RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SLB Negeri Pahlawan Kabupaten Indramayu
Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
Hari, Tanggal : ...........................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
1.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar
pecahan mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
1.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan
sekolah
PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif
mengikuti gerak kelinci.
PPKn
1.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib
yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur.
SBdP
1.2 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
Indikator SBdP
1.2.1 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di halaman sekolah
dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan
percaya diri.
3. Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perilaku di sekolah yang yang
menggambarkan toleransi dengan teliti.
4. Dengan bertanya jawab siswa dapat memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah
dengan penuh perhatian.
5. Dengan mengamati gambar berbagai pecahan mata uang, siswa dapat menyebutkan
berbagai nilai pecahan mata uang dengan teliti.
6. Dengan mengikuti gerakan manipulatif mengikuti gerak kelinci siswa dapat meragakan
gerak kelininci sambil bermaian dengan percaya diri.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu kelinciku dengan percaya diri.
8. Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di kantin sekolah dengan
cermat
D. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan di Halaman Sekolah
2. Contoh Perilaku di Sekolah yang Menggambarkan Toleransi
3. Contoh Tata Tertib yang Berlaku di Rumah
4. Mengenal Nilai Pecahan Mata Uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp.
20.000
5. Gerakan Manipulatif Gerak Kelinci
6. Menyanyi Lagu “Kelinciku”
7. Bermain Peran Transaksi Beli di Kantin Sekolah
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar berbagai kegiatan di sekolah
b. Gambar siswa sedang bersalaman saat hari raya
c. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1, pembelajaran Menit
1
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 001. Tentang
kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan dihalaman sekolah,
mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan
kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman
siswa pada rubrik pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang manusia adalah
makhluk sosial dan menugaskan siswa mebaca wacana yang
berjudul “Temanku “.
- Guru menugaskan siswa mengati gambar 002 tentang gambar
lima orang anak dengan ciri-ciri phisik yang berbeda. Kemudian
melengkapi tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1
untuk tunagrahita subtema 1, pembelajaran 1
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata
tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman
sebangkunya antar lain:
a. Pada jam berapakah kalian tidur pada malam hari?
b. Pada jam berapakah mereka bangun pagi?
c. Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
grahita sub tema 1, pembelajaran 1
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
 mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing.
- Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-,
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
- Siswa ditugaskan menuliskan nilai uang pada gambar yang ada
dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1,
pemebelajaran 1
- Guru mengajak siswa melakukan kegiatan manipulatif
menirukan gerak kelinci.
- Setelah melakukan gerak manipulatif guru mengajak siswa
bernyanyi lagu yang berjudul “kelinciku” sambil bernyanyi guru
melatih siswa ketukan birama yang tepat.
- Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata
uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan
belanja di kantin sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub
tema 1, pembelajaran 1.
- Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru
menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan
mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub
tema 1, pembelajaran 1
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
Kegiata agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 15
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Menghargai
Nama Percaya Diri Teliti
No Perbedaan Pendapat
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian: Tes Tertulis
1. Mengenal Nilai Mata Uang
Jawaban:
1. Rp. 1.000,00
2. Rp. 2.000,00
3. Rp. 5.000,00
4. Rp. 10.000,00
5. Rp. 20.000,00
Pedoman Penskoran: Satu nomor nilai 2
2. Menulis kegiatan waktu tidur di rumah
Jawaban:
1. Disesuaikan dengan kondisi setempat
2. Menulis waktu dengan tepat
Jam: menit (dengan format 24 jam)

Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
 Menjawab dengan menulis waktu dengan format yang tepat 10
Menjawab dengan menulis format waktu kurang tepat 5
c. Penilaian Keterampilan
1) Membuat pertanyaan sesuai bacaan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya Tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai.
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat
tanya.
3. Kesesuaian pertanyaan dengan
bacaan.
4. Menggunakan kata tanya yang
bervariasi.
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No Nama
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Jual beli di Bermain peran Bermain peran Bermain peran Bermain peran
kantin sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tema tidak sesuai dengan
tema dan peran tema dan peran dan peran, suara tema dan peran
suara jelas dan suara jelas tetapi tidak jelas
tidak malu-malu malu-malu
3) Menyanyikan lagu kelinciku dengan tepat
Penilaian: Menyanyi
Rubrik Menyanyi
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Menyanyi Bernyanyi dengan Bernyanyi dengan Bernyanyi dengan Bernyanyi dengan
lagu kelinciku suara yang jelas, suara yang kurang suara yang jelas, suara yang kurang
 ketukannya tepat, jelas, ketukannya tapi ketukannya, jelas, dan
syairnya tepat dan tepat, syairnya syairnya dan ketukannya,
nadanya tepat tepat dan nadanya kurang syairnya dan
nadangan tepat tepat nadanya tidak tepat
H. Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa bernyanyi dengan benar siswa dilatih melakukan gerakan sesuai
lagu tersebut.
2. Jika siswa sudah bisa menulis jam d tertentu dengan benar siswa dijelaskan melaksakan
waktu tidur dengan tepat sesuai dengan petunjuk kesehatan.
3. Jika siswa sudah mengenal mata uang guru memperkenalkan pecahan mata uang yang
pernah berlaku di Indonesia.
I. Kegiatan Remedial
1. Jika siswa kesulitan bernyanyi dengan benar siswa dilatih bernyanyi dengan ketukan
dan membaca not dengan benar.
2. Jika siswa kesulitan menulis jam tertentu dengan benar siswa dijelaskan cara menulis
jam dengan format waktu yang benar.
3. Jika siswa kesulitan mengenal mata uang guru memperkenalkan pecahan mata uang
dengan contoh mata uang mainan/asli.

Mengetahui, Indramayu, ................. 20

Kepala Sekolah Guru Kelas

Abdulah, S. Pd, M.M.Pd Elsipa Tauzia, S.Pd

NIP. 19670319 199212 1 001 NIP. 19951215 201903 2 021

RENCANA PELAKSANAAN
(RPP) PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SLB Negeri Pahlawan Kabupaten Indramayu
Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
Hari, Tanggal : ...........................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
(lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
1.4 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar
pecahan mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
1.5 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan
sekolah
 PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif
mengikuti gerak kelinci.
PPKn
1.6 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib
yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur.
SBdP
1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
Indikator SBdP
1.3.1 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu

C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan Wacana tentang menghargai teman. Dengan membaca wacana menghargai
teman siswa dapat menunjukkan perilaku menghargai dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar edi, eli dan putu menyaksikan doni sedang berlatih menari. Dengan
mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut
dengan jujur.
3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.
4. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan tentang jadwal mulai belajar
dan selesai belajar di rumah dengan jujur.
 5. Dengan bertanya jawab siswa dapat mencatat waktu berangkat dan pulang sekolah
teman mereka pada tabel yang tersedia dengan teliti.
6. Melalui arahan guru siswa dapat melakukan gerakan manipulatif mengikuti gerak kupu-
kupu dengan tekun.
7. Melalui bimbingan guru siswa dapat membuat candramata (bros Kupu-kupu) dengan
tekun.
8. Melalui bermain peran jual beli dipasar siswa dapat melakukan transaksi dengan jual
beli di toko dengan teliti.
9. Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang
tersedia dengan jujur.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks Wacana Menghargai Teman
2. Mengenal Jadwal Mulai Belajar dan Selesai Belajar
3. Gerak Manipulatif Mengikuti Gerak Kupu-kupu
4. Bermain Peran Jual Beli di Toko
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar berbagai kegiatan yang menunjukkan menghargai teman
b. Gambar model kupu-kupu
c. Gunting, lem kertas, kardus (jumlah sesuai kelompok)
d. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1. Pembelajran 3 Menit
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menghargai
teman dan mengamati gambar 004. Tentang kegiatan Edi, Ptu
 dan Eli menyaksikan Doni Berlatih menari
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan Edi, Ptu dan Eli
menyaksikan Doni Berlatih menari., mengidentifikasi kegiatan
dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan
gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik
pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab
berdasarkan gambar 004 dan wacana menghargai teman dan
membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana
tersebut.
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata
tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman
sebangkunya antara lain:
a. Pada jam berapakah kalian belajrar di rumah ?
b. Pada jam berapakah kalian selesai belajar di rumah?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
grahita sub tema 1. Pembelajran 3
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing.
- Guru menjak siswa melakukan kegiatan manipulatif menirukan
gerak kupu-kupu.
- Guru membuat bros kupu-kupu.
- Mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-,
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
- Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata
uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan
belanja ditoko sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub
 tema 1. Pembelajran 3
- Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru
menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan
mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub
tema 1. Pembelajran 3
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
Kegiata agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 15
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Nama Percaya Diri Teliti Santun Tanggungjawab
No
Siswa SB B C K
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
 Instrumen Penilaian: Tes Tertulis
1) Menjawab Pertanyaan
Jawaban:
1. Olah raga, Menyanyi, menari, melukis, memasak dan lain disesuaikan
dengan pertanyaan
2. Sabar, setia kawan, tekun dan lain-lain disesuaikan.
3. a. Kue..., snek...., ubi dan lain-lain disesuaikan.
b. Mangga, jambu, anggur dan lain-lain disesuaikan.
c. Teh, kopi, jus buah dan lain-lain disesuaikan.
d. Merah, putih, hitam dan warna lain.
Pedoman Penskoran:
No Nomor Soal Skor Perolehan
1 1 2
2 2 2
3 3 a, b, c, d 6
2) Menulis kegiatan waktu belajar di rumah
Jawaban:
a. Disesuaikan dengan kondisi setempat
b. Menulis waktu dengan tepat
Jam: menit (dengan format 24 jam)

Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan menulis waktu dengan format 10
yang tepat
Menjawab dengan menulis format waktu kurang 5
tepat
c. Penilaian Keterampilan
1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu)
Penilaian: unjuk kerja
Lembar Membuat Bros Kupu-kupu
No Kriteria Ya Tidak
1. Menyiapkan alat dan bahan.
2. Membuat bros kupu-kupu dengan
langkah yang tepat.
3. Teliti dalam bekerja.
4. Menyelesaikan pekerjaan sesuai
 ketentuan.
Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bros
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko

Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
H. Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat siswa dijelaskan pentingnya
menghargai adanya perbedaan dalam hobi dan kesukaan.
2. Jika siswa sudah mampu membuatacendar mata dengan benar siswa dijelaskan
bagaiman membuat kaya yang dapat menarik minat pembeli.
3. Jika siswa mambu bermain peran jual beli ditoko siswa dijelaskan bagaiman menata
dagangan ditoko sehingga menarik minat pembeli.
I. Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum dapat menjawab pertanyaan dengan tepat siswa dibimbing menjawab
pertanyaan tersebut.
2. Jika siswa sudah belum mampu membuat cendar mata dengan benar siswa dibimbing
membuat cendramata tersebut.
3. Jika siswa belum mampu bermain peran jual beli ditoko siswa dibimbing melakukan
bermain peran jual beli ditoko dengan benar.
 Mengetahui, Indramayu, ................. 20
Kepala Sekolah Guru Kelas

Abdulah, S. Pd, M.M.Pd Elsipa Tauzia, S.Pd

NIP. 19670319 199212 1 001 NIP. 19951215 201903 2 021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SLB Negeri Pahlawan Kabupaten Indramayu
Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
Hari, Tanggal : ...........................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
(lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar
pecahan mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan
sekolah
PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif
mengikuti gerak kelinci.
PPKn
 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib
yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur.
SBdP
1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
Indikator SBdP
1.3.2 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu

C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan Wacana tentang menyayangi teman. Dengan membaca wacana menyayangi
teman siswa dapat menunjukkan perilaku menyayangi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Disajikan gambar Edi dan Putu menunggu eli yang sedang dirawat dirumah sakit.
Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar
resebut dengan jujur.
3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan
percaya diri.
4. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat menulis kembali wacana dengan huruf tegak
bersambung dengan tekun.
5. Melalui bermain peran jual beli di warung siswa dapat melakukan transaksi dengan jual
beli dengan teliti.
6. Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang
tersedia dengan jujur.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks Wacana Menyayangi Teman
2. Mengamati Gambar Edi dan Putu Menunggu Eli yang Sedang
Dirawat di RS
3. Menulis Tegak Bersambung
 4. Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Warung
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar siswa menunggu temannya yang sakit
b. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran Menit
4 halaman...
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 006. Tentang
kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut
contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan yang dilakukan saat
menunggu teman yang dirawat dirumah sakit, mengidentifikasi
kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan
pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa
pada rubrik pengamatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang kewajiban manusia
untuk menyayangi sesama.
- Guru menugaskan siswa mengati gambar 006 yang ada dalam
buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita kelas
V sub tema 1 pembelajaran 4
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang hasil
pengamatan pada gambar dalam buku siswa tema 1 (aku dan
sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran
4
 - Dalam menjawab pertanyaan guru memberikan keleluasaan
menanya sesuai dengan kemampuannya.
- Pada jam berapakah mereka bangun pagi?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel
yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita
- Guru menyiapkan kertas bergaris untuk menulis halus.
- Guru memeberi contoh cara menulis halus yang benar.
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing.
- Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata
uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan
belanja di warung sesuai dengan petunjuk kegiatan yang ada
dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1
pembelajaran 4
- Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru
menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan
mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang
ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita seb
tema 1 pembelajaran 4
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
Kegiata agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 15
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru
G. Penilaian
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
 c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Nama Percaya Diri Teliti Santun
No
Siswa SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian: Tes Tertulis
1) Menjawab Pertanyaan
Jawaban:
1. Merawat temannya yang sakit
2. Membantu mengambilkan air minum, menyuapi
makanan, membantu minum obat dan lain-lain disesuaikan dengan
pertanyaan
3. Pergi menjenguknya, merawat semampunya
Pedoman Penskoran
No Nomor Soal Skor Perolehan
1 1 4
2 2 4
3 2 2
2) Menulis huruf tegak bersambung
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menulis huruf tegak bersambung dengan 10
ketentuan yang benar dan menggunakan EYD
 yang tepat.
Menulis huruf tegak bersambung dengan 5
ketentuan yang benar dan menggunakan EYD
yang tepat.
Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan 1
yang ketentuan benar dan tidak menurut EYD
yang tepat.
d. Penilaian Keterampilan
1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu)
Penilaian: observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Ya Tidak
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat
tanya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Bermain Bermain Bermain Bermain
peran sesuai peran sesuai peran sesuai peran tidak
Bermain
dengan tema dengan tema dengan tema sesuai dengan
peran jual
1 dan peran dan peran dan peran, tema dan
beli di
suara jelas dan suara jelas suara tidak peran
warung
tidak malu- tetapi malu- jelas
malu malu
H. Kegiatan Pengayaan
 1. Jika siswa sudah bisa membaca dengan benar dijelaskan tekhnik membaca dengan
memperhatikan intonasi.
2. Jika siswa sudah bisa menulis huruf tegak bersambung dengan benar siswa dijelaskan
pentingnya menulis halus yang benar.
3. Jika siswa sudah mampu bermain peran jual beli di warung siswa dijelaskan beberapa
faktor yang perlu diperhatikan jika siswa melakukan jual beli di warung
I. Kegiatan Remedial
1. Jika siswa kurang mampu membaca dengan benar siswa dibimbing
dalam membaca.
2. Jika siswa kurang mampu menulis huruf tegak bersambung dengan
benar siswa dibimbing menulis halus.
3. Jika siswa kurang mampu bermain peran jual beli di warung siswa
dibimbing tekhik bermain peran.

Mengetahui, Indramayu, ................. 20

Kepala Sekolah Guru Kelas

Abdulah, S. Pd, M.M.Pd Elsipa Tauzia, S.Pd

NIP. 19670319 199212 1 001 NIP. 19951215 201903 2 021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SLB Negeri Pahlawan Kabupaten Indramayu
Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
Hari, Tanggal : ...........................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar
pecahan mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan
sekolah
PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif
mengikuti gerak kelinci.
PPKn
3.5 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib
yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur.
SBdP
2.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
Indikator SBdP
 1.3.3 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu

C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan wacana tentang toleransi beragama, siswa dapat mengidentifikasi perilaku
toleransi beragama dengan teliti.
2. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat mengajuk pertanyaan.
3. Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perila hari besar agama yang
diantu teman-teman sekelasnya dengan penuh perhatian.
4. Dengan mengamati gambar siswa dapat menentukan hari besar agama yang ada di
Indonesia dengan santun.
5. Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di swalayan dengan
cermat.
D. Materi Pembelajaran
1. Wacana Toleransi Beragama
2. Hari Besar Agama di Indonesia
3. Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Swalayan
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar perayaan hari besar agama yang ada di Indonesia
b. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuk tuna grahita kelas V tema 1, sub tema 1, Menit
pembelajaran 5
- Guru mengkondisikan siswa membaca wacana Toleransi
 Terhadap Teman.
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 007 yang ada
dalam buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita
kelas V tema 1, sub tema 1 pembelajaran 5
- Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut
menyebutkan apa saja agama yang diakui di Indonesia,
mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan
kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman
siswa pada rubrik pengatan
- Selanjutnya guru memotivasi siswa agar hidup toleransi dengan
teman yang berbeda agama
- Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi hari-hari
besar agama.
- Mengajukan pertanyaan nama hari besar agama teman yang
berbeda agama?
- Dalam mengajukan pertanyaan diarahkan siswa dengan kata-
kata yang sopan?
- Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru dan siswa dapat
dikembangkan.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel
yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita
sub tema 1 pembelajaran 4
- Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-,
Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.
- Sebelum bermain peran guru menjelaskan ketentuan dalam
bermain peran.
- Tempat bertransaksi yang diangkat disesuaikan dengan kondisi
daerah.
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing .
Kegiata - Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan 15
 dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Nama
No Percaya Diri Teliti Santun Disiplin Peduli
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian: Tes Tertulis
1) Mengenal Perayaan Hari Agama
Jawaban:
1. Islam
 2. Kristen
3. Katolik
4. Hindu
5. Budha
6. Konghucu
2) Menjawab Pertanyaan
Jawaban
1. Disesuaikan dengan adat dan kebiasaan setempat
Kriteria Bobot
Menjawab lebih dari satu jawaban yang sesuai. 10
Menjawab hanya satu jawaban yang sesuai. 5
c. Penilaian Keterampilan
1) Membaca
Penilaian: observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca
No Kriteria Ya Tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan
bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca
3. Membaca dengan suara jelas
4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan Membaca
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan
Penilaian: Praktik
Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain
peran jual peran sesuai peran sesuai peran sesuai peran tidak
beli di dengan tema dengan tema dengan tema sesuai dengan
 dan peran dan peran dan peran, tema dan
suara jelas dan suara jelas suara tidak peran
warung
tidak malu- tetapi malu- jelas
malu malu
H. Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa membaca dengan benar siswa diberikan membaca wacana lain.
2. Jika siswa sudah bisa menjawab pertanyaan dengan benar siswa diberikan pertanyaan
laian yang relevan.
3. Jika siswa sudah mampu bermain peran siswa dijelaskan perbedaan toko dan swalayan.
I. Kegiatan Remedial
1. Jika siswa kurang mampu membaca dengan benar siswa dibimbing membaca.
2. Jika siswa kurang mampu menjawab pertanyaan dengan benar siswa dibimbing
menjawab pertanyaan.
3. Jika siswa kurang mampu bermain peran siswa dibimbing bermain peran.

Mengetahui, Indramayu, ................. 20

Kepala Sekolah Guru Kelas

Abdulah, S. Pd, M.M.Pd Elsipa Tauzia, S.Pd

NIP. 19670319 199212 1 001 NIP. 19951215 201903 2 021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SLB Negeri Pahlawan Kabupaten Indramayu
Jenis Kelainan : Tunagrahita
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku
Pembelajaran : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 6 JP x 30 menit
Hari, Tanggal : ...........................................
Tahun Pelajaran : 2019/2020
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Matematika
3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang
4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan
Indikator Matematika
3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah
4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar
pecahan mata uang tertentu.
Bahasa Indonesia
3.6 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator Bahasa Indonesia
3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan sekolah
3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman
4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan
sekolah
 PJOK
3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator PJOK
3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki
4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif
mengikuti gerak kelinci.
PPKn
3.7 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah
4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya
Indikator PPKn
3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib
yang berlaku di rumah
4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib
yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur.
SBdP
2.4 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide
dalam berkarya seni
Indikator SBdP
1.3.4 Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu
2.3.1 Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu

C. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan wacana “memaafkan Teman”, siswa dapat memberikan contoh perilaku yang
menunjukkan sikap memaafkan teman dengan santun.
2. Dengan mengamati gambar siswa melakukan kesalah saat bermain sepak bola, siswa
dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.
3. Dengan bertanya jawab tentang kejadian seseorang melakukan kesalahan dengan atau
tanpa sengaja. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat bila hal itu terjadi pada diri
mereka dengan ikhlas.
 4. Dengan bimbingan guru lam praktik langsung siswa dapat membuat cendarmata
sederhana(pin bunga-bunga) dengan tekun dan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks Wacana Memaafkan Teman
2. Mengamati Gambar Siswa Melakukan Kesalahan Saat Bermain Sepak Bola
3. Membuat Cenderamatan Sederhana (Pin Bunga-bunga)
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Gambar siswa sedang bermain sepak bola, ada seorang pemain mengganjal kaki
lawan
b. Gunting, gambar-gambar bunga, lem tembak, peniti, kardus
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita
b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik
untuk berdoa dan memberi salam.
Kegiata - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya 15
n Awal dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut Menit
- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan
dipelajari pada hari tersebut
Kegiata - Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan 150
n Inti sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran Menit
6
- Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 008. Tentang
kegiatan siswa bermain sepak bola lalu mengidentifikasi
kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan
pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa
pada rubrik pengatan
- Guru mengondisiskan siswa mengamati gambar dengan
seksama.
- Guru meminta siswa mendiskusikan gambar tersebut.
- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya
pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam
tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna
 grahita sub tema 1 pembelajaran 6
- Guru menjelaskan bagaiamana cara melengkapi tabel.
- Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru
mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.
- Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.
- Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema
tugas tersebut pada tugas masing-masing.
- Sehari sebelum kegiatan belajaran mengajar guru menyiapkan
alat dan bahan.
- Sebelum membuat cendarmata guru menjelaskan prosedur
membuat cendarmata.
- Guru memberikan contoh langkah demi langkah.
- Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta
melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah
Kegiata agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 15
n Akhir - Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit
berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.
- Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam
kepada guru
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap

Perubahan tingkah laku

Nama
No Percaya Diri Teliti Santun Disiplin Peduli
Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
b. Penilaian Keterampilan
1) Membaca
Penilaian: observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca
No Kriteria Ya Tidak
1. Membaca dengan tepat sesuai dengan
bunyi kalimat
2. Memperhatikan tanda baca
3. Membaca dengan suara jelas
4. Membaca lancar
Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3) Membuat Pin Bunga-bunga
Penilaian: Unjuk Kerja
Lembar membuat pin bunga-bunga
No Kriteria Ya Tidak
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Membuat bros bunga dengan
langkah yang tepat
3. Teliti dalam bekerja
H. Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa membaca dengan benar siswa diminta membaca bacaan yang lain.
2. Jika siswa sudah bisa membuat pin bunga-bunga siswa dilatih membuat pin bunga yang
lebih menarik.
I. Kegiatan Remedial
1. Jika siswa sudah kurang bisa membaca dengan benar siswa dibimbing membaca dengan
benar.
2. Jika siswa kurang sudah bisa membuat pin bunga-bunga siswa dibimbing membuat pin
denga langkah yang tepat.
3. Jika siswa kurang mampu membaca dengan benar siswa dibimbing dalam membaca.

Mengetahui, Indramayu, ................. 20

Kepala Sekolah Guru Kelas

Abdulah, S. Pd, M.M.Pd Elsipa Tauzia, S.Pd

NIP. 19670319 199212 1 001 NIP. 19951215 201903 2 021