MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE) MENGGUNAKAN

METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN

DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN
SISWA DALAM PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1 GELOMBANG 2

DISUSUN OLEH
Nama : ENY YANA
No. UKG : 201501022662
Kelas : 006_PGSD Kelompok 2

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2023
NAMA : ENY YANA
NO UKG : 201501022661
KELAS : 6 KELOMPOK 2

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan peserta didik Dalam Pembelajaran

Lokasi SD Negeri 001 Loa Janan

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar Negeri
Tujuan yang ingin Meningkatkan partisipasi aktif peserta didik
dicapai dengan model Problem Based Learning
(PBL ) pada mata pelajaran Matematika
Penjumlahan berulang
Penulis ENY YANA
Tanggal SIKLUS 1. 16 Oktober 2023
SIKLUS 2. 14 November 2023
Situasi: Latar belakang masalah dari Praktik
 Kondisi yang pembelajaran ini adalah:
menjadi latar Pembelajaran matematika ada di setiap
belakang masalah, jenjang sekolah dari SD sampai SMA.salah
satu bentuk soal yang di gunakan adalah soal
cerita dan soal perkalian berulang.demikian
juga di kelas 2 ada bentuk soal cerita dan soal
perkalian berulang.Keluhan dan kesulitan
saat menggerjakan soal perkalian berulang
sering muncul pada peserta didik,contohnya
hasil yang di kerjakan adalah salah
menuliskan bentuk perkalian berulang
matematika.
Praktik pembelajaran ini sangat penting
karena:
 Mengapa praktik ini 1. Praktik pembelajaran ini dapat
penting untuk dijadikan contoh penerapan
dibagikan, pembelajaran inovatif oleh para
peserta didik di sekolah yang ingin
memanfaatkan media teknologi
 dalam mengajar
2. Pembelajaran bisa berpusat kepada
peserta didik sehingga pengetahuan
dari proses mencoba dalam kelas bisa
lebih efektif
3. Praktik pembelajaran ini bisa
memotivasi peserta didik untuk
membuat inovasi baru dalam
pembelajaran
4. Pembelajaran ini bisa membangkitkan
jiwa kompetisi antar peserta didik.
Adapun peran dan tanggung jawab peserta
 Apa yang didik dalam praktik pembelajaran ini adalah
menjadi peran dan sebagai peserta didik informatika di sekolah,
tanggung jawab anda peserta didik berkewajiban memberikan
dalam praktik ini. praktek baik dalam penggunaan media
teknologi kepada peserta didik lain dalam
proses belajar mengajar. Dengan media
baru,beban dalam mengajar bisa berkurang
dan selain itu hasil belajar peserta didik bisa
lebih baik sebagai imbas dari keaktifan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
yang dilakukan.
Tantangan : Berdasarkan eksplorasi analisis masalah pada
LK 1.2 didapatkan tantangan dari kegiatan ini
 Apa saja yang adalah:
menjadi tantangan 1. Guru lebih mementingkan
untuk mencapai penyampaian materi ajar dan target
tujuan tersebut? yang telah ditetapkan dari pada
Siapa saja yang terlibat pengetahuan yang bisa didapatkan
oleh peserta didik
2. Metode mengajar guru masih
menggunakan cara lama yaitu metode
ceramah dan diskusi
3. Guru menggunakan metode mengajar
yang monoton karena siswa belum
siap untuk menerima pembelajaranan
4. Guru tidak mau meningkatkan
pengetahuannya lagi
5. Jarang dilakukan pembimbingan dari
luar sekolah terhadap kemampuan
guru
6. Pemahaman guru terhadap materi
pengajaran inovatif masih kurang
 7. Adanya rasa takut mencoba dan gagal
Berdasarkan penyebab masalah diatas,
tantangan yang dihadapi guru
adalah:
1. Guru harus mengubah paradigma
tentang pendidikan yang lama dimana
segala sesuatu berpusat kepada guru.
Guru harus belajar menjadi fasilitator
di dalam kelas dimana siswa lebihaktif
dalam proses pembelajaran didalam
kelas
2. Guru harus belajar menggunakan
metode dan model pembelajaran
yang baru agar peserta didik bisa lebih
antusias dalam mengikuti
pembelajaran.
3. Guru harus terus meningkatkan diri
dengan belajar sesuatu yang baru
serta berani mencoba metode baru
untuk memperluas pengetahuannya
dalam mengajar.
4. Guru harus memunculkan persona
baru yang disukai oleh peserta didik
sehingga saat belajar peserta didik
bisa merasa lebih akrab dengan guru
Berdasarkan tantang tersebut diatas,
tantangan yang dihadapi guru
adalah belajar menjadi fasilitator dalam
kelas,mempelajari metode mengajar yang
baru dan inovatif, meningkatkan kompetensi
dan menciptakan hubungan baik dengan
peserta didik
Aksi : Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru,
 Langkah-langkah apa langkah-langkah yang harus dilakukan adalah:
yang dilakukan untuk 1. Menambah sumber belajar bagi
menghadapi peserta didik Untuk membuat
tantangan tersebut/ sumber belajar lebih banyak di dalam
kelas, guru

2. Memilih model pembelajaran yang

inovatif Untuk menghilangkan kesan
kaku dalam pembelajaran, peserta
 Strategi apa yang didik menggunakan model
digunakan/ pembelajaran Problem Best Learning
 untuk membangkitkan jiwa kompetisi
 Bagaimana antar peserta didik. Jiwa kompetisi
prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa bisa memotivasi peserta didik untuk
saja sumber daya memenangkan soal dalam soal
atau materi yang bertipe ini.
diperlukan untuk 3. Memilih metode pembelajaran yang
melaksanakan strategi ini interaktif Untuk metode
pembelajaran yang digunakan juga
harus ada sesuatu yang unik maka
dipilihlah permainan ular tangga
digital. Permainan yang biasanya
hanya digunakan untuk hiburan
ternyata bisa digunakan untuk belajar.
Dari hal ini peserta didik bisa melihat
bahwa belajar bisa dilakukan dengan
media apa saja. Media yang
digunakan dalam pembelajaran ini
melibatkan media TIK seperti
proyektor, laptop, internet, layer dan
speaker.
Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
Dampak dilakukan ternyata
berdampak sangat positif untuk peserta didik
 Bagaimana dampak Hal tersebut antara lain.
dari aksi dari 1. Respon peserta didik terhadap
Langkah-langkah pembelajaran menggunakan model
yang dilakukan? kompetisi Problem based learning
sangat baik sampai berharap kegiatan
 Apakah hasilnya bisa dilanjutkan lebih lama lagi.
efektif? Atau tidak 2. Metode pembelajaran menggunakan
efektif? Mengapa? ular tangga digital lebih mudah
diterapkan karena peserta didik telah
 Bagaimana respon familiar dengan game itu sehingga
orang lain terkait guru tidak perlu menjelaskan lebih
dengan strategi yang rinci soal peraturan permainan. Hasil
dilakukan, belajar peserta didik juga meningkat
dilihat dari hasil LKPD yang dilakukan
pasca permainan meningkat dimana
rata-rata siswa berhasil melewati KKM
yang ditetapkan.
Faktor keberhasilan dari pembelajaran ini
ditentukan oleh kesiapan
media yang disiapkan, instrumen dan
perangkat ajar yang baik dan
 Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan
dari strategi yang
dilakukan?
 Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.
tentunya kemampuan guru dalam
membawakan suasana persaingan
sehat dalam kelas. Selain itu peserta didik
juga berperan penting dalam
menjaga ketertiban dalam kelas sehingga
pembelajaran bisa berhasil
dengan optimal
Berdasarkan proses dan aktivitas yang telah
guru laksanakan,
pembelajaran dengan model dan metode
baru lebih menantang dan
seru untuk dilaksanakan, hal ini akan berefek
baik kepada guru dan
juga siswa didalam kelas. Bahkan ketidak
model pembelajaran yang
ingin kita terapkan tidaklah sempurna, hal itu
akan menjadi sempurna
di dalam kelas sehingga tidak ada yang salah
dari mencoba model
pembelajaran inovatif dalam kelas selama
tujuan yang ingin dicapai adalah untuk
kebaikan bersama, sekolah, pendidik dan
peserta didik
LAMPIRAN

GEDUNG SEKOLAH SDN 001 LOA JANAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TUGAS KELOMPOK
KERJAKAN TUGAS LKPD

PRESENTASI KELOMPOK

PENGUATAN KESIMPULAN