Nama : Siti Humairoh

NIM : 856579331

REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi

1. Senin / 18 Oktober 1. Sebagian Siswa tidak 1. Sebagian siswa 1. Dari apa yang
2021 bisa menyelesaikan / belum memahami saya pelaajari
menjawab soal Latihan betul penjelasan dari program
yang diberikan yang diberikan oleh guru penggerak
guru ada 1 hal yang
2. Sebagian siswa akan saya coba
cenderung terlihat terapkan, yakni
tidak konsentrasi melakukan
dalam belajar pembelajaran
3. Guru kurang yang
mengajak siswa berdiferensiasi
berkolaborasi dalam dengan terlebih
pembelajaran. Dalam dahulu
artian, siswa tidak melakukan
dilibatkan secara pemetaan
langsung dalam kebutuhan
pembelajaran belajar siswa,
baik itu dari segi
tingkat
pemahaman
siswa, dari profil
belajar dan dari
minat belajar
siswa.

Masalah yang Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi

dipilih masalah
Kesulitan dalam Siswa tidak memahami Salah satu alat untuk 1. Melakukan pemetaan
mengerjakan/ penjelasan yang diberikan mengukur tingkat kebutuhan belajar anak
menjawab soal oleh guru pemahaman siswa 2. Pemetaan berdasarkan
latihan dalam belajar adalah profil belajar siswa. Siswa
dengan memberikan yang menyukai belaajr
Latihan /soal yang dengan kinestetik guru
harus diselesaikan akan secara langsung
oleh siswa. Ketika melibatkan siswa dalam
pembelsjaran proses belaajr mengajar
berlangsung siswa seperti menmpel2 sesuatu
tampak sangat serius dipapan tulis. Menulis
dan sangat memahami langsung dipapan tulis dll,
apa yang diberikan siswa yang profil
oleh guru, namun belajarnya menyukai
Ketika Latihan dengn cara audio visual,
diberikan Sebagian disni guru akan
 siswa tidak mampu menjelaskan dengan
menjawab / video2 pembelajaran. Dan
menyelsaikan soal anak yang menyukai
yang diberikan pembelajaran secara visual
tentunya akan bisa
mengikuti dengan
penjelasan yang diberikan
oleh guru secara langsung.
3. Setelah itu guru akan
memberikan tugas /
Latihan berdasarkan minat
dan bakat siswa, dengan
terlebih dahulu
mengelompokkan minat
dan bakat mereka.

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
siswa dengan menggunakan pembelaajran yang berdiferensiasi
berdiferensiasi?
ANALISIS VIDEO

No. Link video Analisis masalah Penyebab Rencana Solusi

1. Seri Pembelajaran Siswa tidak memahami 1. Guru 1. Guru melakukan prosedur
IPA SD penjelasan tentang memberikan pembelajaran dengan baik,
konsep pembelaajran pelajaran tanpa dimulai dari
https://youtu.be/3T0 IPA yang diberikan prosedur yang apersepsi,memberikan
6GQw_Ebw jelas,seperti tidak motivasi dan
ada apersepsi dan menyampaikan tujuan
tidak pembelajaran
memberitahukan 2. Guru harus memiliki
tujuan dari kreatifitas dalam
pembelajaran memanfaatkan lingkungan
sekolah sebagai sumber
2. Guru tidak belajar
menggunaakan 3. Guru menggunakan media
media yang pembelajaran yang
sebenarnya dirancang khusus untuk
banyak media pembelajaran, misalnya
yang bisa menggunakan daun secara
dimanfaatkan langsung untuk
dilingkungan menjelaskan konsep daun
sekitar anak yang diberikan.

2. Seri pembelajaran Siswa kesulitan dalam Guru memberikan 1. Guru seharusnya

IPS di SD mengidentifikasi contoh yang tidak mengajarkan gejala /
kenampakan alam dekat dengan siswa kenampakan alam
https://youtu.be/xV5 seperti mulai dari lingkungan
vZQqpS_I menunjukkan kota terdekat
mesir sebagai 2. Guru menggunakan
contoh daerah audio visual yang bisa
yang ingin dilihat / membawa siswa
diidentifikasi melihatl angsung
kenampakan kenampakan alam yang
alamnya diceritakan oleh guru
3. Guru bisa juga
melakukan tour
keliling sekolah untuk
menunjukkan
kenampakan alam yang
ada disekitar sekolah
mereka
3. Seri pembelajaran Siswa banyak yang 1.Guru tidak 1. Melakukan tekhnik
Matematika di SD ribut dan asik bermain memberikan STOP untuk seluruh
dengan rekannya saat apersepsi, motivasi siswa agar konsentrasi
https://youtu.be/z81T belaajr matematika dan menyebutkan siswa dapat Kembali.
qwCgZRw tujuan dari Dan siswa lebih merasa
pembelajaran rileks.
matematikan 2. Menagajak siswa
melakukan icebreaking
2.Konsentrasi 3. Menjelaskan
siswa yang sudah pembelajaran dengan
tidak focus Ketika menggunakan media
pembelajaran 4. Mengajak siswa
matematika di berkolaborasi terjun
sianghari langsung kedalam
pembeljaran,
3.Guru tidak 5. Meminta siswa
mengguanakan melakukan refleksi
media dalam terhadap apa yang
pembelajaran mereaka pelajari