BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS 1

Nama Mahasiswa : NORMA ARI PRAYITNO

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837621146

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD

Kode/Nama UPBJJ : 76/JEMBER

Masa Ujian : 2023/23.2(2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
Jawaban :
1. Teori belajar Bruner ditemukan dalam kegiatan mengamati gambar dan menemukan gaya
yang berkerja dalam gambar. Teori Gagne lebih menekankan pada proses diskusi untuk
menemukan gaya.

2. Teori belajar Piaget harus mempertimbangkan keadaan tiap siswa dan siswa diberikan
banyak kesempatan untuk mndapatkan pengalaman dari penggunaan inderanya. Dalam
narasi tersebut dijelaskan bahwa teori Piaget dan teori ausubel sudah digunakan, yaitu
memberikan banyak kesempatan keada siswa dalam memperoleh pengalaman sesuai
dengan tahap perkembangan siswa.

3. Jawaban :
a. Menurut saya pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik, menggunakan
metode ilmiah dalam kegiatan pembelajarannya. Pendekatan yang berpusat pada siswa
atau (student centered approach) ini, bertujuan supaya siswa nantinya mampu memiliki
kapabilitas dalam berpikir (thinking skill) kritis, ilmiah, dan analitis.
Dalam model ini, dirancang agar peserta didik diberikan ruang untuk bereksplorasi
terhadap materi pembelajaran. Mereka pun secara aktif dapat membangun konsep,
prinsip serta hukum dengan melalui kegiatan 5M, yaitu mengamati, menanya,
mengajukan (hipotesis), menghimpun data dengan beberapa cara dan teknik,
menganalisa, serta membuat kesimpulan dan mengomunikasikan konsep atau prinsip
yang telah ditemukan.

b. Langkah – Langkah pembelajaran :

Pendahuluan :
1) Guru mengucapkan salam
2) Guru mengajak siswa berdoa dan melakukan presensi
3) Guru memotivasi siswa
4) Guru menginformasikan materi dan tujuan pembelajaran
5) Guru melakukan apersepsi

Kegiatan Inti :
1) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
2) Siswa mengerjakan LKS yang telah diberikan, sesuai petunjuk guru
3) Siswa mengamati perkembangan kecambah yang telah mereka tanam sebelumnya.
4) Siswa menulis semua informasi yang ditemukan pada LKS
5) Siswa melakukan diskusi, dan mempresentasikannya di depan kelas
6) Siswa mengumpulkan LKS

Penutup
1) Guru melakukan konfirmasi terhadap tugas yang telah dikerjakan oleh siswa.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
dipahami
 3) Guru memberikan tugas
4) Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.

4. Jawab :
a. Metode ceramah memang diperlukan dalam menyampaikan materi gaya. Namun tidak
tepat jika hanya menggunakan metode ceramah kemudian penugasan. Alangkah baiknya
menggunakan metode dan media yang lebih bervariasi dan sesuai dengan materi.
Misalnya menggunakan metode demonstrasi untuk menunjukkan kepada siswa secara
langsung apa yang dimaksud dengan gaya.
b. Alternatif yang dapat diterapkan yaitu menggunakan metode demonstrasi dan
menggunakan media, missal ingin menjelaskan tentang gaya magnet, maka guru juga
harus menyediakan media magnet kemudian didemonstrasikan.

5. Jawab :
a. Metode yang digunakan oleh Bu Resi kurang bervariasi, jika hanya menggunakan metode
ceramah dan tanya jawab saja, siswa merasa bingung dan bosan. Karena tahap berpikir
siswa SD masih belum bisa menerima sesuatu yang abstrak atau hanya dalam angan –
angan saja. Setidaknya ada sesuatu yang dapat mereka perhatikan dan amati.
b. Saya akan menggunakan metode demonstrasi, menyiapkan video yang dapat
diperhatikan dan diamati oleh siswa. Baru kemudian menggunakan metode diskusi dan
tanya jawab.
c. Skenario Pembelajaran
Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam
2) Guru mengajak siswa berdoa dan melakukan presensi
3) Guru memotivasi siswa
4) Guru menginformasikan materi dan tujuan pembelajaran
5) Guru melakukan apersepsi

Kegiatan Inti :
1) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
2) Siswa mengamati video yang ditunjukkan oleh guru
3) Siswa berdiskusi tentang proses konversi listrik, setelah mendapatkan informasi dari
video.
4) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
5) Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi
Penutup :
1) Guru melakukan konfirmasi terhadap tugas yang telah dikerjakan oleh siswa.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
dipahami
3) Guru memberikan tugas
4) Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.