TUGAS 1 PEMBELAJARAN TERPADU DI SD: SOAL URAIAN

Petunjuk:

1. Tulislah identitas diri (Nama dan NIM)

2. Dilarang untuk bekerjasama
3. Mengirim file dengan format PDF

Soal:

1. Sebutkan dan jelaskan prinsip keterampilan bertanya yang harus diperhatikan guru dalam
melaksanakan pembelajaran terpadu!
2. Buatlah masing-masing 3 contoh dari kegiatan guru:
a. Mengemukakan ide bertentangan
b. Penggunaan contoh dan ilustrasi
c. Pemberian acuan
d. Pemusatan
3. Apa yang menjadi penyebab sehingga siswa bersikap kurang aktif dalam bertanya dan
mengungkapkan jawabannya?
4. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari penggunaan media visual!
5. Apa dampaknya bagi siswa apabila penguatan simbol dan benda dilakukan terlalu sering
oleh seorang guru?
 NAMA : TUSHATUL ISTIQMAH
NIM : 859155955

Jawaban
1. Prinsip-prinsip keterampilan bertanya yang harus diperhatikan guru dalam
melaksanakan pembelajaran terpadu yaitu:
a. Kehangatan dan antusias.
Pertanyaan dari guru harus disampaikan dengan penuh kehangatan dan keantusiasan
agar dapat mendorong siswa untuk bersungguh-sungguh dalam menjawab setiap
pertanyaan yang diberikan oleh guru. Kehangatan dan keantusiasan guru dapat
ditunjukkan melalui sikap dan gaya guru yaitu melalui suara, ekspresi wajah,
gerakan, dan posisi badan.
b. Guru sebaiknya menghindari kebiasaan-kebiasaan seperti:
 Mengulang petanyaan apabila siswa tidak mampu menjawabnya.
 Mengulang jawaban siswa
 Menjawab sendiri pertanyaan yang telah diajukan sebelum siswa memperoleh
kesempatan untuk menjawabnya.
 Mengajukan pertanyaan yang memancing jawaban siswa secara serempak,
 Menentukan siswa yang harus menjawab sebelum mengajukan pertanyaan, dan
 Mengajukan pertanyaan yang sifatnya ganda.
c. Untuk pertanyaan yang lingkupnya lebih kompleks, guru harus memberikan waktu
berpikir yang cukup lama kepada siswa untuk menentukan alternative jawaban yang
paling tepat
d. Guru harus mempersiapkan dengan cermat setiap pertanyaan pokok yang akan
diajukan kepada siswa, baik dari segi tingkat kesukaran pertanyaan, ketuntasan
cakupan materi pembelajaran, maupun jumlah dan kualitas pertanyaan yang
diajukan.

2. Contoh dari kegiatan guru dalam:

a. Mengemukakan ide bertentangan
1) Guru mengajukan pertanyaan “Kubus adalah bangunan tiga dimensi yang memiliki
panjang, lebar dan tinggi, jadi kubus termasuk bangun ruang. Sedangkan Kerucut
tidak memiliki panjang dan lebar tetapi masih termasuk bangun ruang. Mengapa?”
2) Guru mengajukan pertanyaan “
b. Penggunaan contoh dan ilustrasi

c. Pemberian acuan
 1) Guuru menyampaikan tujuan dan batas-batas tugas. Contohnya pertama-tama
guru berkata, hari ini kita akan belajar tentang pengumpulan data. Perhatikan
alat peraga yang ibu bawa (timbangan dan meteran). Kumpulkanlah data berat
dan tinggi badan teman- temanmu menggunakan alat peraga tesebut.
2) Guru memberikan saran tentang langkah-langkah kegiatan yang akan
dilakukan. Contohnya tugas kalian sekarang adalah membuktikan rumus
volume kerucut dengan pendekatan volume tabung. Langkah yang harus kalian
kerjakan adalah pertama memasukkan beras atau pasir ke dalam kerucut, lalu
tuangkan beras tersebut ke dalam tabung, lakukan hal tersebut sampai tabung
penuh. Kemudian buatlah kesimpulan dari kegiatan yang kalian lakukan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebelum mulai menjelaskan materi
pelajaran agar dapat mengarahkan siswa dalam mengantisipasi isi pelajaran yang
akan dipelajari. Misalnya, sebelum menjelaskan cara membagi dua pecahan,
guru dapat mengajukan pertanyaan sebagai berikut, ibu mempunyai setengah loyang
kue, kue tersebut akan dibagi dua sama besar dan akan diberikan pada kedua
anaknya, berapa bagiankah kue yang diterima masing-masing anaknya? Dengan
pertanyaan tersebut diharapkan dapat membantu siswa untuk memahami cara
membagi dua pecahan.
4)
c. Pemusatan

6. Apa yang menjadi penyebab sehingga siswa bersikap kurang aktif dalam bertanya dan
mengungkapkan jawabannya?
Takut dianggap bodoh atau ditertawakan teman jika salah menjawab.
2. Takut disuruh maju menyelesaikan soal ke depan oleh guru.
3. Takut jika diminta menjelaskan ulang materi yang baru saja
disampaikan oleh guru.
4. Tidak membaca materi pelajaran atau kurang memperhatikan guru saat
pelajaran sehingga sama sekali tidak paham materi yang akan ditanyakan.
 5. Takut mengemukakan pendapat karena bingung cara
menyampaikannya (tidak dapat berbahasa dengan baik)
Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari penggunaan media visual!

7. Apa dampaknya bagi siswa apabila penguatan simbol dan benda dilakukan terlalu sering
oleh seorang guru?
Karena jika penguatan simbol dan benda terlalu sering dilakukan
dikhawatirkan akan menjadi kebiasaan siswa selalu mengharap sesuatu
sebagai imbalan dan menjadikan siswa bersifat matrealistis.