BAB 3

METODE PENELITIAN

Pada bab ini akan dibahas tentang: 1) Desain penelitian, 2) Waktu dan

tempat penelitian, 3) Kerangka kerja ( Frame Work ), 4) Identifikasi variable, 5)

Definisi operasional, 6) Sampling desain (populasi, sampel, dan sampling), 7)

Pengumpulan dan analisa data, 8) Etika penelitian.

1 Desain Penelitian
Rancangan atau desain penelitian adalah peneliti membuat hasil akhir dari

tahap keputusan yang berhubungan dengan bagaimana suatu peneliti bisa

diterapkan. Desain sangat erat dengan kerangka konsep sebagai petunjuk

perencanaan pelaksanaan suatu penelitian (Nursalam, 2014).

Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah korelasi analitik dengan

pendekatan cross sectional. Korelasi analitik adalah penelitian yang

menghubungkan antara dua variable pada sekelompok subjek atau satu situasi

(Notoatmojo, 2012). Cross sectional adalah penelitian yang dilakukan pada waktu

yang hanya satu kali pada satu saat untuk melakukan pengukuran atau observasi

data variable indepensen dan dependen (Nursalam, 2014).

Penelitian ini berusaha untuk mengetahui hubungan pembelajaran online

dengan tingkat kepuasan mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa S1

keperawatan semester VII Universitas Muhammadiyah Lamongan

2 Waktu dan Tempat Penelitian

2.1 Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi S1 Keperawatan Fakultas

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Lamongan.

2.2 Waktu Penelitian
Waktu penelitian dimulai dari penyusunan proposal pada bulan Oktober

2020 sampai penyusunan laporan penelitian pada bulan Maret 2021

3 Kerangka Kerja
Kerangka kerja adalah teori yang bisa diukur yang sudah dikembangkan

dalam perawatan atau disiplin ilmu lain (Nursalam, 2014). Sedangkan menurut

Hidayat (2009) kerangka kerja penelitian adalah bagan kerja terhadap kegiatan

penelitian yang akan dilakukan, meliputi: poulasi, sampel, dan teknik sampling

penelitian, teknis pengumpulan data dan analisis data.

Kerangka kerja dalam penelitian ini dapat digambarkan secara sistematis,

seperti dibawah ini:

Populasi: seluruh mahasiswa keperawatan semester VII

Universitas Muhammadiyah Lamongan sebanyak 145 responden

Sample: Sebagian mahasiswa Keperawatan semester VII

Universitas Muhammadiyah Lamongan sebanyak 105 responden

Desain: Analitik korelasi dengan pendekatan cross sectional

Variabel Independen: Variabel Dependen:

Pembelajaran online Tingkat kepuasan mahasiswa saat
pandemi covid-19 pada mahasiswa S1
keperawatan semester 7

Pengumpulan data: menggunakan lembar kuisioner

Pengolahan data analisa data: editing, coding, scoring, tabulating,

dianalisis uji statistik spearmen

Penyajian hasil

Penarikan kesimpulan
Gambar 3.1 Hubungan pembelajaran online dengan tingkat kepuasan
mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa S1 keperawatan
semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan
4 Identifikasi Variable
Notoatmojo (2012), variable mengandung pengertian ukuran atau ciri yang

dimiliki oleh anggota suatu kelompok yang berbeda dengan yang dimiliki oleh

kelompok yang lain.

Veriabel merupakan karakteristik atau perilaku yang memberikan nilai

berbeda terhadap sesuatu (Nursalam, 2014).

4.1 Variable Independe (Bebas)

Variable independen adalah variable yang nilainya menentukan variable lain

(Nursalam, 2014). Variable independen dalam penelitian ini adalah “Pembelajaran

Online”.

4.2 Variable Dependen (Terikat)

Variable dependen adalah variabel akibat atau variabel yang terpengaruhi

variabel lain (Notoatmojo, 2012). Variabel dependen dalam penelitian ini adalah

“Tingkat kepuasan mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa S1

keperawatan semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan”.

5 Definisi Operasional
Definisi operasional adalah definisi berdasar pada karakteristik yang diamati

dari sesuatu yang didefinisikan tersebut (Nursalam, 2014).

Tabel 3.2 Definisi Operasional Hubungan pembelajaran online dengan tingkat

kepuasan mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa S1
keperawatan semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan
Definisi Alat
Variabel Indikator Skala Skor
Operasional Ukur

Variabel Pembelajaran 1. Relevansi Kuisioner Ordinal 1. Baik (100-75%)

independen: jarak jauh 2. Daya Tarik Kode 1
dengan 3. Efektifitas 2. Cukup baik (74-
4. Efesien 50%)
menggunakan
Pembelajaran perangkat 5. Produktivitas Kode 2
online multimedia 3. Kurang baik
(≤49%)
Kode 3
Variabel Persepsi 1. Konten Kuisioner Ordinal 1. Puas (100-75%)
dependen : mahasiswa 2. Akurasi Kode 1
Tingkat terhadap 3. Format / 2. Cukup puas
bentuk (74-50%)
kepuasan pembelajaran
4. Easy of use
mahasiswa yang dilakukan Kode 2
5. Timeleness
secara daring 3. Kurang puas
saat
selama masa (≤49%)
pandemi Kode 3
pandemi covid-
covid-19
19

6 Sampling Desain (Populasi, sampling dan Sampel Penelitian)

6.1 Populasi Penelitian

Populasi merupakan subjek contohnya manusia atau klien yang memenuhi

kriteria yang telah diterapkan (Nursalam, 2014). Penelitian ini populasinya adalah

seluruh mahasiswa program studi S1 Keperawatan semester VII di Universitas

Muhammadiyah Lamongan berjumlah 145 responden.

6.2 Sampel Penelitian

Sampel adalah sebagian jumlah dari karakteristik yang dimiliki oleh

populasi atau sebagian populasi yang akan diteliti (Hidayat, 2009). Sampel terdiri

dari bagian populasi terjangkau yang dapat dipengaruhi sebagai subjek penelitian

melalui sampling (Nursalam, 2014). Pada penelitian ini sampel yang digunakan

adalah mahasiswa semester VII program studi S1 keperawatan di Universitas

Muhammadiyah Lamongan yang memenuhi kriteria inklusi.

3.6.2.1 Kriteria Sampel

1) Kriteria Inklusi merupakan karakteristik subjek penelitian dari suatu

populasi target yang terjangkau yang akan diteliti (Nursalam, 2014). Sampel

yang layak digunakan pada penelitian ini adalah: (1) Mahasiswa semester
 VII program studi S1 keperawatan di Universitas Muhammadiyah

Lamongan, (2) Mahasiswa semester VII program studi S1 Keperawatan

yang aktif mengikuti perkuliahan, (3) Mahasiswa semester VII program S1

keperawatan yang bersedia menjadi responden penelitian dan

menandatangani informed consent.

2) Kriteria Eksklusi merupakan menghilangkan atau mengeluarkan subjek

yang memenuhi syarat kriteria inklusi dari studi karena alasan tertentu

(Nursalam, 2014). Sampel yang tidak digunakan dalam penelitian ini

adalah: (1) Mahasiswa semester VII program studi S1 keperawatan yang

tidak bersedia menjadi responden penelitian dan tidak menandatangani

informed consent.

Pada penelitian ini sampel ditentukan dengan menggunakan rumus

(Nursalam, 2014).

n=

Keterangan:

n = perkiraan jumlah sampel

N = perkiraan besar populasi

z = nilai standart normal untuk α= 0,05 (1.96)

p = perkiraan proporsi jika tidak diketahui dianggap 50%

q = 1-p

d = tingkat kesalahan yang dipilih (d=0,05)

Rumus besar sampel finith

Diketahui:

n= 105,4

Jadi besarnya sampel adalah 105 responden.

6.3 Teknik Sampling

Sampling adalah proses menyeleksi porsi dari populasi untuk dapat

mewakili populasi. Teknik sampling adalah cara-cara yang ditempuh dalam

pengambilan sampel, agar memperoleh sampel yang benar-benar sesuai dengan

keseluruhan subjek penelitian (Nursalam, 2014).

Pada penelitian ini menggunakan teknik sampling Simple Random Sampling

yaitu pengambilan sampel dengan acak tanpa memperhatikan stara yang ada

dalam anggota populasi, Nursalam (2014), yaitu responden mahasiswa program

studi S1 Keperawatan semester VII sebanyak 145 yang akan diberikan kuisioner

untuk diisi oleh mahasiswa selanjutnya kuisioner diacak atau diundi oleh peneliti

sampai peneliti memperoleh sampel yang diharapkan sebanyak 105 responden.

 Adapun cara menentukan jumlah sampel pada tiap kelas digunakan rumus

di bawah ini:

Keterangan:

X = Ukuran stara populasi

n = Ukuran tiap strara sampel

N1 = Ukuran total sampel

N = Ukuran total populasi

Berdasarkan rumus diatas, maka didapatkan hasil berikut ini:

Tabel 3.1 Besar sampel penelitian

No Kelas Jumlah mahasiswa Ukuran strata sampel

1 VII-A Keperawatan 49 35

2 VII-B Keperawatan 51 37

3 VII-C Keperawatan 45 33

Total 161 105

7 Pengumpulan dan Analisa Data

7.1 Pengumpulan Data

Pengumpulan data merupakan proses pengumpulan karakteristik subyek dan

suatu proses pendekatan kepada subyek dalam suatu penelitian (Nursalam, 2014).

Setelah dapat izin baik dari Universitas Muhammadiyah Lamongan, untuk

mendapatkan persetujuan sebagai subyek penelitian, peneliti melakukan

pendekatan kepada mahasiswa program studi S1 Keperawatan semester VII di

Universitas Muhammadiyah Lamongan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara

mengumpulkan semua data responden yang ada di Universitas Muhammadiyah

Lamongan. Peneliti menjelaskan kepada responden tentang tujuan dan maksud

penelitian serta telah meminta persetujuan dengan menandatangani lembar

persetujuan ( informed consent). Setelah proses pengumpulan data dimulai,

kemudian membagi kuisioner tertutup.

7.2 Instrumen atau Alat Ukur

Instrument penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan peneliti

untuk mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih muda dan hasilnya lebih

baik, lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga mudah diolah (Arum,

2017). Variabel independen pembelajaran online diukur menggunakan

kuisioner yang diadopsi dari penelitian oleh Prasetya & Harjanto (2020),

kuisioner pembelajaran online tersusun dari beberapa indikator yaitu

relevansi, daya tarik, efektifitas, efesien, produktivitas .

Tabel 3.3 Blueprint Instrument Penelitian Terkait Pembelajaran Online

Variabel Independen Indikator Nomor Pertanyaan

Relevansi 1,2
Daya Tarik 3,4,5
Pembelajaran Online Efektifitas 6,7,8
Efesien 9,10
Produktivitas 11,12,13, dan 14

Variabel Dependen tingkat kepuasan mahasiswa diukur menggunakan

kuisioner yang diadopsi dari penelitian oleh Prasetya & Harjanto (2020),
kuisioner tingkat kepuasan mahasiwa tersusun dari beberapa indikator yaitu
konten, akurasi, format / bentuk, easy of use, timeleness

Tabel 3.4 Blueprint Instrument Penelitian Terkait Tingkat Kepuasan Mahasiswa

Variabel Independen Indikator Nomor Pertanyaan

Konten 1,2,3
Akurasi 4,5,6
Kepuasan mahasiswa Format/bentuk 7,8,9,10
Easy of use 11,12,13,14,15,16,17,18
Timeleness 19,20,21
7.3 Teknik Analisa Data
Setelah data terkumpul kemudian diberikan skor pada setiap jawaban

responden, peneliti menganalisa Hubungan Pembelajaran Online Dengan Tingkat

Kepuasan Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa S1 Keperawatan

Semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan. Data yang diperoleh di proses

dengan cara :

1). Editing

Editing adalah upaya memeriksa kembali kebenaran data yang diperoleh

atau yang akan dikumpulkan. Dilakukan pada tahap pengumpulan data (Hidayat,

2010). Pada tahap editing peneliti memastikan kelengkapan lembar kuesioner

sebagai upaya menjaga kualitas data agar dapat diproses lebih lanjut.

2). Coding

Coding adalah kegiatan pemberian kode angka (Numerik) terhadap data

yang terdiri dari beberapa kategori. Biasanya dalam pemberian kode dibuat daftar

kode dan artinya dalam satu buku (codebook) untuk memudahkan peneliti melihat

kembali melihat lokasi dan dari suatu kode dari suatu variabel (Hidayat, 2010).

Dalam penelitian ini variabel independen pendaftaran online dibedakan menjadi 3

kode, yaitu : (1) pembelajaran online baik : kode 1, (2) pembelajaran online cukup

baik : kode 2, (3) pembelajaran online kurang baik : kode 3. Pada variabel

dependen kepuasan mahasiswa diberi kode: (1) puas : kode 1, (2) cukup puas :

kode 2, dan (3) kurang puas : kode 3.

3). Scoring
 Menurut Arikunto (2013), Scoring merupakan kegiatan dalam menentukan

skor atau nilai terhadap hasil pengamatan yang diperoleh. Teknik pemberian skor

pada variabel independen pembelajaran online serta variabel dependen kepuasan

mahasiswa ini terdiri dari35 pertayaan. Pertayaan dalam kuisioner terdiri dari dua

jenis pertanyaan yaitu pertanyaan positif dan pertanyaan negatif. Pemberian skor

untuk pertanyaan positif yaitu : bila responden mengisi jawaban Sangat Setuju

(SS) = nilai 4, Setuju (S) = nilai 3, Tidak Setuju (TS) = nilai 2, Sangat Tidak

Setuju (STS) = nilai 1. Dikatakan pembelajaran online baik jika mendapat nilai =

100-75, cukup = 74-50, buruk = ≤ 49. Variabel dependen kepuasan mahasiswa

diklasifikasikan sebagai berikut : kepuasan tinggi jika mendapat nilai = 100-75,

sedang = 74-50, rendah = ≤ 49. Data yang sudah terkumpul segera dikelompokkan

satu persatu sesuai skor yang sudah tertulis sebagaimana diatas.

4). Tabulating

Menurut Nursalam (2014), Tabulating merupakan pengorganisasian data

agar dengan mudah dapat dijumlah, disusun, dan didata untuk disajikan dan

dinalisis.

Data yang sudah dikelompokkan dandiprosentasikan dimasukkan ke dalam

tabel distribusi frekuensi kemudian dianalisis antara lain sebagai berikut: Jika

100% : seluruh, 76-99% : hampir seluruh, 51-75% : lebih dari sebagian / sebagian

besar, 50 %: sebagian, 26-49%: hampir sebagian, 1-25%: Sebagian kecil, 0%:

Tidak satupun.

5). Uji Statistik

 Untuk menganalisis Hubungan Pembelajaran Online Dengan Tingkat

r0= 1-
Kepuasan Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa S1 Keperawatan

Semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan, dimana pembelajaran online

dan kepuasan mahasiswa datanya ordinal, maka analisis yang digunakan adalah

Uji korelasi spearmen rank. Penarikan kesimpulan dilakukan setelah melakukan

analisis uji korelasi spearmen rank. Setelah dilakukan pengambilan data di

lakukan prosentase skor dari masing-masing responden, dilakukan uji korelasi

spearmen rank dengan bentuk Statistical Product and Service Solution (SPSS). 1)

membuat hipotesis. 2) membuat tabel penolong untuk hitung ranking. 3)

menentukan “rs” dengan rumusan:

r0= 1-

Keterangan :

rs = nilai korelasi spearmen rank

d2 = selisih tiap pasangan rank

n = jumlah pasangan rank untuk spearmen (5<n<30) (Hidayat, 2009).

Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan perngkat

lunak komputer program Statistical Product and Service Solution(SPSS) 16.0 for

windows dengan taraf signifikan (α) sebesar 0,05 bila ρ < 0,05 maka Ho ditolak,

artinya terdapat hubungan pembelajaran online dengan tingkat kepuasan

mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa s1 keperawatan semester 7

universitas muhammadiyah lamongan, dan apabila ρ > 0,05 maka Ho diterima,

artinya tidak ada hubungan pembelajaran online dengan tingkat kepuasan

mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa s1 keperawatan semester 7

universitas muhammadiyah lamongan.

6). Cara Penarikan Kesimpulan

Untuk memudahkan dalam melakukan interpretasi mengenai kekuatan

hubungan antara dua variabel peneliti memberi kriteria sebagai berikut (Nursalam,

2014) : (1) 0 : Tidak ada korelasi antara dua variabel, (2) >0 – 0,025 : Korelasi

sangat lemah, (3) > 0,25 – 0,50 : Korelasi cukup, (4) >0,50 – 0,75 : Korelasi Kuat,

(5) <75 – 0,99 : Korelasi sangat kuat, (6) 1 : Korelasi sempurna.

8 Etika Penelitian

8.1 Informed Concent atau Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Informed concent adalah bentuk persetujuan antara peneliti dengan

reponden dengan memberikan lembar persetujuan (Hidayat, 2010). Lembar

persetujuan ini diberikan pada responden yang akan diteliti yang memenuhi

kriteria inklusi dan disertai judul penelitian dan manfaat penelitian. Bila subyek

menolak maka peneliti tidak memaksa dan tetap menghormati haknya.

8.2 Ananomity atau Tanpa Nama

Untuk menjaga kerahasiaan identitas subyek peneliti tidak mencantumkan

nama responden pada lembar pengumpulan data, cukup dengan memberikan kode

atau nomor tertentupada lembar tersebut (Hidayat, 2010). Peneliti hanya

memberikan kode atau nomor pada masing-masing kuesioner tersebut dan kode

juga mempermudah pengolahan data.

8.3 Confedentiality atau Kerahasiaan

Kerahasiaan informasi yang diberikan oleh onyek dijamin oleh peneliti,

hanya kelompok data tertentu saja yang akan disajikn atau dilaporkan sehingga
rahasia tetap terjaga (Nursalam, 2014). Informasi yang diperoleh peneliti baik

berupa tulisan maupun lisan yang diberikan responden untuk penelitian ini dijaga

dan dijamin kerahasiaannya.Peneliti menjaga privasi responden dengan tidak

menanyakan hal-hal selain berkaitan dengan lingkup penelitian.

8.4 Non-malefience atau Asas Tidak Merugikan

Perlakuan terhadap responden yang diberikan harus berdasarkan dalam

prinsip Primum Non Nocere yang artinya asas tidak merugikan (Aziz, 2009).

8.5 Veracity
Prinsip ini berarti penuh dengan kebenaran. Informasi yang benar harus ada

agar menjadi akurat, komprehensif, dan objektif untuk memfasilitasi pemahaman

dan penerimaan materi yang ada (Aziz, 2009).

8.6 Justice atau Asas Keadilan

Prinsip keadilan merupakan tujuan untuk mencapai kesamaan dan keadilan

terhadap orang lain yang menjunjung prinsip-prinsip moral, legal dan

kemanusiaan (Aziz, 2009).

 KISI- KISI PENYUSUNAN KUISIONER

HUBUNGAN PEMBELAJARAN ONLINE DENGAN TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA SAAT PANDEMI COVID-

19 PADA MAHASISWA S1 KEPERAWATAN SEMESTER 7 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH LAMONGAN

PEMBELAJARAN ONLINE
NO DIMENSI TEORI ASPEK BUTIR PERTANYAAN KRITERIA SKOR
1 Relevansi Kesesuaian Materi Apakah materi yang disajikan Sangat Tidak Setuju 1
pembelajaran dimana dalam sesuai dengan silabus Tidak Setuju 2
kegiatan pembelajaran pembelajaran? Setuju 3
harus sesuai dengan Sangat Setuju 4
2 Tugas Apakah tugas yang diberikan Sangat Tidak Setuju 1
relevansi keilmuan dan
sesuai dengan kompetensi dasar Tidak Setuju 2
kebutuhan lingkungan
yang harus di kuasai? Setuju 3
mahasiswa Sangat Setuju 4
(Fidyah Jayatri, 2019)
3 Daya Tarik Memiliki daya Tarik Motivasi Apakah saudara bersemangat Sangat Tidak Setuju 1
dimana kegiatan ketika mengikuti pembelajaran Tidak Setuju 2
pembelajaran dapat online? Setuju 3
menarik Sangat Setuju 4
4 Media Apakah tampilan media Sangat Tidak Setuju 1
kecenderungan
pembelajaran menarik ? Tidak Setuju 2
mahasiswa untuk terus
Setuju 3
belajar. (Fidyah Sangat Setuju 4
5 Jayatri, 2019) Partisipasi Apakah saudara selalu mengikuti Sangat Tidak Setuju 1
Tidak Setuju 2
 pembelajaran online? Setuju 3
Sangat Setuju 4
6 Efektivitas Kegiatan pembelajaran Materi Apakah materi yang disajikan Sangat Tidak Setuju 1
mampu ditangkap dan dalam pembelajaran online Tidak Setuju 2
disimpan mahasiswa mampu saudara pahami? Setuju 3
dalam jangka waktu Sangat Setuju 4
7 yang lama. (Fidyah Tugas Apakah tugas yang diberikan Sangat Tidak Setuju 1
Jayatri, 2019) membantu saudara menguasai Tidak Setuju 2
materi yang dipelajari? Setuju 3
Sangat Setuju 4
8 Kompetensi Apakah tugas yang diberikan Sangat Tidak Setuju 1
membantu saudara menguasi Tidak Setuju 2
kompetensi yang harus dimiliki? Setuju 3
Sangat Setuju 4
9 Efisien Kegiatan pembelajaran Waktu Apakah waktu yang disediakan Sangat Tidak Setuju 1
memiliki waktu yang cukup untuk menyelesaikan Tidak Setuju 2
cepat untuk diterima tugas yang diberikan? Setuju 3
mahasiswa. (Fidyah Sangat Setuju 4
10 Waktu Apakah waktu yang disediakan Sangat Tidak Setuju 1
Jayatri, 2019)
cukup untuk mempelajari materi Tidak Setuju 2
yang disajikan dalam Setuju 3
pembelajaran online ? Sangat Setuju 4
11 Produktivitas Mahasiswa memiliki Keaktifan Apakah tugas yang diberikan Sangat Tidak Setuju 1
kesempatan yang sama membuat saudara menjadi Tidak Setuju 2
sehingga mereka dapat produktif? Setuju 3
terdorong untuk Sangat Setuju 4
12 Keaktifan Apakah kegiatan pembelajaran Sangat Tidak Setuju 1
 berperan lebih aktif. menuntut peran aktif saudara? Tidak Setuju 2
(Fidyah Jayatri, 2019) Setuju 3
Sangat Setuju 4
13 Keaktifan Apakah kegiatan pembelajaran Sangat Tidak Setuju 1
memberikan kesempatan saudara Tidak Setuju 2
untuk berdiskusi? Setuju 3
Sangat Setuju 4
14 Keaktifan Apakah pembelajaran online Sangat Tidak Setuju 1
memberikan kesempatan kepada Tidak Setuju 2
saudara untuk bertanya jika ada Setuju 3
yang belum dipahami? Sangat Setuju 4

KEPUASAN MAHASISWA

NO DIMENSI TEORI ASPEK BUTIR PERTANYAAN KRITERIA SKOR

1 Content Mengukur kepuasan Tampilan Apakah tampilan media Sangat Tidak Setuju 1
pengguna ditinjau dari pembelajaran menarik ? Tidak Setuju 2
sisi isi konten. Setuju 3
Kualitas isi atau Sangat Setuju 4
2 Ketersediaan Apakah semua informasi tentang Sangat Tidak Setuju 1
konten sangat
informasi perkuliahan media pembelajaran Tidak Setuju 2
mempengaruhi pada
(pengumuman, materi, & tugas) Setuju 3
kualitas dari sebuah Sangat Setuju 4
tersedia di pembelajaran online?
informasi suatu sistem
3 Lampiran Apakah lampiran materi dapat Sangat Tidak Setuju 1
(Delone Mac Lean,
materi didownload? Tidak Setuju 2
1992). (WILLIAM J. Setuju 3
 DOLL 2004). Sangat Setuju 4
(Ngurah, Wijaya, &
Suwastika, 2017).
4 Accuracy Mengukur kepuasan Mutu Apakah materi yang disajikan di Sangat Tidak Setuju 1
pengguna dari sisi Pembelajaran dalam pembelajaran online Tidak Setuju 2
keakuratan data yang sesuai dengan silabus? Setuju 3
disajikan. (Ahituv, Sangat Setuju 4
5 Mutu Apakah lampiran file yang dapat Sangat Tidak Setuju 1
1980), (Ngurah,
Pembelajaran di download sesuai dengan Tidak Setuju 2
Wijaya, & Suwastika,
silabus? Setuju 3
2017). Sangat Setuju 4
6 Penilaian Apakah penilai tugas Sangat Tidak Setuju 1
perhitungannya tepat dan sesuai Tidak Setuju 2
dengan tugas yang saudara Setuju 3
kumpulkan? Sangat Setuju 4
7 Format/Bentuk Mengukur kepuasan Ruang materi Apakah terdapat ruang untuk Sangat Tidak Setuju 1
pengguna dari sisi mengakses materi perkuliahan Tidak Setuju 2
tampilan dan estetika Setuju 3
dari antarmuka sistem. Sangat Setuju 4
8 Ruang tugas Apakah terdapat ruang untuk Sangat Tidak Setuju 1
(Mihir dan Bijan,
mengirimkan tugas? Tidak Setuju 2
2002), (Ngurah,
Setuju 3
Wijaya, & Suwastika, Sangat Setuju 4
9 2017) Ruang nilai Apakah terdapat ruang untuk Sangat Tidak Setuju 1
yang menampilkan nilai dari Tidak Setuju 2
tugas yang saudara kumpulkan? Setuju 3
Sangat Setuju 4
10 Ruang Apakah tesedia ruang untuk Sangat Tidak Setuju 1
komunikasi berkomunikasi antar mahasiswa Tidak Setuju 2
dan mahasiswa dengan dosen Setuju 3
selama pembelajaran online? Sangat Setuju 4
11 Easy of use Mengukur kepuasan Kemudahan Apakah pembelajaran online Sangat Tidak Setuju 1
pengguna dari sisi Akses mudah di akses? Tidak Setuju 2
kemudahan pengguna Setuju 3
dalam menggunakan Sangat Setuju 4
12 Fungsi Apakah layout pada Sangat Tidak Setuju 1
sistem seperti proses
pembelajaran online mudah Tidak Setuju 2
memberadakan data,
dipahami fungsinya? Setuju 3
mengolah data dan Sangat Setuju 4
13 mencari informasi Login/logout Apakah login dan logout pada Sangat Tidak Setuju 1
yang dibutuhkan. pembelajaran online mudah? Tidak Setuju 2
(Fred D Davis, 1989) Setuju 3
Sangat Setuju 4
14 Download Apakah mendownload file Sangat Tidak Setuju 1
lampiran pada saat pembelajaran Tidak Setuju 2
online mudah? Setuju 3
Sangat Setuju 4
15 Upload tugas Apakah mengupload tugas pada Sangat Tidak Setuju 1
pembelajaran online mudah? Tidak Setuju 2
Setuju 3
Sangat Setuju 4
16 Status tugas Apakah mudah untuk Sangat Tidak Setuju 1
mengetahui status terkumpulnya Tidak Setuju 2
Setuju 3
 tugas pada pembelajaaran Sangat Setuju 4
online?
17 Informasi Apakah mudah mendapatkan Sangat Tidak Setuju 1
panduan tata cara Tidak Setuju 2
menggunalan/mengoprasikan Setuju 3
aplikasi yang digunakan pada Sangat Setuju 4
saat pembelajaran online?
18 Pengaturan Apakah mudah mengatur user Sangat Tidak Setuju 1
akun account saudara, meliputi editing Tidak Setuju 2
data pribadi dan pemasangan Setuju 3
foto? Sangat Setuju 4
19 Timeleness Mengukur kepuasan Penyajian Apakah informasi (materi, tugas, Sangat Tidak Setuju 1
pengguna dari sisi informasi penilaian) yang disediakan pada Tidak Setuju 2
ketepatan waktu pembelajaran online sesuai Setuju 3
sistem dalam dengan jadwal perkuliahan? Sangat Setuju 4
20 menyajikan data dan Durasi tugas Apakah batas waktu Sangat Tidak Setuju 1
informasi yang pengumpulan tugas melalui Tidak Setuju 2
dibutuhkan oleh online sesuai dengan jadwal Setuju 3
perkuliahan ? Sangat Setuju 4
pengguna. (John A.
21 Hoxmeier, 1998) Durasi belajar Apakah waktu yang diberikan Sangat Tidak Setuju 1
untuk mempelajari materi Tidak Setuju 2
cukup? Setuju 3
Sangat Setuju 4
 LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Kepada Yth.
Saudara calon responden
Di Universitas Muhammadiyah Lamongan

Sebagai syarat tugas akhir mahasiswa Universitas Muhammadiyah Lamongan, saya akan
melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Pembelajaran Online Dengan Tingkat Kepuasan
Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa S1 Keperawatan Semester 7 Universitas
Muhammadiyah Lamongan”.
Tujuan penelitian adalah diketahuinya hubungan pembelajaran online dengan tingkat
kepuasan mahasiswa saat pandemi covid-19 pada mahasiswa S1 keperawatan semester 7
Universitas Muhammadiyah Lamongan.
Keperluan tersebut saya mohon kesediaan saudara untuk menjadi responden dalam
peneltian ini. Selanjutnya kami mohon saudara untuk mengisi kuisioner yang saya sediakan
dengan kejujuran dan apa adanya. Jawaban saudara dijamin kerahasiaannya.
Demikian atas bantuan dan partisipasinya disampaikan terima kasih.

Lamongan, 17 Februari 2021

Hormat saya,

Nanda Rifqi Tri Pamungkas

 LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Hubungan Pembelajaran Online Dengan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19

Pada Mahasiswa S1 Keperawatan Semester 7 Universitas Muhammadiyah Lamongan

Oleh :

Nanda Rifqi Tri Pamungkas

Yang bertanda tangan dibawah ini saya, responden yang berperan serta dalam penelitian

yang berjudul “Hubungan Pembelajaran Online Dengan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Saat

Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa S1 Keperawatan Semester 7 Universitas Muhammadiyah

Lamongan ”.

Saya telah mendapat penjelasan tentang tujuan penelitian, kerahasiaan identitas dan

informasi yang saya berikan serta hak saya untuk ikut serta dalam penelitian ini.

Tanda tangan saya dibawah ini merupakan tanda tangan kesediaan saya sebagai

responden dalam penelitian ini.

Tanda Tangan :

Tanggal :

No.Responden :
 KUISIONER HUBUNGAN PEMBELAJARAN ONLINE DENGAN TINGKAT KEPUASAN

MAHASISWA SAAT PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA S1 KEPERAWATAN

SEMESTER 7 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH LAMONGAN

Petunjuk pengisian kuisioner

1. Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan Teman-teman untuk menjawab seluruh
pertanyaan yang ada.
2. Berilah tanda (√) pada kolom yang teman-teman pilih sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
3. Identitas Responden
1) No :
2) Jenis Kelamin :
3) Umur :

No Pernyataan Sangat Setuju Tidak Sangat

Setuju Setuju Tidak
Setuju
1 Apakah materi yang
disajikan dalam sesuai
dengan silabus
pembelajaran?
2 Apakah tugas yang diberikan
sesuai dengan kompetensi
dasar yang harus di kuasai?
3 Apakah saudara bersemangat
ketika mengikuti
pembelajaran online?
4 Apakah tampilan media
pembelajaran menarik ?
5 Apakah saudara selalu
mengikuti pembelajaran
online?
6 Apakah materi yang
disajikan dalam
pembelajaran online mampu
saudara pahami?
7 Apakah tugas yang diberikan
membantu saudara
 menguasai materi yang
dipelajari?
8 Apakah tugas yang diberikan
membantu saudara menguasi
kompetensi yang harus
dimiliki?
9 Apakah waktu yang
disediakan cukup untuk
menyelesaikan tugas yang
diberikan?
10 Apakah waktu yang
disediakan cukup untuk
mempelajari materi yang
disajikan dalam
pembelajaran online ?
11 Apakah tugas yang diberikan
membuat saudara menjadi
produktif?
12 Apakah kegiatan
pembelajaran menuntut
peran aktif saudara?
13 Apakah kegiatan
pembelajaran memberikan
kesempatan saudara untuk
berdiskusi?
14 Apakah pembelajaran online
memberikan kesempatan
kepada saudara untuk
bertanya jika ada yang belum
dipahami?
15 Apakah tampilan media
pembelajaran menarik ?
16 Apakah semua informasi
tentang perkuliahan media
pembelajaran (pengumuman,
materi, & tugas) tersedia di
pembelajaran online?
17 Apakah lampiran materi
dapat didownload?
18 Apakah materi yang
disajikan di dalam
pembelajaran online sesuai
dengan silabus?
19 Apakah lampiran file yang
dapat di download sesuai
dengan silabus?
20 Apakah penilai tugas
perhitungannya tepat dan
sesuai dengan tugas yang
saudara kumpulkan?
21 Apakah terdapat ruang untuk
mengakses materi
perkuliahan ?
22 Apakah terdapat ruang untuk
mengirimkan tugas?
23 Apakah terdapat ruang untuk
yang menampilkan nilai dari
tugas yang saudara
kumpulkan?
24 Apakah tesedia ruang untuk
berkomunikasi antar
mahasiswa dan mahasiswa
dengan dosen selama
pembelajaran online?
25 Apakah pembelajaran online
mudah di akses?
26 Apakah layout pada
pembelajaran online mudah
dipahami fungsinya?
27 Apakah login dan logout
pada pembelajaran online
mudah?
28 Apakah mendownload file
lampiran pada saat
pembelajaran online mudah?
29 Apakah mengupload tugas
pada pembelajaran online
mudah?
30 Apakah mudah untuk
mengetahui status
terkumpulnya tugas pada
pembelajaaran online?
31 Apakah mudah mendapatkan
panduan tata cara
menggunalan/mengoprasikan
aplikasi yang digunakan
pada saat pembelajaran
online?
32 Apakah mudah mengatur
user account saudara,
meliputi editing data pribadi
dan pemasangan foto?
33 Apakah informasi (materi,
tugas, penilaian) yang
disediakan pada
pembelajaran online sesuai
dengan jadwal perkuliahan?
34 Apakah batas waktu
pengumpulan tugas melalui
online sesuai dengan jadwal
perkuliahan ?
35 Apakah waktu yang
diberikan untuk mempelajari
materi cukup?

(Sumber : Prasetya & Harjanto,2020)