJCFSJ
CFCBO
ZBOH
TBNB
EJQBLBJ
BEBMBI



 BEBMBI




B
 
/N


E
 
/N B






E



C
 
/N


F

/N C





F



D

/N D




"NJS
NFOBSJL
QFHBT
EFOHBO
HBZB
TFCFTBS

&NQBU
CVBI
QFHBT
EJTVTVO


/
TFIJOHHB
CFSUBNCBI
QBOKBOH

DN
TFQFSUJ
HBNCBS
EJ
CBXBI
L L
,POTUBOUB
QFHBT
UFSTFCVU
BEBMBI



 +JLB
EJLFUBIVJ
L

L



B

/N


E

/N /N
EBO
L

L


/N

C

/N


F

/N LPOTUBOUB
HBCVOHBO
LFFN L L
D

/N QBU
QFHBT
UFSTFCVU
BEBMBI

4FCVBI
QJTUPM
NBJOBO
EFOHBO
QFHBT
EJ



/N
EBMBNOZB
NFMPOUBSLBO
TFCVBI
QFMVSV
B




E

CFSNBTTB

HSBN
EFOHBO
QFSDFQBUBO


NT
,FUJLB
QFMVSV
EJNBTVLLBO
QFHBT

NFNFOEFL

DN
,POTUBOUB
QFHBT
ZBOH
C




F


EJQBLBJ
BEBMBI




D

B
 
/N

E
 
/N
C
 
/N

F

/N 
4FCVBI
CBOEVM
UFSHBOUVOH
QBEB
UBMJ
TFQBO
D
 
/N KBOH

N
EBO
CFSBZVO
TFCBOZBL

LBMJ

TFUJBQ

NFOJU
+JLB
QBOKBOH
UBMJ
EJQPUPOH


5JHB
CVBI
QFHBT
NFNQVOZBJ
LPOTUBOUB


NBLB

/N

/N
EBO

/N

B
QFSJPEF
BZVOBOOZB
 
T
,POTUBOUB
HBCVOHBO
QFHBT
KJLB
EJTVTVO
TFSJ

C
CBOEVM
CFSBZVO

LBMJ
TFUJBQ
NFOJU
EBO
QBSBMFM
CFSUVSVUUVSVU
BEBMBI




D
GSFLVFOTJ
BZVOBO
UFUBQ
B

/N
EBO

/N
E
QFSJPEF
BZVOBO
UFUBQ
C

/N
EBO

/N
F
GSFLVFOTJOZB
NFOKBEJ
 
TFNVMB
D

/N
EBO

/N

Gravitasi dan Gaya Pegas 79


#
+BXBCMBI
QFSUBOZBBO
CFSJLVU
EFOHBO
CFOBS D
NPEVMVT
ZPVOH
LBXBU


4FCVBI
CBUV
CFSNBTTB

LH
EJKBUVILBO


#VMBO
KBVI
MFCJI
LFDJM
EBSJ
CVNJ
.BTTB

EBSJ
LFUJOHHJBO

N
UBOQB
LFDFQBUBO
BXBM

CVMBO
TFLJUBS
 
NBTTB
CVNJ
EBO
KFKBSJ

EBO
NFOJNQB
UJHB
CVBI
QFHBT
ZBOH
EJTV
CVMBO
TFLJUBS
 
KFKBSJ
CVNJ
#VLUJLBO

TVO
QBSBMFM
"LJCBU
UVNCVLBO
JUV
QFHBT

CBIXB
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
QFSNVLBBO

NFOHBMBNJ
QFNBNQBUBO

DN
+JLB
LFUJHB

CVMBO
TFLJUBS

LBMJ
HSBWJUBTJ
EJ
QFSNV
QFHBT
UFSTFCVU
JEFOUJL
CFSBQBLBI
LPOTUBOUB

LBBO
CVNJ
QFHBTOZB

4FCVBI
SPLFU
CFSNBTTB

UPO
NFMVODVS
NF

4FCVBI
QFHBT
EFOHBO
LPOTUBOUB

/N
OJOHHBMLBO
CVNJ
3PLFU
UFSTFCVU
NFOHPSCJU

EJUVNCVL
TFCVBI
CBMPL
CFSNBTTB

H

QBEB
LFUJOHHJBO

LN
EBSJ
QFSNVLBBO

#BMPL
UFSTFCVU
TFNVMB
CFSHFSBL
EFOHBO

CVNJ
BOHHBQMBI
PSCJU
SPLFU
CFSVQB
MJOH
LFDFQBUBO

NT

EFUJL
LFNVEJBO
CBMPL

LBSBO
TFNQVSOB

+FKBSJ
CVNJ

LN

NFOVNCVL
QFHBT
EFOHBO
LFDFQBUBO

NT

EBO
QFSJPEF
FEBS
SPLFU
TBNB
EFOHBO
QFSJPEF

5FOUVLBO
SPUBTJ
CVNJ
ZBJUV

KBN
B
CFTBS
HBZB
ZBOH
NFOVNCVL
QFHBT
B
#FSBQBLBI
CFTBS
LFDFQBUBO
TVEVU
EBO

C
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
LFDFQBUBO
MJOFBS
SPLFU
UFSTFCVU
C
)JUVOHMBI
CFTBS
QFSDFQBUBO
TFOUSJQFUBM


1FSIBUJLBO
HBNCBS
TV
ZBOH
EJBMBNJ
SPLFU
TVOBO
QFHBT
EJ
TBNQJOH L L
D
#FSBQBLBI
CFTBS
HBZB
TFOUSJQFUBM
ZBOH
+JLB
EJLFUBIVJ
L

L

EJBMBNJ
SPLFU 
/N
L


/N
L
L


/N
L





&NQBU
CVBI
QBSUJLFM
N N
/N
EBO
NBTTB
CFOEB

L L
UFSMFUBL
QBEB
TVEVU
LH
UFOUVLBO
TVEVU
TFCVBI
QFSTFHJ
1
NN B
LPOTUBOUB
HBCVOHBO
LH
QBOKBOH
1FSIBUJLBO

QFHBT
UFSTFCVU
HBNCBS
.BTTB
NB
C
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
TFUJBQ
QFHBT
TJOHNBTJOH
QBSUJLFM

N NN N
UFSTFCVU
BEBMBI
N


4JNQBOHBO
QBEB
XBLUV
U
EBSJ
TFCVBI
CFCBO


NH
N


NH
N


NH
EBO
N


ZBOH
UFSHBOUVOH
QBEB
QFHBT
EJOZBUBLBO

NH
+BSBL
BOUBSB
N
LF
N
BEBMBI

NN
EBO

TFCBHBJ
Y    TJO π U

+JLB
NBTTB

KBSBL
N
LF
N
BEBMBI

NN
5FOUVLBO
 
B
HBZB
HSBWJUBTJ
UPUBM
ZBOH
EJBMBNJ
N CFCBO
 
LH
UFOUVLBO
C
NFEBO
HSBWJUBTJ
TFCVBI
UJUJL
EJ
UFOHBI B
BNQMJUVEP

UFOHBI
QFSTFHJ
QBOKBOH C
TJNQBOHBO
QBEB
TBBU
U


T
D
QFSJPEF
HFUBS

%JLFUBIVJ
LVBU
NFEBO
HSBWJUBTJ
EJ
QFS
E
LFDFQBUBO
HFUBS

NVLBBO
CVNJ
 
NT
)JUVOHMBI
LVBU

F
QFSDFQBUBO
HFUBS
NFEBO
HSBWJUBTJ
QBEB
PSCJU
EJ
LFUJOHHJBO


G
LPOTUBOUB
QFHBT
LBMJ
KFKBSJ
CVNJ
EBO

LBMJ
KFKBSJ
CVNJ
KJLB


4FPSBOH
BOBL
CFSNBTTB

LH
TFEBOH
CFS
EJVLVS
EBSJ
QFSNVLBBO
CVNJ
NBJO
BZVOBO
+JLB
QBOKBOH
BZVOBO

NFUFS


4FCVBI
LBXBU
CFSEJBNFUFS
 
NN
TFQBO EBO
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
UFNQBU
UFSTFCVU


KBOH

DN
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHHBOUVOH
 
NT
UFOUVLBO
CFCBO
TFCFSBU

/
+JLB
QBOKBOH
LBXBU
B
QFSJPEF
BZVOBO
NFOKBEJ
 
DN
UFOUVLBO C
CBOZBLOZB
BZVOBO
ZBOH
EJMBLVLBO
B
UFHBOHBO
LBXBU TFMBNB

EFUJL
C
SFHBOHBO
LBXBU

80 Fisika Kelas XI
 Latihan
Ulangan
Ulangan
Akhir
Tengah
Semester
Semester I

"
1JMJIMBI
KBXBCBO
ZBOH
QBMJOH
UFQBU D
−J$ −  $K

E
−J$ −  $K



5JUJL
1
CFSBEB
QBEB
LPPSEJOBU

DN
o
F
−J$ −  $K

DN

7FLUPS
QPTJTJ
UJUJL
1
EBO
KBSBL
UJUJL
LF


7FLUPS
QPTJTJ
TVBUV
CFOEB
EJCFSJLBO
PMFI

QVTBU
LPPSEJOBU
BEBMBI



DN r
S = \ U  − U + 
J$ + U
$K ^ N
#FTBS
QFSQJO
B

−J$ +  $K EBO 

EBIBO
CFOEB
EBSJ
U


T
TBNQBJ

U


T
BEBMBI

C

−J$ +  $K EBO  


N
D

J$ −  $K EBO  B


E

J$ −  $K EBO  C


F

J$ −  $K EBO  D



4FCVBI
CFOEB
TFNVMB
CFSBEB
QBEB
LPPS E

EJOBU
" N
N

4FUFMBI

EFUJL
CFOEB

F

CFSBEB
QBEB
LPPSEJOBU
# N
−N

#FTBS

QFSQJOEBIBO
EBO
LFDFQBUBO
HFSBL
CFOEB

4FCVBI
CPMB
EJMFNQBSLBO
QBEB
BSBI
NFOEB
UFSTFCVU
BEBMBI



 UBS
EBSJ
QVODBL
NFOBSB
ZBOH
UJOHHJOZB


B
  N EBO   NT N
+JLB
LFDFQBUBO
MFNQBSBO

NT
NBLB

C
  N EBO    NT KBSBL
UFNQVI
CFOEB
EBMBN
BSBI
NFOEBUBS

D
  N EBO   NT EJIJUVOH
EBSJ
LBLJ
NFOBSB
BEBMBI



N
E
  N EBO    NT B


F
   N EBO   NT C


D



7FLUPS
QPTJTJ
EBSJ
TFFLPS
CVSVOH
ZBOH
CFS E


HFSBL
TFUJBQ
TBBU
EJCFSJLBO
EFOHBO
QFSTB F


r
NBBO
S = UJ$ − U $K + L$
EFOHBO
S
EBMBN
N

EBO
U
EBMBN
T
7FLUPS
LFDFQBUBO
EBO
CFTBS

4FCVBI
CFOEB
NFMBLVLBO
HFSBL
NFMJOHLBS

LFDFQBUBO
CVSVOH
UFSTFCVU
BEBMBI



 "QBCJMB
GSFLVFOTJ
HFSBLOZB
EJQFSCFTBS
UJHB

r LBMJ
NBLB
HBZB
TFOUSJQFUBMOZB
NFOKBEJ




B
W  J$ −  $K +  EBO W =  NT


r LBMJ
TFNVMB
C
W = J$ −  $K +  EBO W =  NT

D
Wr = J$ −  $K EBO W =  NT
B

r 
E
W = J$ −  $K EBO W =  NT C

r
F
W =  $K − L$ EBO W =  NT
D

E


4FPSBOH
QFNCBMBQ
'
NFMBKV
EFOHBO
LF
F

DFQBUBO
ZBOH
TFMBMV
CFSVCBI
TFUJBQ
XBLUV

,FDFQBUBO
QFNCBMBQ
EJOZBUBLBO
EFOHBO

4FCVBI
CPMB
HPMG
EJQVLVM
TFIJOHHB
NFMF
QFSTBNBBO
Wr = −UJ$ − U  $K

NT
1PTJTJ
TBU
EFOHBO
LFDFQBUBO
 
NT
NFNCFOUVL
QFNCBMBQ
QBEB
TBBU
U


T
BEBMBI



 TVEVU
θ
UFSIBEBQ
UBOBI
+JLB
TJO
θ


B
−J$ −  $K DPT
θ


EBO
H

 
NT
NBLB
MBNB

 CPMB
EJ
VEBSB
BEBMBI



T
C
−J$ − $K


Latihan Ulangan Tengah Semester I 81
 B
 
JOHJO
NFOBNCBI
HBZB
UBSJL
NFOKBEJ

'

C
 
ZBOH
QFSMV
EJMBLVLBO
BEBMBI




D
 
B
NFNQFSQFOEFL
KBSBL
NFOKBEJ
 3
E
 

C
NFNQFSQFOEFL
KBSBL
NFOKBEJ

3
F
 



D
NFOBNCBI
NBTTB
CFOEB
QFSUBNB
NFO

1PTJTJ
TVEVU
QFOUJM
QBEB
SPEB
TFQFEB
ZBOH
KBEJ

N

CFSKBMBO
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO
E
NFOBNCBI
NBTTB
CFOEB
LFEVB
NFOKBEJ

θ 
U

U



SBE
NBLB
 
.


QPTJTJ
TVEVU
QBEB
U

T
BEBMBI

SBE F
NFNQFSQBOKBOH
KBSBL
LFEVB
CFOEB



LFDFQBUBO
TVEVU
QBEB
U

T
BEBMBI

NFOKBEJ

3
SBET

1FSJPEF
SFWPMVTJ
CVNJ
BEBMBI

UBIVO
EF


QFSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
U


BEBMBI


 OHBO
KBSBL
SBUBSBUB
EBSJ
NBUBIBSJ

KVUB

SBET 
LN

4"

+JLB
NBTTB
CVNJ

×

LH




QFSDFQBUBO
TVEVU
LPOTUBO
NBLB
NBTTB
NBUBIBSJ
BEBMBI



LH

1FSOZBUBBO
ZBOH
CFOBS
BEBMBI
QFSOZBUBBO

B
 
×


OPNPS




C
 
×


B




EBO


D
 
×


C




EBO


E
 
×


D




EBO


F
 
×


E


EBO



F


EBO


4FCVBI
TBUFMJU
NFOHPSCJU
QBEB
LFUJOHHJBO


LN
EBSJ
QFSNVLBBO
CVNJ
+JLB
EJ

,FDFQBUBO
TVEVU
TVBUV
CFOEB
EJOZBUBLBO

LFUBIVJ
KFKBSJ
CVNJ

LN
EBO
QFSDFQB
TFCBHBJ
W U   U  
SBET
NBLB
CFTBS

UBO
HSBWJUBTJ
CVNJ

NT
LFDFQBUBO
FEBS

QFSDFQBUBO
TVEVU
QBEB
TBBU
U

T
BEBMBI




TBUFMJU
UFSTFCVU
BEBMBI



NT
SBET
B


B


C


C


D
 

D


E
 

E

F
 
F


.BTTB
TFPSBOH
BTUSPOPVU
EJ
CVNJ

LH
+JLB


%VB
CVBI
SPEB
EJIVCVOHLBO
EFOHBO
SBOUBJ

NFEBO
HSBWJUBTJ
QBEB
TFCVBI
QMBOFU
TBNB

+JLB
QFSCBOEJOHBO
KFKBSJ
SPEB
*
EBO
SPEB
**

BEBMBI



EBO
SPEB
*
CFSQVUBS
EFOHBO
EFOHBO

LBMJ
NFEBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
NBLB


QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
TVEVU
ω = (3U



CFSBU
BTUSPOPVU
EJ
QMBOFU
UFSTFCVU
BEBMBI




SBET
NBLB
CFTBS
QFSDFQBUBO
TVEVU
SPEB
**
/


BEBMBI



SBET B


B

C


C

D


D

E

E

F


F


4FTFPSBOH
ZBOH
CFSNBTTB

LH
NFOEVEVLJ


%VB
CVBI
CFOEB
CFSNBTTB
N
EBO
.
UFS KPL
TFQFEB
NPUPS
+JLB
TIPDLCSFBLFS
NF
QJTBI
QBEB
KBSBL
3
"LJCBUOZB
LFEVB
CFOEB
NFOEFL

DN
EBSJ
LFEVEVLBO
TFNVMB
EBO
NFOHBMBNJ
HBZB
UBSJL
TFCFTBS
'
+JLB
LJUB
H


NT
NBLB
LPOTUBOUB
QFHBT
QBEB
TF
UJBQ
TIPDLCSFBLFS
BEBMBI



/N

82 Fisika Kelas XI
 B

UFSKBVI
ZBOH
EJDBQBJ

DN
+JLB
LPOTUBOUB

C

QFHBT
ZBOH
EJQBLBJ

/N
QFSOZBUBBO

D

CFSJLVU
ZBOH
UJEBL
CFOBS
BEBMBI




E

B
QFSJPEF
HFSBLOZB
 
T
F

C
QFSTBNBBO
TJNQBOHBOOZB
Y

 
TJO


"SNBO
NFNQVOZBJ
UJHB
CVBI
QFHBT
EFOHBO
 
π)U
LPOTUBOUB

/N

/N
EBO

D
LFDFQBUBO
NBLTJNVNOZB
 
NT
/N
,POTUBOUB
HBCVOHBO
LFUJHB
QFHBT
KJLB
E
QFSTBNBBO
QFSDFQBUBOOZB
B

@ 
TJO
EJTVTVO
TFSJ
EBO
EJTVTVO
QBSBMFM
CFSUVSVU  
π)U
UVSVU
BEBMBI




/N F
QFSDFQBUBO
QBEB
TBBU
U

 
T
BEBMBI

 
NT
B

EBO


C

EBO


#
+BXBCMBI
QFSUBOZBBO
CFSJLVU
EFOHBO
CFOBS
D

EBO


 
1PTJTJ
TFPSBOH
BUMFU
NBSBUIPO
ZBOH
TFEBOH

E

EBO
 CFSMBSJ
EJOZBUBLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

F

EBO

r
S = + U
J$ −U  $K
EFOHBO
S
EBMBN
NFUFS


%VB
QFHBT
NFNJMJLJ
LPOTUBOUB
QFHBT
NB EBO
U
EBMBN
TFDPO
5FOUVLBO
LFDFQBUBO

TJOHNBTJOH
L
EBO
L
EFOHBO
L

L
QFMBSJ
UFSTFCVU
TFUFMBI
CFSMBSJ

TFDPO
,FEVB
QFHBT
EJTVTVO
TFDBSB
QBSBMFM
LFNV 
(BNCBSLBO
EBO
OZBUBLBO
WFLUPS
QPTJTJ
TF
EJBO
EJVCBI
TFDBSB
TFSJ
1FSCBOEJOHBO
QFS UJBQ
UJUJL
QBEB
CJEBOH
LBSUFTJVT
CFSJLVU
UBNCBIBO
QBOKBOH
BOUBSB
TVTVOBO
QBSBMFM
B
"
 

EBO
TFSJ
KJLB
EJCFSJ
CFCBO
ZBOH
TBNB
BEBMBI
C
#
@ 




 D
$
@ @

B




E
%
 @

C


 
7FLUPS
QPTJTJ
TFCVBI
UBLTJ
EJOZBUBLBO
EF

D


 r
OHBO
QFSTBNBBO
S  U   U
J$  U 
$K
E



EFOHBO
S
EBMBN
LN
EBO
U
EBMBN
KBN

F



5FOUVLBO

4FCVBI
CBOEVM
UFSHBOUVOH
QBEB
UBMJ
TFQBO B
LFDFQBUBO
QBEB
TBBU
U

 
KBN
KBOH

N
EBO
CFSBZVO
TFCBOZBL

LBMJ
C
QFSDFQBUBO
QBEB
TBBU
U

 
KBN
TFUJBQ

NFOJU
+JLB
QBOKBOH
UBMJ
EJQPUPOH
D
LFDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
XBLUV

NBLB



 U


KBN
EBO
U

 
KBN
 E
QFSDFQBUBO
SBUBSBUB
QBEB
TFMBOH
XBLUV

B
QFSJPEF
BZVOBO


T
 U


KBN
EBO
U

 
KBN

C
QFSJPEF
BZVOBO

T 
%JLFUBIVJ
QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO
BEBMBI

 r r
r EW r ES
D
QFSJPEF
BZVOBO
UFUBQ B 
EBO
W  
%FOHBO
NFOHJOUF
EU EU
E
GSFLVFOTJ
BZVOBO
UFUBQ
F
CBOEVM
CFSBZVO
EFOHBO
GSFLVFOTJ

)[
HSBMLBO
LFEVB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
CVL
UJLBOMBI
CBIXB
WFLUPS
QPTJTJ
QBEB


4FCVBI
CFOEB
CFSNBTTB
 
LH
EJHBOUVOH
XBLUV
U
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

QBEB
TFCVBI
QFHBT
"LJCBUOZB
CFCBO
r r r 
CFSHFSBL
OBJL
UVSVO
EFOHBO
TJNQBOHBO
SU  S  WU  BU 


Latihan Ulangan Tengah Semester I 83


4FCVBI
QFTBXBU
QBEB
LFUJOHHJBO

N

1FSJPEF
SFWPMVTJ
QMBOFU
+VQJUFS
 
UBIVO

NFOKBUVILBO
TBUV
LBSEVT
NJF
JOTUBO
VOUVL
CVNJ

UBIVO
CVNJ


IBSJ

+JLB
NBTTB

NFNCBOUV
LPSCBO
CBOKJS
1BEB
TBBU
JUV
NBUBIBSJ
 
LH
CFSBQBLBI
KFKBSJ
LFDFQBUBO
QFTBXBU

LNKBN
+JLB
HFTFLBO
PSCJU
QMBOFU
+VQJUFS
VEBSB
EBO
BOHJO
EJBCBJLBO
UFOUVLBO 
4FCVBI
LBXBU
CFTJ
EFOHBO
EJBNFUFS
QFOBN
B
KBSBL
KBUVIOZB
LBSEVT
KJLB
EJIJUVOH
EBSJ
QBOH
 
NN
EBO
QBOKBOH

DN
EJUBSJL

UJUJL
UFQBU
EJ
CBXBI
QFTBXBU
TFNVMB EFOHBO
HBZB

/
"LJCBU
UBSJLBO
UFSTF
C
MBNB
LBSEVT
EJ
VEBSB CVU
LBXBU
CFSUBNCBI
QBOKBOH
 
NN

5JHB
CVBI
CFOEB
"
#
EBO
$
NBTJOH 5FOUVLBO
NBTJOH
CFSNBTTB

LH

LH
EBO

LH
EJMF B
UFHBOHBO
LBXBU
UBLLBO
QBEB
TVEVU
TFHJUJHB
TJLVTJLV
4JTJTJTJ
C
SFHBOHBO
LBXBU
EBO
TFHJUJHB
UFSTFCVU
BEBMBI

DN

DN
EBO

D
NPEVMVT
:PVOH
LBXBU
UFSTFCVU
DN
+JLB
CFOEB
2
CFSBEB
QBEB
TVEVU
TJLV 
4FCVBI
QBSUJLFM
NFMBLVLBO
HFSBL
IBSNPOJT

TJLVOZB
UFOUVLBO
SFTVMUBO
HBZB
HSBWJUBTJ
TFEFSIBOB
EFOHBO
GSFLVFOTJ

)[
EBO
BN
ZBOH
EJBMBNJ
CFOEB
2 QMJUVEP

DN
5FOUVLBO

4FCVBI
QFTBXBU
NFNQVOZBJ
NBTTB

B
QFSTBNBBO
TJNQBOHBO
UPO
5FOUVLBO
CFTBS
HBZB
HSBWJUBTJ
CVNJ
EBO
C
TJNQBOHBO
QBEB
TBBU
U


T
NFEBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
ZBOH
EJBMBNJ
QFTBXBU
D
LFDFQBUBO
CFOEB
TBBU
TJNQBOHBOOZB


KJLB DN
B
QFTBXBU
CFSBEB
EJ
QFSNVLBBO
CVNJ E
QFSTBNBBO
QFSDFQBUBO
HFUBSOZB
C
QFTBXBU
CFSBEB
QBEB
LFUJOHHJBO

LBMJ

KFKBSJ
CVNJ
EBSJ
QFSNVLBBO
CVNJ
D
QFTBXBU
CFSBEB
QBEB
LFUJOHHJBO

LBMJ

KFKBSJ
CVNJ
EBSJ
QFSNVLBBO
CVNJ

EJLFUBIVJ
KFKBSJ
CVNJ
 
×
N
EBO
NBTTB
CVNJ
 
×
LH


84 Fisika Kelas XI
 #BC

***
6TBIB
EBO


&OFSHJ

www.weight-lifting-world.com

0 MBI
SBHB
BOHLBU
CFTJ
NFSVQBLBO
BKBOH
VOKVL
LFLVBUBO
PUPU
%BMBN
PMBI
SBHB

JOJ
TFPSBOH
BUMFU
CFSVTBIB
NFOHBOHLBU
CBSCFM
ZBOH
CFSBUOZB
QVMVIBO
LJMPHSBN
EF
OHBO
LFEVB
UBOHBOOZB
,FUJLB
TFPSBOH
BUMFU
CFSVTBIB
NFOHBOHLBU
CBSCFM

UFSTFCVU
JB
IBSVT
NFOHFMVBSLBO
FOFSHJ
4FNBLJO
CFSBU
CFCBO
ZBOH
EJBOHLBU
EBO

TFNBLJO
UJOHHJ
BOHLBUBOOZB
FOFSHJ
ZBOH
EJCVUVILBO
KVHB
TFNBLJO
CFTBS
*OJ
CFS
BSUJ
BEB
IVCVOHBO
BOUBSB

VTBIB
EFOHBO
FOFSHJ
#BHBJNBOBLBI
CFOUVL
IVCVOHBO


VTBIB
EFOHBO
FOFSHJ
#BC
JOJ
BLBO
NFNBQBSLBOOZB

Usaha dan Energi 85


%J
CBC
JOJ
LBMJBO
BLBO
NFNQFMBKBSJ
LPOTFQ

VTBIB
EBO
FOFSHJ

,ata
Kunci
4FMBJO
JUV
LBMJBO
KVHB
BLBO
NFNQFMBKBSJ
LPOTFQ
EBZB
)VLVN
,FLFLBM
BO

&OFSHJ
EBO
QFOFSBQBOOZB
EBMBN
QFMCBHBJ
NBTBMBI
TFIBSJIBSJ
/BI

TFUFMBI
NFNQFMBKBSJ
VSBJBO
NBUFSJ
EJ
CBC
JOJ
LBMJBO
EJIBSBQLBO
NBNQV

NFOEFTLSJQTJLBO
IVCVOHBO
BOUBSB
HBZB

VTBIB
EBO
QFSQJOEBIBO
,BMJBO

• Usaha KVHB
EJIBSBQLBO
NBNQV
NFOHIJUVOH
CFTBS
FOFSHJ
QPUFOTJBM
CBJL
QPUFO
• Energi TJBM
HSBWJUBTJ
BUBV
QPUFOTJBM
QFHBT
EBO
CFTBS

FOFSHJ
LJOFUJL
ZBOH
EJNJMJLJ

• Energi kinetik CFOEB
4FUFMBI
JUV
LBMJBO
KVHB
EJCJNCJOH
BHBS
EBQBU
NFOHBOBMJTJT
IVCVOH
• Energi potensial BO

VTBIB
EFOHBO
FOFSHJ
LJOFUJL
TFSUB
IVCVOHBO

VTBIB
EFOHBO
FOFSHJ

• Hukum Kekekalan Energi QPUFOTJBM
#FSEBTBSLBO
LFNBNQVBO
UFSTFCVU
LBMJBO
EJ
IBSBQLBO
NBNQV

• Daya
NFSVNVTLBO
CFOUVL
)VLVN
,FLFLBMBO

&OFSHJ
EBO
NFOFSBQLBOOZB
QBEB

CFCFSBQB
QFSJTUJXB
TFIBSJIBSJ
.JTBMOZB
QBEB
HFSBL
KBUVI
CFCBT
HFSBL

QBSBCPMB
HFSBL
IBSNPOJL
TFEFSIBOB
HFSBL
CFOEB
EBMBN
CJEBOH
NJSJOH

HFSBL
CFOEB
EBMBN
CJEBOH
MJOHLBSBO
EBO
QBEB
HFUBSBO

A Gaya dan Usaha

,BUB

VTBIB
TFSJOH
EJHVOBLBO
EBMBN
LFIJEVQBO
TFIBSJIBSJ
.JTBMOZB

LBMJBO
TFEBOH
CFSVTBIB
NFNFDBILBO
TPBMTPBM
EBMBN
VKJBO
BUBV
TFPSBOH

QFOHVTBIB
ZBOH
CFSVTBIB
NFOEBQBULBO
LFVOUVOHBO
NBLTJNBM
EBSJ
CJT
OJTOZB
$POUPIDPOUPI
UFSTFCVU
CVLBOMBI

VTBIB
ZBOH
EJNBLTVE
EBMBN

GJTJLB
/BNVO

VTBIB
EBMBN
GJTJLB
NFNJMJLJ
QFOHFSUJBO
UFSTFOEJSJ
6TBIB

EJBSUJLBO
TFCBHBJ
TFTVBUV
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
HBZB
UFSIBEBQ
CFOEB

TFIJOHHB
CFOEB
UFSTFCVU
CFSHFSBL
NFOHBMBNJ
QFSQJOEBIBO


+BEJ
CFSEBTBSLBO
QFOHFSUJBO
UFSTFCVU

VTBIB
NFNJMJLJ
EVB
LPNQP
OFO
VUBNB
ZBJUV
HBZB
ZBOH
EJLFOBLBO
UFSIBEBQ
CFOEB
EBO
QFSQJOEBIBO

CFOEB
UFSTFCVU
6OUVL
NFOHFUBIVJ
CFOUVL
IVCVOHBO

VTBIB
EFOHBO
HBZB

EBO
QFSQJOEBIBO
EJTLVTJLBO
LFKBEJBO
QBEB
&VSFLB
CFSJLVU

E ureka
T eropong
Di kelas X, kita telah
mengenal sifat perkalian
titik dua vektor yang
membentuk sudut θ
sebagai berikut.
r r
A • B = AB cos θ
Hasil perkalian titik
dua vektor merupakan
sebuah skalar.
Bersama teman sebangku, diskusikan kejadian berikut.
Seorang karyawan toko sedang mendorong troli berisi barang. Manakah
usaha yang lebih besar untuk:
1. memindahkan troli yang lebih berat dengan troli yang lebih ringan.
2. memindahkan troli sejauh 5 meter dan 10 meter,
3. memindahkan troli sendirian dan memindahkan troli dengan ban-
tuan temannya.
Tuliskan hasil diskusimu beserta alasannya. Kemudian bandingkan
dengan hasil diskusi teman lainnya. Jika belum puas atas jawabannya,
tanyakan kepada guru kalian.

86 Fisika Kelas XI

#FSEBTBSLBO
IBTJM
EJTLVTJ
LBMJBO
QBEB
&VSFLB
UFSTFCVU
EBQBU
EJTJN
QVMLBO
CBIXB
VTBIB
VOUVL
NFNJOEBILBO
TVBUV
CFOEB
EFOHBO
NBTTB
ZBOH

MFCJI
CFTBS
JOJ
CFSBSUJ
HBZB
ZBOH
EJHVOBLBO
KVHB
MFCJI
CFTBS

EJQFSMVLBO

VTBIB
ZBOH
MFCJI
CFTBS
QVMB
%FOHBO
LBUB
MBJO
VTBIB
CFSCBOEJOH
MVSVT

EFOHBO
HBZB
ZBOH
EJMBLVLBO
QBEB
CFOEB
4FNFOUBSB
VOUVL
NFNJO
EBILBO
TVBUV
CFOEB
ZBOH
KBSBLOZB
MFCJI
KBVI
EBO
NBTTBOZB
TBNB
NBLB


EJQFSMVLBO
VTBIB
ZBOH
KBVI
MFCJI
CFTBS
*OJ
CFSBSUJ
VTBIB
KVHB
CFSCBOEJOH

MVSVT
EFOHBO
QFSQJOEBIBO

+JLB
QBEB
TFCVBI
CFOEB
CFLFSKB
HBZB
'
ZBOH
NFOZFCBCLBO
CFOEB

CFSQJOEBI
TFKBVI
T
EJNBOB
BSBI
QFSQJOEBIBO
TFKBKBS
BUBV
TFBSBI
EFOHBO

BSBI
HBZB
NBLB
CFTBS
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
UFSTFCVU
NFSVQBLBO
IBTJM
QFSLBMJBO
UJUJL
BOUBSB
WFLUPS
HBZB
'

EFOHBO
WFLUPS
QFSQJOEBIBO
T



%BMBN
LBMJNBU
NBUFNBUJLB
EJUVMJTLBO


8
=
'

T



,FUFSBOHBO


8

VTBIB
+

'

WFLUPS
HBZB
/

T


WFLUPS
QFSQJOEBIBO
N

,BSFOB
QFSLBMJBO
EVB
CVBI
WFLUPS
NFOHIBTJMLBO
TLBMBS
NBLB
VTBIB
'
TJO
θ '

NFSVQBLBO
CFTBSBO
TLBMBS
EFOHBO
TBUVBO
/FXUPO
NFUFS
/N

BUBV

'

LH
×
NT
KPVMF


1FSIBUJLBO
(BNCBS

1BEB
HBNCBS
UFSTFCVU
HBZB
θ
'
DPT
θ
EBO
QFSQJOEBIBO
CFOEB
NFNCFOUVL
TVEVU
θ
#FSEBTBSLBO
TJGBU
QFSLBMJBO

T
UJUJL
EVB
CVBI
WFLUPS

CFTBS
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
TFCFTBS
'
EBQBU

Gambar 3.1 Gaya membentuk
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO sudut θ terhadap arah perpin-
dahan. Gaya yang melakukan

8 = ' DPT θ
T usaha adalah komponen
gaya yang searah dengan
8 = 'T DPT θ perpindahan benda.

,FUFSBOHBO

θ

TVEVU
ZBOH
EJCFOUVL
HBZB
EBO
QFSQJOEBIBO

1FSTBNBBO
UFSTFCVU
NFOZBUBLBO
CBIXB
HBZB
ZBOH
NFMBLVLBO
VTBIB
'
VOUVL
NFNJOEBILBO
CFOEB
TFKBVI
T
BEBMBI
LPNQPOFO
HBZB
ZBOH
TFKBKBS

EFOHBO
QFSQJOEBIBO
LPNQPOFO
'
DPT
θ

*OJ
CFSBSUJ
KJLB
HBZB
ZBOH
EJ T

CFSJLBO
TFKBKBS
EFOHBO
BSBI
QFSQJOEBIBO
QFSIBUJLBO
(BNCBS


NBLB
Gambar 3.2 Gaya sebesar F
diperlukan untuk melakukan
CFTBS
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
TFCFTBS usaha guna memindahkan
benda sejauh s.

8

'
T













4FNFOUBSB
KJLB
BSBI
HBZB
UFHBL
MVSVT
EFOHBO
BSBI
QFSQJOEBIBO
ZBOH


CFSBSUJ
θ 

EBO
DPT
θ



NBLB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBOOZB
TBNB
EFOHBO

OPM
,FOZBUBBO
JOJ
NFNCFSJLBO
QFOHFSUJBO
CBIXB
CFSBU
CFOEB
EBO
HBZB

OPSNBM
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
UJEBL
NFMBLVLBO
VTBIB
LFUJLB
CFOEB
CFSHFSBL

Usaha dan Energi 87

 NFOEBUBS
$POUPIOZB
BEBMBI
TFCVBI
NPCJM
ZBOH
TFEBOH
EJEPSPOH
PMFI

CFCFSBQB
PSBOH
EJ
KBMBO
ZBOH
EBUBS
%BMBN
IBM
JOJ
ZBOH
NFMBLVLBO

VTBIB

BEBMBI
PSBOHPSBOH
ZBOH
NFOEPSPOH
NPCJM
4FNFOUBSB
HBZB
OPSNBM
NPCJM
EBO
HBZB
CFSBU
NPCJM
UJEBL
NFMBLVLBO

VTBIB




1FSTBNBBO

VTBIB
ZBOH
UFMBI
LJUB
EBQBULBO
UFSTFCVU
CFSMBLV
KJLB
HBZB

ZBOH
CFLFSKB
QBEB
CFOEB
IBOZB
TBUV
4FNFOUBSB
QBEB
TFCVBI
CFOEB
EBQBU

CFLFSKB
CFCFSBQB
HBZB
4FCBHBJ
DPOUPI
QFSIBUJLBO
(BNCBS

+JLB
QBEB

TVBUV
CFOEB
CFLFSKB
O
CVBI
HBZB
'
'
'



'O
EBO
TFUJBQ
HBZB
NFN
Gambar 3.3 Besarnya usaha
CFOUVL
TVEVU
θ
θ
θ 
θO
UFSIBEBQ
BSBI
QFSQJOEBIBO
CFOEB
NBLB

yang dilakukan adalah pen-
VTBIB
UPUBM
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
CFOEB
NFSVQBLBO
KVNMBI
BMKBCBS

VTBIB
ZBOH

jumlahan seluruh usaha dari
tiap-tiap gaya. EJMBLVLBO
PMFI
UJBQUJBQ
HBZB

8UPU = 8 + 8 +  + 8O
8UPU = 'T DPT θ + ' T DPT θ + L + 'O T DPT θO



,FUFSBOHBO


8UPU


VTBIB
UPUBM
+

8

8


VTBIB
PMFI
HBZB

EBO
HBZB


6OUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
EBMBN
NFNBIBNJ
NBUFSJ
EJ
TVCCBC
JOJ

QFSIBUJLBO
DPOUPI
TPBM
CFSJLVU
Cont o h

4FCVBI
NPCJM
NBJOBO
EJUBSJL
TFPSBOH

5JHB
PSBOH
BOBL
TFEBOH
NFOBSJL
TFCVBI

BOBL
EFOHBO
HBZB
TFCFTBS

/
NFN LPQFS
TFKBVI

N
"QBCJMB
NBTJOH
CFOUVL
TVEVU
¡
UFSIBEBQ
CJEBOH NB
TJOH
BOBL
NFOHFMVBSLBO
HBZB
TFCF
EBUBS
+JLB
NPCJM
NBJOBO
CFSHFSBL
TBS

/

/
EBO

/
EBMBN

TFKBVI

N
CFSBQBLBI

VTBIB
ZBOH
TBUV
BSBI
CFSBQBLBI

VTBIB
UPUBM
ZBOH
EJMBLVLBO
BOBL
UFSTFCVU NF

SF
LB
MBLVLBO


1FOZFMFTBJBO
1FOZFMFTBJBO

%JLFUBIVJ

%JLFUBIVJ



'


/
'


/

T


N
'


/

θ

¡
'


/

%JUBOZBLBO
8

T


N

+BXBC

%JUBOZBLBO
8UPUBM

6OUVL
NFODBSJ

VTBIB
HVOBLBO
QFS
+BXBC
6OUVL
NFODBSJ
8UPU
LJUB
HVOB

TBNBBO
LBO
QFSTBNBBO

8 'T ' DPT θ
8UPU 8 + 8 8








=

¨


DPT¡ = 'T + ' T + ' T






=
 
+ =  ×
+  × 



+BEJ

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
BOBL
UFSTF = 
 +

+BEJ

VTBIB
UPUBM
ZBOH
EJMBLVLBO
LFUJHB


CVU
BEBMBI
 
+

BOBL
BEBMBI

+

88 Fisika Kelas XI

6OUVL
NFOHVKJ
LPNQFUFOTJ
LBMJBO
LFSKBLBO
TPBMTPBM
QBEB
6KJ
,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji Kompetensi
1. Seorang ibu sedang mendorong keranjang belanja di supermarket.
Jika gaya yang diberikan pada keranjang belanja sebesar 40 N dan
keranjang belanja bergerak sejauh 5 m, hitunglah usaha yang dilaku-
kan ibu tersebut.

2. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh gaya sebesar 8 N untuk memin-

dahkan benda sejauh 10 meter, bila
a. arah gaya searah dengan perpindahan,
b. arah gaya membentuk sudut 300 dengan perpindahan,
c. arah gaya membentuk sudut 600 dengan perpindahan,
d. arah gaya tegak lurus dengan arah perpindahan,
e. arah gaya membentuk sudut 1200 dengan arah perpindahan.

3. Zuhri dengan sengaja mendorong sebuah tembok di samping

rumahnya. Ketika ia mendorong dengan gaya 235 N, ternyata tem-
bok itu tidak bergerak sedikit pun. Berapakah besar usaha yang
dilakukan Zuhri?

4. Dua tim yang masing-masing terdiri atas 5 orang sedang mengikuti

lomba tarik tambang. Anggota tim pertama mengeluarkan gaya ber-
turut-turut sebesar 233 N, 235 N, 163 N, 198 N, dan 215 N. Sementara,
anggota tim kedua mengeluarkan gaya masing-masing sebesar 245
N, 187 N, 208 N, 196 N, dan 231 N. Ternyata, tim pertama dapat ditarik
oleh tim kedua sejauh 2 meter. Hitunglah usaha masing-masing peser-
ta dari kedua tim. Hitung pula usaha total dari kedua tim tersebut.

B Usaha dan Energi

*TUJMBI
FOFSHJ
CVLBOMBI
JTUJMBI
ZBOH
BTJOH
CBHJ
LJUB
%BMBN
CFSBLUJWJUBT

TFIBSJIBSJ
LJUB
TFMBMV
NFNCVUVILBO
FOFSHJ
CBJL
LFUJLB
UJEVS
CFSKBMBO

NFOVMJT
NFNCBDB
EBO
LFHJBUBO
MBJOOZB
#VLBO
IBOZB
NBOVTJB
BMBUBMBU

TFQFSUJ
UFMFWJTJ
LJQBT
BOHJO
TFQFEB
NPUPS
NPCJM
EBO
MBJO
TFCBHBJOZB
KVHB

NFNFSMVLBO
FOFSHJ
VOUVL
NFMBLVLBO
VTBIB


+BEJ
VOUVL
NFMBLVLBO
TVBUV
VTBIB
EJQFSMVLBO
TFKVNMBI
FOFSHJ
%FOHBO
CFHJUV
FOFSHJ

EJBSUJLBO
TFCBHBJ
LFNBNQVBO
VOUVL
NFMBLVLBO

 
VTBIB
4BUVBO
FOFSHJ
TBNB
EFOHBO
TBUVBO
VTBIB
ZBJUV
KPVMF
LH
N T




KPVMF
TBNB
EFOHBO
CFTBS
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
HBZB
TFCFTBS


OFXUPO
VOUVL
NFNJOEBILBO
CFOEB
TFKBVI

NFUFS


4BUVBO
MBJO
VOUVL
NFOZBUBLBO
FOFSHJ
BEBMBI
LBMPSJ
EJTJOHLBU
LBM


4BUVBO
LBMPSJ
EBQBU
EJLPOWFSTJLBO
LF
EBMBN
TBUVBO
KPVMF
EFOHBO
GBLUPS

LPOWFSTJ
 
TFIJOHHB


LBMPSJ

 
KPVMF
BUBV


KPVMF

 
LBMPSJ


Usaha dan Energi 89
 
4VNCFS
EBO
#FOUVL
&OFSHJ

Mozaik
4FJSJOH
LFNBKVBO
UFLOPMPHJ
ZBOH
TFNBLJO
QFTBU
LFCVUVIBO
FOFSHJ

KVHB
TFNBLJO
NFOJOHLBU
4FLBSBOH
JOJ
TFCBHJBO
CFTBS
LFCVUVIBO
FOFSHJ

EJ
EVOJB
NBTJI
UFSHBOUVOH
QBEB
NJOZBL
CVNJ
"LBO
UFUBQJ
QFSMV
EJJOHBU

CBIXB
TVNCFS
FOFSHJ
NJOZBL
ZBOH
UFSEBQBU
EJ
CVNJ
KVNMBIOZB
UFSCBUBT

0MFI
LBSFOB
JUV
QFOHHVOBBO
FOFSHJ
TFDBSB
CJKBLTBOB
EBQBU
NFOKBNJO

LFUFSTFEJBBO
FOFSHJ
EJ
NBTB
EFQBO
4FMBJO
JUV
QFODBSJBO
TVNCFSTVNCFS

FOFSHJ
MBJO
ZBOH
EBQBU
EJQFSCBSVJ
IBSVT
UFSVT
EJMBLVLBO
BHBS
EJ
NBTB
NFO
EBUBOH
LJUB
UJEBL
NFOHBMBNJ
LSJTJT
FOFSHJ


1FOHHVOBBO
NJOZBL
TFCBHBJ
TVNCFS
FOFSHJ
NFNBOH
UFMBI
EJMBLVLBO

th physik uni-frankfurt.de
EBSJ
EVMV
)BTJM
QFOHPMBIBO
NJOZBL
JOJ
EBQBU
EJHVOBLBO
TFCBHBJ
TVNCFS

James Psescott Joule FOFSHJ
QBEB
QFMCBHBJ
CJEBOH
LFIJEVQBO
1FOHHVOBBO
CFOTJO
VOUVL
NFOH
(1818-1889) merupakan
ilmuwan yang menemukan
IJEVQLBO
NFTJO
NJOZBL
UBOBI
TFCBHBJ
CBIBO
CBLBS
TPMBS
TFCBHBJ
CBIBO

konsep energi untuk perta- CBLBS
EJFTFM
CBILBO
QFNCBOHLJU
MJTUSJL
KVHB
NBTJI
UFSHBOUVOH
QBEB
CBIBO

ma kalinya. Ilmuwan yang CBLBS
NJOZBL

lahir di Salford, Inggris,
ini mempelajari pengaruh

.JOZBL
IBOZBMBI
TFCBHJBO
EBSJ
TVNCFS
FOFSHJ
ZBOH
EBQBU
EJNBOGBBULBO

pemanasan aliran listrik. Ia 4FCFOBSOZB
NBTJI
CBOZBL
TVNCFS
FOFSHJ
MBJO
ZBOH
EBQBU
EJNBOGBBULBO

menyadari bahwa panas BOUBSB
MBJO
DBIBZB
NBUBIBSJ
BJS
BOHJO
HBT
CVNJ
HFMPNCBOH
MBVU
BUBV

adalah salah satu bentuk
energi. Sebagai peng-
OVLMJS
4VNCFSTVNCFS
FOFSHJ
JOJ
EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
EBMBN

hargaan, joule dijadikan CFOUVL
MBJO
.JTBMOZB
BOHJO
ZBOH
NFSVQBLBO
FOFSHJ
HFSBL
EBQBU
EJ
sebagai satuan energi. VCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
EBO
MBJOMBJO
4FLBSBOH
NBSJ
LJUB
VMBT
TFLJMBT
Setyawan, Lilik Hidayat, 2004, hlm. 88 CFCFSBQB
TVNCFS
FOFSHJ
UFSTFCVU

UVNCVIBO
EBQBU
NFMBLVLBO


FOFSHJ
DBIBZB
NBUBIBSJ
BLBO
EJVCBI


LFIJEVQBO
EJ
NVLB
CVNJ
NVOHLJO

Microsoft Encarta Premium 2006
Gambar 3.4 Sel surya dapat
dimanfaatkan sebagai peng-
ganti energi listrik.

UFMBI
EJUFNVLBO
DBSB
NFOHVCBI
FOFSHJ






TFSUB

B
&OFSHJ
$BIBZB
.BUBIBSJ

$BIBZB
NBUBIBSJ
NFSVQBLBO
TVNCFS
FOFSHJ
QBMJOH
CFTBS
ZBOH
UFS
EBQBU
EJ
BMBN
$BIBZB
NBUBIBSJ
NFNJMJLJ
QFSBOBO
QFOUJOH
EBMBN
LF
IJEVQBO
EJ
CVNJ
%FOHBO
DBIBZB
NBUBIBSJ
QSPTFT
GPUPTJOUFTJT
%BMBN
QSPTFT
JOJ
NFOKBEJ
LBSCPIJESBU
ZBOH
KVHB
NFSVQBLBO
TVNCFS
FOFSHJ
CBHBJ
IFXBO

EBO
NBOVTJB
5BOQB
DBIBZB
NBUBIBSJ
UJEBL
QFSOBI
BEB
*OJMBI
TBMBI
TBUV
UBOEB
LFCFTBSBO
5VIBO
:BOH
.BIB

&TB


#FCFSBQB
EFLBEF
UFSBLIJS
JOJ
DBIBZB
NBUBIBSJ
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
"MBU
ZBOH
EBQBU
NFOHVCBI
FOFSHJ

DBIBZB
NBUBIBSJ
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
BEBMBI
TFM
TVSZB
BUBV
TFM
GPUPWPMUBJL
TFQFSUJ
UBNQBL
QBEB
HBNCBS

8BMBVQVO
DBIBZB
NBUBIBSJ
CFSMJNQBI
UFUBQJ
QFNBOGBBUBOOZB
CFMVN
NBLTJNBM
4BMBI
TBUV
GBLUPS
ZBOH
NFNFOHB
SVIJOZB
BEBMBI
NBTJI
SFOEBIOZB
FGJTJFOTJ
TFM
TVSZB
EJ
CBXBI


IBSHBOZB
ZBOH
NBIBM

C
&OFSHJ
"OHJO

4FKBL
[BNBO
EBIVMV
FOFSHJ
BOHJO
UFMBI
CBOZBL
EJHVOBLBO
TBMBI
TBUV
www.photo.net
OZB
VOUVL
NFOHHFSBLLBO
LBQBM
MBZBS
4FMBJO
JUV
FOFSHJ
BOHJO
KVHB
EBQBU

Gambar 3.5 Kincir angin untuk
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHHFSBLLBO
LJODJS
BOHJO
ZBOH
UFSIVCVOH
EFOHBO

pembangkit listrik di Belanda. HFOFSBUPS
(FOFSBUPS
ZBOH
CFSQVUBS
JOJ
EBQBU
NFOHIBTJMLBO
MJTUSJL
TFIJOHHB

90 Fisika Kelas XI
EBQBU
EJNBOGBBULBO
EFOHBO
NVEBI
*OJ
CFSBSUJ
BOHJO
EBQBU
EJHVOBLBO

TFCBHBJ
QFNCBOHLJU
MJTUSJL
4BMBI
TBUV
OFHBSB
ZBOH
NFNBOGBBULBO
FOFSHJ

BOHJO
JOJ
BEBMBI
#FMBOEB
ZBOH
NFOEBQBULBO
KVMVLBO
OFHFSJ
LJODJS
BOHJO

*OJ
EJTFCBCLBO
LBSFOB
CBOZBL
LJODJS
BOHJO
EJ
EBSBUBOOZB

D
&OFSHJ
"JS

"JS
KVHB
EBQBU
EJNBOGBBULBO
TFCBHBJ
QFNCBOHLJU
MJTUSJL
ZBOH
EJLFOBM

EFOHBO
TFCVUBO
1-5"
1FNCBOHLJU
-JTUSJL
5FOBHB
"JS

%BMBN
1-5"

BJS
ZBOH
EJUBNQVOH
EBMBN
CFOEVOHBO
EJBMJSLBO

VOUVL
NFNVUBS
UVSCJO

ZBOH
UFSIVCVOH
EFOHBO
HFOFSBUPS
1VUBSBO
UVSCJO
JOJ
EBQBU
NFOHIBTJMLBO

www.kimpraswil.go.id.
MJTUSJL
ZBOH
CFTBS
$POUPI
1-5"
ZBOH
BEB
EJ
JOEPOFTJB
BOUBSB
MBJO
1-5"

Gambar 3.6 Selain untuk me-
+BUJMVIVS
EBO
1-5"
,BSBOHLBUFT ngairi sawah, waduk air dapat
difungsikan untuk menghasilkan
listrik
E
&OFSHJ
/VLMJS

&OFSHJ
OVLMJS
EJIBTJMLBO
EBSJ
SFBLTJ
OVLMJS
SFBLTJ
JOUJ
BUPN

CBJL

NFMBMVJ
SFBLTJ
GJTJ
QFNCFMBIBO

BUBV
SFBLTJ
GVTJ
QFOHHBCVOHBO

&OFSHJ

OVLMJS
EJCBOHLJULBO
EBMBN
TFCVBI
SFBLUPS
3FBLTJ
OVLMJS
JOJ
EBQBU
NFOH
IBTJMLBO
FOFSHJ
MJTUSJL
ZBOH
TBOHBU
CFTBS


#BIBO
VUBNB
SFBLTJ
OVLMJS
ZBOH
TFSJOH
EJHVOBLBO
BEBMBI
6SBOJVN

EBO
1MVUPOJVN
4BUV
HSBN
6SBOJVN
EBQBU
NFOHIBTJMLBO
FOFSHJ
TFCFTBS

×

+
$PCB
LBMJBO
CBOEJOHLBO
EFOHBO

LJMP
HSBN
CBUV
CBSB
ZBOH

IBOZB
NFOHIBTJMLBO
FOFHJ
TFLJUBS

.+
 
×

+


/BNVO
GBLUPS
LFBNBOBO
NBTJI
NFOKBEJ
LFOEBMB
EBMBN
QFNBO
GBBUBO
FOFSHJ
OVLMJS
JOJ
,FCPDPSBO
QBEB
SFBLUPS
OVLMJS
EBQBU
NFOHBLJ
CBULBO
EBNQBL
CVSVL
CBHJ
NBTZBSBLBU
EJ
TFLJUBSOZB
&GFL
SBEJBTJ
OVLMJS

EBQBU
NFOHBLJCBULBO
LFNBUJBO
LFSVTBLBO
BOHHPUB
CBEBO
TFVNVS
IJEVQ

EBO
LFSVTBLBO
HFOFUJL
UVSVO
UFNVSVO
4BMBI
TBUV
QFSJTUJXB
NFOHFSJLBO

BLJCBU
MFEBLBO
OVLMJS
BEBMBI
QFOHFCPNBO
LPUB
/BHBTBLJ
EBO
)JSPTIJNB

EJ
+FQBOH
PMFI
4FLVUV
QBEB
1FSBOH
%VOJB
**
1BEB
QFSJTUJXB
JOJ
CFSJCV
SJCV
KJXB
NFMBZBOH
:BOH
MFCJI
NFOHFSJLBO
MBHJ
BEBMBI
MBIJSOZB
BOBLBOBL

DBDBU
TFCBHBJ
EBNQBL
SBEJBTJ
ZBOH
EJUJNCVMLBO

4VNCFSTVNCFS
FOFSHJ
ZBOH
UFMBI
LJUB
CBIBT
IBOZBMBI
TFCBHJBO
LFDJM
campus.umr.edu
EBSJ
TVNCFS
FOFSHJ
EJ
NVLB
CVNJ
/BI
VOUVL
NFNCVLB
XBXBTBO
LBMJBO
Gambar 3.7 Energi nuklir dapat
UFOUBOH
TVNCFS
FOFSHJ
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU
menghasilkan listrik.

E kspedisi
Carilah dari pelbagai sumber, baik inter-
net, majalah, nara sumber, maupun melalui
kunjungan langsung untuk mengetahui cara
kerja salah satu pembangkit listrik berikut.
1. Pembangkit Listrik Tenaga Air
2. Pembangkit Listrik Tenaga Surya
3. Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir
4. Pembangkit Listrik Tenaga Angin
5. Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi
Pilihlah salah satu pembangkit listrik
yang akan kalian bahas. Kumpulkan infor-
masi sebanyak-banyaknya tentang pem-
bangkit listrik tersebut. Kemudian, buatlah
sebuah makalah dari informasi yang kalian
dapatkan. Kumpulkan hasilnya sebagai
tugas proyek kalian di semester ini.

Usaha dan Energi 91

 

&OFSHJ
,JOFUJL
EBO

&OFSHJ
1PUFOTJBM

4FMBJO
NFNQVOZBJ
QFMCBHBJ
CFOUVL
FOFSHJ
ZBOH
UFMBI
LJUB
LFOBM
TFQFSUJ
FOFSHJ
HFSBL
FOFSHJ
QBOBT
FOFSHJ
MJTUSJL
BUBV
FOFSHJ
LJNJB
FOFSHJ

KVHB
NFNQVOZBJ
EVB
CFOUVL
ZBOH
LIVTVT
#FOUVL
FOFSHJ
ZBOH
EJNBL
TVE
ZBLOJ
FOFSHJ
LJOFUJL
EBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
,FEVB
CFOUVL
FOFSHJ
JOJ

CFSLBJUBO
FSBU
EFOHBO

VTBIB
ZBOH
UFMBI
LJUB
CBIBT
EJ
EFQBO
6OUVL
NFOHF
UBIVJ
MFCJI
MBOKVU
TJNBLMBI
EFOHBO
TBLTBNB
QFOKFMBTBO
CFSJLVU

B
6TBIB
EBO


&OFSHJ
,JOFUJL

,FUJLB
LJUB
NFMBLVLBO

VTBIB
QBEB
TFCVBI
CFOEB
NBLB
CFOEB
BLBO

T eropong CFSQJOEBI
TFKBVI
T
+JLB
CFOEB
TFNVMB
CFSBEB
QBEB
LFEVEVLBO
E
EBO

LFMBKVBOOZB
W
TFUFMBI
EJCFSJ

VTBIB
EBMBN
XBLUV
U
LFEVEVLBO
CFOEB
EJ

Di kelas X kalian telah E
EBO
CFSHFSBL
EFOHBO
LFMBKVBO
W
*OJ
CFSBSUJ
CFOEB
ZBOH
EJLFOBJ
TVBUV

mempelajari konsep
gerak lurus berubah
VTBIB
BLBO
NFOHBMBNJ
HFSBL
MVSVT
CFSVCBI
CFSBUVSBO

beraturan (GLBB). Besar
#FSEBTBSLBO
NBUFSJ
ZBOH
UFMBI
LJUB
QFMBKBSJ
EJ
TFNFTUFS

QBEB
HFSBL

perpindahan dirumuskan: MVSVT
CFSBUVSBO
CFSMBLV
QFSTBNBBO
1
s = v0 t + at
2

W   W   BT
2

Sementara, kelajuan









4FIJOHHB

dirumuskan:



v t = v 0 + at W  W
T
atau B



2 2

v t = v 0 + 2as

%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
QFSQJOEBIBO
JOJ
EBO
QFSTBNBBO

)VLVN
**
/FXUPO
'

N
B

LF
EBMBN
QFSTBNBBO

VTBIB
LJUB
NFNQFSPMFI

QFSTBNBBO

8 'T
¥ W  W ´
8  N B¦  µ
§ B ¶
 
8  NW NW
 



,FUFSBOHBO


8



VTBIB
+

N


NBTTB
CFOEB
LH

WU


LFDFQBUBO
CFOEB
QBEB
LFEVEVLBO
BLIJS
NT

W


LFDFQBUBO
CFOEB
QBEB
LFEVEVLBO
BXBM
NT








'BLUPS
NW
QBEB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
UJEBL
MBJO
BEBMBI
FOFSHJ
LJOFUJL


ZBOH
EJNJMJL
CFOEB

&OFSHJ
LJOFUJL
BEBMBI
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB

ZBOH
CFSHFSBL
EFOHBO
LFDFQBUBO
UFSUFOUV
#FTBS
FOFSHJ
LJOFUJL
EJUFOUVLBO

PMFI
NBTTB
EBO
CFTBS
LFDFQBUBO
HFSBLOZB
+BEJ
FOFSHJ
LJOFUJL
CFOEB
EBQBU

EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO



92 Fisika Kelas XI
 
& ,  NW 




,FUFSBOHBO

&,




FOFSHJ
LJOFUJL
+

N



NBTTB
CFOEB
LH



W




LFMBKVBO
CFOEB
NT

#FSEBTBSLBO
EFGJOJTJ
FOFSHJ
LJOFUJL
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFOHBNCJM

LFTJNQVMBO
CBIXB

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QBEB
TVBUV
CFOEB
TBNB
EFOHBO

QFSVCBIBO
FOFSHJ
LJOFUJL
CFOEB
UFSTFCVU
1FSOZBUBBO
JOJ
EJLFOBM
EFOHBO

UFPSFNB

VTBIBFOFSHJ
BUBV
EBQBU
EJUVMJTLBO

 

8  NW NW
 
8  & ,  & ,
8  $& ,

,BMJBO
TVEBI
NFNQFMBKBSJ
LPOTFQ

VTBIB
ZBOH
UFSLBJU
EFOHBO
QFSVCBI
BO
FOFSHJ
LJOFUJL
4FMBOKVUOZB
QFSIBUJLBO
DPOUPI
TPBM
EJ
CBXBI
JOJ

Cont o h

4FCVBI
CPMB
CFSNBTTB
 
LH
TFNVMB

& , NW
EJBN
4FTFPSBOH
LFNVEJBO
NFOFOEBOH

CPMB
TFIJOHHB
LFMBKVBOOZB
NFOKBEJ


NT
#FSBQBLBI
FOFSHJ
LJOFUJL
CPMB  
TFCFMVN
EBO
TFTVEBI
EJUFOEBOH &,  NW

#FSBQB
QVMB

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO

PSBOH
UFSTFCVU  s   s 


1FOZFMFTBJBO

  +



%JLFUBIVJ


+BEJ

FOFSHJ
LJOFUJL
CPMB
LFUJLB


N

 
LH


LFMBKVBOOZB

NT
BEBMBI

+

W



NT

W


NT
C


6OUVL
NFODBSJ

VTBIB
ZBOH
EJMBLV


LBO
HVOBLBO
QFSTBNBBO

%JUBOZBLBO


B

&L
EBO
&L

8 & ,  & ,

C


8
  

+BXBC

  +

B
6OUVL
NFODBSJ
FOFSHJ
LJOFUJL

+BEJ

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
BEBMBI



HVOBLBO
QFSTBNBBO


+



& ,  NW 


















Usaha dan Energi 93
 
4FCVBI
USVL
CFSNBTTB

UPO
CFSHFSBL   +
EFOHBO
LFMBKVBO

LNKBN
#FCFSBQB
  L+


TBBU
LFNVEJBO
USVL
NFOBCSBL
TFCVBI



CBUBOH
QPIPO
"LJCBUOZB
CBUBOH
QP
+BEJ
QBEB
TBBU
CFSHFSBL
USVL
NFNQV
IPO
UFSQFOUBM
TFKBVI

NFUFS
TFNFO
OZBJ
FOFSHJ

L+
UBSB
USVL
EJBN
5FOUVLBO C


&OFSHJ
LJOFUJL
TFUFMBI
NFOBCSBL

B

FOFSHJ
LJOFUJL
USVL
TBBU
CFSHFSBL BEBMBI

LBSFOB
USVL
EJBN
W



C
FOFSHJ
LJOFUJL
USVL
TFUFMBI
NF
OBCSBL D



6OUVL
NFODBSJ
HBZB
ZBOH
EJCFSJ
D
HBZB
UVNCVLBO
USVL
QBEB
CBUBOH
LBO
USVL
QBEB
QPIPO
HVOBLBO

QPIPO QFSTBNBBO
E
HBZB
ZBOH
NFOHIFOUJLBO
USVL
8 '
'T


1FOZFMFTBJBO
&,  & ,  ' T

%JLFUBIVJ
&,  & ,

N


UPO


LH '
T

W


LNKBN


NT  

W


NT 


%JUBOZBLBO
  /



B
&,


+BEJ
HBZB
UVNCVLBO
USVL
QBEB

C
&,



CBUBOH
QPIPO
BEBMBI

/

D
'USVLQPIPO



E
'QPIPOUSVL
E

#FSEBTBSLBO
)VLVN
***
/FXUPO



ZBOH
NFOZBUBLBO
CBIXB

+BXBC


B



&OFSHJ
LJOFUJL
USVL
TBBU
CFSHFSBL


'BLTJ

−'SFBLTJ


EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

NBLB
HBZB
ZBOH
NFOHIFOUJLBO


USVL
TBNB
EFOHBO
HBZB
ZBOH


& ,   NW 




EJCFSJLBO
USVL
QBEB
QPIPO
UFUBQJ


BSBIOZB
CFSMBXBOBO
ZBJUV
TFCFTBS
 s  s 


/


C
6TBIB
EBO

&OFSHJ
1PUFOTJBM

,JUB
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
FOFSHJ
LJOFUJL
QBEB
TFCVBI
CFOEB
ZBOH
CFS
HFSBL
EFOHBO
LFDFQBUBO
UFSUFOUV
/BNVO
CVLBO
CFSBSUJ
CFOEB
ZBOH
EJBN

UJEBL
NFNQVOZBJ
FOFSHJ
TBNB
TFLBMJ
#FOEB
ZBOH
EJBN
EBQBU
NFNQVOZBJ

FOFSHJ
EBMBN
CFOUVL
FOFSHJ
QPUFOTJBM
6OUVL
NFOHFOBMJ
LPOTFQ
FOFSHJ

QPUFOTJBM
DPCB
LBMJBO
EJTLVTJLBO
QFSJTUJXB
QBEB
&VSFLB
CFSJLVU

94 Fisika Kelas XI
 E ureka
Berdiskusilah dengan teman sebangku untuk membahas kejadian berikut.

1. Dua buah kelapa dengan massa sama jatuh di atas tanah liat yang
lembek dari pohon dengan ketinggian berbeda. Ternyata, kelapa dari
pohon yang tinggi mampu membuat cekungan yang lebih lebar
dibandingkan kelapa satunya. Apakah penyebabnya? Apakah yang
terjadi jika dua buah kelapa dengan massa berbeda jatuh dari ke-
tinggian sama?

2. Seorang anak sedang menekan sebuah bola pada pegas. Setelah

pegas memendek, anak tersebut melepaskan tangannya dari bola.
Akibatnya, bola terpental beberapa meter. Apakah yang menyebab-
kan bola terpental?

Tuliskan hasil diskusi kalian pada buku tugas. Kemudian cocokkan jawab-
annya dengan hasil diskusi teman yang lain.

%FOHBO
NFMBLVLBO
EJTLVTJ
QBEB
&VSFLB
UFSTFCVU
EJIBSBQLBO
LBMJBO

NBNQV
NFOFNVLBO
LPOTFQ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
EVB
LFKBEJBO
UFSTFCVU

,FKBEJBO
QFSUBNB
CFSLBJUBO
EFOHBO
QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
TFEBOHLBO

LFKBEJBO
LFEVB
CFSLBJUBO
EFOHBO
HBZB
QFHBT
,FKBEJBO
QBEB
LFMBQB
EBO

CPMB
UFSTFCVU
CFSLBJUBO
FSBU
EFOHBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
&OFSHJ
QPUFOTJBM

BEBMBI
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
LBSFOB
JOUFSBLTJOZB
EFOHBO
CFOEB

MBJO
#FTBS
HBZB
FOFSHJ
QPUFOTJBM
UFSHBOUVOH
QBEB
QPTJTJ
SFMBUJG
LFEVB

CFOEB

4FLBSBOH
NBSJ
LJUB
CBIBT
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
EVB
LFKBEJBO
UFSTFCVU


&OFSHJ
1PUFOTJBM
(SBWJUBTJ

1FSJTUJXB
ZBOH
UFSLBJU
EFOHBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
BEBMBI
QFSJT
UJXB
QFSUBNB
ZBJUV
KBUVIOZB
CVBI
LFMBQB
EBSJ
QPIPO
%BMBN
IBM
JOJ
CVBI

LFMBQB
CFSJOUFSBLTJ
EFOHBO
CVNJ
"LJCBU
LFEVEVLBOOZB
UFSIBEBQ
CVNJ

CVBI
LFMBQB
NFNQVOZBJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
4FNBLJO
KBVI
KBSBL
CVBI
LFMBQB

LF
CVNJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
BLBO
TFNBLJO
CFTBS
&OFSHJ
ZBOH

EJNJMJLJ
CVBI
LFMBQB
JOJ
EJTFCBCLBO
LBSFOB
CVBI
LFMBQB
NBTJI
CFSBEB
EJ
I
NFEBO
HSBWJUBTJ
CVNJ
0MFI
LBSFOB
JUVMBI
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
EJTFCVU

FOFSHJ
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
I

4FLBSBOH
NBSJ
LJUB
BOBMJTJT
QFSJTUJXB
KBUVIOZB
CVBI
LFMBQB
NFOH
HVOBLBO
LPOTFQ
FOFSHJ
LJOFUJL
ZBOH
UFMBI
EJQFMBKBSJ
EJ
EFQBO
"OHHBQMBI

TFCFMVN
UFSKBUVI
LFUJOHHJBO
CVBI
LFMBQB
BEBMBI
I
4FUFMBI
UFSKBUVI
CFCFSBQB
TBBU
LFUJOHHJBO
CVBI
LFMBQB
BEBMBI
I


6OUVL
HFSBL
KBUVI
CFCBT
LFDFQBUBO
CFOEB
TFUFMBI
CFSBEB
EJ
LFUJOH Gambar 3.8 Buah kelapa yang
jatuh mempunyai energi poten-
HJBO
I
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO sial gravitasi.

W   HI





%FOHBO
EFNJLJBO
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
HBZB
HSBWJUBTJ
VOUVL

NFNJOEBILBO
CFOEB
EBSJ
LFUJOHHJBO
I
LF
LFUJOHHJBO
I
EJUJOKBV
EBSJ
UJUJL

BDVBO
UFSUFOUV
BEBMBI
Usaha dan Energi 95
 8  & ,  & ,
 
T eropong  NW NW
 
  
Di kelas X, kalian telah
mencari kecepatan 

 N  HI N

  HI
benda yang jatuh bebas 8  NHI NHI
pada ketinggian tertentu.
Kecepatan benda tersebut




dapat dihitung dengan
,FUFSBOHBO

rumus:
8



VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
+

v = 2gh

H



QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT

I

LFUJOHHJBO
CFOEB
NVMBNVMB
N

I


LFUJOHHJBO
CFOEB
BLIJS
I

'BLUPS
NHI
QBEB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
NFSVQBLBO
CFTBS
FOFSHJ

QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
EBSJ
CFOEB
CFSNBTTB
N
ZBOH
CFSBEB
QBEB
LFUJOHHJBO

I
+BEJ
FOFS
HJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
TFCVBI
CFOEB
EJOZBUBLBO
EBMBN

QFSTBNBBO

&1

N
H
I






,FUFSBOHBO


&1

FOFSHJ
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
CFOEB
+

N

NBTTB
CFOEB
LH

I

LFEVEVLBOLFUJOHHJBO
CFOEB
N

%BSJ
EFGJOJTJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFOZJN
QVMLBO
CBIXB

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
VOUVL
NFNJOEBILBO
CFOEB
EBSJ

LFUJOHHJBO
I
LF
LFUJOHHJBO
I
TBNB
EFOHBO
QFSVCBIBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM

HSBWJUBTJ
%BMBN
CBIBTB
NBUFNBUJT
EJUVMJTLBO


8

NHI
−
NHI

8

&1
−
&1
8

Δ&1

%BSJ
QFSTBNBBO

VTBIB
UFSTFCVU
KJLB
CFOEB
EJQJOEBILBO
LF
UFNQBU

ZBOH
MFCJI
UJOHHJ
CFOEB
CFSHFSBL
LF
BUBT


VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
BLBO

CFSOJMBJ
QPTJUJG
Δ&1
> 0

4FCBMJLOZB
KJLB
CFOEB
EJQJOEBILBO
LF
UFNQBU

ZBOH
MFCJI
SFOEBI
CFOEB
CFSHFSBL
LF
CBXBI


VTBIB
BLBO
CFSOJMBJ
OFHBUJG

Δ&1
< 0



,FUJLB
CFOEB
CFSHFSBL
LF
BUBT
FOFSHJ
QPUFOTJBM
BLIJS
MFCJI
CFTBS
EBSJ

FOFSHJ
QPUFOTJBM
BXBM
ZBOH
CFSBSUJ
BEB
QFOBNCBIBO
FOFSHJ
1FOBNCBIBO

FOFSHJ
JOJ
EJEBQBULBO
EFOHBO
NFOHVCBI

FOFSHJ
LJOFUJL
CFOEB
NFOKBEJ

FOFSHJ
QPUFOTJBM
*OJMBI
ZBOH
NFOZFCBCLBO
CFOEB
ZBOH
CFSHFSBL
LF
BUBT

LFDFQBUBOOZB
NBLJO
CFSLVSBOH
4FCBMJLOZB
LFUJLB
CFOEB
CFSHFSBL
LF

CBXBI
FOFSHJ
QPUFOTJBM
BLIJS
MFCJI
TFEJLJU
EBSJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
BXBM
*OJ

UFSKBEJ
LBSFOB
TFCBHJBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
LJOFUJL
*OJ

NFOZFCBCLBO
LFDFQBUBO
CFOEB
ZBOH
CFSHFSBL
UVSVO
TFNBLJO
CFTBS

96 Fisika Kelas XI

#BJLMBI
VOUVL
NFMFOHLBQJ
QFOKFMBTBO
ZBOH
UFMBI
EJCFSJLBO
CFSJLVU

EJTFSUBLBO
DPOUPI
TPBM
1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Cont o h

4FCVBI
CFOEB
EFOHBO
NBTTB

LH
EJMFN
WU

W
−
HI
QBSLBO
LF
BUBT
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM




 −

×
 
×
I




NT
+JLB
H

 
NT
CFSBQBLBI
FOFSHJ


I

 
N
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
CFOEB
LFUJLB
CFSBEB
EJ

LFUJOHHJBO
NBLTJNVN %FOHBO
EFNJLJBO
FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
EBQBU


1FOZFMFTBJBO EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

%JLFUBIVJ

&1

NHI

N



LH



×
 
×
 

W


NT


 
+

H



 
NT







%JUBOZBLBO
&1 +BEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
CFOEB
LFUJLB
NFODBQBJ


+BXBC
,FUJOHHJBO
NBLTJNBM
ZBOH
EJDBQBJ UJOHHJ
NBLTJNVN
BEBMBI
 
+


CFOEB
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO




&OFSHJ
1PUFOTJBM
1FHBT

%J
CBC
**
TFNFTUFS

LJUB
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
CBC
(SBWJUBTJ
EBO
1FHBT

1BEB
CBC
JUV
LJUB
UFMBI
NFNCBIBT
HBZB
QFHBT
EBO
)VLVN
)PPLF
/BI
(i)

EJ
TVCCBC
JOJ
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
TFCVBI
QFHBT

,JUB
BNCJM
DPOUPI
QFSJTUJXB
ZBOH
EJDFSJUBLBO
QBEB
&VSFLB
EJ
EFQBO
ZBJUV

TFPSBOH
BOBL
ZBOH
NFOFLBO
TFCVBI
CPMB
QBEB
QFHBT
LFNVEJBO
EJMFQBTLBO
(ii)
1FSIBUJLBO
(BNCBS




















x

%BSJ
HBNCBS
UFSTFCVU
QFHBT
TFNVMB
CFSBEB
EBMBN
LFTFJNCBOHBO

,FUJLB
EJUFLBO
EFOHBO
HBZB
'
QFHBT
NFNFOEFL
TFKBVI
Y
#FTBSOZB
HBZB

UFLBO
JOJ
TFCBOEJOH
EFOHBO
QFSVCBIBO
QBOKBOH
QFHBT

(iii)

#FSEBTBSLBO
)VLVN
)PPLF
CFTBSOZB
HBZB
ZBOH
IBSVT
EJCFSJLBO

QBEB
QFHBT
VOUVL
NFNQFSUBIBOLBO
BHBS
QFHBT
NFSFHBOH
BUBV
NFNBNQBU
Gambar 3.9 Akibat gaya tekan



yang diberikan, pegas akan
TFKBVI
Y
BEBMBI


memendek sejauh x.




,FUFSBOHBO







'

HBZB


'

L
Y



L

LPOTUBOUB
QFHBT






Y

QFSVCBIBO
QBOKBOH
QFHBT T eropong

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
CFTBS
HBZB
ZBOH
EJCFSJLBO
UFSHBOUVOH
QBEB
Menurut Hukum Hooke,
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
4FNBLJO
CFTBS
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
HBZB
untuk meregangkan atau
memampatkan pegas
ZBOH
EJQFSMVLBO
TFNBLJO
CFTBS
*OJ
CFSBSUJ
HBZB
QBEB
QFHBT
UJEBL
UFUBQ
sejauh x diperlukan gaya
BUBV
TFMBMV
CFSVCBI
TFJSJOH
QFSVCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
,FOZBUBBO
JOJ
NFN sebesar:
CFSJLBO
LPOTFLVFOTJ
CBIXB

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
UJEBL
EBQBU
EJDBSJ
F=kx
TFDBSB
MBOHTVOH
EFOHBO
QFSTBNBBO
'
Y
Keterangan:


6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
QFHBT
EBQBU
EJDBSJ
F = gaya pegas (N)
EBSJ
HSBGJL
IVCVOHBO
HBZB
EBO
QBOKBOH
QFHBT
,BSFOB
HBZB
CFSCBOEJOH
k = tetapan pegas (N/m)
x = pertambahan
MVSVT
EFOHBO
Y
NBLB
EBQBU
EJQBTUJLBO
HSBGJL
IVCVOHBO
LFEVBOZB
CFSVQB
panjang (m)
HBSJT
MVSVT
EFOHBO
LFNJSJOHBO
UFSUFOUV
TFQFSUJ
UBNQBL
QBEB
(BNCBS


Usaha dan Energi 97
 ······
1BEB
HBNCBS
UFSTFCVU
LFNJSJOHBO
HSBGJL
NFOZBUBLBO
LPOTUBOUB
QFHBT
4FNFOUBSB
MVBT
EBFSBI
EJ
CBXBI
HSBGJL
MVBT
EBFSBI
ZBOH
EJBSTJS

MVBT
01Y

NFOZBUBLBO
CFTBS
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
QBEB
QFHBT

+BEJ
VOUVL
NFSFHBOHLBO
BUBV
NFNBNQBULBO
QFHBT
TFKBVI
Y
EBSJ
QPTJTJ
TFJNCBOH
EJQFSMVLBO
VTBIB
TFCFTBS

· 

8 = 'Y





















Gambar 3.10 Grafik hubungan

gaya dan pertambahan pan- 
jang pada pegas 8 = L Y




4FNFOUBSB
JUV
KJLB
TFNVMB
QFHBT
TVEBI
NFSFHBOH
BUBV
NFNBNQBU

TFKBVI
Y
NBLB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
VOUVL
NFSFHBOHLBO
QFHBT
TFKBVI
Y

TFCFTBS

 
8C  L Y  L Y
 





,FUFSBOHBO



8C


VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
CFOEB
QBEB
QFHBT
+

Y



QFSUBNCBIBO
QFHBT
BLIJS
N

Y



QFSUBNCBIBO
QFHBT
BXBM
N



'BLUPS
L Y 
QBEB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
UJEBL
MBJO
BEBMBI
FOFSHJ
QPUFO

TJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
TFCVBI
CFOEB
LFUJLB
NFOFLBO
BUBV
NFOBSJL
QFHBT
+BEJ

FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
BEBMBI


&1 C  L Y 






,FUFSBOHBO


&1C


FOFSHJ
QPUFOTJBM
CFOEB
+

L



LPOTUBOUB
QFHBT
/N

Y


QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
N

4FIJOHHB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
CFOEB
QBEB
QFHBT
EBQBU
EJOZBUBLBO

EFOHBO
QFSTBNBBO


8C  &1 C 
&1 C 

-BMV
CBHBJNBOBLBI
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QFHBT
QBEB
CFOEB
,FUJLB

CFOEB
NFNCFSJLBO
HBZB
UBSJL
QBEB
QFHBT
NBLB
QFHBT
BLBO
NFNCFSJLBO

HBZB
ZBOH
TBNB
CFTBS
UFUBQJ
CFSMBXBOBO
BSBI
(BZB
JOJ
EJTFCVU
HBZB
QFNV
MJI
4FTVBJ
EFOHBO
)VLVN
***
/FXUPO
NBLB
CFTBSOZB
HBZB
QFNVMJI
TBNB

EFOHBO
HBZB
ZBOH
NFOBSJL
CFOEB
UFUBQJ
CFSMBXBOBO
BSBI


'Q

−'C

98 Fisika Kelas XI

%FOHBO
EFNJLJBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
QFHBT
BEBMBI

&1 Q  &1CC


&1 Q  L Y 




,FUFSBOHBO


&QQ

FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBT
+

&OFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
QFHBT
EJTFCVU
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBT

BUBV
FOFSHJ
QPUFOTJBM
FMBTUJL
#FSEBTBSLBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
CFTBS


VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QFHBT
VOUVL
NFOHHFTFS
CFOEB
EBSJ
QPTJTJ

LF
QPTJTJ

BEBMBI


 
8Q  L Y L Y 
 
8Q  &1 &1 

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFOHBNCJM
CFCFSBQB
LFTJNQVMBO

TFCBHBJ
CFSJLVU

+JLB
QFHBT
EJSFOHHBOHLBO
BUBV
EJUBSJL
Y

Y

NBLB

VTBIB
ZBOH
EJ
MBLVLBO
QFHBT
CFSOJMBJ
OFHBUJG
EBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFEVEVLBO

BLIJS
MFCJI
CFTBS
EBSJQBEB
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFEVEVLBO
TFNVMB

*OJ
CFSBSUJ
VOUVL
NFOBSJL
QFHBT
EJCVUVILBO
FOFSHJ


+JLB
QFHBT
EJNBNQBULBO
BUBV
EJUFLBO
NBLB
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QF
HBT
BLIJS
Y

MFCJI
CFTBS
EBSJ
QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBT
BXBM
Y


TFIJOHHB

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
KVHB
CFSOJMBJ
OFHBUJG
*OJ
NFNCFSJ
LBO
LFOZBUBBO
CBIXB
LFUJLB
QFHBT
EJUBSJL
BUBV
EJUFLBO
VTBIB
ZBOH

EJMBLVLBO
QBHBT
CFSOJMBJ
OFHBUJG



4VQBZB
LBMJBO
MFCJI
QBIBN
QFSIBUJLBO
DPOUPI
TPBM
CFSJLVU

Cont o h

4FCVBI
OFSBDB
QFHBT
EFOHBO
LPOTUBOUB







Y


DN

 
N

/N
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHVLVS







H


NT
NBTTB
TFCVBI
CBUV
/FSBDB
QFHBT
NF
%JUBOZBLBO

SFOHHBOH
TFQBOKBOH

DN
"QBCJMB
H


B


N


NT
UFOUVLBO
C


8OFSBDB


B


NBTTB

CBUV
ZBOH
EJUJNCBOH
UFS


TFCVU
+BXBC


C



VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QFHBT
QBEB

B


(BZB
ZBOH
NFNCFSJLBO

VTBIB
QBEB



CBUV

QFHBT
BEBMBI
HBZB
CFSBU
CFOEB

1FOZFMFTBJBO

4FIJOHHB

%JLFUBIVJ


8 &1



L


/N

Usaha dan Energi 99

  1FOZFMFTBJBO
X Y  L Y
 %JLFUBIVJ

 '


/
X LY Y


DN

 
N

 %JUBOZBLBO

NH  L Y
 B


&1
LY C


L
N
H +BXBC

 s   B


6OUVL
NFODBSJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBT
N
HVOBLBO
QFSTBNBBO
 s 
   LH
&1


8





−'Y

+BEJ
NBTTB
CBUV
UFSTFCVU
BEBMBI
 




−

 

LH
BUBV

HSBN



−
+
C


6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
OFSBDB
QFHBT


+BEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBTOZB
BEBMBI


QBEB
CBUV

−

+

8QFHBT & 1 Q
& 1 Q



C
6OUVL
NFODBSJ
LPOTUBOUB
QFHBT
LJUB


EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO
  L Y


 

 &1 LY
 s  s 
 

&
   s   + L  1
Y

+BEJ

VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QFHBT
BEBMBI
 s
 

− 
×

+  

4FCVBI
QFHBT
ZBOH
EJHBOUVOH
WFSUJLBM
  /  N

EJUBSJL
EFOHBO
HBZB

/
+JLB
QFHBT

+BEJ
LPOTUBOUB
QFHBT
ZBOH
EJHVOBLBO


CFSUBNCBI
QBOKBOH

DN
UFOUVLBO
BEBMBI

/N

B

FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBT

C

LPOTUBOUB
QFHBT

6OUVL
NFOHFUBIVJ
TFKBVI
NBOB
LBMJBO
NFOHVBTBJ
NBUFSJ
EJ
EFQBO

TFMFTBJLBO
TPBM
QBEB
6KJ
,PNQFUFOTJ
EJ
CBXBI
JOJ

Uji Komp et en s i
1. Sebuah sepeda motor dengan massa 100 kg bergerak dengan ke-
lajuan 36 km/jam. Berapakah energi kinetik sepeda motor tersebut?
Hitung pula usaha sepeda motor tersebut untuk mengubah kelajuan-
nya menjadi 72 km/jam.
2. Sebuah sepeda bergerak dengan kecepatan 36 km/jam. Beberapa
saat kemudian, sepeda diperlambat sehingga kecepatannya men-
jadi 12 km/jam. Jika massa sepeda beserta pengendaranya 65 kg,

100 Fisika Kelas XI

 hitunglah:
a. energi kinetik mula-mula dan energi kinetik akhir,
b. usaha yang dilakukan orang dan sepeda.

3. Sebuah pelontar rudal menembakkan rudal bermassa 50 kg, sehing-

ga mencapai ketinggian 100 m dari ketinggian semula. Ketika jatuh,
rudal tersebut mengenai atap markas musuh yang ketinggiannya 10 m.
a. Berapakah energi potensial rudal tersebut ketika mencapai
titik tertinggi?
b. Berapa perubahan energi potensialnya?
4. Sebuah pegas digunakan pada pistol mainan anak-anak. Ketika
peluru dimasukkan, pegas memendek sejauh 2 cm dari kedudukan
semula. Jika konstanta pegas yang dipakai adalah 50 N, tentukan:
a. energi potensial yang dimiliki peluru,
b. energi potensial pegas,
c. usaha yang dilakukan pegas untuk melontarkan peluru.

Gaya Konservatif dan

C
Gaya Disipatif (Pengayaan)



,JUB
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
IVCVOHBO
VTBIB
EBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
%BSJ

QFOKFMBTBO
TFCFMVNOZB
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
CBIXB
VTBIB
NFSVQBLBO

QFSVCBIBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
6TBIB
EBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
CFSIVCVOHBO
FSBU

EFOHBO
HBZB
LPOTFSWBUJG
6OUVL
NFOHFUBIVJ
MFCJI
KBVI
QFOHFSUJBO
HBZB

LPOTFSWBUJG
TJNBLMBI
QFOKFMBTBO
CFSJLVU


(BZB
,POTFSWBUJG
EBO
.FEBO
,POTFSWBUJG


6OUVL
NFNBIBNJ
QFOHFSUJBO
HBZB
LPOTFSWBUJG
QFSIBUJLBO
(BN
CBS

(BNCBS
UFSTFCVU
NFNQFSMJIBULBO
EVB
PSBOH
ZBOH
CFSVTBIB
Gambar 3.11 Dua orang memindah-
kan benda dengan cara berbeda
NFNJOEBILBO
TFCVBI
LPUBL
EBSJ
BUBT
USVL
LF
UBOBI
0SBOH
QFSUBNB
akan tetapi usaha yang dilakukan
sama besar.
NFOHHVOBLBO
QBQBO
ZBOH
EJTBOEBSLBO
EBO
NFMFQBTLBO
LPUBL
TFIJOHHB

LPUBL
NFMVODVS
UVSVO
0SBOH
LFEVB
NFNJOEBILBO
LPUBL
TFDBSB
MBOHTVOH
EFOHBO
NFOKBUVILBOOZB
EBSJ
BUBT
USVL
LF
UBOBI


+JLB
NBTTB
LFEVB
CFOEB
TBNB
NBLB
LFEVB
CFOEB
NFOHBMBNJ
VTBIB

ZBOH
TBNB
XBMBVQVO
MJOUBTBO
ZBOH
EJMBMVJ
LFEVBOZB
CFSCFEB
*OJ
EJTFCBC
LBO
LFEVB
CFOEB
NFOHBMBNJ
QFSVCBIBO
FOFSHJ
QPUFOJTBM
ZBOH
TBNB
ZBJUV

KBUVI
EBSJ
LFUJOHHJBO
TBNB
4FMBJO
JUV
HBZB
ZBOH
CFLFSKB
QBEB
LFEVB
CFOEB

BEBMBI
HBZB
ZBOH
TBNB
ZBLOJ
HBZB
CFSBU
EBO
QFSQJOEBIBO
ZBOH
EJBMBNJOZB

KVHB
TBNB
(BZB
CFSBU
JOJ
NFSVQBLBO
TBMBI
TBUV
DPOUPI
HBZB
LPOTFSWBUJG

(BZB
LPOTFSWBUJG
NFSVQBLBO
HBZB
ZBOH
IBOZB
UFSHBOUVOH
QBEB

LFEVEVLBO
BXBM
EBO
LFEVEVLBO
BLIJS
UJEBL
UFSHBOUVOH
QBEB
MJOUBTBO

ZBOH
EJMBMVJ
CFOEB
#FCFSBQB

DJSJ
HBZB
LPOTFSWBUJG
BEBMBI
TFCBHBJ
CFSJLVU


6TBIB
TFMBMV
EJOZBUBLBO
TFCBHBJ
QFSVCBIBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM


6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
EBQBU
LFNCBMJ
LF
LFBEBBO
BXBM
SFWFSTJCFM


EBQBU
CBMJL

Usaha dan Energi 101
 

6TBIB
CFSHBOUVOH
QBEB
QPTJTJ
BXBM
EBO
QPTJTJ
BLIJS
UJEBL
NFNQFSIB

UJLBO
MJOUBTBO
ZBOH
EJMBMVJ


+JLB
UJUJL
BXBM
EBO
BLIJS
TBNB
NBLB
VTBIB
TBNB
EFOHBO
OPM

4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
CFCFSBQB
DPOUPI
HBZB
LPOTFSWBUJG

ZBJUV
HBZB
CFSBU
HBZB
HSBWJUBTJ
EBO
HBZB
QFHBT

B
(BZB
#FSBU
(BZB
(SBWJUBTJ
,IVTVT

1FSIBUJLBO
TFLBMJ
MBHJ
(BNCBS

%JBHSBN
HBZB
ZBOH
EJMBLVLBO

LFEVB
PSBOH
UFSTFCVU
EBQBU
EJMJIBU
QBEB
(BNCBS

%BSJ
EVB
DBSB
VOUVL

NFNJOEBILBO
CFOEB
UFSTFCVU
HBZB
CFSBU
NFNBJOLBO
QFSBOBO
ZBOH
QFOUJOH

I I

T

'
,JUB
UJOKBV
HBNCBS
B
ZBJUV
LFUJLB
CFOEB
EJKBUVILBO
TFDBSB
MBOHTVOH

%BMBN
IBM
JOJ
HBZB
CFSBU
NFNCFSJLBO
VTBIB
QBEB
CFOEB
TFCFTBS
X
J

8

'
T

8

XI

8

NHI

T

I
4FLBSBOH
LJUB
UJOKBV
HBNCBS
C

1BEB
HBNCBS
UFSTFCVU
CFOEB
EJQJO
EBILBO
NFOHHVOBLBO
CJEBOH
NJSJOH
(BZB
ZBOH
NFMBLVLBO
VTBIB
QBEB

θ CFOEB
BEBMBI
X X
TJO
θ

'

X
TJO
θ
JJ


'

NH
TJO
θ


Gambar 3.12 Gaya berat
4FNFOUBSB
JUV
QFSQJOEBIBO
CFOEB
QBEB
BSBI
NJSJOH
LF
BUBT
EBQBU

saat menurunkan benda
secara (i) vertikal dan (ii) EJDBSJ
EFOHBO
SVNVT
CFSJLVU
melalui bidang miring.

I

TJO θ =

T
I
T=
TJO θ

#FTBS
VTBIB
VOUVL
NFOVSVOLBO
QBEB
MJOUBTBO
NJSJOH
JOJ
TFCFTBS

8  '
T


I
8  NH TJO Q
TJO Q



8  NHI







%BSJ
EVB
QFSTBNBBO
VTBIB
UFSTFCVU
LJUB
EBQBU
NFOHBNCJM
LFTJN
QVMBO
CBIXB
CFTBSOZB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
VOUVL
NFNJOEBILBO
TVBUV

CFOEB
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
UJEBL
UFSHBOUVOH
QBEB
MJOUBTBO
ZBOH
EJMBMVJ

CFOEB
BLBO
UFUBQJ
IBOZB
EJQFOHBSVIJ
LFEVEVLBO
BXBM
EBO
LFEVEVLBO

BLIJS
CFOEB
%FOHBO
EFNJLJBO
HBZB
CFSBU
UFSNBTVL
HBZB
LPOTFSWBUJG

102 Fisika Kelas XI

C
(BZB
(SBWJUBTJ
6NVN

%J
CBC
**
EJ
EFQBO
LBMJBO
TVEBI
NFNQFMBKBSJ
HBZB
HSBWJUBTJ
/FXUPO

.FOVSVU
)VLVN
(SBWJUBTJ
/FXUPO
HBZB
UBSJLNFOBSJL
BOUBSB
EVB
CFOEB

ZBOH
CFSNBTTB
N
EBO
N
TFSUB
CFSKBSBL
3
EJCFSJLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

N N
'H  (
3

4FLBSBOH
QFSIBUJLBO
(BNCBS

6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
UBSJL
NFOBSJL
BOUBSB
EVB
CFOEB
EBQBU
EJKFMBTLBO
TFCBHBJ
CFSJLVU
$
B

6TBIB
NFMBMVJ
MJOUBTBO
"$ T
'H
DPT
θ
I

8 " m$  'H DPT Q s T



θ Α
#
¥ 3´ 'H

N
¥ N N ´¦ µ N 3
 ¦(    µ ¦  µ T  3
§ 3 ¶¦ T µ 


§ ¶
Gambar 3.13 Usaha yang di
NN lakukan oleh gaya gravitasi dua
(   lintasan.
3

C

6TBIB
NFMBMVJ
MJOUBTBO
"#$


8 " m#m$  'H ¥¦ 3 ´µ  'H DPT Q I
QBEBIBM DPT Q  DPT P  

§ ¶
NN 
8 " m#m$  (    ¥¦ 3 ´µ
3 § ¶
N N
8 " m# m$  (
3

%BSJ
EVB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
NFNQFSPMFI
CBIXB
VTBIB
ZBOH

EJMBLVLBO
HBZB
HSBWJUBTJ
EFOHBO
MJOUBTBO
"$
TBNB
EFOHBO
VTBIB
EFOHBO

MJOUBTBO
"#$
0MFI
TFCBC
JUV
HBZB
HBWJUBTJ
VNVN
EBQBU
EJTFCVU
TFCBHBJ

HBZB
LPOTFSWBUJG

D
(BZB
1FHBT
ur

"QBCJMB
EJLFOBJ
HBZB
'
NBLB
QFHBT
BLBO
CFSUBNCBI
QBOKBOH
BUBV QFHBT
OPSNBM
CBSBOHLBMJ
CFSUBNCBI
QFOEFL
1FHBT
UFSTFCVU
BLBO
NFNCFSJLBO
HBZB
QFS MP

MBXBOBO
ZBOH
CFTBSOZB
TBNB
EFOHBO
HBZB
QFOZFCBCOZB
(BZB
QFOZFCBC QFHBT
EJUBSJL
OZB
ZBOH
CFSMBXBOBO
EJTFCVU
HBZB
QFNVMJI
'Q
 'Q '
ur
u ur r MUBSJL

'1  '  L Y ' ΔM

Y

ur r 'Q QFHBT
EJUFLBO
'  '  L Y  LY
1 Q
ΔM

Y
MUFLBO

6TBIB
VOUVL
NFOHVCBI
QBOKBOH
QFHBT
BEBMBI
Gambar 3.14 Gaya tarik atau


8  LY  tekan menyebabkan perubahan
panjang pegas


Usaha dan Energi 103


6TBIB
EBQBU
KVHB
EJUFOUVLBO
EFOHBO
NFOHJOUFHSBMLBO
HBZB
QFHBT

QBEB
QFSVCBIBO
QBOKBOHOZB


8  LY 

Y


8  ° ' EY
Y
Y

8  ° L Y EY
Y
Y

8  ¨ LY  ·
©ª  ¹̧ Y

Y  Y
8  L



#FSEBTBSLBO
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
HBZB
QFHBT
EJUFOUVLBO
PMFI
LPOTUBOUB
QFHBT
QPTJTJ
BXBM
QBOKBOH
BXBM
QFHBT


EBO
QPTJTJ
BLIJS
QBOKBOH
QFHBT
LFUJLB
EJLFOBJ
HBZB

%FOHBO
EFNJLJBO

HBZB
QFHBT
NFSVQBLBO
HBZB
LPOTFSWBUJG


(BZB
%JTJQBUJG

(BZB
EJTJQBUJG
BUBV
HBZB
UJEBLLPOTFSWBUJG
BEBMBI
HBZB
ZBOH
UFSHBO
/
UVOH
QBEB
MJOUBTBO
ZBOH
EJMBMVJ
CFOEB
(BZB
EJTJQBUJG
EBQBU
NFNCFSJLBO

' QFOHBSVI
UFSIBEBQ
FOFSHJ
NFLBOJL
TFCVBI
CFOEB
&OFSHJ
NFLBOJL
TFCVBI

GH " # CFOEB
BLBO
LFLBM
KJLB
UJEBL
BEB
HBZB
EJTJQBUJG
ZBOH
CFLFSKB
UFSIBEBQOZB

ΔY 4BMBI
TBUV
DPOUPI
HBZB
EJTJQBUJG
BEBMBI
HBZB
HFTFLBO
(BZB
HFTFL
NFSV
Gambar 3.15 Benda bergerak QBLBO
HBZB
ZBOH
TFMBMV
CFSMBXBOBO
EFOHBO
BSBI
HFSBL
CFOEB
1FSIBUJLBO

ke kanan, sedangkan gaya
gesekan arahnya ke kiri
(BNCBS


1BEB
(BNCBS

TFCVBI
LPUBL
CFSHFSBL
LF
LBOBO
EFOHBO
HBZB
UBSJL

'
TFIJOHHB
HBZB
HFTFL
BOUBSB
LPUBL
EFOHBO
MBOUBJ
BEBMBI
GH
LF
BSBI
LJSJ

6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
HFTFL
TBBU
LPUBL
CFSHFSBL
LF
LBOBO
BEBMBI

8 " m#  G H $Y

/

1BEB
HBNCBS

LPUBL
CFSHFSBL
LF
LJSJ
EFOHBO
HBZB
EPSPOH
'
' TFIJOHHB
HBZB
HFTFL
BOUBSB
LPUBL
EFOHBO
MBOUBJ
BEBMBI
GH
BSBIOZB
LF
LBOBO

" # GH
6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
QBEB
TBBU
LF
LJSJ
BEBMBI
ΔY

8#m "  G H $Y


Gambar 3.16 Benda bergerak
ke kiri, sementara gaya gesekan
,FUFSBOHBO

arahnya ke kanan

$Y

QFSQJOEBIBO

6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
HFTFL
LFUJLB
LPUBL
CFSHFSBL
LF
LBOBO
LFNVEJBO
LFNCBMJ
MBHJ
LF
LJSJ
BEBMBI

8 " m#m "  G H $Y

 G H $Y

8 " m#m "   G H $Y

104 Fisika Kelas XI


%BSJ
EVB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
EJLFUBIVJ
CBIXB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO

HBZB
HFTFL
EBSJ
"
LFNCBMJ
LF
"
UJEBL
TBNB
EFOHBO
OPM
%FOHBO
EFNJLJBO

HBZB
HFTFLBO
UFSNBTVL
HBZB
EJTJQBUJG

D Hukum Kekekalan Energi

&OFSHJ
EBQBU
NFNQVOZBJ
CFOUVL
ZBOH
CFSCFEBCFEB
4FMBJO
JUV

FOFSHJ
KVHB
EBQBU

EJVCBI
EBSJ
TBUV
CFOUVL
LF
CFOUVL
ZBOH
MBJO
$PO
UPIOZB
FOFSHJ
BJS
EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
FOFSHJ
LJNJB
QBEB

CBUFSBJ
EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
FOFSHJ
MJTUSJL
QBEB
LJQBT
BOHJO

EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
HFSBL
EBO
TFCBHBJOZB
8BMBVQVO
CFOUVLZB

CFSVCBI
OBNVO
KVNMBI
FOFSHJ
EJ
BMBN
JOJ
BEBMBI
LFLBM


)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
ZBOH
NFOZBUBLBO
CBIXB
FOFSHJ
UJEBL

EBQBU
EJDJQUBLBO
EBO
UJEBL
EBQBU
EJNVTOBILBO
OBNVO
EBQBU
EJVCBI
EBSJ

TBUV
CFOUVL
LF
CFOUVL
ZBOH
MBJO


%FNJLJBO
QVMB
FOFSHJ
LJOFUJL
EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM

BUBV
TFCBMJLOZB
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EBQBU
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
LJOFUJL
1F
SVCBIBO
FOFSHJ
LJOFUJL
NFOKBEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EBQBU
EJMJIBU
QBEB
LFKBEJ
BO
CFOEB
ZBOH
CFSHFSBL
WFSUJLBM
4FCVBI
CFOEB
ZBOH
EJMFNQBSLBO
LF
BUBT

EFOHBO
LFDFQBUBO
UFSUFOUV
NFNQVOZBJ
FOFSHJ
LJOFUJL
NBLTJNVN
QBEB

BXBM
HFSBLOZB
4FNBLJO
LF
BUBT
LFDFQBUBOOZB
TFNBLJO
CFSLVSBOH
ZBOH

CFSBSUJ
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
TFNBLJO
CFSLVSBOH
EBO
BLIJSOZB
OPM
TBNQBJ
EJ

UJUJL
UFSUJOHHJ


4FNFOUBSB
JUV
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
BXBM
HFSBLBO
BEBMBI
OPM
,FUJLB

CFOEB
CFSHFSBL
LF
BUBT
FOFSHJ
QPUFOTJBM
HSBWJUBTJ
ZBOH
EJNJMJLJOZB
TFNBLJO

CFTBS
1BEB
UJUJL
UFSUJOHHJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
NFOKBEJ

NBLTJNVN
#FTBS
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
JOJ
TBNB
EFOHBO
CFTBS

FOFSHJ
LJOFUJL
EJ
BXBM
HFSBL
,FUJLB
CFOEB
CFSHFSBL
UVSVO
UFSKBEJ
QSPTFT

TFCBMJLOZB
ZBJUV
QFSVCBIBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
NFOKBEJ
FOFSHJ
LJOFUJL

#FSEBTBSLBO
VSBJBO
UFSTFCVU
EBQBU
EJTJNQVMLBO
CBIXB
LFUJLB
CFOEB

CFSHFSBL
LF
BUBT
FOFSHJ
LJOFUJL
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
4BUV
IBM
ZBOH
QFOUJOH
BEBMBI
CBIXB
CFTBSOZB
FOFSHJ

LJOFUJL
QBEB
BXBM
HFSBLBO
TBNB
EFOHBO
CFTBS
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EJ
UJUJL

UFSUJOHHJ
,FOZBUBBO
JOJ
NFOVOKVLLBO
CBIXB
KVNMBI
FOFSHJ
ZBOH
EJNJ
dok. PIM
MJLJ
CFOEB
TFMBMV
UFUBQ
XBMBVQVO
FOFSHJOZB
CFSVCBI
CFOUVL
1FSJTUJXB
JOJ

Gambar 3.17 Benda yang
BEBMBI
TBMBI
TBUV
DPOUPI
QFOFSBQBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ


dilempar ke atas meng-

#FSEBTBSLBO
QFOKFMBTBO
QBEB
QFSJTUJXB
HFSBL
WFSUJLBM
LJUB
EBQBU
NF alami perubahan energi
kinetik menjadi energi po-
OVMJTLBO
CFOUVL
QFSTBNBBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
TFCBHBJ
CFSJLVU tensial

Δ&,

Δ&1

&,
−
&,

&1
−
&1

&,
+
&1

&,
+
&1


,FUFSBOHBO



&,

FOFSHJ
LJOFUJL
QBEB
LFEVEVLBO
BXBM
+

&1

FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFEVEVLBO
BXBM
+

&1

FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFEVEVLBO
BLIJS
+

&,

FOFSHJ
LJOFUJL
QBEB
LFEVEVLBO
BLIJS
+

Usaha dan Energi 105


&1

FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFEVEVLBO
BLIJS
+

'BLUPS
&1

&,
EBSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
EJEFGJOJTJLBO
TFCBHBJ
FOFSHJ

NFLBOJL
UPUBM
TJTUFN
&.

4FIJOHHB
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
UFSTFCVU

EJTFCVU
TFCBHBJ
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
ZBOH
EJSVNVTLBO
&.

&.


















EFOHBO

&.

&1

&,





+BEJ
FOFSHJ
NFLBOJL
CFOEB
QBEB
TFUJBQ
QPTJTJ
OJMBJOZB
BLBO
TFMBMV

LPOTUBO


)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
ZBOH
NFOZBUBLBO
CBIXB
QBEB

TJTUFN
ZBOH
UFSJTPMBTJ
UJEBL
BEB
HBZB
MVBS
ZBOH

CFLFSKB

FOFSHJ
NFLBOJL

UPUBM
TJTUFN
BEBMBI
LPOTUBO

%FOHBO
NFOHHVOBLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
JOJ

LJUB
EBQBU
NFOKFMBTLBO
CFCFSBQB
QFSTPBMBO
HFSBL
CFOEB
EFOHBO
NVEBI
6OUVL
NFOHFUBIVJ
QFOFSBQBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
TJNBL
MBI
VSBJBO
TFMBOKVUOZB


)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
QBEB
(FSBL
7FSUJLBM

1FOFSBQBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
HFSBL
WFSUJLBM

UFMBI
LJUB
TJOHHVOH
TFEJLJU
EJ
EFQBO
(FSBL
WFSUJLBM
EBQBU
LJUB
CBHJ
NFO
KBEJ
EVB
ZBJUV
HFSBL
LF
BUBT
EBO
HFSBL
WFSUJLBM
LF
CBXBI

B
(FSBL
7FSUJLBM
LF
"UBT
#
1FSIBUJLBO
(BNCBS

NJTBMLBO
QBEB
LFEVEVLBO
"
CFOEB
EJMFN
QBSLBO
LF
BUBT
EFOHBO
LFDFQBUBO
W
4FUFMBI
CFCFSBQB
TBBU
CFOEB
BLBO

NFODBQBJ
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
INBLT

EJ
#
1BEB
TBBU
CFOEB
CBSV
CFSHF
I
SBL
QPTJTJ
"

FOFSHJ
LJOFUJL
NFODBQBJ
OJMBJ
NBLTJNVN
TFEBOHLBO
FOFSHJ

" QPUFOTJBM
CFOEB
TBNB
EFOHBO
OPM
KJLB
UBOHBO
TFCBHBJ
BDVBO
4FNFOUBSB

JUV
QBEB
TBBU
CFOEB
NFODBQBJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
QPTJTJ
#

FOFSHJ
QPUFOTJBM

NFODBQBJ
NBLTJNVN
TFEBOHLBO
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
TBNB
EFOHBO
OPM


#FSEBTBSLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
HFSBL
WFSUJLBM

LF
BUBT
CFSMBLV
QFSTBNBBO
Gambar 3.18 Benda melaku-
&,"
+
&1"
=
&,#
+
&1#
kan gerak vertikal ke atas
 

NW +  =  + NHINBLT





4FIJOHHB
UJOHHJ
NBLTJNVN
ZBOH
EBQBU
EJDBQBJ
CFOEB
BEBMBI
,FUFSBOHBO


W
=  INBLT

UJOHHJ
NBLTJNVN
N

INBLT H W

LFMBKVBO
BXBM
CFOEB
NT

H


QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
NT

106 Fisika Kelas XI


4FMBJO
NFODBSJ
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
ZBOH
EBQBU
EJDBQBJ
CFOEB

)VLVN
,FLFLBMBO

&OFSHJ
.FLBOJL
EBQBU
EJHVOBLBO
VOUVL
NFODBSJ

LFMBKVBO
CFOEB
TBBU
CFSBEB
QBEB
LFUJOHHJBO
I
,FUJLB
CFOEB
CFSBEB
QBEB

LFUJOHHJBO
I
CFSMBLV
QFSTBNBBO

&L + &Q = &L + &Q

  
NW +  = NW  + NHI
 

W  = W −  HI



1FSTBNBBO
JOJ
TBNB
QFSTJT
EFOHBO
QFSTBNBBO
LFDFQBUBO
QBEB
HFSBL

MVSVT
CFSVCBI
CFSBUVSBO
EFOHBO
QFSDFQBUBO
TFCFTBS
H

1FSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU
Cont o h

4FCVBI
CPMB
CFSNBTTB
 
LH
EJMFNQBS

&1

&,

&1

&,

WFSUJLBM
LF
BUBT
EFOHBO
LFMBKVBO
BXBM



NT
%FOHBO
NFOHHVOBLBO

IVLVN
  NW
 NHI
H 
LFLFLBMBO
FOFSHJ
EBO
HFTFLBO
VEBSB

EJBCBJLBO
UFOUVLBO W
I 
B
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
ZBOH
EJDB H
QBJ
CPMB 
C
LFMBKVBO
CPMB
TBBU
CPMB
CFSBEB

 
QBEB
LFUJOHHJBO

NFUFS



 N


1FOZFMFTBJBO


+BEJ
LFUJOHHJBO
CPMB
UFSTFCVU
BEBMBI



%JLFUBIVJ


N

N



 
LH

W


NT C

,FMBKVBO
CPMB
QBEB
LFUJOHHJBO

N


H



NT
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO

%JUBOZBLBO

W   W  HI


B

INBLT






  
 s  s 

C


W
KJLB
I


N
 

+BXBC


B


%BSJ
)VLVN
,FLFLBMBO

&OFSHJ
EJ W    N  T


















QFSPMFI


NFUFS
BEBMBI
W   
NT

C
(FSBL
7FSUJLBM
,F
#BXBI

(FSBL
WFSUJLBM
LF
CBXBI
EJCFEBLBO
NFOKBEJ

ZBJUV
HFSBL
UBOQB

LFDFQBUBO
BXBM
EBO
HFSBL
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM
6OUVL
HFSBL
UBOQB
LF
DFQBUBO
BXBM
EJTFCVU
HFSBL
KBUVI
CFCBT
$POUPI
HFSBL
KBUVI
CFCBT
BEBMBI

HFSBL
CFOEB
ZBOH
EJKBUVILBO
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
1FSIBUJLBO
(BNCBS


1BEB
TBBU
EJKBUVILBO
LFDFQBUBO
CFOEB
TBNB
EFOHBO
OPM
TFIJOHHB

Usaha dan Energi 107
 F
OFSHJ
LJOFUJLOZB
OPM
"LBO
UFUBQJ
FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
NBLTJNBM
,FUJLB

CFOEB
TBNQBJ
EJ
MBOUBJ
BUBV
CJEBOH
BDVBO
LFMBKVBOOZB
NFOKBEJ
NBLTJNBM

EBO
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
KVHB
NBLTJNBM
4FNFOUBSB
FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
TBNB

" EFOHBO
OPM


1BEB
HFSBL
KBUVI
CFCBT
EBSJ
"
LF
#
CFSMBLV
)VLVN
,FLFLBMBO

&OFSHJ

I
.FLBOJL
TFCBHBJ
CFSJLVU


&,"
&1"

&,#

&1#
#





 + NHI =  NW  + NHI

"

# #

W# =  H I " − I #

Gambar 3.19 Gerak jatuh bebas

W# =  H I" − I#

,FUFSBOHBO


W#

LFMBKVBO
CFOEB
NT



I#

UJOHHJ
CFOEB
N

I"

UJOHHJ
CFOEB
NVMBNVMB
N

+JLB
QPTJTJ
#
BEBMBI
LFUJLB
CPMB
NFODBQBJ
MBOUBJ
I#



NBLB

5ips &T r i k LFMBKVBO
CPMB
LFUJLB
NFOZFOUVI
MBOUBJ
BEBMBI

W =  HI"





Saat benda mengalami

1FSTBNBBO
UFSTFCVU
CFSMBLV
KJLB
CFOEB
UJEBL
EJCFSJ
LFDFQBUBO
BXBM

gerak jatuh bebas, akan
terjadi beberapa ke- +JLB
CFOEB
EJKBUVILBO
EFOHBO
LFDFQBUBO
W
CFOEB
EJIFNQBTLBO

CFSMBLV

adaaan. QFSTBNBBO
• Pada kedudukan awal,
&,"
&1"

&,#

&1#
kelajuan awal sama
  
dengan nol, sehingga
NW + NHI" = NW# + NHI#
Ek = 0 dan Epmaks = Em.

 
• Keadaan selanjutnya, W# = W +  H I" − I#

energi potensial ber-

kurang dan berubah
menjadi energi kinetik, W# = W +  H I" − I#

pada setengah perjalan-

annya Ep = Ek dan
Em = Ep + Ek
4FIJOHHB
LFMBKVBO
CFOEB
TBBU
TBNQBJ
EJ
MBOUBJ
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO

QFSTBNBBO
• Ketika menyentuh tanah
(bidang acuan) dan
W  = W +  HI
,FUFSBOHBO

Ep = 0 dan Ekmaks = Em.

W

LFMBKVBO
CFOEB
NT

W = W +  HI

W

LFMBKVBO
BXBM
NT

1FSTBNBBO
UFSTFCVU
TBNB
EFOHBO
QFSTBNBBO
HFSBL
WFSUJLBM
LF
BUBT

IBOZB
TBKB
H
CFSOJMBJ
QPTJUJG

4FCBHBJ
BKBOH
VOUVL
NFOHBTBI
LFUFSBNQJMBO
LBMJBO
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU

108 Fisika Kelas XI

 E kspedisi
Cobalah analisis kejadian berikut menggu-
nakan Hukum Kekekalan Energi Mekanik.
Seorang anak melemparkan bola ke atas
dengan kecepatan awal v0. Bola dilempar dari
ketinggian a meter dari tanah. Setelah men-
capai titik tertinggi, bola kemudian turun dan
jatuh di atas meja dengan ketinggian b meter
dari lantai. Perhatikan gambar. Dengan meng-
gunakan Hukum Kekekalan Energi Mekanik, B
buktikan bahwa kelajuan bola ketika jatuh di
C
meja diberikan dengan persamaan:

2 a−b
v = v0 +
2g

6OUVL
NFMFOHLBQJ
QFOKFMBTBO
EJ
EFQBO
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Cont o h
4FPSBOH
UVLBOH
CBUV
NFOKBUVILBO
CBUV
CBUB

+BEJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFUJOHHJBO

ZBOH
NBTTBOZB

H
EBSJ
LFUJOHHJBO

N

BXBM
BEBMBI

+
EJ
BUBT
UBOBI
UBOQB
LFDFQBUBO
BXBM
+JLB
C
&

OFSHJ
LJOFUJL
QBEB
LFUJOHHJBO

N

QFSDFQBUBO
HSBWJUBTJ
EJ
UFNQBU
JUV
 
NT

EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
)VLVN
,FLFLBMBO

UFOUVLBO

&OFSHJ
.FLBOJL
CFSJLVU
B
FOFSHJ
QPUFOTJBM
CFOEB
UFSTFCVU

C

FOFSHJ
LJOFUJL
LFUJLB
CBUV
CBUB
CFSBEB

&1
+
&,
=
&1
+
&,

QBEB
LFUJOHHJBO

N
EJ
BUBT
UBOBI
NHI
+

=
NHI
+
&L
D
LFMBKVBO
CBUV
CBUB
TBBU
NFOHFOBJ
UBOBI
&L

=
NH
I
−
I

=
 

 

−


1FOZFMFTBJBO

=
 
+

%JLFUBIVJ


+BEJ
FOFSHJ
LJOFUJL
QBEB
LFUJOHHJBO


N


H

 
LH

N
BEBMBI
 
+
I


N
I




N D
6OUVL
NFODBSJ
LFDFQBUBO
CFOEB
TBBU


UJCB
EJ
UBOBI
HVOBLBO
QFSTBNBBO
%JUBOZBLBO

B

&1
W  HHI

C

&,
=  ×   × 
D


WEJ
UBOBI
=  N  T
+BXBC
B

&OFSHJ
QPUFOTJBM
QBEB
LFUJOHHJBO
BXBM

+BEJ
LFDFQBUBO
CBUV
CBUB
TBBU
UJCB
EJ


EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTBNBBO
UBOBI
BEBMBI

NT

&1

NHI



 
×
 
×





+

Usaha dan Energi 109

 
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
(FSBL
1BSBCPMB

%J
CBC
*
LJUB
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
HFSBL
QBSBCPMB
EJUJOKBV
TFDBSB
WFLUPS

4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFODPCB
VOUVL
NFOHBOBMJTJT
HFSBL
QBSBCPMB
EFOHBO

)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
/BNVO
TFCFMVN
LJUB
NFNCBIBTOZB

MFCJI
MBOKVU
LFSKBLBO
&VSFLB
CFSJLVU

E ureka
Bersama teman sebangku kalian, carilah jawaban dari pertanyaan-per-
tanyaan di bawah ini.

1. Carilah 5 contoh peristiwa sehari-hari yang menunjukkan gerak

parabola.

2. Tuliskan persamaan gerak parabola untuk mencari:

a. ketinggian maksimum yang dicapai,
b. jarak maksimum yang dicapai,
c. kecepatan benda di setiap kedudukan

Konsultasikan hasil pencarian kalian kepada bapak/ibu guru.

4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFODPCB
VOUVL
NFNCVLUJLBO
QFSTBNBBO

QFSTBNBBO
QBEB
HFSBL
QBSBCPMB
NFOHHVOBLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
1FSIBUJLBO
TLFNB
MJOUBTBO
HFSBL
QBSBCPMB
QBEB
HBNCBS


&Q
NBLTJNVN
&L
NJOJNVN
&Q
NFOJOHLBU &Q
NFOVSVO
&L
NFOVSVO &L
NFOJOHLBU

&Q
NJOJNVN &Q
NJOJNVN
&L
NBLTJNVN
LF
BUBT &L
NBLTJNVN
LF
CBXBI

Gambar 3.20 Energi mekanik bola pada setiap keadaan

&OFSHJ
NFLBOJL
EBSJ
CPMB
ZBOH
EJUFOEBOH
LF
BUBT
NFSVQBLBO
FOFSHJ

UPUBM
ZBOH
UFSEJSJ
EBSJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
EBO
FOFSHJ
LJOFUJL
QBEB
TFUJBQ
XBLUV

EBO
LFBEBBO
ZBOH
TBNB
4BBU
CPMB
EJUFOEBOH
UJUJL


FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB

NJOJNVN
TFEBOHLBO
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
NBLTJNVN
4BBU
CFSHFSBL
LF

BUBT
TFUFMBI
CPMB
OBJL
UJUJL


FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
NFOJOHLBU
TFEBOHLBO

FOFSHJ
LJOFUJLOZB
NFOVSVO
,FNVEJBO
TBNQBJ
QBEB
UJUJL
UFSUJOHHJ
UJUJL



FOFSHJ
FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
NBLTJNVN
EBO
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
NJOJ
NVN
4FMBOKVUOZB
CPMB
LFNCBMJ
CFSHFSBL
UVSVO
UJUJL


FOFSHJ
QPUFOTJBM

CPMB
LFNCBMJ
NFOVSVO
TFNFOUBSB
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
NFOJOHLBU
4BNQBJ

NFOZFOUVI
UBOBI
UJUJL


FOFSHJ
QPUFOTJBM
CPMB
NFOKBEJ
NJOJNVN
EBO

FOFSHJ
LJOFUJLOZB
NBLTJNVN

110 Fisika Kelas XI


4FTVBJ

)VLVN
,FLFLBMBO

&OFSHJ
LFKBEJBO
UFSTFCVU
EBQBU
EJKFMBTLBO

EFOHBO
QFSTBNBBO

&1

&,

&1

&,

&1

&,

&1

&,





4FLBSBOH
LJUB
UJOKBV
LFEVEVLBO
CFOEB
EJ
UJUJL

%BMBN
IBM
JOJ
LJUB

IBOZB
NFNQFSIJUVOHLBO
LPNQPOFO
LFMBKVBO
QBEB
TVNCV
Z
*OJ
LBSFOB
T eropong
LPNQPOFO
LFMBKVBO

QBEB
TVNCV
Y
TFMBMV
UFUBQ
TFUJBQ
TBBU
TFIJOHHB
UJEBL
Di bab I tentang Kinema-
QFSMV
EJQFSIJUVOHLBO
,FUJLB
CFOEB
CFSBEB
EJ
UJUJL

QFSTBNBBO
ZBOH
CFS tika, kita telah mempe-
MBLV
BEBMBI lajari gerak parabola.
Kecepatan awal gerak

&,

&1

&,

&1
parabola dapat diurai-
kan dalam sumbu x dan

   sumbu y, yang diberikan
NW Z  +  = NW Z + NHZ dengan persamaan:
 
 v x = v 0 cos α
W Z  = W Z  −  HZ
 x0

v y0 = v 0 sin±

W Z  = W TJO α
 −  HZ
Besar kecepatan pada

W Z  = W TJO  α −  HZ sumbu x (vx) selalu
tetap pada semua po-
sisi, sedangkan besar vy

4FDBSB
VNVN
QFSTBNBBO
LPNQPOFO
LFMBKVBO
QBEB
TVNCV
Z
LFUJLB
tergantung pada posisi
CFOEB
NFODBQBJ
LFUJOHHJBO
Z
BEBMBI benda.

WZ

W
TJO
α
−HZ




,FUFSBOHBO


WZ

LFMBKVBO
CFOEB
EJ
LFUJOHHJBO
Z
NT

WP

LFMBKVBO
BXBM
CFOEB
NT

α

TVEVU
FMFWBTJ


Z

LFUJOHHJBO
CFOEB
N

,FUJLB
CFOEB
NFODBQBJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
QPTJTJ


CFSMBLV
QFSTBNBBO

&,

&1

&,

&1
 

NW Z  +  =  + NHZ

W TJO α

Z = ZNBLT = 
H

W TJO  α
ZNBLT =
H



,FUFSBOHBO

ZNBLT

LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
N

Usaha dan Energi 111

 6OUVL
NFMFOHLBQJ
QFOKFMBTBO
UFSTFCVU
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

Cont o h
4FCVBI
QFMPOUBS
SVEBM
NFOFNCBLLBO
SVEBM
WY W DPT α
LF
BOHLBTB
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM

NT
=  DPT P
EFOHBO
TVEVU
FMFWBTJ
P
+JLB
H


NT

=  ⎛⎜  ⎞⎟

UFOUVLBO
B
UJOHHJ
NBLTJNVN
ZBOH
EJDBQBJ
QFMVSV ⎝ ⎠
C
MBKV
QFMVSV
LFUJLB
CFSBEB
EJ
LFUJOHHJBO

=   N  T


N
,FMBKVBOOZB
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
QFSTB
D
MBKV
QFMVSV
LFUJLB
UJCB
EJ
UBOBI
NBBO
1FOZFMFTBJBO
W Z W TJO  α −  HZ
%JLFUBIVJ

J  P −   

=  TJO
W



NT
α 
 
=  × ⎛⎜  ⎞⎟ − 


H



NT ⎝ ⎠


%JUBOZBLBO
W Z = 
B
ZNBLT

=   N  T
C

W
VOUVL
Z


N
D
WUBOBI

+BXBC
W = W Y + W Z
B
6OUVL
NFODBSJ
LFUJOHHJBO
NBLTJNVN
=

  +

 


ZBOH
EJDBQBJ
QFMVSV
LJUB
EBQBU
NFOH
HVOBLBO
QFSTBNBBO
= 
 + 

W  TJO  α
=   N  T
ZNBLT = 




H
+BEJ
LFMBKVBO
CFOEB
EJ
LFUJOHHJBO

N

 TJO 

BEBMBI
 
NT
=
 ×  D
6OUVL
NFODBSJ
LFMBKVBO
SVEBM
TBBU


 × ⎛⎜  ⎞⎟

TBNQBJ
EJ
UBOBI
LJUB
EBQBU
NFOHHV
= ⎝ ⎠
OBLBO
QFSTBNBBO

&1 BXB & , BXBMM  &1 B U & , BLIJS

=  N
  



+BEJ
LFUJOHHJBO
NBLTJNBM
QFMVSV
  NW    NWBLIJS
 

UFSTFCVU
BEBMBI

N WBLIJS W
C
6OUVL
NFODBSJ
LFMBKVBO
SVEBM
EJ
LF WBLIJS   N  T
UJOHHJBO

N
LJUB
IBSVT
NFODBSJ
WZ
EBO
WY
UFSMFCJI
EBIVMV

+BEJ
LFMBKVBO
SVEBM
LFUJLB
TBNQBJ
EJ

W Y W DPT α
UBOBI
TBNB
EFOHBO
LFMBKVBO
BXBMOZB




ZBJUV

NT

112 Fisika Kelas XI


)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
VOUVL
(FSBL

)BSNPOJT
4FEFSIBOB

1BEB
CBC
**
UFUBOH
(SBWJUBTJ
EBO
(BZB
1FHBT
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ

NBUFSJ
(FSBL
)BSNPOJT
4FEFSIBOB
ZBOH
EJMBLVLBO
CFOEB
ZBOH
UFSIVCVOH

EFOHBO
QFHBT
4FCBHBJ
CFLBM
LBMJBO
DPCB
CVLB
LFNCBMJ
NBUFSJ
UFSTFCVU

%J
EFQBO
LJUB
UFMBI
KVHB
UFMBI
NFNCBIBT
FOFSHJ
QPUFOTJBM
QFHBT
4FLBSBOH

LJUB
BLBO
NFODPCB
VOUVL
NFOHBOBMJTJT
HFSBL
CFOEB
EJ
CBXBI
QFOHBSVI

QFHBT
CFSEBTBSLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL

1FSIBUJLBO
(BNCBS

(BNCBS
UFSTFCVU
NFNQFSMJIBULBO
CFCFSBQB

QPTJTJ
CFOEB
ZBOH
NFMBLVLBO
HFSBL
IBSNPOJL
TFEFSIBOB
&OFSHJ
NFLBOJL

UPUBM
TJTUFN
QFHBT
EBO
CFOEB
NFSVQBLBO
KVNMBI
FOFSHJ
LJOFUJL
EBO
FOFSHJ
&1

NBY
&,

NJO
QPUFOTJBM
(a)
'
W



&.

&,

&1

&,

NBY

,FUJLB
NFOZJNQBOH
TFKBVI
Y

"
EBSJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
FOFSHJ (b) '

 &1

NJO
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB
NFODBQBJ
NBLTJNBM
4FNFOUBSB
FOFSHJ WW

LJOFUJL
CFOEB
TBNB
EFOHBO
OPM
*OJ
EJTFCBCLBO
LBSFOB
QBEB
QPTJTJ
JOJ

CFOEB
UJEBL
CFSHFSBL
VOUVL
CFCFSBQB
TBBU
+BEJ
LFUJLB
TJNQBOHBO
QFHBT
&1

NBY
NBLTJNBM
CFSMBLV
QFSTBNBBO (c) ' &,

NJO

 W



& .  &1  L" 







 &,

NBY

4FUFMBI
NFOZJNQBOH
TFKBVI
"
QFHBT
BLBO
NFOBSJL
CFCBO
"LJCBUOZB
&1

NJO
(d) '


CFCBO
CFSHFSBL
EFOHBO
LFDFQBUBO
W
EBO
TVBUV
TBBU
CFSBEB
EJ
UJUJL
LFTFJN
W

W
CBOHBO
HBNCBS
C

1BEB
UJUJL
JOJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
CFOEB

TBNB
EFOHBO
OPM
JOHBU
BDVBOOZB
BEBMBI
UJUJL
LFTFJNCBOHBO

*OJ
CFSBSUJ
&1

NBY
FOFSHJ
UPUBM
ZBOH
EJNJMJLJ
TJTUFN
CFSBEB
EBMBN
CFOUVL
FOFSHJ
LJOFUJL
*OJ
(e) &,

NJO
'
CFSBSUJ
LFDFQBUBO
CFOEB
EJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
LJUB
CFSJ
MBNCBOH
W


NFO W


DBQBJ
NBLTJNVN
 Y

" Y

 Y

"

& .  & ,  NW

 Gambar 3.21 Benda melakukan
gerak harmonik sederhana

+BEJ
LFUJLB
CFOEB
CFSHFSBL
EBSJ
UJUJL
Y

"
QPTJTJ


LF
UJUJL
Y


ketika dihubungkan dengan
QPTJTJ


CFSMBLV
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
TFCBHBJ
CFSJLVU pegas.

& .  & .
   
L"  NW
 


L
W  "

N




,FUFSBOHBO



W


LFDFQBUBO
CFOEB
EJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
NT

"


TJNQBOHBO
NBLTJNVN
BUBV
BNQMJUVEP
N

L


LPOTUBOUB
QFHBT
/N

N


NBTTB
CFOEB
LH

Usaha dan Energi 113


4FUFMBI
NFODBQBJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
CFOEB
UFSVT
CFSHFSBL
TFIJOHHB

NFODBQBJ
UJUJL
Y

−"
%J
UJUJL
JOJ
FOFSHJ
QPUFOTJBM
LFNCBMJ
NFODBQBJ
OJMBJ

NBLTJNBM
TFEBOHLBO
FOFSHJ
LJOFUJLOZB
TBNB
EFOHBO
OPM
+BEJ
QFSTBNBBO

ZBOH
CFSMBLV


& .  &1  L" 



-BMV
CBHBJNBOBLBI
FOFSHJ
TJTUFN
LFUJLB
CFOEB
NFOZJNQBOH
TFKBVI

Y
6OUVL
LBTVT
JOJ
FOFSHJ
NFLBOJLOZB
BEBMBI
QFOKVNMBIBO
EBSJ
FOFSHJ

LJOFUJL
EBO
FOFSHJ
QPUFOTJBMOZB
1BEB
QPTJTJ
JOJ
HBNCBS
E

CFSMBLV
QFS
TBNBBO
& .  & ,  &1

 
& .  NW   L Y 

 



+JLB
CFOEB
CFSHFSBL
EBSJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
Y



LF
UJUJL
Y

Y
CFS
MBLV
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
TFCBHBJ
CFSJLVU

& ,   &1  & , Y  &1 Y

   
NW    NW   L Y 

  


L 
W   W Y
N


L  L 

%FOHBO
NFOTVCTUJUVTJLBO
QFSTBNBBO
W  "
BUBV
W  "
LJUB

N N
EBQBULBO
QFSTBNBBO
LFMBKVBO
CFOEB
LFUJLB
NFOZJNQBOH
TFKBVI
Y

L L 

W  = " − Y
N N
L 
W = (" − Y )


N
L ⎛ Y ⎞
W  = "  ⎜ −  ⎟
N ⎝ " ⎠
L  ⎛ Y ⎞
W = " ⎜ −  ⎟
N ⎝ " ⎠

Y
+BEJ W = W  − 
"




,FUFSBOHBO


W

LFMBKVBO
CFOEB
NT

W

LFMBKVBO
CFOEB
EJ
UJUJL
LFTFJNCBOHBO
NT

Y


QFSUBNCBIBO
QBOKBOH
QFHBTTJNQBOHBO
N

114 Fisika Kelas XI

)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
VOUVL
(FSBL
#FOEB
EJ


#JEBOH
.JSJOH

"OBMJTJT
HFSBL
CFOEB
QBEB
CJEBOH
NJSJOH
UFMBI
LJUB
CBIBT
EJ
LFMBT
9

QBEB
NBUFSJ
(BZB
EBO
(FSBL
4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFODPCB
NFOHBOBMJTJT

HFSBL
CFOEB
QBEB
CJEBOH
NJSJOH
NFOHHVOBLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ

.FLBOJL


,JUB
BNCJM
DPOUPI
TFCVBI
NPCJM
ZBOH
TFEBOH
CFSHFSBL
EJ
UBOKBLBO

EFOHBO
LFNJSJOHBO
α
,FUJLB
CFSBEB
EJ
EBTBS
UBOKBLBO
NPCJM
CFSHFSBL
$

EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM
W
#JTBLBI
LBMJBO
NFOHIJUVOH
LFDFQBUBO
BXBM

NJOJNBM
ZBOH
IBSVT
EJQVOZBJ
NPCJM
BHBS
TBNQBJ
EJ
BUBT
UBOKBLBO
%FOHBO
#

NFOHHVOBLBO
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
LJUB
EBQBU
NFOZFMF

TBJLBO
QFSNBTBMBIBO
UFSTFCVU
EFOHBO
NVEBI
1FSIBUJLBO
(BNCS
 "
α ·

4FLBSBOH
LJUB
UJOKBV
LFEVEVLBO
NPCJM
LFUJLB
EJ
UBOKBLBO
QPTJTJ
#


,FUJLB
NPCJM
CFSHFSBL
EBSJ
EBTBS
QPTJTJ
"

LF
QPTJTJ
#
CFSMBLV
)VLVN
Gambar 3.22 Mobil bergerak di
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
TFCBHBJ
CFSJLVU tanjakan dengan kemiringan α.

&."
=
&.H

&,"

&1"
=
&,#

&1#
  
NW +  = NW# + NHI#
 





W# = W −  HI#
 











+JLB
NPCJM
CFSHFSBL
UVSVO
EBSJ
BUBT
LF
EBTBS
UBOKBLBO
EBSJ
$
LF
"


NBLB
H
CFSOJMBJ
OFHBUJG
−

TFIJOHHB

W#

W


HI#



,FUFSBOHBO


W#

LFMBKVBO
NPCJM
EJ
UBOKBLBO
NT

W

LFMBKVBO
BXBM
NT

I#

LFEVEVLBO
NPCJM
EBSJ
CJEBOH
BDVBO
N

-BMV
VOUVL
NFODBSJ
LFMBKVBO
BXBM
NJOJNBM
ZBOH
EJCVUVILBO
BHBS

NPCJM
NBNQV
NFMFXBUJ
UBOKBLBO
UBOQB
BEB
VTBIB
NFOBNCBI
LFMBKVBO
OZB
LJUB
EBQBU
NFOHHVOBLBO
QFSTBNBBO

&,"

&1"

&,$

&1$
 
NW +  =  + NHI




W =  HI

W
QBEB
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
BEBMBI
LFMBKVBO
NJOJNBM
ZBOH
IBSVT
EJ
NJMJLJ
NPCJM
BHBS
NBNQV
NFMFXBUJ
UBOKBLBO

Usaha dan Energi 115



)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
QBEB
(FSBL
.FMJOHLBS

6OUVL
NFNCBIBT
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
(FSBL

.FMJOHLBS
LJB
BNCJM
DPOUPI
TFCVBI
MJOUBTBO
NFMJOHLBS
QBEB
SPMMFS

DPBTUFS
3PMMFS
DPBTUFS
BEBMBI
QFSNBJOBO
CFSVQB
LFSFUB
ZBOH
NFMVODVS

EJ
BUBT
SFM
-JOUBTBO
SFM
EJCVBU
CFSBOFLB
NBDBN
CFOUVLOZB
BEB
MJOUBTBO

NFMFOHLVOH
NFOEBUBS
BUBVQVO
CFSQVUBS
BUBV
MJOHLBSBO
1FSNBJOBO
JOJ

UJEBL
EJHFSBLLBO
PMFI
NFTJO
.FTJO
IBOZB
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHBOHLBU

LFSFUB
LF
SFM
UFSUJOHHJ
4FUFMBI
JUV
NFTJO
UJEBL
MBHJ
CFLFSKB
,FDFQBUBO

LFSFUB
ZBOH
NFMVODVS
Q
BEB
QFMCBHBJ
CFOUVL
MJOUBTBO
IBOZB
NFNBOGBBULBO

LPOTFQ
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL


4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFNCBIBT
CBHBJNBOBLBI
)VLVN
,FLFLBMBO
www.nolimitscoaster.com
&OFSHJ
.FLBOJL
NFOKFMBTLBO
HFSBL
LFSFUB
QBEB
SPMMFS
DPBTUFS
UFSTFCVU
UFS
Gambar 3.23 Pada roller coaster
berlaku hukum kekekalan energi
VUBNB
TBBU
NFMFXBUJ
MJOUBTBO
CFSVQB
MJOHLBSBO
1FSIBUJLBO
HBNCBS

 SPMMFS
DPBTUFS

/
I 8
I
3




Gambar 3.24 Skema lintasan gerak roller coaster

,FUJLB
OBJL
SPMMFS
DPBTUFS
LJUB
BLBO
NFMJIBU
MJOUBTBO
ZBOH
MJOHLBSBO

CFSBEB
TFUFMBI
MJOUBTBO
UFSUJOHHJ
*OJ
EJMBLVLBO
BHBS
LFSFUB
NFNQVOZBJ

LFDFQBUBO
ZBOH
DVLVQ
ZBOH
EJQFSMVLBO
VOUVL
NFMFXBUJ
MJOHLBSBO
EFOHBO

BNBO
#BHBJNBOBLBI
MJOUBTBO
ZBOH
UJOHHJ
NBNQV
NFNCFSJLBO
LFDFQBUBO

QBEB
LFSFUB

,FUJLB
LFSFUB
CFSHFSBL
EBSJ
MJOUBTBO
UFSUJOHHJ
QPTJTJ


LF
CBHJBO

CBXBI
MJOHLBSBO
QPTJTJ


CFSMBLV
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL

TFCBHBJ
CFSJLVU

&1

&,

&1

&,

%J
QPTJTJ

LFDFQBUBO
LFSFUB
BEBMBI
OPM
+JLB
QPTJTJ

EJKBEJLBO

BDVBO
LFUJOHHJBO
LFSFUB
EJ
QPTJTJ
JOJ
OPM
+BEJ
)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
UFSTFCVU
EBQBU
EJUVMJTLBO

NHI = NW




W =  HI




116 Fisika Kelas XI

%BSJ
QFSTBNBBO
UFSTFCVU
LJUB
NFOEBQBULBO
LFDFQBUBO
TBBU
EJ
UJUJL


,FDFQBUBO
ZBOH
EJNJMJLJ
LFSFUB
EJ
EBTBS
MJOHLBSBO
JOJ
IBSVT
CJTB
EJHVOBLBO

VOUVL
NFODBQBJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
UJUJL


+JLB
LFDFQBUBOOZB
LVSBOH
TFEJLJU

TBKB
NBLB
LFSFUB
UJEBL
BLBO
TBNQBJ
EJ
UJUJL

EBO
TBOHBU
NFNCBIBZBLBO

QFOVNQBOHOZB
%FOHBO
EFNJLJBO
QFSIJUVOHBO
LFUJOHHJBO
MJOUBTBO
TFCF
MVN
NFNBTVLJ
MJOHLBSBO
TBOHBU
EJQFSMVLBO



4FLBSBOH
LJUB
BLBO
NFODBSJ
LFDFQBUBO
NJOJNBM
ZBOH
IBSVT
EJNJMJLJ

CFOEB
TBBU
NVMBJ
CFSBEB
EJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
EJ
QPTJTJ


,FDFQBUBO
JOJ
EJ
QFSMVLBO
BHBS
LFSFUB
UJEBL
KBUVI
TBBU
CFSBEB
EJ
QPTJTJ
JOJ
6OUVL
NFODBSJ

LFDFQBUBO
EJ
QPTJTJ
JOJ
LJUB
JOHBU
HBZB
TFOUSJQFUBM
"HBS
LFSFUB
UJEBL
KBUVI

NBLB
CFTBS
HBZB
TFOUSJQFUBM
IBSVT
TBNB
EFOHBO
CFSBU
CFOEB
+BEJ
LJUB

NFNFSPMFI
QFSTBNBBO

'T

X

W
N  = NH


3

%FOHBO
EFNJLJBO
LFMBKVBO
NJOJNBM
ZBOH
IBSVT
EJNJMJLJ
LFSFUB
EJ

UJUJL
UFSUJOHHJ
BEBMBI

W NJO = H3





6OUVL
NFODBQBJ
LFMBKVBO
NJOJNBM
JOJ
LFMBKVBO
LFSFUB
EJ
UJUJL
UFS
CBXBI
MJOHLBSBO
KVHB
IBSVT
UFQBU
,FMBKVBO
EJ
UJUJL

TFIJOHHB
EJ
UJUJL


LFSFUB
NFNQVOZBJ
LFMBKVBO
NJOJNBM
EBQBU
EJDBSJ
EFOHBO
)VLVN
,FLFLBM
BO
&OFSHJ
.FLBOJL
TFCBHBJ
CFSJLVU

&.

&.

&,

&1

&,

&1
  
NW +  = NW + NH  3

 
  
W =

H3  +  H3
 
W = H3 +  H3





+BEJ
LFMBKVBO
W
ZBOH
IBSVT
EJNJMJLJ
LFSFUB
BHBS
EBQBU
NFMFXBUJ
MJOH
LBSBO
EFOHBO
BNBO
BEBMBI

W =  H3





%J
EFQBO
LJUB
UFMBI
NFOFNVLBO
CBIXB
LFMBKVBO
EJ
UJUJL
UFSCBXBI

EJCFSJLBO
EFOHBO
QFSTBNBBO

W =  HI

Usaha dan Energi 117



%BSJ
EVB
QFSTBNBBO
JOJ
EJQFSPMFI
UJOHHJ
QVODBL
MJOUBTBO
TFCFMVN

MJOUBTBO
MJOHLBSBO
TFCBHBJ
CFSJLVU


 HI =  H3





 HI =  H3




















I = 3









,FUFSBOHBO


I

UJOHHJ
QVODBL
TFCFMVN
MJOUBTBO
MJOHLBSBO
N

3


KFKBSJ
MJOHLBSBO
N

)VLVN
,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
HFSBL
NFMJOHLBS
UJEBL
IBO
ZB
EBQBU
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOHBOBMJTJT
HFSBL
LFSFUB
QBEB
SPMMFS
DPBTUFS

"LBO
UFUBQJ
EBQBU
KVHB
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOKFMBTLBO
HFSBL
NFMJOHLBS

MBJOOZB
/BI
VOUVL
NFOBNCBI
QFOHFUBIVBO
LBMJBO
CFSEJTLVTJMBI
VOUVL

NFOHFSKBLBO
&VSFLB
CFSJLVU

E ureka
Benda yang melakukan gerak melingkar banyak dijumpai dalam ke-
hidupan sehari-hari. Gerak ini dapat dijelaskan dengan Hukum Kekekal-
an Energi Mekanik. Nah, sekarang analisislah beberapa kejadian berikut
menggunakan Hukum Kekekalan Energi Mekanik dan jawablah per-
tanyaan yang diberikan.

1. Seseorang pemain ski

meluncur menuruni se-
buah bukit kecil. Di de-
pannya terdapat bukit I

lain yang lebih rendah I

dari bukit pertama jika
dihitung dari dasar
lembah, seperti tampak pada gambar. Pemain ski meluncur tanpa
kecepatan awal dan ia berhasil mencapai puncak bukit kedua.
Buktikan bahwa kelajuan pemain ski di puncak bukit kedua diberi-
kan dengan persamaan:

v 2 = 2g (h1 - h2 )

2. Carilah dari pelbagai referensi mengenai penerapan Hukum

Kekekalan Energi Mekanik untuk menjelaskan gerak satelit dalam
mengelilingi bumi atau gerak planet dalam mengelilingi matahari.

Tuliskan hasil diskusi kalian dalam bentuk paper dan publikasikan lewat
majalah sekolah atau majalah dinding.

6OUVL
NFNCBOUV
LBMJBO
EBMBN
NFNBIBNJ
QFOHHVOBBO
)VLVN

,FLFLBMBO
&OFSHJ
.FLBOJL
QBEB
HFSBL
NFMJOHLBS
QFSIBUJLBO
DPOUPI
CFSJLVU

118 Fisika Kelas XI

 Cont o h
4FCVBI
SPMMFS
DPTUFS
NFNJMJLJ
SFM
CFSVQB
=  × 
MJOHLBSBO
EFOHBO
KFKBSJ

N
%FOHBO
H




NT
UFOUVLBO
LFMBKVBO
NJOJNBM
LFSFUB

=   NT
LFUJLB
CFSBEB
QBEB
UJUJL
UFSUJOHHJ
EBO
LFUJLB

+BEJ
LFMBKVBO
NJOJNBM
EJ
UJUJL
UFSUJOHHJ

CFSBEB
QBEB
UJUJL
UFSFOEBI
BHBS
LFSFUB
EBQBU


BEBMBI
 
NT
NFMFXBUJ
MJOHLBSBO
UFSTFCVU

1FOZFMFTBJBO C
1BEB
UJUJL
UFSFOEBI
%JLFUBIVJ


3


N
WNJO = H3

H



NT =   
%JUBOZBLBO
= 
B

W
NJOJNBM
EJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
C

W
NJOJNBM
EJ
UJUJL
UFSFOEBI =   N  T
+BXBC

+BEJ
QBEB
UJUJL
UFSFOEBI
LFMBKVBO

B
1BEB
UJUJL
UFSUJOHHJ
NJOJNBMOZB
BEBMBI
 
NT

W HH3

6OUVL
NFOHFUBIVJ
LPNQFUFOTJ
ZBOH
LBMJBO
LVBTBJ
LFSKBLBO
6KJ

,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji K ompet ensi

1. Sebuah batu dengan massa 2 ons dilempar ke atas dengan kelajuan
50 m/s. Tentukan:
a. energi kinetik maksimum batu,
b. energi potensial batu pada ketinggian maksimum.
2. Sebuah pesawat pembom menjatuhkan sebuah bom yang massanya
100 kg dari ketinggian 1 km dari permukaan tanah. Jika gesekan
udara diabaikan, tentukan:
a. kecepatan bom pada saat menyentuh tanah,
b. energi kinetik pada saat menyentuh tanah.
4. Sebuah pegas memiliki konstanta 500 N/m. Arifin menekan pegas
tersebut sehingga pegas memendek 5 cm. Zaenal menarik pe-
gas yang sama dan pegas tersebut meregang 5 cm. Berapakah
perbandingan usaha yang dilakukan Arifin dan Zaenal?
5. Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian 5 m di atas tanah. Pada
saat mengenai tanah, benda tersebut memperoleh energi kinetik 245
joule. Berapakah massa benda itu?
6. Sebuah benda dengan massa 5 kg dilepaskan dari ketinggian 25
m. Berapakah energi kinetik benda tersebut saat mencapai tempat
setinggi 5 m dari tanah? Hitung pula kecepatan benda di tempat
tersebut (g = 10 m/s2).

Usaha dan Energi 119

 E Daya



#FSEBTBSLBO
LFUFSBOHBO
TFCFMVNOZB
LBMJBO
UFMBI
NFOHFUBIVJ
CBIXB

TVBUV
CFOUVL
FOFSHJ
EBQBU
CFSVCBI
NFOKBEJ
CFOUVL
FOFSHJ
MBJOOZB
4FCBHBJ
DPOUPI
1-5"
1FNCBOHLJU
-JTUSJL
5FOBHB
"JS

ZBOH
NFNBOGBBU
LBO
FOFSHJ
BJS
ZBOH
NFOHBMJS
VOUVL
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
"JS
ZBOH

EJBMJSLBO
TFEFNJLJBO
SVQB
CJBTBOZB
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
EJHVOBLBO

VOUVL
NFNVUBS
UVSCJO
ZBOH
UFSIVCVOH
EFOHBO
HFOFSBUPS
%BSJ
HFOFSBUPS

JOJMBI
MJTUSJL
EJIBTJMLBO


%J
LFMBT
9
LBMJBO
UFMBI
NFNQFMBKBSJ
QFOHFSUJBO
EBZB
MJTUSJL
4FDBSB

www.sovereign-publications.com
VNVN
EBZB
EJBSUJLBO
TFCBHBJ
CFTBSOZB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
UJBQ
TBUV

Gambar 25. PLTA meman- TBUVBO
XBLUV
BUBV
QFSVCBIBO
FOFSHJ
UJBQ
TBUVBO
TBUVBO
XBLUV
%BSJ

faatkan air yang mengalir
dari ketinggian tertentu
QFOHFSUJBO
JOJ
LJUB
EBQBU
NFSVNVTLBO
EBZB
TFCBHBJ
CFSJLVU
untuk menghasilkan listrik.
8

1=
U
Δ&
1=
U

,FUFSBOHBO



1


EBZB
8

XBUU

8


VTBIB
+

Ź&


QFSVCBIBO
FOFSHJ
+

U



XBLUV
T

%BMBN
4*
TBUVBO
EBZB
BEBMBI
XBUU
8

4BUV
XBUU
TBNB
EFOHBO
CFTBSOZB
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
VOUVL
NFOHVCBI
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
CFO
EB
TFCFTBS

KPVMF
UJBQ
EFUJL
4BUVBO
EBZB
MBJOOZB
TFMBJO
XBUU
BEBMBI
IPSTF

QPXFS
IQ

4BUVBO
JOJ
TFSJOH
EJHVOBLBO
VOUVL
NFOZBUBLBO
EBZB
ZBOH

EJNJMJLJ
TFCVBI
NFTJO

IQ
TBNB
EFOHBO

8
VOUVL
NFNQFSNVEBI

QFSIJUVOHBO
EJCVMBULBO
NFOKBEJ

8


%BZB
NFOVOKVLLBO
LFDFQBUBO
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
BUBV
LFDFQBUBO

QFSVCBIBO
FOFSHJ
EBSJ
TBUV
CFOUVL
LF
CFOUVL
ZBOH
MBJO
4FCBHBJ
DPOUPI

LJUB
EBQBU
NFNCBOEJOHLBO
EVB
BMBU
QFNBOBT
BJS
MJTUSJL
ZBOH
CFTBSOZB


8
EBO

8
"QBCJMB
BJS
ZBOH
EJQBOBTLBO

TBNB
NBLB
BMBU
QFNBTBL
BJS


8

BLBO
NFOHVCBI
FOFSHJ
MJTUSJL
NFOKBEJ
FOFSHJ
QBOBT
EVB
LBMJ
MFCJI

DFQBU
EBSJQBEB
BMBU
QFNBTBL
BJS
MJTUSJL

8
"SUJOZB
BMBU
QFNBTBL
BJS


8
NFNCVUVILBO
XBLUV
MFCJI
TFEJLJU
EJCBOEJOHLBO
BMBU
QFNBTBL
BJS


8
VOUVL
NFOBJLLBO
TVIV
ZBOH
TBNB
*OJ
EJTFCBCLBO
BMBU
QFNBOBT
BJS


8
NFNQVOZBJ
EBZB
MFCJI
CFTBS
EJCBOEJOHLBO
BMBU
QFNBTBL
BJS


8

,JUB
LFNCBMJ
LF
LBTVT
BJS
ZBOH
EJHVOBLBO
QBEB
1-5"
+JLB
NBTTB

BJS
N
KBUVI
EBSJ
LFUJOHHJBO
I
EBSJ
UVSCJO
NBLB
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
BJS

NFSVQBLBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
#FTBSOZB
FOFSHJ
ZBOH
EJNJMJLJ
BJS
NFSVQBLBO

FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJSVNVTLBO

&1

NHI

120 Fisika Kelas XI



&OFSHJ
QPUFOTJBM
JOJMBI
ZBOH
BLBO
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL

+JLB
FOFSHJ
QPUFOTJBM
JOJ
EJVCBI
TFMVSVIOZB
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
NBLB
CFTBSOZB
FOFSHJ
MJTUSJL
UJBQ
EFUJL
ZBOH
EJIBTJMLBO
BEBMBI

8MJTUSJL

&1BJS

NHI





+JLB
BJS
NFOHBMJS
TFMBNB
U
TFLPO
NBLB
CFTBS
EBZB
ZBOH
EJIBTJMLBO

BEBMBI
8MJTUSJL
1=
U

NHI

1=
U

/BNVO
VOUVL
NFOHVCBI
TFNVB
FOFSHJ
BJS
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL

TFCFTBS

TBOHBU
NVTUBIJM
EJMBLVLBO
+JLB
IBOZB
η P P
BJS
ZBOH
EJVCBI

NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
NBLB
CFTBSOZB
EBZB
MJTUSJL
ZBOH
EJIBTJMLBO
TFCFTBS

NHI
1= × ηPP
U

,FUFSBOHBO

η

FGJTJFOTJ

"HBS
LBMJBO
NBNQV
NFOHVBTBJ
TVCCBC
JOJ
DFSNBUJMBI
DPOUPI
TPBM

CFSJLVU

Cont o h
4FCVBI
BJS
UFSKVO
ZBOH
NFNQVOZBJ
LFUJOH +BXBC

HJBO

N
EJHVOBLBO
VOUVL
NFNVUBS
6OUVL
NFODBSJ
1
LJUB
IBSVT
NFODBSJ
NBTTB

UVSCJO
EJ
EBTBSOZB
4FLJUBS
 
¨

N
BJS
BJS
ZBOH
NFOHBMJS
TFMBNB

KBN
NFOHBMJS
TFUJBQ
KBN
NBTTB
KFOJT
BJS

LH
N RBJS 7
N

+JLB
H


NT
EBO
IBOZB

FOFSHJ

BJS
ZBOH
EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
CFSBQB
 s 

s  s 




EBZB
MJTUSJL
ZBOH
EJLFMVBSLBO
HFOFSBUPS    s  LH
1FOZFMFTBJBO

OFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH
EJNJMJLJ
UJBQ

KBN
&
%JLFUBIVJ

I


N &Q  NHIH
7

 
¨

N   s 
s  s 
ρBJS



LHN


   s  +
η =   
,BSFOB
IBOZB

ZBOH
EJVCBI
NFOKBEJ

%JUBOZBLBO
1 FOFSHJ
MJTUSJL
NBLB
FOFSHJ
MJTUSJL
ZBOH
EJ
IBTJMLBO
EBMBN

KBN
BEBMBI

Usaha dan Energi 121

 8MMJTUSJL     s   s 
  s 

   s  + 
   XBUU

%BZB
MJTUSJL
ZBOH
EJIBTJMLBO
  .8
8


1  MMJTUSJL
U +BEJ
EBZB
MJTUSJL
ZBOH
EJIBTJMLBO
BEBMBI


.8

"JS
ZBOH
NFOHBMJS
EBSJ
LFUJOHHJBO
UFSUFOUV
BJS
UFSKVO

UFSOZBUB
EBQBU

EJNBOGBBULBO
TFCBHBJ
TVNCFS
FOFSHJ
MJTUSJL
1BEBIBM
LJUB
UBIV
CBIXB

BJS
NFSVQBLBO
TBMBI
TBUV
EBSJ
TFLJBO
CBOZBL
TVNCFS
FOFSHJ
*OJ
CFSBSUJ
NBTJI
CBOZBL
TVNCFS
FOFSHJ
MBJOOZB
ZBOH
EBQBU
EJHVOBLBO
TFCBHBJ
TVNCFS
FOFSHJ
MJTUSJL
/BI
VOUVL
NFOBNCBI
QFOHFUBIVBO
LBMJBO
LFSKBLBO
&LTQFEJTJ
CFSJLVU
E kspedisi
Carilah artikel dari pelbagai sumber yang Buatlah sebuah karya tulis ilmiah berdasarkan
menjelaskan pemanfaatan beberapa sumber tema yang kalian pilih. Jika memungkinkan,
energi sebagai sumber tenaga listrik. Pilihlah buatlah sebuah model sederhana mengenai
salah satu dari beberapa tema berikut. pemanfaatan sumber energi tersebut hingga
1. Pemanfaatan angin sebagai sumber listrik. dapat dijadikan sebagai pembangkit tenaga
2. Nuklir sumber listrik masa depan. listrik. Kirimkan hasil karyamu pada lomba karya
3. Pembangkit Listrik Tenaga Surya yang ra- ilmiah remaja. Kumpulkan juga salinan hasil
mah lingkungan. karyamu kepada bapak/ibu guru yang akan me-
4. Gelombang laut, sumber tenaga listrik nilainya sebagai tugas proyek di semester ini.
yang belum tergali.

6OUVL
NFOHVKJ
QFNBIBNBO
LBMJBO
TFMFTBJLBO
6KJ
,PNQFUFOTJ
CFSJLVU

Uji Komp et en s i
1. Sebuah mobil bergerak dengan gaya 100 N sejauh 20 m. Apabila
waktu tempuhnya 5 s, berapakah besar daya mobil tersebut?

2. Sebuah pesawat F-16 mempunyai mesin yang sanggup memberi-

5
kan daya dorong sebesar 10 N. Berapakah daya yang diberikan
mesin ketika pesawat mempunyai kecepatan 1.800 km/jam? Petun-
juk: gunakan konsep usaha-energi kinetik.

3. Fatimah menyetrika baju menggunakan setrika listrik berdaya 250

W selama 2 jam. Berapakah energi listrik yang dihabiskan setrika
tersebut? Jika biaya listrik per kWh adalah Rp 300,00, berapakah
biaya listriknya?
4. Seorang siswa bermassa 60 kg berlari mendaki tangga setinggi
4 m dalam waktu 3 s. Apabila diperkirakan percepatan gravitasi
adalah 10 m/s2, hitunglah
a) energi potensial murid,
b) daya yang digunakan siswa ketika mendaki tangga.

122 Fisika Kelas XI

 5. Sebuah air terjun dengan ketinggian 75 m digunakan sebagai
pembangkit listrik. Turbin ditempatkan 5 meter di atas permukaan
air. Hanya sekitar 40% energi air yang diubah menjadi energi listrik.
2
Jika g = 10 m/s dan daya keluaran listrik yang dihasilkan adalah 70
MW, berapakah debit (volume) air yang mengalir tiap menitnya?

Inti Sari
1. Usaha merupakan hasil kali gaya dengan
1
perpindahannya, yang dirumuskan: EP = Fx
2
W = Fvs

W = Fs cos Q dimana F = k x

2. Prinsip usaha-energi menyatakan bahwa 1 2

Sehingga EP = kx
pada benda bergerak, usaha merupakan 2
perubahan energi kinetik benda, yang di-
tuliskan dalam bentuk persamaan:
5. Hukum Kekekalan Energi Mekanik me-
W = $EK nyatakan bahwa energi yang dimiliki suatu
sistem yang terisolasi selalu konstan. Hukum
1 2 1 2
W= mv 2 mv 2 Kekekalan Energi Mekanik dapat dituliskan
2 2 dalam bentuk persamaan:
1 2
EK = mv
EM1 = EM2
2
EK1 + EP1 = EK2 + EP2

3. Energi potensial merupakan energi yang di-

miliki benda karena kedudukannya. Energi
6. Daya merupakan banyaknya energi tiap
potensial gravitasi dirumuskan sebagai:
satu satuan waktu, yang dirumuskan sebagai:
Ep = mgh
W
P=
4. Energi potensial yang dimiliki pegas yang t
dikenai gaya F sehingga menyebabkan
perubahan panjang sebesar x dirumuskan
sebagai:

T elaah Istilah
Daya Besarnya usaha yang tiap satu satuan waktu Energi potensial Energi yang dimiliki benda karena
interaksinya dengan benda lain
Energi Kemampuan untuk melakukan usaha
Gaya konservatif Gaya yang memindahkan benda
Energi kinetik Energi yang dimiliki suatu benda
dalam medan konservatif
karena geraknya.
Usaha Hasil kali gaya dengan perpindahan

Usaha dan Energi 123

 Ulangan Harian
P

"
1JMJIMBI
KBXBCBO
ZBOH
QBMJOH
UFQBU B

C

P
D

P

'BINJ
NFOEPSPOH
TFCVBI
NFKB
EFOHBO
E

P
HBZB

/
TFKBVI

N
"QBCJMB
'BINJ
F

P
NFOEPSPOH
NFKB
UFSTFCVU
EFOHBO
TVEVU

P
UFSIBEBQ
BSBI
WFSUJLBM
NBLB
VTBIB
ZBOH

4FCVBI
NPCJM
CFSNBTTB

UPO
CFSHFSBL

EJMBLVLBO
'BINJ
BEBMBI
y EFOHBO
LFMBKVBO

LNKBN
&OFSHJ
LJOFUJL

B
 

L+ NPCJM
UFSTFCVU
BEBMBI
y
C
 
 L+ B

L+
D
 
L+ C

L+
E
 
L+ D

L+

F

L+ E

L+

1FSKBMBOBO
TF '
/
F
 
L+
CVBI
CVT
EJOZB  
4FCVBI
TFQFEB
CFSHFSBL
EFOHBO
LFMBKVBO

UBLBO
EBMBN
EJ W
+JLB
LFMBKVBOOZB
EJVCBI
NFOKBEJ

LBMJ

BHSBN
CFSJLVU
 LFMBKVBO
TFNVMB
NBLB
FOFSHJ
LJOFUJLOZB

6TBIB
ZBOH
EJ NFOKBEJ
y

MBLVLBO
CVT
 4
N

   B
&L
BEBMBI
y C


&L

B

+ D

&L
C

+ E

&L
D

+ F

&L
E

+

%VB
CVBI
CFOEB
ZBOH
NBTJOHNBTJOH

F

+
CFSNBTB

LH
EBO

LH
NFNJMJLJ
FOFSHJ

LJOFUJL
ZBOH
TBNB
CFTBS
#JMB
CFOEB
QFSUBNB


4FPSBOH
LVMJ
CBOHVOBO
NFOHBOHLBU
TFLB CFSHFSBL
EFOHBO
LFMBKVBO

NT
NBLB
LF
SVOH
TFNFO
ZBOH
CFSNBTTB

LH
EBSJ
QFS MBKVBOCFOEB
LFEVB
BEBMBIy
NVLBBO
UBOBI
LF
BUBT
USVL
"QBCJMB
UJOHHJ
B

NT
CBL
USVL

N
EBSJ
QFSNVLBBO
UBOBI
VTBIB
C

NT
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
LVMJ
CBOHVOBO
UFSTFCVU
D
 
NT
BEBMBI
y E

NT
B

+ F
 
NT
C

+ 
4FCVBI
LPUBL
NF
D

+ MVODVS
TFKBVI


E

+ N
EJ
BUBT
CJEBOH

F

+ NJSJOH
TFQFSUJ
QBEB
X 


6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
TVBUV
HBZB
UFS HBNCBS
,PUBL
UFS
IBEBQ
NPCJM
NBJOBO
TBNB
EFOHBO
OPM
BQB TFCVU
CFSBUOZB


/
CJMB
BSBI
HBZB
EFOHBO
QFSQJOEBIBO
NPCJM
6TBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
LPUBL
BEBMBIy
NBJOBO
NFNCFOUVL
TVEVU
TFCFTBS
y

124 Fisika Kelas XI

 B

+ 
'JLSJ
NFOHBOHLBU
TFCVBI
CBMPL
LBZV
TFKBVI

C

+ 
N
EFOHBO
HBZB

/
TFMBNB

T
#FTBS

D

+ EBZB
ZBOH
EJMBLVLBO
'JLSJ
BEBMBIy
E
 

+ B

8
F
 

+ C

L8

4FCVBI
NPCJM
EFOHBO
NBTTB
N
EBSJ
LF D

L8
BEBBO
EJBN
CFSHFSBL
TFIJOHHB
LFMBKVBOOZB
E

8
NFODBQBJ
W
"QBCJMB
NFTJO
NPCJM
UFSTFCVU
F

8
NFNQVOZBJ
EBZB
TFCFTBS
1
XBLUV
ZBOH
EJ 
"JS
UFSKVO
ZBOH
LFUJOHHJBOOZB

N
NFOH
QFSMVLBO
NPCJM
UFSTFCVU
EBSJ
LFBEBBO
EJBN
BMJSLBO
BJS
TFCBOZBL

N
TFUJBQ
TFLPO

IJOHHB
NFODBQBJ
LFMBKVBO
W
BEBMBI



 +JLB
TFMVSVI
FOFSHJ
QPUFOTJBM
BJS
LFUJLB
KBUVI

EJVCBI
NFOKBEJ
FOFSHJ
MJTUSJL
PMFI
HFOFSBUPS

B
NW
EBZB
ZBOH
EJIBTJMLBO
HFOFSBUPS
BEBMBI
y
1
B

×

L8
1

C

×

L8
C
D

×

L8
N W

E

×

8
D
1
F

×

8
NW


4FCVBI
CPMB
CPXMJOH
NFOHHFMJOEJOH
QBEB

E
1
TFCVBI
QBQBO
EFOHBO
LFNJSJOHBO
P
TJO

NW


 

+JLB
QBQBO
UFSTFCVU
NFNQVOZBJ


F
NW
UJUJL
UFSUJOHHJ
 
N
EBO
CPMB
EJHFMJOEJOHLBO

1
EBSJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
UFSTFCVU
NBLB
LFDFQBUBO

CPMB
TBBU
EJ
UJUJL
UFSFOEBI
BEBMBIy

3POBMEJOIP
NFMBLVLBO
UFOEBOHBO
WPMJ
LF
B

NT
UJLB
CPMB
CFSBEB
QBEB
LFUJOHHJBO

N
EBSJ

C

NT
UBOBI
EFOHBO
LFDFQBUBO

NT
"QBCJMB

D

NT
NBTTB
CPMB
 
LH
LFMBKVBO
CPMB
QBEB
LF
E

NT
UJOHHJBO

N
BEBMBI

F

NT
B

NT
C

NT 
4FCVBI
SVEBM
EJMVODVSLBO
WFSUJLBM
LF
BUBT

D


NT ,FUJLB
SVEBM
UFSTFCVU
NFODBQBJ
LFUJOHHJBO

E


NT 
N
LFMBKVBOOZB

NT
,FMBKVBO
BXBM

F

NT SVEBM
BEBMBI
y
B

NT

#FOEB
CFSNBTTB

LH
EJMFNQBSLBO
LF
BUBT
C

NT
EFOHBO
LFDFQBUBO
BXBM

NT
FOFSHJ
QPUFO D

NT
TJBM
CFOEB
LFUJLB
CFSBEB
EJ
UJUJL
UFSUJOHHJ
E
 

NT
TFCFTBS
 F
 

NT
B

+
C

+
D

+
E

+
F

+

Usaha dan Energi 125


#
+BXBCMBI
QFSUBOZBBO
CFSJLVU
EFOHBO
CFOBS 
4FCVBI
LFMVBSHB
NFNQVOZBJ
UFMFWJTJ
EFOHBO

EBZB

8
EBO
UBQF
SFDPSEFS

8
ZBOH
NB
TJOHNBTJOH
EJHVOBLBO
TFMBNB

KBN
UJBQ


4FPSBOH
LVMJ
NFOHBOHLBU

LVJOUBM
CFSBT

IBSJ
#FSBQB
FOFSHJ
MJTUSJL
ZBOH
EJQBLBJ
UJBQ

#FSBQBLBI
VTBIB
ZBOH
UFMBI
EJMBLVLBO
LVMJ

CVMBO
"QBCJMB
CJBZB
MJTUSJL

QFS
L8I
3Q

BQBCJMB
CFSHFSBL

N
 
CFSBQB
LBT
CJBZB
ZBOH
IBSVT
EJCBZBS


4FCVBI
HBZB
TFCFTBS

/
EJHVOBLBO
VOUVL
TFMBNB

CVMBO
UFSTFCVU

NFNJOEBILBO
CFOEB

TFKBVI

N
"QB

%VB
CVBI
CFOEB
EFOHBO
NBTTB
CFSUVSVU
CJMB
NFNCFOUVL
TVEVU
¡
UFSIBEBQ
CJEBOH

UVSVU
N
EBO
N
.BTJOHNBTJOH
EJJLBULBO

IPSJ[POUBM
IJUVOHMBI
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO

QBEB
VKVOH
UBMJ
NFMBMVJ

HBZB
UFSTFCVU
TFCVBI
LBUSPM
TFQFSUJ



4FCVBI
CBUV
EJUBSJL
EFOHBO
HBZB
TFCFTBS

EJUVOKVLLBO
QBEB
HBN
/
TFIJOHHB
CFSHFTFS
TFKBVI

N
5FOUVLBO
CBS
5FOUVLBO
LFDFQBUBO

N
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
HBZB
UFSTFCVU
BQBCJMB
CBMPL
KJLB
CBMPL
ZBOH


B
BSBI
HBZB
TFBSBI
EFOHBO
QFSQJOEBIBO MFCJI
CFSBU
UFMBI
CFSHFSBL

N

C
BSBI
HBZB
NFNCFOUVL
TVEVU
P
UFSIB TFKBVI

N
LF
CBXBI
N


EBQ
CJEBOH H

 
NT


%VB
PSBOH
BOBL
NFNJOEBILBO
TFCVBI
LP 
4FCVBI
CVBI
NBOHHB
CFSNBTTB


HS

UBL
LBZV
EFOHBO
DBSB
NFOEPSPOHOZB
"OBL
KBUVI
EBSJ
LFUJOHHJBO

N
5FOUVLBO
QFSUBNB
NFOEPSPOH
EFOHBO
HBZB
'


B
FOFSHJ
QPUFOTJBM
NBOHHB
LFUJLB
CFSBEB

/
4FNFOUBSB
BOBL
LFEVB
NFOEPSPOHOZB
QBEB
LFUJOHHJBO

N
EFOHBO
HBZB
'


/
)JUVOHMBI
VTBIB
C
LFDFQBUBO
NBOHHB
LFUJLB
NFOZFOUVI

UPUBM
ZBOH
EJMBLVLBO
PMFI
LFEVB
BOBL
UFSTF UBOBI
CVU D
FOFSHJ
LJOFUJL
LFUJLB
NFOZFOUVI
UBOBI

"NJS
BLBO
NFNCJEJL
TFFLPS
CVSVOH
LV 

UJMBOH
EFOHBO
NFOHHVOBLBO
LBUBQFM
%JB

NFOHHVOBLBO
TFCVBI
CBUV
EFOHBO
NBTTB


HS
,FUJLB
LBSFU
LBUBQFM
EJUBSJL
TFQBOKBOH


DN
EBO
EJMFQBTLBO
CBUV
UFSTFCVU
UFSMPO
UBS
EFOHBO
LFDFQBUBO

NT
5FOUVLBO


B
FOFSHJ
LFOFUJL
4FFLPS
MVNCBMVNCB
CFSFOBOH
EJ
LF

C
LPOTUBOUB
QFHBT
LBSFU EBMBNBO

N
EJ
CBXBI
QFSNVLBBO
MBVU


4FCVBI
NJOJ
USVL
NFNQVOZBJ
NBTTB
UPUBM
5JCBUJCB
MVNCBMVNCB
UFSTFCVU
NFMPODBU

 
UPO
.PCJM
UFSTFCVU
CFSHFSBL
EFOHBO
LF
BUBT
TFUJOHHJ

N
EBSJ
QFSNVLBBO
BJS
MBVU

LFDFQBUBO

NT
4FUFMBI

TFLPO
LFDFQB LFNVEJBO
NFOZFMBN
MBHJ
"QBCJMB
HFTFLBO

UBOOZB
NFOKBEJ

NT
#FSBQBLBI
CFTBS
BOUBSB
MVNCBMVNCB
EFOHBO
BJS
EJBCBJLBO

HBZB
EBO
VTBIB
ZBOH
EJMBLVLBO
NFTJO
NPCJM
#FSBQBLBI
QFSCFEBBO
FOFSHJ
QPUFOTJBM
ZBOH

UFSTFCVU EJBMBNJ
MVNCBMVNCB

126 Fisika Kelas XI

Kata
Kunci
Pada bab berikut, kalian akan mempelajari konsep momentum dan
impuls yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa tabrakan
atau tumbukan. Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan mampu
memformulasikan konsep momentum dan impuls serta keterkaitan antara
• Momentum keduanya. Selanjutnya, kalian akan mampu mengaplikasikannya untuk
• Impuls menjelaskan kejadian sehari-hari. Kemampuan yang harus dimiliki lain-
• Hukum Kekekalan
nya adalah kemampuan untuk merumuskan Hukum Kekekalan Momen-
Momentum
tum untuk sistem tanpa gaya luar. Terakhir, kalian diharapkan mampu
menggabungkan hukum kekekalan energi dengan Hukum Kekekalan
• Tumbukan
Momentum untuk menganalilis pelbagai peristiwa tumbukan.
• Hukum Kekekalan Energi
• Tumbukan lenting
sempurna A Momentum dan Impuls
• Tumbukan tidak lenting
Konsep momentum dan impuls dapat digunakan untuk menjelaskan
beberapa peristiwa yang kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya
melambungkan bola ketika ditendang, tabrakan dua mobil, benturan bola
yang memantul di lantai atau tembok, bahkan peristiwa peluncuran roket.
Untuk lebih memahami konsep momentum dan impuls, coba kalian dis-
kusikan beberapa jawaban dari pertanyaan pada Eureka berikut.

E ureka
Berdiskusilah dengan teman sebangku kalian untuk menjawab beberapa
pertanyaan berikut. Agar jawaban lebih mantap, kalian dapat melaku-
kan percobaannya terlebih dahulu.

1. Lemparkan sebuah bola kasti ke arah tembok dengan lemparan

yang tidak terlalu kuat. Lakukan lagi dengan gaya yang semakin
besar dari jarak yang sama. Bagaimanakah perbandingan jarak
yang ditempuh bola setelah memantul?

2. Ketika dua bola bilyard yang bemassa sama bergerak dengan

kelajuan sama bertabrakan tepat di tengah, bagaimanakah gerak
kedua bola setelah tabrakan? Bagaimana pula jika massa salah
satu bola jauh lebih besar dari massa bola satunya?
Bandingkan hasil diskusi kalian dengan hasil diskusi teman yang lain.

1. Momentum
Perhatikan kembali hasil diskusi kalian pada Eureka di atas. Ketika
melemparkan bola karet dengan massa tertentu ke arah tembok, berarti
kalian memberikan kecepatan pada bola. Sementara tembok dalam
keadaan diam. Pada saat itu dapat dikatakan bahwa bola mempunyai
momentum sedangkan tembok tidak memiliki moentum.
Untuk kasus bola bilyard kedua bola bergerak dengan kecepatan
tertentu. Dalam keadaan ini, setiap bola bilyard memiliki momentum.
Jika dua bola bilyard dengan massa sama bergerak dengan kecepatan sama

128 Fisika Kelas XI

(besar dan arah diperhatikan), maka momentum keduanya juga sama.
Sementara, jika massa salah satu bola lebih besar dari massa satunya dan
keduanya bergerak dengan kecepatan yang sama, maka bola dengan massa
lebih besar mempunyai momentum yang lebih besar. Sementara jika salah
satu dari dua bola bermassa sama bergerak dengan kecepatan lebih besar
dari kecepatan bola satunya, maka momentumnya juga lebih besar.
Dari penjelasan tersebut, kita dapat mengambil kesimpulan bahwa
momentum berbanding lurus dengan kecepatannya. Lebih khusus lagi,
Gambar 4.1 Bola dengan
momentum diartikan sebagai hasil kali antara massa benda dengan massa lebih besar yang
kecepatannya. Atau dapat dituliskan: bergerak dengan kecepat-
an sama dengan bola
  yang bermassa lebih kecil,
p = mv mempunyai momentum lebih
besar.

Keterangan:

p = momentum (kg m/s)
m = massa (kg)

v = kecepatan (m/s)
Perhatikan persamaan momentum tersebut. Kalian telah mengetahui
bahwa kecepatan merupakan besaran vektor, sementara massa merupakan
besaran skalar. Hasil kali besaran vektor dengan besaran skalar menghasil-
kan besaran vektor. Dengan demikian, momentum termasuk besaran
vektor yang mempunyai besar dan arah. Arah momentum searah dengan
kecepatan benda.

2. Impuls dan Perubahan Momentum v1

Momentum yang dimiliki benda selalu sama setiap saat apabila ke-
cepatannya tetap. Namun, jika kecepatannya berubah, momentumnya
juga berubah. Sebagai contoh, bola bilyard A semula bergerak dengan

kecepatan v 1. Beberapa saat kemudian bola A menumbuk bola B. Akibat-

nya, kecepatan bola A berubah menjadi v 2 dan bola B yang semula diam

akan bergerak dengan kecepatan v. Karena kecepatannya berubah, maka
bola A dan bola B dikatakan mengalami perubahan momentum. v2
Besarnya perubahan momentum dapat dicari dengan persamaan:
  
Δp = pakhir pawal
  
Δp = p2 p1
 
= mv2 mv1 Gambar 4.2 Perubahan
momentum terjadi pada
   benda yang mengalami
Δp = m (v2 v1 ) perubahan kecepatan.

Keterangan:

Δp = perubahan momentum (kgm/s)
m = massa benda (kg)

v 2 = kecepatan akhir (m/s)

v 1 = kecepatan awal (m/s)

Momentum dan Impuls 129

  m(v2 v1 )  Δp
F= F=
Δt Δt

Δt ∝ 0

 
Δp
F = lim
Δt →0 Δt

 dp
F=
dt

 Δp
F=
Δt
 
F Δt = Δpp

∑ F = ma


I = F Δt

I = Δp


Δp

v
 
v v

v
 3. Sebuah bola golf dipukul dengan gaya 250 N. Apabila tongkat golf
menyentuh bola selama 0,005 s, hitunglah impuls dari bola tersebut.

4. Sebuah truk yang berjalan dengan kecepatan 15 m/s bertabrakan

dengan mobil yang bergerak dari arah yang berlawanan dengan
kecepatan 30 m/s. Massa truk dan mobil masing-masing adalah
6.000 kg dan 1.500 kg. Tentukan:
a. momentum truk sebelum tabrakan,
b. momentum mobil sebelum tabrakan,
c. momentum total dari mobil dan truk.

B Hukum Kekekalan Momentum

Untuk memahami Hukum Kekekalan Momentum, kita ambil con-

toh sebuah mobil truk yang bergerak dengan kelajuan tinggi. Mobil ini
tentunya mempunyai momentum yang besar. Ketika menabrak mobil
lain, misalnya sedan, yang diam, kecepatan truk akan berkurang, sedan-
gkan sedan akan bergerak. Ini berarti momentum mobil truk berkurang
dan momentum mobil sedan bertambah. Ini disebabkan karena truk
memberikan momentumnya pada mobil sedan. Dengan kata lain, mo-
mentum truk tidak hilang melainkan diberikan kepada sedan. Inilah salah
satu contoh yang menunjukkan Hukum Kekekalan Momentum.
Kita ambil contoh dua benda dengan massa m1 dan m2 yang ma-
 
sing-masing bergerak dengan kecepatan v 1 dan v 2. Ketika bertumbukan,
kedua benda akan memberikan gaya pada benda satunya yang sama besar
tetapi berlawanan arah. Hal ini sesuai dengan Hukum III Newton yang
menyatakan,
 
Faksi = − Freak

Jika benda 1 yang memberikan gaya aksi (Faksi), maka benda 2

melakukan reaksi. Dari pengertian impuls sebagai perubahan momentum,
kita mendapatkan,
  
Faksi Δt = m1v’1 − m1v1
  
Freaksi Δt = m2v2’ − m2v2

Jika kedua persamaan ini dijumlahkan, kita medapatkan persamaan,

     
( Faksi + Freaksi ) Δt = (m1v’1 − m1v1 ) + (m2v2’ − m2v2 )
 
Karena Faksi = − Freak, maka
   
0 = (m1v1’ − m1v1 ) + (m2v2’ − m2v2 )
   
m1v1 + m2v2 = m1v’1 − m2v2’
Persamaan terakhir menunjukkan bahwa jumlah momentum sebe-
lum dan sesudah tumbukan adalah sama. Ini merupakan bunyi Hukum
Kekekalan Momentum untuk tumbukan.

132 Fisika Kelas XI

 Hukum momentum menyatakan bahwa jumlah momentum pada
suatu sistem sebelum dan sesudah tumbukan yang tidak dipengaruhi oleh
gaya dari luar adalah tetap.
Hukum ini dapat dituliskan dalam bentuk persamaan:
   
p1 + p2 = p’1 + p2’
   
m1v1 + m2v2 = m1v’1 + m2v2’

Keterangan:
m1 = massa benda pertama (kg)
m2 = massa benda kedua (kg)

v 1 = kecepatan benda pertama sebelum tumbukan (m/s)

v 2 = kecepatan benda kedua sebelum tumbukan (m/s)

v 1’ = kecepatan benda pertama setelah tumbukan (m/s)

v 2’ = kecepatan benda kedua setelah tumbukan (m/s)
Coba perhatikan persamaan Hukum Kekalan Momentum di atas.
Pada persamaan tersebut, benda 1 dan benda 2 dapat dianggap sebagai
suatu sistem. Momentum total pada sistem tersebut adalah jumlah mo-
mentum dari penyusun sistem tersebut. Jika sistem tersusun atas n benda,
maka:
    
psistem = p1 + p2 + p3 +  + pn

Dari bekal kalian pada bab sebelumnya, gaya luar pada sebuah sistem
benda dapat menyebabkan perubahan kecepatan. Jadi, jika tidak ada gaya
luar yang bekerja pada sistem, maka sistem tidak mengalami perubahan
kecepatan. Ini berarti sistem tidak mempunyai perubahan momentum.
Dengan kata lain, momentum sistem adalah konstan. Kenyataan ini diru-
muskan dalam Hukum Kekekalan Momentum Linear.
Hukum Kekekalan Momentum Linear menyatakan bahwa apabila
resultan gaya luar yang bekerja pada sistem benda sama dengan nol, maka
momentum total sistem benda tersebut adalah konstan.
Contoh sederhana penerapan Hukum Momentum Linear adalah
peluru yang ditembakkan dari senapan. Dalam hal ini, peluru, senapan,
dan orang yang memegang senapan dapat dianggap sebagai suatu sistem.
Peluru dapat melesat dari senapan disebabkan gaya internal sistem, bukan
gaya dari luar sistem. Sebelum peluru melesat, momentum total sistem
dapat dianggap nol, karena senapan, peluru, dan orang tidak mempunyai
kecepatan. Ketika peluru melesat dengan kecepatan tertentu, ia mempun-
yai momentum. Karena momentum semula sama dengan nol maka harus
ada momentum lain yang melawan momentum peluru. Momentum ini www.redbrush.org

dimiliki oleh senapan dan orang yang bergerak mundur ketika peluru me- Gambar 4.3 Ketika peluru melesat
meninggalkan senapan, orang
lesat ke depan. Inilah sebabnya ketika seorang serdadu menembak dengan dan senapan akan terdorong ke
senapan, dia akan tersentak ke belakang. belakang.

Momentum dan Impuls 133

 Peristiwa peluru dan senapan dapat dijelaskan dalam bentuk persa-
maan berikut.
 
p = p’
   
(msen + mo + mp )v = msen v’ sen + movo’ + mpvp’
  
0 = msenv’ sen + movo’ + mpvp’
  
msen v ’sen + mo vo ’ = − mp vp ’
 
Karena, vsen = v0, maka
 
(msen + mo ) vo’ = −mpvp’

Dari persamaan tersebut, tempak jelas bahwa senapan dan orang yang
memegang juga memperoleh kecepatan yang arahnya berlawanan dengan
arah kecepatan peluru.
Sebenarnya masih banyak peristiwa lain yang dapat dijelaskan de-
ngan Hukum Kekekalan Momentum Linear. Untuk menambah wawasan
kalian, coba kerjakan Eureka berikut.

E ureka
Hukum Kekekalan Momentum dapat digunakan untuk menjelaskan
beberapa peristiwa sehari-hari. Terapkanlah Hukum Kekekalan Momen-
tum yang telah kalian pelajari untuk menjelaskan beberapa peristiwa
berikut.

1. Beberapa buah bola dengan massa berbeda dan terbuat dari

bahan yang sama dijatuhkan dari ketinggian yang sama. Bola
manakah yang akan memantul paling tinggi? Coba jelaskan de-
ngan Hukum Kekekalan Momentum.

2. Pada peristiwa ledakan bom, daerah yang mengalami kerusakan

biasanya berada pada radius tertentu. Ini berarti partikel bom me-
nyebar ke segala arah. Bagaimanakah penjelasan atas peristiwa
ini?

3. Roket membutuhkan gaya pendorong yang sangat besar agar

dapat meluncur. Gaya pendorong ini didapatkan dari gas
yang disemburkan. Jelaskan cara kerja gas pendorong roket ditin-
jau dari Hukum Kekekalan Momentum.

Lakukan diskusi untuk menjelaskan beberapa peristiwa tersebut

ditinjau dari konsep Hukum Kekekalan Momentum. Setelah itu, tuliskan
hasilnya dan presentasikan di depan kelas.

Dengan mengerjakan Eureka tersebut, kalian telah mengetahui

beberapa penerapan Hukum Kekekalan Momentum. Supaya kalian
lebih mendalami penggunaan Hukum Kekekalan Momentum, perhatikan
contoh soal berikut.

134 Fisika Kelas XI

    
m1v1 + m2v2 = m1v’1 + m2v2’

E M1 + E M 2 = E M1’ + E M 2’
( E K1 + EP1 ) + ( E K 2 + EP 2 ) = ( E K1’ + EP1’ ) + ( E K 2’ + EP 2’ )
E K1 + E K 2 + EP1 + EP 2 = E K1’ + E K 2’ + EP1’ + EP 2’
1 2
Ek = mv
2
Ep = mgh


v1
Ep =
1
kx
2 
2
v1
3. Jenis Tumbukan
Hukum Kekekalan Momentum berlaku pada semua jenis tumbukan.
Sedangkan Hukum Kekekalan Energi Mekanik hanya berlaku pada jenis
tumbukan tertentu saja. Untuk mengetahui jenis-jenis tumbukan, ker-
jakan Eureka berikut.

E ureka Mozaik
Lakukan kegiatan ini bersama teman di samping kalian. Kemudian
berdiskusilah untuk menganalisis fenomena yang teramati dengan meng- Ini adalah kawah Barringer
yang terdapat di dekat
gunakan Hukum Kekekalan Momentum dan Hukum Energi Mekanik.
Winslow, Arizona, Amerika
1. Gelindingkan dua buah bola bermassa sama secara berhadapan Serikat. Kawah ini terbentuk
pada garis lurus. Usahakan kecepatan kedua bola sama. Ke- akibat benturan me-
teor pada bumi. Hasilnya
tika bertabrakan, bagaimanakah gerak kedua bola tersebut
berupa cekungan dengan
setelah tabrakan? diameter kira-kira 1.200
meter (4.000 kaki) dengan
2. Jatuhkan sebuah bola karet dari ketinggian tertentu. Kemudian
kedalaman 50 meter (160
amatilah ketinggian maksimal yang dicapai bola setelah memantul.
kaki).
Lafferty, Peter, 2006
3. Lemparkan sebuah bola kepada temanmu. Mintalah teman kalian
untuk menangkap bola tersebut. Lakukan lemparan beberapa kali
dengan kecepatan yang berbeda. Amati gerak tubuh teman kalian
saat menangkap bola.

Bandingkan hasil diskusi kalian dengan hasil diskusi teman kalian

craters.gsfc.nasa.gov

Berdasarkan kegiatan sederhana pada Eureka tersebut, kalian telah

mengenal beberapa jenis tumbukan. Jenis-jenis tumbukan ini didasarkan
pada kelakuan benda setelah tumbukan. Secara garis besar, tumbukan
dibedakan menjadi tiga macam, yaitu tumbukan elastis sempurna
(lenting sempurna), tumbukan elastis sebagian (lenting sebagian), 
v1

v1
dan tumbukan tidak elastis (tidak lenting). Mari kita bahas ketiga jenis
tumbukan tersebut.

a. Tumbukan Elastis Sempurna (a) sebelum tumbukan

Coba kalian ingat kembali kegiatan nomor 1 pada Eureka sebelum-

nya. Ketika dua bola bermassa sama yang bergerak dengan kelajuan sama
bertabrakan, keduanya akan berbalik ke arah datangnya. Jika lantai cukup
licin, hingga tidak ada gaya gesek antara bola dengan lantai, keduanya (b) ketika tumbukan
akan berbalik dengan kelajuan yang sama dengan kelajuan semula. Ini  
v1 v1
merupakan salah satu contoh tumbukan elastis sempurna atau tumbukan
lenting sempurna.
Dalam kehidupan sehari-hari, memang sangat sulit menemukan
(c) setelah tumbukan
tumbukan lenting sempurna. Akan tetapi ilustrasi bola tersebut dapat di-
anggap sebagai tumbukan lenting sempurna. Namun dalam skala mikro, Gambar 4.5 Contoh dua
benda yang mengalami
tumbukan jenis ini dapat terjadi antarpartikel atau antaratom dalam suatu tumbukan lenting sempurna.
unsur atau molekul.
Momentum dan Impuls 137
    
m1v1 + m2v2 = m1v’1 + m2v2’

   
m1 (v1 − v’1 ) = m2 (v2’ − v2 )

E K1 + E K 2 = E K1’ + E K 2’
1 1 1 1
m1v12 + m2v22 = m1 (v1’)2 + m2 (v2’)2
2 2 2 2
m1 (v12 − v’1 2 ) = m2 (v2’ 2 − v22 )
m1 (v1 + v1’)(v1 − v1’) = m2 (v2 + v2’)(v2 − v2’)

m1 (v1 − v1’ ) = m2 (v2’ − v2 )

(v1 + v1’) = (v2’ + v2 )

(v1 − v2 ) = −(v1’ − v2’)

v1’ - v2’
e=−
v1 - v2

(v1 − v2 ) = −(v1’ − v2’)


v1

v1

   
v1 v1 v1 v1
EP awal + E K awal = EP akhir + E K akhir
1
mgh + 0 = 0 + mv 2
2

v = 2 gh
 vb’ − v’l
e=−
vb − v l
v b’ − 0
e=−
vb − 0
vb’
e=−
vb
2 gh’
e=−
2 gh
v = 2 gh h’
e=−
h

h’ h’
e= − =
h h
   
mpvp + mbvb = (mp + mb ) v’
 Prinsip kerja ayunan balistik didasarkan pada Hukum Kekekalan
Momentum dan Hukum Kekekalan Energi Mekanik. Sebuah peluru
yang ditembakkan pada balok akan bersarang dalam balok yang men-
gakibatkan balok mengayun dan mencapai ketinggian tertentu. Pada saat
vp
balok mengayun terjadilah perubahan energi kinetik yang dimiliki peluru
menjadi energi potensial. Apabila massa peluru, massa balok, ketinggian
ayunan diketahui, maka kecepatan peluru dapat dihitung. Perhatikan
Gambar 4.18.
Sekarang mari kita tinjau keadaan sesaat setelah peluru menumbuk
v’
balok. Pada saat ini berlaku Hukum Kekekalan Momentum yang diberi-
h
kan dengan persamaan:
  
Gambar 4.8 Ayunan balistik mpvp + mbvb = (mp + mb ) v’

Karena balok diam maka vb = 0, sehingga:

 
mpvp = (mp + mb ) v’

Nah, setelah peluru bersarang di balok keduanya akan bergerak

dengan kecepatan v’. Sehingga energi kinetik yang dimiliki adalah
1
(mp + mb ) v’2. Ketika balok dengan peluru ini berayun, Hukum Kekekal-
2
an Energi Mekanik akan berlaku yang dinyatakan dalam bentuk,

Ek1 + Ep1 = Ek2 + Ep2

1
(mp + mb ) v’2 + 0 = 0 + (mp + mb ) gh
2
v’2 = 2 gh

v’ = 2 gh

Jika persamaan ini disubstitusikan ke persamaan Hukum Kekekalan

Momentum didapatkan,
mpvp = (mp + mb ) 2 gh

mpvp = (mp + mb ) 2 gh

Keterangan:
vp = kelajuan peluru saat keluar senapan (m/s)
mp = massa peluru (kg)
mb = massa balok (kg)
g = percepatan gravitasi (m/s)
h = tinggi maksimal ayunan (m)

Untuk mengetahui penerapan persamaan tersebut, simaklah contoh

berikut.

144 Fisika Kelas XI

  
I =F Δt
  
I = mv 2 − mv1

  
Δp = p 2 − p1
 
= mv 2 − mv1
  
Δp = m (v 2 − v1)
    
m1v1 + m2 v 2 = m1v1' + m2 v 2 '

− (v ' − v ')
A B
e=
v − v
A B

h'
e=
h

   
v ' − v ' = −(v − v )
1 2 1 2
 Ulangan Harian

A Pilihlah jawaban yang paling tepat c. 10

d. 15
e. 20
1. Di bawah ini adalah pengertian dari impuls,
kecuali…. 5. Sebuah benda mengalami perubahan mo-
a. gaya sesaat mentum sebesar 3 kgm/s dalam waktu 0,05
b. momentum akhir dikurangi momen- sekon. Besar gaya yang mengakibatkan pe-
tum awal rubahan tersebut adalah . . . N.
c. vektor yang bersatuan kg m/s2 a. 0,06
d. besaran berdimensi [M][L][T]-1 b. 0,6
e. perubahan momentum c. 6
d. 60
2. Seorang anak bermain mobil-mobilan e. 600
bermassa 12 kg yang bergerak dengan ke-
cepatan 5 m/s. Momentum dan energi ki- 6. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian
netik yang dimiliki mobil-mobilan tersebut 10 m di atas lantai. Jika koefisien restitusi
adalah…. antara bola dengan lantai 0,5, maka tinggi
a. 60 J dan 150 kg m/s pantulan pertama adalah….
b. 60 kg m/s dan 150 J a. 8 m
c. 75 kg m/s dan 150 J b. 7,5 m
d. 100 kg m/s dan 200 J c. 5 m
e. 60 J dan 200 kg m/s d. 2,5 m
3. Gambar di bawah S (m)
e. 2 m
menunjukkan grafik 7. Sebuah bola menumbuk tegak lurus
8
(s-t) dari gerak sebuah sebuah tembok dengan kecepatan 8 m/s.
benda yang masanya 6 4 Jika koefisien tumbukan yang dialami bola
kg. Momentum benda dengan tembok adalah 0,5, maka kelajuan
tersebut adalah . . . kg bola setelah memantul adalah….
0 1 2 t (s)
m/s. a. 16 m/s
a. 24 b. 10 m/s
b. 20 c. 8 m/s
c. 16 d. 6 m/s
d. 8 e. 4 m/s
e. 4
8. Seorang polisi menembakkan peluru de-
4. Seorang anak memukul bola tenis yang ngan masa 4 gram ke sebuah balok kayu
massanya 100 gr dengan gaya 10 N den- bermassa 5 kg. Peluru mengenai balok dan
gan sebuah pemukul. Bola menempel pada bersarang di dalamnya. Kecepatan peluru
pemukul selama 0,2 sekon. Kecepatan bola ketika mengenai balok 300 m/s. Kecepatan
waktu lepas dari pemukul adalah . . . m/s. sistem sekarang adalah….
a. 2 a. 0,36 m/s
b. 5 b. 0,24 m/s

148 Fisika Kelas XI

 c. 0,18 m/s bergerak dalam arah yang berlawanan.
d. 0,09 m/s Perbandingan kecepatan kedua pecahan
e. 0,03 m/s 3 : 2. Perbandingan energi kinetik pecah-
9. Dimensi dari impuls adalah…. an bom pertama dan kedua adalah. . . .
a. [M][L][T]-1 a. 1 : 1
b. [M][L][T]-2 b. 2 : 3
c. [M][L]-2[T]-1 c. 3 : 2
d. [M][L2][T]-2 d. 4 : 9
e. [L][T]-2 e. 9 : 4

10. Sebuah benda yang memiliki massa 1 kg 14. Bola yang massanya 800 gram ditendang
bergerak dengan kelajuan 12 m/s. Benda dengan gaya 200 N. Bila lamanya kaki me-
ini bertabrakan dengan benda bermassa 2 nyentuh bola 0,04 sekon, maka bola akan
kg yang bergerak dengan kelajuan 24 m/s. melayang dengan kecepatan awal . . . m/s
Kelajuan masing–masing benda setelah a. 10
tabrakan adalah. . . . b. 9
a. 14 m/s dan 2 m/s c. 8
b. 14 m/s dan 4 m/s d. 6
c. 20 m/s dan 2 m/s e. 5
d. 28 m/s dan 4 m/s 15. Benda A yang semula mempunyai mo-
e. 28 m/s dan 14 m/s mentum p bertumbukan dengan benda B.
11. Sebuah benda yang bermassa 5 kg bergerak Setelah tumbukan, momentum benda A
dengan kecepatan 2 m/s menumbuk din- menjadi 3p. Perubahan momentum benda
ding secara tegak lurus. Akibatnya, benda B adalah. . . .
dipantulkan dengan kecepatan 1 m/s. Besar a. 4p
impuls yang dilakukan dinding pada benda b. 2p
saat tumbukan adalah.… c. p
a. 20 Ns d. –2p
b. 15 Ns e. –3P
c. 10 Ns
d. 5 Ns
e. 0 B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar
12. Sebuah batu yang dilemparkan memiliki
1. Seorang pemain ski bermassa 60 kg melun-
momentum 25 Ns selama 0,05 sekon. Gaya
cur dengan kecepatan 54 km/jam. Ia kemu-
rata-rata yang diperlukan untuk menghenti-
dian mengerem dan berhenti mendadak
kan batu tersebut adalah….
dalam waktu 2 detik. Tentukan:
a. 510 N
a. momentum yang dimiliki saat bergerak,
b. 500 N
b. gaya pengereman,
c. 55 N
c. impuls yang bekerja pada saat penge-
d. 50 N
reman.
e. 25N
2. Sebuah bola ditendang seorang anak dengan
13. Sebuah bom yang diam tiba-tiba me-
gaya 50 N selama 0,5 sekon. Hitunglah
ledak dan pecah menjadi 2 bagian de-
selisih momentum pada awal dan akhir pu-
ngan perbandingan massa 1 : 2 yang
kulan.

Momentum dan Impuls 149

3. Seekor monyet berdiri di atas meja beroda
yang diam. Ketika melihat pisang yang
digantung, monyet melompat dari meja.
Massa monyet 10 kg dan massa meja 15
kg. Jika monyet melompat gaya 80 N dan
sentuhan kaki monyet dengan bibir meja
terjadi selama 0,02 detik, tentukan:
a. impuls yang diberikan meja pada
monyet,
b. kecepatan gerak meja pada saat monyet
melompat
4. Sebuah bola kasti dilepaskan dari ketinggian
4 m di atas lantai. Setelah menumbuk lantai,
bola dipantulkan setinggi 2 m. Tentukan:
a. kecepatan bola saat menumbuk lantai,
b. koefisien restitusi antara bola dan lantai,
c. tinggi pantulan kedua dan ketiga
5. Sebuah peluru dengan massa 4 gram ditem-
bakkan ke sebuah balok kayu bermassa 250
gram yang berada di atas lantai licin. Peluru
mengenai balok dan bersarang di dalamnya.
Jika kecepatan peluru ketika mengenai ba-
lok 30 m/det, hitunglah kecepatan balok
dan peluru.
6. Bola putih pada permainan bola bilyar di-
sodok dengan gaya 30 N. Tongkat bilyar
menyentuh bola putih selama 0,5 detik.
Setelah bergerak, bola putih menumbuk
bola merah yang massanya sama dengan
massa bola putih yang diam, secara lenting
sempurna.
a. Tentukan impuls yang diberikan tong-
kat pada bola.
b. Kecepatan yang dimiliki bola putih saat
menumbuk bola merah.
150 Fisika Kelas XI
c. Buktikan bahwa setelah tumbukan,
bola putih akan berhenti dan bola
merah bergerak dengan kelajuan sama
dengan kelajuan bola putih semula.
7. Sebuah benda bermassa 1 kg bergerak
dengan kecepatan 0,5 m/s menumbuk
benda lain bermassa 2 kg yang diam. Jika
tumbukkan kedua benda lenting sempurna,
tentukan kecepatan kedua benda setelah
tumbukan.
8. Dua buah gerobak bergerak pada arah ber-
lawanan. Gerobak I yang massanya 30.000
gr mula-mula bergerak ke kanan dengan
kecepatan 10 m/s. Gerobak ini menabrak
gerobak kedua yang massanya 50.000 gr
yang mula-mula bergerak ke kiri dengan
kecepatan 5 m/s. Jika koefisien restitusi
pada saat terjadi tabrakan adalah 0,3, hi-
tunglah kecepatan kedua gerobak setelah
tumbukan.
9. Sebuah benda dengan massa 2 kg jatuh
bebas dari ketinggian 4 m terhadap lantai.
Setelah menumbuk lantai, benda tidak
lenting sama sekali. Hitunglah kalor yang
ditimbulkan oleh benda (dalam kalori).
(1 kalori = 4,2 joule).
10. Sebuah ayunan balistik mempunyai massa
sasaran 2,85 kg. Kemudian, sebuah peluru
yang massanya 0,15 kg ditembakkan. Setelah
ditembakkan, peluru bersarang pada balok
balistik dan berayun bersama. Jika tinggi
ayunan yang terjadi 1,8 cm dan g = 10 m/s2,
tentukan kecepatan peluru saat mengenai
balok.
 Latihan
Ulangan
Ulangan
Akhir
Akhir
Semester
Semester I

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. 3 dan 0 d. 0 dan 3

b. 3 dan 6 e. –3 dan –5
c. 3 dan -1
1. Sebuah benda dilempar vertikal ke udara
dengan persamaan ketinggian, h (t) = 10t − 5. Posisi suatu benda yang bergerak lurus ver-
tikal dinyatakan dengan persamaan y(t) =
5t2 dengan h dalam meter dan t dalam
40t – 5t2, dengan y dalam m dan t dalam s.
sekon. Lamanya bola melayang di udara
Besar kecepatan benda saat t = 3 s adalah …
adalah . . . s.
m/s.
a. 0,5
a. 40 d. 10
b. 1
b. 30 e. 5
c. 2
c. 20
d. 2,5
e. 4 6. Posisi sebuah peluru yang ditembakkan ver-
tikal ke atas dinyatakan oleh persamaan y(t)
2. Sebuah benda bergerak lurus dengan de-
 = 60t – 15t2 meter. Ketinggian yang dicapai
ngan persamaan v ={4i + (t 2 +2t ) j } m/s. Bila
oleh peluru adalah … m.
posisi benda mula-mula di pusat koordinat,
a. 60 d. 30
perpindahan benda selama 3 sekon adalah
b. 50 e. 20
… m.
c. 40
a. 10 d. 40
b. 20 e. 50 7. Sebuah roket terdeteksi oleh radar pada
c. 30 koordinat (4 m, 5 m) pada waktu t1 = 0 s
dan (16 m, 21 m) pada waktu t2 = 4,05 s.
3. Sebuah partikel bergerak sesuai dengan
 Besar kecepatan rata-rata roket pada selang
persamaan posisi r =(t 2 − 4 )i + (3t 2 + 5) j , waktu tersebut adalah … m/s.
r dalam meter dan t dalam sekon. Kelajuan a. 6 d. 16
benda pada t = 1 sekon adalah … m/s. b. 8 e. 21
a. 2 d. 2 10 c. 10
b. 6 e. 6 10
c. 40 8. Perhatikan gambar di bawah ini. Jari-jari
roda I = 0,2 m, jari–jari roda II = 0,8 m, dan
4. Grafik perpindahan sebuah benda terhadap jari-jari roda III = 0,4. Jari-jari roda I dan III
waktu ditunjukkan pada gambar berikut. terhubung dengan tali. Jika kecepatan sudut
roda III = 30 rad/s , maka laju linier roda II
adalah … m/s.

a. 18 d. 48
Kecepatan benda pada saat t = 5 s dan t = 15 b. 28 e. 58
s adalah … m/s. c. 38

Latihan Ulangan Akhir Semester I 151

9. Sebuah partikel bergerak searah sumbu y menempuh sudut sesuai dengan persamaan
dengan persamaan kedudukan y(t) = 8t _ 2t
2
1 1
meter. Apabila partikel tersebut memiliki θ = ( t 2 + )π rad. Besar kecepatan sudut
6 6
persamaan tetap, lama gerak partikel sebe-
lum berubah arah adalah … s pada detik ke-3 adalah . . . rad/s.
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5 1
a.
c. 3 6
1
10. Peluru A dan B ditembakkan dari senapan b. π
yang sama oleh seorang tentara. Peluru A 6
ditembakkan dengan sudut 30o dan peluru c.
1
o
B ditembakkan dengan sudut 60 . Perban- 3
dingan tinggi maksimum yang dicapai 1
peluru A dan B adalah . . . . d. π
3
a. 1 : 2
b. 1 : 3 e. π
c. 2 : 1 14. Pernyataan berikut yang benar adalah . . . .
d. 1 : 3 a. gaya gravitasi berbanding lurus dengan
e. 3 :1 jaraknya
11. Benda yang bergerak melingkar beraturan b. gaya gravitasi berbanding terbalik de-
memiliki sifat berikut, kecuali . . . . ngan jaraknya
a. kecepatan linear konstan c. gaya gravitasi berkurang terhadap
b. kecepatan sudut tetap kuadrat jaraknya
c. percepatan sudut konstan d. gaya gravitasi berbanding terbalik de-
d. jari-jari lintasan konstan ngan kedua massanya
e. arah kecepatan tetap e. gaya gravitasi sama dengan perkalian
12. Posisi sudut pentil pada roda sepeda yang kedua massanya
berjalan, dinyatakan dengan persamaan 15. Jarak rata-rata planet A dari matahari adalah
θ = (7 + 3t + t2) rad, maka: q. Sedangkan jarak rata-rata planet B adalah
(1) posisi sudut pada t = 2s adalah 17 rad. r. Jika planet A mempunyai periode revolusi
(2) kecepatan sudut pada t = 2s adalah 9 T dan r = 3 q, maka periode revolusi planet
rad/s. B adalah . . . .
(3) percepatan sudut pada t = 0 adalah 0 a. 3 T
2
rad/s . b. 3 3 T
(4) percepatan sudut konstan. c. 9 T
Pernyataan yang benar adalah pernyataan d. 27 T
nomor . . . . e. 81 T
a. (1), (2), dan (3) 16. Sebuah satelit berjarak 3 kali radius bumi
b. (1), (2), dan (4) diukur dari pusat bumi. Jika massa satelit 3
c. (2), (3), dan (4) ton dan gravitasi bumi 9,8 m/s2, gaya gravi-
d. (1) dan (4) tasi yang bekerja pada satelit tersebut adalah
e. (2) dan (3) . . . N.
13. Seorang anak memutar batu yang diikat a. 327,33
dengan tali. Setiap detik, batu tersebut b. 327

152 Fisika Kelas XI

 c. 326,67 dengan gaya 50 N dan Munir dengan gaya
d. 326,33 40 N. Ternyata, meja berpindah sejauh 1 m
e. 325 ke arah Munir. Usaha total yang dilakukan
17. Massa benda A, B, dan C masing-masing 3 Ibnu dan Munir adalah … J.
kg, 4 kg, dan 5 kg, terletak pada sudut siku- a. 90 d. 20
siku. Apabila jarak AB = 5 m dan BC = 8 m, b. – 90 e. 10
gaya gravitasi total pada benda B adalah . . . c. 30
N.(diketahui: G = 6,67×10-11 Nm2 kg-2) 23. Kemampuan untuk melakukan usaha dise-
-7
a. 3,8 × 10 d. 3,8 × 10-10 but ….
-8
b. 3,8 ×10 e. 3,8 × 10-11 a. gaya d. newton
c. 3,8 ×10-9 b. joule e. energi mekanik
18. Sebuah benda yang mempunyai berat 50 N c. energi
digantungkan pada sebatang kawat yang ber- 24. Dari sumber-sumber energi di bawah ini,
diameter 0,1 cm dan panjang 1 m. Apabila yang memiliki efisiensi paling kecil adalah
pertambahan kawat adalah 0,5 cm, modulus ….
Young kawat adalah . . . Nm-2. a. cahaya d. listrik
a. 1,28 × 10-11 d. 4,54 × 1011 b. angin e. nuklir
11
b. 1,28 × 10 e. 2 × 1011 c. air
-11
c. 4,54 × 10 25. Sebuah sedan dengan massa 0,8 ton ber-
19. Sebuah kawat mempunyai panjang 1 m, gerak sejauh 10 m dalam waktu 2 s.
luas penampang 0,7 cm2, dan modulus Energi kinetik mobil tersebut adalah … kJ.
Young 109 Nm-2. Apabila sebuah beban a. 5 d. 2
yang bermassa 500 kg digantungkan pada b. 4 e. 1
kawat tersebut, pertambahan panjang kawat c. 3
adalah . . . cm. 26. Sebuah apel jatuh dari pohon setinggi 3 m.
a. 8 d. 20 Jika massa buah apel tersebut adalah 1,5 hg,
b. 12 e. 21 berapakah energi potensial maksimumnya?
c. 14 a. 4,5 kJ. d. 4,4 J.
20. Sebuah kawat logam mempunyai panjang b. 4,4 kJ. e. 1,5 J.
1 m, luas penampang 1 cm2, dan modulus c. 4,5 J.
Young 1010 Nm-2. Apabila diberi gaya sebe- 27. Perhatikan pelbagai gaya berikut.
sar 40 N, berapakah pertambahan energi (1) gaya berat
potensialnya? (2) gaya gesek
4 4
a. 4 × 10 J. d. 7 × 10 J. (3) gaya gravitasi umum
b. 6 × 10-4 J. e. 8 × 10-4 J. (4) gaya pegas
4
c. 6 × 10 J. Yang termasuk gaya konservatif dari gaya-
21. Sebuah kotak didorong sejauh 2 m dengan gaya di atas adalah …
menggunakan gaya sebesar 50 N. Usaha a. (1), (2), dan (3) d. (1)
yang dilakukan terhadap batu sebesar … J. b. (1) dan (3) e. (4)
a. 15 d. 75 c. (2) dan (4)
b. 25 e. 100 28. Sebuah bola dengan massa 0,1 kg dilempar-
c. 52 kan ke atas dari permukaan tanah dengan
22. Sebuah meja didorong oleh Ibnu dan Munir kelajuan awal 20 m/s. Apabila gesekan anta-
dengan arah berlawanan. Ibnu mendorong ra permukaan bola dengan udara diabaikan,

Latihan Ulangan Akhir Semester I 153

 waktu yang diperlukan bola untuk kembali a. Nm d. Nm
ke permukaan tanah adalah … s. s
(g = 10 m/s2) b. Ns e. N
a. 5 d. 2 s
b. 4 e. 1
c. Nm s
c. 3
33. Berikut merupakan pengertian dari impuls,
29. Sebuah mobil mempunyai mesin yang
kecuali . . . .
menghasilkan gaya sebesar 1.000 N. Mobil
a. gaya sesaat
tersebut bergerak ke timur sejauh 100 m,
b. momentum akhir dikurangi momen-
kemudian ke selatan sejauh 50 m, dan ke
tum awal
timur sejauh 50 m. Usaha total yang dilaku- -1
c. vektor yang bersatuan kgms
kan mesin mobil tersebut adalah … kJ.
a. 200 d. 50 d. besaran berdimensi ML-1T
b. 150 e. 0 e. perubahan momentum
c. 100 34. Pada tumbukan berlaku hukum kekekalan
30. Sebuah benda bergerak pada lintasan ber- ....
bentuk lingkaran vertikal dengan jari-jari a. energi kinetik dan momentum
R. Saat di titik tertinggi lintasan, kecepatan b. energi
minimal benda agar tidak jatuh adalah . . . . c. momentum
d. energi kinetik
5 2 gR e. energi mekanik dan momentum
a. R d.
2 35. Seorang anak menjatuhkan bola. Bola itu
2 gR jatuh bebas dari ketinggian h dan memantul
b. R e.
5 setinggi h’. Besar koefisien restitusi antara
bola dengan lantai adalah . . . .
c. 5gR
31. Perhatikan gambar F (N) h’ h
a. d.
di samping. Sebuah 20 h h’
benda yang terletak h’
b. e. h . h’
pada permukaan da- 10 h
tar dan licin diberi- h’
kan sebuah gaya. c.
0 2 4 S (m) h
Jika benda bermassa
20 kg dan mula-mula bergerak dengan 36. Yang merupakan dimensi dari impuls,
kecepatan awal 1 m/s, berapakah energi adalah. . . .
kinetik benda setelah menempuh jarak 4 m? a. [M][L][T] -3 d. [M][L][T]2
-2
a. 30 joule. b. [M][L][T] e. [M][L]-1[T]
b. 40 joule. c. [M][L][T] -1
c. 60 joule. 37. Sebuah benda mengalami perubahan mo-
d. 70 joule. mentum 4 kgm/s dalam waktu 2 s. Perubah-
e. 80 joule. an momentum ini disebabkan oleh gaya
32. Satuan dari momentum adalah kg m , se- sebesar . . . N.
s a. 0,5 d. 4
hingga momentum dapat diartikan sebagai
massa dikalikan dengan kecepatan. Satuan b. 0,2 e. 8
lain yang dapat dipakai untuk momentum c. 2
adalah . . . .
154 Fisika Kelas XI
38. Bola bermassa 800 gram ditendang den- Tentukan:
gan gaya 200 N. Apabila lamanya kaki a. kecepatan sudut sebagai fungsi waktu,
menyentuh bola 0,04 sekon, maka bola b. percepatan sudut sebagai fungsi waktu,
akan melayang dengan kecepatan awal… c. besar percepatan sudut awal, dan
m/s. d. percepatan sudut pada saat t = 3s.
a. 10 d. 6 3. Jarak yang ditempuh titik materi bergerak
b. 9 e. 5 lurus sembarang dinyatakan dengan persa-
c. 8 2
maan r(t) = 4t – 8t + 4, (r dalam meter dan
39. Seorang anak melemparkan kelereng t dalam sekon). Berapakah besar kecepatan
dengan kecepatan awal v. Apabila anak partikel pada saat t = 5 s?
tersebut melemparkan kembali kelerengnya
dengan kecepatan dua kali semula, maka 4. Totti melakukan tendangan bebas sehingga
energi kinetik kelereng sekarang adalah . . . bola melambung dengan membentuk sudut
kali semula. 30o terhadap tanah. Bola tersebut mencapai
a. 1 jarak terjauh 25 m. Jika percepatan gravitasi
b. 2 di tempat itu sebesar 10 m/s2, tentukan:
c. 3 a. kelajuan awal akibat tendangan yang
d. 4 dilakukan.
e. 6 b. lama bola di udara,
c. koordinat tinggi maksimum bola,
40. Sebuah bola bermassa 1 kg mula-mula d. kelajuan bola ketika sampai di tanah.
diam. Bola ditendang dengan kecepatan 10
m/s. Jika waktu kontak bola dengan kaki 5. Ketika terjadi gempa bumi, sebuah lampu
penendang 0,25 sekon, maka besar gaya bermassa 50 gram yang tergantung pada ka-
rata-rata yang dialami bola adalah … N. bel sepanjang 30 cm berayun-ayun. Dalam
a. 50 d. 10 20 detik, lampu berayun sebanyak 20 kali.
b. 40 e. 2,5 Jika sudut ayunan kecil dan percepatan
c. 25 gravitasi bumi 10 m/s2, tentukan besar gaya
akibat gempa yang menyebabkan lampu
berayun.
B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. 6. Sebuah batu yang massanya 100 g dilem-
par vertikal ke atas dari permukaan ta-
1. Sebuah mobil bergerak dengan persamaan nah dengan kecepatan awal 25 m/s. Jika
r (t ) = 8 + 3t + 2t 2 + 5t 3 dengan r dalam me- percepatan gravitasi (g) = 9,8 m/s2, dengan
ter dan t dalam sekon, tentukan: menggunakan Hukum Kekekalan Energi,
a. kecepatan sebagai fungsi waktu, tentukan:
b. percepatan sebagai fungsi waktu, b. ketinggian maksimum batu,
c. besar percepatan awal, dan c. waktu yang diperlukan untuk sampai
d. besar percepatan pada saat t = 2s. kembali ke tanah,
d. energi kinetik batu pada saat di keting-
2. Sebuah roda mobil berputar terhadap
gian 10 m dari permukaan tanah,
poros sumbu z menurut persamaan
e. energi potensial batu saat t = 1 s.
⎛ rad ⎞ ⎛ rad ⎞ 2
θ ( t ) = 5rad − ⎜ 6 ⎟t + ⎜ 3 2 ⎟t + 7. Dua buah pegas mempunyai konstanta
⎝ s ⎠ ⎝ s ⎠ masing-masing k1 dan k2 dengan k1 < k2.
⎛ rad ⎞ 3 Untuk menyamakan pertambahan kedua
⎜ 2 3 ⎟t
⎝ s ⎠

Latihan Ulangan Akhir Semester I 155

 pegas, manakah dari kedua pegas tersebut
yang membutuhkan usaha lebih kecil?
8. Neraca pegas digunakan untuk mengukur
batu dengan massa 20 g, ternyata meregang
sepanjang 1 cm. Jika percepatan gravitasi
g = 9,8 m/s2, tentukan:
a. konstanta pegas,
b. usaha yang dilakukan neraca pegas.
9. Sebuah balok bermassa 2 kg bergerak
dengan percepatan 3 m/s2 di atas sebuah
lantai licin. Beberapa saat kemudian, ba-
lok menumbuk sebuah pegas hingga pegas
mengalami pemampatan sejauh 1,5 cm.
Berapakah konstanta pegas tersebut?
10. Amir akan membidik seekor burung ku-
tilang dengan menggunakan katapel. Dia
menggunakan sebuah batu dengan massa
20 gr. Ketika karet katapel ditarik sepanjang
40 cm dan dilepaskan, batu tersebut terlon-
tar dengan kecepatan 10 m/s. Tentukan:
a. energi kinetik,
b. konstanta karet.
11. Peluru bermassa 4 gram ditembakkan ke
sebuah balok kayu bermassa 6 kg. Peluru
mengenai balok dan bersarang di dalamnya.
Apabila kecepatan peluru ketika mengenai
balok 300 m/s, berapa kecepatan sistem
setelah tumbukan?
156 Fisika Kelas XI
12. Dua buah benda titik bermassa m1 = 10
kg dan m2 = 5 kg terletak berdekatan di
bidang datar licin. Sistem ini mendapat
gaya impuls sehingga kedua benda bergerak
masing-masing dengan laju v1 = 0,5 m/s dan
v2 = 2,5 m/s dengan arah saling tegak lurus.
Berapakah besar gaya impuls yang bekerja
pada sistem?
13. Sebuah benda bermassa 1 kg yang bergerak
dengan kelajuan 2 m/s menumbuk benda
lain bermassa 1 kg yang diam. Jika tum-
bukan kedua benda lenting sempurna,
berapakah kecepatan benda pertama dan
kedua sesaat setelah tumbukan?
14. Air terjun yang memiliki ketinggian 50
m mengalirkan air sebanyak 100 m3 tiap
sekon. Jika seluruh energi potensial air ke-
tika jatuh diubah menjadi energi listrik oleh
generator, tentukan daya yang dihasilkan
generator.
15. Sebuah mobil sedan bermassa 1.200 kg
melaju dengan kecepatan 54 km/jam. Di be-
lakangnya, sebuah truk dengan massa 2.500
kg melaju dengan kecepatan 72 km/jam.
Sopir truk mengantuk sehingga menabrak
mobil sedan tersebut. Apabila terjadi tum-
bukan elastis sebagian dengan koefisien
restitusi ½, hitunglah kecepatan keduanya
setelah tabrakan.
 Setelah mempelajari materi di bab ini, kalian akan mampu mem-

Kata
Kunci
formulasikan pengaruh momen gaya (torsi) terhadap gerak rotasi benda.
Selain itu, kalian dapat menggunakan persamaan Hukum II Newton
untuk menjelaskan gerak translasi, gerak rotasi, atau perpaduan keduanya.
Kalian juga akan dikenalkan dengan konsep momen inersia dan memfor-
• Torsi/momen gaya mulasikannya pada pelbagai bentuk benda tegar. Konsep yang berkaitan
• Sumbu rotasi dengan momen inersia adalah momentum sudut. Di bab ini, kalian akan
• Lengan gya dibimbing untuk memformulasikan Hukum Kekekalan Momentum
• Rotasi Sudut dan menggunakannya untuk menjelaskan beberapa peristiwa gerak
• Translasi rotasi. Terakhir, kalian diharapkan mampu menganalisis keseimbangan
• Momen inersia
benda tegar.
• Momentum sudut
Dengan menguasai materi di bab ini, kalian akan mampu menjelas-
kan cara kerja beberapa alat sederhana. Sebagai contoh, cara kerja crane,
• Benda Tegas
permainan jungkat-jungkit, penggunaan engsel pada pintu, pemakaian
kunci pas, perputaran roda, dan masih banyak aplikasi lainnya yang dapat
dijelaskan dengan momen gaya.

A Momen Gaya (Torsi)

Sebelum kita melangkah lebih jauh, coba kalian jawab pertanyaan-
pertanyaan pada Eureka di bawah ini.

E ureka
Diskusikan dengan teman sebangku kalian jawaban pertanyaan-per-
tanyaan di bawah ini.
1. Dua benda dengan massa berbeda akan dipindahkan menggu-
nakan crane secara bergantian. Untuk menjaga agar lengan crane
seimbang, bagaimanakah letak benda yang berat bila dibandingkan
benda yang lebih ringan?
2. Manakah yang lebih mudah digunakan, kunci inggris pendek atau
kunci inggris panjang untuk membuka baut yang sama?
3. Ketika kalian bermain jungkat-jungkit dengan orang yang lebih berat
dari berat tubuh kalian, bagaimanakah cara agar jungkat-jungkit
dapat seimbang?
4. Seorang pemain ice-skating terkadang melakukan gerak berputar
ditempat. Bagaimanakah kecepatan putar pemain tersebut jika
tangannya bersedekap dibandingkan ketika tangannya terentang.
Bagaimanakah penjelasan peristiwa ini ditinjau dari sudut pandang
fisika?
Konsultasikan jawabannya kepada guru kalian.

Dengan melakukan diskusi tersebut, kalian telah mengetahui arah

pembahasan materi pada bab ini. Di bab ini, kalian akan menemukan
penjelasan dan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan tersebut.

158 Fisika Kelas XI

 
τ

  
τ =r×F
 τ = r F sin α

  τ
a x b = absin α

τ = F⊥ r τ = F r⊥
τ = ( F sin α ) r τ = F (r sin α )

τ
τ
τ
τ

τ1 τ2
     
τtot = τ1 + τ2 + τ3 +  + τn
 n

τtot = ∑ τi
i=1


τtot

τ1

τ2
τtot = − τ1 + τ2

τ1 = τ2
τ1 > τ2

τtot

τtot

τtot
 
F

 τ 
a α
 
F

a

F =ma

a∝ ∑F
a=
∑ F
m
F = mr α ∑ F=ma

rF = mr 2 α

n
I = ∑ mi ri 2
i=1

I = m1r12 + m2 r22 + m3r32 + . . .+ mn rn2

  
∑τ = Iα

M 2 2
I= ( R1 + R 2 )
R1
2 R2

2
MR 2 2
I= MR Ml
I= +
2
4 12

2 2
Ml Ml
I= I=
12 3

2 2
2 MR 2 MR
I= I=
5 3

2 2
MR 3 MR
I= I=
2 2
 
p =m v

 dp
F=
dt
  
m1 v1 = m2 v 2
 I1 ω1 = I1 ω1

Keterangan:
I1 = momen inersia 1
ω1 = kecepatan sudut 1
I2 = momen inersia 2
ω2 = kecepatan sudut 2

Banyak peristiwa sehari-hari yang dapat dijelaskan dengan hukum

(a)
(b)
Gambar 5.8 (a) Momen inersia
besar, kecepatan sudut kecil.
(b) Momen inersia kecil, ke-
cepatan sudut besar.
members.aol.com
Gambar 5.9 Orang bersalto
menerapkan Hukum kekekalan
Momentum Sudut.
kekekalan momentum sudut. Salah satu contohnya adalah ketika kalian
berputar di tempat. Kalian berputar lebih lambat ketika tangan kalian
terentang, jika dibandingkan ketika tangan kalian lurus ke bawah. Apakah
penyebabnya? Perhatikan Gambar 5.8.
Ketika berputar dengan tangan direntangkan, tangan berada pada
jarak yang jauh dari sumbu putar yang membuat momen inersia menjadi
besar. Namun, ketika tangan tiba-tiba diluruskan ke bawah atau berse-
dekap, momen inersia berubah menjadi lebih kecil. Perbedaan momen
inersia pada dua keadaan ini menyebabkan perbedaan kecepatan sudut.
Perbedaan ini dapat dijelaskan dengan Hukum Kekekalan Momentum
Sudut. Ketika momen inersia besar, yaitu ketika tangan terentang, kecepat-
an sudutnya lebih kecill dibandingkan ketika tangan lurus ke bawah.
Sesuai dengan Hukum Kekekalan Momentum sudut, ketika tangan lurus
ke bawah, kecepatan sudutnya akan lebih besar karena momen inerianya
kecil.
Contoh lain penerapan hukum kekekalan momentum adalah orang
yang melakukan gerakan salto. Orang yang melakukan salto berusaha
mempercepat putaran tubuhnya ketika bergerak naik dengan cara
merapatkan dan menekuk tubuhnya. Dengan melakukan hal ini, berarti
momen inersia semakin kecil dan kecepatan sudutnya semakin besar.
Ketika bergerak turun, orang tersebut mencoba mengurangi kecepatan
sudutnya dengan cara meluruskan badannya secara bertahap. Dengan
melakukan gerakan ini, momen inersia akan bertambah besar. Akibatnya,
kecepatan sudutnya berkurang dan orang akan tiba kembali dengan posisi
tegak.
Untuk menambah wawasan kalian, kerjakan Ekspedisi berikut:

E kspedisi
Dari pelbagai sumber, baik internet maupun
media cetak, carilah minimal lima contoh peris-
tiwa sehari-hari yang dapat dijelaskan dengan
Hukum Momentum Sudut. Kemudian, jelaskan
dengan kata-kata kalian sendiri bagaimana
hukum kekekalan momentum sudut menjelas-
kan peristiwa tersebut. Publikasikan hasil pe-
nelusuran kalian di majalah dinding sekolah.

Bagaimanakah penerapan persamaan-persamaan pada momentum

sudut dalam menyelesaikan soal? Perhatikan contoh berikut ini.

170 Fisika Kelas XI

 Kita telah mempelajari beberapa konsep fisika yang mendasari gerak
rotasi. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumpai benda yang
melakukan gerak rotasi, misalnya roda. Namun, roda yang dipakai pada
kendaraan tidak hanya melakukan gerak rotasi, tetapi juga mengalami
perpindahan tempat, atau bergerak translasi. Bagaimanakah analisis fisika
menjelaskan kejadian tersebut? Ikuti terus penjelasan di bawah ini.

D Hukum II Newton pada Gerak Rotasi

Pada materi Gaya dan Gerak, kita telah menggunakan Hukum
II Newton untuk menjelaskan gerak sistem benda yang dihubungkan
dengan tali melalui katrol. Namun, pada pembahasan tersebut, gerak
katrol yang berotasi tidak diperhitungkan. Nah, bagaimanakah jika gerak
rotasi katrol diperhitungkan?
Selain masalah katrol, di subbab ini, kita juga akan menganalisis gerak
roda yang melakukan gerak translasi dan rotasi sekaligus. Namun, sebe-
lum membahas dua hal tersebut, coba kalian diskusikan pertanyaan pada
Eureka berikut.

E ureka
Berdiskusilah dengan teman sebangkumu untuk menemukan jawab-
an dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Bagaimanakah bunyi Hukum I Newton, hukum II Newton, dan
Hukum III Newton?
2. Perhatikan gambar di samping ini. Gambarkan dia-
gram gaya-gaya yang berkerja pada sistem benda
tersebut. Abaikan gerak rotasi katrol.
3. Apakah yang akan terjadi jika seseorang mengerem
laju sepeda motornya di jalan yang licin?
4. Kita sering mengatakan roda mengalami slip. Apa-
kah arti slip? Bagaimanakah kaitannya dengan
gerak rotasi dan gerak translasi?
Presentasikan hasil diskusi kalian di depan teman-teman lainnya.

Dengan menjawab pertanyaan pada Eureka di atas, paling tidak ka-

lian ingat kembali materi yang telah lalu. Materi-materi tersebut berkaitan
erat dengan materi yang akan kita pelajari. Sekarang kita akan menganali-
sis gerak rotasi katrol yang digunakan untuk mengangkat benda. Untuk
itu, simaklah penjelasan berikut.
1. Momen Gaya pada Katrol
Di kelas X dan kelas XI semester 1, kalian telah mempelajari materi
dinamika partikel untuk gerak lurus (gerak linear). Pada Subbab kali ini,
kalian akan mempelajari dinamika rotasi yang didasari oleh Hukum II
Newton. Hukum II Newton tidak hanya dapat digunakan untuk me-
mecahkan masalah dinamika translasi, tetapi dapat juga digunakan untuk
menjelaskan dinamika rotasi.

172 Fisika Kelas XI

 Contoh sederhana tentang dinamika rotasi yang dapat dijelaskan
dengan Hukum II Newton adalah gerak putaran katrol. Kita tahu, katrol r
sering digunakan untuk mengangkat atau memindahkan benda. Ketika
digunakan untuk mengangkat benda, katrol berputar pada sumbunya. T
FT
Dengan kata lain, katrol melakukan gerak rotasi. Perhatikan Gambar FT
FT

5.10.
Gaya apakah yang menyebabkan katrol berotasi? Gaya pada tali
yang digunakan atau gaya yang menyinggung katrol menyebabkan katrol
m
berotasi. Pada pembahasan di depan, kita telah menemukan persamaan:
 
∑τ = Iα
w

Gambar 5.10 Skema gaya-

gaya yang bekerja pada
katrol.
Persamaan tersebut merupakan persamaan Hukum II Newton untuk
gerak rotasi. Jika persamaan tersebut diterapkan pada gerak katrol, kita
mendapatkan persamaan berikut.

FT r − f r = I α

Jika katrol licin, maka f diabaikan, sehingga:

FT r = I α

Bagaimanakah kita mencari FT ? Untuk mencari FT kita harus tahu

arah gerak benda. Gerak benda mempunyai dua kemungkinan yaitu
bergerak ke bawah atau bergerak ke atas.
a. Jika benda bergerak ke bawah
Jika benda bergerak ke bawah, maka berlaku Hukum II Newton
sebagai berikut.
w – FT = ma
mg – FT = ma
FT = mg – ma

Kita juga tahu hubungan a dan α, yang dinyatakan dengan

a=αr

Jadi, persamaan rotasi pada katrol dapat dituliskan sebagai berikut.

(mg − ma )r = I α
mgr − m(αr )r = I α
mgr − mr 2 α = I α

mgr = ( I +mr 2 ) α

Momentum Sudut dan Keseimbangan Benda Tegar 173

 mgr
α=
I +mr 2

(mg + ma ) r = I α
mgr + m (α r ) r = I α
mgr + mr 2 α = I α
mgr = ( I − mr 2 ) α

mgr
α=
I − mr 2
 Setelah kita menganalisis gerak rotasi katrol, sekarang kita akan meng-
analisis gerak menggelinding. Apakah pengertian gerak menggelinding?
Cari tahu jawabannya pada uraian selanjutnya.

2. Gerak Menggelinding
Ketika sepeda bergerak, roda sepeda berputar dan berpindah tempat.
Ini berarti roda melakukan gerak rotasi dan gerak translasi sekaligus. Gerak
roda sepeda ini disebut gerak menggelinding. Jadi, gerak menggelinding v
terjadi pada benda yang melakukan gerak rotasi dan translasi sekaligus. r

Perhatikan Gambar 5.11.

Bagaimanakah kita membedakan gerak rotasi, gerak translasi, dan Gambar 5.11 Roda sepeda
melakukan gerak translasi
gerak menggelinding? Perhatikan Gambar 5.12. Jika roda hanya bertran- dan rotasi sekaligus.
slasi, maka titik pusat O (disebut titik pusat massa) dan titik pada roda
(misal titik P dan Q) bergerak dengan kecepatan sama dan menempuh
jarak yang sama setiap waktu. Sementara ketika hanya berotasi, titik pu-
sat O tetap diam, tetapi titik P dan Q bergerak dengan kecepatan sudut

ω dan kecepatan linear v dengan arah berlawanan. Namun, ketika roda

menggelinding, titik pusat O bergerak dengan kecepatan v . Sementara itu,
kecepatan linear titik P sama dengan nol dan kecepatan linear titik Q sama

gbr 15 dengan 2v .

Q v Q v Q 2v

v=0
R
v ω ω v

P v P P
v
v=0

(a) (b) (c)

Gambar 5.12 (a) Gerak translasi. (b) Gerak rotasi. (c) Gerak menggelinding.

Sekarang mari kita tinjau gerak menggelinding. Gaya yang me-

nyebabkan roda berotasi adalah gaya yang bersinggungan dengan roda,
yaitu gaya gesek. Diagram gaya pada benda yang bergerak menggelinding
digambarkan pada Gambar 5.13.
Sesuai dengan Hukum II Newton, kita mendapatkan bentuk per-
samaan: Gambar 5.13 Gaya gesek me-
nyebabkan roda berotasi pada
Keterangan:
 pusat massanya.
  F = gaya yang menyebabkan benda bergerak (N)
∑ F = m aPM
   f = gaya gesek (N)
F − f = m aPM
m = massa benda (kg)

aPM = percepatan pusat massa (m/s2)

Kita tahu bahwa gaya gesek menyebabkan roda berotasi. Ini berarti
gaya gesek menyebabkan momen gaya di sumbu rotasi. Jadi, besar momen
gaya yang bekerja diberikan dengan persamaan:

Momentum Sudut dan Keseimbangan Benda Tegar 175

 τ= f r
I PM α = fr
a
I PM PM = fr
r
a
f = I PM PM
r2

aPM
F − I PM = maPM
r2
I
F = (m+ PM ) aPM
r2

F
aPM =
I
m+ PM
r2
 1
E K trans = mv 2
2

1
E K rot = m(r )2
2
1
E K rot = (mr 2 ) ω2
2

1
E K rot = I ω2
2
 E K = E K trans + E K rot
1 1
E K = mv 2 + I ω2
2 2

ω Jika benda menggelinding dari ketinggian tertentu, selain mempuyai

energi kinetik, ia juga memiliki energi potensial. Energi total yang dimiliki
benda merupakan energi mekanik yang dirumuskan dengan persamaan
r berikut.

v
v E m = E K trans + E K rot + EP
h
1 1
E m = mv 2 + I ω2 + mgh
2 2
Gambar 5.14 Roda yang meng-
gelinding dari ketinggian tertentu Keterangan:
mempunyai energi kinetik trans-
lasi, energi kinetik rotasi, dan m = massa (kg)
energi potensial.
v = kelajuan linear (m/s)
2
I = momen inersia (kg m )
ω = kecepatan sudut terhadap poros (rad/s)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
h = ketinggian benda
Untuk menganalisis gerak benda kita menggunakan Hukum Kekekalan
Energi Mekanik yang dinyatakan dalam bentuk persamaan:

E m1 = E m 2
E K trans1 + E K rot1 + EP1 = E K trans 2 + E K rot 2 + EP 2

Bagaimanakah penerapan Hukum Kekekalan Energi Mekanik untuk

menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak rotasi dan meng-
gelinding? Perhatikan contoh berikut.
Contoh
1. Sebuah roda dengan jejari 19 cm, dan Jawab:
bermassa 4,5 kg, berputar dengan kecepatan Untuk mencari energi kinetik, terlebih
50 rad/s. Jika roda dianggap silinder tipis dahulu kita mencari momen inersia roda.
berongga. Tentukanlah energi kinetik ro- Berdasarkan Tabel 5.1, momen inersia
tasi roda. untuk silinder tipis berongga adalah:
Penyelesaian : I = mr2
-1 2
Diketahui: = 4,5 (1,9 × 10 )
-2
m = 4,5 kg, = 4,5 ( 3,61 × 10 )
r = 19 cm = 1,9 × 10-1 m = 1,624 × 10
-1

ω = 50 rad/s = 0,1624 kg m2
Ditanyakan: Ek rot

178 Fisika Kelas XI

 Δr dr Δθ dθ
v= = ω= =
Δt dt Δt dt
 1
E = mv 2
K 2
 ini, bola berada dalam keseimbangan statis. Artinya, bola tidak melaku-
kan gerak rotasi maupun gerak translasi atau bola dalam keseimbangan
rotasi dan keseimbangan translasi. Namun, jika bola berotasi di tempat,
bola tidak dapat dikatakan dalam keseimbangan rotasi. Demikian juga
ketika bola bertranslasi tanpa berotasi, bola tidak berada dalam keseim-
bangan translasi.
Berdasarkan contoh tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa:
Suatu benda tegar berada dalam keseimbangan statis jika benda seimbang
secara translasi dan seimbang secara rotasi. Jadi, syarat keseimbangan statis
ada dua yaitu seimbang translasi dan seimbang rotasi.
Keseimbangan translasi tercapai bila resultan gaya yang bekerja pada
benda sama dengan nol, atau

∑F = 0
Jika gaya diuraikan dalam bidang kartesius, maka:

∑F x =0
∑F y =0

Sementara keseimbangan rotasi dapat tercapai jika resultan momen

gaya sama dengan nol. Jadi, syarat keseimbangan rotasi adalah:

Microsoft Encarta Premium 2006
Gambar 5.15 Tongkat
panjang digunakan pemain
akrobat untuk menjaga
keseimbangan
∑τ = 0
Jenis kesimbangan rotasi dapat ditemui pada pemain akrobat yang
berjalan di atas tali dengan membawa tongkat yang panjang. Pemain ini
memegang tongkat tepat di tengah-tengah. Akibatnya, gaya berat tongkat
pada setiap sisi sama besar. Gaya ini menimbulkan momen gaya pada
sumbu putar (tubuh pemain akrobat) sama besar dengan arah berlawan-
an, sehingga terjadi keseimbangan rotasi. Ini menyebabkan pemain lebih
mudah berjalan di atas tali.
Untuk mengetahui kegunaan persamaan keseimbangan benda tegar,
perhatikan contoh berikut.

Contoh
1. Tiga orang anak bermain jungkat-jung- kanan penompang agar jungkat-jungkit
kit. Sebelah kanan penompang berisi seimbang.
anak bermassa 40 kg. Sementara sebe- Penyelesaian:
lah kiri berisi dua anak masing-masing Diketahui:
bermassa 35 kg, yang duduk pada jarak m1 = 40 kg
0,5 m dan 1 m dari penopang. Jika balok m2 = m3 = 35 kg
yang digunakan bermassa 8 kg, tentukan r2 = 0,5 m 0,5 m
letak tempat duduk anak di sebelah r3 = 1 m 1m r1

182 Fisika Kelas XI

 Titik berat seperti ditunjukkan Gambar 5.16 adalah titik berat untuk
benda homogen (sebaran partikel merata di semua tempat). Bagaimanakah
1
2
t cara menentukan titik berat jika beberapa benda homogen digabung?
Untuk menentukan titik berat benda gabungan, kita dapat menentukan
dengan sistem koordinat. Kita ambil contoh dua buah batu bata yang di-
tumpuk seperti Gambar 5.17.
Bagaimanakah cara mencari titik berat dari gabungan kedua batu
1
3
t bata tersebut? Kita anggap batu bata adalah benda homogen. Jadi titik
berat pada setiap bata adalah tepat di titik tengah. Jika kita mengambil
sumbu koordinat seperti gambar, maka letak titik berat masing-masing
bata adalah di koordinat (x1,y1) dan di (x2,y2).
1
t Kalian tahu bahwa berat gabungan dari kedua batu
2
bata tersebut adalah jumlah berat dari masing-masing batu bata.
wgab = w1 + w2

Gambar 5.16 Letak titik berat

pada pelbagai benda.
Kita misalkan letak titik berat gabungan adalah pada koordinat
(x0,y0). Jika benda berotasi terhadap sumbu y, maka momen gaya yang
timbul adalah:
τgab = τ1 + τ2
x0wgab = x1w1 + x 2w2

Jadi, absis koordinat titik berat gabungan dapat dicari dengan per-
samaan:
Gambar 5.17 Letak titik berat x1w1 + x 2w2
benda gabungan x0 =
wgab
x1w1 + x 2w2
x0 =
w1 + w2

Jika sistem benda terdiri lebih dari dua benda, maka x0 dapat dicari
dengan persamaan:

x1w1 + x 2w2 +  + x nwn

x0 =
w1 + w2 + + wn

Atau dapat ditulis dalam bentuk:

n

∑xw
i=1
i i
x0 = n

∑w
i=1
i

184 Fisika Kelas XI

 Sekarang, seandainya benda berotasi terhadap sumbu x, kita
mendapatkan ordinat titik berat gabungan (y0) dengan persamaan:

y1w1 + y2w2 + + ynwn

y0 =
w1 + w2 + + wn
n

∑yw i i
y0 = i=1
n

∑w i=1
i

Jadi, koordinat titik berat gabungan beberapa benda adalah Z (x0,y0).

Koordinat titik berat tersebut dapat kita perluas untuk menentu-
kan koordinat titik berat gabungan dari benda tiga dimensi, benda dua
dimensi, dan batang. Kita tahu bahwa gaya berat merupakan perkalian
massa dengan gravitasi (w = mg). Jika kita sustitusikan persamaan tersebut,
kita mendapatkan persamaan:
n n

∑ yimi ∑ym i i
x0 = i=1
n dan y0 = i=1
n

∑m i=1
i ∑m i=1
i

Keterangan: m = massa benda

Jika sistem terdiri dari benda-benda yang diketahui volumenya, kita
dapat mencari koordinat titik berat dengan persamaan berikut.
n n

∑ yV
i=1
i i ∑ yVi=1
i i
x0 = n dan y0 = n

∑V i=1
i ∑V
i=1
i

Keterangan: V = volume benda

Dengan mensubstitusikan persamaan V = At (luas kali tinggi), kita
mendapatkan bentuk persamaan berikut.
n n

∑ yi Ai ∑yA i i
x0 = i =1
n dan y0 = i=1
n

∑A
i=1
i ∑A
i=1
i

Keterangan: A = luas benda (m2)

Dari semua persamaan tersebut, koordinat titik berat adalah Z(x0,y0).

Momentum Sudut dan Keseimbangan Benda Tegar 185
1
2
 b. Keseimbangan Labil
Keseimbangan labil merupakan keseimbangan dimana sesaat
setelah gangguan kecil dihilangkan, benda tidak kembali kedu-
dukan semula. Contoh dari keseimbangan ini adalah, sebuah
corong. Sebuah corong yang berdiri dengan bagian kecil di-
Gambar 5.19 Keseimbangan
bawah ketika diberi gangguan kecil, tidak dapat kembali kedu- labil.
dukan semula. Perhatikan Gambar 5.19.
c. Keseimbangan Netral
Keseimbangan netral, yaitu keseimbangan dimana gangguan
kecil tidak akan mempengaruhi keseimbangan benda. Con-
tohnya sebuah bola yang diberi gangguan. Dalam kedudukannya
yang baru, bola tetap seimbang. Perhatikan Gambar 5.20. Gambar 5.20 Keseimbangan
netral
Apakah ketiga jenis keseimbangan berkaitan dengan pergerakan ti-
tik berat benda setelah gangguan kecil dihilangkan? Jenis keseimbangan
berkaitan dengan pergerakan titik berat benda ketika gangguan kecil di-
hilangkan. Jika titik berat bergerak naik ketika diberi gangguan, maka ke-
seimbangan yang terjadi adalah keseimbangan stabil. Sedangkan jika titik
berat bergerak turun ketika diberi gangguan, maka keseimbangan benda
adalah keseimbangan labil. Namun, jika titik berat tetap walaupun ada
gangguan, maka keseimbangan benda adalah keseimbangan netral.
Untuk mengetahui sejauh mana kalian memahami materi di depan,
kerjakan Uji Kompetensi berikut.

U ji Kompet ensi
1. Sebutkan syarat-syarat keseimbangan. Sebutkan pula jenis-jeni ke-
seimbangan dan berikan contohnya, minimal 3 contoh untuk setiap
jenis keseimbangan.
2. Sebuah papan nama dengan panjang 1,5
m tergantung vertikal oleh kabel dan suatu
penompang. Pusat massa dari papan terle-
30o
tak di tengah-tengah. Jika berat papan 150 N
dan θ = 30o, tentukan:
a. tegangan kabel,
b. gaya dan arah gaya yang dilakukan
1,5 m
oleh penopang.
3. Fandi dengan massa
50 kg berdiri di sebuah
jembatan gantung ter-
buat dari bambu (lihat
gambar). Jika massa 4m 1,5 m
jembatan 50 kg dengan
panjang 4 m, dan Fandi
berdiri 1,5 m dari salah satu ujung jembatan, tentukan letak titik berat
jembatan tersebut dihitung dari salah satu ujung jembatan.

Momentum Sudut dan Keseimbangan Benda Tegar 187

 4. Sebuah tangga homogen dengan panjang 5 meter yang mempu-
nyai berat 250 N, disandarkan di dinding. Seseorang dengan massa
50 kg sedang berada tepat di tengah tangga. Ujung tangga bawah
berada pada jarak 3 m dari dinding. Tentukan:
a. gambar gaya-gaya yang bekerja pada tangga.
b. gaya normal dinding pada ujung tangga.
c. gaya gesek lantai dengan tangga.
5. Tiga buah benda berbentuk segiempat dengan massa masing-
masing m1 = 2 kg, m2 = 3 kg, dan m3 = 4 kg tersusun seperti gambar
di bawah. Benda I berukuran 8 cm × 6 cm, benda II berukuran 10 cm
× 8 cm, dan benda III berukuran 14 cm × 10 cm. Tentukan letak titik
berat sistem benda tersebut.

I II

III

6. Seorang pemain akrobat dapat berjalan di atas tali dengan mem-

bawa sebuah tongkat panjang. Apakah tujuan penggunaan tongkat
panjang tersebut?

T elaah Istilah
Inersia Kecenderungan suatu benda untuk memper-
tahankan keadaan diam
Keseimbangan Keadaan seimbang diantara
pengaruh-pengaruh gaya-gaya berlawanan
Keseimbangan stabil Keadaan sebuah benda jika
diberi gangguan sedikit akan kembali ketempat
semula
Keseimbangan netral Keadaan dari sebuah benda,
jika diberi gangguan sedikit maka benda tetap
pada posisi yang baru
Momentum linier Hasil kali massa suatu benda
dengan kecepatan sesaatnya
Momentum sudut Hasil kali momen inersia dengan
kecepatan sudutnya

Keseimbangan labil Keadaan suatu benda, jika di- Partikel Bagian kecil suatu materi / benda
beri gangguan maka benda akan berubah kedudu-
kannya

188 Fisika Kelas XI

 Ek =EK translasi +EKrotasi


 dL
τ=
dt

 
∑ Fx = 0, ∑ Fy = 0


∑τ =0

I= ∑m r
i
i i
2
=m1r1 +m2r2 +m3r3 +...+mnrn

τ = Iα
 Ulangan Harian

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4. Sebuah benda berbentuk persegi panjang
mempunyai panjang 6 m dan lebar 4 m.
Pada benda bekerja gaya F1 = 40 N, F2 =
1. Faktor-faktor di bawah ini memengaruhi 15 N, F3 = 25 N, F4 = 20 N, F5 = 40 N, dan
gerak rotasi. F6 = 30 N seperti gambar. Besar momen
(1) letak sumbu rotasi gaya total terhadap poros melalui titik O
(2) kecepatan sudut adalah . . . .
(3) massa benda
(4) bentuk benda
Faktor yang mempengaruhi besarnya mo-
men gaya adalah . . . . O
a. (1) dan (3)
b. (2) dan (4)
c. (3) dan (4) a. 140 Nm
d. (2) dan (3) b. 145 Nm
e. (1) dan (4) c. 120 Nm
2. Benda bermassa 1 kg diikat dengan seutas d. 130 Nm
tali yang panjangnya 0,2 m. Kemudian, e. 135 Nm
benda diputar vertikal dengan kecepatan 5. Sebuah roda mempunyai momen inersia 15
sudut tetap. Ketika benda berada dititik 2
kg m . Roda tersebut berputar pada sumbu-
terendah, tali mengalami tegangan sebesar nya dengan percepatan sudut 3 rad/s. Besar
15 N. Jika g = 10 m/s2, maka kecepatan momen gaya yang memutar roda adalah . . . .
sudutnya adalah … rad/s. a. 5 Nm
a. 6 b. 18 Nm
b. 5 c. 12 Nm
c. 4 d. 9 Nm
d. 3 e. 45 Nm
e. 2
6. Sebuah bola pejal dengan jari-jari 10 cm
3. Percepatan sudut sebuah roda diberikan dan massa 5 kg berotasi dengan sumbu
oleh persamaan a = 20 t. Jika kecepatan sebagai porosnya. Bola mula-mula dalam
sudut awal adalah 10 rad, persamaan ke- keadaan diam. Kemudian bola mengalami
cepatan sudutnya adalah . . . . 2
percepatan sudut 0,2 rad/s . Besar momen-
2
a. ω = 10 t + 10 t tum sudut bola pada detik ke 10 adalah . . . .
2
b. ω = 20 t + 10 t a.
-2 2
2 × 10 kg m rad s
-1

3 × 10 kg m rad s-1
2 -1 2
c. ω = 10 t + 10 b.
d.
2
ω = 20 t + 10 c. 4 × 10-1 kg m2 rad s-1
2 d. 5 × 10-2 kg m2 rad s-1
e. ω = 20 t + 10 t
e. 6 × 10-1 kg m2 rad s-1

190 Fisika Kelas XI

7. Sebuah kelereng dengan berat 0,2 N dan 11. Perhatikan gam- y
6 cm
berjejari 0,5 cm bergerak pada kelajuan 1,5 bar di samping.
m/s sambil berputar. Total energi kinetiknya Letak titik berat 8 cm

adalah . . . . sistem benda ter-

-6
a. 9 × 10 J terhadap pusat
b. 8,25 × 10-6 J koordinat adalah 2,5 cm 3 cm 2,5 cm
-6
c. 6,25 × 10 J ….
d. 5 × 10-5 J a. (2,5) 0 x
-5
e. 4,5 × 10 J b. (4,4)
c. (4 ; 4,7)
8. Silinder homogen mempunyai jari-jari r d. (4 ; 4,9)
yang berada di puncak bidang miring, ke- e. (4,9 ; 4)
mudian menggelinding. Kelajuan saat tiba
di dasar bidang miring adalah . . . . 12. Benda pada gam-
300 600
1 bar disamping
a. 2 gh d. gh mempunyai be- T2 T1
2
rat 500 N di-
4 500 N
b. gh e. gantung pada
gh
3 keadaan diam.
3 Tegangan tali T1 dan T2 adalah . . . .
c. gh
4 a. 300 2 N dan 350 N
9. Benda yang mula-mula dalam keadaan b. 250 3 N dan 250 N
diam, resultan gaya pada benda sama de- c. 250 N dan 150 N
ngan nol, dan resultan torsi sama dengan d. 150 N dan 150 3 N
nol. Keadaan ini disebut keseimbangan. . . . e. 3 N dan 3 N
a. keseimbangan netral 13. Sebuah tangga de-
b. keseimbangan statis ngan berat 150 N 3m
c. keseimbangan stabil bersandar pada tem-
d. keseimbangan labil bok licin dan ber- 4m
e. keseimbangan mantap tumpu pada lantai.
10. Perhatikan gam- y
Amir dengan berat
450 N berdiri pada 60o
bar di samping. 3 w1
Jika w1 = 30 N, tangga (lihat gam-
w2 = 40 N, w3 = 2
w2 bar). Jika sistem seimbang, maka besar
25 N, titik berat gaya yang bekerja pada tembok adalah
w3
dari gambar terse- 1 ....
but berapa pada a. 1.010,5 N
koordinat . . . . 1,5 2 2,5 x b. 1.210 N
a. (1,7 ; 1,8) c. 1.081,5 N
b. (1,8 ; 1,6) d. 1.135,7 N
c. (1,6 ; 1,8) e. 1.081,6 N
d. (1,8 ; 1,7)
e. (1,7 ; 1,6)

Momentum Sudut dan Keseimbangan Benda Tegar 191

14. Pada gambar sistem 5. Sebuah silinder pejal menggelinding dari ke-
katrol di samping, B
adaan diam menuruni suatu bidang miring
C
berat benda A dan A dari ketinggian 2 m. Hitunglah kelajuan
E masing-masing E D linear silinder ketika tiba di dasar bidang?
30o
100 N dan 10 N.
Tali AC horisontal 6. Katrol dengan massa 5 kg
dan tali AB sejajar bidang. Jika bidang mi- dan jari-jari 15 cm dililiti r = 15 cm

ring dan katrol licin, maka sistem seimbang seutas tali. Pada ujung- 5 kg

untuk berat D sebesar . . . . ujung tali terikat benda

a. 50,5 N yang massanya 2 kg dan 3
b. 58,5 N kg, perhatikan gambar di 2 kg
c. 62,5 N samping. Tentukan per-
d. 72,5 N cepatan masing-masing 3 kg

e. 81,5 N benda.

15. Silinder pejal homogen dengan jejari r dan 7. Dua bola pejal identik menuruni bidang
tinggi 2r, dilubangi bagian atasnya. Lubang miring pada waktu yang bersamaan. Bola
tersebut berbentuk kerucut dengan jejari pertama meluncur (bertranslasi) dan bola
alas r dan tinggi r. Letak titik berat siliner yang kedua menggelinding. Manakah yang
ini dari bidang alasnya adalah. . . . lebih dahulu tiba di kaki bidang miring?
a. 0,35 r Jelaskan kaitannya dengan Hukum Kekekal-
b. 0,45 r an Energi.
c. 0,85 r 8. Perhatikan gambar di bawah ini. P, Q, R dan
d. 0,95 r S adalah kelereng dengan massa masing-
e. 1,5 r masing adalah 20 gr, 25 gr, 10 gr dan 15
gr. Keempat kelereng diletakkan pada se-
B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. batang kayu yang panjangnya 3 m, dengan
kedudukan AB = 20 dm, BC = 10 dm dan
CD = 5 dm. Tentukanlah letak titik berat
1. Kecepatan putar sebuah roda bertambah sistem tersebut.
secara tetap dari 2 rad/s menjadi 7 rad/s 3,5 m
dalam waktu 0,9 s. Jika diameter roda 90 P Q R S
mm, tentukanlah percepatan total yang di- A B C D
alami poros?
20 dm 10 dm 5 dm
2. Mengapa benda yang bergerak melingkar
beraturan tidak mengalami percepatan 9. Sebuah silinder berongga
10 cm
tangensial tetapi hanya mengalami perce- mempunyai jari-jari 10
patan sentripetal? cm dan tinggi 25 cm. Di
atas silinder ditempatkan 25 cm
3. Sebuah benda mengalami momen inersia
-4 2 setengah bola pejal de-
sebesar 4,5 × 10 kg m dan kecepatan
ngan jari-jari 10 cm. Ten-
sudut 15 rad/s. Agar benda berhenti dalam
tukanlah letak titik berat
waktu 3 sekon, berapa besar torsi yang harus
sistem?
dikerjakan benda?
4. Berikan dan jelaskan contoh penerapan hu- 10. Jelaskan perbedaan jenis-jenis keseimbang-
kum kekekalan momentum sudut. an. Berikan minimal 3 contoh untuk setiap
jenis keseimbangan.

192 Fisika Kelas XI

 Di bab ini kita akan mempelajari sifat-sifat fluida, baik ketika diam

Kata
Kunci
(fluida statis) maupun ketika bergerak (fluida dinamis). Dengan mempe-
lajari bab ini, kalian diharapkan mampu memformulasikan hukum dasar
fluida statis dan fluida dinamis. Bukan hanya memformulasikannya, tetapi
kalian juga dituntut agar mampu menerapkannya dalam kehidupan se-
• Fluida statis hari-hari.
• Tekanan hidrostatis Ketika membahas fluida statis, kita akan mengenal beberapa konsep
• Hukum Archimedes yang saling berkaitan, yaitu tekanan hidrostatis, Hukum Archimedes,
• Hukum Pascall
Hukum Pascall, tegangan permukaan, kapilaritas, dan kekentalan zat
• Fluida dinamis
cair. Dengan melakukan percobaan sederhana, kalian diharapkan mampu
menerapkan konsep-konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Setelah
• Hukum Kontinuitas
itu, pada bahasan fluida dinamis, kalian akan berkenalan dengan konsep
• Asas Bernoulli
fluida ideal, Hukum Kontinuitas, dan Asas Bernoulli. Setelah mempelajari
konsep tersebut, kalian diharapkan mampu membuat alat peraga untuk
menunjukkan Asas Bernoulli.

A Fluida Statis

Telah kita ketahui bersama bahwa benda di sekitar kita terbagi

menjadi 3 macam, yaitu: benda padat, benda cair, dan gas. Benda padat
mempunyai ciri khas yakni bentuknya yang sulit berubah. Sementara itu,
benda cair dan gas mudah berubah dan mengalir. Karenanya, zat cair dan
gas dinamakan zat alir atau fluida.
Perlu kita ketahui bahwa fluida terbagi menjadi dua jenis, fluida tak
bergerak (fluida statis) dan fluida bergerak (fluida dinamis). Di subbab
ini, kita akan membahas fluida statis terlebih dahulu. Sementara fluida
dinamis akan kita bahas kemudian.
Baiklah untuk mengenal konsep fluida statis yang sangat dekat den-
gan kehidupan kita, coba kalian diskusikan beberapa pertanyaan pada
Eureka berikut.

E ureka
Berdiskusilah dengan teman sebangku kalian untuk mencari jawaban per-
tanyaan-pertanyaan berikut.
1. Ketika kita menempatkan 100 ml air pada gelas, kemudian dipin-
dahkan ke dalam botol, atau tempat lainnya, bagaimanakah
volume air tersebut? Bagaimana pula dengan bentuknya?
2. Menurut kalian, manakah yang lebih berat, besi 1 kg ataukah kayu
1 kg? Manakah pula yang lebih berat, besi ataukah kayu dengan
volume yang sama?
3. Menurut kalian, bagaimanakah kapal dapat terapung di permu-
kaan air? Mengapakah benda dapat mengapung, melayang, atau
tenggelam? Faktor apakah yang memengaruhinya?
4. Ada beberapa jenis hewan yang dapat berdiri atau berjalan di
permukaan air. Apakah yang menyebabkan hewan ini dapat ber-
jalan di permukaan air?

194 Fisika Kelas XI

 5. Pada saat menyelam, kalian akan merasakan telinga bertambah
sakit ketika kedalaman semakin bertambah. Menunjukkan apakah
hal ini?
Konsultasikan hasil diskusi kalian kepada guru.

Beberapa peristiwa yang tertulis pada Eureka tersebut hanyalah seba-

gian kecil peristiwa yang berkaitan dengan fluida statis. Dari hasil diskusi,
kalian telah mengenal salah satu sifat benda cair, yaitu bentuknya yang
dapat berubah-ubah sesuai dengan tempatnya, walaupun volumenya
tetap.
Seperti telah dijelaskan sebelumnya, dalam subbab Fluida Statis, kita
Mozaik
akan membahas beberapa konsep, antara lain massa jenis zat, tekanan Massa jenis dari beberapa
hidrostatis, Hukum Pascal, Hukum Archimedes, tegangan permukaan, zat dapat kalian lihat pada
tabel 6.1 berikut.
kapilaritas, dan viskositas. Mari kita simak uraiannya bersama-sama.
Tabel 6.1 Massa jenis
beberapa zat
1. Massa Jenis Zat
Zat ρ (kg/m3)
Besi dan kayu dengan massa sama tentunya mempunyai berat yang 3
Aluminium 2,7 · 10
sama, karena berat tidak tergantung pada jenis benda. Akan tetapi, pada
Besi dan Baja 7,8 · 103
volume yang sama, besi lebih berat daripada kayu. Perbedaan ini disebab-
Tembaga 8,9 · 103
kan karena massa jenis besi lebih besar daripada massa jenis kayu.
Timah 1,13 · 104
Massa jenis (density) didefinisikan sebagai massa per satuan volume.
1,93 · 104
Massa jenis disimbolkan dengan ρ (rho) dengan satuan kg/m3. Massa Emas
Kayu (3 - 9) · 102
jenis suatu benda dapat dihitung dengan persamaan: o
Air (4 C) 1,025 · 103
m 6,8 · 102
ρ= Air laut
V Bensin 6,8 · 102
Udara 1,29
Keterangan:
3 Gas CO2 1,98
ρ = massa jenis zat (kg/m )
Uap air 0,598
m = massa benda (kg) o
(100 C)
V = volume benda (m3)
Giancolli, 2001, hlm. 325

Konsep massa jenis dapat digunakan untuk menjelaskan penyebab

benda dapat mengapung, melayang, atau tenggelam. Suatu benda dapat
mengapung jika massa jenisnya jauh lebih kecil daripada air. Inilah yang
menyebabkan kapal laut dapat mengapung di atas permukaan air. Walau-
pun kapal terbuat dari logam yang massa jenisnya lebih besar daripada air,
akan tetapi di dalam kapal terdapat ruangan kosong. Ruangan ini akan
memperbesar volume kapal yang mengakibatkan massa jenis kapal men-
jadi lebih kecil daripada massa jenis air.
Sementara itu, benda dapat melayang karena massa jenisnya hampir
sama dengan massa jenis air. Kemudian, jika massa jenis benda jauh lebih
Gambar 6.1 Benda mengapung
besar daripada massa jenis air, benda akan tenggelam. Untuk keterangan jika ρbenda ρair . Benda melayang
lebih jauh akan kalian dapatkan ketika membahas Hukum Archimedes. jika ρbenda = ρair . Benda tengge-
lam apabila ρbenda ρair .

Fluida 195

Mozaik
Penjelajah Kolam
Apa yang membuat burung
di bawah tidak tenggelam?
Ternyata, dengan pintarnya
burung tersebut memekar-
kan jari-jari panjangnya
supaya tekanan pada daun
berkurang. Akibatnya, saat
berjalan dari satu daun
tumbuhan air ke daun lain-
nya tidak tenggelam.
www.honolulumagazine.com
Gambar 6.2 Besar tekanan
fluida ke semua arah selalu
sama.
F F
F
Gambar 6. 3 Tekanan yang di-
berikan fluida selalu tegak lurus
permukaan.
A
h
K Ph =
Gambar 6.4 Tekanan hidro-
statika pada dasar gelas
ukur.
196 Fisika Kelas XI
2. Tekanan Hidrostatis
Ketika kita memberikan gaya pada suatu benda, berarti memberi
tekanan pada benda tersebut. Besar tekanan yang dirasakan benda seban-
ding dengan besar gaya yang diberikan dan berbanding terbalik dengan luas
permukaan benda yang mendapatkan gaya tersebut. Sebagai contoh, ketika
kita berdiri dengan satu kaki, tanah akan mendapatkan gaya sebesar berat
tubuh kita. Ketika kita berbaring di atas tanah, tanah juga akan mendapat-
kan gaya sebesar berat tubuh kita. Akan tetapi, tekanan yang diterima
tanah ketika kita berdiri lebih besar daripada ketika kita tidur, walaupun
gaya yang bekerja sama besar. Ini disebabkan karena luas permukaan tanah
yang terkena gaya berbeda.
Besar tekanan yang diberikan oleh sebuah gaya dapat dihitung
dengan persamaan:
F
P=
A
Keterangan:
P = tekanan pada benda (N/m2 atau Pa)
F = gaya yang diberikan pada benda (N)
A = luas penampang bidang tekan (m2)
Konsep tekanan ini sangat berguna sekali saat kita membahas fluida.
Sebuah benda yang berada di dalam air akan mendapatkan tekanan dari
zat cair. Zat cair atau fluida yang diam memberikan tekanan sama besar
ke semua arah. Perhatikan gambar 6.2. Pada gambar tersebut, kita mem-
bayangkan sebuah kubus kecil berada pada kedalaman tertentu dalam
suatu fluida. Kubus ini mendapatkan tekanan yang besarnya sama dari
segala arah. Apabila besar tekanan tidak sama, maka kubus akan bergerak.
Tekanan yang dirasakan kubus atau benda ini disebut tekanan hidro-
statika. Jadi:
Tekanan hidrostatika adalah tekanan yang diberikan fluida yang diam
pada kedalaman tertentu.
Sifat lain dari tekanan fluida adalah selalu diberikan tegak lurus bi-
dang. Misalnya, tekanan pada dinding bejana selalu tegak lurus dinding.
Perhatikan Gambar 6.3. Jika ada komponen gaya yang sejajar permukaan
dinding, maka fluida akan bergerak. Ini berarti sifat fluida statis tidak ber-
laku.
Besarnya tekanan hidrostatika pada kedalaman tertentu tergantung
pada kedalaman, massa jenis, dan luas permukaan. Kita ambil contoh cairan
dengan massa m yang dimasukkan pada gelas beker yang mempunyai luas
alas A dengan ketinggian h. Ini berarti, berat air yang menekan dasar gelas
adalah mg. Jadi, tekanan di dasar gelas akibat zat cair tersebut adalah:
F
A
mg
Ph =
A
 m
ρ=
V
 Hukum Utama Hidrostatika menyatakan bahwa semua titik yang
terletak pada kedalaman yang sama dan dalam fluida yang sama, besar
tekanan hidrostatikanya sama besar.
Apabila kita memasukkan berbagai jenis zat cair yang berbeda pada
satu bejana, akan tetap mempunyai tekanan hidrostatika di dasar bejana.
Bagaimana kita mengetahuinya? Ternyata, tekanan hidrostatika yang ter-
jadi pada dasar bejana merupakan total penjumlahan tekanan hidrostatika
pada masing-masing zat cair tersebut. Karena itu, kita dapat memperoleh
persamaan berikut.
n
Ph = ∑ ρi ghi = ρ1 gh1 + ρ2 gh2 + ... + ρn ghn
i =1

Gambar 6.6 menunjukkan sebuah tabung yang saling berhubung-

an atau biasa disebut bejana berhubungan. Bejana ini diisi fluida yang
berbeda jenis atau massa jenisnya berbeda. Kedua jenis fluida ini tidak
ρ1
hA hB akan bercampur, sehingga tinggi permukaannya berbeda. Melalui hukum
A ρ2 B
utama hidrostatika, kita dapat mencari tekanan hidrostatika yang sama
pada tabung tersebut. Kita dapat menentukan tekanannya di titik yang
Gambar 6.6 Tekanan hidro-
statika pada fluida yang terletak pada kedalaman sama. Misalnya, titik A dan B yang terletak pada
berbeda jenis. perbatasan dua fluida yang tidak bercampur. Maka, kita akan memperoleh
persamaan berikut.
Keterangan:
PhA = PhB 3
ρΑ = massa jenis fluida A (kg/m )
3
ρ A ghA = ρB ghB ρΒ = massa jenis fluida B (kg/m )
hA = ketinggian fluida A dari permukaan (m)
ρ A hA = ρB hB
hB = ketinggian fluida B dari permukaan (m)

Nah, sekarang tentunya kalian ingin mengetahui cara menggunakan

persamaan-persamaan yang telah dipelajari. Coba kalian perhatikan
contoh di bawah ini.

Contoh
1. Air di dalam sebuah tabung tingginya 30 Penyelesaian:
cm. Apabila massa jenis air 1.000 kg/m3 Diketahui:
dan percepatan gravitasi di tempat itu 10 h = 30 cm = 0,3 m
m/s2, tentukan: ρ = 1.000 kg/m3
a. besar tekanan hidrostatika di dasar g = 10 m/s2
tabung, jika tekanan udara luar Ditanyakan:
diabaikan, a. Ph
b. tinggi air raksa yang setara dengan b. h air raksa, dengan ρ = 13,6 × 103
tekanan hidrostatika soal (a), apabila kg/m3
massa jenis air raksa 13,6 × 103 kg/ Jawab:
3
m. a. Tekanan hidrostatika di dasar
tabung di cari dari persamaan:

198 Fisika Kelas XI

 P0
3. Alat Ukur Tekanan
Tahukah kalian, alat apa yang digunakan untuk mengukur tekanan?
h
(tekanan
Alat untuk mengukur tekanan atmosfir atau tekanan luar disebut baro-
yang diukur) meter. Contohnya, barometer aneroid. Sementara itu, untuk mengukur
tekanan ruangan tertutup digunakan alat yang disebut manometer.
(a) Sebagai contoh manometer tabung terbuka dan pengukur tekanan ban.
Perhatikan Gambar 6.7. Alat-alat tersebut biasanya mengggunakan air
ruang raksa, air, atau alkohol.
fleksibel
Selanjutnya, bagaimanakah cara menghitung tekanan menggunakan
alat ukur tersebut? Ada beberapa persamaan yang dapat kita gunakan
(b)
untuk mengukur tekanan. Saat kita mengukur tekanan dengan menggu-
pembacaan
skala
nakan manometer tabung terbuka yang fluidanya berupa air raksa dan air,
tekanan
atmosfir kita dapat menggunakan persamaan berikut.
pegas
P = P0 + ρ gh

Kemudian, untuk mengukur tekanan udara luar atau tekanan atmos-

tekanan fer, kita dapat menggunakan barometer dengan persamaan berikut.
udara
pada ban (c) (d)
PA = ρ gh
Gambar 6.7 Pengukur tekanan;
(a) manometer tabung ter-
buka, Agar pemahaman kalian lebih lengkap, di bawah ini akan ditunjuk-
(b) pengukur arenoid,
(c) pengukur tekanan ban, kan beberapa penggunaan persamaan di atas. Coba kalian perhatikan
(d) barometer ruang ter- contoh berikut.
buka.

Contoh
Apabila tekanan di permukaan fluida pada Ditanyakan: P
manomater tabung terbuka sebesar 1 atm dan Jawab:
ketinggian air raksa 10 cm, tentukan besar Untuk mencari tekanan ruangan pada
tekanan ruangan pada manometer tersebut. manometer, gunakan persamaan:
4 3
Dengan, ρraksa = 1,36 × 10 kg/m dan P = P0 + ρ gh
g = 9,8 m/s2 = 1,01 × 105 + (1,3 × 104 9,8 0,1)
Penyelesaian: = 1,01 × 105 + 0,13 × 105
Diketahui:
= 1,14 ×105 Pa
P0 = 1 atm = 101 kPa = 101 × 103 Pa = 1,14 atm
h = 10 cm = 0,1 m
Jadi, tekanan di ruangan tersebut adalah 1,13
ρraksa = 1,36 × 104 kg/m3 atm.

200 Fisika Kelas XI

 Untuk mengetahui tingkat pemahaman kalian, kerjakan soal-soal
pada Uji Kompetensi berikut.

Uji Kompetensi
1. Jumlah luas dua telapak kaki Haris 550 cm2. Jika berat badan Haris
60 kg, dan percepatan gravitasi 9,8 m/s2, berapakah tekanan pada
lantai yang diberikan Haris saat berdiri dengan satu kaki?

2. Sebuah meja yang mempunyai 4 kaki memberikan tekanan pada

lantai sebesar 10 N/m2. Apabila massa meja sebesar 50 kg dan
percepatan gravitasi di daerah itu 9,8 m/s2, berapa luas permukaan
setiap kaki meja?

3. Sebuah kapal selam berada di kedalaman 4.081,6 meter. Anggaplah

3
massa jenis air laut uniform yakni sebesar 1,25 kg/m . Bila tekanan
permukaan air laut 10 Pa dan percepatan gravitasi sebesar 9,8 m/s2,
5

berapakah tekanan air laut (tekanan hidrostatis) pada kedalaman

tersebut? Berapa pula tekanan total yang diterima kapal selam?

4. Pada kegiatan eksplorasi laut, seorang ilmuwan menyelam sampai

kedalaman 6 meter. Apabila massa jenis air laut uniform sebesar 1,2
103 g/cm3, tekanan permukaan air laut 105 Pa, dan percepatan gravi-
tasi sebesar 9,8 m/s2, berapa tekanan hidrostatis air laut? Berapa pula
tekanan total yang diterima ilmuwan tersebut?

5. Alat ukur tekanan pada kapal selam yang berada pada kedalaman
400 m mendeteksi tekanan hidrostatis sebesar 4,67 104 Pa dan
5
tekanan yang diterima kapal selam sebesar 1,48 10 Pa. Berapa
massa jenis air laut jika percepatan gravitasinya sebesar 9,8 m/s2?
Berapa atm tekanan pada permukaannya?

Hukum-hukum Dasar Fluida Statis

B
dan Penerapannya

Di SMP/MTs kelas VII, kalian sebenarnya sudah mempelajari dan

membuktikan hukum-hukum dasar fluida statik. Hukum dasar fluida
statik yang dimaksud meliputi Hukum Pascal dan Hukum Archimedes.
Bagaimana penjelasan dari hukum-hukum tersebut? Mari kita ulas kem-
bali pada materi di bawah ini. F1

A2
1. Hukum Pascal A1
Di depan, kita telah mempelajari konsep tekanan hidrostatika dan F2

pengaruh tekanan udara luar. Tekanan yang diberikan fluida ini selalu
tegak lurus dengan permukaan dinding. Ketika kita menambahkan tekan-
Gambar 6.8 Penambahan
an ke dalam fluida, maka tekanan fluida akan bertambah secara merata di tekanan pada A1 akan menam-
setiap bagian fluida. Inilah salah satu hal yang mendasari Hukum Pascal. bah tekanan di seluruh fluida
dengan besar yang sama.

Fluida 201

Mozaik
www.philothek.de
Blaise Pascal (1623-1662)
adalah ahli fisika yang
berasal dari Prancis. Selain
penemu Hukum Pascal,
Ia juga dikenal sebagai
bapak probabilitas, ahli
matematika, filsafat, sas-
trawan, dan biarawan.
Ketika berumur 12 tahun,
ia sudah dapat menguasai
dalil dan ajaran Euclides.
Umur 16 tahun, ia menulis
buku tentang kerucut. Ia
juga menciptakan kalkula-
tor pertama di dunia.
Setyawan, Lilik Hidayat, 2004, hlm. 125
dok. PIM
Gambar 6.9 Dongkrak mobil.
202 Fisika Kelas XI
Kita ambil contoh bejana berhubungan berbentuk U yang masing-
masing permukaan dilengkapi dengan piston. Perhatikan Gambar 6.11.
Ketika tekanan ditambahkan pada fluida dengan cara menekan piston
pertama (piston 1 dengan luas permukaan A1) maka tekanan ini akan
diteruskan ke segala arah dengan besar yang sama.
Hal inilah yang pertama kali ditemukan oleh ilmuwan Perancis,
Blaise Pascal (1623-1662).
Ia menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada suatu fluida
dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama besar.
Pernyataan ini dikenal dengan Hukum Pascal.
Perhatikan kembali Gambar 6.8. Jika gaya F1 diberikan pada piston
A1, maka tekanan fluida akan bertambah. Akibatnya, piston kedua (A2)
akan mendapatkan tekanan yang sama dengan tekanan yang diberikan
pada A1. Jadi, pada kedua piston berlaku persamaan:
P1 = P2
F1 F2
=
A1 A2
A
F2 = 2 F1
A1
Keterangan:
F1 = gaya pada piston 1 (N)
F2 = gaya pada piston 2 (N)
2
A1 = luas piston 1 (m )
A2 = luas piston 2 (m2)
Skema pada Gambar 6.11 dan persamaan tersebut merupakan prin-
sip kerja dari pelbagai peralatan, misalnya pompa hidrolik, rem hidrolik,
dan dongkrak hidrolik.
a. Dongkrak Hidrolik atau Lift Hidrolik
Perhatikan Gambar 6.10. Gambar tersebut adalah gambar dongkrak
mobil hidrolik yang dapat digunakan untuk mengangkat mobil. Dong-
krak hidrolik bekerja berdasarkan Hukum Pascal. Bisakah kalian menjelas-
kan cara kerja dongkrak mobil tersebut?
Ketika menggunakan dongkrak mobil, hal pertama yang dilakukan
adalah memompa untuk memperbesar tekanan. Ketika tekanan udara di
dalam dongkrak meningkat, maka udara akan mendorong penyangga ke
atas, sehingga dapat mengangkat mobil. Inilah salah satu kelebihan Hu-
kum Pascal. Kita dapat mengangkat mobil yang berat hanya dengan alat
yang begitu kecil. Dongkrak mobil yang lebih besar biasanya digunakan
dibengkel. Skema dongkrak ini sama dengan Gambar 6.9.
Supaya pengetahuan kalian lengkap, perhatikan contoh berikut ini.
 Selain itu, gaya apung suatu benda akan sama dengan berat fluida yang dipindahkan
oleh benda tersebut. Archimedes, ahli matematika Yunani, adalah orang yang menemukan
kejadian tersebut, sehingga orang menamakannya Hukum Archimedes.

B. Tujuan Percobaan
Melalui eksperimen ini, kalian diharapkan mampu:
1. menemukan berat benda di fluida lebih kecil daripada berat benda di udara,
2. menemukan gaya apung ke atas sama dengan berat fluida yang dipindahkan,
3. membuktikan kebenaran Hukum Archimedes.

C. Alat dan Bahan

1. gelas beker besar
2. gelas ukur
3. neraca timbangan atau neraca pegas
4. air
5. beberapa balok kayu kecil dengan massa berbeda

D. Langkah Kerja
1. Isilah gelas beker besar dengan menggunakan air sampai penuh.
2. Letakkan gelas ukur di bawah moncong bibir dari gelas beker-
besar. Pastikan pula jika ada air yang tumpah dari gelas beker besar
dapat mengalir ke gelas ukur
3. Kemudian, ambillah satu balok kecil sebagai beban. Timbanglah
beban tersebut di udara dengan menggunakanneraca pegas. Catat
hasil yang kalian peroleh.
4. Masukkan beban yang masih terkait dengan neraca pegas
ke dalam gelas beker yang berisi air. Amati dan catat skala
yang ditunjukkan neraca pegas.
5. Amati dan ukurlah volume air yang tumpah/dipindahkan pada gelas ukur saat balok
masuk ke dalam gelas beker besar.
6. Ulangi langkah 3 sampai 5 untuk balok/beban yang berbeda-beda. Amati dan catat
hasilnya.

E. Pembahasan
1. Tulislah besaran-besaran yang kalian amati dan catat dalam tabel berikut. Kemudian,
hitung beberapa besaran yang ada. Perlu diketahui jika massa jenis air ρF = 1 kg/m
3

2
dan percepatan gravitasi (g) = 9,8 m/s .
No. wu (N) wa (N) V’ (m3) w1’ = wu - wa w2’ = ρF gV’ (N)

1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
wu = berat balok di udara
wa = berat balok di air
w1’ = selisih berat balok di udara dan di air
w2’ = berat air yang dipindahkan ke dalam gelas ukur
V’ = volume air yang dipindahkan ke dalam gelas ukur = volume balok di dalam air
2. Bahaslah perbandingan selisih berat balok di udara dan berat balok di air (w1’) dengan
berat air yang dipindahkan ke dalam gelas ukur (w2’).
3. Apa yang memengaruhi gaya apung balok ketika di dalam gelas beker besar?
4. Buat kesimpulan dari eksperimen yang kalian lakukan ini. Laporkan di depan teman dan
guru kalian.

204 Fisika Kelas XI

 Apa hasil yang kalian peroleh pada Eksperimen di atas? Apabila kalian
melakukannya dengan baik, kalian akan mendapatkan pengetahuan baru
yang menakjubkan. Kalian dapat membuktikan Hukum Archimedes. Per-
hatikan uraian berikut.
Dari hasil percobaan, kalian mendapatkan bahwa berat benda di
udara berbeda dengan berat benda di dalam fluida. Suatu benda yang
diukur beratnya di dalam fluida lebih ringan daripada ketika diukur di
udara. Ini disebabkan karena ketika di dalam fluida, benda mendapatkan
gaya ke atas, yang disebut gaya apung. Sementara, jika benda yang diukur
di udara hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi saja.
Hasil Eksperimen membuktikan bahwa, besarnya gaya apung meru- h1
F1
A
pakan selisih gaya yang disebabkan tekanan fluida dari bawah benda den- h2
gan tekanan fluida dari atas benda. Perhatikan Gambar 6.11. h = h2 - h1
Berdasarkan gambar tersebut, kita dapat merumuskan besarnya gaya
F2
apung sebagai berikut.
Fa = F2 − F1 Gambar 6.11 Di dalam fluida,
selain mendapatkan gaya
Fa = ρf gA (h2 − h1) gravitasi ke bawah, benda
Fa = ρf gAh juga mendapatkan gaya
apung ke atas.
Keterangan:
Fa = ρf gVb Fa = gaya apung (N)
ρf = massa jenis fluida (kg/m3)
Vb = volume benda di dalam fluida (m3)

Dari persamaan tersebut, Vb adalah volume benda, sedangkan

ρf adalah massa jenis fluida. Sementara itu, ρf gVb = mf g yang
tidak lain adalah berat fluida yang dipindahkan dengan volume
sama dengan volume benda. Dengan demikian, dapat diambil
kesimpulan bahwa:
Besarnya gaya apung yang bekerja pada benda yang dimasukkan ke
dalam fluida, sama dengan berat fluida yang dipindahkannya.
Inilah yang telah ditemukan Archimedes (287-212 SM). Hukum
tersebut kemudian disebut sebagai Hukum Archimedes.
Untuk mengetahui penerapan Hukum Archimedes, pahamilah
contoh di bawah ini.
Contoh
2
Sebuah batu dimasukkan ke dalam bejana g = 9,8 m/s
yang berisi penuh fluida. Jika fluida yang Ditanyakan: Fa
tumpah setelah batu dimasukkan sebesar 0,2 Jawab: Untuk mencari besar gaya apung yang
m3 dan massa jenis fluida 1,5 kg/m3 serta per- dialami batu, gunakan persamaan:
cepatan gravitasi bumi = 9,8 m/s2, berapakah
gaya apung yang dialami oleh batu? Fa = ρ g V
= 1,5 × 9,8 × 0,2
Penyelesaian: = 2,94 N
Diketahui:
ρ = 1,5 kg/m3 Jadi, gaya apung yang dialami batu adalah
V = 0,2 m3 2,94 N.
Fluida 205

Fa
Fa w
w juga mendapatkan gaya normal dari dasar wadah. Dengan menggunakan
Gambar 6.13 Benda tenggelam
Mozaik
www.inria.fr
Archimedes (287-212 SM)
adalah ilmuwan Yunani
yang tinggal di Syracuse,
Sisilia. “Eureka” adalah
kata yang pertama muncul
ketika ia dapat memecah-
kan cara mengukur berat
kandungan emas yang
terdapat dalam mahkota
rajanya.
Fa
Fa = w
w
Gambar 6.13 Benda melayang
206 Fisika Kelas XI
Ada beberapa kejadian yang berkaitan dengan Hukum Archimedes.
Di depan telah disebutkan bahwa apabila benda dimasukkan ke dalam
sebuah fluida, maka ada tiga keadaan yang mungkin, yakni terapung,
melayang, atau tenggelam. Di depan kita telah membahas syarat sebuah
benda dapat mengapung, melayang, atau tenggelam. Nah, sekarang kita
akan meninjau syarat tersebut berdasarkan Hukum Archimedes.
a. Benda Tenggelam
Sebuah benda disebut tenggelam apabila seluruh bagian benda
berada pada dasar fluida. Keadaan ini terjadi karena berat benda lebih
besar daripada gaya apung fluida. Perhatikan Gambar 6.13.
Ketika berada di dasar fluida, selain mendapatkan gaya ke atas, benda
Hukum I Newton, kita mendapatkan persamaan:
FB + N = wb
ρf gVb + N = ρb gVb
N = gVb (ρb − ρf )
Berdasarkan persamaan tersebut, syarat benda agar tenggelam
adalah:
ρb ρf
Jadi, agar benda dapat tenggelam pada suatu fluida, maka massa jenis-
nya harus lebih besar daripada massa jenis fluida.
b. Benda Melayang
Sebuah benda dikatakan melayang bila posisi benda berada di
tengah-tengah fluida atau benda tidak berada di dasar atau permukaan
fluida. Perhatikan Gambar 6.13. Gambar tersebut memperlihatkan gaya-
gaya yang bekerja pada benda yang melayang. Berdasarkan Hukum I
Newton, kita mendapatkan persamaan:
Fa = wb
ρf gVb = ρb gVb
ρf = ρb
Jadi, benda yang dimasukkan ke dalam fluida akan melayang apabila
massa jenis benda sama dengan massa jenis fluida.
c. Benda Mengapung
Sebuah benda akan disebut mengapung jika seluruh atau sebagian
benda berada pada permukaan fluida. Perhatikan Gambar 6.14.
 Ketika sebuah benda terapung di permukaan fluida, maka ada bagian Fa

benda yang tercelup dan ada bagian yang di luar fluida. Kenyataan ini
memberikan konsekuensi volume fluida yang dipindahkan tidak sama
dengan volume benda. Volume fluida yang dipindahkan akan sama
Fa = w
dengan volume benda yang tercelup. w
Berdasarkan gambar tersebut, kita dapat menuliskan persamaan:

Fa = wb Keterangan: Gambar 6.14 Benda mengapung

ρ f gVc = ρb g Vb Vc = volume benda yang tercelup

Vb = volume total benda
ρb
Vc = Vb
ρf

Dari persamaan tersebut, agar benda terapung maka volume benda

yang tercelup lebih kecil daripada volume benda total. Ini memberikan
konsekuensi massa jenis benda lebih kecil daripada massa jenis fluida, atau
di tuliskan dalam bentuk
ρb ρf
Setyawan, Lilik H. 2004, hlm. 7

Demikianlah penerapan hukum Archimedes pada kejadian benda

mengapung, melayang, dan tenggelam. Untuk mengetahui penerapan
Hukum Archimedes dalam penyelesaian soal-soal, pelajarilah contoh berikut.

Contoh
1. Sebuah benda dimasukkan ke dalam = 14,4 cm3
gelas ukur yang berisi air hingga teng- Jadi, volume benda tersebut 14,4 cm3.
gelam. Ketinggian air semula adalah 10 2. Sebuah balok kayu berukuran 30 cm ×
cm. Setelah benda dimasukkan, keting-
30 cm × 200 cm mengapung di lautan
gian air menjadi 12 cm. Jika luas alas
dengan 50% volumenya tercelup dalam
gelas 7,2 cm2, tentukan volume benda
air. Jika massa jenis air laut 1,025 × 103
tersebut.
kg/m3, tentukan massa jenis kayu.
Penyelesaian:
Diketahui: Penyelesaian:
h1 = 10 cm Diketahui:
h2 = 12 cm Vb = 30 × 30 × 200 = 180.000 cm3
A = 7,2 cm2 = 0,18 m3
Ditanyakan: Vb Vc = 50% × 0,18
Jawab: = 0,09 m3
Untuk mencari volume benda, yang 3 3
harus diingat adalah volume benda ρf = 1,025 × 10 kg/m
sama dengan volume air yang dipindah Ditanyakan: ρb
kan. Jadi: Jawab:
Vb = A (h2 - h1) Untuk mencari massa jenis benda, kita
= 7,2 × (12 −10) dapat menggunakan persamaan:

Fluida 207
 Lalu, bagaimana cara kapal laut mengapung? Saat akan mengapung,
air laut dalam rongga akan dipompa keluar dan digantikan dengan udara.
Akibatnya, udara akan menekan air laut keluar melewati katup bagian
Mozaik
Keistimewaan
bawah kapal. Dengan demikian, berat kapal selam akan lebih ringan,
Lumba-lumba
sehingga badan kapal dapat terapung. Apakah hal yang teris-
timewa dari lumba-lumba?
proses melayang/ proses
terapung menyelam tenggelam mengapung terapung Ternyata, lumba-lumba
menjadi inspirasi tersendiri
katub
terbuka bagi para insinyur kapal
udara katup udara selam Jerman.
keluar tertutup masuk
Para insinyur tersebut
meniru desain kulit lumba-
lumba untuk diterapkan
pada lapisan luar kapal
selam. Dengan lapisan
yang sama seperti lumba-
katub terbuka katub terbuka
air laut masuk air laut keluar lumba, kapal selam dapat
menaikkan kecepatan
hingga 250% dari kecepat-
Gambar 6.15 Mekanisme mengapung dan tenggelam pada kapal selam.
an asalnya.

3) Galangan Kapal
Tidak berbeda dengan prinsip kerja kapal selam, pada galangan ka-
pal juga berlaku Hukum Archimedes. Galangan kapal difungsikan untuk
memperbaiki kapal yang rusak atau membuat kapal baru. Dalam hal ini,
Microsoft Encarta Premium 2006
permukaan galangan kapal dibuat lebih luas sehingga volumenya lebih
besar daripada kapal yang akan diangkat.
Saat kapal akan dimasukkan, galangan kapal diisi dengan air laut
terlebih dahulu sehingga turun ke dalam laut. Setelah itu, kapal laut dapat
masuk. Setelah kapal masuk, air laut yang masuk di dalam galangan kapal
dipompa keluar. Dengan demikian, galangan kapal dapat naik kembali ke
permukaan dengan kapal ada di atasnya. Untuk selanjutnya, kapal dapat
diperbaiki. a) Saat dinding rangkap masih berisi air

4) Balon Udara
Telah kita ketahui jika udara juga termasuk fluida. Oleh karena itu,
hukum-hukum yang terjadi pada fluida dapat pula terjadi pada udara.
Dengan demikian, prinsip Archimedes dapat berlaku pula. Lalu, bagaima-
na kaitannya dengan balon udara? Balon udara biasanya diisi dengan gas
b) Saat dinding rangkap telah kosong
Helium (He) yang mempunyai massa jenis lebih kecil dibandingkan massa
jenis udara di sekeliling balon. Karenanya, gaya apung udara lebih besar Gambar 6.18 Mekanisme kerja
galangan kapal
daripada berat balon itu sendiri, sehingga balon udara dapat bergerak naik
saat dilepaskan.
5) Hidrometer
Hidrometer merupakan alat yang berfungsi untuk mengukur kerapat-
an zat cair atau massa jenis zat cair. Hidrometer ini terbuat dari tabung
kaca berskala yang ujung bawahnya dibebani butiran timbal.

Fluida 209
 m
hbf =
A ρf
 Sebagai tugas proyek kalian di semester ini, kerjakan Eureka berikut
bersama kelompok kalian.

E ureka
Kalian telah mempelajari Hukum Pascal dan Hukum Archimedes.
Tugas kalian sekarang adalah merancang suatu alat yang dapat di-
gunakan untuk membuktikan kebenaran Hukum Pascal dan Hukum
Archimedes. Buatlah rancangan kalian sedemikian rupa sehingga layak
disebut sebagai karya ilmiah. Kalian dapat menggunakan beberapa
bahan yang ada di sekitar kalian, sehingga tidak perlu membeli. Leng-
kapilah rancangan percobaan kalian dengan dasar teori yang kuat dan
kerangka berpikir yang rasional. Setelah alat kalian jadi, ambillah data
secukupnya untuk membuktikan bahwa alat kalian sudah sesuai dengan
Hukum Pascal dan Hukum Archimedes. Jangan lupa untuk selalu me-
ngonsultasikan setiap langkah yang ditempuh kepada guru kalian.
Kerjakan tugas ini selama kurang lebih tiga bulan. Kumpulkan hasil
rancangan beserta laporan data percobaan kalian kepada guru. Guru
akan menilai hasil atau produk kalian sebagai tugas proyek di semester
ini.

Kalian telah mempelajari penjelasan mengenai hukum dasar fluida

statis secara panjang lebar. Untuk menguji kompetensi yang kalian kuasai,
kerjakan soal-soal pada Uji Kompetensi berikut.

Uji Kompetensi
1. Sebuah dongkrak hidrolik terdiri dari dua buah tabung yang saling
berhubungan. Masing-masing tabung mempunyai sebuah peng-
hisap. Diameter penghisap tabung pertama sebesar 7 cm dan dia-
meter penghisap tabung kedua sebesar 42 cm. Bila sebuah mobil
berbobot 2,4 ton berada di atas tabung kedua, berapa gaya yang
diperlukan pada tabung pertama supaya mobil dapat terangkat?
(diketahui: g = 9,8 m/s1)

2. Sebuah dongkrak hidrolik terdiri dari dua buah tabung yang saling
berhubungan. Diameter tabung kedua dua kali lebih besar daripada
tabung pertama. Jika sebuah mobil yang mempunyai bobot 2 ton
berada di atas tabung kedua, berapa gaya yang diperlukan pada
tabung pertama supaya mobil dapat terangkat? (percepatan gravi-
tasi bumi (g) 9,8 m/s)

3. Sebuah tabung yang berdiameter 25 cm diisi dengan air. Kemudian,

sebuah balok besi dimasukkan ke dalam tabung tersebut hingga
tinggi airnya bertambah 2 cm. Hitunglah volume balok besi dan gaya
apung yang dialami balok.

4. Sebuah balok kayu dimasukkan ke dalam air. Bila balok kayu mem-
3 3
punyai massa jenis 0,7 gr/cm dan volumenya 12 cm , apakah balok
kayu tersebut mengapung, mengambang atau tenggelam? Berapa
volume kayu yang berada di dalam air?

Fluida 211
 C Gejala Fluida Statis

Fluida statis atau fluida yang diam, ternyata juga mempunyai

gejala-gejala tertentu. Untuk mengenali gejala-gejala pada fluida statis, coba
kalian diskusikan beberapa peristiwa pada Eureka berikut.

E ureka
Diskusikan beberapa peristiwa yang sering kita temukan dalam kehidu-
pan sehari-hari berikut.
1. Ketika bermain balon sabun, kita dapat membuat lapisan tipis air
sabun pada alat peniupnya. Menunjukkan apakah kejadian ini?
2. Pada saat menggunakan kompor, minyak yang berada di bawah
dapat naik pada sumbu. Menurut kalian, bagaimanakah hal ini
terjadi?
3. Ketika kita memasukkan benda tertentu ke dalam air, mungkin
benda ini akan tenggelam. Akan tetapi, jika dimasukkan ke dalam
oli atau cairan yang lebih kental, benda belum tenggelam. Faktor
apakah yang menyebabkannya?

Konsultasikan hasil diskusi kalian kepada guru.

Beberapa peristiwa pada Eureka yang telah kalian diskusikan, meru-

pakan beberapa contoh gejala pada fluida statis. Gejala tersebut antara lain
tegangan permukaan, kapilaritas, dan kekentalan zat cair. Berikut akan
kita bahas satu per satu gejala tersebut.
1. Tegangan Permukaan
Banyak kejadian sehari-hari yang menunjukkan tegangan permukaan.
Nyamuk dapat berjalan di atas air merupakan salah satu contoh akibat
adanya tegangan permukaan zat cair. Sebelum kita membahas tegangan
permukaan lebih jauh, terlebih dahulu kita mendefinisikan pengertian
adhesi dan kohesi.
Adhesi adalah gaya tarik-menarik antara partikel-partikel yang
tidak sejenis. Sementara kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel-
pertikel yang sejenis.
Contoh peristiwa adhesi adalah kapur tulis yang menempel di papan
tulis. Dalam kejadian ini, partikel pada papan tulis menarik partikel kapur
sehingga partikel kapur menempel di papan tulis. Contoh lainnya adalah
menempelnya debu pada kaca. Sementara contoh kohesi adalah tarik-
menarik antar partikel air atau partikel lainnya.
Seekor nyamuk atau benda-benda lain seperti silet, jarum yang me-
ngapung di atas permukaan air disebabkan permukaan zat cair (fluida) itu
seakan-akan berperilaku seperti membran yang teregang karena tegangan.
Tegangan ini bekerja sejajar dengan permukaan sehingga memunculkan
gaya tarik antar molekul (kohesi). Efek yang mempengaruhi kejadian ini
disebut tegangan permukaan.

212 Fisika Kelas XI

 Tegangan permukaan didefinisikan sebagai gaya per satuan panjang A D

yang bekerja pada arah tegak lurus dengan permukaan zat cair.
Perhatikan Gambar 6.18. Dari gambar tersebut, besarnya tegangan
permukaan fluida dapat dicari dengan persamaan: F l

F Keterangan:
γ= γ = tegangan permukaan (N/m)
l F = gaya (N) B C

l = panjang permukaan (m) Gambar 6.18 Selaput suatu

fluida
Kemudian, apabila zat cair mempunyai dua permukaan yakni per-
mukaan atas dan bawah (2l), tegangan permukaannya dapat dicari dengan
persamaan berikut.
F
γ=
2l

Untuk memperluas permukaan selaput fluida, maka ruas OP digeser

dengan gaya sebesar F melawan gaya kohesi (Fk) fluida sepanjang x. Secara
matematis, usaha (W) untuk memperluas permukaan selaput fluida adalah
sebagai berikut.
W = gaya (F ) × jarak perpindahan (Δx)
= ( γ l ) Δx

W = γ ΔA ΔX

Gambar 6.19 Usaha yang

Oleh karena itu, berdasarkan persamaan sebelumnya, kita mem- dilakukan untuk memperluas
selaput suatu fluida
peroleh persamaan tegangan permukaan zat cair saat selaputnya diperluas
sebagai berikut.
W
γ=
ΔA

Keterangan:
γ = tegangan permukaan (N/m atau J/m2)
F = gaya tegangan permukaan (N)
l = panjang permukaan fluida (m)
W = usaha untuk memperluas permukaan zat cair (J)
Δx = perubahan panjang permukaan fluida (m)
ΔA = perubahan luas permukaan fluida (m2)
Salah satu contoh bahan yang dapat menurunkan tegangan permu-
kaan air adalah sabun dan deterjen. Zat-zat ini dinamakan dengan surfac-
tant. Sabun dan deterjen ini akan mempermudah penghilangan kotoran
pada serat-serat atau lekuk-lekuk kecil pada benda.
Untuk mempermudah pemahaman kalian, perhatikan contoh
berikut ini.

Fluida 213
 Pada kejadian ini, pipa yang digunakan dinamakan pipa kapiler.
Oleh karena itu, gejala kapilaritas adalah gejala naik turunnya zat cair
dalam pipa kapiler. Perhatikan Gambar 6.20. Permukaan air dalam pipa
kapiler akan berbeda dengan permukaan air raksa.
Permukaan air dalam pipa kapiler berbentuk cem-
θ
bung, sedangkan permukaan air raksa berbentuk θ
cekung. Permukaan zat cair yang berbentuk cekung
raksa air
atau cembung disebut meniskus. Permukaan air
pada dinding kaca yang berbentuk cekung dise-
but meniskus cekung, sedangkan permukaan air (a) (b)

raksa yang berbentuk cembung disebut meniskus Gambar 6.20 (a) Permukaan air raksa pada pipa kapiler
berbentuk cembung, (b) Permukaan air pada pipa kapiler
cembung. berbentuk cekung.

Penyebab dari gejala kapiler adalah adanya adhesi dan kohesi. Pada
gejala kapilaritas pada air, air dalam pipa kapiler naik karena adhesi antara
partikel air dengan kaca lebih besar daripada kohesi antar partikel airnya.
Sebaliknya, pada gejala kapilaritas air raksa, adhesi air raksa dengan kaca
lebih kecil daripada kohesi antar partikel air raksa. Oleh karena itu, sudut
kontak antara air raksa dengan dinding kaca akan lebih besar daripada
sudut kontak air dengan dinding kaca.
Lalu, adakah cara untuk menentukan besarnya kenaikan atau penu-
runan permukaan zat cair dalam pipa kapiler? Kita dapat menghitungnya
dengan menggunakan persamaan berikut.

2γ cos θ
y=
ρ gr

Keterangan:
y = besar kenaikan atau penurunan zat cair dalam pipa kapiler (m)
γ = tegangan permukaan (N/m)
θ = sudut kontak
ρ = massa jenis zat cair (fluida) (kg/m3) F

g = percepatan gravitasi (m/s2) pipa

θ

r = jari-jari pipa kapiler (m) kapiler

pipa kapiler

Sudut kontak pada persamaan tersebut sudut kontak menunjukkan y θ

sudut yang terbentuk oleh dinding bejana dengan garis singgung permu-
y
kaan cairan. Perhatikan Gambar 6.21. Apabila sudut kontak lebih kecil θ
o o
atau sama dengan 90 (θ ≤ 90 ), maka permukaan cairan pada pipa kapiler air raksa
lebih tinggi daripada permukaan air pada bejana. Dengan kata lain, per-
mukaan cairan pada pipa kapiler akan naik. Sedangkan jika sudut kontak F
o o
lebih besar dari 90 (θ > 90 ), permukaan air pada pipa kapiler akan turun. Gambar 6.21 Hubungan sudut
kontak dengan permukaan air
Perhatikan contoh cara menghitung besar kenaikan atau penurunan pada pipa kapiler
zat cair pada contoh soal berikut.

Fluida 215
 
Fv

v

 
Av
Fv = η
h
 Kita telah mempelajari gejala-gelaja pada fluida statis. Untuk menguji
kompetensi yang kalian miliki, kerjakan Uji Kompetensi berikut.

Uji Kompetensi
1. Sebuah pipa kapiler yang mempunyai diameter 2 mm, dimasukkan
ke dalam air. Jika besar γ = 1 N/m, tentukan kenaikan air jika sudut
kontaknya 60o?
2. Sebuah kawat yang berbentuk U diberi seutas kawat kecil AB yang
mempunyai massa 0,2 gr seperti pada gambar di samping ini. Kemu-
dian, kawat tersebut dicelupkan ke air sabun sehingga saat diangkat
terbentang lapisan sabun. Karena pengaruh tegangan permukaan
fluida, kawat kecil tersebut condong ke atas. Supaya tidak condong,
kawat kecil tersebut diberi beban. Jika panjang AB 10 cm dan te-
gangan permukaan lapisan sabun 0,025 N/m, hitunglah beban yang
diberikan supaya kawat kecil menjadi lurus atau seimbang.

A B

3. Bola besi berjari-jari 2 cm dimasukkan ke dalam tabung yang berisi

oli. Bila koefisien viskositas oli 3,0 × 10-2 Pa s dan kecepatan bola besi
0,3 m/s, tentukan gaya viskositasnya.

D Fluida Dinamis
Pada bab sebelumnya, kalian telah membahas bagian fluida yang tidak
bergerak atau fluida statis. Pelbagai pengetahuan telah kalian dapatkan.
Mulai dari pengertiannya, hukum-hukum yang berlaku, serta penerapan
fluida statis dalam keseharian. Nah, subbab ini akan membahas berbagai
pengertian yang berkaitan dengan fluida dinamis.

1. Fluida Ideal dan Fluida Sejati

Ada tiga syarat jika fluida ingin dikatakan sempurna atau ideal.
Pertama, fluida tersebut tidak kompresibel atau tidak terpengaruh oleh
tekanan. Artinya, jika fluida terkena tekanan, tidak terjadi perubahan
volume. Kedua, saat fluida sedang bergerak tidak mengalami gesekan
dengan zat di sekitarnya. Ketiga, fluida tersebut mengalir dengan kecepat-
an konstan atau alirannya stasioner.
Fluida yang sering kalian lihat di alam ini disebut fluida sejati. Flu-
ida sejati ini mempunyai sifat-sifat tertentu, antara lain bila mendapatkan
tekanan volumenya akan mengalami perubahan. Keadaan ini biasa disebut
kompresibel. Selain itu, saat mengalir fluida mengalami gesekan dengan
zat yang ada di sekitarnya. Misalnya, air yang mengalir di dalam tabung,
tentu akan mengalami gesekan dengan dinding tabung. Inilah salah satu
penyebab kecepatan fluida tidak konstan atau tidak stasioner. Jadi, ke-
simpulannya sifat fluida ini berkebalikan dengan fluida ideal.

218 Fisika Kelas XI

2. Pelbagai Jenis Aliran Fluida
Saat mengalir, ternyata fluida tersebut tidak kategorikan pada satu
jenis aliran saja. Akan tetapi, ada beberapa jenis aliran, yaitu: aliran (a)

stasioner, aliran lurus atau laminer, dan aliran turbulen. Kapan pelbagai
jenis aliran fluida ini dapat terjadi? Perhatikan Gambar 6.23.
Aliran stasioner terjadi apabila suatu fluida melalui garis alir (stream-
line) yang sama dengan garis alir fluida yang mengalir di depannya. Garis
alir merupakan lintasan yang ditempuh fluida saat bergerak. (b)
Kemudian, fluida akan mempunyai aliran lurus atau laminer, jika
Gambar 6.23 (a) Aliran
garis alir yang saling bersebelahan dilalui partikel fluida dengan mulus. Se- lurus atau laminer, (b) aliran
lain itu, garis alir ini juga tidak saling bersilangan, sehingga partikel fluida turbulen.

menuju arah yang sama.

Selanjutnya, fluida juga bisa mempunyai aliran turbulen. Biasanya
aliran inilah yang sering terjadi. Fluida akan mengalaminya bila garis alir
yang dilalui terdapat lingkaran-lingkaran yang tidak beraturan, bentuknya
kecil dan menyerupai pusaran.
Nah, itulah jenis-jenis aliran yang dapat terjadi pada fluida. Kalian pasti
sudah memahaminya. Baiklah, kita lanjutkan pada bahasan berikutnya.

3. Persamaan Kontinuitas
Sebelum membahas Persamaan Kontinuitas, ada baiknya terlebih
dahulu kita mengetahui definisi pengertian debit.
Debit aliran (Q) adalah besaran yang menunjukkan banyaknya
volume fluida yang melewati suatu penampang dalam waktu tertentu.
Debit aliran dapat dihitung dengan rumus:
V Keterangan:
Q= 3
Q = debit aliran (m /s)
t
V = volume fluida yang mengalir (m3)
t = selang waktu fluida mengalir (s)
Sementara itu, jika fluida mengalir pada suatu pipa, maka volume
A v
fluida yang mengalir merupakan perkalian luas penampang pipa dengan
jarak yang ditempuh selama t detik, perhatikan gambar 6.24. Jadi, dengan x
mensubstitusikan persamaan V = A x dan x = v t, kita mendapatkan rumus
untuk menghitung debit air sebagai berikut. Gambar 6.24 Fluida mengalir
dengan kecepatan v pada
Keterangan: suatu penampang dengan
Q = Av luas A.
A = luas penampang tempat fluida mengalir (m2)
v = laju aliran fluida (m/s) A1

Lalu, bagaimanakah dengan debit fluida yang mengalir melalui dua A2

V1 V2
ujung dengan luas penampang berbeda? Perhatikan Gambar 6.25. Sesuai
dengan kenyataan, ternyata debit fluida yang melalui penampang A1 sama
dengan debit yang melalui penampang A2. Untuk kejadian seperti pada
Gambar 6.25 Aliran fluida
Gambar 6.25, kita dapat menuliskan persamaan: dengan luas penampang
yang berbeda

Fluida 219
 Q1 = Q2
A1 v1 = A2 v2
A1 v1
=
A2 v2

Mozaik
www.mathematik.ch
Daniel Bernoulli(1.700-
1.782), adalah orang Swiss,
yang berasal dari keluarga
pakar matematika. Dia
banyak membuat temuan-
temuan yang sangat pen-
ting dalam ilmu ukur ruang.
Selain itu, sumbangsih
cemerlang yang memelo-
pori penemuan pesawat
yaitu tulisannya tentang
hidrodinamika.
dari pelbagai sumber
222 Fisika Kelas XI
Kita dapat melakukan penurunan untuk mendapatkan persamaan Ber-
noulli. Bagaimana caranya? Pada saat fluida mengalir di titik 1, usaha yang
dilakukan oleh tekanan P1 pada pipa dengan luas penampang A1 adalah:
W1 = F1 Δl1
W1 = P1 A1 Δl1
Sementara, usaha yang dilakukan oleh tekanan P2 pada pipa dengan
luas penampang A2 adalah:
W2 = −P2 A2 Δl2
Tanda negatif ini muncul karena gaya yang diberikan fluida melawan
arah gerak fluida. Usaha juga dilakukan oleh gaya gravitasi, yakni dari
titik 1 ke titik 2 adalah sebagai berikut.
Wg = −mg (h2 - h1)
Persamaan ini bertanda negatif karena arah gerakan fluida ke atas
melawan gaya gravitasi. Dengan demikian, kita akan memperoleh usaha
total W yang dilakukan fluida sebagai berikut.
Wtot = W1 + W2 + Wg
Wtot = P1 A1 Δl − P2 A2 l2 − mgh2 + mgh1
Menurut hukum Kekekalan Energi, usaha yang dilakukan fluida
sama dengan perubahan energi kinetik benda, sehingga:
W = ΔEk
1 1
P1 A1 Δl − P2 A2 Δl 2 − mgh2 + mgh1 =
mv22 − mv12
2 2
m
Dengan mensubstitusikan A Δl = V = , kita mendapatkan per-
samaan: ρ
m m 1 1
P1 − P2 − mgh2 + mgh1 = mv22 − mv12
ρ ρ 2 2
Dengan mengalikan kedua ruas dengan faktor ρ , kita mendapatkan
persamaan: m
1 1
P1 − P2 − ρ gh2 + ρ gh1 = ρ v22 − ρ v12
2 2
Nah, persamaan di atas dapat kita ubah dalam bentuk:
P1 + ½ ρv12 + ρgh1 = P2 + ½ ρv22 + ρgh2
Persamaan tersebut adalah persamaan Bernoulli. Karena titik 1 dan
2 diambil sembarang pada penampang, maka persamaan tersebut dapat
dituliskan secara umum sebagai berikut.
2
P + ½ ρv + ρgh = tetap
 Keterangan:
P = tekanan (N/m2) g = percepatan gravitasi (m/s2)
ρ = massa jenis fluida (kg/m3) h = tinggi pipa pada tanah (m)
2
v = kecepatan aliran fluida (m/s )
Hukum Bernoulli hanya membahas tekanan fluida yang tidak
kompresibel, viskositasnya diabaikan, dan alirannya stasioner. Tekanan
di dalam fluida juga dipengaruhi oleh kecepatan fluida tersebut.
Kalian dapat memahami uraian materi dengan memerhatikan
contoh berikut.

Contoh
1. Δl2 2. Δl2
v2 = 3 m/s v2
Δl1 P2 Δl1 P2
A1 A2 A2
A1
Δh = 2 m
v1 = 5 m/s h2 v1 h2 = 10 cm
P1 P1
h1 h1 = 2 cm

Pada pipa dengan luas penampang serba Sebuah pipa silinder yang dialiri air
sama mengalir air dari bawah ke atas. Jika diletakkan mendatar. Perhatikan gam-
perbedaan ketinggian daerah alirannya bar. Kecepatan aliran air pada penampang
adalah 2 meter dan besarnya laju aliran air pertama yaitu 3 m/s. Sementara, pada
tampak seperti pada gambar, tentukanlah penampang kedua kecepatan alirannya 9
perbedaan tekanan air di dalam pipa se- m/s. Apabila tekanan pada penampang
hingga air dapat mengalir ke atas. pertama adalah 4.000 N/m2, hitung
Penyelesaian: tekanan di penampang kedua.
Diketahui: Penyelesaian:
ρ = 1×103 kg/m3 v2 = 3 m/s Diketahui:
v1 = 5 m/s Δh = 2 m v1 = 3 m/s
v2 = 6 m/s
Ditanyakan: P1 – P2
h1 = 2 cm = 0,02 m
Jawab: Untuk mencari selisih tekanan,
h2 = 10 cm = 0,1 m
kita dapat mempergunakan persamaan:
P1 = 4.000 N/m2
P1 – P2 = ½ ρv22 – ½ ρv12 + ρgh2 – ρgh1
Ditanyakan: P2
P1 – P2 = ½ρ (v22 – v12) + ρg (h2 – h1) Jawab:
3 3
Untuk mencari P2, gunakan persamaan:
P1 – P2 = ½ × (1 · 10 ) × (9 – 25) + (1 · 10 )
× 10 × 2 P1 + ½ ρv12 + ρgh1 = P2 + ½ ρv22 + ρgh2
= (– 8 × 103) + (20 × 103) 3 2 3
4.000 + ( ½ × (1×10 ) × 3 ) + (1× 10 ) × 9,8 ×
= 12 × 103 0,02) = P2 + (½ × (1· 103) × 62) + (1× 103) ×
= 1,2 × 104 9,8 × 0,1)
Jadi, perbedaan tekanan air di dalam 8.696 = P2 + 1.516
pipa adalah 1,2 × 104 N/m2. Tekanan di P2 = 7.180 N/m
2

bawah lebih besar daripada tekaanan di Jadi, tekanan luas penampang kedua
atas, sehingga air dapat naik. adalah 7.180 N/m2.

Fluida 223
 5. Penerapan Hukum Dasar Fluida Dinamis dalam
Kehidupan Keseharian
Banyak sistem kerja suatu alat yang menggunakan prinsip hukum dasar
fluida dinamis. Terutama, yang berkaitan dengan persamaan kontinuitas dan
hukum/persamaan Bernoulli. Dapatkah kalian menyebutkan contohnya?
Berikut akan dibahas beberapa penerapan hukum dasar fluida dinamis.
a. Penerapan Persamaan Kontinuitas
Ada beberapa penerapan persamaan kontinuitas dalam keseharian
di sekitar kita. Misalnya, mekanisme aliran darah dalam sistem sirkulasi
manusia. Kita dapat mengukur perbedaaan kelajuan darah saat darah me-
ngalir dari jantung ke aorta, kemudian ke arteri-arteri utama. Selanjutnya,
ke arteri kecil dan diteruskan ke sejumlah pembuluh kapiler.
Selain itu, saluran pemanas ke ruangan juga menggunakan penerapan
persamaan kontinuitas. Kita dapat menentukan besarnya saluran pemanas
yang digunakan untuk menghangatkan ruangan dengan persamaan ini
jika laju udara dan volume ruangan diketahui.
b. Penerapan Hukum/Persamaan Bernoulli dalam Berbagai
Peralatan
Sayap mobil F1 yang mengadopsi prinsip kerja daya angkat pesawat
terbang merupakan salah satu penerapan Hukum Bernoulli. Selain itu, juga
pada prinsip kerja karburator mobil atau motor, teorema Toricelli, tabung
venturi, dan penyemprot nyamuk serta masih banyak yang lainnya.
Nah, kesemuanya bekerja berdasarkan perbedaan tekanan fluida.
Maksudnya, pada daerah aliran fluida rendah akan memberikan tekanan
yang lebih besar. Sementara, pada aliran fluida yang tinggi, tekanan pada
daerah tersebut akan menjadi lebih rendah. Supaya lebih jelas, kalian
dapat memerhatikan uraiannya sebagai berikut.
1) Teorema Toricelli
Bagaimana bentuk bak penampungan air di rumah kalian? Ketika
keran dibuka, air dapat keluar dengan kelajuan tertentu yang dapat di-
v2 = 0
hitung. Perhatikan Gambar 6.29.
y1 - y2
Anggaplah luas penampang bak penampungan jauh lebih besar
dibandingkan luas penampang keran. Ini berarti kecepatan air yang ter-
v1
dapat pada bak akan mendekati nol (v2 ≈ 0). Selanjutnya, karena per-
mukaan bak terbuka terhadap atmosfir, maka tekanan pada bak dan kran
Gambar 6.29 Teorama
Toricelli sama besar (P1 = P2). Dengan demikian, berdasarkan persamaan Bernoulli,
pernyataan di atas dapat kita tuliskan dalam bentuk persamaan berikut.
1 2
ρv1 + ρ gy1 = ρ gy2
2

atau

v1 = 2 g ( y2 − y1 )

224 Fisika Kelas XI

 v1 = 2 gh

Persamaan inilah yang dinamakan teorema Torricelli. Penamaan

teorema ini didasarkan pada nama orang yang menemukannya yakni
Evangelista Torricelli, murid Galileo. Persamaan tersebut menunjukkan
jika air yang keluar dari keran mempunyai kelajuan yang sama seperti laju
benda yang jatuh bebas dengan ketinggian h. Untuk selanjutnya, laju air
yang keluar dari keran ini dinamakan laju efflux.
2) Efek Venturi
Saat fluida mengalir melalui sebuah pipa dengan penyempitan mirip
seperti kerongkongan, maka luas penampangnya menjadi kecil. Padahal
luas penampang pipa sebelumnya berukuran besar. Akibatnya, laju fluida
saat melalui pipa sempit akan semakin besar, sehingga tekanannya akan
menjadi kecil. Inilah yang dimaksud efek venturi.
Efek venturi menyatakan bahwa “apabila laju fluida bertambah, P1
P2
A1 v1 v2
tekanan fluidanya akan berkurang”. A2
Kalian dapat memerhatikan ilustrasinya pada Gambar 6.30.
Gambar 6.30 Tabung venturi
Karena kedua bagian pipa mempunyai ketinggian yang sama (y1 = y2),
maka persamaan Bernoulli bisa kita tuliskan dengan bentuk persamaan
berikut.

1 1
P1 + ρ v12 = P1 + ρ v2 2
2 2
atau
1
P + ρ v 2 = konstan
2

3) Daya Angkat Pesawat Terbang

F2 > P2 A
Mungkin kalian bertanya dalam hati, apakah yang membuat pesawat
v2 > v1 v2
dapat terbang naik dan turun dengan nyaman? Ternyata, itu semua dapat
terjadi karena pengaruh dari sayap pesawat. Mekanisme kerja sayap pe-
sawat dapat kalian pelejari dari gambar 6.31. v1

Udara yang meluncur di atas sayap yang melengkung harus menem- F1 = P1 A

puh jarak yang lebih jauh dibandingkan udara yang meluncur di bawah
Gambar 6.31 Sistem kerja
sayap. Karena itu, udara di atas sayap meluncur lebih cepat. Kecepatan sayap pesawat terbang.
yang bertambah ini menyebabkan tekanan udara di atas sayap menjadi
lebih rendah. Tekanan bawah sayap yang lebih besar menyebabkan sayap
terangkat.
Besar gaya angkat pada sayap pesawat terbang dapat kita hitung
menggunakan persamaan berikut.

Fluida 225
F1 − F2 = ( P1 − P2 ) A
1
F1 − F2 = ρ (v2 2 − v12 ) A
2
 Kemudian, uap bahan bakar ini akan mengalir sampai pada tempat
pembakaran yang merupakan sumber energi dari penggerak motor atau
mobil. Jadi, prinsip kerja dari karburator adalah adanya perbedaan tekan-
an antara ruang venturi dengan bejana penampung tempat bensin.
5) Penyemprot Nyamuk atau Sejenisnya
Cara kerja penyemprot nyamuk atau parfum adalah jika pengisap
pompa ditekan, udara yang melewati pipa venturi akan mempunyai ke-
lajuan yang sangat besar, sehingga tekanannya menjadi rendah. Akibatnya,
cairan obat nyamuk yang ada pada tabung akan naik dan ikut keluar ber-
sama udara.
Semakin besar gaya yang diberikan pada pengisap, semakin besar pula
laju udara pada venturi, sehingga semakin banyak pula cairan obat nyamuk Gambar 6.34 Penyemprot
nyamuk dan sejenisnya
yang keluar bersama udara. Ini menunjukkan bahwa alat penyemprot
nyamuk atau alat yang sejenisnya bekerja berdasarkan prinsip Bernoulli.
6) Tabung Venturimeter
Salah satu penerapan efek venturi adalah tabung venturimeter.
Venturimeter merupakan alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan
fluida. Bahkan, saat ini sudah dirancang untuk digunakan untuk mengu-
kur kecepatan darah dalam arteri. Cara kerja venturimeter dapat dijelas-
kan sebagai berikut.
Suatu fluida bermassa jenis ρ mengalir di dalam tabung dengan luas
penampang A1. Kemudian, masuk ke dalam tabung dengan luas penampang
yang lebih sempit, A2. Kedua bagian tabung ini dihubungkan dengan manom- P2
A1 P1 v1 v2
eter zat cair yang diisi air raksa dengan massa jenis ρ’. Selanjutnya, akan kita A2
h
ketahui tinggi perbedaan air raksa di dalam manometer, sehingga kecepatan
fluida di dalam tabung venturi dapat ditentukan. Perhatikan Gambar 6.35.
Melalui prinsip Bernoulli pada efek venturi, tekanan hidrostatis di dua Gambar 6.35 Venturimeter
dengan manometer.
titik, dan persamaan kontinuitas, kita akan memperoleh persamaan berikut.

2 (ρ ’ − ρ) gh
v1 =
⎛ ⎛ A ⎞2 ⎞
ρ ⎜ ⎜ 1 ⎟ − 1⎟
⎜ ⎝ A2 ⎠ ⎟
⎝ ⎠

Keterangan:
v1 = kecepatan aliran fluida berpenampang besar (m/s)
ρ = massa jenis fluida yang melewati tabung venturi (kg/m3)
ρ’ = massa jenis fluida dalam manometer (kg/m3)
g = percepatan gaya gravitasi (m/s2)
2
A1 = luas penampang tabung besar (m )
A2 = luas penampang tabung sempit (m2)
Baiklah, untuk membantu kalian dalam memahami penggunaan
persamaan di atas, simaklah contoh berikut ini.

Fluida 227
 1
P2 = P1 + ρ v12
2
 2ρ ’ gh
v=
ρ
 Kita telah membahas panjang lebar mengenai fluida dinamis. Nah,
untuk menguji kemampuan kalian, kerjakan Uji Kompetensi berikut.

Uji Kompetensi
1. Berapakah kecepatan air rata-rata dalam pipa yang berdiameter 5
3
cm dan menghasilkan air 2,5 m setiap jam?

2. Perhatikan gambar di samping. Air memancar 2m A

dari lubang-lubang kecil pada dinding tabung.
4m
Berapakah perbandingan lokasi pancuran air B
mengenai tanah dari titik C untuk pancuran 2m C
dari lubang A dan B?

3. Sebuah pipa penyalur dengan diameter dalam 20 cm dihubungkan

dengan kran berdiameter dalam 2 cm. Andaikan kecepatan rata-rata
air pada kran adalah 4 m/s, tentukan kecepatan rata-rata air pada
pipa penyalur utama yang ditimbulkannya.

4. Sebuah pipa berdiameter 28 cm disambung dengan pipa lain yang

berdiameter 10 cm. Kecepatan aliran air pada pipa besar adalah
5 2
1,2 m/s pada tekanan 10 N/m . Kedua pipa dalam posisi horisontal
3
dan massa jenis air 1 gr/cm , berapa tekanan yang terjadi pada pipa
kecil?
5. Sebuah bak berbentuk silinder dengan penampang yang cukup be-
sar berisi air setinggi 145 cm. Pada ketinggian 125 cm dari dasar bak
terdapat lubang yang bocor.
a. Hitunglah kecepatan pancaran air yang keluar dari lubang
yang bocor.
b. Apabila diameter lubang 4 cm, hitunglah debit air yang
keluar dari lubang aliran pada lubang bocor tersebut.
2
6. Sebuah pesawat terbang mempunyai luas penampang sayap 40 m .
Pada suatu kecepatan tertentu, udara yang mengalir di atas sayap
mempunyai kecepatan 20 m/s. Sementara, udara yang mengalir
di bawah sayap mempunyai kecepatan 35 m/s. Apabila massa jenis
udara 1,3 kg/m3, hitunglah besar gaya angkat sayap pesawat ter-
sebut.

7. Sebuah tabung venturi mempunyai perbandingan luas penampang

pipa besar dengan pipa kecil sama dengan 4 : 1. Sementara, perbe-
daan tinggi air raksa di dalam manometer adalah 3 cm. Andaikan
massa jenis air 1 gr/ cm3, massa jenis air raksa 13,6 gr/ cm3, dan per-
cepatan gravitasi 9,8 m/s2, tentukan kecepatan aliran air pada tabung
venturi dengan luas penampang sempit.

8. Tabung pitot digunakan untuk mengukur gas dengan massa je-

nis 0, 0082 kg/m3 yang mengalir di dalam sebuah pipa dengan luas
penampang 0,024 m2. Apabila perbedaan tinggi air raksa di dalam
manometer sebesar 4,5 cm dan massa jenis air raksa sebesar 13,6 x
103 kg/m3, tentukan debit gas di dalam pipa.

230 Fisika Kelas XI

 F
P=
A

V
F Q=
γ= t
l

2 γ cosθ
y=
ρ gr
 2 (ρ' - ρ) gh
1 v1 =
P+
2
ρ v =konstan ⎛ ⎛ A ⎞2 ⎞
2 ρ ⎜ ⎜ 1 ⎟ - 1⎟
⎜ ⎝ A2 ⎠ ⎟
⎝ ⎠
 a. 0,3 d. 1,2 8. Pipa mendatar mempunyai ujung dengan
b. 0,7 e. 1,4 luas penampang masing-masing 200 mm2
2
c. 1,0 dan 100 mm . Jika air mengalir dari pe-
2 nampang besar dengan kecepatan 2 m/s,
5. Kayu berbentuk kubus dengan sisi-sisi b
3 kecepatan air pada penampang kecil adalah
melayang pada perbatasan dua zat cair se- adalah...m/s.
perti gambar (panjang b dalam m). a. ¼ d. 2
b. ½ e. 4
c. 1
9. Perhatikan gambar.

2m air
A
Jika tekanan atmosfer p, maka gaya yang 20 cm

bekerja pada bidang bawah kubus sama 80 cm

dengan ....
Kecepatan air yang keluar dari lubang A
b ⎡⎢( D + d ) g + ⎤⎥
3 p adalah ... m/s.
a.
⎣ b⎦ a. 4 d. 10
4 3⎡ b. 6 e. 14
b ⎢(3D + d ) g + ⎤⎥
3p
b. c. 8
27 ⎣ b ⎦
b 3 ⎡⎢( D − d ) g + ⎤⎥
3 p 10. Sebuah pipa silinder lurus memiliki dua
c. macam penampang. Diameter penampang
⎣ b ⎦
4 3⎡ kecil adalah setengah kali diameter penam-
b ⎢(3D − d ) g + ⎤⎥
d. 3p
pang besar, dan diletakkan horizontal.
27 ⎣ b ⎦ Tekanan pada penampang kecil 2×10-5 N/m2
4 3⎡
b ⎢( D + d ) g + ⎤⎥
e. p dan kelajuannya 3 m/s. Tekanan air pada
27 ⎣ b⎦ penampang besar adalah...N/m2.
6. Sebuah balok kayu dengan volume 10-4 m3, a. 1,325 × 105 d. 2,750 × 105
5
dimasukkan ke dalam air. Jika 0,6 bagian b. 1,500 × 10 e. 3,000 × 105
5
muncul di atas air, maka besar gaya ke atas c. 2,675 × 10
yang dimiliki balok adalah adalah…N. 11. Sebuah pipa venturimeter mempunyai luas
a. 5 × 105 d. 4 × 10-1 penampang A1 = 5 cm2 dan A2 = 4 cm2.
5
b. 4 × 10 e. 1 × 10-1 Apabila g = 10 m/s2, kecepatan air (v) yang
c. 1 × 105 memasuki pipa venturimeter adalah…m/s.
7. Sebuah jarum yang panjangnya 5 cm di- a. 3 d. 9
b. 4 e. 25
letakkan berlahan-lahan di atas permukaan
c. 5
air yang mempunyai tegangan permukaan
sebesar 7,3 × 10-2 N/m. Berat jarum maksi- 12. Perhatikan gambar berikut ini.
mum agar tidak tenggelam adalah ....
-2 -3
a. 7,3 × 10 N d. 3,65 ×10 N
-2
b. 3,65 × 10 N e. 3,65 × 10-4 kg
-3
c. 7,3 × 10 N

Fluida 233
 Jarak X adalah…m. 3. Di dalam sebuah tabung terdapat 6 liter
a. 5 d. 20 larutan alkohol (campuran alkohol dan air).
b. 10 e. 25 Banyaknya air di dalam larutan tersebut 2
c. 15 kali lebih banyak daripada alkohol. Jika
13. Sebuah balon dengan diameter 10 m berisi tabung berdiameter 14 cm, dan massa jenis
udara panas. Kerapatan udara dalam balon alkohol 0,8 gr/cm3, berapa tekanan hidro-
75% kerapatan udara luar (kerapatan udara statis di dasar tabung?
luar 1,3 kg/m3). Besar massa total maksimum 4. Pada sebuah kaca terdapat dua tetesan cair-
penumpang dan beban yang masih dapat an yang satu cenderung bulat dan yang lain
diangkut balon adalah ... kg. cenderung pipih. Manakah yang tegangan
a. 0 d. 510 permukaannya lebih kecil? Mengapa?
b. 1,3 e. 680
5. Sebuah jarum bermassa 1,5 gr dan panjang-
c. 170
nya 5 cm diletakkan berlahan-lahan di atas
14. Sebuah pipa berdiameter 1 m bercabang permukaan air sehingga tidak tenggelam. Hi-
menjadi dua. Diameter pipa pertama yakni tunglah tegangan permukaan air minimum ?
0,5 m dan kecepatan alirannya 0,3 m/s. Ke- 6. Sebuah tabung terdapat dua saluran lu-
mudian, diameter pipa kedua yakni 0,8 m. bang pada dindingnya dan menghadap ke
Kecepatan aliran dalam pipa berdiameter 1 atas. Diameter lubang pertama lebih besar
m adalah ... m/s. daripada lubang kedua. Jika tabung tersebut
a. 0,459 d. 0,269 terisi air penuh, manakah dari kedua lubang
b. 0,440 e. 0,249 yang semburan airnya lebih tinggi?
c. 0,300
7. Air mengalir melalui pipa yang diameternya
15. Setetes air hujan yang berdiameter 2 mm berbeda-beda. Pada pipa yang diameternya
dan bermassa jenis 960 kg/m3 jatuh di 7 cm kecepatan fluida adalah 0,2 m/s.
dalam udara. Jika koefisien viskositas udara Berapa kecepatan air pada penampang yang
1,8 × 10-5 Ns/m2 dan massa jenisnya 1,3 luasnya 100 cm2?
kg/m3, kecepatan maksimum tetesan air
8. Jelaskan cara kerja penyemprot parfum.
hujan adalah ....
a. 116 km/jam d. 115 m/s 9. Air mengalir melalui pipa yang diameter-
b. 115 km/jam e. 464 km/jam nya berbeda-beda. Diameter pipa pertama
c. 116 m/s adalah 5 cm dan diameter pipa kedua adalah
8 cm. Ketika air mengalir pada pipa per-
tama, kecepatan fluida adalah 0,5 m/s dan
B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar tekanannya 20 × 103 N/m2. Berapa tekanan
air ketika mengalir pada pipa kedua?
1. Sebuah balon udara dilepas dari permukaan
10. Udara yang mengalir pada bagian atas sayap
bumi naik ke atas. Apakah balon udara terse-
sebuah pesawat mempunyai kecepatan 70
but terus naik sampai tak berhingga? Jelaskan.
m/s, dan pada bagian bawahnya 63 m/s.
2. Haris memasukkan air ke dalam kantong plas- Jika berat pesawat 10.500 N dan massa jenis
tik sampai penuh. Lalu, kantong dimasukkan udara 1,3 kg/m3, berapakah gaya angkut
ke dalam bak mandi yang penuh air. Carilah pesawat tersebut?
persamaan untuk menghitung gaya yang di-
berikan Haris untuk menahan kantong plastik
air agar tidak jatuh ke dasar bak mandi?

234 Fisika Kelas XI

 Latihan Ulangan Tengah Semester II

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4. Seorang pemain akrobat memutar besi yang
ujungnya diberi bola api padat bermassa
1. Besaran yang ditimbulkan oleh gaya di seki- 400 gram dan 500 gram. Orang tersebut
tar sumbu putar adalah . . . . memegang besi pada jarak 1 m dari bola
a. gaya sentripetal 400 gram. Jika panjang besi 3 m dan
b. momen gaya massanya diabaikan, maka momen inersia
c. momen inersia sistem tersebut adalah . . . kgm.
d. momentum sudut a. 2,4 d. 1,2
e. energi kinetik b. 1,5 e. 0,9
c. 1,4
2. Perhatikan gambar. Seseorang menekan se-
batang besi bermassa 500 gram pada salah 5. Seorang pemain ice skating melakukan gerak
satu ujungnya dengan gaya 100 N. Ujung memutar. Jika tangannya direntangkan ia
besi satunya terpasang pada engsel. Jika gaya mampu melakukan 2 putaran tiap detik.
diberikan membentuk sudut 30o, panjang Namun, jika ia merapatkan tangannya
besi 1 m, dan g = 10 m/s2, maka besar mo- di samping badan, ia mampu melakukan
men gaya yang bekerja pada engsel adalah . . . . putaran 180 putaran tiap menit. Jika mo-
men inersia ketika tangan direntangkan
2
12,5 kgm , momen inersia ketika tangannya
dirapatkan sebesar . . . . .
a. 12,5 kgm2 d. 6,5 kgm2
b. 10 kgm2 e. 4,33 kgm2
2
c. 8,33 kgm
6. Seseorang menggunakan katrol berjejari 10
a. 55 Nm cm dan bermassa 1 kg untuk mengangkat
b. 53,25 Nm beban seberat 40 N. Katrol yang digunakan
c. 52,5 Nm berupa silinder pejal dengan I = ½ mr2.
d. 50,25 Nm Kecepatan sudut katrol adalah . . . rad/s2.
e. 40,5 Nm a. 80/7
3. Dua orang anak masing-masing bermassa b. 40/35
25 kg dan 30 kg sedang bermain jungkat- c. 8/7
jungkit. Papan jungkat-jungkit yang digu- d. −40/35
nakan mempunyai panjang 4 m dengan e. −80/7
sumbu tepat di tengahnya. Jika anak dengan 7. Sebuah roda dengan jejari 10 cm dan ber-
massa 25 kg duduk pada jarak 1,8 m dari massa 4,5 kg berputar dengan kecepatan
sumbu, maka agar seimbang anak kedua 50 rad/s. Jika roda dianggap silinder tipis
harus duduk pada jarak . . . dari sumbu.
berongga dengan I = mr2, maka energi
a. 1,5 d. 0,9 kinetik roda tersebut adalah . . . .
b. 1,4 e. 0,5 a. 1.125 J d. 56,25 J
c. 1,2 b. 562,5 J e. 11,25 J
c. 112,5 J
Ulangan Tengah Semester II 235
8. Sebuah bola pejal dengan massa 6 kg yang a. 22 N d. 16 N
memiliki jari-jari 0,1 m bergerak dengan b. 20 N e. 14 N
kelajuan 20 m/s sambil berotasi. Energi c. 18 N
kinetik bola pejal tersebut adalah . . . . 12. Air laut mempunyai massa jenis 1,025 g/
a. 1.680 cm3. Jika g = 9,8 m/s2 dan tekanan udara
b. 1.200 luar 1 atm, maka tekanan hidrostatis pada
c. 680 kedalaman 50 m dari permukaan air laut
d. 480 sebesar . . . kPa.
e. 120 a. 502,25 d. 6,03
9. Tiga buah batu bata b. 60,3 e. 5,025
dengan massa 800 c. 50,25
gram disusun seper- 13. Perhatikan gambar. Dari gambar diketahui
ti gambar. Jika pan- luas permukaan piston pertama adalah 25
jang batu bata 20 20
2
cm dan luas permukaan piston kedua 40
cm dan lebarnya cm2. Beban seberat 1.000 N diletakkan
12 cm, maka letak pada piston kedua. Agar piston pertama
titik keseimbangan sistem tersebut ber- tidak naik, maka harus diletakkan beban
ada pada koordinat . . . . seberat . . . .
1 1
a. (18 , 13 ) d. (3 , 24)
3 3
1 1
b. (13 , 18) e. (24 , 3 )
3 3 A1 A2
1
c. (13 , 18 )
3
10. Silinder pajal homo-
gen dengan jejari r dan a. 1.625 N d. 500 N
tinggi 2r, dilubangi b. 1.500 N e. 250 N
bagian atasnya. Lu- c. 625 N
bang tersebut berben-
14. Sebuah benda akan melayang di dalam
tuk kerucut dengan
suatu cairan jika . . . .
jejari alas r dan tinggi r. Letak titik berat
a. ρbenda > ρcairan
siliner ini dari bidang alasnya adalah. . . .
b. ρbenda = ρcairan
a. 0,35 r
c. mbenda > mcairan
b. 0,45 r
d. mbenda = mcairan
c. 0,85 r
e. wbenda = wcairan
d. 0,95 r
e. 1,5 r 15. Sebuah jarum dengan panjang 5 cm diletak-
kan erlahan-lahan di atas permukaan air
11. Sebuah bola besi dengan berat di udara 20 yang mempunyai tegangan permukaan se-
N diikat dengan tali dan dimasukkan ke besar 7,3 × 10-2 N/m. Berat jarum maksi-
dalam suatu fluida. Jika massa jenis fluida mum agar tidak tenggelam adalah ....
0,8 g/cm3, massa jenis besi 8 g/cm3, dan
g = 10 m/s2, maka besar tegangan talinya a. 7,3 × 10-2 N
adalah . . . . b. 3,65 × 10-2 N

236 Fisika Kelas XI

 c. 7,3 × 10-3 N a. 58.500 N d. 2.925 N
-3
d. 3,65 ×10 N b. 29.250 N e. 292,5 N
e. 3,65 × 10-4 N c. 5.850 N
16. Sebuah balok kayu berukuran 30 cm × 30 20. Perhatikan gambar. Jika A1 = 5 cm2 dan
2 2 3
cm × 200 cm mengapung di lautan dengan A2 = 3 cm , g = 10 m/s , dan ρair = 1 g/cm ,
30% volumenya tercelup dalam air. Jika maka kecepatan air yang masuk pipa besar
massa jenis air laut 1,025 × 103 kg/m3, maka adalah ....
massa jenis kayu adalah . . . kg/m3.
3
a. 3,075 × 10
b. 3,075 × 102
c. 3,075
d. 3,075 × 10-2
-3
e. 3,075 × 10
17. Sebuah drum dengan tinggi 1,5 m dan luas
alasnya 3 m2 diisi air melalui sebuah pipa. a. 3 m/s d. 9 m/s
Waktu yang diperlukan untuk mengisi b. 4 m/s e. 25 m/s
drum dari keadaan kosong hingga penuh c. 5 m/s
adalah 5 menit. Debit air yang keluar dari
pipa adalah . . . .
a. 15 m3/s B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar
b. 1,5 m3/s
c. 15 liter/s 1. Seorang anak memutar sebuah tongkat
d. 1,5 liter/s sepanjang 1 m dan bermassa 200 gram
e. 0,015 liter/s dengan sumbu putar di salah satu ujungnya.
18. Pada sebuah pipa yang berdiameter A, air Tongkat tersebut dapat berputar sebanyak
mengalir dengan kelajuan v. Jika kemudian 3 putaran per detik. Jika anak memutar
air melewati pipa berdiameter 1/3 A, maka tongkat dengan sumbu di tengah, hitunglah
kelajuan aliran air menjadi . . . jumlah putaran yang terjadi tiap 5 menit.
2. Seorang pemain ice skating melakukan gerak
a. 1 d. 3v memutar. Jika tangannya direntangkan ke
v
9 samping, ia mampu melakukan 4 putaran
1 tiap detik. Namun, jika ia merapatkan
b. v e. 9v tangannya di samping badan, ia mampu
3
melakukan 240 putaran tiap menit. Jika
c. v momen inersia ketika tangan direntangkan
15 kgm2, tentukan momen inersia ketika
19. Sebuah pesawat terbang mempunyai luas
tangannya dirapatkan.
penampang sayap masing-masing 140 m2.
Pada suatu kecepatan tertentu, udara yang 3. Seseorang menendang bola yang diam
mengalir di permukaan sayap sisi atas dengan gaya 20 N. Akibatnya, bola meng-
mempunyai kecepatan 90 m/s. Sementara, gelinding sejauh 30 m dalam waktu 5 detik.
udara yang mengalir pada permukaan sayap Jika bola mempunyai diameter 20 cm dan
sisi bawah mempunyai kecepatan 60 m/s. massanya 0,8 kg, tentukan:
Apabila massa jenis udara 1,3 kg/m3, gaya a. momen inersia bola,
angkat pada sayap pesawat tersebut sebesar b. energi kinetik bola,
.... c. kecepatan bola pada saat t = 3 detik.

Ulangan Tengah Semester II 237

4. Sebuah silinder pejal menggelinding di
bidang miring sepanjang 10 m dari keting-
gian 4 meter. Silinder tersebut mempunyai
diameter 35 cm, panjang 40 cm, dan massa
15 kg. Jika silinder menggelinding dengan
kecepatan awal 0,5 m/s, tentukan:
a. momen inersia silinder,
b. energi kinetik silinder,
c. kecepatan silinder ketika mencapai
dasar bidang.
5. Sebuah kubus
dengan sisi 40
cm diberi lu-
bang berbentuk
silinder dengan
diameter 20 cm.
Perhatikan gam-
bar. Tentukan le-
letak titik berat
kubus tersebut dilihat dari titik A.
6. Sebuah kapal selam menyelam sampai
kedalaman 5.000 meter. Anggaplah massa
jenis air laut uniform yakni sebesar 1,02
3
kg/m . Bila tekanan permukaan air laut
10 Pa dan percepatan gravitasi 9,8 m/s2,
5
berapa tekanan air laut (tekanan hidrostatis)
yang pada kedalaman tersebut? Berapa pula
tekanan total yang diterima kapal selam?
238 Fisika Kelas XI
7. Sebuah dongkrak hidrolik terdiri dari dua
buah tabung yang saling berhubungan.
Masing-masing tabung mempunyai sebuah
penghisap. Diameter penghisap tabung per-
tama sebesar 7 cm dan diameter penghisap
tabung kedua sebesar 42 cm. Bila sebuah
mobil berbobot 2,4 ton berada di atas
tabung kedua, berapa gaya yang diperlukan
pada tabung pertama supaya mobil dapat
terangkat? (diketahui: g = 9,8 m/s2)
8. Sebuah balok kayu dimasukkan ke dalam
air. Bila balok kayu mempunyai massa jenis
3 3
0,7 gr/cm dan volumenya 12 cm , apakah
balok kayu tersebut mengapung, mengam-
bang atau tenggelam? Berapa volume kayu
yang berada di dalam air?
9. Sebuah pipa penyalur dengan diameter 20
cm dihubungakan dengan pipa keran de-
ngan diameter 2 cm. Andaikan kecepatan
rata-rata air dalam pipa keran adalah 4 m/s,
tentukan kecepatan rata-rata air dalam pipa
penyalur utama yang ditimbulkannya.
10. Sebuah tabung venturi mempunyai per-
bandingan luas penampang pipa besar de-
ngan pipa kecil sama dengan 4 : 1. Semen-
tara, perbedaan tinggi air raksa di dalam
manometer adalah 3 cm. Andaikan massa
jenis air 1 gr/ cm3, massa jenis air raksa 13,6
3 2
gr/ cm , dan percepatan gravitasi 9,8 m/s ,
tentukan kecepatan aliran air pada tabung
venturi dengan luas penampang sempit.
 Setiap benda, baik cairan, padatan, maupun gas tersusun atas atom-
atom, molekul-molekul, atau partikel-partikel. Pada bab ini, kita akan
Kata
Kunci
mempelajari sifat-sifat gas secara keseluruhan sebagai hasil rata-rata
kelakuan partikel-partikel penyusun gas. Sifat-sifat gas dapat dibedakan
menjadi sifat makroskopis dan sifat mikroskopis. Sifat makroskopis gas
• Gas ideal
dapat kita amati dan kita ukur, seperti temperatur, tekanan, dan volume.
Sementara sifat mikroskopis tidak bisa diamati dan diukur, seperti ke-
• Teori Kinetik Gas
lajuan, massa tiap-tiap partikel penyusun inti, momentum, serta energi
• Derajat kebebasan
yang dikaitkan dengan tingkah laku partikel gas.
• Energi kinetik
Dalam mempelajari sifat-sifat gas, kita akan bersinggungan dengan
• Energi dalam
hukum-hukum gas ideal. Hukum-hukum ini meliputi energi kinetik gas,
• Equipartisi energi kecepatan rata-rata partikel gas ideal, dan asas equipartisi energi. Setelah
menguasai materi tersebut, kalian diharapkan mampu menerapkan hu-
kum-hukum gas ideal untuk menjelaskan persoalan fisika sehari-hari.

A Gas Ideal

Oksigen, nitrogen, hidrogen, uap air, bahkan udara di sekitar kita

merupakan contoh gas. Gas-gas tersebut tersusun atas atom-atom, par-
tikel-partikel, atau molekul yang sangat kecil. Gas merupakan keadaan
benda atau zat yang mempunyai sifat unik. Salah satunya, partikel-partikel
penyusunnya selalu bergerak acak (sangat bebas). Selain itu, gas juga dapat
mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Konsep yang mempelajari
sifat-sifat gas berdasarkan kelakuan partikel/molekul penyusun gas yang
bergerak acak disebut Teori Kinetik Gas.
Kompresor, pompa sepeda, air mendidih, dan beberapa peristiwa
lainnya dapat dijelaskan dengan teori kinetik gas. Nah, sebelum melang-
kah lebih jauh, jawablah pertanyaan-pertanyaan pada Eureka di bawah
ini.

E ureka
Diskusikan dengan teman sebangku kalian jawaban pertanyaan-per-
tanyaan berikut.
1. Bagaimanakah cara kerja kompresor?
2. Jika dipanaskan di tengah terik mentari, ban sepeda dapat
meletus. Coba kalian jelaskan mengapa ini bisa terjadi?
3. Apakah yang akan terjadi jika kalian membuka botol minuman ber-
soda yang dikocok terlebih dahulu? Apakah yang menyebabkan
kejadian itu?
4. Jika kita meniup balon karet, balon tersebut tidak bisa melayang di
udara. Namun, jika kita mengisikan gas tertentu, misalnya gas hidro-
gen, balon dapat melayang. Bagaimanakah ini terjadi?
Presentasikan hasil diskusi kalian di depan teman-teman yang lain.

240 Fisika Kelas XI

 Tingkah laku udara di dalam kompresor atau ban, gas karbondioksida
di botol minuman bersoda, dan gas di dalam balon karet, dan masih ba-
nyak peristiwa lainnya merupakan sebagian contoh sifat-sifat gas. Sifat-si-
fat ini dapat dijelaskan dengan teori kinetik gas. Dalam mempelajari teori
kinetik gas, kita mengasumsikan gas mempunyai sifat-sifat yang ideal (gas
ideal). Bagaimanakah pengertian gas ideal? Pelajari dengan saksama uraian
berikut.

1. Pengertian Gas Ideal

Dalam pembahasan teori kinetik gas, suatu gas digambarkan sebagai
partikel-partikel (molekul-molekul) di dalam ruang tertutup yang selalu
bergerak dari waktu ke waktu. Partikel-partikel ini menumbuk dinding
ruangan dan memberikan tekanan. Pada pembahasan lebih lanjut, dibuat
beberapa asumsi untuk menggambarkan model gas yang ideal sebagai
berikut.
a. Gas ideal terdiri dari partikel-partikel yang disebut molekul-
molekul dalam jumlah besar. Molekul ini dapat berupa atom
maupun kelompok atom.
b. Ukuran partikel gas dapat diabaikan terhadap ukuran wadah.
c. Setiap partikel gas selalu bergerak dengan arah sembarang
(acak). Artinya, semua molekul bergerak ke segala arah dengan
pelbagai kelajuan.
d. Partikel gas terdistribusi merata pada seluruh ruangan dalam
wadah.
e. Partikel gas memenuhi hukum newton tentang gerak.
f. Setiap tumbukan yang terjadi (baik tumbukan antar molekul
maupun tumbukan molekul dengan dinding) adalah tumbukan
lenting sempurna dan terjadi pada waktu yang sangat singkat.

Sifat-sifat gas semacam ini tidak dapat kita temukan. Akan tetapi,
model gas ideal dapat didekati dengan gas yang berada pada tekanan ren-
dah dan temperatur kamar. Lalu, bagaimanakah persamaan-persamaan
yang berlaku pada gas ideal?

2. Persamaan Umum Gas Ideal

Dalam pembahasan keadaan gas, ada tiga besaran yang saling ber-
hubungan. Besaran-besaran tersebut adalah tekanan (P), volume (V),
dan temperatur mutlak (T). Hubungan ketiga besaran ini telah dipelajari
dan diteliti oleh para ilmuwan. Untuk mengetahui bagaimana hubungan
ketiga variabel tersebut, mari kita pelajari beberapa hukum mengenai gas
ideal.

Teori Kinetik Gas 241

 a. Hukum Boyle
Hukum Boyle menjelaskan hubungan tekanan dengan volume. Con-
toh sederhana yang menggambarkan hubungan volume dengan tekanan
adalah pompa sepeda. Pompa sepeda terdiri dari sebuah tabung, selang
dan klep. Klep ini berfungsi mendorong udara keluar dari tabung, sekali-
gus menarik udara luar agar masuk tabung. Perhatikan Gambar 7.1.
Ketika kalian menekan klep berarti memperbesar tekanan, yang
mengakibatkan volume udara di dalam tabung mengecil. Sementara, jika
menarik klep berarti mengurangi tekanan dan volume udara dalam tabung
bertambah besar. Contoh ini menandakan adanya hubungan antara tekan-
Klep an dan volume.
Seorang ilmuwan yang menyelidiki hubungan volume dengan
Tabung tekanan gas adalah Robert Boyle (1627-1691). Boyle telah menyelidiki
udara
hubungan tekanan dan volume gas dalam wadah tertutup pada tempera-
Gambar 7.1 Pompa sepeda tur tetap.
terdiri atas tabung udara
dan klep yang bisa digerak- Boyle menemukan bahwa hasil kali tekanan dan volume gas pada
kan. temperatur tetap adalah konstan.
Hukum ini kemudian dikenal sebagai Hukum Boyle. Secara
matematis, Hukum Boyle dituliskan dalam bentuk,

PV = konstan

Atau,
P1V1 = P2V2

Keterangan:
2
P1 = tekanan gas awal (N/m )
3
(atm) V1 = volume gas awal (m )
PA
A P2 = tekanan gas akhir
B
V2 = volume akhir
PB
T tetap
Dari persamaan Hukum Boyle tersebut, hubungan tekanan dan
VA VB 3
V (m ) volume pada temperatur tetap dapat digambarkan dalam bentuk grafik
Gambar 7.2 Grafik hubungan
seperti Gambar 7.2. Berdasarkan grafik tersebut, ketika tekanan dinaik-
tekanan dan volume pada kan dua kali, volumenya akan turun setengah kali semula. Ini menanda-
temperatur tetap.
kan bahwa, jika salah satu variabel berubah, maka variabel lainnya ikut
berubah. Perhatikan contoh berikut.
Contoh
7 cm
Sebuah tabung dengan diameter 7 cm diberi Penyelesaian:
klep yang dapat bergerak bebas. Perhatikan Diketahui: lihat gambar
klep
gambar. Jika klep ditekan dengan gaya 5 N, F1 = 5 N
posisi piston berada 10 cm dari dasar tabung. d = 7 cm F1
Tentukan tekanan udara di dalam tabung, jika h1 = 10 cm 10 cm
5 cm
piston berada 5 cm dari dasar tabung. h2 = 5 cm

242 Fisika Kelas XI

V ∝T
V
= konstan
T
V1 V2
=
T1 T2
P
= koonstan
T
P1 P2
=
T1 T2
 M ozaik
wikimedia.org
Joseph Louis Gay Lussac
(1778-1850) adalah ahli
fisika dan kimia dari Pran-
cis. Ia melakukan pelbagai
penelitian tentang sifat
gas. Ia juga menyempur-
nakan hukum Boyle dan
mengatakan bahwa untuk
sejumlah gas tertentu, per-
bandingan antara tekanan
dan suhu pada volume
konstan akan selalu tetap.
Setyawan, Lilik H. 2004 hlm 66
dok. PIM
Gambar 7.5 Meniup balon ber-
arti menambah jumlah molekul
di dalam balon. Ini menyebab-
kan volume balon bertambah
besar.
246 Fisika Kelas XI
d. Hukum Boyle-Gay Lussac
Ketiga hukum keadaan gas yang telah kita pelajari, yaitu hukum
Boyle, hukum Charles, dan hukum Gay Lussac dapat digabungkan
menjadi satu persamaan. Hasil gabungan ketiga hukum tersebut dikenal
sebagai hukum Boyle-Gay Lussac. Hukum ini dinyatakan dalam bentuk
persamaan,
PV
= konstan
T
Persamaan tersebut dapat dituliskan dalam bentuk lain sebagai berikut.
P1 V1 P2 V2
=
T1 T2
Berdasarkan persamaan tersebut, kita dapat mengatakan bahwa PV
berbanding lurus dengan T, dan dituliskan:
PV ∝ T
Untuk mengganti tanda kesebandingan pada persamaan tersebut,
kita memerlukan suatu konstanta. Permasalahannya sekarang adalah
berapa besar konstanta tersebut? Jika kita mempunyai gas di dalam ruang
tertutup, jumlah molekul gas di ruang tersebut akan tetap, walaupun tem-
peratur, volume, maupun tekanannya berubah. Ketika salah satu besaran
tersebut berubah, besaran lain juga ikut berubah. Namun, jika kita me-
nambahkan sejumlah molekul ke dalam ruang tersebut, tekanan gas akan
bertambah besar. Seandainya dinding ruang bersifat elastis, maka volume
gas juga bertambah. Hal ini dapat kalian lihat pada proses peniupan
balon, seperti tampak pada Gambar 7.5
Berdasarkan keterangan tersebut, dapat disimpulkan? Bahwa, besar
tekanan, volume, dan temperatur gas di dalam ruangan tertutup dipenga-
ruhi oleh jumlah molekul gas. Jadi, persamaan di atas perlu ditambahkan
faktor jumlah molekul gas (N).
PV ∝ NT
Tekanan, volume, dan temperatur pada gas yang berbeda mempunyai
karakteristik yang berbeda, walaupun jumlah molekulnya sama. Untuk itu
diperlukan satu konstanta lagi yang dapat digunakan untuk semua jenis
gas. Konstanta tersebut adalah konstanta Boltzman (k). Jadi, keseban-
dingan PV ∝ NT dapat dituliskan dalam bentuk persamaan berikut.
PV = NkT
Keterangan:
P = tekanan gas (Pa)
n = jumlah mol gas (mol)
3
V = volume gas (m )
3 2
a = 0,364 Jm /mol
-5 3
b = 4,27 × 10 m /mol
a dan b adalah tetapan Van Der Walls.

Untuk menguji sejauh mana kalian menguasai materi di depan,

kerjakan Uji Kompetensi di bawah ini.

Uji Kompetensi
1. Berikan 5 contoh kejadian sehari-hari yang dapat menjelaskan hukum
Boyle, Hukum Charles, dan Hukum Gay Lussac.
2. Dua mol gas nitrogen pada tekanan 2 × 105 Pa, dan temperatur 27o C,
mempunyai volume 1×10-3 m3. Berapakah volume gas nitrogen terse-
but jika tekanannya menjadi 2 kali lipat tekanan semula, dan suhunya
menjadi 310 K?
3. Volume suatu gas ideal pada tekanan 1×105 Pa adalah 2 dm3. Agar
volumenya menjadi 2 kali lipat dari volume semula, sampai berapa
atmosfer tekanan harus diberikan kepada gas tersebut pada tem-
peratur 50oC?
4. Sebuah balon karet berbentuk bola dengan jejari 14 cm diisi gas
helium (Mr He = 2). Jika tekanan gas 2 atm pada temperatur 25oC,
berapakah jumlah molekul gas He yang berada di dalam balon?

B Teori Kinetik Gas

Kita telah membahas pengertian dan beberapa hukum gas ideal.

Salah satu sifat gas ideal adalah molekul-molekulnya dapat bergerak bebas
(acak). Sekarang kita akan membahas pengaruh gerak molekul-molekul
gas terhadap sifat gas secara umum dengan Teori Kinetik Gas. Beberapa
konsep yang dibicarakan dalam teori kinetik gas antara lain tekanan akibat
gerak molekul gas, kecepatan molekul gas, dan energi kinetik gas.

1. Tekanan Gas
Tekanan gas yang akan kita bahas adalah tekanan gas akibat gerak
molekul. Telah dibahas di depan bahwa setiap molekul gas terus bergerak
secara acak. Jika gas tersebut berada di dalam ruangan tertutup, molekul-
molekulnya akan menumbuk dinding ruangan dengan kecepatan terten-
tu. Tekanan gas di dalam sebuah ruangan tertutup sama dengan tekanan
gas pada dindingnya akibat ditumbuk molekul gas. Gaya tumbukan yang
merupakan laju momentum terhadap dinding inilah yang memberikan
tekanan gas.

Teori Kinetik Gas 249

   
Δp = p2 − p1
  
Δp = m − v y − mv y
 
Δp = − 2mv y


Δp
 2L
Δt = 
vy

Sementara banyaknya tumbukan atau frekuensi tumbukan yang ter-

jadi pada selang waktu tertentu dinyatakan dengan persamaan,
1
Jumlah tumbukan = kali.
2L

vy

vy
Jumlah tumbukan = kali
2L

Suatu besaran yang berhubungan erat dengan perubahan momentum

adalah impuls. Impuls atau perubahan momentum diartikan sebagai hasil
perkalian gaya dengan selang waktu yang sangat pendek. Jadi, impuls yang
diterima dinding saat bertumbukan dengan molekul adalah:
 
F Δt = Δp
 
F Δt = 2 mv y

Dari persamaan tersebut, gaya yang diterima dinding akibat tumbuk-

an sebuah molekul adalah:

 2 mv y
F=
Δt

vy
Dengan memasukkan nilai Δt = , kita mendapatkan persamaan,
2L

 mv y2
F=
L

Keterangan:

F = gaya pada dinding (N)
m = massa sebuah molekul (kg)
vy = kecepatan gerak molekul (m/s)
L = panjang rusuk kubus.
Dengan adanya gaya yang bekerja pada dinding, berarti dinding
mendapat tekanan dari molekul-molekul gas. Tekanan yang dialami din-
ding dinyatakan dengan persamaan berikut.

 F
Py =
A

 mv y 2
Py =
AL

Teori Kinetik Gas 251

 
 mv y 2
Py =
V


 Nmv y2
Py =
V

 Nmvx2
Px =
V
 Nmvz2
Pz =
V


Px

Pz

   
P = Px = Py = Pz

2 2 2 2
v = vx + vy + vz

v 2 = vx 2 + v y 2 + vz 2
v 2 = 3v x2 = 3v y2 = 3vz2
1
v x2 = v y2 = vz2 = v 2
3

1
Nm( v 2 )
P= 3
V

1 Nmv 2 1
P= PV = Nmv 2
3 V 3

M
=ρ
V

1
P = ρ v2
3
 1
PV = Nmv 2
3

1
PV = mv 2
3

2 1
PV = ( mv 2 )
3 2

1 2
mv
2

2
PV = E k
3

3
Ek = PV
2

3
Ek = NkT
2
3
E k = nRT
2

3
E k = kT
2
 3
E k = RT
2

3
Ek = kT
2

1 2 3
mv = kT
2 2
2 3kT
v =
m
 Kelajuan molekul gas sesungguhnya dinyatakan sebagai akar rata-
rata kuadrat kelajuan (root mean square = rms). Jadi, kelajuan molekul
gas dinyatakan sebagai kelajuan rms yang dapat dituliskan dalam bentuk
persamaan:

vrms = v 2
3kT
vrms =
m

Keterangan:
vrms = kelajuan molekul gas (m/s)
k = konstanta Boltzman
m = massa satu molekul gas (kg)
R
Dengan mensubstitusikan persamaan Mr = mNA dan k = ke
NA
dalam persamaan tersebut, kita mendapatkan persamaan:

⎛ R ⎞
3⎜ ⎟T
⎝ NA ⎠
vrms =
⎛ Mr ⎞
⎜ ⎟
⎝ NA ⎠

3RT
vrms =
Mr

Untuk menambah wawasan kalian, kerjakan Ekspedisi di bawah ini.

E kspedisi
Dengan mensubstitusikan persamaan massa jenis RT
1. P= ρ
M Mr
gas ( ρ = ) dengan M = Nm (M = massa gas,
V
M 3P
m = massa satu molekul gas), dan n = pada 2. v rms =
Mr ρ

persamaan-persamaan yang telah kalian pela- Konsultasikan hasil pekerjaan kalian kepada
jari, selidikilah kebenaran persamaan-persamaan Bapak atau Ibu Guru.
berikut.

Teori Kinetik Gas 257

 Kita telah mempelajari teori kinetik gas yang meliputi tekanan, energi
kinetik, dan kecepatan molekul gas. Energi kinetik yang telah kita pelajari
di depan berlaku pada gas yang terdiri dari satu macam atom (gas mono-
atomik). Bagaimanakah jika di dalam ruangan tertutup terdapat gas yang
terdiri dari dua atom (gas diatomik)? Kalian akan mengetahuinya dengan
mempelajari uraian di bawah ini.

C Teori Ekuipartisi dan Energi dalam Gas

Kalian tentunya mengetahui bahwa di udara terdapat pelbagai

macam gas. Gas-gas di udara ada yang berupa atom yang berdiri sendiri
atau gas-gas yang merupakan senyawa, yang terdiri dari dua atom atau
lebih. Gas yang terdiri dari satu macam atom disebut gas monoatomik,
seperti gas helium (He). Sementara gas yang terdiri dari dua atom disebut
gas diatomik, seperti gas oksigen (O2), gas nitrogen (N2), dan gas hidro-
gen (H2). Sedangkan gas yang terdiri dari tiga atom atau lebih disebut
gas poliatomik, seperti uap air (H2O), gas karbondioksida (CO2), dan gas
etana (C2H6).
Energi kinetik yang telah kita bahas di depan berlaku untuk gas
monoatomik. Lalu, bagaimanakah persamaan energi kinetik untuk gas-
gas diatomik atau gas poliatomik? Ikuti terus keterangan selanjutnya.

1. Teori Ekuipartisi
Sesuai anggapan dasar teori kinetik gas, partikel-partikel gas senan-
tiasa bergerak. Pada gas monoatomik, molekul gas bergerak secara translasi
dengan arah gerak pada sumbu x, y, dan z. Dari penjelasan di depan, persa-
maan energi kinetik gas monoatomik dituliskan dalam bentuk
3
E K = kT
2

Angka 3 pada persamaan energi kinetik tersebut sebenarnya meru-

pakan jumlah energi kinetik akibat gerak molekul pada sumbu x, sumbu
y, dan sumbu z, dengan kecepatan vx, vy, dan vz. Jadi:

EK = EKx + EKy + EKz

1 1 1
E K = mv x + mv y + mv z
2 2 2

Dari persamaan tersebut dapat dikatakan bahwa gas monoatomik

menyerap energi dari tiga arah, yaitu arah x, arah y, dan arah z. Dari
keadaan ini, dapat dikatakan bahwa gas monoatomik mempunyai tiga
derajat kebebasan. Tiga derajat kebebasan ini disebabkan gerak translasi
molekul gas. Lalu, bagaimanakah dengan gas diatomik?

Teori Kinetik Gas 259

 Gas diatomik mempunyai dua atom yang saling berikatan. Akibat-
nya, setiap atom akan berputar mengelilingi atom lainnya. Gerak berputar
ini disebut gerak rotasi. Karena setiap atom berputar mengelilingi atom
lainnya, maka ada dua gerak rotasi. Selain melakukan gerak rotasi, kedua
atom juga melakukan gerak translasi, seperti gas monoatomik. Jadi, gas
diatomik melakukan 5 gerak yaitu, 3 gerak translasi dan 2 gerak rotasi.
Apakah akibat dari 5 macam gerak yang dilakukan gas diatomik?
Dengan adanya 5 macam gerak, berarti gas diatomik menyerap energi
dari 5 arah. Ini berarti gas diatomik mempunyai 5 derajat kebebasan.
Lalu, berapakah energi yang dimiliki gas diatomik? Untuk mencari besar
energi kinetik gas diatomik, kita dapat menggunakan teori ekuipartisi energi.
Teori ekuipartisi menyebutkan bahwa Suatu sistem molekul-
molekul gas pada temperatur mutlak T dengan tiap molekul memi-
liki f derajat kebebasan, maka rata-rata energi mekanik per molekul
(EM ) dan rata-rata energi kinetik permolekul (EK ) adalah sama, yaitu
1
sebesar f ( kT ).
2
Nah, berdasarkan teori ekuipartisi energi tersebut, maka energi ki-
netik pada gas diatomik adalah sebesar:

1 Keterangan:
EK = f ( kT )
2 f = derajat kebebasan

Untuk gas diatomik,

1
EK = 5 ( kT )
2

EK = 5 kT
2

Teori ekuipartisi energi dapat dijelaskan sebagai berikut.

Energi kinetik rata-rata setiap molekul gas adalah sebesar 1 kT
2
yang berhubungan dengan derajat kebebasan yang dimiliki sebuah
molekul. Tiap derajat kebebasan memperlihatkan cara molekul meman-
faatkan energi.
Energi sebuah molekul yang bergerak secara translasi akan bertam-
bah dalam sekejap. Ini disebabkan tumbukan molekul dengan molekul
lain. Tumbukan ini akan mendistribusikan ulang energi tambahan agar
keadaan gas kembali seimbang. Energi ini terbagi rata di antara energi
kinetik translasi dalam arah x, y dan z. Sesuai dengan teori ekuipartisi di
atas, energi kinetik translasi yang terdistribusi adalah:

1 1 1
E K = mv x2 + mv 2y + mv z2
2 2 2

260 Fisika Kelas XI

 Distribusi energi kinetik pada arah x, y, z dapat dilihat pada gambar 7.7.

EKz

EK

EKy
EKx

Gambar 7.7 Komponen energi kinetik pada gerak translasi.

Untuk gas diatomik, selain melakukan gerak translasi, tiap molekul

berinteraksi dengan molekul lain. Interaksi ini menyebabkan gerak rotasi
ataupun vibrasi. Untuk gas diatomik pada temperatur sedang (± 500 K),
memiliki lima derajat kebebasan, yaitu tiga dari gerak translasi dan dua
dari gerak rotasi. Energi kinetik gas diatomik karena gerak translasi dan
rotasi dinyatakan dengan persamaan barikut.

1 1 1 1 1
E K = mv x2 + mv 2y + mv z2 + I x’ ωx’2 + I y’ ω y’2
2 2 2 2 2

Jika molekul gas melakukan gerak vibrasi, maka energinya sebesar:

1 1 1 1 1
E K = mv x2 + mv 2y + mv z2 + Kx 2 + Ky 2
2 2 2 2 2

Dengan, K adalah konstanta gaya efektif dari pegas khayal.

Kalian mungkin pernah mendengar istilah tenaga dalam atau energi

dalam. Dengan energi dalam, orang bisa melemparkan benda dari jarak
jauh. Namun, samakah pengertian energi dalam ini dengan energi dalam
yang akan kita bahas selanjutnya? Mari kita ikuti uraian berikutnya.

2. Energi Dalam Gas

Kita telah mempelajari teori ekuipartisi energi. Energi kinetik yang
dihasilkan gas tersebut berasal dari gerak molekul. Selain energi tersebut,
gas tidak memiliki energi lain. Energi kinetik inilah yang disebut de-
ngan energi dalam (U). Jika di dalam ruang tertutup terdapat sejumlah
molekul gas, maka besar energi dalam merupakan jumlah energi kinetik
seluruh molekul gas yang terdapat dalam ruang tersebut. Jadi, berapakah
besar energi dalam yang dimiliki gas pada ruang tertutup?
Kita tahu bahwa satu buah molekul gas akan menghasilkan energi
3
kinetik sebesar kT .
2

Teori Kinetik Gas 261

 Berdasarkan prinsip ini, gerak Brown berasal dari tumbukan molekul-
molekul fluida. Sementara partikel-partikel yang tergantung mendapatkan
tenaga kinetik rata-rata yang sama seperti molekul-mololekul fluida terse-
but. Ukuran partikel-partikel yang tergantung tersebut adalah sangat besar
bila dibandingkan dengan molekul fluida. Akibat adanya partikel yang
cukup besar dan banyaknya molekul, maka tumbukan dengan partikel
dapat terjadi setiap saat.

dok. PIM
Gambar 7.8 Akibat pemanasan,
sebagian air berubah menjadi
uap air.
2. Penguapan
Coba kalian memanaskan beberapa liter air di sebuah wadah meng-
gunakan kompor atau heater. Sebelumnya, tandai ketinggian air pada
gelas mengunakan spidol. Tunggulah sampai mendidih dan biarkan be-
berapa menit. Setelah itu, lihatlah ketinggian air di dalam wadah tersebut.
Apa yang terjadi? Ternyata ketinggian air berkurang. Ini disebabkan terjadi
penguapan, yang berarti ada sebagian air yang berubah dari fase cair men-
jadi fase gas (uap air).
Proses penguapan dapat dijelaskan dengan dasar teori kinetik.
Molekul-molekul air tarik-menarik satu sama lain. Gaya tarik-menarik
ini membuat molekul air berdekatan pada fase cair. Jika terjadi kenaikan
temperatur, molekul-molekul air akan bergerak lebih cepat yang berarti
energi kinetiknya tinggi. Molekul air yang mempunyai energi kinetik
tinggi mampu melawan gaya tarik molekul lain. Akibatnya, molekul
dengan energi kinetik tinggi dapat terlepas dari ikatan molekul lain, dan
berubah ke fase gas. Akan tetapi, jika molekul tidak memiliki kecepatan
yang memadai untuk berubah ke fase gas, maka ia akan tertarik kembali
ke permukaan air.

3. Kelembaban
Dalam kehidupan sehari-hari, kita kadang mengatakan bahwa udara
di sekitar kita kering atau lembab. Keadaan ini disebut kelembaban udara.
Ketika kelembaban udara ini disebabkan oleh kandungan uap air di udara.
Semakin banyak uap air di suatu tempat, semakin lembab udara di tempat
tersebut.
Kelembaban udara ini biasanya dinyatakan dengan kelembaban
relatif. Bagaimanakah cara menghitung kelembaban relatif? Kelembaban
relatif merupakan perbandingan tekanan parsial air terhadap tekanan uap
jenuh pada temperatur tertentu.

tekanan parsial dari H2O

Kelembaban relatif = × 100 %
tekanan uap jenuh dari H2O

Kelembaban relatif sebesar 40–50 persen merupakan kelembaban op-

timum untuk kesehatan dan kenyamanan. Jika kita berada di suatu ruang-
an yang mempunyai kelembaban tinggi, biasanya pada hari yang panas,
akan memperkecil penguapan cairan tubuh. Sementara kelembaban yang
rendah dapat menyebabkan efek kekeringan pada kulit dan selaput lendir.

264 Fisika Kelas XI

4. Difusi pada Organisme Hidup
Apakah yang dimaksud dengan difusi? Difusi merupakan peristiwa
bergeraknya suatu zat dari konsentrasi tinggi menuju konsentrasi rendah.
Peristiwa difusi dapat kalian perhatikan ketika meneteskan zat pewarna
ke dalam gelas berisi air. Zat pewarna yang mempunyai konsentrasi lebih
tinggi daripada konsentrasi air, akan menyebar ke seluruh air, walaupun
kalian tidak mengaduk air. Pencampuran ini disebabkan oleh gerakan
molekul yang acak.
Difusi dapat juga terjadi dalam gas. Sebagai contoh, asap hasil pemba- secure.edventures.com

karan akan menyebar di udara. Jika kita mempunyai ruang tertutup yang Gambar 7.9 Pewarna yang
diteteskan ke air akan menye-
berisi gas, maka molekul gas yang mempunyai konsentrasi tinggi akan bar secara difusi.
bergerak menuju konsentrasi rendah. Gerak molekul gas akan terhenti
jika konsentrasi di setiap bagian seimbang.
Difusi sangat penting bagi organisme hidup. Misalnya, difusi gas kar-
bon dioksida (CO2) pada tumbuhan. Kita tahu bahwa tumbuhan mem-
butuhkan CO2 untuk proses fotosintesis. CO2 dari luar ini akan berdifusi
dari luar daun ke dalam melalui stomata. Selain tumbuhan, pada hewan
juga terjadi difusi, yakni pertukaran gas oksigen dan gas karbondioksida.
Pada proses pernapasan manusia, oksigen dimasukan ke paru-paru. Oksi-
gen ini berdifusi melintasi jaringan paru-paru dan pembuluh darah.
photoart 3
Peristiwa-peristiwa yang telah dijelaskan di atas, melibatkan gerak
Gambar 7.10 Asap hasil pem-
molekul gas. Ini berarti, peristiwa tersebut dapat dijelaskan dengan teori bakaran menyebar di udara.
kinetik gas.
Uji Kompetensi
1. Berikan contoh peristiwa difusi di sekitar kalian.
2. Jelaskan peristiwa difusi gas karbondioksida dari udara sehingga
dapat dimanfaatkan untuk proses fotosintesis.
3. Jelaskan menggunakan teori kinetik gas terjadinya peristiwa-peris-
tiwa berikut.
a. Ketika udara dingin, tenggorokan kita terasa kering.
b. Ban yang dibiarkan di bawah terik matahari akan meletus.
c. Air akan mendidih pada temperatur 100oC jika tekanan udara
luar 1 atm. Akan tetapi, di daerah pegunungan, air akan men-
didih di bawah temperatur 100oC.
d. Air yang dimasak akan lebih cepat mendidih jika panci ditutup
rapat, daripada jika dibiarkan terbuka.

I nti Sar i
1. Gas ideal adalah gas yang memiliki asumsi- b. Ukuran partikel gas dapat diabaikan ter-
asumsi sebagai berikut. hadap ukuran wadah.

a. Gas ideal terdiri atas partikel-partikel c. Setiap partikel gas selalu bergerak de-
(atom-atom maupun molekul-molekul) ngan arah sembarang (acak)
dalam jumlah yang besar.

Teori Kinetik Gas 265

 3P
v rms =
ρ

1
Em = Ek = f( kT)
2

PV = nRT
2. Massa jenis suatu gas ideal pada temperatur 7. Di samping adalah grafik Ek
T dan tekanan P adalah ρ. Apabila tekanan hubungan energi kinetik
gas tersebut dinaikkan menjadi 2P sedang- rata-rata (EK) satu mo
kan suhunya diturunkan menjadi 0,5T, lekul gas monoatomik p
maka massa jenis gas tersebut menjadi.... pada temperatur mutlak
a. 0,5ρ d. 4ρ (T). Berdasarkan grafik
b. ρ e. 8ρ tersebut, besar konstanta q T
c. 2ρ Boltzman adalah....
3. Suatu gas ideal dalam ruang tertutup mem-
punyai suhu 39ºC. Energi kinetik partikel- 2p 3q
a. d.
nya EK0. Bila energi kinetiknya naik menjadi 3q 2p
3 EK0, suhunya menjadi.... 3p p
a. 780ºC d. 169ºC b. e.
2q q
b. 507ºC e. 97,5ºC 2q
c. 234ºC c.
3p
4. Dua buah tabung A dan tabung B berisi gas
ideal dan dihubungkan dengan pipa. Volume 8. Bila massa jenis suatu gas adalah 2 kg/m3
tabung penghubung dapat diabaikan. Gas dan tekanannya 24 × 106 N/m2, kecepatan
A berada pada temperatur 450ºC dan gas B rata-rata molekul gas tersebut adalah . . . .
berada pada temperatur 150ºC. Bila di dalam a. 20 m/s d. 50 m/s
tabung A terdapat N molekul, dan di dalam b. 30 m/s e. 60 m/s
tabung B terdapat 3N molekul, maka volume c. 40 m/s
gas B adalah . . . .
9. Besar energi dalam satu mol gas pada tem-
a. 0,5 VA d. 4 VA
peratur −73ºC adalah . . . .
b. VA e. 6 VA 3
a. 2,5 J d. 2,5 × 10 J
c. 2 VA 3
b. 25 J e. 25 × 10 J
5. Molekul suatu gas ideal pada temperatur c. 2,5 × 102 J
tertentu mempunyai kelajuan vrms = v. Gas
tersebut dipanaskan sehingga tekanannya 10. Sebuah tabung berisi 1 mol gas oksigen pada
meningkat menjadi enam kali tekanan temperatur 427ºC. Jika pada temperatur
semula dan volumenya bertambah menjadi itu oksigen memiliki 7 derajat kebebasan,
dua kali volume semula. Dengan demikian, energi dalam 1 mol gas oksigen adalah....
-23
kelajuan rms molekul-molekul gas men- (k= 1,38 × 10 J/K)
4
jadi.... a. 2,04 × 10 J d. 20,4 ×103 J
a. 12v d. 3v b. 20,4 × 104 J e. 204 J
6v c. 2,04 × 103J
b. 6v e.
c. 3v 11. Gas hidrogen berada pada temperatur 25ºC.
6. Balon berbentuk bola dengan volume 4.000 Jika diketahui konstanta Boltzman 1,38 ×
-23
cm3, berisi gas helium. Jika tekanan gas 10 J/K dan massa molekul hidrogen 2,106
-27
Helium 2 × 105 N/m2, dan energi kinetik sma (1 sma = 1,66 × 10 kg), maka besar
rata-rata tiap molekul (atom) adalah 4 ×1022 energi total rata-rata molekul gas hidrogen
joule, maka di dalam balon terdapat ... tersebut adalah ... J.
partikel Helium. a. 1,239×10-20 d. 5,540×10-20
-20
a. 4 × 1024 d. 1,33 × 1024 b. 1,870×10 e. 6,240×10-20
24 -20
b 3 × 10 e. 0,75 × 1024 c. 3,740×10
c. 2 × 1024
Teori Kinetik Gas 267
12. Energi dalam dari 0,2 mol gas oksigen di 5. Gas berada di dalam sebuah ruangan ter-
dalam ruangan tertutup yang suhunya 400 tutup dengan volume 9 L, suhu 36ºC, dan
K adalah. . . . tekanan 5 atm. Kemudian gas dipanasi
a. 166,29 J d. 4.958,7 J sampai suhu 76ºC, ternyata volumenya
b. 1662,9 J e. 3.325 J berkurang 3 L. Berapa persen pertambahan/
c. 332,5 J pengurangan tekanan gas tersebut?
13. Energi dalam dari gas diatomik yang me- 6. Tentukan besar energi dalam dari 5 mol gas
miliki derajat kebebasan 7 pada temperatur hidrogen (H2) pada temperatur 700K.
700 K adalah 34,9 kJ. Jumlah mol gas terse- 7. Gas hidrogen semula bertekanan 8 atm. Jika
but adalah. . . . 1
a. 1 mol d. 4 mol bagian massa gas hidrogen keluar, tentu-
4
b. 2 mol e. 5 mol kan besar tekanan gas sekarang.
c. 3 mol
8. Dalam suatu campuran gas pada temperatur
14. Energi kinetik rata-rata suatu gas mono- 20ºC, tekanan masing-masing gas sebagai
-21
atomik adalah 6,62 × 10 J, temperatur gas berikut. Hidrogen 100 mmHg, metana 200
tersebut adalah .... (k = 1,38 × 10-23 J) mmHg, karbondioksida 360 mmHg, dan
a. 27ºC d. 57ºC etana 90 mmHg. (Mr H2 = 2; Mr CO2 =
b. 47ºC e. 62ºC 44; Mr metana =16; dan Mr etana = 30).
c. 52ºC Tentukan tekanan total campuran, dan
15. 20 gram gas monoatomik bersuhu 227ºC. persentase massa karbon dioksida.
Diketahui massa molekul relatif gas tersebut 9. Bejana bervolume 2 liter yang dilengkapi
14,01 gram/mol dan R = 8,314 J/mol K. kran di tengah-tengah, berisi gas oksigen
Energi total molekul-molekul gas tersebut pada temperatur 300K dan tekanan 1 atm.
sebesar . . . . Sistem dipanasi hingga suhunya menjadi
a. 89.014 J d. 8.901,4 J 400K dengan kran terbuka. Kran lalu ditu-
b. 59.343 J e. 5.934,3 J tup dan bejana dibiarkan mendingin kem-
c. 35.901 J bali sampai temperatur semula. (a) Berapa-
kah tekanan akhir? (b) Berapa gram oksigen
B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar yang masih terdapat dalam bejana tersebut?
1. Jelaskan karakteristik gas ideal. 10. Sebuah gelembung udara, dengan jari-jari 5
mm terbentuk di dasar telaga pada kedalam-
2. Sebutkan dan jelaskan hukum-hukum gas
an 2 m. Temperatur gelembung tersebut
ideal. o
4 C dan naik ke permukaan air yang su-
o
3. Sebuah tangki berisi gas oksigen dengan hunya 27 C. Jika temperatur gelembung
massa atom relatif 16 gr/mol. Jika tempera- selalu sama dengan temperatur di seki-
tur gas 20ºC, tentukan (a) energi kinetik tarnya, berapakah jari-jari gelembung udara
translasi rata-rata setiap molekul, dan (b) ketika sampai dipermukaan air? (Diketahui
kecepatan efektif setiap molekul. tekanan udara luar 1 atm).
4. Molekul gas argon pada temperatur 10ºC
mempunyai energi kinetik rata-rata 5.200
joule. Apabila suhunya dinaikkan menjadi 4
kali temperatur semula, hitunglah kenaikan
energi rata-ratanya.

268 Fisika Kelas XI

 Di kelas X semester 2, kalian telah mempelajari materi Suhu dan
Kata
Kunci
Kalor. Sementara pada bab sebelumnya, kalian telah mempelajari materi
Usaha dan Energi dan materi Teori Kinetik Gas. Nah, pada di bab ini kita
akan mempelajari keterkaitan antara ketiga materi yang telah kita pelajari
tersebut, yaitu hubungan suhu atau temperatur gas dengan usaha atau
• Termodinamika
energi.
• Kalor Dengan mempelajari materi di bab ini, kalian diharapkan mampu
• Sistem menggambarkan perubahan keadaan gas dalam diagram P – V. Selain itu,
• Kapasitas kalor kalian juga mampu memformulasikan Hukum I Termodinamika dan Hu-
• Kalor jenis kum II Termodinamika, serta mengaplikasikannya pada masalah fisika se-
• Proses termodinamika hari-hari. Dengan pemahaman terhadap hukum-hukum termodinamika,
• Energi dalam kalian akan mampu menggambarkan aliran energi pada beberapa alat,
• Mesin kalor yang disebut mesin kalor seperti AC dan lemari es serta beberapa alat lain-
• Siklus carnot nya. Selain mesin kalor, kalian juga mengenal mesin Carnot yang bekerja
berdasarkan Hukum Termodinamika.

A Kalor, Usaha, dan Hukum I Termodinamika

Sebelum mempelajari materi di bab ini, ada baiknya kalian membuka

kembali materi Usaha dan Energi, Teori Kinetik Gas pada bab sebelum-
nya, dan materi Suhu dan Kalor di kelas X. Untuk membantu kalian
dalam mengingat materi tersebut, coba kerjakan Eureka berikut.

E ureka
Berdiskusilah dengan teman di samping kalian untuk menemukan
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Adakah perbedaan suhu dan panas (kalor)? Jika ada, dimanakah

letak perbedaanya?
2. Bagaimanakah penjelasan Hukum Boyle, Hukum Charles, dan
Hukum Gay Lussac tentang gas ideal?
3. Ketika mempelajari teori kinetik gas, kalian telah mengetahui
adanya hubungan antara suhu dan energi kinetik gas. Coba kalian
jelaskan.
4. Dari materi yang telah dipelajari diketahui bahwa suhu berhubu-
ngan dengan energi dan energi berhubungan dengan usaha. Coba
jelaskan dengan kata-katamu sendiri hubungan suhu dan usaha.

Konsultasikan hasil diskusi kalian kepada bapak/ibu guru.

Berdasarkan hasil diskusi yang kalian lakukan, bagaimanakah hubung-

an suhu/temperatur dan usaha? Untuk mengetahui keterkaitan suhu dan
usaha, kita perlu mempelajari Termodinamika yaitu ilmu yang mempela-
jari hubungan antara kalor (panas) dengan usaha.

270 Fisika Kelas XI

 F
p=
A
 n 1 n+1
∫ (p t ) dt = pt +C
n +1

b
n 1
∫ (p t ) dt = p
a n +1
n+1 n+1
b −a
 Sehingga, usaha yang dilakukan sistem selama proses berlangsung
adalah:
v2

W = ∫ P dV
v1

Sedangkan usaha yang dilakukan lingkungan pada sistem adalah:

v2

W = − ∫ P dV
v1

Berdasarkan hubungan tersebut, kita dapat menggambarkan grafik

hubungan tekanan (P) dan volume (V) seperti gambar 8.2. Pada grafik
tersebut, usaha pada sistem dinyatakan dengan luas daerah di bawah grafik
(daerah yang diarsir). Gambar 8.2 Grafik hubungan
Perhatikan contoh berikut tekanan (P) dan volume (V).

Contoh
Gas oksigen sebanyak 0,25 liter di dalam Ditanyakan: W
tabung dipanaskan hingga memuai menjadi Jawab:
0,3 liter. Jika tekanan gas 1 atm, berapakah Untuk menghitung usaha yang dilakukan
usaha yang dilakukan gas oksigen tersebut? gas, kita dapat menggunakan persamaan
Penyelesaian: berikut.
Diketahui: W = P ΔV
V1 = 0,25 liter = 2,5 × 10-4 m3 W = P (V2 – V1)
V2 = 0,3 liter = 3 × 10-4 m3 = (1 × 105) (3 × 10-4 – 2,5 × 10-4)
P = 1 atm = 1 × 105 N/m2 =5J
Jadi, usaha yang dilakukan gas adalah 5 J

Kita telah membahas usaha yang dilakukan sebuah sistem. Lalu,

bagaimanakah hubungan usaha dengan kalor?
Mozaik
2. Hukum I Termodinamika
Pada abad XIX, seorang
saintis, James Presscott
Pada saat membicarakan teori kinetik gas, kalian telah mengenal kon-
Joule menyatakan bahwa
sep energi dalam suatu gas yang dipengaruhi suhu gas. Karena dipengaruhi energi tidak dapat dicip-
oleh suhu, energi dalam gas disebut juga energi termal. Ketika suhu ber- takan dan tidak dapat
dimusnahkan. Energi hanya
tambah, energi dalam gas juga bertambah. Bisakah kalian menjelaskan
dapat berubah dari bentuk
alasannya? energi satu ke bentuk
Jika suatu gas dengan volume tetap dipanaskan, maka suhu gas ber- energi lainnya. Para saintis
tambah. Akibat kenaikan suhu ini, molekul-molekul gas bergerak lebih menyebutnya sebagai
Hukum Kekekalan Energi.
cepat yang mengakibatkan tumbukan antara molekul dengan dinding Sementara perubahan
lebih banyak. Tumbukan ini menyebabkan tekanan gas bertambah. Selain bentuk energi disebut
tekanan yang bertambah besar, energi kinetik gas juga meningkat. Dengan transformasi energi.

pertambahan energi kinetik berarti energi dalam gas juga bertambah.

Termodinamika 273
 Q
C=
ΔT

Keterangan:
Q = jumlah kalor yang diterima (J)
ΔT = perubahan suhu gas (K)
-1
C = kapasitas kalor gas (JK )

Pada bab Teori Kinetik Gas, kalian telah memahami bahwa suhu
bergantung pada volume dan tekanan. Artinya, untuk menaikkan suhu
pada volume sedikit lebih mudah daripada volume banyak. Demikian juga
dengan tekanan. Untuk menaikkan suhu pada tekanan tinggi lebih mudah
daripada menaikkan suhu pada tekanan rendah. Hal yang perlu kalian
pahami juga bahwa kita bisa membuat salah satu variabel dari tiga variabel
(suhu, volume, dan tekanan) tetap. Tetapi kita tidak bisa membuat dua
variabel tetap sekaligus.
Ketika kita membuat volume tetap, perubahan suhu akan menyebab-
kan perubahan tekanan gas. Sementara jika kita mempertahankan tekanan
gas agar tetap, kenaikan suhu akan memperbesar volume. Perubahan
tekanan dan volume ini menyebabkan kalor yang digunakan untuk me-
naikkan suhu gas sebesar 1 K juga berubah. Untuk ini didefinisikan dua
macam kapasitas kalor sebagai berikut.

a. Kapasitas Kalor pada Volume Tetap (Cv)

Kapasitas kalor pada volume tetap dinyatakan dalam bentuk per-
samaan:
Qv
Cv =
ΔT
Keterangan:
Cv = kapasitas kalor pada volume tetap.
Qv = jumlah kalor yang ditambahkan
ΔT = perubahan suhu (K)

Kalian telah mengetahui bahwa sistem melakukan usaha jika ada

perubahan volume (ΔV). Namun, pada keadaan volume tetap, tidak
terjadi perubahan volume (ΔV = 0). Ini berarti usaha yang dilakukan gas
sama dengan nol (W = 0). Akibatnya, kalor yang diberikan pada sistem
(diterima sistem) digunakan untuk menaikkan energi dalam sistem. Jadi,
jika volume tetap berlaku persamaan:

Qv = ΔU

276 Fisika Kelas XI

 Qp
Cp =
ΔT

Q p = ΔU + W

3
Q p = p ΔV + nR ΔT
2
3
= nR ΔT + nR ΔT
2
 Besar kapasitas kalor pada tekanan tetap, dapat dicari dengan persamaan:

Qp
Cp =
ΔT
5
C p = nR
2

Berdasarkan persamaan kapasitas kalor pada volume tetap (Cv) dan

kapasitas kalor pada tekanan tetap (Cp), kita mendapatkan persamaan,

5 3
C p − C V = nR − nR
2 2
C p − C V = nR

Untuk 1 mol gas (n = 1) berlaku persamaan:

Cp − Cv = R
Selain kapasitas kalor, terdapat besaran lain yaitu kalor jenis. Kalor
jenis didefinisikan sebagai kapasitas kalor per satuan massa. Definisi lain-
nya kalor jenis diartikan sebagai banyaknya kalor yang diperlukan untuk
menaikkan suhu 1 gram zat sebesar 1 K. Kalor jenis disimbolkan dengan
huruf c (c kecil), dan mempunyai satuan J/kg K. Secara matematis, kalor
jenis dituliskan dalam bentuk:

C
c=
m

Keterangan:
c = kalor jenis (J/kg K)
C = kapasitas kalor (J/K)
m = massa gas (kg)
Dalam membahas gas, satuan massa jarang dipakai. Sebagai gantinya
digunakan satuan mol. Untuk itu didefinisikan juga satuan kalor jenis
molar yang diartikan sebagai kapasitas kalor tiap mol gas. Dalam defi-
nisi lain, kalor jenis molar didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang di-
butuhkan untuk menaikkan suhu 1 mol zat sebesar 1 K. Kalor jenis molar
disimbolkan dengan c* (c bintang) dan mempunyai satuan joule per mol
kelvin (J/mol K). Kalor jenis molar dinyatakan dalam persamaan,

C
c* =
n

Keterangan:
c* = kalor jenis molar (J/mol K)
C = kapasitas kalor (J/kg)
n = jumlah mol (mol)

278 Fisika Kelas XI

 c*v c*p

Cv Cv
cv = c*v =
m n
Cp Cp
cp = c*p =
m n

c*v

c*p
 4. Proses-proses Termodinamika
Kalian masih ingat persamaan gas menurut Hukum Boyle, Hukum
Charles, dan Hukum Gay Lussac? Coba kalian buka kembali materi Teori
Kinetik Gas di bab sebelumnya. Boyle, Charles, dan Gay Lussac menyeli-
diki perilaku gas jika salah satu variabel dibuat tetap. Boyle menyelidiki
perilaku gas jika suhunya dibuat tetap. Charles menyelidiki perilaku gas
jika tekanan dibuat tetap. Sementara Gay Lussac menyelidiki perilaku
gas jika volume dibuat tetap. Untuk mengingat kembali materi pada bab
sebelumnya, kerjakan Ekspedisi berikut.

E kspedisi
Kalian telah mempelajari hukum-hukum yang volume (V) untuk setiap hukum yang berlaku
berlaku pada gas ideal di bab sebelumnya. pada gas ideal. Cocokkan hasilnya dengan
Gambarkan grafik hubungan tekanan (p) dan hasil teman lain.

Keadaan-keadaan yang dibuat oleh oleh Boyle, Charles, dan Gay Lus-
sac tersebut dapat terjadi dalam proses termodinamika. Secara garis besar,
proses-proses termodinamika dibagi menjadi 4 macam, yaitu isotermik,
isokhorik, isobarik, dan adiabatik. Bagaimanakah karakteristik keempat
proses termodinamika tersebut? Mari kita bahas satu per satu keempat
proses tersebut.

a. Proses Isotermik
Kalian masih ingat bunyi Hukum Boyle? Hukum Boyle menyatakan
bahwa pada suhu konstan tekanan gas berbanding terbalik dengan
volumenya. Keadaan yang sesuai dengan Hukum Boyle disebut isotermik.
(Isotermal). Jadi, proses isotermik adalah proses perubahan keadaan
sistem pada suhu tetap. Menurut Hukum Boyle, pada proses ini berlaku
persamaan berikut.
P V = konstan

Suhu pada proses isotermik dipertahankan tetap, sehingga ΔT = 0.

3
Dari persamaan ΔU = nR ΔT , didapatkan ΔU = 0. Berdasarkan persa-
2
maan perubahan energi dalam ( ΔU = Q − W ), didapatkan bahwa usaha
yang dilakukan sama dengan jumlah kalor yang diberikan. Jadi, pada
proses isotermik berlaku persamaan berikut.

ΔU = 0 dan Q =W

Jika suhu sistem dijaga konstan, berapa besar usaha yang dilakukan?
Pada penjelasan sebelumnya, kita telah mendapatkan persamaan usaha
yang dilakukan sistem jika tekanan (P) dan volume (V) berubah setiap
saat. Usaha pada keadaan ini dinyatakan dengan persamaan berikut.

280 Fisika Kelas XI

 V2 P

W = ∫ P dV
V1
P2 A
nRT
Dengan mensubstitusikan persamaan P = , didapatkan A’

persamaan berikut. V B
T tinggi
V2 P1 T rendah
nRT B’
W = ∫V V dV V2 V1 V
1
Gambar 8.3 Grafik hubungan tekanan
V2 dan volume pada proses isotermal.
dV
W = nRT ∫
V1
V

⎛V ⎞
W = nRT ln ⎜ 2 ⎟
⎝ V1 ⎠

Grafik hubungan tekanan (P) dan volume (V) pada proses isotermik
dapat kalian lihat pada Gambar 8.3. Dari grafik tersebut, usaha yang di-
lakukan sistem dinyatakan dengan luas daerah di bawah kurva (daerah
yang diarsir).
P
b. Proses Isokhorik A

Setelah membahas proses termodinamika pada suhu tetap, sekarang

B
kita akan membahas proses pada volume tetap. Hukum yang menjelas-
kan perilaku gas pada volume tetap adalah Hukum Gay Lussac. Menurut V
hukum Gay Lussac, jika volume dijaga konstan, maka tekanan gas akan Gambar 8.4 Grafik hubungan
berbanding lurus dengan suhu gas. Keadaan gas jika volumenya dibuat tekanan dan volume pada
proses isokhorik
tetap disebut keadaan isokhorik. Sementara proses perubahan sistem pada
volume tetap disebut proses isokhorik.
Pada proses isokhorik, sistem tidak mengalami perubahan volume,
walaupun sejumlah kalor memasuki atau keluar sistem. Ini memberikan Mozaik
pengertian bahwa sistem tidak melakukan atau menerima usaha. Dengan
kata lain, usaha yang dilakukan sistem atau yang dilakukan lingkungan
pada sistem sama dengan nol (W = 0). Grafik hubungan tekanan dengan
volume untuk proses isokhorik dapat kalian lihat pada Gambar 8.4.
Jadi, pada proses isokhorik berlaku persamaan:
W=0 dan ΔU = Q Upload.wikimedia.org

Boyle dan Gay Lussac

c. Proses Isobarik adalah ilmuwan fisika
Proses isobarik merupakan proses perubahan sistem pada tekanan yang memberikan gagas-
tetap. Jika sejumlah kalor diberikan kepada sistem dengan tekanan tetap, an-gagasan dalam teori
Termodinamika. Keduanya
volumenya akan bertambah seiring pertambaham kalor yang masuk. Ini berhasil merumuskan
berarti sistem melakukan usaha. Berdasarkan uraian tersebut, pada proses hukum-hukum yang
isobarik berlaku persamaan: berkaitan dengan masalah
termodinamika.
W = P ΔV
pelbagai sumber
W = P (V2 – V1)
Termodinamika 281
 Perubahan energi dalam sistem dinyatakan dengan persamaan berikut.
P

ΔU = Q – W
A B

Menurut hukum Gay Lussac, pada proses isobarik berlaku

V V1 V2
= konstan atau =
V1 V2 V T T1 T2
Gambar 8.5 Grafik hubungan
tekanan (P) dan volume (V) Berdasarkan persamaan ini, grafik hubungan tekanan dan volume
pada proses isobarik. untuk proses isobarik dapat kalian lihat pada Gambar 8.5.

d. Proses Adiabatik
Proses termodinamika selain proses isotermik, isokhorik, dan isobarik
adalah proses adiabatik. Proses adiabatik adalah proses perubahan sistem
tanpa ada kalor yang masuk atau keluar dari sistem. Walaupun tidak ada
kalor yang masuk atau keluar, tetapi suhunya tidak tetap. Proses adiabatik
dapat dilakukan dengan cara menutup sistem serapat-rapatnya, sehingga
wadah termos dari
cairan tidak ada pertukaran kalor dengan lingkungan.
plastik / logam
dingin/
panas selubung kaca Contoh alat yang dapat menjelaskan proses adiabatik adalah termos.
bersegel dengan
bagian dalam hampa Bagian dalam termos terbuat dari selubung kaca yang bagian dalamnya
hampa hampa udara. Selubung kaca ini dilapisi dengan lapisan logam yang tipis
bantalan agar dengan tujuan untuk memantulkan panas. Dengan kontruksi seperti ini,
selubung kaca
tidak bergerak tidak terjadi pertukaran kalor dengan lingkungan.
Gambar 8.6 Termos dibuat
Pada proses adiabatik berlaku persamaan:
sedemikian rupa agar tidak
terjadi pertukaran kalor antara PVγ=C
lingkungan dengan bagian
dalam termos.
Atau,
γ γ
1 1 = P2V2
PV

Selain itu, juga berlaku:

γ γ
1 1 = P2V2
PV
T V γ −1 = konstan
T1V1γ −1 = T2 V2γ −1

Keterangan:
cp γ = konstanta la place
Dengan, γ =
cv cp = kalor jenis pada tekanan konstan
cv = kalor jenis pada volume konstan

Pada proses adiabatik, tidak ada kalor yang masuk atau keluar. Jadi,
pada proses adiabatik berlaku persamaan berikut.

282 Fisika Kelas XI

 1
W = ( p1V1 − p2V2 )
γ −1
W = ncv (T2 − T1 )
W = −ncv (T1 − T2 )
 6. Suatu sistem yang terdiri dari 2 mol gas pada tekanan tetap,
mengalami kenaikan suhu 30 K. Tentukan:
a. kapasitas kalor sistem tersebut pada tekanan tetap,
b. usaha yang dilakukan sistem,
c. perubahan energi dalam sistem,
d. kapasitas kalor sistem pada volume tetap
e. kapasitas kalor molar sistem.

7. Tentukan kapasitas kalor molar 16 g oksigen pada tekanan

tetap. (Mr O2 = 16)

Kita telah mempelajari proses-proses termodinamika. Suatu sistem

dapat mengalami proses-proses termodinamika yang berlangsung secara
berurutan dan dapat kembali ke keadaan awalnya. Kejadian ini disebut
siklus termodinamika.

B Siklus Termodinamika

Untuk membahas siklus termodiamika, marilah kita tinjau sebuah

sistem gas di dalam silinder yang dilengkapi piston. Piston ini dibuat
sedemikian rupa, sehingga tidak ada molekul gas yang dapat masuk atau
keluar sistem. Jika kita melakukan perubahan pada variabel tekanan, vo-
lume, atau suhu, maka keadaan sistem akan berubah. Perubahan keadaan
sistem disebabkan oleh usaha yang dilakukan atau diterima sistem. Besar
usaha yang dilakukan tergantung pada urutan proses yang dilakukan.
Kalian mungkin pernah mendengar istilah sepeda motor dengan me-
sin dua langkah atau mesin empat langkah. Langkah-langkah pada mesin
tersebut merupakan serangkaian proses termodinamika. Bagaimanakah
mesin empat langkah bekerja? Coba kalian perhatikan Gambar 8.8. Cara
kerja mesin empat langkah seperti yang ditunjukkan pada gambar tersebut
dapat dijelaskan sebagai berikut.
katup
katup pembuangan
katup masuk pembuangan (terbuka)
(terbuka) (tertutup)
ke pipa
campuran pembuangan
gas-udara kedua busi kedua
dari karburator silinder (membakar) cincin
katup katup
piston tertutup tertutup

batang
penghubung
poros
engkol

masukan kompresi pengapian pemuaian pembuangan

(penekanan) (tenaga pendorong)
Hewitt, Paul G, 2002, hlm 350

Gambar 8.8 Skema cara kerja mesin empat langkah.

Termodinamika 285

P sistem menyerap kalor dari lingkungan sebesar QAB dan melakukan usaha
A B
P1
P2
D C
E F
Gambar 8.9 Grafik hubungan
tekanan (P) dan volume (V)
pada siklus termodinamika.
286 Fisika Kelas XI
Gambar (a). Bahan bakar dari karburator masuk ke dalam silinder
ketika piston turun, yang menyebabkan volume bertambah. Proses ini
adalah proses pemuaian isotermal. Gambar (b), silinder penuh berisi ba-
han bakar. Kemudian piston bergerak naik. Karena tidak ada kalor yang
masuk atau keluar, maka proses ini termasuk proses penyusutan adiaba-
tik. Gambar (c), terjadi penyusutan isotermal, sampai piston menumbuk
busi, dan terjadi percikan api. Gambar (d), setelah piston menumbuk
busi (pemantik api), terjadi pembakaran bahan bakar. Ini menyebabkan
suhu sistem naik. Akibatnya, di dalam silinder terjadi pemuaian adiaba-
tik. Gambar (e), terjadi penyusutan isotermik dan pembuangan gas dari
silinder. Setelah itu, keadaan gas di dalam silinder kembali ke keadaan
semula, yaitu gambar (a).
Proses yang terjadi pada mesin empat langkah merupakan salah satu
contoh siklus termodinamika. Untuk mencari besar usaha yang terlibat
pada siklus termodinamika, marilah kita ambil contoh sederhana.
Jika sistem melakukan serangkaian proses, maka usaha yang dihasilkan
merupakan jumlah usaha dari beberapa proses yang dilakukan. Perhati-
kanlah diagram P versus V pada Gambar 8.9. Gambar tersebut merupakan
grafik hubungan tekanan dan volume pada suatu siklus termodinamika.
Berdasarkan grafik, siklus termodinamika yang terjadi terdiri dari empat
proses. Keempat proses tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
Proses I. Proses pemuaian dari A ke B secara isobarik. Pada proses ini,
sebesar WAB. Besarnya usaha ditunjukkan oleh luas daerah ABFE. Seba-
gian kalor yang diserap digunakan untuk menambah energi dalam sistem,
sehingga suhu sistem bertambah. Penambahan suhu ini menyebabkan
volume berubah dari V1 menjadi V2. Setelah volume gas mencapai titik
maksimal, terjadilah proses II.
Proses II. Akibat penambahan volume, terjadi penurunan tekanan
V
sistem. Jadi proses II merupakan proses penurunan tekanan dari B ke C se-
cara isokhorik. Proses ini berlangsung beberapa saat sehingga suhu sistem
menurun. Pada proses ini tidak ada usaha yang terlibat.
Proses III. Akibat penurunan suhu, terjadi proses pemampatan
sistem dari C ke D secara isobarik. Pada proses ini, sistem melepas kalor
sebesar QCD dan sistem menerima usaha dari lingkungan (W bernilai nega-
tif ) sebesar WCD. Besar WCD dinyatakan oleh luas daerah CDEF. Akibat
pelepasan kalor oleh sistem, energi dalam sistem berkurang sehingga suhu-
nya turun.
Proses IV. Penurunan suhu pada proses III akan berhenti sampai
sistem mempunyai volume tertentu. Volume ini akan bertahan beberapa
saat (isokhorik). Akibat penurunan pada proses III, tekanan sistem akan
naik. Jadi, proses IV merupakan proses kenaikan tekanan dari D ke A
secara isokhorik. Pada proses ini, sistem tidak melakukan usaha atau me-
nerima usaha (W = 0). Kemudian, sistem kembali ke kedudukan semula
sambil menyerap kalor dari lingkungan.
 Kalian telah mengetahui bahwa kalor yang masuk ke sistem hanya
sebagian yang digunakan untuk melakukan usaha. Sementara sebagian
lagi digunakan untuk menambah energi dalam sistem. Sebuah mesin
(bisa dianggap sebagai sistem) akan sangat baik jika mampu mengubah
semua kalor menjadi usaha. Akan tetapi hal ini sangat sulit dicapai. Perban-
dingan antara jumlah kalor yang masuk dan usaha yang dilakukan mesin
dinyatakan sebagai efisiensi mesin.
Bila sistem dianggap sebagai suatu mesin yang mengubah kalor men-
jadi usaha, efisiensi mesin (η) dinyatakan sebagai perbandingan anatara
usaha yang dihasilkan mesin dengan jumlah kalor yang diserapnya. Jadi,
efisiensi mesin dirumuskan sebagai berikut.
W
η= × 100 0 0
Q

Keterangan:
η = efisiensi mesin (%)
W = Usaha yang dilakukan sistem dalam satu siklus (J)
Q = kalor yang diserap sistem (J)
Kita telah mempelajari hubungan antara kalor, usaha, dan hukum
termodinamika. Bagaimanakah penerapan materi yang tersebut dalam
kehidupan sehari-hari? Kalian akan mendapatkan jawabannya setelah
mempelajari uraian di bawah ini.

C Penerapan Hukum I Termodinamika

1. Mesin Kalor/Mesin Bahang (Heat Engine)

Jika kalor yang masuk ke dalam sistem lebih besar daripada kalor yang
keluar sistem dan usaha yang dilakukan sistem, maka sistem itu disebut
mesin kalor (heat engine). Mesin ini digunakan untuk menghasilkan usaha
yang keluar secara kontinu dengan cara melakukan siklus secara berulang-
ulang. Jika Q1 adalah kalor yang diserap sistem, Q2 adalah kalor yang
dilepas sistem, dan W adalah usaha yang dilakukan sistem (mesin), maka
efisiensi mesin dinyatakan dengan persamaan
W
η= × 100 0 0
Qmasuk

Karena proses ini adalah siklik (proses siklus), maka ΔU = 0. Sesuai

dengan hukum I Termodinamika
ΔU = ΔQ – W
Dengan, ΔQ = Qmasuk – Qkeluar
ΔQ = Q1 – Q2
W = Q1 – Q2

288 Fisika Kelas XI

Sehingga,

⎛ Q − Q2 ⎞
η=⎜ 1 ⎟ × 100 0 0
⎝ Q1 ⎠
⎛ Q ⎞
η = ⎜1 − 2 ⎟ ×100 0 0
⎝ Q1 ⎠

Keterangan:
η = efisiensi mesin
Q1 = jumlah kalor yang masuk (J)
Q2 = jumlah kalor yang keluar (J)

Prinsip kerja mesin kalor dapat digambarkan seperti gambar 8.10.

Dari gambar tersebut, kalor Q1 yang masuk mesin digunakan untuk
melakukan usaha dan menambah energi dalam sistem. Akan tetapi, tidak
semua kalor digunakan. Ada sebagian kalor yang dikeluarkan yakni Q2.
Transformasi kalor menjadi usaha dapat diperoleh dari dua macam
mesin, yaitu mesin bakar eksternal (external combustion engine) seperti me-
Gambar 8.10 Diagram
sin Stirling dan mesin uap, serta mesin bakar internal (internal combustion skematis aliran energi pada
engine) seperti mesin bensin dan mesin diesel. mesin kalor.

2. Mesin Carnot (Siklus Carnot)

Siklus Carnot merupakan Siklus Carnot ditunjukkan dengan
diagram P versus V pada gambar 8.12 di bawah. Proses yang terjadi
pada siklus Carnot dapat dijelaskan sebagai berikut. a b
Pemuaian
isotermik
1) Proses 1, proses dari A ke B, yaitu proses pemuaian secara
isotermik. Proses ini menyerap kalor Q1 dari sumber
bersuhu tinggi T1 dan seluruhnya diubah menjadi TL TH
QH
P
usaha sebesar W1. a
d a b c
2) Proses 2, proses dari B ke C, yaitu pemuaian Penekanan QH Pemuaian
adiabatik b adiabatik
secara adiabatik. Pada proses ini, sistem TH
dQ
tidak menyerap atau melepas kalor, tetapi L c TL
Q= 0 V
melakukan usaha sebesar W1 dan suhunya berkurang. Q=0

3) Proses 3, proses dari C ke D, yaitu pemampatan secara isotermik. c d

Penekanan
Pada proses ini sistem melepas kalor ke tempat bersuhu rendah isotermik
T2 sebesar Q2 dan melakukan usaha yang berharga negatif. Besar
usaha itu W3.
QL
4) Proses 4, proses dari D ke A, yaitu pemampatan secara adiabatik.
Pada proses ini, sistem tidak menyerap atau melepas kalor, tetapi Gambar 8.11 Grafik hubungan
tekanan dan volume pada
melakukan usaha yang berharga negatif, besarnya W4, serta suhu siklus Carnot.
sistem naik.

Termodinamika 289
 Tandon suhu Diagram aliran arus pada sistem ini dapat ditunjukkan seperti Gam-
tinggi (T1)
bar 8.12. Usaha total yang dihasilkan mesin dalam satu siklus adalah
Q1

W = W1 + W2 + W3 + W4
W
Q2 W = Q1 – Q2
Tandon suhu
tinggi (T2) Keterangan:
Q1 = kalor yang diserap mesin
Gambar 8.12 Diagram aliran
energi sistem pada siklus Q2 = kalor yang dilepas mesin
Carnot.

Efisiensi mesin carnot dapat dicari dengan persamaan berikut.

Mozaik ⎛ Q − Q2 ⎞
η=⎜ 1 ⎟ × 100 0 0
⎝ Q1 ⎠
⎛ Q ⎞
η = ⎜1 − 2 ⎟ ×100 0 0
⎝ Q1 ⎠

Karena besar Q sebanding dengan suhu, maka efisiensi kesin karnot

dapat dicari dengan persamaan,
www.nnbb.com

Nicolas Leonard Sadi ⎛ T ⎞

Carnot (1796-1832) seorang η = ⎜1 − 2 ⎟ × 1000 0 0
ilmuwan Perancis, pada ⎝ T1 ⎠
tahun 1824 mengemukakan
gagasan tentang mesin
ideal secara teori. Mesin ini
Keterangan:
berdasarkan suatu proses T1 = suhu pada tandon (reservoir) tinggi
siklik sederhana termodi- T2 = suhu pada tandon (reservoir) rendah
namika. Gagasan Carnot
ini dikenal sebagai siklus Perhatikan contoh berikut.
Carnot.
Setyawan, Lilik Hidayat, 2004, hlm. 28

Contoh
1. Sebuah mesin melakukan usaha sebesar Ditanyakan
6.000 J. Kalor yang dibuang mesin ke a. Q1
tandon suhu rendah sebesar 2.000 J. Ten- b. η
tukan: Jawab:
a. kalor yang diserap mesin dari tandon a. Kalor yang diserap mesin dari tan-
suhu tinggi, don suhu tinggi di cari dari persa-
b. efisiensi mesin. man:
Penyelesaian: W = Q1 – Q2
Diketahui: Q1 = W + Q2
Q2 = 2.000 J Q1 = 6.000 J + 2.000 J
W = 6.000 J = 8.000 J

290 Fisika Kelas XI


Mozaik
Ketika melakukan kegiatan
berarti kita membakar,
sejumlah energi di dalam
tubuh yang tersimpan
dalam timbunan lemak
dan otot tubuh. Energi
yang dilepaskan ini diubah
menjadi panas atau kalor.
Sebagian kalor berfungsi
untuk menjaga keseimban-
gan suhu tubuh sehingga
dapat bekerja pada suhu
yang tepat. Sedang seba-
gian lagi dibuang.
dari pelbagai sumber
292 Fisika Kelas XI
4. Metabolisme Manusia
Manusia dan hewan melakukan kerja. Kerja dilakukan dalam ham-
pir seluruh aktivitas manusia dan hewan. Kerja membutuhkan energi. di
dalam tubuh manusia dan hewan terjadi proses perubahan energi. Proses
ini disebut metabolisme. Untuk lebih mudahnya kita pakai diri kita, yaitu
manusia. Kita dapat menggunakan Hukum I Termodinamika, ΔU = Q – W.
Jika kita melakukan kerja terus-menerus, semakin lama tubuh kita
akan lelah. Karena itu perlu tambahan energi agar stamina kita bisa pulih.
yang menjadi sumber energi bagi tubuh kita adalah makanan. Akan tetapi
energi dalam tubuh kita tidak dipertahankan oleh aliran kalor ke dalam
tubuh kita. Pada suatu sistem tertutup, energi dalam berubah sebagai hasil
aliran kalor atau usaha yang dilakukan. Pada sistem terbuka, seperti pada
hewan, energi dalam dapat mengalir secara bebas, baik ke dalam maupun
keluar. Karena itu, ketika suhu lingkungan lebih tinggi dari tubuh, tubuh
menyerap kalor dari lingkungan, akan tetapi tubuh tidak menggunakan
kalor yang diserap tersebut untuk menunjang proses vitalnya.
Pada saat menyantap makanan, berarti kita memasukkan membawa
energi masuk ke dalam tubuh kita, yang kemudian menaikkan energi
dalam U pada tubuh. Energi ini digunakan untuk melakukan kerja atau
usaha.
Untuk mengetahui sejauh mana kalian menguasai materi di depan,
kerjakan Uji Kompetensi berikut.
Uji Kompetensi
1. Jelaskan proses-proses yang terjadi pada siklus Carnot.
2. Sebutkan dan jelaskan penerapan Hukum I Termodinamika
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Jelaskan proses yang terjadi pada mesin empat langkah atau
mesin empat tak?
4. Suatu mesin Carnot mempunyai efisiensi 40% jika dipasang
pada suhu reservoir tinggi 700 K. Tentukan efisiensi mesin Carnot
jika dipasang pada reservoir tinggi 900 K.
5. Sebuah mesin melakukan usaha sebesar 700 kJ. Kalor yang
dibuang mesin ke tandon suhu tinggi sebesar 300 kJ. Tentukan:
a. kalor yang diserap mesin dari tandon suhu tinggi
b. efisiensi mesin.
Hukum I Termodinamika telah kita pelajari. Sekarang marilah kita
pelajari Hukum II Termodinamika pada uraian di berikut ini.
D Hukum II Termodinamika
Ketika memegang ujung besi sementara ujung satunya dipanaskan,
tangan kita akan terasa panas. Kejadian ini menunjukkan adanya aliran
kalor dari ujung besi yang dipanaskan ke ujung besi yang dipegang. Jadi,
kalor mengalir dari sistem yang bersuhu tinggi ke sistem yang bersuhu
rendah. Sekarang, ketika kalian memegang salah satu ujung besi semen-
tara ujung satunya dimasukkan ke dalam air es, tangan kita tidak merasa
dingin. Kejadian ini menunjukkan bahwa kalor tidak dapat mengalir dari
sistem bersuhu rendah menuju sistem bersuhu tinggi. Dua kenyataan ini
merupakan salah satu rumusan Hukum II Termodinamika. Untuk menge-
tahui lebih jauh tentang Hukum II Termodinamika, simaklah penjelasan
berikutnya. Gambar 8.14 Kalor dapat
mengalir dari suhu tinggi ke
suhu rendah.
1. Hukum II Termodinamika
Tandon suhu B
Di kelas X semester II, kalian telah mempelajari materi Suhu dan tinggi (T2)

Kalor. Salah satu materi yang dipelajari pada bab tersebut adalah Asas
Black. Menurut Asas Black, kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke
benda bersuhu lebih rendah. Ini dapat kita lihat pada kejadian yang telah
diterangkan di muka. Asas Black ini sesuai dengan Hukum II Termodi-
namika.
Tandon suhu A
Hukum II Termodinamika menjelaskan tiga rumusan mengenai per- rendah (T1)
pindahan kalor sebagai berikut. Ta T1
(a)
a. Kalor tidak mungkin berpindah dari sistem bersuhu rendah
ke sistem bersuhu tinggi secara spontan. Tandon suhu B
tinggi (T2)
Clausius mempunyai perumusan bahwa tidaklah mungkin memin-
dahkan kalor dari tandon yang bersuhu rendah ke tandon yang bersuhu
Q2
lebih tinggi tanpa dilakukan usaha. W
Berdasarkan Gambar 8.15 (a), kalor tidak mungkin pindah dari A ke
Q1
B tanpa usaha. Jadi untuk memindahkan kalor dari A ke B harus disertai
adanya usaha dari luar (Gambar 4.15(b)). Tandon suhu A
rendah (T1)

b. Tidak ada mesin yang mengubah seluruh kalor yang masuk Ta T1

menjadi usaha. (b)

Hukum II Termodinamika menurut Kelvin Planck adalah tidak ada Gambar 8.15 (a) Tanpa
usaha, kalor tidak mungkin
mesin yang bekerja dalam satu siklus dapat mengubah kalor menjadi usaha berpindah dari tandon suhu
seluruhnya. Gambar 8.16(a) menunjukkan proses yang tidak mungkin ter- rendah ke tendon suhu tinggi.
(b) Kalor dapat berpindah
jadi. Sedangkan Gambar 8.16(b) menunjukkan proses mesin mengubah dari tendon suhu rendah
kalor menjadi usaha. Kalor Q1 sebagian menjadi usaha W dan sisanya Q2 ke tendon suhu tinggi jika
sistem dikenai usaha (sistem
sebagai kalor yang dibuang. menerima usaha).
Tandon suhu
tinggi (T1)

Q1
Tandon bersuhu T

Q W
Q2

W
Tandon suhu
rendah (T2)

(a) (b)

Gambar 8.16 (a) Keadaan mesin yang tidak mungkin terjadi. (b) keadaan mesin yang
dapat terjadi yaitu mengambil kalor dari tendon bersuhu tinggi dan digunakan sebagian
untuk usaha, dan sebagian lagi dilepaskan ke tendon bersuhu rendah

Termodinamika 293
 Mesin yang bekerja di antara tandon suhu tinggi T1 dan tandon suhu
rendah T2 mempunyai efisiensi:

⎛ Q ⎞
η = ⎜1 − 2 ⎟ × 100 0 0
⎝ Q1 ⎠

c. Jika suatu sistem mengalami perubahan secara spontan, maka

perubahan akan berarah sedemikian rupa sehingga entropi sistem
akan bertambah, atau akan tetap nilainya.
Entropi (s) merupakan perubahan keadaan pada sistem yang seim-
bang. Perubahan entropi (Δs) dalam suatu sistem dirumuskan sebagai
berikut.
ΔQ
Δs =
T

(a)
(b)
(c)
Gambar 8.17 Proses dari a sampai
c sangat mungkin terjadi. Akan
tetapi, proses sebaliknya dari c ke
a tidak pernah terjadi.
Mengenai entropi, akan kita bahas lebih jauh pada materi kemudian.
Sebelum kita masuk materi entropi, marilah kita bahas terlebih
dahulu materi berikut ini.
2. Proses Reversibel dan Irreversibel
Proses reversibel disebut pula proses terbalikan. Sementara proses
irreversibel disebut proses tak terbalikan. Untuk memahami arti proses
reversibel dan ireversibel, marilah bahas contoh berikut.
Menurut Hukum I Termodinamika, energi bersifat kekal. Dari pro-
ses-proses yang telah kita pelajari, ada suatu proses yang memungkinkan
suatu sistem mengubah kalor yang diterimanya menjadi usaha seluruh-
nya. Karena energi bersifat kekal, maka besar Q dapat berubah seluruhnya
menjadi usaha W, atau sebaliknya seluruh usaha W dapat berubah men-
jadi kalor Q. Atau berlaku persamaan
Q =W Keterangan:
W =Q Δs = perubahan entropi (JK-1)
ΔQ = perubahan besar kalor (J)
Namun, menurut Hukum II Termodinamika, kejadian berubahnya
usaha oleh sistem menjadi kalor tidak mungkin terjadi. Jadi, kalor dapat
berubah menjadi usaha adalah mungkin. Akan tetapi, proses sebaliknya,
usaha berubah menjadi kalor tidaklah mungkin terjadi. Kejadian ini
merupakan proses irreversibel.
Contoh konkret, sebuah gelas jatuh dari atas meja kemudian pecah.
Kejadian ini sangat mungkin terjadi. Akan tetapi, kejadian sebaliknya,
yaitu pecahan gelas akan bersatu membentuk gelas dan berada di atas meja
lagi tidak mungkin terjadi. Inilah contoh proses irreversibel. Contoh lain
dari proses irreversibel adalah jika air panas dicampur dengan air es. Pada

294 Fisika Kelas XI

 dQr
ΔS = ∫
T
Qr
ΔS =
T

T2
dT
S2 − S1 v = ∫ C v
T1 T

T2
S2 − S1 v = ΔS = C v ln
T1
 Jika proses reversibel terjadi pada tekanan tetap, perubahan entro-
pinya adalah sebagai berikut.
T2
dT
( S2 − S1 ) v = ∫ C p
T1 T

Jika Cp dianggap tetap, maka:

T2
( S2 − S1) v = ΔS = C p ln
T1

4. Perubahan Entropi dalam Proses Ireversibel (Pengayaan)

Perubahan entropi, seperti yang dirumuskan dalam persamaan di
ΔQ
depan, Δs = berlaku untuk proses reversibel. Namun, karena entropi S
T
adalah variabel keadaan, maka nilai perubahannya hanya ditentukan oleh
keadaan awal dan akhir proses. Jadi, pada proses ireversibel boleh meng-
gunakan rumus entropi pada proses reversibel, asalkan keadaan awal dan
akhir proses ini sama.
Jika proses terjadi pada tekanan tetap Cp, maka:
T2
ΔSbenda = S2 − S1 = C p ln
T1
T
Karena T2 > T1, maka kalor masuk ke dalam benda, dan ln 2 ber-
nilai positif. Dalam keadaan ini, entropi naik. T1
Suhu reservoir tetap (T2), karena itu perubahan entropinya sama de-
ngan perubahan entropi pada proses isotermik reversibel.
dt
ΔSreservoir = ∫
T2

dQ = Cp dT, sehingga:
T
1 2

ΔSreservoir = C p ∫ dT
T2 T1
T2 − T1
ΔSreservoir = C p
T2
Karena kalor keluar dari reservoir, maka:
T2 − T1
ΔSreservoir = − C p
T2

Perubahan entropi total adalah:

296 Fisika Kelas XI

 ⎛ T T −T ⎞
ΔS = ΔSbenda + ΔSreservoir = C p ⎜⎜ ln 2 − 2 1 ⎟⎟
⎝ T1 T2 ⎠

Bagaimanakah Hukum II Termodinamika diterapkan dalam kehidup-

an sehari-hari? Untuk mengetahuinya, pelajari uraian di bawah ini.
5. Penerapan Hukum II Termodinamika
Penerapan Hukum II Termodinamika dapat kita lihat pada pelbagai
produk teknologi, antara lain lemari es dan penyejuk udara (AC). Bagai-
manakah Hukum II Termodinamika diterapkan dalam alat-alat tersebut?
Mari kita bahas satu per satu.

a. Lemari Es
Salah satu penerapan Hukum II Termodinamika adalah lemari es QH QL
(refrigerator). Prinsip kerja lemari es berdasarkan rumusan Clausius yang
menyatakan bahwa untuk memindahkan kalor (Q1) dari dalam refrigera-
tor yang bersuhu rendah ke refrigerator bersuhu lebih tinggi diperlukan
usaha. (a)

Kalian mungkin bertanya-tanya mengapa bagian luar le- katup

pemuai
mari es terasa hangat, padahal di dalamnya dingin. Prinsip kerja
lemari es adalah mengambil kalor dari daerah bersuhu dingin tekanan tinggi
(bagian dalam lemari es) dan mengeluarkannya pada daerah
gulungan gulungan
bersuhu tinggi (bagian luar lemari es). Untuk mengeluarkan kondensor pendingin
(di luar (di dalam
kalor dari tempat bersuhu rendah ke tempat bersuhu tinggi lemari es) lemari es)
diperlukan usaha (W). Karena bagian dalam kekurangan kalor, QL (dari dalam
QH (keluar)
maka suhunya akan rendah, sebaiknya bagian luar terasa hangat lemari es
ke gulungan)
karena menerima kalor dari dalam. Bagian-bagian lemari es dan
skema prinsip kerja lemari es dapat kalian lihat pada Gambar uap
uap
8.18. tekanan tekanan
tinggi rendah
Untuk lemari es atau mesin yang serupa, efisiensi din-
yatakan dengan koefisien pendingin (w). Koefisien pendingin kompresor
dirumuskan sebagai:
(b)
Q1
η= × 100 0 0 Gambar 8.18 (a) Diagram pertu-
W karan kalor pada lemari es. (b)
Bagian-bagian lemari es.
Berdasarkan hukum termodinamika, Q2 = W + Q1, atau
W = Q2 – Q1. Jadi: Keterangan:
Q1 η = koefisien pendingin
η= × 100% W = usaha luar yang dilakukan pada
Q2 − Q1
mesin
⎛ Q1 ⎞ Q = jumlah kalor yang diserap dari
η=⎜ − 1 ⎟ × 100% 1
Q
⎝ 2 ⎠ tandon suhu rendah
Q2 = jumlah kalor yang dikeluarkan
padatandon suhu tinggi
Termodinamika 297
 3
C v = nR
2

⎛ T2 T2 − T1 ⎞
ΔS= ΔSbenda + ΔSreservoir = Cp ⎜ ln − ⎟⎟
⎜
⎝ T1 T2 ⎠
 T elaah Istilah
Efisiensi mesin Perbandingan antara usaha yang
dihasilkan mesin dengan jumlah kalor yang diserap-
nya
Entropi Perubahan keadaan pada sistem yang
seimbang
Kapasitas kalor Jumlah kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu gas satu Kelvin
Proses adiabatik Proses perubahan keadaan
sistem tanpa ada kalor yang masuk atau keluar dari
sistem
Proses isotermal Proses perubahan keadaan sistem
pada suhu tetap
Proses isokhorik Proses perubahan keadaan sistem
pada volume tetap
Proses isobarik Proses perubahan keadaan sistem
pada tekanan tetap
Proses irreversibel Suatu proses yang tidak dapat
balik keadaan awalnya
Proses reversibel Proses yang tidak menghasilkan
entropi
Reservoir Benda yang suhunya tidak berubah wa-
laupun sejumlah kalor mengalir keluar atau masuk
ke dalamnya
Siklus Proses yang membawa sistem kembali ke
keadaan semula (awal)
Termodinamika Ilmu yang mempelajari hubungan
antara kalor dengan usaha dan energi

Ulangan Harian

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. c. P d. P

P2
1. Suatu gas ideal yang mengalami proses iso- P2
barik, maka: P1 P1
(1) suhu gas berubah
(2) jumlah partikel gas tetap V1 = V2 V
V1 V2
(3) tekanan gas tetap e. P

Jawaban yang benar adalah . . . . P2

a. (1) dan (2)
P1
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3) V1 V2 V
d. (2) saja
3. Untuk menaikkan suhu 3 mol helium
e. (1), (2), dan (3)
sebesar 2oC pada tekanan tetap, diperlukan
2. Dari diagram-diagram hubungan tekanan usaha sebesar … J. (R = 8,31 J mol-1 K-1)
P terhadap volume V berikut, proses yang a. 8,310 d. 33,24
menghasilkan kerja ditunjukkan oleh dia- b. 16,62 e. 49,86
gram . . . . c. 24,93 P
5
a. P b. P 4. Dari diagram hu-
P2 bungan P terhadap
P1 = P2 V di bawah ini, be-
P1
sar usaha yang di- 2
lakukan gas selama
V1 V2 V
V1 V2 V proses adalah … J
2 5 V

300 Fisika Kelas XI

 P (Pa)
10. Suatu gas ideal 5 P Q
5 . 10
a. 6 d. 10,5 mengalami pro-
b. 9 e. 15 ses seperti ditun-
c. 9,5 jukkan pada gam- 2 . 105
S R
5. Suatu gas menyerap kalor dari lingkungan bar. Usaha yang
sebesar 100 kalori. Pada saat yang sama, gas dilakukan gas
2 5 V (m3)
menerima usaha sebesar 200 kalori. Perubah- tersebut adalah
an energi dalam gas adalah. . . . ....
a. 100 joule d. 420 joule a. 9,0×105 J d. 2,0×106 J
b. 240 joule e. 720 joule b. 1,0×106 J e. 2,5×106 J
c. 300 joule c. 1,5×106 J

6. Suatu gas volumenya 2×10-2 m3. Volume gas 11. Grafik hubungan tekanan terhadap volume
tersebut dinaikkan menjadi 5 kali lipat dari di bawah ini yang menunjukkan proses iso-
volume semula. Jika gas melakukan usaha barik adalah . . . .
sebesar 5·103 J, maka tekanan gas adalah … a. P d. P
-2 P1
Nm . P1 = P2
a. 5,00 × 102 d. 6,50 × 104 P2
4
b. 6,25 × 10 e. 7,00 × 105
5
c. 6,25 × 10 V1 V2 V
V V
7. Reservoir dari suatu mesin Carnot bersuhu
500 K dan 2.000 K. Jika kalor yang diserap b. P e. P
mesin sebesar 5.000 J, usaha yang dilakukan P1 P
mesin tersebut adalah ... joule.
a. 1.250 d. 5.250 P2

b. 1.500 e. 5.500 V V
c. 3.750 V1 V2 V

c. P
8. Suatu mesin menggunakan reservoir suhu P1
tinggi 800 K dan mempunyai efisiensi
25 %. Untuk menaikkan efisiensi mesin P2
menjadi 50 %, suhu reservoir tinggi harus
dinaikkan menjadi … K. V1 V2 V

a. 1.100 d. 1.400
b. 1.200 e. 1.500 12. Di antara lima mesin Carnot berikut yang
c. 1.300 mempunyai efisiensi mesin terbesar adalah
....
9. Mesin Carnot mengambil panas sebesar
1.000 kalori dari sumber panas yang ber- Suhu tinggi Kalor yang Usaha
suhu 1.000 K dan melepas panas pada ling- reservoir (K) diserap (J) mesin (J)
kungan yang bersuhu 800 K. Usaha yang a. 500 1000 500
dilakukan mesin adalah … kalori.
b. 600 900 300
a. 200 d. 800
b. 240 e. 900 c. 700 1.000 800
c. 400 d. 800 2.000 1.600
e. 900 300 100

Termodinamika 301
13. Usaha yang dilakukan lingkungan pada lakukan piston sewaktu piston mengalami
suatu gas yang mengalami pemampatan kompresi sehingga jaraknya menjadi 12,5
dari 20 m3 menjadi 15 m3 pada tekanan 2 cm dari dasar tabung?
atm adalah . . . J. 5. Gas oksigen bersuhu 37oC dipanaskan
5
a. 2,0 × 10 d. 1,5 × 106 secara isobarik sampai suhunya menjadi
5 6
b. 2,5 × 10 e. 2,5 × 10 370 K pada tekanan 2 atm. Jika diketahui
6
c. 1,0 × 10 volume gas 2 liter, tentukan usaha luar yang
dilakukan gas oksigen tersebut.
14. Mesin Carnot bekerja di antara suhu 527
o
C dan 277 oC. Jika kalor yang diberikan 6. Sejumlah gas pada tekanan 3 atm dimam-
dari tandon suhu tinggi sebesar 2 kJ, patkan secara isotermik pada suhu 25oC
efisiensi mesin adalah . . . . sehingga volumenya menjadi 0,25 kali volu-
a. 30 % d. 31,25 % me semula. Hitunglah tekanan akhir gas.
b. 30,25 % e. 35,01 % 7. Dalam suatu siklus, sebuah mesin meng-
c. 31,15 % ambil kalor sebanyak 350 J dari reservoir
15. Suatu gas ditekan ke silinder bersuhu 327oC dan memindahkannya ke
atas sehingga suhunya reservoir bersuhu 127oC.
o
tetap, sebesar 27 C, a. Hitunglah efisiensi mesin tersebut.
seperti ditunjukkan gas b. Usaha yang dilakukan mesin pada satu
pada gambar. Selama siklus.
piston
kompresi pada gas
8. Sebuah mesin membakar bensin pada suhu
telah dilakukan usaha
500 K. Mesin tersebut mempunyai suhu
sebesar 650 J. Perubah-
rendah 77 oC. Hitunglah efisiensi maksi-
an entropi yang dialami gas adalah … J/K
mum mesin tersebut.
a. 2,72 d. −2,40
b. 2,20 e. −2,72 9. Sebuah mesin menghasilkan energi sebesar
c. −2,20 3.000 J. Dari energi tersebut, seperempat-
nya dibuang ke berbagai bagan mesin dan
B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar sistem pendinginnya. Tentukan:
a. besar usaha yang dilakukan mesin.
1. Jelaskan pengertian dari istilah-istilah beri- b. efisiensi mesin.
kut.
a. proses isotermik 10.
b. proses isobarik
Panas Dingin
c. proses isokhorik
d. proses adiabatik
2. Sebutkan dan jelaskan aplikasi Hukum- Gambar di atas menunjukkan bejana yang
hukum Termodinamika. dibagi 2 bagian dengan volume sama.
3. Hitunglah usaha yang dilakukan oleh gas Kedua bagian tersebut berisi gas yang sama
yang memuai dari 2 m3 menjadi 5 m3 pada dengan jumlah massa yang sama (1 g). Suhu
tekanan 2 atm. gas pada bejana panas 77 oC, dan bejana
yang dingin 10 oC. Jika gas di dalam bejana
4. Sebuah piston mempunyai jarak 15 cm panas suhunya berkurang menjadi 70 oC,
dari dasar tabung yang diameternya 6,5 tentukan perubahan entropi pada gas di
cm. Jika tekanan efektif dalam silinder dalam bejana panas. (Diketahui: cv(gas) = 745
0,5×106 Pa, berapakah usaha yang di- J kg-1 K-1).

302 Fisika Kelas XI

 Latihan Ulangan Kenaikan Kelas

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 8. Sumber energi yang menghasilkan energi
dalam jumlah besar adalah . . . .
1. Perbandingan jarak yang ditempuh dengan a. air d. angin
selang waktu yang dibutuhkan disebut . . . . b. nuklir e. panas bumi
a. jarak d. kelajuan c. cahaya
b. perpindahan e. percepatan
9. Besarnya energi potensial suatu benda di-
c. kecepatan
pengaruhi oleh . . . .
2. Roni berjalan ke selatan sejauh 30 m, lalu ke a. massa, posisi, dan gravitasi
timur sejauh 40 m. Perpindahan yang diala- b. massa, kecepatan, dan gravitasi
minya adalah . . . m. c. massa, kecepatan, dan posisi
a. 30 d. 60 d. massa, ketinggian posisi, dan kecepatan
b. 40 e. 70 e. kecepatan dan massa
c. 50
10. David Beckham menendang bola yang
3. Seorang tentara meluncurkan roket jarak diam, sehingga bergerak dengan kecepatan
dekat dari atas tebing dengan ketinggian 20 m/s. Jika massa bola 0,5 kg, besar impuls
125 m pada arah horizontal. Rudal itu me- saat kaki menyentuh bola adalah . . . kg m/s.
luncur dengan kecepatan awal 50 m/s. Jika a. 40 d. 10
percepatan gravitasi sebesar 10 m/s2, jarak b. 30 e. 5
yang ditempuh rudal dihitung dari dasar c. 20
tebing adalah . . . . m
11. Pemburu menembak burung dengan sena-
a. 175 d. 275
pan seberat 4 kg. Peluru bermassa 25 g de-
b. 200 e. 300
ngan kecepatan 50 m/s, kecepatan senapan
c. 250
setelah menembakkan peluru adalah . . . .
4. Sebuah yoyo yang dimainkan seorang anak a. 2 m/s ke belakang d. 3 m/s ke depan
menghasilkan 180 putaran/menit. Freku- b. 3 m/s ke belakang e. 4 m/s ke depan
ensi putaran yoyo sebesar . . . Hz. c. 2 m/s ke depan
a. 180 d. 20
12. Tumbukan lenting sempurna bila . . . .
b. 90 e. 3
a. e = 1 d. 0 < e <1
c. 60
b. e < 1 e. e = 0
5. Sebuah batu di bumi bermassa 1 kg. Jika c. e > 1
batu tersebut dibawa ke sebuah planet yang
13. Jarak sumbu roda belakang dan roda depan
massanya 5 kali massa bumi dan jari-jarinya
sebuah sepeda motor adalah 1,2 m. Motor
2 kali jari-jari bumi, maka berat batu men-
tersebut mempunyai massa 150 kg. Jika
jadi . . . . N
pusat massa sepeda motor terletak ditengah-
a. 12,5 d. 9,5
tengah antara roda depan dan belakang, be-
b. 11,5 e. 8,5
ban yang diterima kedua roda adalah . . . N.
c. 10,5
a. 1.500 d. 600
6. Satuan usaha menurut sistem SI adalah . . . . b. 1.200 e. 300
a. joule d. watt c. 750
b. newton e. hooke
14. Sebuah roda bergigi dengan jejari 25 cm
c. meter
dan massa 1 kg berputar dengan kecepatan
7. Seekor kerbau menarik pedati dengan gaya 300 rpm. Momen inersia roda gigi tersebut
100 N. Usaha yang dilakukan kerbau saat adalah . . . kgm2.
pedati bergerak sejauh 10 m adalah . . . kJ a. 0,05 d. 0,02
a. 1 d. 1.000 b. 0,04 e. 0,01
b. 10 e. 10.000 c. 0,03
c. 100
Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 303
15. Sebuah bola pejal bermassa 0,5 kg dan jari- 22. Sifat fluida ideal adalah . . . .
jarinya 15 cm ditendang hingga berputar a. volume dapat berubah karena pengaruh
dengan kecepatan 60 rpm. Momentum tekanan
sudut bola tersebut adalah . . . kg rad/s. b. massa jenis dapat berubah karena pe-
a. 0,05 d. 0,02 ngaruh tekanan
b. 0,04 e. 0,01 c. dapat berpindah tanpa ada gesekan
c. 0,03 d. mengalami gesekan saat berpindah
16. Budi mempunyai massa 50 kg dan luas e. garis alir bebas
telapak kaki 200 cm2. Jika percepatan gravi- 23. Berat molekul karbon adalah 12 g/mol. Jika
tasi 10 m/s2, tekanan yang diterima lantai di bilangan Avogadro (NA) adalah 6,02 × 1023
tempat Budi berpijak adalah . . . N/m2 mol-1, massa molekul karbon adalah . . . kg.
a. 25.000 d. 22.000
b. 24.000 e. 21.000 a. 2 × 10-26 d. 5 × 10-26
-27
c. 23.000 b. 2 × 10 e. 5 × 10-27
-23
c. 5 × 10
17. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2 dan massa
jenis air 1 gram/cm3, maka tekanan hidro- 24. Di dalam 8 gram oksigen (Mroksigen = 16 g/mol)
statis pada kedalaman 2 m dari permukaan terdapat jumlah atom sebanyak . . . atom
air adalah . . . Pa. a. 12 × 1023 d. 3 × 1023
23
a. 5 d. 2 b. 8 × 10 e. 5 × 1022
23
b. 4 e. 1 c. 6 × 10
c. 3 25. Kelajuan rms dari molekul oksigen dalam
18. Sebuah dongkrak hidrolik terdiri atas dua udara bersuhu 0oC adalah . . . . m/s.
buah tabung yang saling berhubungan. (k = 1,38 × 10-23 J/K)
Diameter salah satu tabung dua kali lebih a. 650 d. 653
besar dari tabung lainnya. Perbandingan b. 651 e. 654
gaya pada tabung pertama dengan tabung c. 652
kedua adalah . . . . 26. Energi kinetik translasi rata-rata dari suatu
a. 1 : 4 d. 2 : 1 molekul gas bermassa m pada suhu T, dan
b. 3 : 4 e. 3 : 4 tetapan Boltzmann k adalah . . . .
c. 1 : 2
3 2
19. Sebuah batu dimasukkan ke dalam gelas a. kT d. mv2
yang penuh berisi air. Jika volume air yang 2 3k
tumpah sebesar 0,5 m3, gaya tekan ke atas 3 3kT
b. kT e.
yang dialami batu adalah . . . N. 2m m
a. 4,5 d. 6 1 2
b. 5 e. 7 c. mk
c. 5,3 2
27. Suatu gas mempunyai massa jenis sebesar
20. Sebuah batu akan tenggelam jika dimasuk-
1,5 kg/m3 pada temperatur kamar. Laju rms
kan ke dalam air. Hal ini disebabkan . . . .
molekul-molekul gas tersebut adalah . . . m/s.
a. Wbatu > Fatas
a. 459 d. 450
b. Wbatu < Wair
b. 456 e. 447
c. V ρbatu g = V ρair g
c. 453
d. ρbatu < ρair
e. massa batu < massa air 28. Energi kinetik translasi 2 mol gas ideal pada
21. Gaya tarik-menarik antara molekul-molekul suhu 0oC adalah . . . kJ. (R = 8,314 kJ/kmol K)
yang tidak sejenis disebut . . . . a. 7,1 d. 6,6
a. kohesi d. ikatan b. 7,0 e. 6,0
b. adesi e. ion c. 6,8
c. radisai

304 Fisika Kelas XI

29. Suatu gas ideal mempunyai massa jenis ρ e. seluruh kalor yang masuk ke mesin dapat
dan laju rms sebesar v. Tekanan gas tersebut diubah seluruhnya menjadi usaha
adalah . . . . 35. Suatu gas di dalam tabung tertutup yang
1 1 2 dipanasi mengalami kenaikan energi sebesar
a. mv2 d. ρv
2 3 1.000 J. Selama pemuaian, gas menyerap
1 1 kalor sebanyak 2.500 J. Usaha luar yang
b. ρmv2 e. ρmv2 dilakukan gas adalah . . . J
3 3
a. 1.500 d. 4.567
1 2
c. ρv b. 3.500 e. 5.500
2 c. 4.500
30. Pada suatu ruang pendingin terdapat 1 atom 36. Kapasitas kalor suatu gas yang mengalami
hidrogen tiap 1 cm3 udara. Temperatur ru- proses isokhorik adalah . . . nR.
angan tersebut 730C di bawah nol. Laju rms 2 5
a. d.
atom-atom hidrogen yang terdapat dalam 3 2
ruangan tersebut adalah . . . m/s. 3 3
b. e.
(R = 8,314 kJ/kmol K; Ar hidrogen 1 kg/ 2 5
kmol) 2
a. 2,2 × 103 d. 2,5 × 103 c.
3 5
b. 2,3 × 10 e. 2,6 × 103
c. 2,4 × 10 3 37. Suatu gas memiliki kapasitas kalor pada
tekanan tetap sebesar 650 J/kg K. Kapasi-
31. Pada soal nomor 36, tekanan yang dihasil- tas kalor gas pada volume tetap adalah . . .
kan atom hidrogen sebesar . . . . J/kg K.
a. 2,6 × 10-15 Pa d. 2,7 × 10-15 Pa a. 370 d. 400
-16
b. 2,6 × 10 Pa e. 2,7 × 10-16 Pa b. 380 e. 410
-17
c. 2,6 × 10 Pa c. 390
32. Gas oksigen yang mempunyai Ar = 16 38. Mesin carnot bekerja dengan suhu tinggi
kg/kmol dan gas karbon dengan Ar = 12 60oC dan suhu rendah 30oC. Efisiensi me-
kg/kmol berada pada suhu yang sama. sin tersebut adalah . . . %.
Perbandingan energi kinetik oksigen dan a. 60 d. 20
karbon adalah . . . . b. 50 e. 0,5
a. 1,33 d. 0,45 c. 30
b. 0,90 e. 1
c. 0,75 39. Sebuah mesin menyerap kalor dari tandon
suhu tinggi sebesar 26 kJ. Sedangkan kalor
33. Besar usaha yang dilakukan lingkungan ter- yang dibuang ke tandon suhu rendah sebe-
hadap 32 g oksigen (Mr O = 16) yang meng- sar 20 kJ. Usaha yang dilakukan mesin dan
alami pemampatan dari 30 liter menjadi 20 efisiensi mesin adalah . . . .
liter pada tekanan 2 atm adalah . . . . kJ. a. 8 kJ dan 53 % d. 4 kJ dan 43 %
a. 2 × 106 d. 1 × 104 b. 6 kJ dan 43 % e. 4 kJ dan 33 %
6
b. 1 × 10 e. 2 × 103 c. 6 kJ dan 33 %
4
c. 2 × 10
34. Hukum I Termodinamika menyatakan . . . . 40. Sebuah lemari es mempunyai daya sebesar 350
a. kalor yang diterima gas digunakan watt. Jika dalam 1 menit, mesin memindah-
untuk menambah energi dalamnya kan kalor sebesar 5 kJ dari dalam lemari es ke
b. kalor yang dilepas sama dengan kalor lingkungan, berapakah jumlah total kalor yang
yang diterima diterima lingkungan dalam waktu 1 hari?
c. usaha yang dilakukan gas digunakaan a. 507,2 kJ. d. 610,2 kJ.
untuk menyerap kalor dari luar b. 508,2 kJ. e. 611,2 kJ.
d. tidak mungkin dibuat mesin yang dapat c. 509,2 kJ.
mengubah seluruh kalor menjadi usaha

Latihan Ulangan Kenaikan Kelas 305

B Jawablah pertanyaan berikut dengan benar
1. Posisi mobil yang sedang melaju setiap saat
ditinjau dari awal geraknya diberikan dengan

persamaan r = (2t 2 + t )i + t 3 j . Tentukan:
a. persamaan kecepatan dan percepatan
mobil.
b. kecepatan dan percepatan mobil saat t = 2 s
2. Sebuah piringan hitam berputar sebanyak 2
kali tiap detik. Tentukan (a) frekuensi putaran,
(b) kecepatan sudut, (c) periode, dan (d) sudut
yang ditempuh selama 1 menit.
3. Tentukan besar gaya gravitasi bumi dan
medan gravitasi bumi yang dialami pesawat
bermassa 500.000 ton jika:
a. pesawat berada di permukaan bumi.
b. pesawat berada pada ketinggian 1 kali
jejari bumi dari permukaan bumi.
c. pesawat berada pada ketinggian 2 kali
jejari bumi dari permukaan bumi.
(diketahui jejari bumi = 6,4 × 106 m
dan massa bumi = 5,98 × 1024 kg).
4. Sebuah benda bermassa 500 gram dijatuhkan
dari ketinggian 10 m di atas pegas yang mem-
punyai konstanta 500 N/m. Jika percepatan
gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2, tentukan:
a. energi potensial gravitasi yang dimiliki
benda pada kedudukan semula.
b. pemendekan yang dialami pegas.
c. kecepatan benda saat menyentuh pegas.
d. energi potensial pegas.
5. Seorang pemain biliar membidik bola nomor
5. Saat dipukul, bola putih bergerak dengan
kecepatan 2 m/s. Jika tumbukan bola putih
dengan bola nomor 5 berupa tumbukan
lenting sempurna, tentukan kecepatan ma-
sing-masing bola setelah tumbukan.
6. Dua orang pesumo mendorong kotak dari
arah berlawanan. Pesumo I mendorong ke
kanan dengan gaya 350 N, sedangkan pesu-
mo II mendorong kotak ke kiri dengan gaya
360 N, sehingga kotak berpindah 2 m ke
kiri. Berapa usaha pesumo I dan II? Berapa
pula usaha totalnya?
306 Fisika Kelas XI
7. Sebuah benda de-
ngan berat 50 N
digantung pada tali
(lihat gambar di
samping). Hitunglah
tegangan tali A.
8. Jelaskan pengertian dari istilah-istilah berikut.
a. Proses isobarik c. Proses isotermik
b. Proses isokhorik d. Siklus carnot
9. Afif dan Munir akan menaikkan masing-ma-
sing satu kardus buku bermassa 20 kg ke atas
mobil bak terbuka. Afif menaikkan kotak ke
atas mobil tanpa perantara alat, sedangkan
Munir menaikkan kotak dengan papan miring
sepanjang 2 m. Apabila ketinggian bak mobil
dari tanah adalah 1 m, hitunglah perbandingan
usaha yang dilakukan keduanya. (g = 10 m/s2)
10. Sebuah beban bermassa 100 gram digan-
tungkan pada pegas. Akibatnya, pegas yang
semula mempunyai panjang 5 cm bertambah
menjadi 7,5 cm. Jika g = 10 m/s2, tentukan
(a) konstanta pegas, (b) usaha yang dilakukan
beban, dan (c) energi potensial pegas.
11. Di dalam pipa minyak bumi berdiameter
30 cm, minyak bergerak dengan kelajuan 3
m/s. Hitunglah debit minyak yang mengalir
tiap detik.
12. Gas oksigen (Mr = 32 kg/kmol) dan gas
nitrogen (Mr = 28 kg/kmol) berada pada
temperatur yang sama. Tentukan (a) per-
bandingan energi kinetik oksigen dengan
nitrogen dan (b) perbandingan laju rata-rata
oksigen dengan nitrogen.
13. Mobil bermassa 1.000 kg bergerak dengan ke-
cepatan 10 m/s. Dari arah berlawanan, mobil
bermassa 1.500 kg bergerak dengan kecepatan
8 m/s, sehingga terjadi tabrakan dan kedua
mobil bergerak menjadi satu. Tentukan ke-
cepatan kedua mobil setelah tabrakan.
14. Jelaskan prinsip Hukum I Termodinamika
dan Hukum II Termodinamika.
15. Suatu gas ideal berekspansi secara isotermik
hingga volumenya menjadi 20 liter. Berapak-
ah usaha yang dilakukan gas tersebut jika
volume awal 5 liter dan tekanan awal 2 atm?
 Ulangan
KunciAkhir
Jawaban
Semester

Ulangan Harian Bab I 9. a. 0,05 m

b. 0
A Pilihlah jawaban yang paling tepat. c. 4 detik
1. D 9. B 15. C d. 0,025 cos 12 t
3. E 11. E 17. A e. –0,0125 2 sin 12 t
5. D 13. B 19. A f. 0,986 N/m
7. C
Latihan Ulangan Tengah
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
Semester I
 
1. a. r0 = − 4i + 5 j c. v = 4i − 10 j
 3 A Pilihlah jawaban yang paling tepat.
rt = 8i − 5 j v= 2 61
 3 1. D 7. D 13. A 17. A
b. s = 12i − 10 j d. v = 0,61 m/s 3. C 9. B 15. C 19. A
s = 2 61 5. D 11. E
3. a. b. 15.50 WIB
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
c. 8,75 km
1. 52,5 m/s
3. a. 26 km/jam
b. 2 km/jam2
c. (2 26 – 2 5 ) km/jam
5. terbukti d. 2 km/jam2
8. a. 6 rad/s2 d. t3 + t2 + 5t 5. a. 33,32 m
b. 2 rad/s2 e. 175 rad b. 4 detik
7. a. 4,87 × 106 N c. 1,09 × 105 N
c. 32 rad/s2
b. 3,04 × 10 N
5
9. a. 1,08 rad/s2 c. 10,07 rad/s 9. a. 4,8 × 105 N/m2 c. 4,98×108 N/m2
65
b. 12 rad/s b. 10-3

Ulangan Harian Bab II Ulangan Harian Bab III

A Pilihlah jawaban yang paling tepat. A Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. A 5. A 9. A 13. C 1. D 5. A 9. E 13. D
3. E 7. C 11. A 15. B 3. D 7. E 11. E 15. D

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.

1. gbln = 1,63 m/s2 = 1 gbumi 1. 0J

6
3. 5,147 × 10-10 N 3. a. 250 N b. 125 2 N
5. a. 5 × 108 N/m2 5. a. 1 joule b. 1,25 N/m
b. 1,8 × 10-3 7. Energi tiap bulan = 1,35 kWh
c. 2,8 × 1011 N/m2 Biaya 1 bulan = Rp 675,00
7. a. 1 N b. 2 mm
Kunci Jawaban 307
9. a. 20 joule c. 20 joule Ulangan Harian Bab V
b. 10 2 m/s
A Pilihlah jawaban yang paling tepat.
Ulangan Harian Bab IV 1. C 5. E 9. B 13. A
3. C 7. A 11. E 15. D
A Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. C 5. D 9. A 13. E B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.

3. A 7. E 11. B 15. C 1. 0,215 m/s

3. 22,5 Nm
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
5. 5,16 m/s
1. a. 900 Nm/s c. 900 N/s 7. v trans = 2 gh
b. 450 N v gelinding = 4 gh
3
3. a. 1,6 Ns b. 0,064 m/s
Bola yang bertranslasi sampai terlebih
5. 0,47 m/s
dahulu
7. v untuk benda 1 kg = -1,5 m/s
9. (10 ; 13,82)
v untuk benda 2 kg = 2 m/s
9. 19,2 kal Ulangan Harian Bab VI

Latihan Ulangan Akhir A Pilihlah jawaban yang paling tepat.

Semester I 1. C 5. D 9. A 13. C
3. E 7. C 11. A 15. C
A Pilihlah jawaban yang paling tepat.
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
1. C 11. C 21. E 31. D
3. D 13. E 23. C 33. D 1. Tidak. Semakin ke atas massa jenis udara
5. D 15. B 25. E 35. C semakin kecil. Ketika massa jenis udara
7. A 17. E 27. B 37. C sama dengan massa jenis balon maka balon
9. B 19. A 29. A 39. D tidak bisa naik.
3. 5.115 N/m2
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. 5. 15 N/m
 7. 7,7 × 10-2 m/s
1. a. v = 3 + 4t + 15 t2 c. 4 m/s2
 9. 2,011 × 104 N/m
b. a = 4 + 30t d. 64 m/s2
3. 32 m/s
Latihan Ulangan Tengah
5. 0,19 N
Semester II
7. Pegas 1
9. 400 N/m
11. 0,2 m/s A Pilihlah jawaban yang paling tepat.
13. v1’ = 0 1. B 7. D 13. C 17. C
v2’ = 2 m/s searah dengan v1 3. A 9. A 15. D 19. B
15. v1’ = 60,1 km/jam 5. C 11. C
v2 = 69,01 km/jam
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.

1. 3.600 putaran
3. a. 0,02 kgm2 c. 1,8 m/s
b. 23,4 joule
308 Fisika Kelas XI
5. Z0 (20,20,20) b. proses perubahan keadaan sistem pada
7. 3,92 × 103 N tekanan tetap.
9. 0,4 m/s c. proses perubahan keadaan sistem pada
volume tetap.
Ulangan Harian Bab VII d. proses perubahan keadaan sistem tanpa
ada kalor yang masuk atau keluar dari
A Pilihlah jawaban yang paling tepat. sistem.
1. C 5. D 9. B 13. D 3. 600 kJ
3. E 7. D 11. D 15. E 5. 30 kJ
7. a. 63 %
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. b. 220,5 joule
9. a. 2.250 joule
1. a. Gas ideal terdiri dari partikel-partikel b. 75 %
yang disebut molekul-molekul dalam
jumlah besar.
Latihan Ulangan Kenaikan
b. Ukuran partikel gas dapat diabaikan
Kelas
terhadap ukuran wadah.
c. Setiap partikel gas selalu bergerak
A Pilihlah jawaban yang paling tepat.
dengan arah sembarang (acak).
d. Partikel gas terdistribusi merata pada 1. D 11. B 21. B 31. A
seluruh ruangan dalam wadah. 3. C 13. C 23. A 33. A
e. Partikel gas memenuhi hukum newton 5. A 15. C 25. A 35. A
tentang gerak. 7. A 17. D 27. E 37. C
f. Setiap tumbukan yang terjadi (baik 9. A 19. B 29. D 39. C
tumbukan antar molekul maupun tum-
bukan molekul dengan dinding) adalah B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.
tumbukan lenting sempurna dan ter- 
1. a. v = (4 t + 1) i + 3 t2 j
jadi pada waktu yang sangat singkat. 
a=4+6t
3. a. 6,069 × 10-21 joule
b. v trans = 478, 54 m/s b. v = 15 m/s
5. 69,2 % a = 12,65 m/s2
7. 6 atm 3. a. Fg = 4,87 × 109 N
9. a. 1,3 atm g = 9,74 m/s2
b. 1,5 liter b. Fg = 1,22 × 109 N
g = 2,435 m/s2
Ulangan Harian Bab VIII c. Fg = 5,41 × 108 N
g = 1,082 m/s2
A Pilihlah jawaban yang paling tepat. 5. vputih = 0 m/s
1. E 5. C 9. B 13. C v5 = 2 m/s
3. C 7. C 11. A 15. A 7. 500 N
9. 1 : 1 atau wAfif = wMunir
B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. 11. 0,21 m3/s
13. 8,8 m/s
1. a. proses perubahan keadaan sistem pada 15. 3,0 ×106 Ns
suhu tetap.

Kunci Jawaban 309

Indeks
A Hukum Kontinuitas 198
Archimedes 208, 215
Hukum Archimedes 198, 208, 214
B I
benda tegar 158, 182
Bernoulli, Daniel 226
asas Bernoulli 198
Boyle 279, 280, 281
Boyle, Robert 242
Brown, Robert 263
C 290, 291, 292, 298, 299, 300
Carnot 270, 289, 290, 291, 292, 301, 302
siklus Carnot 270, 289, 290,
292
Charles 270, 280
Charles, Jacques 243
D 278, 279, 284, 285, 299, 300
derajat kebebasan 259, 260, 261, 262,
267, 268
daya 120, 123, 125, 126
Descartes 55
E 58, 71, 80
Einstein, Albert 263
elastisitas 44, 59, 60, 78, 79
energi 89, 90, 91, 95, 98, 99, 101, 104,
105, 106, 110, 113, 114, 115,
116, 117, 118, 120, 123, 126
energi dalam 90
energi kinetik 95, 101, 105, 106,
110, 113, 114, 123, 124, 126
energi potensial 95, 98, 99,
101, 105, 106, 110, 113, 114,
120, 123, 125
equipartisi energi 271
Hukum Kekekalan Energi 105,
106, 113, 115, 116, 118
F Hukum Kekekalan Momentum
Faucoult, Leon 76
fluida dinamis 198, 223, 229, 235
fluida Statis 198, 199, 200, 206,
215, 216, 217, 223
G 192
gas ideal 240, 247, 248, 249, 262, 267,
268
Gay Lussac 245, 246, 248, 249, 266,
270, 280, 281, 282
Joseph Louis 246
gerak 2, 3, 10, 11, 13, 16, 19, 22, 23, 24,
28, 30, 31, 32, 40, 41, 42
gerak harmonis sederhana
75, 76, 77
grafik sinusoidal 71
gravitasi 44, 45, 48, 54, 55, 80
medan gravitasi 44, 48, 78, 80,
310 Fisika Kelas XI
H R
rotasi 260, 261
Hukum Hooke 62 S
Huygen, Cristian 55 sistem 271, 272, 273, 274, 275, 276, 280,
281, 282, 283, 284, 285, 293,
impuls 128, 129, 130, 131, 136, 148, 294, 295, 302
149, 150, T
J tekanan hidrostatis 201, 202, 203, 206,
Joule, James Prescott 273 236,
K teori kinetik gas 270, 273, 276,
kalor 244, 270, 271, 274, 275, 276, 277, termodinamika 269, 270, 281, 287, 288,
278, 279, 282, 286, 287, 288,
proses termodinamika 270,
289, 290, 291, 292, 293, 294,
279, 280, 281, 283, 285
295, 296, 297, 298, 301
Torricelli, Evangelista 230
kalor jenis 270, 275, 278, 279,
torsi 158, 159, 191, 192
282
translasi 158, 172, 175, 178, 182, 192
kapasitas kalor 275, 276, 277,
tumbukan 128, 132, 133, 136, 137, 140,
kecepatan 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 149, 150
12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, tumbukan lenting sempurna
20, 24, 25, 28, 29, 32, 33, 334, 128, 137, 140
35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, tumbukan tidak lenting 128,
140
kecepatan sudut 2, 31, 32, 33, U
34, 35, 40, 41, 42, 71, 80 usaha 87, 89, 95, 98, 99, 101, 102, 103,
Keppler, Johannes 50 104, 105, 115, 120, 123, 124
Hukum Keppler 50 V
koefisien restitusi 140, 148, 150, vektor posisi 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13,
L 34, 39, 41
lengan gaya 159, 160, 161,
M
mesin kalor 270, 288, 290, 299
modulus elastisitas 44, 59, 60, 79
momentum 128, 129, 132, 133, 134,
137, 144, 148, 149,
momentum sudut 158, 170,
188, 190, 192
128, 132, 133, 134, 137, 144
momen gaya 158, 172, 175, 182, 184,
190
momen inersia 158, 170, 178, 188, 190,
N
Newton, Sir Isaac 44, 46, 49, 51
P
Pascall, Blaise 206
Hukum Pascall 198, 199, 206,
207
percepatan 2, 18, 19, 22, 24, 40, 41, 42,
45, 48, 54, 55, 58, 69, 73, 76, 77,
78, 79, 80
percepatan sudut 30, 31, 35,
40, 41, 42
perpindahan 2, 18, 19, 31, 39
posisi sudut 2, 31, 35, 40, 41, 42
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar: Mata
Pelajaran Fisika Untuk SMA/MA. Jakarta: BSNP.
Basar, Khairul dan Novitrian. 2005. Soal Jawab Fisika Dasar: Mekanika dan Thermofisika, jilid 1.
Jakarta: Salemba Teknika.
Bridgman, Roger. 2000. Jendela Iptek: Teknologi. Jakarta: Balai Pustaka.
Bueche, Frederik J. 2005. Seri Buku Scaum: Teori dan Soal-Soal Fisika, edisi ke-8. Jakarta: Erlangga.
Challoner, Jack. 2000. Jendela Iptek: Energi. Jakarta: Balai Pustaka.
Chew, Charles dan Leong See Cheng. 2001. Comprehensive Physics For ‘0’ Level Science. Singapore:
Federal Publication, Ministry of Education.
Farndon, John dan Ian Graham. 2005. Seri Pustaka Sains: Menemukan Sains. Bandung: Pakar Raya.
Farndon, John. 2005. Seri Pustaka Sains: Ilmuwan Besar. Bandung: Pakar Raya.
Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika, jilid 1, edisi ke-5. Jakarta: Erlangga.
_____. 2001. Fisika, jilid 2, edisi ke-5. Jakarta: Erlangga.
Halliday, David dan Robert Resnick. 1995. Fisika, jilid 1, edisi ke-3. Jakarta: Erlangga.
_____. 1995. Fisika, jilid 2, edisi ke-3. Jakarta: Erlangga.
Harian Kompas, 27 Agustus 2006.
Hemera Technologies Inc. 2005. 50,000 Photo Art (CD). Cambridgeshire: Global Software
Publishing Ltd. Program.
Hewitt, Paul G. 2002. Conceptual Physics, Ninth Edition. San Fransisco: Addicon Wesley.
Jargodzki, Cristopher P dan Franklin Potter. 2005. Mania Fisika. Bandung: Pakar Raya.
Lafferty, Peter. 2000. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Jakarta: Balai Pustaka.
Microsoft Encarta Premium 2006 (DVD).
Oxtoby. 2001. Prinsip-prinsip Kimia Modern, jilid 1, edisi ke-4, cet. ke-1. Jakarta: Erlangga.
Parker, Steve. 2005. Tanya & Jawab Ensiklopedi Sains & Teknologi, cet. ke-1. Bandung: Pakar Raya.
Setyawan, Lilik Hidayat. 2004. Kamus Fisika Bergambar. Bandung: Pakar Raya.
Tong, Chung Kam, dkk. 2001. Manhattan Physics 2. Hong Kong: SNP Manhattan Press.
_____. 2001. Manhattan Physics 3. Hong Kong: SNP Manhattan Press.
Van Cleave, Janice. 2004. A+ Proyek-Proyek Fisika. Bandung: Pakar Raya.

Daftar Pustaka 311

Wiese, Jim. 2004. Ilmu Pengetahuan Kuno. Bandung: Pakar Raya.
_____. 2005. Sains di Taman Bermain. Bandung: Pakar Raya.
_____. 2005. Sains dalam Sulap. Bandung: Pakar Raya.
_____. 2005. Sains Detektif. Bandung: Pakar Raya.
Woodford, Chris. 2006. Jejak Sejarah Sains: Cahaya, cet. ke-1. Bandung: Pakar Raya.
Yahya, Harun. 2003. Keajaiban Desain di Alam. Jakarta: Global Media.
_____.2003. Penciptaan Alam Raya. Jakarta: Global Media.
Young, Loo Wan, dkk. 2001. Science in Focus Physics for GCE ’N’ Level. Singapore: Longman.
Sumber Situs Web:
http:\\campus.umr.edu, 20/08/2006, 09.05 WIB.
http:\\craters.gsfc.nasa.gov, 18/10/2006, 14.10 WIB.
http:\\encyclopedia.quicksek, 10/11/2006, 10.05 WIB.
http:\\formula1_media.rivals.net, 12/07/2006, 10.10 WIB.
http:\\hidrometer_static.howstuffworks.com, 20/10/2006, 08.50 WIB.
http:\\joule_th.physik.unifrankfurt.de, 15/09/2006, 09.50 WIB.
http:\\members.aol.com, 25/08/2006, 11.20 WIB.
http:\\secure.edventures.com, 21/10/2006, 09.15 WIB.
http:\\upload.wikimedia.org, 16/09/2006, 11.10 WIB.
http:\\wikimedia.org, 27/08/2006, 10.45 WIB.
http:\\www.allied2.com, 10/11/2006, 08.50 WIB.
http:\\www.anbg.gov.an/biography/biog-pics/brown.robert.com, 21/10/2006, 10.30 WIB.
http:\\www.annekaringlass.com, 10/09/2006, 08.50 WIB.
http:\\www.canterbury.ac.ne, 10/11/2006, 09.30 WIB.
http:\\www.explore-st-andrews.com, 12/09/2006, 10.25 WIB.
http:\\www.gym.vrcz, 03/11/2006, 11.45 WIB.
http:\\www.honolulumagazine.com, 10/09/2006, 09.10 WIB.
http:\\www.horaz.com, 07/11/2006, 10.15 WIB.
http:\\www.indopos.co.id, 31/10/2006, 11.35 WIB.
http:\\www.inria.fr, 05/11/2006, 09.30 WIB.
http:\\www.ioncmaste.ca, 14/09/2006, 13.50 WIB.
http:\\www.kimpraswil.go.id, 01/11/2006, 08.30 WIB.
http:\\www.mathematik.ch, 12/11/2006, 09.15 WIB.
http:\\www.moc.noaa.gov, 14/09/2006, 14.10 WIB.
http:\\www.nnbb.com, 01/11/2006, 09.05 WIB.
http:\\www.nolimitscoaster.com, 10/10/2006, 09.30 WIB.
http:\\www.philothek.de, 02/11/2006, 13.20 WIB.
http:\\www.photo.net, 12/10/2006, 09.45 WIB.
http:\\www.pilotundluftschiff.de, 05/11/2006, 10.15 WIB.
http:\\www.pogo.org.uk, 08/11/2006, 11.20 WIB.
http:\\www.redbrush.org, 13/10/2006, 11.25 WIB.
http:\\www.sovereign-publications.com, 07/11/2006, 09.20 WIB.
http:\\www.sportrider.com, 19/10/2006, 08.40 WIB.
http:\\www.usatoday.com, 05/11/2006, 09.35 WIB.
http:\\www.weight-lifting-world.com, 13/10/2006, 10.30 WIB.
http:\\www.wikimedia.org, 03/11/2006, 10.30 WIB.

312 Fisika Kelas XI

Lampiran
Apendiks C
DATA MATAHARI, BUMI, DAN BULAN
Matahari Bulan
Massa 1,99 × 1030 kg 32,1740 ft/s2
Jari-jari 5
6,96 × 10 km Laju lintasan rata-rata 29,770 m/s
3
Massa jenis rata-rata 1,410 kg/m 18,50 mi/s
Gravitasi permukaan 274 m/s2 Laju sudut 7,29 × 10−5 rad/s
Temperatur permukaan 6000 K Konstanta mataharib 1340 W/m2
Kecepatan radiasi seluruhnya 3,92 × 10 W26
Medan magnet (Washington D.C.) 5,7 × 10−5 T
Momen dipol magnet 8,1 × 1022 A.m2
Bumi
Atmosper standar 1,013 × 105 Pa
Massa 5,98 × 1024 kg
14,70 lb/in.2
Jari-jari khatulistiwa 6,378 × 106 m
760,0 mm-Hg
3963 mi c
Massa jenis udara kering pada STP 1,29 kg/m3
Jari-jari kutub 6,357 × 10 m 6
Laju bunyi dalam udara 331,4 m/s
3950 mi Kering pada STP 1089 ft/s
Jari-jari sebuah bola yang 6,37 × 106 m 742,5 mi/h
volumenya sama 3600 mi a
Nilai ini, yang disetujui oleh Komite umum mengenai Berat dan Ukuran
dalam tahun 1901, mengaproksimasi nilai pada garis lintang 45o di permu-
Massa jenis rata-rata 5522 kg/m3
kaan laut.
Percepatan gravitasia 9,80665 m/s2 b
Ini adalah kecepatan per satuan luas pada mana tenaga surya jatuh, pada
arah masuk normal, persis di luar atmosper bumi.
c
STP = temperatur dan tekanan standar (standard temperature)

Tabel Titik Berat Beberapa Benda

Benda Berbentuk Garis/Busur
Gambar Nama Letak titik berat Keterangan

y0 1
Garis lurus y 0 = AB Z = di tengah-tengah
A Z B 2 AB
AB = tali busur AB
Z Busur lingkaran AB AB = busur AB
A R y0 B y0 = ⋅R R = jari − jari
AB
M lingkaran

Z Busur setengah
y0 2R R = jari -jari lingkaran
lingkaran y0 =
M π

Lampiran 313
Benda Berbentuk Bidang Homogen

Gambar Nama Letak titik berat Keterangan

y
A B Jaring lingkaran AB 2 AB = tali busur AB
y0 = × R
R y AB 3 AB = busur AB
0
x R = jari -jari lingkaran
M

Setengah lingkaran 4R R = jari -jari lingkaran

y0 =
Z 3π

Benda Berbentuk Ruang Homogen

Gambar Nama Letak titik berat Keterangan

Z0 Selimut setengah bola 1 R = jari -jari lingkaran

y0 = R
y0 2
M

Selimut limas 1 t = tinggi limas

y0 = t
3

Selimut kerucut 1 t = tinggi kerucut

y0 = t
3

Benda Berbentuk Padat Homogen

Gambar Nama Letak titik berat Keterangan

Setengah bola 1 R = jari -jari lingkaran

y0 = R
2

t Setengah bola 1
y0 = t t = tinggi limas
Z y0 4

Kerucut 1 t = tinggi kerucut

y0 = t
Z 4
y0

314 Fisika Kelas XI

Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan
layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2007 tanggal 25 Juli 2007 tentang Penetapan Buku

l
l
Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses

Maksum
Abdul Haris Humaidi
Pembelajaran.

henomenon. Perhatikan alam sekitar. Begitu indah dan

P teratur. Hukum-hukum fisika mampu menjelaskan
fenomena-fenomena itu dengan akurat.

appen. Setelah memerhatikan alam, biasakan untuk selalu

H bertanya, How could it happen? Bagaimana semua itu
terjadi? Pupuklah sikap kritis dengan tak henti bertanya.

each!! Ya, berteriaklah! Ekspresikan kegembiraan kalian,

Y begitu menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
yang bergolak dalam pikiran.

FISIKA
cientific. Peganglah teguh sikap ilmiah, karena dengannya
S kalian akan menjadi pribadi yang jujur dan adil dalam proses
panjang meraih pengetahuan.

mplementation. Implementasikan pengetahuan kalian dalam

I aktivitas sehari-hari. Dengan demikian, kalian berusaha
menempatkan fisika bukan hanya sebagai mata pelajaran
sekolah, namun juga sebagai ilmu yang bermanfaat besar bagi
kehidupan.

ombat. Bertempurlah! Biasakan diri dengan iklim

C kompetisi. Dengan begitu, semangat kalian akan
senantiasa utuh, tak mudah puas dengan hasil yang telah
tercapai.

cholar. dengan menguasai ilmu pengetahuan dan

S
SMA/MA Kelas XI
berpegang teguh pada sikap ilmiah, jadilah the real scholar,
seorang terpelajar sejati.

ISBN: 978-979-068-802-5 (no jilid lengkap)

ISBN: 978-979-068-806-3
Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp16.373,-