Ruang Kolaborasi Modul 3.

2
Forum Diskusi 1 (2)
3.2.A. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Go
 Kelompok 4

Dr a . M u l i a t i Jaya Hartono,S.Pd
,Gr
Fa s i l i t a t o r Pengajar Praktik

s i h , S . P d , G r , S . P d
u l i a N i n g Ulfa S a r i
Yuli M Azwir Nando,S.Pd
Tujuan Pembelajaran Khusus

CGP dapat mengidentifikasi berbagai

sumber daya didaerah untuk sekolah nya
dan strategi pemanfaatanya secara efektif
IDENTIFIKASI ASET/ MODAL
APA YANG DIMILIKI OLEH
DAERAH DAN MENULISKAN
APA DAN BAGAIMANA
PEMANFAATANNYA
 1. MODAL MANUSIA
1. Kepala Sekolah
Pendidikan S1, sudah bersertifikat pendidik dan
Berpengalaman
2. Guru Profesional
Pendidikan Sarjana dan sudah bersertifikat pendidik. Calon
Guru Penggerak
3. Murid/ Peserta didik
latar belakang Sosila dan Ekonomi heterogen
4. Tenaga Kependidikan/Pegawai
Pendidikan S1 dan SMA (Tenaga Administrasi Sekolah dan
Tenaga Pustaka )
5. Komite dan Orang Tua (Wali Murid)
Latar Belakang ekonomi, sosial dan pendidikan yang
heterogen
 STRATEGI PEMANFAATAN
1. Kepala Sekolah
Memiliki nilai dan karakter pemimpin, berperan sebagai manager
di sekolah
2. Guru Profesional
Diberi kesempatan untuk mengembangkan diri, mengikuti
pelatihan, lomba dan juga membina ekstrakurikuler
3. Murid/ Peserta didik
Diberikan kesempatan belajar dengan fasilitas yang sama,
kesempatan berkembang di bidang akademik dan non akademik,
dan diarahkan untk melajnutkan ke jenjang yang lebih tinggi
sesuai dengan bakat dan minatnya
 STRATEGI PEMANFAATAN
4. Tenaga Kependidikan/Pegawai
Peningkatan kompetensi pegawai dengan IHT, Workshop,
diklat dll
5. Komite dan Orang Tua (Wali Murid)
Sumber pendanaan alternatif, pemberdayaan alumni
menjembatani orang tua dengan sekolah dan berkolaborasi
untuk kemajuan dan pengembangan sekolah
2 . M O D A L S O S I A L

Mem i l i k i K o m u n i t a s K K G
Memi l i k i K o m u n i t a s K K K S
Ma s y a r a k a t S e k i t a r
 STRAT E G I P E M A N F A A T A N

a s M G M P /K K G /M K K S
1 . K o m u n it
la m k e g ia ta n M G M P S e b a g a i
S e m u a g u r u a k ti f d a
a tk a n m u tu d a n k u a li ta s , s e r ta
wadah un tu k m e n in g k
a ik d a la m p e m b e la ja r a n
s h a r in g p r a k ti k b

2. M a s y a r a k a t S e k it a r
i d e n g a n M a s y a r a k a t
S e k o la h b e r k o la b o r a s
s e k it a r
 3. MODAL FISIK

R u a n g K e la s L a p a n g a n V o ll y
L a p a n g a n B u lu T a n g k is
P e r p u s ta k a a n r a
Lap a n g a n U p a c a r a B e n d e
R u a n g K e p a la S e k o la h
R u a n g M a je li s G u r u Buku
Ruang UKS L a p to p
M u s h o la P r o y e k to r , d ll
K a n ti n
T o il e t
S u m b e r A ir ( P D A M , S u m u r )
 STRATEGI PEMANFAATAN
Dapat memfasilitasi kegiatan intra, co dan juga ektra
secara optimal
Menciptakan suasana belajar yang kondusif,
aman,nyaman dan menyenangkan
Kegiatan belajar mengajar berbasis IT menjadi lebih
optimal dengan adalanya sarana internet yang
memadai
Menjaga dan memelihara serta menambah keindahan
 4. MODAL LINGKUNGAN ALAM

Terdapat Taman Sekolah

terdapat Kebun Sekolah
dekat dengan Sawah
Dekat dengan Pasar
 Strategi Pemanfaatan

Dengan memiliki lahan yang luas, strategis dan

Udara yang bersih mampu menciptakan
lingkungan belajar yang aman, nyaman dan
menyenangkan
Lokasi sekolah yang dekat dengan sawah dan
Pasar dapat dijadikan sebagai sumber belajar
yang kontekstual
 5. MODAL FINANSIAL

Sumber dana dari BOS

n a d a r i K a n t in S e k o la h
Sumber da
d a r i H a s il k e b u n s e k o la h
Sumber dana
a n a d a r i J u m a t B e r b a g i
Sumber d
a d a r iK o m it e S e k o la h
Sumber dan
 STRAT E G I P E M A N F A A T A N
d e n g a n s k a la p r io r it a s
Penyusunan RKAS
n y a u n t u k p e n g e m b a n g a n
d a n a K o m it e d a n la in
da n p e m b a n g u n a n s e k o la h
o le h d a p a t d ig u n a k a n
S u m b e r d a n a y a n g d ip e r
a n d a n a d a n o p e r a s io n a l
sebagai bantu
d a n p r o g r a m s e k o la h
p e r e n c a n a a n k e g ia t a n
d a r y a n g d it e n t u k a n
sesuai dengan stan
 6 .M o d a l P o l i t i k

K e b ij a k a n P e m e r in t a h D a e r a h
ja s a m a d e n g a n P u s k e s m a s
Ker
K e r ja s a m a d e n g a n K e p o li s ia n
R a p a t B u la n a n
K e s e p a k a t a n S e k o la h
K u r ik u lu m
 Stra t e g i P e m a n f a a t a n
ja s a m a d a n p e r a n y a n g
M e n in g k a t k a n k e r
b e r h a s il a n a n t a r le m b a g a
s a li n g m e n d u k u n g k e
d a n in s t a n s i
a n g k o n t e k s t u a l u n t u k
s e b a g a i s u m b e r b e la ja r y
g u r u d a n p e s e r t a d id ik
s e p a k a t a n s e k o la h d e n g a n
M e la k s a n a k a n k e
penuh r a s a t a n g g u n g ja w a b
e r d a s a r k a n e k o s is t e m
M e m b u a t k u r ik u lu m b
s e k o la h
 7. MODAL AGAMA DAN BUDAYA

Menjalin kerjasama dengan pemuka agama

Warga sekolah dan lingkungan yang religius
Peringatan Hari Besar Islam
Pembiasaan 5 S
Pembiasaan Sholat Dhuha
Tahfizh Al-Quran
Rebana
 STRATEGI PEMANFAATAN
berkolaborasi dengan Tokoh agama dan budaya
dapat dijadikan media untuk belajar dan
melestarikan budaya sekolah
Kerjasama dengan pemuka agama dari berbagai
agama membentuk sikap saling menghargai
dan menghormati antar umat beragama
Dilaksanakan dengan penuh Tanggung jawab
Thank
You