RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Tarikh 20 Januari 2021

Kelas 3 Bestari
Masa 8.00 – 9.00 pagi
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 10 000
Standard
1.1 Menama dan menentukan nilai nombor
Kandungan
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10000
Standard a. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
Pembelajara b. Menyebut sebarang nombor yang diberidalam bentuk angka
n c. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
e. Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu nombor yang diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
Pembelajara 2. Menyebut sebarang nombor yang diberidalam bentuk angka
n 3. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
4. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan
Kenal nombor (Buku teks – Muka surat 1-3)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
2. Murid menyebut nombor pada papan mata dan nombor peserta sukan.
Aktiviti 3. Murid memadankan angka dengan perkataan menggunakan kad angka dan perkataan.
4. Menyatakan nombor yang diwakilkan oleh pembilang atau abacus.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 1-2)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian
Soalan (Lisan dan bertulis)
P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

…………………………………………………………………………………………………………………

.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 2 HARI Isnin
TARIKH MASA 8.00 – 9.00 PAGI
KELAS 5 BESTARI 60 MINIT
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI MATA JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.1 Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melabelkan jenis jahitan pada gambar yang diberikan
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video

Aktiviti :
2. Murid membaca dan memahami maklumat
3. Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan dengan
bimbingan guru
4. Murid dibahagikan secara berkumpulan
5. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping gambar jahitan
6. Murid dikehendaki melabelkan jenis mata jahitan pada gambar tersebut
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
Penutup :
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI Choose an item. TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran
Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Keusahawanan

Nilai Murni – Keusahawanan

BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 6
MINGGU 2 HARI Selasa
TARIKH MASA 8.00- 9.00 PAGI
KELAS 6 Bestari JUMLAH MINIT
BIDANG TEKNIKAL
TAJUK UNIT 1 PENGHASILAN PROJEK
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan
KANDUNGAN elektromekanikal
STANDARD 4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan perspeks
PEMBELAJARAN dengan betul.
4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung
halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot
(stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan
perspeks dengan betul dan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji
lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol
pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan
perspeks dengan betul.
2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung
halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol
pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 2-6) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal
jawab mengenai beberapa bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek
tersebut.
3. Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti
Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks. (Lampiran 1)
4. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti
gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau
pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot
glue gun) serta fungsinya. (Lampiran 2)
5. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT).
6. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
penghasilan projek secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Bermaklumat
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Berasaskan Projek
Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Keusahawanan
Nilai Murni – Keusahawanan
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
RANCANGAN PENGAJARAN RBT TAHUN 4
MATA REKA BENTUK DAN KELAS 4 BESTARI
PELAJARAN TEKNOLOGI
TARIKH/ HARI 29/01/2021 JUMAAT MASA 8.00 – 9.00 PAGI
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan TEMA KESELAMATAN BENGKEL
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan enam peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan
dan bahan.
2. Menerangkan lima maksud simbol dan tanda keselamatan.
KRITERIA 1. Murid dapat menyatakan __ daripada enam peraturan keselamatan
KEJAYAAN diri, bengkel, peralatan dan bahan.

AKTIVITI PdP 1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.

2. Murid bercerita tentang situasi dalam gambar dan menekankan
perbezaan suasana bengkel RBT dan kelas.
3. Murid dicungkil pengetahuan tentang peraturan di dalam bengkel
melalui soal jawab. Interview (Temuramah)
4. Murid menyatakan peraturan keselamatan di dalam bengkel.
5. Murid mendengar penerangan mengenai peraturan keselamatan di
dalam bengkel.
6. Murid diberi penegasan oleh guru bahawa keselamatan merupakan
tanggungjawab bersama.
7. Murid berbincang dan melakarkan peta minda mengenai
keselamatan seperti pakaian, pengendalian bahan dan
keselamatan. Mind Map (Peta Minda)
8. Murid merumuskan isi pelajaran tentang peraturan keselamatan
dengan bimbingan guru.
ABM/BBM Strategi P & P -
BUKU Buku Teks MS 1- 6 KBAT Menganalisis
EMK : ILMU - EMK : NILAI Menjaga keselamatan
PAK-21 Interview (Temuramah) PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
PETA - PENILAIAN P&P Pemerhatian
PEMIKIRAN i-
THINK
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
 RANCANGAN PENGAJARAN MATEMATIK

Tarikh 2 Februari 2021

Kelas 3 Bestari
Masa 8.00 – 9.00 pagi
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 10 000
Standard
1.2 Menulis nombor
Kandungan
Standard
(i) Menulis sebarang nombor hingga 10000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan
Pembelajara
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10000
n
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Pembelajara 1. Menulis sebarang nombor hingga 10000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan
n 2. Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10000
Tulis nombor (Buku teks – Muka surat 3)
1. Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan betul.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
Aktiviti pelajaran.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 3)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian
Soalan (Lisan dan bertulis)
P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

…………………………………………………………………………………………………………………

.
DAY Wednesday YEAR 2 Bestari
(Lesson 1)
SUBJECT English Language MODUL Listening
E
THEME World of self, family and friends DATE
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 8.00- 9.00 am
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the
Main: Phonics song with gestures (recap).
1.1 Recognise and reproduce target language sounds
Lesson delivery:
Complementary: 1. Pupils listen to the sounds ear,air,ure,er
and watch
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of soundsthe gestures shown by the teacher.
of letters
2. Pupils are guided to listen and say out the
Learning Standard: words by using a suitable blending technique.
Main: 3. Pupils listen to the sounds and complete
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
‘Listen & write’ worksheet page 1 in the Year 2
Phonics Module.
Complementary:
3.1.2 Recognise and sound out with some support beginning, medial and final sounds
Post-lesson: in a word
Pupils sing the phonics song with
3.1.3, 3.1.4 the correct gestures based on the sounds
introduced.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:

Main: At the end of the lesson, pupils Year 2 Phonics Module
will be able to listen and write at least 6 flashcards
phonemes correctly. speaker/laptop/projector

boardgame
Complementary: At the end of the
lesson, pupils will be able to recognise a) THINKING c) 21ST CL
at least 3 words in the board game with SKILLS: ACTIVITIES:
support. Understanding Games

b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:

BASED Learning skills/process
ASSESSMENT:
Written work

REFLECTION / REMARKS:
1. Most of the pupils were able to complete the task.
2. Weak pupils were guided by the teacher.
DAY Wednesday YEAR 3 Bestari
(Lesson 1)
SUBJECT English Language MODULE Listening
THEME World of self, family and friends DATE
TOPIC Module 1: Welcome! TIME 8.00 – 9.00 am
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils sit in circle to introduce
Main: themselves. They introduce themselves and
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts the pupil on their left.
Lesson delivery:
Complementary: 1. Pupils watch the Incredibles video and
2.1 Communicate simple information intelligibly answer a few questions asked by the teacher.
2. Pupils look through the lyrics of Smart
Learning Standard: Friends and sing the song guided by the
Main: teacher.
1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words by using visual clues when a teacher or classmate is speaking
3. Pupils will get a flashcard and raise it as
they sing the song.
Complementary: Post-lesson: Pupils will each get a description
2.1.5 Describe people and objects using suitable words and phrasesflashcard and play inner and outer circle (6
students in the inner circle and 6 on the
outer). Inner and Outer circle will be facing
each other while showing their flashcards. The
outer circle will move clockwise while they
face their partners to listen and say out the
correct answer.
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils video
will be able to listen to the song and textbook
raise the flashcardsat least twice flashcards
correctly.
speaker/laptop/projector

Complementary: At the end of the a) THINKING c) 21ST CL

lesson, pupils will be able to describe at SKILLS: ACTIVITIES:
least 3 people in the flashcards Applying Games
correctly. b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:
BASED Pupil-centred
ASSESSMENT:
Task

REFLECTION / REMARKS:
1. Most of the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI TAHUN 6
Minggu 4

Hari Isnin

Tarikh
Masa 8.00 – 9.00 PAGI
Kelas 6 BESTARI
Bidang PENGATURCARAAN
Tajuk 1.0 Pengaturcaraan
Sub Tajuk 1.1 Kegunaan Atur Cara Komputer
Standard Kandungan 1.0 Memahami Pengaturcaraan
Standard Pembelajaran 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat;
1. Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.
Aktiviti Buku Teks Muka Surat 2-4
7. Murid di bawa ke makmal komputer.
8. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
9. Murid menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan
harian.
10. Murid membincangkan fungsi-fungsi tambahan yang akna
diwujudkan dalam jam penggera digital pada masa depan.
11. Murid diminta mencari maklumat tambahan berkaitan dengan cip
mikropengawal melalui Internet.
12. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
13. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk
kumpulan lain melihat atau membacanya.
14. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas
meja supaya kumpulan yang datang melawat boleh memberikan
komen atau pengukuhan berkaitan hasil kerja mereka.
15. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara
waktu untuk melihat stesen lain pula.
16. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan
atau melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
17. Murid mendengar guru membuat pengukuhan tentang isi pelajaran.
18. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran Gallery Tour

dan Pembelajaran Abad Peta iThink : Peta Buih

ke-21
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis

(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Akses Kendiri

Pembelajaran
 Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Sains Dan Teknologi

Nilai Murni –
Ketekunan

BBM Buku teks, buku aktiviti, buku latihan , Choose an item.

Pentaksiran Soalan ( Lisan dan Bertulis )

Kriteria Kejayaan Murid dapat menerangkan kegunaan atur cara komputer dalam
perkakasan harian.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 4 HARI Isnin

TARIKH MASA 8.00 – 9.00 PAGI

KELAS 6 BESTARI JUMLAH MINIT
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI MATA JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.1 Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan pada artikel jahitan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membentangkan sebab mata jahitan silang pangkah dan insang pari
boleh dijadikan sebagai jahitan hiasan pada artikel jahitan
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
Aktiviti :
2. Guru menunjukkan contoh lain mata jahitan tangan kepada murid sebagai
informasi tambahan
3. Murid diterangkan bahagian kelim dan kelepet
4. Murid diingatkan supaya memastikan mata jahitan jelujur kasar ditanggalkan
sebaik sahaja selesai menjahit mata jahitan yang dikehendaki
5. Murid diingatkan bahawa jahitan jelujur halus dan kasar yang boleh dijadikan
sebagai jahitan hiasan
6. Murid dibahagikan secara berkumpulan
7. Murid dikehendaki membincangkan sebab mata jahitan silang pangkah dan
insang pari boleh dijadikan sebagai jahitan hiasan pada artikel jahitan
8. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
Penutup :
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI Choose an item. TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAA
N
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.

(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.

Pendekatan Tematik Choose an item.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker

PENTAKSIRAN Choose an item.

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ muridyang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
MATA REKA BENTUK DAN KELAS 4 Bestari
PELAJARAN TEKNOLOGI
TARIKH/ HARI 08/02/2021 ISNIN MASA 8.00 am – 9.00 am
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan TEMA KESELAMATAN BENGKEL
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan.
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1.2 Menerangkan maksud simbol dan tanda keselamatan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3. Menyatakan enam peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan
dan bahan.
4. Menerangkan lima maksud simbol dan tanda keselamatan.
KRITERIA 1. Murid dapat menyatakan __ daripada enam peraturan keselamatan
KEJAYAAN diri, bengkel, peralatan dan bahan.
2. Murid dapat menerangkan __ daripada lima maksud simbol dan
tanda keselamatan.
AKTIVITI PdP 9. Murid berbincang dengan guru tentang simbol dan tanda
keselamatan.
10. Murid meneliti kod QR yang diimbas guru.
11. Murid meneliti carta keselamatan yang dipaparkan oleh guru. Using
Large Picture Card (Gambar/Photo Besar)
12. Murid meneliti paparan simbol dan tanda keselamatan.
13. Murid berbincang dengan guru tentang maksud simbol dan tanda
keselamatan lain yang dipaparkan.
14. Murid diberi lembaran kerja.
15. Murid mewarnakan kotak dan menulis maksud warna tersebut.
16. Murid melukis simbol dan tanda keselamatan di buku.
17. Murid melayari internet dan melukis satu simbol dan maksudnya
pada ruang kosong di lembaran kerja. Artscape (Lakaran)
18. Murid merumuskan isi pelajaran tentang peraturan keselamatan
dengan bimbingan guru.
ABM/BBM Strategi P & P Pembelajaran Kontekstual
BUKU Buku Teks MS 7-8 KBAT Menganalisis
EMK : ILMU - EMK : NILAI Menjaga keselamatan
PAK-21 PAK-21
Using Large Picture Card (Gambar/Photo Besar) Artscape (Lakaran)
PETA - PENILAIAN P&P Pemerhatian
PEMIKIRAN i-
THINK
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

Tarikh 16/2/2021 (Selasa)

Kelas 3 Bestari
Masa 8.00 – 9.00 am
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 10000
Standard Kandungan 1.1 Nilai nombor
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10000
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib
Standard Pembelajaran menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib
Objektif Pembelajaran menaik dan tertib menurun.
2. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.
Susun dan banding nombor (Buku teks – Muka surat 5-6)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 4)
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
DAY Wednesday (Lesson YEAR 2 Bestari
2)
SUBJECT English Language MODUL Reading
E
THEME World of self, family and friends DATE
TOPIC Unit 11, 12, 13 and 14 TIME 8.00 – 9.00 am
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are guided to sing the
Main: Phonics song and recap phonemes learned in
the previous
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge lesson.
of sounds of letters

Complementary: Lesson delivery:

1. Digital flashcards are shown to pupils to
4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
practise blending and segmenting the sounds
Learning Standard:
ear,air,ure,er and. They practise with cootie
Main:
catcher.
3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC, CVCV, CCV)
2. Pupils complete the ‘Colour and write’
worksheet in Year 2 Phonics Module. (M).
Complementary: 3. Pupils complete the ‘Colour and write’
4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size and shape ii) write letters
worksheet and words
in page in straight
2 Year 2 line from left Module
Phonics to right with regular spaces b

guided with digital flashcards. (L).

Post-lesson: Pupils blend and segment the

sounds based on the worksheet.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:

Main: At the end of the lesson, pupils Year 2 Phonics Module
will be able to read and write at least 6 speaker/laptop/projector
phonemes correctly. flashcards

cootie catcher
Complementary: At the end of the
lesson, pupils will be able to read and a) THINKING c) 21ST CL
play at least 3 words in the cootie SKILLS: ACTIVITIES:
catcher with peer support. Understanding Games

b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:

BASED Learning skills/process
ASSESSMENT:
Written work

REFLECTION / REMARKS:
1. Most of the pupils were able to complete the task.
2. Weak pupils were guided by the teacher.
DAY Wednesday (Lesson YEAR 3 Bestari
2)
SUBJECT English Language MODULE Speaking
THEME World of self, family and friends DATE
TOPIC Module 1: Welcome! TIME 8.00-9.00 am
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils review vocab using
Main: flashcards from the previous lesson.
2.1 Communicate simple information intelligibly
Lesson delivery:
Complementary: 1. Pupils use flashcards of characters from the
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts textbook to introduce the language pattern.
2. Pupils look at the picture in the textbook.
Learning Standard:
3. CD is played while pupils chorally repeat
Main:
the exchange.
2.1.5 Describe people and objects using suitable words and phrases
4. Pupils are divided in to pairs to model the
exchange.
Complementary:
1.2.2 Understand with support specific information and details Post-lesson:
of short simple textsPupils play the Describe Me

Snake and Ladder game with their groups.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils flashcards
will be able to describe at least 5 people textbook
correctly using suitable words. songs/audio clips

boardgame
Complementary: At the end of the
lesson, pupils will be able to listen and a) THINKING c) 21ST CL
practice their exchanges correctly. SKILLS: ACTIVITIES:
Analysing Games

b) CLASSROOM- d) 21ST CL METHOD:

BASED Pupil-centred
ASSESSMENT:
Games

REFLECTION / REMARKS:
1. Most of the pupils were able to complete the task.
2. Weak pupils were guided by the teacher.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH MASA 8.00 – 9.00 am
KELAS 5 Bestari 60 minit
TEMA TEKNOLOGI RUMAH TANGGA
TAJUK KENALI ALATAN JAHITAN
STANDARD 4.3 Artikel Jahitan
KANDUNGAN
STANDARD 4.3.2 Menerangkan fungsi alatan jahitan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan fungsi alatan jahitan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid menerangkan fungsi alatan jahitan yang digunakan dalam video
AKTIVITI Set Induksi :
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Video
Aktiviti :
2. Murid membaca dan memahami maklumat
3. Murid ditunjukkan alatan jahitan maujud
4. Murid diterangkan berkenaan alatan jahitan yang diedarkan kepada setiap
kumpulan
5. Murid ditayangkan video berkaitan jahitan
6. Murid dikehendaki menerangkan semula fungsi alatan jahitan yang
digunakan dalam video
7. Murid menyalin fungsi alatan jahitan pada buku tulis
8. Murid diingatkan bahawa keselamatan diri perlu dititikberatkan semasa
menggunakan dan menyelenggarakan alatan dan bahan jahitan
Penutup :
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI Choose an item. TAHAP TP 2
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Bermaklumat
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menilai
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran
Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Keusahawanan
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI TAHUN 6
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH MASA 8.00 – 9.00 pagi
KELAS 6 Bestari JUMLAH MINIT 60 minit
BIDANG TEKNIKAL
TAJUK UNIT 1 PENGHASILAN PROJEK
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan
KANDUNGAN logam dan elektromekanikal
STANDARD 4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod
PEMBELAJARAN perekat panas (hot melt glue) dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 3 cara menggunakan alatan tangan pada bahan
mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan pengikat dan pencantum
dengan bimbingan guru dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan
rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul.
2. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS 7) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara menggunakan alatan tangan pada
bahan mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan pengikat
dan pencantum dengan bimbingan guru.
3. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT).
4. Murid menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot
dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul.
5. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara
individu atau berkumpulan.
6. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi
'pakar' atau 'watak'.
7. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan berkaitan
dengan bahan pengikat dan pencantum yang dikemukakan oleh murid
lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI Hot Seat TAHA -

PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
MATA REKA BENTUK DAN TAHUN 4 Bestari
PELAJARAN TEKNOLOGI
HARI/ TARIKH ISNIN/ 22-02-2021 MASA 8.00 AM – 9.00 AM
STANDARD 1.1 Amalan Keselamatan TEMA KESELAMATAN BENGKEL
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan di bengkel.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Mengaplikasikan tiga langkah-langkah yang perlu diambil
sekiranya berlaku kemalangan di bengkel.
KRITERIA Murid dapat mengaplikasikan __ daripada tiga langkah-langkah
KEJAYAAN yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan di bengkel.

AKTIVITI PdP Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.

Murid menyatakan contoh kemalangan yang boleh berlaku di
dalam bengkel.
Murid berbincang dengan guru tentang kemalangan dan cara
untuk mencegahnya.
Murid berbincang tentang perkara yang mungkin berlaku jika
tidak mengikut pelan laluan kecemasan. Café (Warung Kopi)
Murid mendengar penerangan guru mengenai cara merawat
luka melecur dan terkena renjatan elektrik.
Murid membuat simulasi merawat luka melecur dan terkena
renjatan elektrik. Simulation (Simulasi)
Murid menjalankan aktiviti simulasi jika berlaku kebakaran.
Murid mendengar penerangan penggunaan alat pemadam api
jenis lain dengan bimbingan guru.
Murid diberi lembaran kerja.
Murid menulis langkah-langkah rawatan yang betul untuk
rawatan luka melecur dan renjatan elektrik.
Murid menulis langkah-langkah menggunakan alat pemadam
api.
Murid merumuskan isi pelajaran tentang apabila berlaku
kemalangan dengan bimbingan guru.
ABM/BBM Strategi P & P Pembelajaran Kontekstual

BUKU Buku Teks MS 9-10 KBAT Mengaplikasi

EMK : ILMU - EMK : NILAI Menjaga keselamatan

PAK-21 Café (Warung Kopi) PAK-21 Simulation (Simulasi)

PETA - PENILAIAN P&P Lembaran Kerja

PEMIKIRAN i-
THINK
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: