KISI-KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR KABUPATEN BANYUWANGI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : 1. Pilihan Ganda 30 soal
2. Uraian 5 soal

No No Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev Soal
Urut Soal
1 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 1 1 PG
kehdupan sehari-hari
(Siswa dapat memberikan contoh perilaku di lingkungan masyarakat sesuai sila ke 5)

VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 2 2 PG

(Siswa dapat menentukan nilai – nilai juang yang dimiliki oleh para tokoh
perumusPancasila.)

2 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.2.Mengidentifikasikan penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3 1 PG
kehdupan sehari-hari
(Disajikan salah satu contoh perilaku di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan nilai
Pancasila,siswa dapat menunjukkan simbol Pancasila dari sila yang dimaksud.)

VI 3.1.2.Mengidentifikasikan penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4 2 PG

(Siswa dapat menentukan gambar salah satu tokoh perumus Pancasila)

3 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 5 1 PG
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta beserta dampaknya
dampaknya.
(Siswa dapat menunjukkan perilaku yang dapat menumbuhkan rasa persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia)

VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 6 1 PG
beserta dampaknya
No No Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev Soal
Urut Soal
(Disajikan sebuah ilustrasi tentang pelanggaran terhadap nilai-nilai persatuan, siswa
dapat menjelaskan dampak pelanggaran tersebut.)

4 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap VI 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 7 1 PG
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya. (Siswa dapat memberi contoh wujud dari kerukunan hidup bermasyarakat)

VI 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 8 1 PG

(Siswa dapat memilih sikap yang sesuai dengan nilai persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia )

5 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 9 2 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (Disajikan gambar kegiatan dirumah , siswa dapat menentukan hak atau kewajiban
siswa terhadap kegiatan tersebut.)

VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 10 1 PG

(Siswa dapat mengidentifikasi bentuk tanggung jawab di lingkungan sekolah dalam

menjaga kebersihan lingkungan.)

6 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
VI
3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 11 1 PG
Disajikan sebuah pernyataan tentang konvensi hak-hak anak yang disahkan oleh
PBB, peserta didik dapat menentukan contoh hak tumbuh kembang dengan benar.
3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 12 1 PG

(Siswa dapat menjelaskan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab terhadap ulah
pembakaran hutan secara liar)

7 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 13 2 PG
ekonomi masyarakat
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan sikap terbaik
menyikapi masuknya budaya asing yang masuk dengan benar
VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 14 2 PG

(Disajikan ilustrasi cerita keberagaman, siswa dapat menentukan jenis keberagaman dari
No No Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev Soal
Urut Soal
cerita tersebut.)

8 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 15 2 PG
masyarakat
(Disajikan gambar pasar apung dan ilustrasi cerita mengenai kegiatan ekonomi di Kota
Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan , siswa dapat menyebutkan sistem dinamika
transaksinya)

VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 16 1 PG

(Siswa dapat menuliskan 4 manfaat memakai produksi dalam negeri sebagai bentuk
pelaksanaan nilai sila ke 5 Pancasila )

9 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 17 1 PG
ekonomi masyarakat
(Siswa dapat menentukan contoh bentuk bantuan nyata kepedulian terhadap para korban
bencana alam yang menimpa di daerah lain.)

VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 18 2 PG

(Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia, siswa dapat menentukan
sikap yang tepat terhadap kekayaan budaya tersebut.)

10 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 19 2 PG
masyarakat
(Disajikan sebuah gambar tarian adat, siswa dapat menentukan makna tarian tersebut..)

VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 20 1 PG

(Disajikan sebuah gambar upacara adat dari suatu daerah, siswa dapat menjelaskan
makna dari upacara tersebut .)

11 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 21 1 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (Siswa dapat menuliskan contoh beberapa hak yang ada di lingkungan sekolah )

VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 22 1 PG

(Siswa dapat menuliskan contoh sikap bertanggungjawab yang ada di masyarakat

No No Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev Soal
Urut Soal
sekitar)

12 3.2 Menganalisis2 pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 23 1 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (Siswa dapat menemukan contoh hal – hal yang melanggar hak warga negara)

VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 24 3 PG

( Disajikan pernyataan Siswa dapat mengaitkan dampak pelaksanaan hak sebagai warga
negara di masyarakat)

13 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 25 2 PG
kehdupan sehari-hari
(Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan Pancasila, siswa dapat menentukan
nilai- nilai yang terkandung dalam peristiwa tersebut.)

VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 26 1 PG

(Siswa dapat memilih nilai-nilai Pancasila yang perlu diamalkan ketika menyelesaikan
masalah di lingkungan masyarakat sekitar)

14 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 27 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab terhadap ulah
pembuangan sampah sembarangan)

VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 28 1 PG

(Siswa dapat memberikan contoh bentuk tanggung jawab di masyarakat dalam menjaga
keamanan lingkungan.)

15 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 29 3 PG
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. beserta dampaknya

(Siswa dapat menentukan salah satu upaya pemerintah untuk mempertahankan NKRI)

VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 30 3 PG
beserta dampaknya
No No Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev Soal
Urut Soal
Disajian sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan akibat diabaikannya
rasa persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat dengan benar.

16 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 31 1 URAIA
kehdupan sehari-hari N
(Siswa dapat menuliskan perilaku yang sesuai dengan sila ke 5 Pancasila.)

17 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 32 1 URAIA
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. beserta dampaknya N

(Disajikan dalam bentuk gambar peristiwa ,siswa dapat menjelaskan 3 contoh akibat tidak
adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat sebagai bangsa dan bernegara)

18 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 33 1 URAIA
masyarakat
N
(Siswa dapat menuliskan 4 manfaat memakai produksi dalam negeri sebagai bentuk
pelaksanaan nilai sila ke 5 Pancasila)

19 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 34 2 URAIA
tanggung jawab sebagai warga negara beserta N
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. (Siswa dapat menentukan 4 (empat) contoh hak anak di lingkungan keluarga)

20 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 35 3 URAIA
N
(Disajikan dalam bentuk diskripsi tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam
pelestarian lingkungan, sehingga siswa dapat menguraiakn 4 akibat jika orang hanya
menuntut haknya dalam kehidungan sehari-hari)