Aryadie Adnan 345 94

I LAPORAN PENELITIAN
SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG

PROGRAM PENDIDIKAN OLAHRAGA
Di SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
SUMATRA BARAT
OLEH
DRS. ARYADIE .
I, C .
(Ketua Tim Penelit i) ,, *,
Penelitian ini dibiayai oleh :

Proyek Operasi dan Perawatan Fasilitas IKIP Padang
Tahun Anggaran 199211993
Surat Perjanjian Kerja No. : 099/PT.37.H9/N.2.2/1992
Tanggal 1 Juli 1992
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG

1993
LAPORAN PENELITIAN
SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG

PROGRAM PENDlDlKAN OLAHRAGA
Dl SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
SUMATRA BARAT
Personalia Peneliti :
Ketua : Drs. Aryodie Adnan

- .
Anggota : 1. Drs. YuIiM' - ' ; --7 ,q[
!*,I
r ' - :, ,-
2. Drs. Dalloris I " ' "
ABSTRAK :
. . -
Sekolah Menengah Atas a t a u SMA a d a l a h lembaga p e n d i d i -

kan menengah yang mempersiapkan-siswanya menuju j e n j a n g pen -
d i d i k a n yang l e b i h t i n g g i a t a u untuk d i p e r s i a p k a n b e k e r j a ,
untuk i t u d i s e k o l a h Menengah Atas d i b e r l a k u k a n kurikulum
p e n d i d i k a n yang o r i e n t a s i n y a a d a l a h t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i -
onal.
P e n d i d i k a n O l a h r a g a merupakan b i d a n g ' s t u d i dan p e l a k s a n a a n y a
d i a t u r dalam kurikulum 1984 yang disempurnakan, u n t u k menun-
qang p e l a k s a n a a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang s e s u a i dengan ku-
d - 4
rilculurn t e r s e b u t , d i p e r l u k a n S a r a n a dan P r a s a r a n a o l a h r a g a
Y ~ngI memadai dan d a p a t d i p e r g u n a k a n dalam p r o s e s b e l a j a r
n d i d i k a n Olahraga.
M e l i h a t k e n y a t a a n s e h a r i - h a r i bahwa masih banyak s e -
Lah yang t i d a k m e m i l i k i s a r a n a a t a u p u n p r a s a r a n a , maka ke-
ngkinan p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n Olahraga s e s u a i
dengan kurikulum yang d i l a k s a n a k a n a d a l a h t i d a k mungkin, pz
d a h a l kurikulum t e r s e b u t d i r a n c a n g untuk pengembangan p e n d i -
d i k a n s e s u a i dengan t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i o n a l . H a l i n i t e r -
b u k t i juga dengan dibangunnya s e b u a h se,kolah yang t a n p a f a -
- s i l i t a s o l a h r a g a , dengan demikian p e n e l i t i a n i n b b e r t u j u a n
u n t u k mengetahui s e c a r a J e l b apakah s a r a n 9 dan p r a s a r a n a
~ l a h r a g ad i Sekolah Menengah Atas Negeri Sumatera B a r a t yang
gunakan u n t u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n O l a h r a g a
s u a i dengan kurikulum 1984 s u d a h memadai a t a u belum.
Data yang d i p e r l u k a n dalam p e n e l i t i a n i n i dikumpulkan
--ngan menggunakan a n g k e t yang d i j a m b o l e h guru o l a h r a g a
baga:i r e s p o n d e n , a n g k e t yang digunakan a d a l a h t i p e p i l i h a n
ngan 4 a l t e r n a t i f jawaban dan d i s e b a r k a n k e S e k o l a h Mene-
a h A t : a s N e g e r i d i Sumatera B a r a t yang t e r p i l i h mendadi Sam -
1. Ka:r e n a p o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h S e k o l a h Menengah
g e r i d i Sumatera Barat, dengan t e h n i k p e n g a m b i l a n sam -
a r a random d i p e r o l e h sampel sebanyak 18 s e k o l a h yang
r d i r i d a r i 13 s e k o l a h b e r a d a d i Kabupaten dan 5 s e k o l a h d i
tamadya.
Data p e n e l i t i a n yang d i p e r o l e h d i o l a h dengan s t a t i s t i k
iii
d e s k r i p t i f , dalam h a 1 i n i menentukan n i l a i - n i l a i y a n g d i p e -
r o l e h s e t i a p s e k o l a h , merobah n i l a i - n i l a i t e r s e b u t kedalam
p e r s e n t a s e d a n kemudian menentukan k a t e g o r i mengenai s a r a n a
dan p r a s a r a n a y a n g d a p a t d i g u n a k a n o l e h S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i , b a i k s e k o l a h yang b e r a d a d i d a e r a h k a b u p a t e n
maupun s e k o l a h y a n g b e r a d a d i Kotamadya, k a t e g o r i y a n g d i b e -
r i k a n d i s i n i a d a l a h : B a i k , Cukup, Kurang dan Kurang s e k a l i ,
H a s i l a n a l i s i s t e r h a d a p d a t a yang d i p e r o l e h memberi-
k a n gambaran u n t u k m e n a r i k k e s i m p u l a n s e b a g a i b e r i k u t :
1, S e k o l a h Menengah A t a s d i Kotamadya
a. S a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u n a k a n
a d a l a h 19,4 % dengan k a t e g o r i k u r a n g .
b, P r a s a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a yang- d a p a t d i g u -
nakan a d a l a h 51,7 % dengan k a t e g o r i cukup,
2. S e k o l a h Menengah Atas d i Kabupaten.
a. S a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u n a k a n
a d a l a h 17,3 % dengan k a t e g o r i k u r a n g ,
b, P r a s a r a n a P e n d i d i k a n O l a h r a g a y a n g d a p a t d i g u -
nakan a d a l a h 4 0 , 3 % dengan k a t e g o r i k u r a n g .
~ r kie s i m p u l a n t e r s e b u t d a p a t d i a r t i k a n bahwa pengadaan sa -
ina dan p r a s a r a n a o l a h r a g a u n t u k menunjang Kurikulum P e n d i -
d i k a n O l a h r a g a 1984 d i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumate-
ra B a r a t m a s i h k u r a n g .
PENGANTAR
Penelitian merupakan salah satu karya ilmiah di perguruan tinggi. Karya

ilmiah ini harus dilaksanakan oleh dosen IKIP Padang dalam rangka n~eningkatkan
mutu, baik sebagai dosen maupun sebagai peneliti.
Oleh karena itu, Pusat Penelitian IKIP Padang berusaha mendorong
dosenlpeneliti untuk melakukan peneli tian sebagai bagian dari kegiatan
akademiknya. Dengan demikian mutu dosen/peneliti dan hasil penelitiannya dapat
ditingkatkan.
Akhirnya saya merasa gembira bahwa penelitian ini telah dapat diselesaikan
oleh peneliti dengan melalui proses pemeriksaan dari T i m Penilai Usul dan Laporan
Penelitian Puslit IKIP Padang.
. N I P 1301S70SS
WAPANi TERIMA KASIH
. .
B r k a t . r a h m a t A l l a h S.W.T. p e n e l i t i a n yang b e r j u d u l
I1Sarana dan p r a s a r a n a o l a e r a g a d a l a m menunjang program pendi-
d e a n o l a h r a g a d i S e k o l a h Menengah A t a s Negeri Sumatera Barat"
i n i t e l a h d a p a t d i s e l e s a i k a n . Sudah b a r a n g t e n t u dalam p e n e l i -
t i a n i n i p e n e l i t i menemukan b e b e r a p a k e s u l i t a n yang merupakan
hambatan dalam m e n e l i t i , namun b e r k a t b a n t u a n b e r b a g a i p i h a k
k e s u l i t a n - k e s u l i t a n t e r s e b u t d a p a t . d i a t a s i dengan b a i k dan t e r
u j u d l a h l a p o r a n p e n e l i t i a n i n i , o l e h k a r e n a i t u dalam kesempa-
t a n i n i perkenankanlah p e n e l i t i menyampaikan rasa terima k a s i h
atas s e g a l a b a n t u a n yang d i b e r i k a n , r a s P 4 t e r i m a k a s i h t e r u t a -
p e n e l i t i sampaikan kepada yang t e r h o r m a t :
+. Q u b e r n u r KDH T i n g k a t I Sumbar atas i j i n yang t e l a h -
diberi
.
-
.
kan kepada p e n e l i t i u n t u k melakukan p e n e l i t i a n d i d a e r a h Su

n a t e r a Barat.
I - Kepala Kanwil Depdikbud Sumatera B a r a t atas i j i n yang t e l a h

d i b e r i k a n kepada p e n e l i t i untuk melakukan p e n e l i t i a n d i Se-
k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Barat.
R e k t o r IKIP Padang s e l a k u penanggung jawab p e l a k s a n a a n pene-

l i t i a n d i l i n g k u n g a n IKIP Padang.
'
Kepala P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang s e l a k u k o o r d i n a t o r pene -

l i t i a n d i l i n g k u n g a n IKIP ~ a d a n g .
.. .
Kepala proyek p e n g e l o l a dana p e n e l i t i a n yang mernbiayai pe-

nelitian ini.
6. Kepala S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i Sumatera Barat yang t e -

l a h memberikan i j $ n kepada p e n e l i t i untuk melakukan p e n e l i -
V. . -.--
I;, ,', \..'
-.
. ; s .
t i a n d i s e k o l a h yang dipimpinya.
7, Guru-guru o l a h r a g a yang menjadi responden d a r i s e k o l a h yang

- t e r p i l i h m e n j a d i sampel atas k e s e d i a a n n y a memberikan waktu
u n t u k m e n g i s i a n g k e t yang d i b e r i k a n ,
8. Semua, pi-hak yang t i d a k d a p a t d i s e b u t k a n s a t u i p e r s a t u dan

t e l a h i k u t membantu p e n e l i t i dalam menyelesaikan p e n e l i t i -
' a n i n i dengan b a i k .
Semoga s e g a l a b a n t u a n y a n g , t e l a h d i b e r i k a n kepada pene-
l i t i t e r s e b u t , d i b e r i imbalan yang l a y a k hendaknya o l e h A l l a h
S.W.T. b e g i t u p u n b a g i p e n e l i t i hendaknya d a p a t menjadi b e k a l
b a i k d i d u n i a mauDun d i a k h i r a t . Amien !
. . Padang, 1 Desember. 1992,

Peneliti
D r s . Aryadie Adnan.
NIP. 131 411 308,
C1
DAF'TAR IS1
H a l aman
ABSTRAK ........................me...........e.......iii
PENGANTAR ........................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH. .................................
A, L a t a r Eelakang . Masalah .................

E
L Ruang l i n g k u p dan Pembatasan Masalah ....
..
C. Penjelasan I s t i l a h ......................
Dm Tujuan P e n e l i t i a n
- .
.......................
E• A S U ~ S m~a . a a m . . . . o o e . a . . a . ~ a ~ . ~ ~ a ~ . a a . a a
I
. .
G. Ghna Hasil P e n e l i t i a n ..................
ETgB.: 11, TINJAUAN KEPUSTAKAAN DAN . KERANGKA
A. W n j a u a n Kepustakaan ...................
B; Kerangka Konseptual ....................
BAR; 111. MEWDOLOGI ................................
. . . . . .
A . . . . .
...................
~ a n c a n ~ aPne n e l i t i a n
B. P o p u l a s i dan Sampel ....................
Data ..................
1
C. J e n i s dan Sumber
.
D $ehnik dan A l a t ~ ~ n ~ u r n ~ u l Data .........
. .,
Em Tehndk A n a l i s i s Data ...................

Fa Prosedur P e n e l i t i a n ....................
.
G Keterbatasan ...........................
Halaman
BAB IV . ANALISI' ..................
DAN P ~ B A I I A S A N 20
BAR+ V . Bi Pembahasan
KESIMPULAN>DAN SARAN
A . Kesimpulan
............................
.....................
............................
22
27
27
B .
. .
Saran ................................. 28
BAB I
PENDAHULUAN
A. L a t a c B e l a k a n ~Masalah
S e k o l a h Menengah Atas d i I n d o n e s i a merupakan Lembaga
Pendidikan Menengah yang memberikan g e n d i d i k a n kepada siswa-
sisra I n d o n e s i a , s e t e l a h mereka menyelesaikan pendidikannya
d i Sekolah Menengah Pertama, sebagaimana yang diteramgkan da-
lam kurikulum 1975 s e b a g a i b e r i k u t :
llSekolah Menengah Atas untuk s e l a n j u t n y a d i s i n g k a t de-
ngan SMA a d a l a h s u a t u Lembaga Pendidikan s e b a g a i l a n j u t a n
d a r i Sekolah Menengah Umum Tingkat Pertama dan mempersiap-
kan siswanya u n t u k pendidikan yang 1 e b i h . t i n g g i s e r t a juga
mempunyai program p e n d i d i k a n untuk siswa yang t i d a k akan
melan j u t k a n sekolahL1. (Depdikbud, 1975 : 3 ) .
Dalam pengembangannya SMA menggunakan beberapa k u r i k u -
I yang pernah d i l a k s a n a k a n , untuk saat i n i d i t e r a p k a n k u r i -
kulum SMA 1984 yang disempurnakan, s e t i a p mata p e l a j a r a n a t a u
b i d a n g s t u d i akan berpedoman pada kurikulum t e r s e b u t . P e n d i d i k -
Olahraga d a n . K e s e h a t a n merupakan mata p e l a j a r a n yang dibe-
ran d i k e l a s I dan 11. S e c a r a umum d a p a t d i t e r a n g k a n bahwa
juan p e n d i d i k a n o l a h r a g a dan k e s e h a t a n d i SMA s e b a g a i mana
;kan dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :
'endidikan Olahraga dan Kesehatan b e r t u j u a n mengemban6
k a n f i s i k , m e n t a l , emosional dan s o s i a l i n d i v i d u s e c a r a 02
t i m a l dan t e r p a d u dalam r a n g k a membina dan meningkatkan k e
t e r a m p i l a n , pengetahuan dan k e c e r d a s a n s e r t a k e b i a s a a n hi=
dup s e h a t m e l a l u i a k t i f i t a s jasmani yang s e s u a i dan memenu-
h i e r s a r a t a n k e s e h a t a n dalam meningkatkan k w a l i t a s hidup-
nya F3 (Depdikbud, 1987 : 2).
Dalam pelaksanaannya p r o s e s b e l a j a r mengajar mata p e l a -
j a r a n Olahraga dan Kesehatan d i SMA akan mengacu kepada :
1. Meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan roha-
n i p a r a siswanya.
2 . Meningkatkan f u n g s i organ-organ t u b u h p r i b a d i p a r a siswa.
'
3. Meningkatkan t a r a f a t a u t i n g k a t k e s e h a t a n s i s w a , masyarakat
dan l i n g k u n g a n .
4. Meningkatkan s i k a p dan n i l a i - n i l a i s p o r t i f , termasuk d i s i p -

l i n , k e j u j u r a n , s p o r t i f i t a s , k e r j a s a a a , kemauan b e k e r j a ke-
ras dan b e r d e d i k a s i ,
5. Menimbulkan h a s r a t dan membiasakan b e r o l a h r a g a dan h i d u p s -e

h a t s e b a g a i s a l a h s a t u kebutuhan pokok dalam h i d u p s e h a r i -
h a r i (Depdikbud, 1987 : 3).
Untuk menerapkan kurikulum mata p e l a j a r a n o l a h r a g a d i p e r -

l u k an b e b e r a p a f a k t o r pendukung, f a k t o r - f a k t o r t e r s e b u t a d a
yang dominan a t a u s a n g a t p e n t i n g dan a d a yang t i d a k dominan a-
t a u k u r a n g p e n t i n g , F a k t o r - f a k t o r yang p e r l u m i s a l n y a s a r a n a
. ..
dan p r a s a r a n a . o l a h r a g a , . g u r u o l a h r a g a yang b e r k w a l i t a s dan men -
cuku p i , metode yang t e p a t dan s e b a g a i n y a . Dari h a s i l pengamat-
p e n u l i s , t e r l i h a t bahwa sudah s a n g a t banyak p e n e l i t i melaku -
Kan p e n e l i t i a n yang berhubungan dengan kemampuan guru o l a h r a g a ,
keunggulan s u a t u metode rnengajar o l a h r a g a , b a i k i t u p e n e l i t i a n

k w a l i t a t i f maupun p e n e l i t i a n k w a n t i t a t i f , namun s a n g a t s e d i k i t
a t a u bahkan belum a d a p e n e l i t i a n yang d i l a k u k a n p e n e l i t i d i da -
e r a.h Sumatera Barat yang berhubungan dengan peranan s a r a n a dan
a o l a h r a g a dalam p e n d i d i k a n , t e r u t a m a s a r a n a dan p r a -
e n d i d i k a n d i S e k o l a h Menengah A t a s .
Dengan d a s a r p e m i k i r a n bahwa u n t u k melaksanakan p r o s e s

" e l a j a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i p e r l u k a n s a r a n a dan p r g
s a r a n a yang memadai dan memenuhi p e r s y a r a t a n u n t u k d i p a k a i , m a
3
k a p e n u l i s mencoba u n t u k m e n e l i t i a p a k a h S e k o l a h Menengah Atas

N e g e r i d i S u m a t e r a B a r a t d a p a t menggunakan s a r a n a dan p r a s a -
r a n a y a n g memadai u n t u k p e l a k s a n a a n program p e n d i d i k a n o l a h -
raga.
Ef. Ruang L i n a k u p Pembatasan Masalah.

Untuk d a p a t m e n g e t a h u i p r a s a r a n a dan s a r a n a o l a h r a g a
yang d i b u t u h k a n u n t u k s u a t u s e k o l a h s e p e r t i SMA, maka r u a n g
l i n g k u p n y a d i s e s u a i k a n dengan J e n i s o l a h r a g a y a n g t e l a h d i p r o ~
I
ramkan daiam k u r i k u l u m S e k o l a h Menengah Atas t a h u n 1984 u n t u k

k e l a s I d a n K e l a s 11. D a l a m mencapai t u j u a n p e n d i d i k a n o l a h -
r a g a banyak f a k t o r - f a k t o r yang h a r u s d i p e r h a t i k a n s e p e r t i jum -
l a h guru d a n m u r i d y a n g i d e a l , metode m e n g a j a r y a n g d i g u n a k a n ,
m a t e r i p e l a j a r a n y a n g d i b e r i k a n , p r a s a r a n a dan s a r a n a y a n g
t e r s e d i a dan sebagainya.
Mengingat t e r b a t a s n y a t e n a g a , d a n a d a n waktu y a n g t e r -
..s e d :i a dalam p e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i , maka v a r i a b e l yang d l -
i t i d i b a t a s i dalam r u a n g l i n g k u p :
Prasarana Olahraga
Y a i t u s e s u a t u y a n g b e r s i f a t menunjang p e l a k s a n a a n o l a h r a g a
dalam h a 1 i n i b e r u p a l a p a n g a n o l a h r a g a .
Sarana Olahraga
Yaitu s e s u a t u yang b e r s i f a t a t a u dapat d i p a k a i s e b a g a i alat
dalam melakukan o l a h r a g a , dalam h a 1 i n i d a p a t b e r u ~ ab o l a ,
r a k e t , alat pukul, simpai, gads d a n l a i n s e b a g a i n y a .
C, P e n l e l a s a n I s t i l a h .
Untuk menghindarkan k e s a l a h fahaman dan k e s i m p a n g s i u r -
an dalam pemakaian i s t i l a h pada p e n e l i t i a n i n i , p e r l u d i b e r i -
kan pendelasan. t e n t a n g i s t i l a h - i s t i l a h yang digunakan seba-
gai berikut :
1. S a r a n a , a d a l a h s e s u a t u yang d a p a t d i g u n a k a n dalam menca-
p a i s u a t u t u j u a n a t a u d a p a t juga d i k a t a k a n lfSarana a d a l a h
s e g a l a s e s u a t u y a n g d a p a t d i p a k a i s e b a g a i a l a t dalam men-
c a p a i maksud dan t u j u a n f f ( ~ e p d i k b u d , 1990 : 784).
2, P r a s a r a n a , a d a l a h s e s u a t u yang b e r s i f a t menun3ang s u a t u
program a t a u d a p a t j u g a d i k a t a k a n I f P r a s a r a n a a d a l a h s e g a -
l a y a n g merupakan p e n u n j a n g t e r s e l e n g g a r a n y a s u a t u p r o s e s f f
(Depdikbud, 1990 :6-99).
7. Menunjang, a d a l a h membantu dalam h a 1 i n i membantu t e r l a k -

s a n a n y a p e l a j a r a n o l a h r a g a a t a u d a p a t j u g a d i k a t a k a n I1We-
n u n j a n g a d a l a h membantu k e l a n c a r a n usahall (Depdikbud, 1990
- : 97.4) . ..
4. Program P e n d i d i k a n O l a h r a g a , a d a l a h sistim yang mempersi-

a p k a n s e j u m l a h mata a j a r a n dalam mata p e l a j a r a n P e n d i d i k -
a n O l a h r a g a yang d i p e r u n t u k a n b a g i siswa s e k o l a h ,
Dm r u l u a n P e n e l i t i a n ,
Berdasarkan judul dan u r a i a n permasalahan yang t e l a h
dikemukakan, maka p e n e l i t i a n i n i b e r t u j u a n u n t u k m e n g e t a h u i
x a r a j e l a s apakah s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a d i S e k o l a h
th Atas N e g e r i S u m a t e r a B a r a t y a n g d i g u n a k a n u n t u k pe-
ian p e n g a j a r a n P e n d i d i k a n O l a h r a g a s e s u a i dengan k u r i -
~ l u m1984 s u d a h memadai a t a u belum.
E. Asumsi
P e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i d i d a s a r i o l e h b e b e r a p a asum -
si sebagai berikut :
1, S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i d i S u m a t e r a Barat a d a l a h
s e k o l a h menengah y a n g t e l a h melaksanakan k u r i k u l u m
1984 y a n g disempurnakan s e s u a i dengan t u j u a n p e n d i d i k -
an nasional,
2 . Masalah k e s u l i t a n s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a ~ y a n g
d i h a d a p i S e k o l a h Menengah Atas d i Sumatera Barat ham-
p i r sama.
F. P e r t a n ~ a a nP e n e l i t i a n .
B e r d a s a r k a n pada m a s a l a h dan t u j u a n p e n e l i t i a n maka
p e n u l i s d a p a t mengemukakan p e r t a n y a a n p e n e l i t i a n s e b a g a i be-
rikut :
1. Apakah s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i y a n g b e r a d a . d i d a e r a h Kotamadya, u n t u k pe-
l a k s a n a a n p e n g a 3 a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i k u l u m
1984 t e l a h mencukupi kebutuhan.
2. Apakah p r a s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Mene-
ngah Atas N e g e r i yang b e r a d a d i d a e r a h Kotamadya, un-
t u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i -
kulum 1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n i
3. Apakah S a r a n a o l a h r a g a y a n g l d i m i l i k i S e k o l a h Menengah
Atas N e g e r i yang b e r a d a d i d a e r a h Kabupaten, u n t u k pe-
laksanaan pengajaran o l a h r a g a yang s e s u a i kurikulum
1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n .
4. Apakah p r a s a r a n a o l a h r a g a y a n g d i m i l i k i S e k o l a h Mene-
ngah Atas N e g e r i y a n g b e r a d a d i d a e r a h k a b u p a t e n , un-
t u k p e l a k s a n a a n p e n g a j a r a n o l a h r a g a yang s e s u a i k u r i -
kulum 1984 t e l a h mencukupi k e b u t u h a n ,
Be Ghna H a s i l P e n e l i t i a n
B e r d a s a r k a n t u j u a n dan p e r t a n y a a n p e n e l i t i a n y a n g d i -
kemukakan, h a s i l p e n e l i t i a n i n i n a n t i n y a d i h a r a p k a n d a p a t
memberikan kegunaan b a g i :
1, P e m e r i n t a h Daerah a g a r m e n g e t a h u i kondisi riil baik
k w a l i t a s maupun k w a n t i t a s s a r a n a b n p r a s a r a n a olah-
r a g a y a n g d i m i l i k i a t a u yang d a p a t d i g u n a k a n o l e h Seko -
l a h Menengah Atas N e g e r i d i S u m a t e r a Barat,
2. K a n t o r w i l a y a h Depdikbud S u m a t e r a Barat, a g a r memper-

s i a p k a n s a r a n a d a n p r a s a r a n a o l a h r a g a yang l e b i h mema-
d a i u n t u k s e t i a p S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i yang be-
r a d a dibwah naungannya.
- 3. P a r a Kepala S e k o l a h a g a r ' l e b i h m e n g e t a h u i dan memper-

h a t i k i n rnasalah s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang men -
c u k u p i s e s u a i dengan t u n t u t a n k u r i k u l u m yang d i l a k s a n a -
k a n , s e b a g a i m a n a b i d a n g s t u d i a t a u mata p e l a j a r a n l a i n -
nya.
4. P a r a g u r u o l a h r a g a a g a r m e n g e t a h u i bahwa dalam p r a s e s
p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i b u t u h k a n p r a s a r a n a dan s a r a n a
y a n g memadai demi t e r c a p a i n y a t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i o -
n a l secara baik,
5. P a r a Ilmuwan a g a r mengetahui bahwa k e b e r h a s i l a n p e n d i -

d i k a n o l a h r a g a bwkan k a r e n a b a i k n y a pembinaan dan pen-
c i p t a a n t e n a g a g u r u o l a h r a g a saja, t e t a p i j u g a h a r u s
didukung o l e h t e r s e d i a n y a s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a -
g a y a n g memadai s e s u a i dengan t u n t u t a n k u r i k u l u m yang
dilaksanakan.
6 . Semua pihak yang t e r k a i t b a i k dalam pembinaan o l a h r a g a

p e n d i d i k a n d i SMA maupun p e n i n ~ k a t a np r e s t a s i o l a h r a g a
d i S u m a t e r a B a r a t , u n t u k bersama-sama memikirkan dan
melakukan upaya k o n g k r i t k e a r a h yang l e b i h b a i k dalam
ha1 pengadaan s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a .
T : I N J A U A N KEPUSTAKAAN DAN KERANGKA K O N S E P T U A L
A. T i n j a u a n Kepustakaan
P e n d i d i k a n O l a h r a g a yang d i a j a r k a n d i s e k o l a h Menengah
A t a s akan b e r h a s i l dengan b a i k a p a b i l a p r o s e s b e l a j a r n y a s e s u -
a i dengan t u n t u t a n kurikulum yang b e r l a k u untuk SMA, untuk i t u
h a r u s didukung o l e h s a r a n a dan p r a s a r a n a yang memadai. Hal i n i
d i t e r a n g k a n dengan j e l a s dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :
"Cabang o l a h r a g a memerlukan p e r l e n g k a p a n p e n g a j a r a n be-
r u p a f a s i l i t a s ( s a r a n a ) dan a l a t - a l a t ( p r a s a r a n a ) yang khu-
s u s dan rnemadai, dengan demikian p e l a k s a n a a n p e n d i d i k a n
o l a h r a g a memerlukan s a r a n a dan p r a s a r a n a , t a n p a s a r a n a dan
prasarana t e r s e b u t pendidikan olahraga t i d a k dapat d i l a k s a -
nakan sebagaimana mestinyaI1. (Depdikbud, 1987 : 34).
B i l a p r a s a r a n a dan s a r a n a t i d a k memadai maka p r o s e s be-
n r mengajar t i d a k d a p a t dikembangkan s e c a r a o p t i m a l , s e b a b
bAU4 nk d a p a t mengembangkan metoda y a n g . b a i k , p r o s e s b e l a j a r ti-
dak d a p a t d i b e r i v a r i a s i dan e v a l u a s i pun t i d a k akan d a p a t d i -
sanakan dengan baik. Akibat d a r i i n i semua a d a l a h rendahnya
-
i v a s i b e l a j a r siswa, rendahnya minat siswa t e r h a d a p p e l a -
an-olahraga sehingga persepsi- s i s w a terhadap pelajaran olah -
a dan t e r h a d a p g u r u o l a h r a g a menJadi n e g a t i f . Dengan -
demiki
h a s i l b e l a j a r yang d i p e r o l e h t i d a k o p t i m a l yang akan berdam -
t i d a k t e r c a p a i n y a t u j u a n P e n d i d i k a n Nasional.
D a l a m h a 1 penyediaan s a r a n a d a n @ r a s a r a n a o l a h r a g a un-
t u k s e k o l a h dikemukakan C l e r i c i da1am:bukunya- s e b a g a i b e r i k u t :
l t P o k o k n y a ' s e g a l a daya dan upaya h a r u s d i k e r a h k a n u n t u k
menjamin bahwa o l a h r a g a d i a n g g a p sama p e n t i n g n y a dengan m a -
t a p e l a j a r a n l a i n , s e j a l a n dengan i t u p e r l u d i p i k i r k a n dalam
membangun s u a t u s e k o l a h s e g a l a yang menyangkut dengan Sara-
n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a , s e k o l a h p e r l u u n t u k menyediakan
gedung o l a h r a g a dan lapangan o l a h r a g a dalam jumlah yang cu-
kup untuk d a p a t digunakan s e c a r a wajar o l e h masing-masing
murid s e s u a i dengan waktu yang d i j a d w a l k a n u , ( C l e r i c i , 1976
: 66).
S a r a n a yang p e r l u d i m i l i k i a t a u d a p a t digunakan s e k o l a h
untuk melaksanakan program p e n g a j a r a n o l a h r a g a a n t a r a l a i n a d a -
lah :
1, Lapangan Sepakbola
2, L i n t a s a n A t l e t i k
3, Lapangan Basket
4. Lapangan V o l i ,
5. Lapangan B u l u t a n g k i s
6, Lapangan T e n i s
7. Meja T e n i s Meja
8. Ruangan untuk senam dan b e l a d i r i ,
Mengenai P r a s a r a n a yang d i p e r l u k a n s e s u a i dengan kurikulum
1984 yang diaempurnakan, dikemukakan juga s e b a g a i b e r i k u t :
"Sebagaimana b a i k n y a s e t i a p s e k o l a h mempunyai sebuah
lapangab. o l a h r a g a yang memenuhi syarat untuk permainan s e -
pakbola dan a t l e t i k , s e l a i n i t u l a p a n g a n t e r s e b u t d a p a t d i
gunakan untuk permainan b o l a t a n g a n dan permainan b o l a ke=
c i l miaalnya K i p e r s , S l a g b a l l , Rounders, S o f t b a l l , B a s e b a l l
dan Hockey, S e l a i n i t u d i p e r l u k a n juga lapangan khusus un-
t u k ermainan b o l a b a s k e t dan b o l a voliI1, (Depdikbud, 198')
: 347.
Dengan s a r a n a yang memadai banyak cabang o l a h r a g a d a p a t \
d i st j a r k a n kepada siswa, disamping i t u siswa juga d a p a t berge-
c dengan bebas dan l e l u a s a , t a n p a h a r u s memikirkan b e n t u r a n
,,-igan benda l a i n a t a u bangunan l a i n , t a n p a h a r u s memberikan

waktu i s t i r a h a t yang t i d a k p e r l u kepada anak. S a r a n a o l a h r a g a
i n i k a l a u d i r e n c a n a k a n dengan b a i k t e n t u akan cukup mahal n m u n
t i d a k a d a s a l a h n y a bagi s e k o l a h - s e k o l a h yang t i d a k cukup memi-
l i k i s a r a n a o l a h r a g a , untuk menyewa s a r a n a o l a h r a g a yang ada.
Menggunakan t a n a h kosong s e b a g a i s a r a n a o l a h r a g a jauh l e b i h b a -
i k d a r i pada melakukan k e g i a t a n o l a h r a g a d i j a l a n a n umum meski -
pun j a l a n a n t e r s e b u t s e p i d a r i keramaian l a l u l i n t a s , penggu-
naan j a l a n s e b a g a i s a r a n a tempat b e r l a n g s u n g n y a p e n d i d i k a n 0-
l a h r a g a masih banyak t e r l i h a t d i d a e r a h Sumatera B a r a t , bahkan
d i Kota Padang s e n d i r i h a 1 t e r s e b u t juga t e r j a d i .
P e r l u k i t a k e t a h u i bahwa s a r a n a saja t a n p a adanya pra-
s a r a n a yang memadai j u g a ' t i d a k akan menunjang p e l a k s a n a a n pro-
s e s b e l a j a r mengajar s e s u a i dengan kurikulum yang d i l a k s a n a k a n ,
o l e h k a r e n a i t u p e r l u pengadaan alat-alat o l a h r a g a yang memadai
u n t u k s e t i a p s e k o l a h , P r a s a r a n a a t a u a l a t yang memadai dengan
s a r a n a yang cukup a k a n membuat g u r u o l a h r a g a l e b i h mudah dalam

menerapkan metode mengajar yang b a i k , l e b i h f l e k s i b e l dalam
m e n g e l o l a dan m e n g o r g a n i s i r k e l a s , dengan demikian akan membu-
a t a n a k l e b i h a k t i f dalam b e r g e r a k , Disamping i t u jumlah dan
-denis a l a t yang s e s u a i dengan cabang-cabang o l a h r a g a yang ha-
r u s d i a j a r k a n dalam kurikulum 1984, akan rnemberikan b e n t u k pe-

n g a j a r a n yang b e r v a r i a s i dalam j e n i s dan cabang o l a h r a g a s e h i n g .
g a t i d a k s e l a l u monoton pelaksanaannya, s e b a b masih t e r l i h a b
pada s e b a i i a n s e k o l a h dalam p e n d i d i k a n o l a h r a g a , berhubung alat

yang d i m i l i k i s e k o l a h k u r a n g maka anak l e b i h banyak duduk-duduk
dan b e r s e n d a g u r a u bersama temannya d a r i pada melakukan k e g i a t -
b e l a j a r mengajar, B i s a juga t e r j a d i k a r e n a kekurangan a l a t
u o l a h r a g a n y a hanya memberikan dua a t a u t i g a cabang o l a h r a g a

a d i s e p a n j a n g semester s e s u a i dengan p e r a l a t a n yang a d a dan
d a p a t digunakan, s u d a h b a r a n g t e n t u h a 1 s e p e r t i i n i s a n g a t d i -
sayangkan dan b u t u h penangan yang l e b i h s e r i u s d a r i k i t a semua.
Adapun p e r a l a t a n yang d i b u t u h k a n sebuah s e k o l a h mene-
ngah d i p e r i n c i dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :

Ill,Bola b e s a r
Bola-bola u n t u k permainan s e p a k b o l a , Bola t a n g a n ,
Bola b a s k e t dan Bola v o l i .
2, Bola k e c i l
Bola-bola u n t u k permainan K i p e r s , Rounders, S l a g -
b a l l , S o f t b a l l , B a s e b a l l , Hockey, T e n i s dan T e n i s
me ja.
3. Kayu pemukul
Dipergunakan u n t u k permainan K i p e r s , S l a g b a l l ,
Rounders, S o f t b a l l , B a s e b a l l dan Hockey.
4. A l a t u n t u k cabang A t l e t i k
Lembing, P e l u r u , Cakram, Tongkat e s t a f e t Gawang ,
u n t u k l a r i gawang, S t o p watch, Bendera s t a r t dan
a l a t meteran 50 m.
5. Alat senam
Alat senam t e r d i r i d a r i matras, p e t i l o m p a t , kuda-
kuda, bangku s w e d i a , P a l a n g d i n d i n g , P a l a n g t u n g g a l ,
P a l a n g s e j a j a r , Gelang-gelang, Palang keseimbangan,
Tongkat Simpai dan Gada s e r t a Bola medoI1. (Depdik-
bud, 1987 : 3 5 ) .
Disamping j e n i s s a r a n a dan p r a s a r a n a yang h a r u s memadai
f -0-
d ll~a h a r u s d i l e n g k a p i dalam jumlah yang memadai p u l a , dalam k u -
r i k i~ l u m1984 d i t e r a n g k a n mengenai jumlah alat-alat o l a h r a g a
~ k S e k o l a h Menengah Atas s e b a g a i b e r i k u t :
I1Msarankan t i a p - t i a p s e k o l a h m e m i l i k i minimal a l a t -
3lat o l a h r a g a yang b i a s a d i p a k a i s e h a r i h a r i m i s a l n y a :
1. Bola v o l i 5 buah.
2. Bola B a s k e t 5 buah.
3. Bola t a n g a n 2 buah.
4. Bola k a s t i 1 0 buah.
5. T a l i 10 meter.
6, Matras u n t u k senam 3 buah.
7. P e t i lompat untuk senam 4 t i n g k a t .
8. Net v o l i l 1 . (Depdikbud, 1987 : 3 6 ) .
I Kemudian d i p e r l u k a n juga jumlah s a r a n a yang i d e a l d a p a t
I d i p a k a i dan d i m i l i k i o l e h s u a t u s e k o l a h , Soeharsono mengemuka-
I kan s e b a g a i b e r i k u t :
CI
I1Kebutuhan i d e a l s e k o l a h a k a n f a s i l i t a s o l a h r a g a , k a l a u
d i s e s u a i k a n dengan yang diprogramkan dalam k u r i k u l u m , maka
h a r u s d a p a t melaksanakan s e g a l a j e n i s o l a h r a g a yang t e l a h
diprogramkan i t u , u n t u k alat-alat dan p e r l e n g k a p a n i d e a l n y a
j i k a s a t u an& d a p a t menggunakan s a t u a l a t untuk j e n i s a l a t
i n d i v i d u a l dan s a t u a l a t digunalkan o l e h dua o r a n g anak un-
t u k j e n i s a l a t yang bukan i n d i v i d u a l dalam jumlah anak yang
i d e a l dalam s a t u k e l a ~ ~(Adnan,~ . 1983 : 1 0 ) .
Dalam t u l i s a n yang sama S o e p a r t o n o mengemukakan juga
pendapatnya mengenai s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a untuk sua-
t u sekolah sebagai berikut :
llKebutuhan i d e a l f a s i l i t a s , a l a t dan p e r l e n g k a p a n o l a h
r a g a u n t u k s e k o l a h s u d a h b a r a n g t e n t u d i s e s u a i k a n dengan
i s i kurikulum i t u , jumlah i d e a l u n t u k t i a p j e n i s a d a l a h
hendaknya d a p a t menampung jumlah siswa i d e a l yang d i h a d a p i
s e o r a n g g u r u , sedangkan jumlah i d e a l a l a t d m p e r l e n g k a p a n
u n t u k p e l a j a r a n h a r u s d i s e s u a i k a n dengan yang diprogramkan
dan jumlah u n t u k t i a p j e n i s n y a h a r u s d a p a t digunakan o l e h
s e j u m l a h siswa yang i d e a l s e h i n g g a t i d a k a d a anak yang is-
t i r a h a t , Dengan demikian f r e k w e n s i l a t i h a n a k a n m e n j a d i l e -
b i h banyak dan k e t e r a m p i l a n yang d i b e r i k a n akan l e b i h ce-
p a t d i k u a s a i o l e h anak t e r s e b u t " , (Adnan, 1983 : l o ) ,
Oleh k a r e n a i t u p e r l u d i t e r a p k a n d i s e k o l a h b e r a p a o r a n g
anak yang i d e a l h a r u s d i h a d a p i o l e h s e o r a n g guru a g a r l e b i h
mudah m e n g e l o l a s e s u a i dengan p e r a l a t a n dan f a s i l i t a s n y a .
Pacl a k e n i a t a a n n y a s e k o l a h - s e k o l a h s e k a r a n g dalam s a t u k e l a s
t-,:diri
n ~ d a r i rata-rata 40 o r a n g siswa dan bahkan a d a s e b a g i a n
g u r u o l a h r a g a menggabungkan b e b e r a p a k e l a s menjadi s a t u , dengan
t u ;juan untuk menghemat waktu dan t e n a g a , p e l a k s a n a a n s e p e r t i
i n :L t e n t u t i d a k akan mencapai s a s a r a n t u n t u t a n kurikulum pen-
. dicl i k a n o l a h r a g a yang d i i n g i n k a n . Dalam ha1 b e r a p a jumlah sis -
--.
-
w a i d e a l dalam s a t u k e l a s , S o e k i n t a k a mengemukakan s e b a g a i be-
rikut :
I1Jumlah siswa i d e a l untuk d i h a d a p i s e o r a n g g u r u o l a h r a -
g a dalam menyampaikan s a t u pokok bahasan d i s e k o l a h menengah
a t a s a d a l a h t i d a k l e b i h d a r i 30 o r a n g , s e h i n g g a akan mudah
dalam pengawasan dan p e n g a t u r a n n y a , bahkan l e b i h s e d i k i t
a k a n l e b i h b a i k k a r e n a t i d a k banyak membutuhkan f a s i l i t a s
maupun p e r a l a t a n , k a l a u a l a t n y a mencukupi bahkan a k a n mem-
perbanyak kesempatan siswa u n t u k melakukan l a t i h a n yang d i -
b e r i k a n - o-l e h gurut1. ( ~ d n a n ,1983 : 1 1 ) .
S a r a n a dan p r a s a r a n a a d a l a h kebutuhan pokok untuk me-
n u n j a n g program p e n d i d i k a n o l a h r a g a , . s e s u a i dengan k e t e n t u a n
dan t u n t u t a n kurikulum 1984, p e n t i n g n y a s a r a n a dan p r a s a r a n a
t e r s e b u t dikemukakan juga o l e h W i r j a s a n t o s a dalam bukunya s e -
bagai berikut :
"1. F a s i l i t a s a t a u sarana dan p e r l e n g k a p a n mempunyai
pengaruh yang s a n g a t b e s a r t e r h a d a p program pendi-
dikan olahraga.
2. Hanya s e d i k i t s e k a l i s e k o l a h yang m e m i l i k i f a s i l i -
t a s dan p e r l e n g k a p a n yang cukup untuk melaksanakan
program p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang o p t i m a l t 1 . (Wir ja-
'
s a n t o s a , 1984 : 1 5 7 ) .
Dengan u r a i a n d i a t a s j e l a s bahwa dengan kurangnya Sara-
. n a dan p r a s a r a n a maka p e n g a j a r a n o l a h r a g a o l e h guru t i d a k a k a n
b e r j a l a n dengan b a i k dan o p t i m a l , o l e h k a r e n a i t u h a r u s d i u s a -
hakan s a r a n a dan p r a s a r a n a yang memadai dalam melaksanakan p r o g
ram p e n d i d i k a n yang s e s u a i dengan kurikulum 1984 yang disempu;
nakan,
B. Keranaka K o n s e p t u a l
Dalam melaksanakan p r o s e s p e n g a j a r a n p e n d i d i k a n o l a h r a -
, keberhasilan pencapaian tujuannya d i t e n t u k a n o l e h beberapa
f a k t o r , f a k t o r - f a k t o r yang b e r p e r a n p e n t i n g dalam menentukan
h a s i l p e n d i d i k a n o l a h r a g a t e r s e b u t dua d i a n t a r a n y a d i j a d i k a n
Label dalam p e n e l i t i a n i n i , adapun v a r i a b e l - v a r i a b e l yang
"' e l i t i a d a l a h :
+
1. S a r a n a o l a h r a g a dalam melaksanakan p e n d i d i k a n o l a h r a g a
d i S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Barat,
2. P r a s a r a n a o l a h r a g a dalam melaksanakan p e n d i d i k a n o l a h r a -
g a d i S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i Sumatera Barat.
Becara sistimatis d a p a t d i b u a t k a n skema hubungan kedua v a r i a -

b e 1 t e r s e b u t dalam menunjang program p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i
Sekolah Menengah A t a s s e b a g a i b e r i k u t :
Skema hubungan a n t a r a siswa dengan s a r a n a

dan P r a s a r a n a O l a h r a g a dalam mencapai pro-
s e s b e l a d a r mengajar P e n d i d i k a n Olahraga.
15
BAB I11
NETODOLOGI
A. Rancanaan P e n e l i t i a n
B e r d a s a r k a n tuduan p e n e l i t i a n y a i t u untuk mengetahui
s e c a r a j e l a s s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a d i Sekolah Menengah
A t a s N e g e r i , apakah s a r a n a dan p r a s a r a n a yang digunakan seko-
l a h dalam melaksanakan p r o s e s b e l a j a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h -
r a g a s e s u a i dengan kurikulum 1984, sudah memadai a t a u belum
dalam k a p a s i t a s s a r a n a dan p r a s a r a n a yang i d e a l ,

Untuk mengetahui keadaan s a r a n a dan p r a s a r a n a p e n d i d i k -
a n o l a h r a g a t e r s e b u t digunakan a n g k e t t i p e p i l i h a n dengan em-
p a t a l t e r n a t i f jawaban pada s e t i a p p e r t a n y a a n . S e t i a p jawaban
d i b e r i bobot n i l a i yang kemudian d i r o b a h kedalam bentuk p e r s e n -
t a s e . Oleh k a r e n a yang akan d i l i h a t a d a l a h s a r a n a dan p r a s a r a -
na o l a h r a g a yang digunakan S e k o l a h Menengah Atas Negeri d i Su-
m a t e r a Barat, d a t a yang d i p e r o l e h d i o l a h t e r l e b i h d u l u s e c a r a
d e s k r i p t i f , dengan demikian rancangan p e n e l i t i a n i n i juga d i -
r a n c a n g dengan p e n e l i t i a n d e s k r i p t i f .
D i t i n j a u d a r i d a t a yang d i p e r l u k a n s e r t a t e h n i k a n a l i s i s
yang digunakan u n t u k a n a l i s i s d a t a , j e n i s p e n e l i t i a n i n i d a p a t
digolongkan kedalam j e n i s p e n e l i t i a n k w a l i t a t i f .
B?. P o p u l a s i dan Sampel

1, P o p u l a s i
S e s u a i dengan t u j u a n p e n e l i t i a n maka yang menjadi
p o p u l a s i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h Sekolah Menengah

Atas Negeri yang a d a d i Sumatera Barat. B e r d a s a r k a n d a t a
yang d i p e r o l e h d a r i Kantor Wilayah Departemen P e n d i d i k a n
Dan Kebudayaan Daerah T i n g k a t .I Sumatera Barat d i Pa-
dang, jumlah S e k o l a h Menengah A t a s Negeri yang a d a d i
S u m a t e r a - . B a r a t a d a l a h 81 s e k o l a h yang t e r s e b a r d i s e l u -
r u h Kabupaten dan Kotamadya yang a d a dalam w i l a y a h Su-
matera Barat.
2 , Sampel
Dalam p e n e l i t i a n i n i p e n u l i s menggunakan sampel
d a r i p o p u l a s i yang ada. Pengambilan sampel menggunakan
t e h n i k pengambilan sampel s e c a r a random, Maka S e k o l a h
Menengah A t a s N e g e r i yang d i j a d i k a n sampel untuk p e n e l i -
t i a n i n i a d a l a h 18 s e k o l a h yang t e r d i r i d a r i 13 s e k o l a h
d a r i Kabupaten dan 5 s e k o l a h d a r i Kotamadya.
J e n i s dan Sumber Data
1. J e n i s d a t a
D a l a m p e n e l i t i a n i n i d i p e r l u k a n d a t a p r i m e r , ya-
i t u d a t a yang l a n g s u n g d i a m b i l t a n p a p e r a n t a r a d a r i sam -
p e l p e n e l i t i a n , . data-data tersebut adalah :
- -
a. Data mengenai s a r a n a o I a h r a g a untuk p e l a k s a n a a n pro-
ses b e l a d a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a ,
b, Data mengenai p r a s a r a n a o l a h r a g a untuk d i p a k a i dalam

p r o s e s b e l a 3 a r mengajar p e n d i d i k a n o l a h r a g a .
2, Sumber d a t a
Data p e n e l i t i a n i n i d i p e r o l e h d a r i a n g k e t yang
h a r u s d i b e r i k a n kepada guru o l a h r a g a s e k o l a h yang d i j a -
d i k a n aampel. Dasar p e m i l i h a n bentuk a n g k e t i n i a d a l a h
k a r e n a d a p a t menghemat waktu dan cukup menarik b a g i guru
o l a h r a g a , g u r u o l a h r a g a yang menjadi responden memberi-
kan i n f o r m a s i k a r e n a mereka l e b i h banyalr mengetahui me-
n g e n a i pemakaian s a r a n a dan p r a s a r a n a diselrolahnya.
D. Tehnik dan A l a t P e n ~ u m p u lData

Untuk mendapatkan d a t a p r i m e r yang d i b u t u h k a n dalam p -
e
n e l i t i a n i n i dikumpulkan m e l a l u i a n g k a e t yang d i b e r i k a n kepa-
d a responden d a r i s e k o l a h yang d i j a d i k a n sampel, d a s a r p e m i l i h -

a n b e n t u k a n g k a t i n i a d a l a h k a r e n a d a p a t menghemat waktu dan
b a g i responden jauh l e b i h m e n a r i k , h a 1 i n i dikemukakan juga
I1
o l e h S u t r i s n o Hadi dalam bukunya s e b a g a i b e r i k u t : K u e s i o n e r
tip^ p i l i h a n jauh l e b i h menarik d i b a n d i n g t i p e l a i n b a g i res-
ponden, b a r a n g k a l i kemudahan dalam menjawab yang menjadi pe-

nyebabnya
I1
. (Hadi, 1978 : 1 6 0 ) .
E. Tehnik A n a l i s i s Data
Data yang terkumpul b e r u p a n i l a i - n i l a i yang d i p e r o l e h
d a r i masing-masing s e k o l a h yang m e n j a d i sampel a d a l a h :
1, N i l a i s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t digunakan
s e k o l a h dalam program p e n g a j a r a n o l a h r a g a .
3. N i l a i p r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t digunakan
s e k o l a h dalam program p e n g a j a r a n o l a h r a g a .
Masing-masing p e r t a n y a a n m e m i l i k i empat a l t e r n a t i f jawaban,

t u a, b, c dan d.
3. dinilai 3 (2,5O - 3,OO) Baik
be d i n i l a i 2 (1,50 - 2,49) Cukup

c. d i n i l a i 1 ( 0 , 5 0 - 1,49) Kurang
d. d i n i l a i 0 (0,OO - 0 , 4 9 ) Kurang s e k a l i
Dari s e l u r u h sampel d i a m b i l n i l a i rata-rata d a r i n i l a i yang

a d a , n i l a i rata-rata d a r i s e l u r u h sampel i n i merupakan gambaran
k e a d a a n s a r a n a dan p r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang a d a d i Se -
k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera Jkrat,
A n a l i s i s d a t a yang d i g u n a k a n a d a l a h a n a l i s i s s t a t i s t i k d e s k r i p
t i f dan digambarkan dalam bentuk t a b e l a t a u p u n g r a f i k .
F. P r o s e d u r P e n e l i t i a n
Langkah-langkah dalam p r o s e d u r p e n e l i t i a n i n i ditempuh
sebagai berikut :
-
1, Mengusulkan s u a t u p e n e l i t i a n yang d i a j u k a n k e P u s a t Pene
l i t i a n IKIP Padang.
2. S e t e l a h u s u l p e n e l i t i a n d i s e t u j u i P u s a t P e n e l i t i a n IKIP
Padang, d i s u s u n r e n c a n a dan rancangan o p e r a s i o n a l ,
i. Penanda t a n g a n a n s u r a t p e r j a n j i a n p e l a k s a n a a n p e n e l i t i a n
11
dengan j u d u l S a r a n a dan P r a s a r a n a O l a h r a g a dalam menun-
jang program P e n d i d i k a n O l a h r a g a d i S e k o l a h Menengah A t a s
Negeri Sumatera B a r a t
I1
.
+. Mengajukan s u r a t i j i n rnen~adakanp e n e l i t i a n kepada Guber -
n u r Kepala Daerah T i n g k a t I Sumatera B a r a t ,
5. Mengajukan s u r a t i j i n mengadakan p e n e l i t i a n kepada Kepa-
l a Kanwil Depdikbud T i n g k a t I Sumatera B a r a t .
6 , Merancang a n g k e t dan d e s a i n p e n e l i t i a n yang akan d i b e r i k a n
kepada responden.
7. Mengirimkan angkab kepada responden yang menjadi g u r u o-
l a h r a g a pada s e k o l a h yang t e r p i l i h s e b a g a i sampel.
8, Mengumpulkan a n g k e t yang t e l a h d i j a w a b o l e h p a r a respon-

den,
- - .
9, Menyusun, mengolah dan m e n g a n a l i s i s d a t a yang terkumpul.

10. Penyusunan d r a f pertama u n t u k d i d i s k u s i k a n dengan pem-
b i n b i n g dan r e v i s i j i k a d i p e r l u k a n .
11. Laporan d r a f pertama s e l a n j u t n y a d i k i r i m k e P u s a t Pene-
l i t i a n IKIP Padang u n t u k d i m o n i t o r i n g o l e h s t a f a h l i
P u s a t P e n e l i t i a n I K I P Padang.
12. Akhirnya p e n e l i t i a n i n i diperbanyalc dan d i s e b a r l u a s -
kan kepada yang memerlukan h a s i l p e n e l i t i a n i n i ,
S e l u r u h k e g i a t a n i n i m e n d a p t bimbingan d a r i pembimbing dan

s t a f a h l i P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang.
Keterbatasan
Untuk melakukan p e n e l i t i a n dengan j u d u l S a r a n a dan P r a -
sarisna O l a h r a g a dalam menunjang program P e n d i d i k a n O l a h r a g a
d i S e k o l a h Mengngah Atas N e g e r i Sumatera Barat, s a n g a t d i p e -
n g a r u h i o l e h keterbatasan-keterbataean t e r t e n t u , k e t e r b a t a a a n
i n i merupakan kelemahan dan akan mempengaruhi kesempurnaan s u -
atu penelitian. Dengan k e t e r b a t a s a n p e n e l i t i a n dalam h a 1 dana,
t e n a g a dan waktu yang t e r s e d i a , maka dalam p e n e l i t i a n i n i t i d a k
d i t e l i t i s e c a r a menyeluruh f a k t o r - f a k t o r yang menunjang p e l a k -
s a n a a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a d i Sekolah Menengah A t a s , juga t i d a k
e l i t i mengenai s a r a n a dan p r a s a r a n a yang d i m i l i k i , disewa
upun yang d i p i n j a m o l e h s e k o l a h .
P e n e l i t i dalam p e n e l i t i a n i n i hanya mengkaji apakah Sa-
a dan p r a s a r a n a yang digunakan o l e h S e k o l a h Menengah Atas
ne5eri Sumatera Barat s u d a h d a p a t memenuhi p e r s y a r a t a n t e r t e n -
t u , s e s u a i dengan pengembangan p e n g a j a r a n p e n d i d i k a n o l a h r a g a
dalam kurikulum S e k o l a h Menengah Atas t a h u n 1984 yang d i t e r a p -
kan dalam p e n d i d i k a n o l a h r a g a .
BAB I V
ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Sebagaimana t e l a h d i u r a i k a n pada b a g i a n t e r d a h u l u maka

pada b a g i a n i n i akan dikemukakan a n a l i s i s dan pembahasan s e s u -
a i dengan d a t a dan f a k t a yang d i p e r o l e h d i l a p a n g a n , h a s i l ana-
lisis dan pembahasannya a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
A, A n a l i s i s
Dari permasalahan y a n g dakemukakan, p e n e l i t i a n i n i b e r -
t u j u a n u n t u k mengetahui s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang da-
p a t digunakan S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i Sumatera B a r a t un-
t u k menunjang p e l a k s a n a a n kurikulum 1984. Data yang diperguna-
k a n untuk mengetahui i t u b e r u p a . n i l a i - n i l a i yang d i p e r o l e h da-
r i jawaban responden dalam a n g k e t yang d i b e r i k a n , adapun ang-
k e t untuk rnemperoleh i n f o r m a s i t e n t a n g s a r a n a o l a h r a g a yang d i
gunakan s e k o l a h a d a l a h 82 s o a l , y a i t u m u l a i d a r i s o a l No 69 -
no. 150. Sedangkan a n g k e t u n t u k memperoleh i n f o r m a s i t e n t a n g
p r a s a r a n a o l a h r a g a yang digunakan s e k o l a h a d a l a h 68 s o a l , y a i -
t u m u l a i d a r i s o a l NO. 1 - No. 68.
Mengingat l e t a k s e k o l a h yang kadang jauh b e r b e d a a n t a r a
s e k o l a h yang b e r a d a d i Kabupaten dengan s e k o l a h yang b e r a d a d i

KO t y a , maka a n a l i s i s n y a juga dibedakan b e r d a s a r k a n dua ke-
ada ersebut.
e k o l a h dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kotamadya
a. S a r a n a o l a h r a g a
S a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h Mene-
ngah A t a s n e g e r i dalam kotamadya d i p e r o l e h d a t a beru-
pa n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden d a r i 5 sekolah
yang t e r d a p a t d i empat Kotamadya, yang mana s e k o l a h
t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sampel, n i l a i rata-rata
yang d i p e r o l e h s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 47,8, sedang-
kan n i l a i t e r t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a l a h s e -
b e s a r 246, j i k a n i l a i yang 47,8 t e r s e b u t d i r o b a h ke-
dalam p e r s e n maka b e s a r n y a a d a l a h 1 9 , 4 %.
b. P r a s a r a n a Olahraga
P r a s a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h
Menengah Atas N e g e r i dalam Kotamadya d i p e r o l e h d a t a
b e r u p a n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden d a r i 5 se-
k o l a h yang t e r d a p a t d i empat Kotamadya, yang mana se -
k o l a h t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sarnpel, n i l a i rata-
rata yang d i p e r o l e h s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 105,4.
sedangkan n i l a i t e r t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a -
l a h s e b e s a r 204, j i k a n i l a i yang 105,4 t e r s e b u t d i r o -
bah kedalam p e r s e n maka b e s a r n y a a d a l a h 51,7 %.
S e k o l a h dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kabupaten
a. S a r a n a O l a h r a g a
S a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h S e k o l a h Mene-
ngah Atas N e g e r i dalam Kabupaten d i p e r o l e h d a t a beru-
pa n i l a i d a r i h a s i l jawaban responden dari 13 seko-
l a h yang t e r d a p a t d i enam Kabupaten, yang mana s e k o l a h
t e r s e b u t t e r p i l i h s e b a g a i sampel, n i l a i rata-rata da-
r i s e k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 42,5, sedangkan n i l a i t e r -
t i n g g i yang mungkin d i p e r o l e h a d a l a h s e b e s a r 246. Ji-
k a n i l a i yang 42,5 t e r s e b u t d i r o b a h kedalam p e r s e n
maka b e s a r n y a a d a l a h 17,3 %.
22
P r a s a r a n a yang d a p a t digunakan o l e h Sekolah
Menengah Atas Negeri dalam Kabupaten d i p e r o l e h n i l a i
d a r i h a s i l jawaban responden d a r i 13 s e k o l a h yang
t e r d a p a t d i enam Kabupaten, yang mana s e k o l a h t e r s e -
b u t t e r p i l i h s e b a g a i sampel, n i l a i rata-rata d a r i s e -
k o l a h t e r s e b u t a d a l a h 8 2 , 3 , sedangkan n i l a i t e r t i n g g i
yang rnungkin d i p e r o l e h a d a l a h s e b e s a r 204. J i k a n i l a i
yang 8 2 , 3 t e r s e b u t d i r o b a h kedalam p e r s e n maka b e s a r -
nya a d a l a h 40,3 %. ,.
B. Pembahasan
Dari h a s i l a n a l i s i s d a t a yang d i l a k u k a n maka s a r a n a
dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t digunakan Sekolah Menengah
Atas N e g e r i Sumatera Barat, d a p a t d i b a h a s s e b a g a i b e r i k u t :
1. Sekolah dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kotamadya
a. S a r a n a Olahraga
-
H a s i l a n a l i s i s menunjukkan n i l a i yang d i p e r o l e h Seko
l a h Menengah Atas Negeri yang berada d i Kotamadya s e -
b e s a r 47,8. Kemungkinan n i l a i t e r t i n g g i yang , d a p a t
d i p e r o l e h a d a l a h 246, b e r a r t i s a r a n a o l a h r a g a yang
d a p a t digunakan dan memenuhi p e r s y a r a t a n untuk menun -
Sang pelaksanaan kurikulum 1984 hanya 19,4 %.. Dengan
k a t a l a i n hanya 19,4 % s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t d i -
adakan o l e h s e k o l a h dalam rnenunjang program p e l a k s a -
- naan kurikulum 1984.
Hasil a n a l i s i s menunjukkan n i l a i yang d i p e r o l e h Seko-
l a h Menengah Atas Negeri yang berada d i Kotamadya s e -
b e s a r 105,4. Kemungkinan n i l a i t e r t i n g g i yang d a p a t
d i p e r o l e h a d a l a h . 204, b e r a r t i p r a s a r a n a o l a h r a g a yang
d a p a t digunakan dan memenuhi p e r s y a r a t a n untuk menun-
jang pelaksanaan kurikulum 1984 a d a l a h 5l,7 %, Dengan
k a t a l a i n hanya 51,7 % p r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t
diadakan o l e h s e k o l a h dalam menunjang program p e l a k -
s a n a a n kurikulum 1984,
2, Sekolah dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kabupaten

a, S a r a n a Olahraga
l a h Menengah Atas Negeri yang b e r a d a d i Kabupaten s e -
b e s a r 42,5, Kemungkinan n i l a i t e r t i n g g i yang d a p a t
d i p e r o l e h a d a l a h 246, b e r a r t i s a r a n a o l a h r a g a yang
jang pelaksanaan kurikulum 1984 hanya 17,3 %, Dengan
k a t a l a i n hanya 17,3 % s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t d i
adakan o l e h s e k o l a h dalam menunjang p e l a k s a n a a n prog-
ram kurikulum 1984.
b, P r a s a r a n a Olahraga
l a h Menengah Atas Negeri yang b e r a d a d i Kabupaten s e -
b e s a r 82,3, Kernungkinan n i l a i t e r t i n g g i yang d a p a t d i -
p e r o l e h a d a l a h 204, b e r a r t i p r a s a r a n a o l a h r a g a yang
jang p e l a k s a n a a n kurikulum 1984 a d a l a h 4 0 , 3 %. Dengan
k a t a l a i n hanya 4 0 , 3 % p r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t
diadakan o l e h s e k o l a h dalam menunjang pelaksanaan
program kurikulum 1984, '
Berdasarkan bobot p e n i l a i a n yang t e l a h d i t e n t u k a n un-

t u k s e t i a p a l t e r n a t i f jawaban yang d i p i l i h dalam a n g k e t yang
diberikan, dapat dibuatkan k a t e g o r i sebagai b e r i k u t :
1, K a t e g o r i peyediaan sarana o l a h r a g a yang dapat digunakan da -
1am.pengajaran o l a h r a g a s e s u a i dengan kurikulum 1984 ada-
lah : 205 - 246 ; Baik
123 - 204 : Cukup
41 - 122 : Kurang
0 - 40 : Kurang s e k a l i .
2 , K a t e g o r i penyediaan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t diguna-
kan dalam pengajaran o l a h r a g a s e s u a i dengan kurikulum 1984

adalah : 170 - 204 : Baik
102 - 169 : Cukup
34 - 101 : Kurang
0 - 33 : Kurang s e k a l i ,
Dari h a s i l pembahasan d i a t a s maka dapat d i n y a t a k a n bah -

dalam k a t e g o r i n y a keadaan dan pengadaan s a r a n a dan p r a s a r-
a
olahraga untuk sekolah adalah :
Untuk Sekolah d i Kotamadya
a. Sarana o l a h r a g a yang d a p a t d i p e n u h i o l e h Sekolah Mene-
ngah Atas Negeri untuk d i p a k a i dalam program pendidikan
o l a h r a g a , s e s u a i dengan kurikulum 1984 dengan n i l a i 47,8
a t a u 19,4 % a d a l a h termasuk dalam k a t e g o r i Kurang.
b. P r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t d i p e n u h i o l e h Sekolah Me-

nengah Atas n e g e r i untuk d i p a k a i dalam program pendidikan
o l a h r a g a , s e s u a i dengan kurikulum 1984 dengan n i l a i s e -
besar 105,4 a t a u 51,7 %, Adalah termasuk dalam k a t e g o r i
yang cukup,
2. Untuk S e k o l a h d i Kabupaten
a, S a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t d i p e n u h i o l e h Sekolah Menengah
Atae N e g e r i u n t u k d i p a k a i dalam program p e n d i d i k a n o l a h -
r a g a , s e s u a i dengan kurikulum 1984 dengan n i l a i s e b e s a r
42,5 a t a u 17,3 $. Termasuk dalam k a t e g o r i kurang,
b, P r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t d i p e n u h i o l e h S e k o l a h Me-
nengah Atas N e g e r i u n t u k d i p a k a i dalam program p e n d i d i k -

an o l a h r a g a , s e s u a i dengan kurikulum 1984 dengan n i l a i
82,3 a t a u 40,3 %. Adalah termasuk k a t e g o r i k u r a n g ,
Dari h a s i l a n a l i s i s dan pembahasannya d a p a t d i k a t a k a n

bahwa u n t u k S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i d i S m a t e r a B a r a t ,
penyediaan s a r a n a dan p r a s a r a n a o l a h r a g a yang d a p a t digunakan
o l e h p a r a s i s w a n y a a d a l a h masih k u r a n g , J i k a k i t a hubungkan
L-1
uaA i n i dengan t u j u a n p e n d i d i k a n n a s i o n a l dan t u j u a n p e n d i d i k a n
o l a h r a g a i t u s e n d i r i , s u d a h b a r a n g t e n t u bahwa t u j u a n i t u t i d a k
pernah a t a u s u l i t untuk b i s a d i c a p a i s e c a r a baik,
J i k a t u j u a n s u a t u p e n d i d i k a n t i d a k d a p a t d i c a p a i dengan b a i k
s u d a h j e l a s bahwa h a s i l p e n d i d i k a n i t u s e n d i r i t i d a k d a p a t d i
p e r t a n g g u n g jawabhan mutu a t a u k w a l i t a s n y a , Sementara masalah
k w a l i t a s i n i a k h i r - a k h i r i n i s e l a l u muncul dan d i s o r o t i s e b a g a i
dampak k u r a n g bermutunya t e n a g a p e n d i d i k h a s i l b i n a a n IKIP, s e -
b a g a i Lembaga P e n d i d i k a n Tenaga Kependidikan, B a r a n g k a l i h a 1
i n i hanya s u a t u alasan b a g i p i h a k yang t i d a k mampu menyediakan
s a r a n a dan p r a s a r a n a dengan b a i k , u n t u k menutupi k e t i d a k mampu-
annya dalam pengadaan s a r a n a dan p r a s a r a n a .
Bagaimana s e o r a n g guru o l a h r a g a akan d a p a t mengajar dan mene-
rapkan metoda, m e n g o r g a n i s i r dan mengelola s u a t u k e l a s j i k a
a l a t yang d i p e r l u k a n untuk i t u s a n g a t kurang a t a u f a s i l i t a s
untuk i t u t i d a k ada. Akan l e b i h c e l a k a l a g i a p a b i l a s u a t u ca-
bang o l a h r a g a yang dalam kurikulum h a r u s d i b e r i k a n d i s e k o l a h
namun s a r a n a dan p r a s a r a n a n y a d i s e k o l a h t e r s e b u t sama s e k a l i
t i d a k a d a , j i k a k i t a k a i t k a n dengan pembinaan o l a h r a g a yang
menuju o l a h r a g a p r e s t a s i yang d a p a t d i m u l a i d a r i s e k o l a h , ada-
l a h h a 1 yang t e r l a l u muluk k i t a harapkan, jangankan untuk mem-
b i n a p r e s t a s i siswa dalam s u a t u cabang o l a h r a g a , untuk melak-
sanakan p r o s e s b e l a j a r mengajar saja d i b i d a n g o l a h r a g a sudah
mengalami k e s u l i t a n . J a d i b a r a n g k a l i mernang t e p a t bahwa bentuk
pembinaan p r e s t a s i d i n e g a r a k i t a masih mencari c a r i bentuk dan
i d e n t i t a s , o l e h k a r e n a i t u dalam h a 1 p r e s t a s i o l a h r a g a d i t i n g -
k a t d u n i a t i d a k u s a h t e r l a l u d i h a r a p k a n dulu.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
B e r d a s a r k a n u r a i a n d a r i h a s i l penemuan pada b a g i a n t e r -
d a h u l u , d a p a t d i a m b i l b e b e r a p a kesimpulan, berpedoman pada k e -
s i m p u l a n yang d i a m b i l d a p a t p u l a d i b e r i k a n beberapa s a r a n yang
mungkin a d a mamfaatnya b a g i pengambilan keputusan.
A. Kesimpulan
Beberapa kesimpulan yang d a p a t d i a m b i l d a r i h a s i l pene -
l i t i a n i n i adalah sebagai berikut :
1. S e k o l a h Menengah Atas Negeri yang b e r a d a dalam d a e r a h
t i n g k a t I1 Kotamadya.
a. S a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t d i s e d i a k a n o l e h
s e k o l a h dan' memenuhi p e r s y a r a t a n u n t u k p e l a k s a n a a n
kurikulum P e n d i d i k a n O l a h r a g a t a h u n 1984 hanya 1 9 , 4 %
a t a u dalam k a t e g o r i n y a masih kurang t e r p e n u h i kebu-
tuhan idealnya.
b. P r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t d i s e d i a k a n
o l e h s e k o l a h dan memenuhi p e r s y a r a t a n untuk p e l a k s a -

naan kurikulum P e n d i d i k a n O l a h r a g a ' t a h u n 1984 a d a l a h
51,7 % a t a u dalam k a t e g o r i n y a sudah cukup t e r p e n u h i
kebutuhan i d e a l n y a .
2. S e k o l a h Menengah Atas N e g e r i yang b e r a d a dalam d e e r a h

t i n g k a t I1 Kabupaten.
a. S a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang d a p a t d i s e d i a k a n o l e h
s e k o l a h dan memenuhi p e r s y a r a t a n untuk h e l a k s a n a a n
kurikulum P e n d i d i k a n O l a h r a g a tahun 1984 hanya 17,3 %
atau dalam k a t e g o r i n y a k u r a n g d a r i k e b u t u h a n i d e a l n y a .
28
b, P r a s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a yang. d a p a t d i s e d i a k a n
o l e h s e k o l a h dan memenuhi p e r s y a r a t a n untuk p e l a k s a -

naan kurikulum P e n d i d i k a n O l a h r a g a tahun 1984' a d a l a h
40,3 % a t a u dalam k a t e g o r i n y a masih k u r a n g t e r p e n u h i

kebutuhan idealnya.
Berdasarkan kesimpulan yang t e l a h dikemukakan maka da-

diberikan beberapa s a r a n 'sebagai b e r i k u t :
1. Dalam membangun S e k o l a h Menengah Atas Negeri hendaknya
Depdikbud dalam perencanaan juga merencanakan pembangun-
a n f i s i k p r a s a r a n a o l a h r a g a , dalam pengadaan p e r a l a t a n
p e n d i d i k a n j u g a merencanakan p e r a l a t a n o l a h r a g a yang b e r -
o r i e n t a s i k e p a d a kurikulum yang d i j a l a n k a n ,
2. Guru O l a h r a g a hendaknya d a p a t membuat dan menghimpun

s a r a n a dan p r a s a r a n a yang s e d e r h a n a u n t u k d a p a t mengem-
bangkan program p e n g a j a r a n yang b e r o r i e n t a s i kepada ku-
rikulum.
3. Kepala S e k o l a h hendaknya juga memperhatikan masalah

pengadaan sarana dan s a r a n a p e n d i d i k a n o l a h r a g a sama
dengan s a r a n a dan p r a s a r a n a b i d a n g s t u d i l a i n n y a .
4. Pihak-pihak yang m e m i l i k i dan menguasai s a r a n a dan pra-

s a r a n a olahraga diharapkan untuk l e b i h tanggap t e r h a d a p
kekurangan s a r a n a dan p r a s a r a n a yang d i a l a m i o l e h seko-
l g h dan memberikan kemudahan-kemudahan s e p e r l u n y a .
DAFTAR KEPUSTAKM
. .
Adnan, Aryadie (1983). F a s i l i t a s s e r t a a l a t - a l a t dan p e r l e n q -
kapan o l a h r a a a Untuk P e l a k s a n a a n PengaSaran Sub B i d a n g
S t u d i Olahraga S e k o l a h Menellaah A t a s Kota Madya Yog
y a k a r t a . Yogyakarta: FKIK I K X ? Negeri.
A l i , Mohammad. (1987), P e n e l i t i a n Kependidikan P r o s e d u r dan -
S t r a t e a i . Bandung : Angkasa.
C l e r i c i , Maurizio. (1976). F a s i l i t a s O l a h r a g a Masalah-Masalah
Perencanaan. J a k a r t a : D i r jen PLSOR Depdikbud.
Depdikbud. (1987). Kurikulum S e k o l a h M e n e n ~ a hUmum T i n a k a t
-
Atas LSMA), J a k a r t a : Depdikbud.
, (1987). P e t u n j u k P e l a k s a n a a n Mata P e l a j a r a n P e n d i d i -
-
kan O l a h r a a a dan Kesehatan. J a ' c a r t a : Depdikbud.
Hadi, S u t r i s n o . (1982). Metodoloai Research (I.) .
Yogyakarta :
Yayasan P e n e r b i t a n Fakul tas P s i k o l o g i U n i v e r s i t a s G a j a h
Mada.
.
(1982), N e t o d o l o a i R e s e a r c h ( 2 ) . Yogyakarta :
Yayasan P e n e r b i t a n F a k u l t a s P s i k o l o g i U n i v e r s i t a s G a -
j a h Mada.
Nazir, Mohammad'. (1988). Metode P e n e l i t i a n . J a k a r t a ; G h a l i a

Indonesia.
~ e z e r s k y , Eugene. (1976). Facilities h SiU& Ph.vsici &&-

c a t i o n . S a i n t L o u i s : Mosby Company.
.
~ i n g jgo , (1978). F a s i l i t a s O l a h r a ~ a . Yogyakarta : S e k o l a h
T i n g g i Olahraga
W i r ; j a s a n t o s a , R a t a l . (1984). S u p e r v i s i P e n d i d i k a n O l a h r a a a .
J a k a r t a : Penerbit U n i v e r s i t a s Indonesia.
30
LAMPIRAN. 1.
ANGKET'
UNTUK GURU-GURU O L A H ~ A G I LSEKOLAH MENENGAB
ATAS NEGERI SUMATERA BARAT.
Petunduk Menjawab Pertanyaan

1. Bacalah t e r l e b i h d u l u dengan cermat s e l u r u h a n g k e t untuk
mendapatkan gambaran a p a yang d i h a r a p k a n angkaet i n i !
2. S e s u a i dengan u r u t a n - u r u t a n p e r t a n y a a n , b a c a l a h dengan t e -
l i t i dan sekdama s e t i a p p e r t a n y a a n sebelum d i j a r a b !
3. Dari jawaban-jawaban yang t e r s e d i a p i l i h l a h s a t u jawaban
saja yang s e s u a i dengan s e k o l a h Bapak/Ibu !
4. L i n g k a r i l a h huruf nomor jawaban yang Bapak/Ibu p i l i h dan
d i a n g g a p p a l i n g t e p a t d e n g a n ' s e k o l a h Bapak/Ibu !
.5. J i k a Bapak/Ibu merasa k e l i r u dalarn menjawab, c o r e t l a h ja-

waban yang k e l i r u t e r s e b u t l a l u t u l i s k a n hurufnya kembali
d i s e b e l a h yang d i c o r e t , kemudian l i n g k a r i l a h huruf jawaban
yang dianggap p a l i n g t e p a t .
PERTANYAAN
, P r a s a r a n a Olahraga
A. Atletik
1. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l i n t a s a n l a r i 7
a. Memakai m i l i k s e k o l a h s e n d i r i .
b. Memakai dengan menyewa o l e h sekolah.
c . Memakai dengan memin jam.
d. Tidak memakai sama s e k a l i .
2. Kalau memakai l i n t a a a n l a r i , b e r a p a panjang l i n t a s a n

lari i t u ?
d. Kurang d a r i 250 m.
3. Bagaimana permukaan l i n t a s a n i t u ?
a. Rata t e r b u a t d a r i bahan e l a s t i s .
b , Rata t e r b u a t d a r i bahan l u n a k .
c. Rata t e r b u a t d a r i t a n a h k e r a s .
d. Tidak rata t e r b u a t d a r i t a n a h k e r a s .
4. Bagaimana g a r i s - g a r i s l i n t a s a n t e r s e b u t ?
a. Lengkap jelas dan t e r p e l i h a r a b a i k .
b, Lengkap t e t a p i k u r a n g jelas.
c. Tidak l e n g k a p dan t i d a k j e l a s .
d. Tidak mempunyai g a r i s - g a r i s .
5. Berapa Jauh j a r a k l i n t a s a n t e r s e b u t d a r i s e k o l a h ?
a. Kurang d a r i 10 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
b. 10 - 20 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
c. 21 - 30 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
d . ~ L e b i h d a r i 30 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
6 . Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai bak p a s i r lompat

jauh ?
b. Memakai dengan menyewa.
c. Memakai dengan memin jam.
d. T i d a k memakai.
7, Kalau memakai b e r a p a ukuran bak p a s i r i t u ?
a. Lebih d a r i 8 x 2 , 7 5 m.
b. 7 x 2,50 -8x 2 , 7 5 m.
c. 6 x 2,00 - 6 , 9 9 x 2,49 m.
d. Kurang d a r i 6 x 2,00 m.
8. Berapa t e b a l i s i p a s i r n y a ?
a. L e b i h d a r i 35 cm.
b. 25 - 35 cm.
c. 15 - 24 cm.
d . Kurang d a r i 15 cm..
9. Berapa ukuran l i n t a s a n l a r i n y a ?
a, Panjang l e b i h 35 m,. l e b a r l e b i h 1 , 2 5 m.
b. Panjang 2 1 - 35 m , lebar 1 - i , 2 5 m.
c. Panjang 11 - 20 m , lebar 0,75 - 0,99 m.
d . Pan jang k u r a n g 11 m , l e b a r k u r a n g 0 , 9 9 m.
10. Bagaimana dengan papan tumpuannya ?

a. Ukuran i , 2 2 x 0 , 2 0 x 0,10 m dengan d a s a r k u a t .
b. Ukuran 1 , 2 2 x 0,20 x 0,10'm t i d a k k u a t ,
c. Kurang d a r i 1 , 2 2 x 0 , 2 0 x 0,10 m.
d. T i d a k mempunyai papan tumpuan.
11. Berapa j a r a k bak p a s i r i t u dengan s e k o l a h ?

a. Kurang d a r i 10 menit b e r j a l a n k a k i ,
b , 10 - 20 m e n i t b e r j a l a n kaki.
c. 20 - 30 m e n i t b e r j a l a n kaki.
d . Lebih d a r i 30 menit b e r j a l a n k a k i ,
12. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai bak lompat t i n g g i 7
c. Memakai dengan meminjam.
d. Tidak memakai aama s e k a l i .
13, Kalau memakai b e r a p a ukuran bak p a s i r i t u ?
a. Lebih d a r i 4 x 6 m.
b. 4 x 4 m - 4 x 6 m ,
c. 3 x 3 m - 3,99 x 3,99 m.
d. Kurang d a r i 3 x 3 m.
14. Berapa t e b a l i s i p a s i r n y a ?
a. Lebih d a r i 70 cm.
b. 50 - 70 cm'.
c. 30 - 49 cm.
d m Kurang d a r i 3 0 cm.
15, Bagaimana dengan ukuran l i n t a s a n n y a ?
a. Dengan r a d i u s l e b i h d a r i 18 m.
b. Dengan r a d i u s 1 4 - 18 m.
c. Dengan r a d i u s 9 - 13 m a
d m Dengan r a d i u s kurang d a r i 9 m.
16. Berapa j a r a k bak p a s i ~i t u d a r i s e k o l a h ?
a. Kurang d a r i 10 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
b. 1 0 - 20 m e n i t b e r j a l a n kaki,
c. 20 - 30 menit b e r j a l a n kaki.
d. Lebih d a r i 30 menit b e r j a l a n kaki.
17. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l a p a n g a n t o l a k
peluru ?
a. Memakai m i l i k s e k o l a h s ~ n d i r i .
c. Memakai dengan meminjam,
d. T i d a k memakai sama s e k a l i .
18. K a l a u memakai bagaimana keadaan permukaannya ?

a. Rata t e r b u a t d a r i . b a h a n yang cukup k e r a s .
b. Rata t e r b u a t d a r i tanah lunak.
c , B a t a t e r b u a t d a r i t a n a h berumput,
d~ T i d a k rata dan berumput,
19, Berapa s t a s i o n s e k t o r . t o l a k a n yang d a p a t d i p a s a n g ?
a. L e b i h d a r i 6 s e k t o r .
b. 5 - 6 sektor.
c. 3 - 4 sektor.
d. Kurang, d a r i 3 sektor.
20, Berapa j a r a k l a p a n g a n i t u d a r i s e k o l a h ?
a , Kurang d a r i 10 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
b. 10 - 20 menit b e r j a l a n kaki.
c. 2 0 - 30 menit berjalan kaki,
d. L e b i h d a r i 30 m e n i t b e r j a l a n k a k i ,
I l a h r a g a Permainan
?1. Apakah s e k o l a h . B a p a k memakai l a p a n g a n s e p a k b o l a ?
a. Memakai m i l i k s e k o l a h s e n d i r i ,
c , Memakai dengan meminjam.
22. Kalau memakai b e r a p a ukuran l a p a n g a n i t u ?
a, Lebih d a r i 1 0 0 x 64 m.
b. 80 x 50 m - 100 x 64 m.
c. 60 x 4 0 m - 79 x 49 m.
d. Kurang d a r i 60 x 40 m,
23. Bagaimana permukaan l a p a n g a n i t u ?

a. Rata d a r i t a n a h berumput pendek dan r a p a t .
b. P a t a d a r i t a n a h rumputnya k u r a n g b a i k .
c. Rata d a r i t a n a h k e r a s a t a u p a s i r .
d. Tidak rata dan k e r a s .
24. Bagaimana keadaan g a r i s - g a r i s n y a ?
a. Lengkap, j e l a s dan t e r p e l i h a r a baik.

b. Lengkap t e t a p i k u r a n g j e l a s .
c . T i d a k l e n g k a p dan t i d a k j e l a s .
d. T i d a k mempunyai g a r i s .
25. Bagaimana keadaan gawangnya ?

a. Lengkap, d a r i b e s i dan t e r p e l i h a r a b a i k .
b. Lengkap t e r b u a t d a r i kayu.
c. Punya gawang bambu dan r u s a k ,
d. Tidak mempunyai gawang.
26. Berapa j a r a k l a p a n g a n i t u d a r i s e k o l a h ?
a, Kurang d a r i 1 0 m e n i t b e r j a l a n k a k i ,
b. 10 - 20 m e n i t b e r j a l a n kaki.
c. 20 - 30 m e n i t berjalan kaki..
d. L e b i h d a r i 30 m e n i t b e r j a l a n kaki.
36
27. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai lapangan Bola Voli ?

d. Tidak memakai sama s e k a l i ,
28. Kalau memakai b e r a p a jumlah lapangan i t u ?

a, Lebih d a r i 2 lapangan yang t e r a w a t baik.
b. 2 l a p a n g a n t e r a w a t - d e n g a n baik.
c , 1 l a p a n g a n terawat dengan b a i k ,
d. Lapangan yang a d a sudah rusak.

a, Rata t e r b u a t d a r i bahan e l a s t i s .
b , Rata t e r b u a t d a r i t a n a h l u n a k .
c. Rata t e r b u a t d a r i t a n a h k e r a s .
d. Tidak rata dan k e r a s ,
30. Bagaimana dengan g a r i s - g a r i s n y a ?

a. Lengkap j e l a s dan t e r p e l i h a r a dengan baik.
c . Tidak lengkap dan t i d a k j e l a s .

31. Bagaimana dengan t i a n g n e t n y a 3
a. Lengkap d a r i b e s i t e r p e l i h a r a baik.
b. Lengkap d a r i kayu t e r p e l i h a r a baik.
c. Tidak l e n g k a p t e r b u a t d a r i bambu.
d. T i a n g n e t yang a d a s u d a h rusak.
a. Kurang d a r i 10 menit b e r j a l a n k a k i ,
b , 10 - 20 menit berjalan kaki.
d. S e b i h d a r i 30 m e n i t b e r j a l a n k a k i ,
33. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l a p a n g a n B a s k e t ?
34. Kalau,memakai b e r a p a jumlah l a p a n g a n i t u ?
a. L e b i h d a r i 2 l a p a n g a n terawat b a i k .
b. 2 l a p a n g a n terawat b a i k .
c. 1 l a p a n g a n terawat b a i k .
d. Lapangan yang a d a s u d a h r u s a k .

a. Keras rata t e r p e l i h a r a b a i k .
b. Keras r a t a k u r a n g t e r p e l i h a r a .
c. Keras t e t a p i t i d a k rata.
d. T i d a k k e r a s dan t i d a k rata.
rL
a. Lengkap j e l a s dan t e r p e l i h a r a b a i k ,
37. Bagaimana keadaan r i n g n y a ?
a. Lengkap, t i a n g b e s i dan papan p a n t u l b a i k .
b. Lengkap, t i a n g kayu dan papan p a n t u l baik.
' c. Tidak l e n g k a p dan papan p a n t u l kurang baik.
d. Ring yang a d a sudah r u s a k .
a. Kurang d a r i 1 0 menit b e r j a l a n k a k i .
d. Lebih d a r i 30 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
39. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l a p . B u l u t a n g k i s ?
a, Memakai m i l i k s e k 6 l a h s e n d i r i .
d m Tidak memakai sama s e k a l i .
40. Kalau memakai berapa jumlah lapangan i t u ?

a. L e b i h d a r i 2 l a p a n g t e r p e l i h a r a baik.
b. 2 lapangan t e r p e l i h a r a baik.
c. 1 lapangan t e r p e l i h a r a b a i k ,
d. Lapangan yang a d a sudah r u s a k .
41. Bagaimana permukaaa lapangan i t u ?
a. Rata t e r b u a t d a r i bahan e l a s t i s .
b. Rata t e r b u a t d a r i bahan lunak.
c. Rata t e r b u a t d a r i bahan k e r a s .
d . T i d a k r a t a , l i c i n dan k e r a s ,
a. Lengkap j e l a s t e r p e l i h a r a b a i k .
b. Lengkap t e t a p i k u ~ a n gj e l a s .
d. Tidak mempunyai g a r i s .
43. Bagaimana keadaan t i a n g n e t n y a ?

a. Lengkap d a r i b e s i t e r p e l i h a r a baik.
b. Lengkap d a r i b e s i t i d a k t e r p e l i h a r a .
c. Tidak l e n g k a p d a r i kayu.
d. Tiang yang a d a sudah r u s a k .
44. Berapa J a r a k l a p a n g a n i t u d a r i s e k o l a h ?
a, Kurang d a r i 1 0 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
b. 10 - 2 0 menit b e r j a l a n kaki.
d. Lebih d a r i 3O menit b e r j a l a n kaki.
45. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l a p a n g a n S o f t b a l l ?

46. Kalau memakai bagaimana permukaan lapangan i t u ?
a. Rata, b e r t a n a h l u n a k rumput pendek dan r a p a t .

b. R a t a , b e r t a n a h l u n a k rumput kurang r a p a t .
c. Rata d a r i t a n a h k e r a s dan t i d a k berumput.
d. Tidak rata k e r a s dan l i c i n ,
40
a. Lengkap j e l a s dan t e r p e l i h a r a baik.

b. Lengkap t e t a p i kurang j e l a s .
c. Tidak lengkap dan t i d a k j e l a s .
d. Tidak mempunyai garis.
48. Bagaimana keadaan pagarnya. ?.
a. Pagar yang ada t e r p e l i h a r a baik. I
b. Pagar yang a d a , t i d a k t e r p e l i h a r a .
c. Sebagian pagar sudah rusak.
d. Tidak mempuny'ai pagar.
49. Bagaimana dengan Back stopnya ?
a. Back s t o p yang a d a t e r p e l i h a r a baik.

b. Back s t o p yang ada t i d a k t e r p e l i h a r a .
c. Back s t o p ,yang ada sudah rusak.
d. Tidak memakai back s t o p .
50. Berapa j a r a k lapangan i t u d a r i sekolah ?

a. Kurang d a r i 1 0 menit b e r j a l a n kaki.
d. Lebih d a r i 30 menit b e r j a l a n kaki.
Renang
51. Apakah sekolah Bapak/Ibu memakai kolam renang ?
a. Memakai dengan disewa t e t a p .

b. Memakai dengan dipinjam t e t a p .
c. Memakai t e t a p i t i d a k t e t a p .
52. Kalau memakai b e r a p a k a l i dalam seminggu ?
a. L e b i h d a r i 2 k a l i seminggu.
b. 2 k a l i seminggu.
c. 1 k a l i seminggu.
d. Tidak t e t a p pemakaiannya.
53. Berapa j a r a k kolam r e n a n g i t u d a r i s e k o l a h ?

a. Kurang d a r i 1 0 m e n i t b e r j a l a n k a k i ,
b, 1 0 - 20 m e n i t b e r j a l a n kaki.
d. L e b i h d a r i 3 0 m e n i t b e r j a l a n k a k i ,
D. T e n n i s
54. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai l a p a n g a n t e n i s 7
b. Memakai dongan menyewa.
55. Kalau memakai bagaimana keadaan l a n t a i n y a ?

a. Rata, t i d a k l i c i n dan terawat b a i k .
b. Rata, t i d a k l i c i n t i d a k t e r a w a t .
c. Rata, l i c i n dan t i d a k t e r a w a t .
d. Tidak r a t a dan t i d a k terawat,
56. Bagaimana dengan t i a n g n e t n y a ?

a. Kuat d a r i b e s i dan t e r p e l i h a r a b a i k ,
b. Kuat d a r i b e s i t e t a g i t i d a k terawat.
Tiang a d a sudah r u s a k ,
d. Tidak punya t i a n g yang permanen.
a. Lengkap j e l a s dan t e r p e l i h a r a b a i k .
b e Lengkap t e t a p i k u r a n g . j e l a s .
c. Tidak l e n g k a p dan t i d a k jelas.
58. Bagaimana keadaan n e t n y a ?'

a. Lengkap permanen dan t e r p e l i h a r a b a i k .
b. Lengkap t e t a p i t i d a k t e r p e l i h a r a .
c. Net yang a d a s u d a h . r u s a k .
d. Tidak mempunyai n e t .
59. Bagaimana dengan pagarnya ?
a. P a g a r yang a d a t e r p e l i h a r a baik.
b. P a g a r yang a d a t i d a k t e r p e l i h a r a .
c. Sebagian pagar sudah rusak.
d. T i d a k m e m i l i k i pagar.
60. Berapa j a u h l a p a n g a n i t u d a r i s e k o l a h ?
a. Kurang d a r i 1 0 m e n i t b e r j a l a n k a k i .
- -~
d. Kebih d a r i 30 m e n i t b e ' r j a l a n k a k i .
I
E. Bangsal Olahraga/Gedung O l a h r a g a
61. Apakah s e k o l a h Bapak/Ibu memakai gedung o l a h r a g a ?

62. Kalau mernakai b e r a p a l u a s gedung o l a h r a g a i t u ?
a, Lebih d a r i 1 8 x 30 m.
b. 1 4 x 26 rn - 18 x 30 m,
c. 9 x 20 m - 13,99 - 25,99 m.
d. Kurang d a r i 9 x 20 m.
63. Berapa t i n g g i l a n g i t - l a n g i t n y a ?
a . Lebih d a r i 6 rn.
b. 5 - 6 m.
c. 3 - 4,99 me
d m Kurang d a r i 3 me
64. Bagaimana keadaan l a n t a i n y a ?
a. T e r b u a t d a r i bahan e l a s t i s .
b. T e r b u a t d a r i papan t i d a k l i c i n .
c. T e r b u a t d a r i semen t i d a k l i c i n .
d. Terbuat d a r i tanah.
a. G a r i s t e r b u a t d a r i c a t dengan j e l a s .
b. G a r i s bukan d a r i c a t t e t a p i j e l a s .
c. G a r i s - g a r i s n y a t i d a k j e l a s .
d. Tidak mempunyai g a r i s .
66. Bagairnana dengan penerangannya ?
a. Terang m e r a t a dart t i d a k s i l a u .
b. Kurang t e r a n g t e t a p i t i d a k s i l a u .
c. Terang t e t a p i s i l a u .
d. Tidak t e r a n g .
Berapa j a r a k gedung o l a h r a g a i t u d a r i s e k o l a h ?
a. Kurang d a r i 10 menit' b e r j a l a n k a k i ,
b, 1 U - 20 menit b e r j a l a n kaki.
c. 20 - 3 0 menit b e r j a l a n kaki.
d. Lebih d a r i 30 menit b e r j a l a n k a k i ,
Berapa j e n i s d a r i k e t i g a j e n i s o l a h r a g a (Senam,
B e l a d i r i dan permainan) yang d a p a t d i l a k s a n a k a n
d a l m gedung o l a h r a g a i t u ?
a. T i g a j e n i s .
b. Dua j e n i s .
c. S a t u j e n i s .
d . Tidak ada satupun.
Berapa j e n i s o l a h r a g a permainan yang dapat d i l a k s a -

nakan .dalam gedung o l a h r a g a i t u ?
a. T e n i s meja, B u l u t a n g k i s , Bola v o l i dan Basket,
b. T e n i s meja, B u l u t a n g k i s dan Bola v o l i .
a c. T e n i s meja dan Bulutangkis.

d. Tidak a d a yang d a p a t dilaksanakan.
.I. Sarana. Olahraga

A , A t 1e t i k
70. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu memiliki t o n g k a t e s t a f e t ?

a. Lebih d a r i 15 buah.
b. 1 0 - 15 buah.
c , Kurang d a r i 1 0 buah
d, Tidak memiliki.
71. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b e n d e r a start ?
a. Lebih d a r i dua buah.

b. Dua buah,
c. S a t u buah.
d. Tidak m e m i l i k i ,
72. Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i S t a r t b l o c k ?

a. Lebih d a r 5 6 buah,
be 4 - 6 buah.
c. Kurang d a r i 4 buah.
d, Tidak memiliki.
73. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i gawang l a r i gawang

a. L e b i h d a r i 30 buah.
be 16 - 30 buah,
c. Kurang d a r i 1 6 buah,
d. Tidak memiliki.
74. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i p e l u r u 2 kg.

a, Lebih d a r i 15 buah.
b. 10 - 15 buah.
c. Kurang d a r i 1 0 buah.
d. T i d a k m e m i l i k i ,
75. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i p e l u r u 3 kg ?
b. 10 - 15 buah,
c. Kurang d a r i 10 buah
d. Tidak memiliki.
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i p e l u r u 4 kg ?
b. 10 - 15 buah
d, T i d a k memiliki,
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu merniliki p e l u r u 5 kg ?
b. 1 0 - 15 buah,
c . Kurang d a r i 1 0 buah.
d . T i d a k memiliki. .
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e h i l i k i p e l u r u 7,25 k g ?

a. L e b i h d a r i 15 buah..
b. 10 - 15 buah,
d, Tidak m e m i l i k i ,
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i cakram 1 kg. ?
a, Lebih d a r i 15 buah,
b. 10 - 15 buah.
c , Kurang d a r i 1 0 buah.
d. Tidak memiliki.
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i cakram 2 k g ?
Q* Lebih d a r i 15 buah.
b, 10 - 15 buah,
c, Kurang d a r i 1 0 buah.
d , Tidak memiliki.
81. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i lembing b e r a t ku-
r a n g d a r i 600 g r ?
b. 10 - 15 buah.
d. Tidak memiliki.
82. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i lembing 600 g r ?

b. 1 0 - 15 buah.
c . Kurang d a r i 1 0 buah,,
83. Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i lembing 800 g r ?
b, 10 - 15 buah.
d. Tidak m e m i l i k i .
84. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i S t o p Watch ?
b, 4 - 6 buah,
d m Tidak memiliki.
85. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu. m e m i l i k i m e t e r a n ?

a. Lebih d a r i b buah.
be 4 - 6 buah.
d. Tidak memiliki.
Berapa s e k o l a h Rapak/Ibu m e m i l i k i pancang b e s i ?
a , Lebih d a r i 15 buah, '
b. 10 - 15 buah.
c , Kurang d a r i 10 buah.
d. T i d a k memiliki.
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i t i a n g lompat

tinggi ?
a. L e b i h d a r i dua pasang.
b. Dua pasang.
c , S a t u Pasang.
d , T i d a k memiliki
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i mistar lompat

tinggi ?
a. L e b i h d a r i 6 buah
b. 4 - 6 buah,
B e r a p a s e k o l a h Bapak m e m i l i k i spon l a m p a t t i n g g i
b, 4 - 6 buah,
d. Tidak memiliki.
B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b e n d e r a k e c i l
a. L e b i h d a r i 15 buah,
b. 10 - 15 buah.
c; Kurang d a r i 10 buah.
d. T i d a k memiliki,
Olahraga Permainan
91, Berapa s e k o l a h Bapak/ibu m e m i l i k i b o l a s e p a k b o l a ?
a, Lebih d a r i 15 buah.
b. 10 - 15 buah.
c. Kurang d a r i 10 buah,
d. Tidak memiliki.
92. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i jala gawang sepak-
bola ?
b e Dua pasang.
c. S a t u pasang.
d. Tidak memiliki.
93. Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i b o l a Basket ?
a. Lebih d a r i 15 buah,
b. 10 - 15 buah.
94. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i j a r i n g u n t u k r i n g

permainan B o l a b a s k e t ?
a. Lebih d a r i 6 pasang,
c. Kurang d a r i 4 pasang.
d. Tidak memiliki.
95. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a v o l i ?
b. 10 -
15 buah.
c, Kurang d a r i 10 buah,
d . Tidak m e m i l i k i ,
96. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m a m i l i k i n e t b o l a v o l i
a. L e b i h d a r i dua buah.
b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d , Tidak memiliki.
97.. Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i r o o t v o l i ?

a. Lebih d a r i dda pasang.
b. Dua pasang. .
c. S a t u pasang.
98. Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i b o l a t a n g a n ?

b. 10 - 15 buah.
d. Tidak memiliki.
99. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m s m i l i k i b o l a S o f t b a l l ?
b. 10 - 15 buah.
d. Tidak m e m i l i k i
100. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i g l o v e S o f t b a l l ?

a. Lebih d a r i 3 0 buah.
b. 20 - 30 buah.
d. Tidak memiliki.
101. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i B a t S o f t b a l l ?
a. Lebih d a r i 6 . buah.
b. 4 - 6 buah.
d. Tidak memiliki.
102. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Base s o f t b a l l ?

a. Lebih d a r i 6 buah
b. 4 - 6 buah.
d. Tidak memiliki.
103. Berapa s e k o l a h ~ a p a k / I b u m e m i l i k i masker s o f t b a l l ?

b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d. Tidak memiliki.
104. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Body p r o t e c t o r

Softball ?
b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d . Tidak memiliki.
105. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Leg Quard S o f t b a l l ?
a. Lebih d a r i dua pasang.

b. Dua pasang.
c. S a t u pasang.
d. Tidak memiliki.
106. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i pompa b o l a
1 be Dua buah.
I
c. S a t u buah.
d. Tidak memiliki.
107. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i meja t e n i s meja ?

be 4 - 6 buah. . .
d . T i d a k memiliki. "
108, Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i n e t . t e n i s meja ?

a. L e b i h d a r i 6 buah. .
b. 4 - 6 buah.
c . . Kurang d a r i 4 buah.
d. Tidak memiliki.
109. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i B a t t e n i s meja ?

a. L e b i h d a r i ,3O buah.
b e 20 - 30 buah.
d. Tidak memiliki.
110. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a t e n i d meja ?

be 8 - 1 2 buah.
c . .Kurang d a r t 8 buah.
-
111. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i t i a n g n e t t e n i s
meja ?
a. Lebih d a r i 6 pasang.
be 4 - 6 pasang.
d. Tidak memiliki.
112. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i r a k e t B u l u t a n g k i s ?

b. 20 - 30 buah.
d. Tidak memiliki.
113. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i n e t B u l u t a n g k i s ?

b e Dua buah.
c , 'Satu buah.
d. Tidak memiliki.
114. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i s h u t t l e cock Bu-

lutangkis ? c
be 10 - 15 buah.
d. Tidak memiliki.
115. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i pemukul hockey ?
a , Lebih d a r i 30 buah.
b e 20 - 30 buah.
d. Tidak memiliki.
54
116. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a hockey ?

b. 1 0 - 15 buah,
. c. Kurang d a r i 1 0 buah.
d. Tidak m e m i l i k i
117. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i r a k e t t e n i s ?
b. 20 - 3 0 buah.
c. Kurang d a r i 20- buah.
d . T i d a k memiliki.
118. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a t e n i s ?
a. L e b i h d a r i 15 buah, .
b, 1 0 - 15 buah.
119, Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i gawang hockey ?
b. Dua pasang.
c. S a t u pasang.
1 2 0 , Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a untuk perma-

inan bola k e c i l ?
b, 1 0 - 15 buah.
c . Kurang d a r i 10 buah.
d. Tidak memiliki.
121. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i kayu pemukul perma-
inan bola kecil ?
b. 4 - 6 buah.
d. Tidak memiliki.
122. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i nomor dada ?

a. Lebih d a r i 30 pasang.
b. 20 - 3 0 pasang.
d. Tidak memiliki.
123. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i rompi t a n d a r e g u ?

a. L e b i h d a r i 30 pasang.
d. Tidak memiliki.
Senam
124. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i kuda-kuda ?
b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d. Tidak merniliki.
125. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Palang t u n g g a l ?

b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d . Tidak memiliki.
126. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Palang s e j a j a r ?
b. Dua buah.
c. S a t u buah.
d. T i d a k m e m i l i k i .
127. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Gelang-gelang ?

a. L e b i h d a r i dua buah,
b. Dua buah.
c. S a t u buah,
d. Tidak memiliki. .
128. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Palang u n t u k ke-

seimbangan ?
b. Dua buah.
c , S a t u buah.
d. T i d a k memiliki,
129. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i Bola Medicine ?

b. 4 - 6 buah.
130. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i gada ?

a. L e b i h d a r i 30 pasang.
b. 20 - 30 pasang.
d . Tidak memiliki.
131. B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i t o n g k a t senam ?
b. 2 0 - 30 buah.
c , Kurang d a r i 2 0 buah,
1 3 2 , B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e r n i l i k i s i m p a i ?
a, L e b i h d a r i 30 buah.
b. 2 0 - 30 buah,
d. ~ i d a km e m i l i k i ,
-33. B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b a l o k k e c i l u k u r a n
b. 20 - 3 0 buah.
d. Tidak memiliki,
L34. Berapa s e k o l a h Bapak/ibu m e m i l i k i b o l a Medo ?
a. L e b i h d a r i 3 0 buah.
b , 20 - 30 buah.
{ e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i t a l i l o m p a t ?
1, Lebih d a r i 30 u t a s .
b. 20 - 30 u t a s ,
c . Kurang d a r i 20 u t a s ,
d. T i d a k merniliki.
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu rnemiliki Tape r e c o r d e r ?
b . Dua buah.
c. S a t u buah.
Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i C a s s e t t e r e c o r d e r
yang d a p a t d i g u n a k a n u n t u k k e g i a t a n o l a h r a g a ?
a. L e b i h d a r i 10 buah, ;
b. 5 - 10 buah.
c. Icurang d a r i 5 buah'.
B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i matras ?
b. 5 - 10 'buah.
d. Tidak memiliki.
B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i bangku s w e d i a ?
lZn
b. 4 - 6 buah.
d. T i d a k m e m i l i k i
B e r a p a s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i p e t i l o m p a t ?
a. L e b i h d a r i 6 s e t
b. 4 - 6 set
c. Kurang d a r i 4 s e t .
59
141. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu memiliki j e n jang senam ?
b. 4 - 6 buah.
d. Tidak memiliki.
142. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i t a l i pan jang ?

a. Lebih d a r i 60 m.
b. 30 - 60 m.
c. Kurang d a r i 30 m.
Olahraga B e l a d i r i
143. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu merniliki s a r u n g t i n j u ?
a. Lebih d a r i 15 pasang
b. 1 0 - 15 pasang.
c. Kurang d a r i 1 0 pasang.
d. Tidak rnemiliki.
144. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu merniliki Rody p r o t e c t o r be-

la diri ?
b. 4 - 6 buah.
d , Tidak memiliki.
145. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i masker b e l a d i r i ?

b, 4 -
6 buah.
d o Tidak m e m i l i k i ,
Renang
146. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i papan l u n c u r ?
b e 20 - 30 buah.
d . Tidak memiliki.
147. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu memiliki f u l l f l o a t i n g ?
a. Lebih d a r i 3 0 pasang.
b e 20 - 30 pasang.
d. Tidak memiliki.
148. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i p e d a l ?
a. L e b i h d a r i 3 0 pasang.
b. 20 - 30 pasang.
149. Berapa s e k o l a h Bapak/Ibu m e m i l i k i b o l a Polo a i r ?
b e 10 - 15 buah.
, Berapa s e k o l a h Bapak m e m i l i k i t o p i polo a i r ?

b. 20 - 3 0 buah,
d . ~ i d a kmemiliki.
TABEL 1. HASIL PEROLEHAN N I L A I DARI ANGKAET YANG DIBERIKAN
KEPADA RESPONDENI MASING-MASING. SEXOLAH. D I DAERAH KOTA-
MADYA DAN KABUPATEN, DALAM PENGADAAN SARANA DAN PRASARA-
NA OLAHRAGA YANGI DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENUNJANG PELAK-
SANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN OLAHRAGA 1984,DL SMA.
___________-___--------------------------------------
.......................................................... -----
A s a l S e k o l a h
.
I N . i l a i !
No. :
K o t a Madya : Kabupaten .Sara- ;Prasa-
'na OR ' rana Total :
1. : SMA 1 B.Tinggi:
2. : SMA I P.Kumbuh :
3. : SMA I1 Solok :
4. : SMA I11 Padang:
5 . : SMA I Padang :
6. : : SMA S i j u n j u n g : 42 : 71 : 113 :
7. : :SMA Singkarak : 49 : 76 : 125 :
8, : :SMA Lb. Basung, : 32 : 82 : 114 :
9. : : SMA Tilkam : 43 : 68 : 111 :
10. : : SMA ~ o t oTUO : 48 : 71 : 119 :
: SUB Pariaman : 36 : 94 : 130 :

: SMA L i n t a u : 42 : 78 :120 :
: SMA Pd. Ganting,: 40 : 82 : 122 :
: SMA Bonjol : 41 : 74 :115 :

: SMA S i c i n c i n : 41 : 86 : 127 :
16. : : SMA Sungai puar: 42 : 88 : 130 :
17. : : SMA Lambah Agam: 50 : 92 : 142 :

18, : : SMA Glundi S l k : 46 : 108 : 154 :
............................................................
LAMPIRAN'3
TAB'EL 2 , PEROLEHAN N I L A I S E T E L A H . D I O L A H DAN D I J A D I K A N PERSEN-
T A S E S E R T A K A T E G O R I PENGADAAN SARANA DAN PRASARANA O L A H R A ~ A
P E N D I D I K A N : D I S E K O L A H MENENGAH, A T A S N E G E R I D I SUNATERA BARAT
S E S U A I DENGAN L O K A S I DAERAHNYA.
..............................................................
N II L A H ' PERSENTASE ' Kate
No, : D a e r a h a s a l Sekolah :
:Sarana:,,,,,, Pra : gori
: ~ a r a n A :sarana .
,
'
1. : K o t a m a d y a : 48 :105,5 : 19,5%:51,5 %:Sarana :

kuramg
Prasarana
cukup. :
- b u p a t en :42,5 : 8 2 9 3 ~ 1 7 9 2%:40,3 %:sarana

kurang
Prasarana
kurang :

Aryadie Adnan 345 94

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aryadie Adnan 345 94

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

I LAPORAN PENELITIAN

SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG

(Ketua Tim Penelit i) ,, *,

Penelitian ini dibiayai oleh :

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG

SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA DALAM MENUNJANG

Ketua : Drs. Aryodie Adnan

Sekolah Menengah Atas a t a u SMA a d a l a h lembaga p e n d i d i -

Penelitian merupakan salah satu karya ilmiah di perguruan tinggi. Karya

kan kepada p e n e l i t i u n t u k melakukan p e n e l i t i a n d i d a e r a h Su

I - Kepala Kanwil Depdikbud Sumatera B a r a t atas i j i n yang t e l a h

R e k t o r IKIP Padang s e l a k u penanggung jawab p e l a k s a n a a n pene-

Kepala P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang s e l a k u k o o r d i n a t o r pene -

Kepala proyek p e n g e l o l a dana p e n e l i t i a n yang mernbiayai pe-

6. Kepala S e k o l a h Menengah A t a s N e g e r i Sumatera Barat yang t e -

7, Guru-guru o l a h r a g a yang menjadi responden d a r i s e k o l a h yang

8. Semua, pi-hak yang t i d a k d a p a t d i s e b u t k a n s a t u i p e r s a t u dan

. . Padang, 1 Desember. 1992,

A, L a t a r Eelakang . Masalah .................

Em Tehndk A n a l i s i s Data ...................

4. Meningkatkan s i k a p dan n i l a i - n i l a i s p o r t i f , termasuk d i s i p -

5. Menimbulkan h a s r a t dan membiasakan b e r o l a h r a g a dan h i d u p s -e

Untuk menerapkan kurikulum mata p e l a j a r a n o l a h r a g a d i p e r -

keunggulan s u a t u metode rnengajar o l a h r a g a , b a i k i t u p e n e l i t i a n

Dengan d a s a r p e m i k i r a n bahwa u n t u k melaksanakan p r o s e s

k a p e n u l i s mencoba u n t u k m e n e l i t i a p a k a h S e k o l a h Menengah Atas

Ef. Ruang L i n a k u p Pembatasan Masalah.

ramkan daiam k u r i k u l u m S e k o l a h Menengah Atas t a h u n 1984 u n t u k

r a k e t , alat pukul, simpai, gads d a n l a i n s e b a g a i n y a .

7. Menunjang, a d a l a h membantu dalam h a 1 i n i membantu t e r l a k -

4. Program P e n d i d i k a n O l a h r a g a , a d a l a h sistim yang mempersi-

2. K a n t o r w i l a y a h Depdikbud S u m a t e r a Barat, a g a r memper-

- 3. P a r a Kepala S e k o l a h a g a r ' l e b i h m e n g e t a h u i dan memper-

5. P a r a Ilmuwan a g a r mengetahui bahwa k e b e r h a s i l a n p e n d i -

6 . Semua pihak yang t e r k a i t b a i k dalam pembinaan o l a h r a g a

,,-igan benda l a i n a t a u bangunan l a i n , t a n p a h a r u s memberikan

s a r a n a yang cukup a k a n membuat g u r u o l a h r a g a l e b i h mudah dalam

r u s d i a j a r k a n dalam kurikulum 1984, akan rnemberikan b e n t u k pe-

pada s e b a i i a n s e k o l a h dalam p e n d i d i k a n o l a h r a g a , berhubung alat

u o l a h r a g a n y a hanya memberikan dua a t a u t i g a cabang o l a h r a g a

ngah d i p e r i n c i dalam kurikulum 1984 s e b a g a i b e r i k u t :

I Kemudian d i p e r l u k a n juga jumlah s a r a n a yang i d e a l d a p a t

I d i p a k a i dan d i m i l i k i o l e h s u a t u s e k o l a h , Soeharsono mengemuka-

Becara sistimatis d a p a t d i b u a t k a n skema hubungan kedua v a r i a -

Skema hubungan a n t a r a siswa dengan s a r a n a

dalam k a p a s i t a s s a r a n a dan p r a s a r a n a yang i d e a l ,

B?. P o p u l a s i dan Sampel

p o p u l a s i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h Sekolah Menengah

J e n i s dan Sumber Data

b, Data mengenai p r a s a r a n a o l a h r a g a untuk d i p a k a i dalam

D. Tehnik dan A l a t P e n ~ u m p u lData

d a responden d a r i s e k o l a h yang d i j a d i k a n sampel, d a s a r p e m i l i h -

ponden, b a r a n g k a l i kemudahan dalam menjawab yang menjadi pe-

Masing-masing p e r t a n y a a n m e m i l i k i empat a l t e r n a t i f jawaban,

be d i n i l a i 2 (1,50 - 2,49) Cukup

Dari s e l u r u h sampel d i a m b i l n i l a i rata-rata d a r i n i l a i yang

t i f dan digambarkan dalam bentuk t a b e l a t a u p u n g r a f i k .

8, Mengumpulkan a n g k e t yang t e l a h d i j a w a b o l e h p a r a respon-

9, Menyusun, mengolah dan m e n g a n a l i s i s d a t a yang terkumpul.

S e l u r u h k e g i a t a n i n i m e n d a p t bimbingan d a r i pembimbing dan

Sebagaimana t e l a h d i u r a i k a n pada b a g i a n t e r d a h u l u maka

s e k o l a h yang b e r a d a d i Kabupaten dengan s e k o l a h yang b e r a d a d i

2, Sekolah dalam d a e r a h t i n g k a t I1 Kabupaten

Berdasarkan bobot p e n i l a i a n yang t e l a h d i t e n t u k a n un-