INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
a. Tehnik penilaian : Lembar Pengamatan Observasi
b. Jenis instrumen : Jurnal

JURNAL
Nama Sekolah : SMAN 1 Cikande
Kelas : XII IPS

Aspek yang di nilai

No Nama
Percaya diri Disiplin Kerja sama Tanggung jawab

Rubrik penilaian sikap

No Aspek yang Skor

dinilai
3 (sangat baik) 2 (baik) 1 (cukup)
1 Percaya diri Berani menyampaikan Berani Tidak menyampaikan
presentasi, pendapat, menyampaikan presentasi, pendapat,
bertanya atau menjawab presentasi, pendapat, bertanya atau
pertanyaan dengan teman bertanya atau menjawab pertanyaan
dalam satu kelompok menjawab di kelompoknya
maupun dengan kelompok pertanyaan hanya maupun kelas.
lainnya di kelas. pada kelompoknya
2 Disiplin Mengikuti kegiatan Hanya mengikuti Tidak mengikuti
dengan tertib dan sebagian proses proses pembelajaran
sungguhsungguh sampai pembelajaran dengan dengan tertib
dengan akhir pembelajaran tertib dan
sungguhsungguh.
3 Kerja sama Berperan aktif dalam Berperan aktif dalam Tidak berperan aktif
interaksi proses diskusi interaksi proses dalam interaksi proses
kelompok dan presentasi diskusi kelompok diskusi kelompok dan
baik di kelompoknya dan presentasi di presentasi di
maupun di kelas kelompoknya saja kelompok

1
 4 Tanggung Mengerjakan tugas yang Mengerjakan tugas Tidak mengerjakan
jawab diamanahkan selesai tepat yang diamanahkan tugas yang
waktu dan benar tidak tepat waktu diamanahkan
dan benar
Nilai sikap diambil dari skor yang paling banyak muncul (modus)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik penilaian : Tes tertulis (quizizz)
b. Jenis instrumen : PG

2
 IPK Indikator Soal Rumusan Soal
1. Menjelaskan • Peserta didik A. Soal Pilihan Ganda
struktur mampu
keruangan serta menganalisis 1. Perhatikan Faktor-faktor berikut.
perkembangan perkembangan
(1) Adanya wilayah-wilayah yang saling
desa dan kota desa
melengkapi
(2) Adanya kesempatan untuk berinteraksi
(3) Adanya kemudahan transfer atau
pemindahan dalam ruang
2. Menganalisis
karakteristik desa (4) Adanya kemampuan untuk memenuhi
(definisi, ciri-ciri, kebutuhan wilayahnya sendiri
fungsi, jenis, dan
pola keruangan (5) Adanya kesamaan wilayah-wilayah
desa). • Peserta didik Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya
mampu interaksi desa kota ditunjukkan oleh nomor ….
menyeleksi A. (1), (2), dan (3)
karakteristik fisik
desa. B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
2. Perhatikan gambar zona interaksi berikut.

• Peserta didik
mampu
menganalisis
ciriciri masyarakat
desa

Zona ini merupakan suatu wilayah yang

lokasinya berdekatan dengan pusat kota.
Wilayah ini juga merupakan tempat tinggal
para penglaju ditunjukkan oleh nomor….
A. 1
B. 2

3
 C. 3
D. 4
E. 5 dan 6
• Peserta didik
mampu
3. Perhatikan pernyataan berikut.
menganalisis
permasalahan (1) Tingkat pengetahuan penduduk meningkat
sosial desa
(2) meningkatkan aneka produksi dan
pendapatan masyarakat.
(3) munculnya daerah-daerah kumuh (slum
area)
(4) hilangnya kawasan hijau dan
menyempitnya kepemilikan lahan
• Peserta didik
mampu pertanian.
menganalisis pola (5) Adanya penetrasi budaya kota yang kurang
permukiman desa
sesuai dengan tradisi pedesaan
Dampak negatif dari interaksi desa kota dapat
ditunjukkan oleh nomor….
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)

4. Perhatikan gambar berikut.

Berapa besaran indeks konektifitasnya ….

4
 A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
5. Jumlah penduduk kota X =4.000.000 jiwa dan
jumlah penduduk kota Y =2.000.000 jiwa,
sedangkan jarak antar ke kota tersebut = 40 km,
maka seorang pengusaha akan membangun
usahanya sejauh ....
A. 13,3 km dari Y
B. 16,5 km dari X
C. 14,5 km dari Y
D. 14,5 km dari X
E. 23,5 km dari Y

Kunci Jawaban
1. A
2. B
3. E
4. A
5. A

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = ×100%
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

5
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : Portofolio
b. Jenis instrumen : Soal uraian di LKPD

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Aspek yang dinilai Skor

3 2 1
1 Menuliskan informasi Menuliskan informasi Menuliskan Menuliskan
yang didapatkan pada yang diketahui dan sebagian informasi informasi yang
permasalahan ditanyakan dengan yang diketahui dan tidak sesuai
kostektual lengkap ditanyakan
2 Membuat sketsa dari Sketsa sesuai dengan Sketsa kurang Sketsa tidak sesuai
permasalahan permasalahan yang sesuai dengan dengan permasala-
disajikan permasalahan yang han yang disajikan
disajikan
3 Kemampuan Dapat menyelesaikan Dapat menyelesai- Dapat
Menyelesaikan masalah dengan kan masalah dengan menyelesaikan
masalah konstektual sangat baik baik masalah dengan
cukup baik
4 Kesimpulan Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tidak memperoleh
diperoleh sesuai diperoleh masih kesimpulan
belum sesuai
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 = × 100%
12

4. Remedial dan pengayaan

a. Remedial
Guru memberikan remedial pada peserta didik yang nilai ulangannya tidak
mencapai KKM (kriteria ketuntasan minimal). KKM pada materi struktur
keruangan serta perkembangan desa adalah 70.
b. Pengayaan
Guru memberikan pengayaan pada peserta didik yang nilai ulangannya mencapai
atau diatas KKM (kriteria ketuntasan minimal). KKM pada materi Pola dan
Faktor-faktor Interaksi Desa dan Kota adalah 70. Guru memberikan soal
pengayaan dan menugaskan untuk membantu temannya yang masih belum paham
materi Pola dan Faktor-faktor Interaksi Desa dan Kota.

6
 PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN
SEKOLAH : SMAN 1 Cikande
KELAS : XII IPS
MATERI : STRUKTUR KERUANGAN SERTA PERKEMBANGAN DESA
KKM : 70
SEMESTER : Ganjil
TAHUN : 2021

No soal / Indikator Rencana program Nilai

NO Nama yang belum kesimpulan
Pengayaan Remedial Sebelum Sesudah
dikuasai
1
2
3
4
5
dst

Cikande, Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Cikande Guru Mata Pelajaran

MULYADI, S. Pd DEVRIYANTO, S. Pd
NIP. 19680520 199512 1 002 NIP.-