LEMBAR KERJA

PESERTA DIDIK

KELOMPOK .......

1) ..................................
.....

2) ..................................
.....

3) ..................................
.....

4) ..................................
.....

5) ..................................
.....

Sekolah : SMA Negeri

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Trigonometri

XI
PetunjukPenggunaan LKPD

1. Bekerjalah dalamkelompok yang telah diatur oleh guru.

2. Bacalah setiap permasalahan dalam kegiatan ini dengan cermat, dan kemudian diskusikan
dengan teman satu kelompokmu bagaimana kalian akan menyelesaikan permasalahan itu.
3. Tulislah jawaban hasil diskusi kalian pada tempat yang telah disediakan.
4. Waktu untuk menyelesaikan LKPDini adalah 30 menit
 Di kelas X, kalian telah
mempelajari grafik fungsi
Apersepsi trigonometri. Penyelesaian
persamaan trigonometri
diperoleh dari sifat grafiknya.

Grafik di atas adalah grafik fungsi ....... Grafik di atas adalah grafik fungsi ...

Lukislah grafik fungsi tangen

 AKTIVITAS 1
Persamaan Trigonometri

1. Menemukan persamaan trigonometri bentuk sin x=sin a

Perhatikan grafik fungsi sinus di bawah ini!

a π -a

Fungsi sinus merupakan fungsi yang periodik dengan periode2 π , artinya fungsi ini
nilainya akan berulang setelah 2 π

Ini berarti bahwa

sin x=sin a
mempunyai banyak jawaban yaitu x=a+ 2 πk dengan k adalah bilangan bulat.
k = …..-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,……
Tinjau kembali grafik di atas!
sin x=sin a=sin ( π−a )
persamaan ini mengatakan bahwa persamaan trigonometri tersebut mempunyai jawaban
lain yaitu x=(π −a)+2 πk dengan k adalah bilangan bulat.

Sehingga persamaan trigonometri untuk fungsi sinus adalah

x=a+ 2 πk atau x=( π−a)+2 πk
Atau
x=a+ 360. k atau x=(180−a)+360. k
2. Menemukan persamaan trigonometri bentuk cos x=cos a

Perhatikan grafik fungsi kosinus di bawah ini!

-a a

Fungsi kosinus merupakan fungsi yang periodik dengan periode2 π , artinya fungsi ini
nilainya akan berulang setelah 2 π .

Ini berarti bahwa

cos x=cos a
mempunyai banyak jawaban yaitu x=a+ 2 πk dengan k adalah bilangan bulat.

Tinjau kembali grafik di atas! Pada fungsi kosinus kita harus ingat bahwa
cos x=cos a=cos(−a¿)¿.
persamaan ini mengatakan bahwa persamaan trigonometri tersebut mempunyai jawaban
lain yaitu x=−a+2 πk dengan k adalah bilangan bulat.
Sehingga persamaan trigonometri untuk fungsi kosinus adalah

x=a+ 2 πk atau x=−a+2 πk

Atau

x=a+ 360. k atau x=−a+ 360.k

3. Menemukan persamaan trigonometri bentuktan x=tan a
 Perhatikanlah grafik fungsi tangen di bawah ini!

Fungsi tangenberbeda periode dengan fungsi sinus dan kosinus pada periodenya, yaituπ,
artinya fungsi ini nilainya akan berulang setelah π .

Ini berarti bahwa

tan x=tan a
mempunyai banyak jawaban yaitu x=a+ πk dengan k adalah bilangan bulat.

Sehingga persamaan trigonometri untuk fungsi tangen adalah

x=a+ πk

Atau

x=a+ 180 k

AKTIVITAS 2
Menentukan Penyelesaian
Persamaan Trigonometri
 Carilah himpunan penyelesaian untuk persamaan trigonometri berikut pada interval
0 ≤ x ≤ 2 π!
1. sin x=1/2 √ 2
π
2. cos x=cos
5
3. tan x=1

Alternatif Penyelesaian

1. sin x ¿ cos 55
Langkah I Pastikan fungsi trigonometri di kiri = di kanan
sin x ¿ sin 35
Langkah II Gunakanlah penyelesaian persamaan trigonometri
x=a+ 2 πk atau x=(π −a)+2 πk
Langkah III Substitusi nilai k ∈ Z untuk mendapatkan nilai x pada interval 0 ≤ x ≤ 2 π
x=a+ 2 πk atau x=(π −a)+2 πk
Untuk k = 0
x=35+2 π (0) atau x=(π −35)+2 π (0)
x=35 x=145
x=¿(M) x=¿(M)
Untuk k = 1
x=35+2 π (1) atau x=(π −35)+2 π (1)
x=395 ™ x=505(TM )

Untuk k = 2
2 x+30=30+2 π ( 2 )
2 x=750−30
x=360( M )
atau
 sin x
5. 3. =− √ 3
cos x
Langkah I Pastikan fungsi trigonometri di kiri = di kanan
3. tan x=−√ 3
−1
tan x= √3
3
tan x=tan 150
Langkah III Substitusi nilai k ∈ Z untuk mendapatkan nilai x pada interval 0 ≤ x ≤ 2 π
x=a+ πk
Untuk k = 0 Untuk k = 1
x=150+ π (0) x=150+ π (1)
x=150(M) x = 330 (M)
Untuk k = 2
x = 150 + π (2)
Kesimpulan
x = 510 (TM)
Maka himpunan penyelesaiannya adalah {150,330 }
Le m b a r Ke r j a P e se r t a Did ik

:____________
kelompok
Mata Pelajaran :
Matematika Nama Anggota
Kelompok :
Kelas/ Semester : XI /
_______________
Ganjil _______________
_______________
Materi Pokok : _______________
Trigonometri _______________
_______________
Alokasi Waktu : 40
Menit

Kompetensi Dasar

3.1. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri.

Indikator

3.1.3. Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri yang memuat

jumlah atau selisih sinus dan cosinus.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan trigonometri yang

memuat selisih sinus secara teliti
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan trigonometri yang
memuat selisih cosinus secara teliti
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan trigonometri yang
memuat selisih sinus dan cosinus secara teliti
 Apersepsi

Nyatakanlah ke dalam
bentuk perkalian.
a. cos 5 x +cos x
b. sin 4 x−sin 6 x
 IngaT KEMBALI!!!!!

Penyelesaian Umum Persamaan Trigonometri

Apabila sudut dinyatakan dalam derajat

1. sin x ° =sin p ° maka x= p+ k .360 atau x=180−p +k .360

2. cos x °=cos p ° maka x=± p+k .360
3. tan x °=tan p ° maka x= p+ k .180 , dengan k adalah bilangan bulat

Apabila sudut dinyatakan dalam radian

1. sin x ° =sin p ° maka x= p+2 k . π atau x=π− p+ 2k . π

2. cos x °=cos p ° maka x=± p+2 k . π
3. tan x °=tan p ° maka x= p+ k . π , dengan k adalah bilangan bulat.

AKTIVITAS 1
Menentukan Penyelesaian Persamaan
yang Memuat Jumlah dan Selisih Sinus

Masalah 1
Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan sin 2 x+sin 4 x=0 untuk 0 ° ≤ x <360 °

Langkah 1 : Ubahlah operasi jumlah sinus menjadi bentuk perkalian.

Langkah 2 : Tentukan faktor dari bentuk perkalian pada langkah 1

Langkah 3 : Tentukan nilai sinus maupun cosinus yang memenuhi persamaan masing-
masing faktor perkalian.

Langkah 4 : Carilah sudut-sudut yang merupakan penyelesaian dari persamaan pada langkah
3 berdasarkan persamaan dasar trigonometri.
 Masalah 2

Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan sin 3 x−sin x=0 untuk 0 ° ≤ x <360 °

Langkah 1 : Ubahlah operasi pengurangan sinus menjadi bentuk perkalian.

Langkah 2 : Tentukan faktor dari bentuk perkalian pada langkah 1

Langkah 3 : Tentukan nilai sinus maupun cosinus yang memenuhi persamaan masing-
masing faktor perkalian.

Langkah 4 : Carilah sudut-sudut yang merupakan penyelesaian dari persamaan pada langkah
3 berdasarkan persamaan dasar trigonometri.

AKTIVITAS 2
Menentukan Penyelesaian Persamaan
 yang Memuat Jumlah dan Selisih Cosinus

Masalah 1

Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan cos 4 x +cos 2 x=0 untuk 0 ° ≤ x <360 °

Langkah 1 : Ubahlah operasi jumlah cosinus menjadi bentuk perkalian.

Langkah 2 : Tentukan faktor dari bentuk perkalian pada langkah 1

Langkah 3 : Tentukan nilai sinus maupun cosinus yang memenuhi persamaan masing-
masing faktor perkalian.
Langkah 4 : Carilah sudut-sudut yang merupakan penyelesaian dari persamaan pada langkah
3 berdasarkan persamaan dasar trigonometri.

Masalah 2

Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan cos 3 x−cos x=0 untuk 0 ° ≤ x <360 °

Langkah 1 : Ubahlah operasi pengurangancosinus menjadi bentuk perkalian.

Langkah 2 : Tentukan faktor dari bentuk perkalian pada langkah 1

Langkah 3 : Tentukan nilai sinus maupun cosinus yang memenuhi persamaan masing-
masing faktor perkalian.

Langkah 4 : Carilah sudut-sudut yang merupakan penyelesaian dari persamaan pada langkah
3 berdasarkan persamaan dasar trigonometri.
 AKTIVITAS 3
Menentukan Penyelesaian Persamaan yang
Memuat
Jumlah dan Selisih Sinus dan Cosinus

Masalah 1

Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan cos x−cos 3 x+sin 2 x=0 untuk
0 ° ≤ x <360 °

Langkah 1 : Ubahlah operasi pengurangan cosinus menjadi bentuk perkalian.

Langkah 2 : Tentukan faktor dari bentuk perkalian pada langkah 1

Langkah 3 : Tentukan nilai sinus maupun cosinus yang memenuhi persamaan masing-
masing faktor perkalian.
Langkah 4 : Carilah sudut-sudut yang merupakan penyelesaian dari persamaan pada langkah
3 berdasarkan persamaan dasar trigonometri.

K E S I M P U L A N
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab Nama Anggota :
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan 1.
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 2.
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu 5.
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
6.

Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah atau selisih sinus dan cosinus.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan jumlah atau selisih sinus secara teliti
2. Siswa dapat menentukan jumlah atau selisih cosinus secara teliti dan mandiri
3. Siswa dapat memilih penggunaan jumlah atau selisih sinus dan cosines secara teiliti
 Ayo kita
mengingat
kembali

Apersepsi

Sinus Jumlah Dua Sudut

sin ( α + β )=. … .… . … …+ .… … . … …

Sinus Selisih Dua Sudut

sin ( α −β )=. … … . … …−.… …. … …

Cosinus Jumlah Dua Sudut

cos ( α + β )=. … … . … …−.… … . … …
Cosinus Selisih Dua Sudut
cos ( α−β ) =. … …. … …+ .… … . … …
 AKTIVITAS
Rumus Jumlah dan Selisih Sinus dan Cosinus

Langkah-langkah untuk memperoleh rumus (sin A + sin

B)

Langkah 1
Lakukan penjumlahan terhadap rumus sinus jumlah dua sudut dan rumus sinus selisih dua sudut.
sin ( α + β )=… . … … . …+… . … … . …
sin ( α −β )=… . … … . …−…. … … . …
+¿
sin ( α + β ) +sin( α −β)=… …. … … . … …………………… (1)

Langkah 2
Misalkanα + β= Adan α −β=B, maka penjumlahan keduanya akan diperoleh:
α + β= A
α −β=B
+¿
… …=.…+ . …
…………………… (2)
α =. …( …+. …)

Sedangkan pengurangan terhadap keduanya akan diperoleh:

α + β= A
α −β=B
−¿
…………………… (3) … …=.…−. …
β=. …(…−. …)

Langkah 3
Substitusikannilaiα dan β dari persamaan (2) dan (3) ke dalam persamaan (1).
sin ( α + β )+ sin(α −β)=2 sin α cos β

sin A+sin B=… … .… ( …+ . … ) × … . … ( …−. … )

 Langkah-langkah untuk memperoleh rumus (sin A - sin B)

Langkah 1
Lakukan pengurangan terhadap rumus sinus jumlah dua sudut oleh rumus sinus selisih dua sudut.
sin ( α + β )=… . … … . …+… . … … . …
sin ( α −β )=… . … … . …−… .… … . …
−¿
sin ( α + β )−sin(α −β)=… … . … … . … …………………… (4)

Langkah 2
Substitusikan nilaiα dan β dari persamaan (2) dan (3) ke dalam persamaan (4).
sin ( α + β )−sin( α−β )=2 cos α sin β

sin A−sin B=… … . … ( …+. … ) ×… . … ( …−. … )

Langkah-langkah untuk memperoleh rumus (cos A + cos B)

Langkah 1
Lakukan penjumlahan terhadap rumus cosinus jumlah dua sudut dan rumus cosinus selisih dua
sudut.
cos ( α + β )=. … … . … …−. … …. … …
cos ( α− β ) =. … … .… …+ . … …. … …
+¿ …………………… (5)
cos ( α + β ) +cos (α −β )=… . … … . … …

Langkah 2
Substitusikannilaiα dan β dari persamaan (2) dan (3) ke dalam persamaan (5).
cos ( α + β ) +cos( α−β)=2 cos α cos β

cos A+ cos B=… .. … … ( . …+. … ) × .. … … ( .…−. … )

 Langkah-langkah untuk memperoleh rumus (cos A - cos B)

Langkah 1
Lakukan pengurangan terhadap rumus cosinus jumlah dua sudut oleh rumus cosinus selisih dua
sudut.
cos ( α + β ) =. … … .… …−. … … . … …
cos ( α −β )=. … … . … …+. … … . … … …………………… (6)
−¿
cos ( α + β ) −cos ( α −β )=. … … . … … . … …

Langkah 2
Substitusikan nilaiα dan β dari persamaan (2) dan (3) ke dalam persamaan (6).
cos ( α + β )−cos (α−β )=−2 sin α sin β

cos A−cos B=.… … .. … … ( …+. … ) ×.. … … ( …−. … )

 AKTIVITAS
Memilih Penggunaan Rumus Jumlah dan Selisih
Sinus atau Cosinus

Gunakan rumus yang

kita dapat diatas

Masalah 1
Nyatakanlah bentuk di bawah ini, sebagai perkalian sinus dengan cosinus.
1
a. ¿
2
b. sin ( x+ y )+ sin( x− y )

Penyelesaian:
1
a. ¿………………………………………………
2

b. sin ( x+ y )+ sin( x− y )=¿………………………………………………..

 Masalah 2
Nyatakanlah bentuk di bawah ini, sebagai perkalian cosinus dengan sinus.
5
a. ¿
2
b. sin ( p+q )−sin( p−q)

Penyelesaian:
5
a. ¿…………………………………………………
2

b. sin ( p+q )−sin ( p−q )=¿……………………………………………….

Masalah 3
Nyatakanlah bentuk di bawah ini, sebagai perkalian cosinus dengancosinus.
1
a. ¿
2
b. cos 2 x+ cos 2 y

Penyelesaian:
1
a. ¿…………………………………………………
2

b. cos 2 x+ cos 2 y=¿……………………………………………….

 Masalah 4
Nyatakanlah bentuk di bawah ini, sebagai perkalian sinus dengan sinus.
1
a. ¿
2
b. cos 2 y−cos 4 x

Penyelesaian:
1
a. ¿…………………………………………………
2

b. cos 2 y−cos 4 x=¿……………………………………………….

Masalah 5
Nyatakanlah bentuk di bawah ini, sebagai bentuk perkalian.
a. cos 3 α +cos α
b. sin 5 β−sin β
c. sin ( α + β )+ sin(α −β)
d. cos ( x +h ) −cos x

Penyelesaian:
a. cos 3 α +cos α =¿

b. sin 5 β−sin β=¿

c. sin ( α + β )+ sin(α −β)=¿

d. cos ( x +h ) −cos x=¿

Masalah 6
Nyatakanlah bentuk perkalian berikut sebagai bentuk penjumlahan atau pengurangan dua
sudut sinus atau cosinus.
a. 2 sin ( A +B−C ) sin ( A−B+C)
1 1
( ) ( )
b. 2 sin θ+ π cos θ− π
2 2
1 1
c. 2 cos ( π + x )sin ( π −x )
4 4
d. cos 4 α cos 2 α

Penyelesaian:
a. 2 sin ( A +B−C ) sin ( A−B+C)=¿

1 1
( ) (
b. 2 sin θ+ π cos θ− π =¿
2 2 )

c. 2 cos ( 14 π + x )sin ( 14 π −x)=¿

d. cos 4 α cos 2 α=¿

 KESIMPULA
N
Berdasarkan aktivitas 1
 Rumus jumlah dua sudut sinus dan selisih dua sudut sinus
sin A+sin B=. … … … … … … … … … … … … … …
sin A−sin B=. … … … … … … … … … … … … … …
 Rumus jumlah dua sudut cosinus dan selisih dua sudut cosinus
cos A+ cos B=. … … … … … … … … … … … … … …
cos A−cos B=.… … … … … … … … … … … … … …

Berdasarkan aktivitas 2
 Memilih penggunaan rumus jumlah dan selisih sinus dengan rumus jumlah dan
selisih cosinus
1. Rumus jumlah dua sudut sinus akan mengubah (konversi) bentuk menjadi
perkalian…..….. dengan …………..
2. Rumus selisih dua sudut sinus akan mengubah (konversi) bentuk menjadi
perkalian ……….. dengan …………
3. Rumus jumlah dua sudut cosinus akan mengubah (konversi) bentuk menjadi
perkalian ……….. dengan …………
4. Rumus selisih dua sudut cosinus akan mengubah (konversi) bentuk menjadi
perkalian ……….. dengan …………
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

KELOMPOK .......

1) ..................................
.....

2) ..................................
.....

3) ..................................
.....

4) ..................................
.....

5) ..................................
.....

Sekolah : SMA Negeri

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Trigonometri

PetunjukPenggunaan LKPD

XI
1. Bekerjalah dalamkelompok yang telah diatur oleh guru.
2. Bacalah setiap permasalahan dalam kegiatan ini dengan cermat, dan kemudian diskusikan
dengan teman satu kelompokmu bagaimana kalian akan menyelesaikan permasalahan itu.
3. Tulislah jawaban hasil diskusi kalian pada tempat yang telah disediakan.
4. Waktu untuk menyelesaikan LKPDini adalah 30 menit
 Kegiatan 1

Menentukan rumus cos (a + b)

Perhatikan gambar berikut:

Tampak sebuah lingkaran dengan pusat O dan jari-jari, r = 1
satuan.
Misal ∠AOB = a radian

∠BOC = b radian

∠AOD = -b radian

Dengan mengingat bahwa kooordinat kutub p (r,a) dapat

dinyatakan dengan koordinat cartesius P(x,y) = P(r cos a, r sin a), maka dapat kita tentukan
koordinat Cartesius titik-titik yang diketahui koordinat kutubnya. Oleh karena itu, koordinat
Cartesius dan koordinat kutub dari titik-titik pada gambar diatas sebagai berikut:

Koor dinat Kutub Koordinat Cartesius

(r,a) (x,y)

A(1,0) A (1 cos 0, 1 sin 0) = A (..., ...)

B (1,a) B (............... , ................)

C(1, a + b ) C ( ........................, ................................ )

D (1, -b) D (............., ............ ) ingat cos (-b)= cos b maka: D( ..........,......... )

Untuk menemukan rumus cos (a + b) ikutilah langkah-langkah berikut:

Tentukan AC2 berdasarkan rumus jarak r2 = x2 + y2, maka diperoleh:

AC2= (xC-xA)2 + ( yC-yA)2

AC2= ......................................................................................... (Substitusikan nilai-nilainya)

=...........................................................................................(Operasikan)
 = ......................................................................................... (kelompokkanlah sehingga
diperoleh identitas trigonometri)

(Ingat kembali Cos2α + Sin2α = 1)

= .......................................................................................... (Operasikanlah)

= ................................................

Selanjutnya dengan cara yang sama tentukanlah BD2 = (xD-xB)2 + ( yD-yB)2

 Substitusikan nilai-nilainya

BD2 = ................................................................................................................

 Operasikan

=.................................................................................................................

 Kelompokkanlah sehingga diperoleh identitas trigonometri

= ...............................................................................................................

(Ingat kembali Cos2α + Sin2α = 1)

= ................................................................................................... (Operasikanlah)

= ..........................................................................................

Perhatikan kembali gambar diatas ∆AOC dan ∆BOD kongruen sehingga AC = BD.
Berdasarkan persamaan tersebut, maka

AC= BD .........= ........ (Kuadratkan kedua ruas)

Substitusikan AC dan BD yang sudah diperoleh:

⟺ ............. = ..............................................................................................

⟺ ............. = ..............................................................................................

cos (a + b) = ........................................................................................

Jadi diperoleh

cos (a + b) =
 Kegiatan 2

Menentukan rumus cos (a - b)

Tuliskan kembali rumus cos (a + b)

cos (a + b) = ........................................................

Pandanglah a – b = a + (-b) dan substitusikan pada rumus cos (a + b):

cos (a – b) = cos ( ......................)

= ........................................................................................

= ........................................................................................

= ................................................................................. (ingat cos (-b)= cos b)

cos (a – b) = ........................................................................................

Jadi diperoleh

cos (a – b ) =

Kegiatan 3

Menentukan rumus sin (a + b)

Untuk menemukan rumus sin (a + b) gunakan sudut relasi sin (a + b) = 90 – (a + b ) dan

rumus kosinus untuk selisih dua sudut:

 Tuliskan kembali rumus kosinus untuk selisih dua sudut:

cos (a – b ) = .......................................................................

 Gunakan rumus relasi diatas, maka:

sin (a + b) = cos {.............................}
 = cos {(90 – ....) + .... }
= .......................................................................................... (operasikan)

sin (a + b) = .......................................................................................

Jadi diperoleh : sin ( a + b ) =

Kegiatan 4

Menentukan rumus sin (a + b)

Pandanglah a – b = a + (-b) dan substitusikan pada rumus sin (a + b):

 Tuliskan kembali rumus sin (a + b)

sin (a + b) = ........................................................

Pandanglah a – b = a + (-b) dan substitusikan pada rumus sin (a + b):

sin (a – b) = Sin {.............................}

= ...................................................................................

= ................................................................................... (ingat cos (-b)= cos b)

sin (a – b) = ........................................................................................

Jadi diperoleh

sin (a – b ) =

Kegiatan 5

Menentukan rumus tan (a + b)

sin a
Ingat kembali: tan a ¿
cos a

 Tuliskan kembali rumus sin (a + b)

sin (a + b) = ........................................................

 Tuliskan kembali rumus cos (a + b)

cos (a + b) = ........................................................

Gunakanlah 3 rumus tersebut untuk menentukan rumus tan (a + b)

………………
tan (a + b) =
……………….

…………………………….…………………………
= (substitusikan rumus sin (a
……………………………………………………….
+ b) dan cos (a + b))

…………………………… ………… ………………….

+
… … … . … … … … … … … . … … … … … … … … … … …..
= (kalikan dengan
……… …………………… …………………………….
−
… … … . … … … … … … … . … … … … … … … … … … … ..
1
cos a cos b
)
1
cos a cos b

……………… …………… …………………………….

+
… … … .… … … … … … …. … … … … … … … … … … … ..
¿
…………… ……………….
1−
… … … … … … … … … … …..

………………………
tan (a + b)¿
……………………….

Jadi diperoleh
……………………….
tan (a + b) =
…………………………

Kegiatan 6

Menentukan rumus tan (a - b)

 sin a
Ingat kembali: tan a ¿
cos a

 Dengan memandang a – b ¿ a + (-b) substitusika b menjadi –b

tan (a – b) ¿ ..........................

…………………….………
=
… … … … … … .. … … … … … .

………….…………………………
=
……………………………………….

Jadi diperoleh
……………………….
tan (a - b) =
…………………………
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

KELOMPOK .......
1) ...........................................
2) ...........................................
3) ...........................................
4) ...........................................
5) ...........................................
6) ...........................................

Sekolah : SMA Negeri

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Trigonometri
Alokasi Waktu : 30 menit
 Petunjuk Pengerjaan LKPD :
 Bekerjalah dalam kelompok yang telah diatur oleh guru.
 Bacalah setiap permasalahan dalam kegiatan ini dengan cermat, dan
kemudian diskusikan dengan teman satu kelompokmu bagaimana kalian
akan menyelesaikan permasalahan itu.
 Tulislah jawaban hasil diskusi kalian pada tempat yang telah disediakan.
 Pada akhir dari kegiatan ini diharapkan kalian mampu menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan
cosinus
 Waktu untuk menyelesaikan LKPD ini adalah 30 menit

Mari mengingat
APERSEPSI
kembali ...

Masihkah kalian mengingat rumus jumlah dan selisih sinus?

 sin A+sin B=2 sin … ( …+... ) cos … ( …−... )
 sin A−sin B=2 cos … ( …+... ) sin … ( …−... )

 cos A+ cos B=2 … … ( …+... ) … … ( …−... )

 cos A−cos B=2… … ( …+ ... ) … … ( …−... )
 MASALAH
1
Tujuan : peserta didik dapat membuktikan
identitas pada segitiga sembarang

Andi diminta untuk

membuktikan identitas yang
berlaku pada suatu segitiga.
Yang perlu diingat saat
membuktikan identitas seperti
ini adalah :

Langkah 1.
Jumlah ketiga sudut dalam segitiga adalah …..◦. Misalkan sudut-sudut dalam segitiga diberi
nama A, B, C maka
A + B + C = …..°

Langkah 2.
Perbandingan trigonometri salah satu sudut berkaitan dengan perbandingan trigonometri jumlah
kedua sudut lainnya, hanya sinus yang positif sedangkan cosinus dan tangen adalah negative.
A + B + C = ……. °
C = ……° - (… + …..)
Ruas kanan berkaitan dengan sudut dalam kuadran II yang hanya positif untuk sinus. Oleh
karena itu berlaku hubungan – hubungan :

sin C = sin (… + ....) cos C = -cos (… + ....) tan C = -tan (… + ....)

sin B = sin (… + ....) cos B = -cos (… + ....) tan B = -tan (… + ....)
sin A = sin (… + ....) cos A = -cos (… + ....) tan A = -tan (… + ....)
Langkah 3.
Karena setengah dari jumlah ketiga sudut adalah 90°, maka salah satu sudut sama dengan
komplemen dari jumlah kedua sudut lainnya. (sinus = cosinus; tangen = cotangen)
1
A + B + C = ….. ° (kalikan keuda ruas dengan )
2
…A + …B + …C = …°

…C = ….°−(… A+… B)

Tampak bahwa sudut dalam ruas kiri dan ruas kanan merupakan pasangan komplemen. Dengan
demikian berlaku :

1 1
sin C = ….. (… A+ … B) tan C = ……………….……….
2 2

1 1
cos C = ………………… cotan C = ………………………
2 2

MASALAH
2
Tujuan : peserta didik dapat menentukan
rumus trigonometri sudut ganda

Rumus untuk
sin 2a, cos 2a, tan 2a

Langkah 1.
Nyatakan sudut ganda 2a sebagai jumlah dari dua sudut tunggal α
2α = (… .+.. .)
Langkah 2.
Dengan menggunakan rumus trigonometri untuk jumlah sudut, sin(α + β), cos(α + β) dan tan(α + β
).
Nyatakan sin2 α, cos2 α dan tan2 α kedalam trigonometri sudut tunggal (sinα ,cos α, dan tan α)
Sin 2α = sin (..+.. .) = …….. + …………
Cos 2α = cos (..+. .) = …………. - ………………
…….
Tan 2α = tan (…+.. .) =
………………………………

Langkah 3.
Sederhanakan pernyataan diruas kanan hasil Langkah 2 untuk menemukan rumus sin2 α, cos2 α
dan tan2 α
Sin 2α = ………….. + …………… (nyatakan dalam sinα cosα)
= ………… + ………..
= ……………….

Cos 2α = …………. - …………... (nyatakan dalam sinα cosα )

= ……….. - ………….
= …,,………………….
= ……………………….

………………
Tan 2α =
… … … … … … … … ..
… … … ..
=
…−… … … … … … … … .

Catatan :
 Jika α sudut tunggal, maka 2α sudut ganda
1
 Jika α sudut tunggal, maka α sudut ganda
2
 Jika 2α sudut tunggal, maka 4α sudut ganda

MASALAH
3
Tujuan : peserta didik dapat mengubah bentuk
a cosx + b sin x ke cos (x - θ )

Langkah 1.
Tuliskan persamaan :
k cos (x - θ) = a cos x + b sin x ……………………..(*)
k [cos x cos θ + sin x sin θ ] = a cos x + b sin x
k cos x cos θ + k sin x sin θ = a cos x + b sin x

Langkah 2.
Samakan koefisien dari cos x dan sin x pada kedua ruas
k cos x cos θ = a cos x dan k sin x sin θ = b sin x
k cos θ cos x = a cos x dan k sin θ sin x = b sin x
k cos θ = a k sin θ = b
k2 cos2 θ = a2 k2 sin θ 2 = b2
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

KELOMPOK .......

1) ..................................
.....

2) ..................................
.....

3) ..................................
.....

4) ..................................
.....
Sekolah : SMA Negeri
5) ..................................
Mata pelajaran : Matematika .....
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Trigonometri

XI
PetunjukPenggunaan LKPD

1. Bekerjalah dalamkelompok yang telah diatur oleh guru.

2. Bacalah setiap permasalahan dalam kegiatan ini dengan cermat, dan kemudian diskusikan
dengan teman satu kelompokmu bagaimana kalian akan menyelesaikan permasalahan itu.
3. Tulislah jawaban hasil diskusi kalian pada tempat yang telah disediakan.
4. Waktu untuk menyelesaikan LKPDini adalah 30 menit
 APERSEPSI
Mari mengingat
kembali ...

Masihkah kalian mengingat rumus jumlah dan selisih sinus?

 sin A+sin B=2 sin … ( …+... ) cos … ( …−... )
 sin A−sin B=2 cos … ( …+... ) sin … ( …−... )

 cos A+ cos B=2 … … ( …+... ) … … ( …−... )

 cos A−cos B=2… … ( …+ ... ) … … ( …−... )

MASALAH
1

Tujuan : peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus
jumlah dan selisih sinus

Ruben kesulitan mengerjakan

tugas matematika yang
diberikan oleh gurunya,
bantulah Ruben untuk
menjawab soal berikut ini:
Tentukanlah nilai dari
sin ( ∝−60 ° ) +sin(∝+60 °)
 Penyelesaian :

= .......................................................

= .......................................................

= .......................................................

= .......................................................

= .......................................................

= .......................................................
 MASALAH
2

Tujuan : peserta didik mampu menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus

Pada sebuah taman terdapat kolam kecil berbentuk segitiga siku-siku, dari ujung salah
satu sisinya akan dibangun sebuah jembatan menuju sisi miringnya. Tentukanlah
berapa panjang jembatan yang perlu dibangun jika ukuran dua sudut yang tidak
diketahui dari segitiga tersebut adalah 75° dan 15°. (Perhatikan gambar di bawah ini)

3m

4m

\
 PENYELESAIAN :
Misalkan panjang jembatan = .....
Lengkapilah gambar kolam berikut dengan seluruh ukurannya :

Dengan menggunakan rumus jumlah/selisih sinus dapat ditentukan panjang

jembatan:
.… .…
Sin 75° .... Sin 15° = ....
..… ….
…. .…
⟺ ................................. = ....
…. …

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

Menurutmu adakah cara lain

untuk menentukan panjang
jembatan yang merupakan garis
tinggi dari segitiga siku-siku
tersebut?

Masih ingatkah kalian

bagaimana menentukan
garis tinggi segitiga
Perhatikan segitiga ABC di bawah ini!
A

C
B F
Misalkan diketahui sebuah segitiga sembarang, jika AF adalah garis tinggi dari
segitiga tersebut maka untuk mencari nilai AF dapat digunakan rumus :
2
AF =
a
√ s(s−a)( s−b)(s−c )

Sekarang dengan menggunakan rumus tersebut periksalah kembali apakah

strategi yang kalian terapkan pada langkah sebelumnya sudah benar?

....... = ..... √ … … … … … … … … ..
= ..... √ … … … … … … … … ..
= .......................
= .......................
= .......................

MASALAH
3
 Tujuan : peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih cosinus

Sebuah segitiga siku-siku di B dipotong oleh sebuah garis tegak lurus terhadap AC
seperti di bawah ini,

12 5

A garis BD pada segitiga tersebut, jika diketahuiC∠ ABD = 75° dan

Hitunglah panjang D
∠ CBD = 15°.

P
e
n
Untuk mencari panjang garis BD dapat digunakan rumus jumlah cosinus, y
BD .… e
Cos ...... + Cos ...... = + l
…. BC
e
s
…. .… a
⟺Cos ...... + Cos ...... = +
…. … i
a
⟺ ................................. = ................. n

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

⟺ ................................. = .................

MASALAH
4
Tujuan : peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus
jumlah dan selisih cosinus

Andi meminta uang saku tambahan pada

orangtuanya, namun orangtuanya
memberikan sebuah masalah Matematika
yang harus diselesaikan dengan
Trigonometri dengan syarat jika Andi dapat
mengerjakannya dengan tepat dan cepat
permintaan Andi akan dikabulkan.
Kira-kira bagaimanakah Andi akan
menyelesaikan masalah berikut ini?
C os 45 °−cos 15 ° = ..........?

Ingat kembali rumus

jumlah dan selisih
dua sudut dan
gunakan untuk Sin (a + b) = ...................
menyelesaikan
Sin (a – b) = ...................
masalah tersebut!
Cos (a + b)= ...................
Cos (a – b) = ...................

PENYELESAIAN :

cos 45 °−cos 15 ° = .......................................................

= .......................................................