LK 3.

4 Daftar Penyelesaian Kasus

Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-2
No. Kasus yang Faktor Penyebab Alternatif
Ditemukan *) Solusi/Tindakan
1. Guru Koneksi internet yang Guru harus
“terpental” tidak stabil mempersiapkan dan
keluar dari memastikan koneksi
ruang internet yang stabil.
pembelajaran, Guru bisa mengajar
sedangkan di sekolah dengan
pembelajaran memanfaatkan
melalui google fasilitas wifi sekolah
meeting tetap yang lebih kuat dan
berlangsung. stabil sinyalnya.

Siswa
mengalami
kekosongan
aktivitas
pembelajaran
selama
beberapa saat.

2. Kegiatan Ketika pembelajaran Guru harus

pembelajaran berlangsung, banyak siswa membuat dan
seperti guru yang belum mematikan menyampaikan tata
menjelaskan pelantangnya. Sehingga, tertib bagi siswa
materi, tanya suara siswa dan suara- ketika mengikuti
jawab dan suara yang ada di sekitar pembelajaran secara
diskusi siswa, siswa menjadi masuk dan daring. Antara lain
atau presentasi terdengar di dalam ruang siswa harus
yang dilakukan pembelajaran. menonaktifkan
oleh siswa pelantang ketika
menjadi sedikit guru sedang
terganggu. menjelaskan materi
atau ketika siswa
lain sedang
 berbicara/menjawab
Guru juga pertanyaan, siswa
harus berkali- harus
kali menonaktifkan
mengingatkan pelantangnya
siswa untuk kembali setelah
menonaktifkan selesai berbicara.
pelantangnya. Siswa boleh
mengaktifkan
pelantang apabila
diizinkan oleh guru.

3. Guru kesulitan Guru belum mengenali Guru harus sering

untuk siswa pada awal tahun berinteraksi dengan
menunjuk, ajaran baru 2021/2022. siswa di luar
memberikan Tampilan nama siswa di pembelajaran. Guru
apresiasi, dalam juga harus
maupun layar meeting pembelajaran menghapal nama
teguran juga tidak sedikit yang dan wajah siswa,
kepada siswa. merupakan nama orang serta lebih baik lagi
Guru beberapa tuanya. jika juga mengenali
kali keliru nama orang tua
memanggil siswa.
siswa dengan
nama orang
tuanya.

4. Guru harus Materi ajar untuk Guru harus bisa

sedikit pelaksanaan PPL ke-2 menyampaikan
menjelaskan telah ditentukan dalam materi kepada siswa
materi kegiatan perancangan seefektif mungkin.
sebelumnya pembelajaran sebelumnya
yang oleh guru, yaitu materi
merupakan pembelajaran tema 1
materi subtema 1 pembelajaran 5.
prasyarat Mestinya siswa memulai
untuk aktivitas belajar dari tema
memahami 1 subtema 1 pembelajaran
materi yang 1.
 diajarkan pada
hari itu.
5. Pembimbingan Keterbatasan waktu dan Guru bisa
untuk siswa tingkat keaktifan siswa mengadakan uji
belum merata. yang berbeda-beda di kemampuan
Guru belum dalam pembelajaran. terhadap siswa di
dapat dalam kelas untuk
mengetahui mengetahui
gambaran gambaran
kemampuan kemampuan siswa.
atau Di dalam
pemahaman pembelajaran, guru
seluruh siswa di juga harus
dalam kelas. memberikan
kesempatan kepada
seluruh siswa
secara lebih merata,
tidak hanya kepada
siswa yang aktif
saja.

*) Data kasus berdasarkan Kasus/Permasalahan yang Timbul pada LK 3.3 Jurnal

Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-2