KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SEKOLAH DASAR KOTA MALANG

TAHUN AJARAN 2022-2023

Kelas : VI (Enam)
Tema : 2. PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
Jumlah Soal : 40 (PKN = 8, BI = 10, IPA = 8, IPS = 7, SBdP = 7)

Bentuk Soal No
Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
A PPKN 3.4 Menelaah 3.4.1 Mengklasifikasikan tiga 2 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan nilai √ 7
perstuan dan contoh pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
kesatuan persatuan dan kesatuan hari, siswa dapat mengklasifikasikan tiga contoh
terhadap dalam kehidupan sehari- pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan hari. kehidupan sehari-hari.
berbangsa dan 3.4.2 Mengidentifikasi 2 Disajikan gambar tentang persatuan dalam √ 6
bernegara beserta manfaat persatuan dalam perbedaan, siswa dapat mengidentifikasi manfaat
dampaknya kehidupan berbangsa dan persatuan dalam kehidupan berdasarkan gambar
bernegara tersebut

3.4.3 Mengklasifikasikan 2 Disajikan 4-5 pernyataan tentang manfaat √ 4

manfaat persatuan dan persatuan dan kesatuan di rumah/di sekolah/di
kesatuan dalam kehidup masyarakat yang berpasangan secara acak, siswa
an masyarakat sekitar. dapat menentukan pasangan yang tepat
2 Disajikan gambar tentang persatuan dan kesatuan √ 3
dalam kehidupan masyarakat, siswa dapat
mengklasifikasi manfaat persatuan dan kesatuan
sesuai gambar tersebut dengan benar.
3.4.4 Mengidentifikasi contoh 1 Disediakan gambar tentang suatu situasi, siswa √ 2
manfaat persatuan dan dapat mengidentifikasi 3 manfaat persatuan
1
 Bentuk Soal No
Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
kesatuan untuk kesejah- dalam kehidupan NKRI
teraan kehidupan 1 Disajikan situasi tentang persatuan dan kesatuan, √ 1
masyarakat NKRI siswa dapat menentukan contoh manfaat persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat NKRI.
3.4.5 Mengkategorikan alasan 3 Disajikan ilustrasi tentang persatuan dalam √ 5
pentingnya persatuan kehidupan NKRI, siswa dapat mengkategorikan
dalam kehidupan NKRI alasan pentingnya persatuan dalam kehidupan
NKRI
3.4.6 Memberi alasan terhadap 3 Disajikan pernyataan terkait persatuan dan √ 8
dampak dari pentingnya kesatuan siswa dapat memberi alasan terhadap
persatuan dan kesatuan dampak pentingnya persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
berbangsa dan bernegara
B BHS. IND 3.4 Menggali 3.4.1 Menemukan informasi 1 Disajikan penggalan teks tentang peristiwa sekitar √ 1
informasi penting dari penting menggunakan Proklamasi Kemerdekaan, siswa dapat
buku sejarah aspek apa, di mana, menyebutkan informasi penting menggunakan
menggunakan aspek: kapan, siapa, mengapa, aspek apa/dimana dengan tepat.
apa, di mana, kapan, dan bagaimana pada peta 2 Disajikan teks sederhana tentang tokoh √ 2
siapa, mengapa, dan pikiran dengan tepat. Proklamasi Kemerdekaan, siswa dapat
bagaimana menentukan informasi penting menggunakan
aspek siapa/kapan dengan tepat.
1 Disajikan teks tentang peristiwa penting √ 3
menjelang Proklamasi Kemerdekaan, siswa dapat
menjelaskan informasi penting menggunakan
aspek mengapa dan bagaimana dengan tepat.
2 Disajikan teks tentang tokoh pada peristiwa √ 8
Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu
menemukan informasi penting menggunakan

2

Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD
3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat efektif pada teks
3.4.3 Menemu kenali kalimat
efektif pada teks.
3.4.4 Menemu kenali kata
baku/tidak baku pada
teks
3.4.5 Menyusun kosakata baku
dan tidak baku
3.4.6 Menyimpulkan informasi
penting dari suatu
paragraf
C IPA 3.3Menganalisis cara 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
mahkluk hidup tumbuhan terkait
menyesuaikan habitatnya
diri dengan 3.3.2 Menjelaskan cara
lingkungannya. tumbuhan beradaptasi
Bentuk Soal No
LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
unsur mengapa dan bagaimana dengan tepat.
1 Disajikan teks tentang Perjuangan √ 4
Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia, siswa
dapat mengidentifikasi kalimat tidak
efektif/kalimat efektif pada teks dengan benar.
2 Disajikan teks tentang semangat persatuan dan √ 6
kesatuan di masa persiapan kemerdekaan
Indonesia, siswa dapat menentu kan kalimat
efektif/tidak efektif pada teks dengan benar.
2 Disajikan paragraph rumpang tentang Semangat √ 9
Persatuan, siswa dapat melengkapi dengan kalimat
efektif dengan benar.
2 Disajikan teks (3-4 kalimat) tentang tokoh √ 5
Proklamasi Kemerdekaan, siswa dapat memilih
kosa kata baku/tidak baku dengan benar.
3 Disajikan beberapa kosa kata baku dan kosata kata √ 10
tidak baku siswa dapat menyusun menjadi sebuah
kalimat dengan benar
3 Disediakan satu paragraf (3-4 kalimat) tentang √ 7
Sang Saka Merah Putih, siswa dapat
menyimpulkan informasi penting dengan
menggunakan peta pikiran.
1 Disajikan gambar salah satu tumbuhan dan √ 2
habitatnya, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya dengan benar
1 Disajikan ilustrasi tentang tumbuhan dan √ 1
habitatnya, siswa dapat menentukan cara
tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
3
 Bentuk Soal No
Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
3.3.4 Membandingkan ciri -ciri 2 Disajikan gambar hewan, siswa dapat √ 6
hewan berdasarkan mengklasifikasikan ciri-ciri hewan tersebut
habitatnya berdasarkan habitatnya.
3 Disajikan 2 atau 3 gambar hewan siswa dapat √ 7
membandingkan ciri- ciri hewan berdasarkan
habitatnya
3.3.5 Mengklasifikasikan cara 3 Disajikan 4 gambar hewan, siswa dapat √ 8
hewan menyesuaikan diri mengklasifikasikan cara penyesuaian diri terhadap
dengan lingkungannya. lingkungannya dengan benar.
3.3.6 Menentukan manfaat 2 Disajikan tabel jenis tumbuhan atau hewan dan √ 3
tumbuhan dan hewan manfaatnya secara acak, siswa dapat menentukan
pasangan yang tepat.
3 Disajikan gambar tentang salah satu jenis √ 5
tumbuhan atau hewan, siswa dapat menentukan
manfaat hewan/tumbuhan tersebut bagi kehidupan
manusia dengan benar.
3.3.7 Menentukan cara 2 Disajikan ilustrasi tentang akibat kepunahan √ 4
melestarikan tumbuhan tumbuhan atau hewan, siswa dapat menentukan
dan hewan cara melestarikan tumbuhan atau hewan tersebut
dengan benar.
D IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan makna 2 Disajikan tabel penjelasan dan makna Proklamasi √ 3
makna upaya mempertahankan Kemerdekaan secara acak, siswa dapat
Proklamasi kemerdekaan menentukan pasangan yang tepat
Kemerdekaan, . 2 Disajikan ilustrasi tentang upaya mempertahankan √ 2
upaya kemerdekaan, siswa dapat mengkonsepkan
mempertahan makna upaya mempertahankan kemerdekaan
kan dengan benar.
Kemerdekaan, 1 Disajikan ilustrasi upaya mempertahankan √ 1
dan upaya kemerdekaan, siswa dapat menunjukkan salah satu
4
 Bentuk Soal No
Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
mengembang kan pertempuran dalam mempertahankan
kehidupan kemerdekaan
kebagsaan yang 2 Disajikan salah satu hasil upaya mempertahankan √ 5
sejahtera. kemerdeka an Indonesia melalui jalur diplomasi,
siswa dapat menemukan makna kemerdekaan
dengan benar.
2 Disajikan data salah satu hasil upaya √ 6
mempertahankan Indonesia melalui jalur
diplomasi, siswa dapat menentukan nama
diplomasinya.
3.4.2 Menjelaskan upaya 1 Disajikan ilustrasi tentang kondisi masyarakat √ 4
mengembangkan kehidup Indonesia sekarang, siswa dapat mengidentifikasi
an kebangsaan yang 3 makna upaya mengembangkan kehidupan
sejahtera di awal masa kebangsaan yang sejahtera di awal masa
kemerdekaan Indonesia kemerdekaan Indonesia
3 Disajikan tabel tentang Komisi Tiga Negara, siswa √ 7
dapat memerinci nama tokoh, peran dan asal
negaranya,
E SBDP 3.3 Memahami 3.3.1 Menentukan pola lantai 2 Disajikan tabel gambar tarian daerah dan pola √ 1
penampilan tari tariannya lantai secara acak, siswa dapat menentukan
kreasi daerah pasangan yang tepat.
2 Disajikan ilustrasi salah satu tarian daerah, siswa √ 7
dapat menggambarkan pola lantai
3.3.2 Mengidentifikasi gerakan 1 Disajikan gambar gerakan tari daerah, siswa dapat √ 2
pada tari daerah. mengidentifi kasi salah satu gerakan pada tari
daerah
3 Disajikan salah satu uraian gerak tari daerah, √ 5
siswa dapat menyimpulkan nama tari.

5
 Bentuk Soal No
Kode Muatan KD Indikator Pencapaian KD LEVEL Indikator Soal
PG PGK IS UR Soal
3.4.3 Mengidentifikasi pola 1 Disajikan gambar salah satu tarian daerah, siswa √ 3
lantai dan langkah dapat meng- identifikasi gerakan/pola lantai pada
gerakannya pada tari tari tersebut.
daerah. 2 Disajikan gambar salah satu gerakan tari daerah √ 4
Indang, siswa dapat menentukan nama gerakan
dan pola lantainya dengan benar
2 Disajikan gambar gerakan tarian Indang secara √ 6
acak, siswa dapat mengurutkan gerakan dengan
benar