BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : AYUN PRAYITNO

Nomor Induk Mahasiswa / NIM : 837620491
Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi dan Pembelajaran IPS SD
Kode / Nama UPBJJ : 76 / Jember
Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2 )

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Coba Anda jelaskan kolerasi perubahan paradigma Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) di
Indonesia dalam konteks materi yang diajarkan pada tingkat persekolahaan !
Jawaban :
IPS untuk pertama kalinya masuk ke dalam dunia persekolahan terjadi pada tahun
1972/1973, yakni dalam kurikulum proyek perintis sekolah pembangunan ( PPSP )
IKIP Bandung. Dalam kurikulum SD 8 tahun PPSP digunakan istilah. ‘’Pendidikan
Kewargaan Negara/Studi Sosial ‘’ sebagai mata pelajaran sosial terpadu. Dalam
Kurikulum tersebut digunakan istilah Pendidikan Kewarganegaraan yang di dalamnya
tercakup Sejarah Indonesia, Ilmu Bumi Indonesia, dan Civics yang diartikan sebagai
Pengetahuan Kewarganegaraan.
2. Ada tiga tradisi visi, misi, dan strategi ‘’ social studies ‘’yang dikemukakan oleh Barr
dan kawan – kawan. Coba Anda buat simpulan mengenai keterhubungan ketiga hal
tersebut ( C4 )
Jawaban :
a. Social studies taughat as citizenship transmission
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Transmisi Kewarganegaraan yang merupakan
strategi pengajaran IPS yang berhubungan dengan penanaman tingkah laku,
pengetahuan , pandangan, dan nilai yang harus dimiliki oleh peserta didik.
Pembelajaran IPS sebagai transmisi kewarganegaraan merupakan proses
pewarisan budaya dalam suatu masyarakat tertentu. Perwarisan budaya ini
merupakan budaya yang memiliki nilai – nilai yang baik dan disepakati oleh
masyarakat.
b. Social studies taught as social science
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Ilmu sosial didasarkan pada asumsi bahwa
peserta didik dapat berpikir secara kritis, mampu mengobservasikan dan meneliti
seperti apa yang telah dilakukan oleh ahli ilmu sosial.
Tujuan pengajaran IPS sebagai ilmu sosial adalah menciptakan warga negara yang
mampu belajar dan berpikir se cara baik, seperti yang dilakukan oleh para ilmu
sosial.
c. Social studies taught as reflective inquiry
Yaitu Pembelajaran IPS sebagai Inqkuiri Reflektif merupakan proses berpikir
yang mendalam dan merefleksikan pengalaman, atau dengan kata lain dapat di
katakan sebagai proses merenung. Oleh sebab itu , proses inqkuiri reflektif atau
berpikir dan merenung tidak hanya berpikir untuk memeriksa atau meneliti
 sesuatu persoalan, tetapi berhubungan pula dengan sikap penilaian pengungkapan
nilai tersebut.
3. Berikan perincian secara terstruktur tentang perubahan – perubahan yang terjadi
dalam situasi ketergantungan antara manusia dan lingkungan ( C4 )
Jawaban :
Antara manusia dan lingkungan memiliki hubungan ketergantungan yang sangat erat.
Manusia dalam hidupnya senantiasa berinteraksi dengan lingkungan dimana manusia
itu berada. Lingkungan hidup mencakup keadaan alam yang sangat luas. Perubahan
lingkungan mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia.
Seseorang akan berfikir bahwa ilmu pengetahuan akan mampu menjelaskan secara
rinci suatu pandangan tentang hubungan timbal balik antara manusia dan alam, tetapi
dalam kenyataannya tidaklah demikian mudah untuk dipahami. Secara hakikat
pemikiran kondisi geografis menolak gagasan yang mengatakan lingkungan hidup
mengontrol tindakan – tindakan manusia. Menurut pemikiran geografis terjadi
sebaliknya bahwa manusia secara aktif merupakan aktor dominan yang mampu
memanipulasi dan memodifikasi habitatnya ( lingkungan sekitarnya ).
Demikian , kita tidak bisa lepas dari pengaruh lingkungan alam. Nampaknya
penaklukan manusia terhadap alam yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan
akan menimbulkan malpetaka bagi kelangsungan hidup manusia. Hal ini
menunjukkan bahwa manusia tidak menyadari akan fungsinya terhadap
lingkungannya tersebut.
4. Ketika berjalan menuju suatu tempat mungkin pernah melihat sungai yang penuh
dengan sampah. Dan sampah itu tidak serta merta ada di sungai, pasti ada keterkaitan
dengan faktor – faktor lain. Coba buat simpulan mengenai permasalahan diatas
dikaitkan dengan berbagai indikator pendukung terjadinya permasalahan tersebut ( C4
)
Jawaban :
Kenapa di sungai banyak sampah yang berserakah, karena itu bisa di sebut ulah
manusia yang membuang sampah sembarangan. Bukan hanya manusia saja yang
menjadi faktor penyebab adanya sampah di sungai. Masih banyak faktor lain yang
bisa menyebabkan
5. Hal ini dengan berbagai kecanggihan teknologi terkadang menjadi tantangan besar
terutama dalam pembentukan karakter remaja, tidak sedikit teknologi dijadikan alat
untuk berbuat kenakalan dikalangan remaja. Coba uraikan bagaimana menurut kalian
mengenai peran lembaga dalam menangani kenakalan remaja ( C4 )
Jawaban :
Kenakalan remaja bisa jadi dari dampak perkembangan iptek. IPTEK adalah
singkatan dari ilmu pengetahuan dan teknologi yaitu suatu sumber informasi yang
dapat meningkatkan pengetahuan ataupun wawasan seorang dibidang teknologi.
IPTEK memiliki dampak negatif dan dampak positif . saat ini IPTEK telah
berkembang sangat pesat/cepat.
Penyebab kenakalan remaja itu terjadi karena beberapa faktor, bisa disebabkan dari
remaja itu sendiri ( internal ) maupun faktor dari luar ( eksternal ).