KISI-KISI PEDOMAN OBSERVASI

No. Pertanyaan Aspek Sub Aspek Indikator Teknik

Penelitian

1 Bagaimana Pelaksanaan Melihat  Cemas Observasi

 Mudah tersinggung
Teknik Floding kondisi objek
pelaksanaan  Merasa tegang
(peserta didik)  Mudah terkejut
penggunan teknik  Tidak bisa istirahat
dalam
tenang
flooding untuk pembelajaran  Mudah menangis
 Gemetar
mengurangi  Gelisah
 Lesu
kecemasan saat  Tidak bisa istirahat
tenang
belajar tanpa orang

tua di kelas pada

peserta didik

tunagrahita ringan

kelas I di SLB

Negeri Pahlawan

Kabupaten

Indramayu.

2 Bagaimana Kesulitan yang Kesulitan guru  Dapat beriteraksi Observasi

dengan peserta
dihadapi dalam dalam
kesulitan yang didik?
pelaksanaan pelaksanaan  Peserta didik dapat
dihadapi dalam berkonsentrasi
penggunaan teknik floding
dalam
pelaksanaan teknik flooding pada peserta pembelajaran?
 Ada rasa takut yang
didik didalam
penggunaan teknik tinggi terhadap guru
belajar dan teman-teman
flooding untuk sekelasnya
mengajar
mengurangi

1
 kecemasan saat

belajar tanpa orang

tua di kelas pada

peserta didik

tunagrahita ringan

kelas I di SLB

Negeri Pahlawan

Kabupaten

Indramayu

3 Bagaimana upaya Upaya yang Peran guru  Memberikan

perhatian khusus
dilakukan untuk dalam upaya
yang dilakukan kepada peserta didik
menghadapi menghadapi untuk merasa
untuk menghadapi nyaman di dalam
kesulitan dalam kesulitan
kelas
kesulitan dalam pelaksanaan peserta didik  Memberikan mainan
kepada peserta didik
penggunaan mengunakan
pelaksanaan untuk mengalihkan
teknik flooding teknik floding kecemasan
penggunaan teknik  Memotivasi kepada
dalam
peserta didik supaya
flooding untuk pembelajaran. percaya diri untuk
menghilangkan rasa
mengurangi takut yang
berlebihan dengan
kecemasan saat cara menyanjungnya
 Mengalihkan
belajar tanpa orang suasana kelas yang
mencekam menjadi
tua di kelas pada ceria dan
menyenagkan
peserta didik dengan menyanyi
atau menonton video
tunagrahita ringan menyanyi

kelas 1 di SLB

Negeri Pahlawan

2
Kabupaten

Indramayu.

INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI

3
1. Melihat kondisi objek (peserta didik) dalam pembelajaran

No Indikator Ya Tidak Keterangan

1  Cemas

 Mudah tersinggung

 Merasa tegang

 Mudah terkejut

 Tidak bisa istirahat tenang

 Mudah menangis

 Gemetar

 Gelisah

 Lesu

 Tidak bisa istirahat tenang

2. Kesulitan guru dalam pelaksanaan teknik floding pada peserta didik didalam
kegiatan belajar mengajar.

No Indikator Ya Tidak Keterangan

1  Dapat beriteraksi dengan

peserta didik?

 Peserta didik dapat

berkonsentrasi dalam

pembelajaran?

 Ada rasa takut yang tinggi

4
 terhadap guru dan teman-

teman sekelasnya

3. Peran guru dalam upaya menghadapi kesulitan peserta didik mengunakan

teknik floding dalam pembelajaran.

No Indikator Ya Tidak Keterangan

1  Memberikan perhatian khusus

kepada peserta didik untuk

merasa nyaman di dalam kelas

 Memberikan mainan kepada

peserta didik untuk

mengalihkan kecemasan

 Memotivasi kepada peserta

didik supaya percaya diri

untuk menghilangkan rasa

takut yang berlebihan dengan

cara menyanjungnya

 Mengalihkan suasana kelas

yang mencekam menjadi ceria

dan menyenagkan dengan

menyanyi atau menonton

video menyanyi

KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA

5
No. Pertanyaan Aspek Indikator Teknik Informan
Penelitian

1 Bagaimana Pelaksanaan  Kecemasan peserta Wawancara Guru kelas

Teknik Floding
pelaksanaan didik

penggunan teknik  Gejala Mudah

flooding untuk tersinggung

mengurangi  Ketegangan

kecemasan saat  Terkejut

belajar tanpa
 Tidak bisa istirahat
orang tua di kelas
tenang
pada peserta didik
 Cepat menangis
tunagrahita ringan
 Gemetar
kelas I di SLB
 Gelisah
Negeri Pahlawan
 Lesu
Kabupaten

Indramayu.

2 Bagaimana Kesulitan yang  Dapat beriteraksi Wawancara Guru kelas

dihadapi dalam
kesulitan yang dengan peserta
pelaksanaan
dihadapi dalam didik?
penggunaan
pelaksanaan teknik flooding  Peserta didik dapat

penggunaan berkonsentrasi

teknik flooding dalam

untuk mengurangi pembelajaran?

kecemasan saat  Ada rasa takut

6
 belajar tanpa yang tinggi

orang tua di kelas terhadap guru dan

pada peserta didik teman-teman

tunagrahita ringan sekelasnya

kelas I di SLB

Negeri Pahlawan

Kabupaten

Indramayu

3 Bagaimana upaya Upaya yang  Memberikan Wawancara Guru

dilakukan untuk perhatian khusus kelas
yang dilakukan
menghadapi kepada peserta
untuk
kesulitan dalam didik untuk merasa
menghadapi pelaksanaan nyaman di dalam
penggunaan kelas
kesulitan dalam
teknik flooding  Memberikan
pelaksanaan
mainan kepada
penggunaan peserta didik untuk

teknik flooding mengalihkan

kecemasan
untuk mengurangi
 Memotivasi
kecemasan saat kepada peserta

belajar tanpa didik supaya

percaya diri untuk
orang tua di kelas
menghilangkan
pada peserta didik rasa takut yang

tunagrahita ringan berlebihan dengan

cara
kelas 1 di SLB
menyanjungnya
Negeri Pahlawan  Mengalihkan

7
Kabupaten suasana kelas yang
mencekam
Indramayu.
menjadi ceria dan
menyenagkan
dengan menyanyi
atau menonton
video menyanyi

Instrumen wawancara

1. Melihat kondisi objek (peserta didik) dalam pembelajaran

8
 Aspek Sub aspek Pertanyaan

Pelaksanaan Teknik Melihat kondisi objek  Apakah anak kelihatan

Floding (peserta didik) dalam cemas?
pembelajaran  Apakah anak mudah
tersinggung?
 Apakah anak kelihatan
tegang?
 Apakah anak mudah
terkejut dalam mendengar
kebisingan dikelas?
 Apakah anak bisa istirahat
tenang?
 Apakah anak mudah
menangis apabila orang tua
tidak ada disampingnya?
 Apakah anak dalam
memegang benda mudah
gemetar?
 Apakah dalam
pembelajaran anak selalu
gelisah?
 Apakah anak kelihatan
lesu?

2. Kesulitan guru dalam pelaksanaan teknik floding pada peserta didik

didalam kegiatan belajar mengajar.

Aspek Sub aspek Pertanyaan

9
Kesulitan yang Kesulitan guru dalam  Guru dapat beriteraksi
dihadapi dalam pelaksanaan teknik dengan peserta didik?
pelaksanaan floding pada peserta  Apakah Peserta didik dapat
penggunaan teknik didik didalam belajar berkonsentrasi dalam
flooding mengajar pembelajaran?
 Apakah anak ada rasa takut
yang tinggi terhadap guru
dan teman-teman
sekelasnya?

3. Peran guru dalam upaya menghadapi kesulitan peserta didik mengunakan

teknik floding dalam pembelajaran.

Aspek Sub aspek Pertanyaan

Upaya yang Peran guru dalam  Dengan cara apa guru

dilakukan untuk upaya menghadapi memberikan perhatian
menghadapi kesulitan peserta khusus kepada peserta didik
kesulitan dalam didik mengunakan untuk merasa nyaman di
pelaksanaan teknik floding dalam dalam kelas?
penggunaan teknik pembelajaran.  Bagai mana guru dalam
flooding mengalihkan kecemasan
kepada peserta didik?
 Dengan cara apa guru
memotivasi kepada peserta
didik supaya percaya diri
untuk menghilangkan rasa
takut yang berlebihan?
 Bagai mana guru
mengalihkan suasana kelas
yang mencekam menjadi
ceria dan menyenagkan?

10
11