LAMPIRAN

Satuan Pembelajaran : SD 32 Prabumulih

Kelas/Semester : VI (enam) /1 (satu)
Tema : 2. Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran Ke : 2 (dua)
Muatan Terpadu : PPKn, SBDP

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKN
NO. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan 3.4.1. Menemukan contoh persatuan dan
terhadap kehidupan berbangsa dan kesatuan terhadap kehidupan
bernegara beserta dampaknya. berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya pada kehidupan sehari-
hari.(C4)
2. 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan 4.4.1. Mengkomunikasikan hasil telaah
dan kesatuan terhadap kehidupan persatuan dan kesatuan terhadap
berbangsa dan bernegara beserta kehidupan berbangsa dan
dampaknya. bernegara beserta dampaknya
melalui contoh pengalaman hidup
rukun siswa dalam kehidupan
sehari-hari (P5)

SBDP
NO. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 3.3. Memahami penampilan tari kreasi 3.3.1. Membandingkan pola lantai tarian
daerah daerah (C4)

2. 4.3. Menampilkan tari kreasi daerah 4.3.1. Mempraktekkan pola lantai tarian
daerah.(P3)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video pembelajaran dan aplikasi wordwall tentang persatuan dan
kesatuan yang tercipta dalam Hidup Rukun, peserta didik dapat menemukan (C4) 2
contoh Hidup rukun dalam perbedaan di kehidupan sehari-hari dengan benar. (HOTS,
TPACK)
2. Dengan pengalaman sendiri, peserta didik mampu membuat (C4) contoh pengalaman
hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat
persatuan dan kesatuan dengan benar. (HOTS)
3. Dengan membaca teks dan melihat gambar tentang pola lantai berbagai tarian daerah
di bahan ajar, peserta didik mampu membandingkan (C4) pola lantai tarian dengan
benar. (HOTS, Literasi baca tulis)
4. Dengan bantuan keluarga, peserta didik mampu menampilkan (P3) tarian daerah
dengan menggunakan pola lantai tarian dengan benar.
B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. Kegiatan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ...
Kelas : ...
Tujuan : Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan membaca teks, siswa dapat
menemukan informasi penting mengenai hidup rukun dalam perbedaan
A. Langkah-langkah Kegiatan
1. Simak dan cermati informasi dalam link berikut:
https://youtu.be/46AsGJxv-Mk
2. Jawab pertanyaan soal untuk menemukan informasi penting dari teks dan video
B. Hasil Kegiatan
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!
1. Sikap apa yang ditunjukkan oleh Nabila dan kawan-kawan?
2. Sikap rukun dan toleransi yang dilakukan oleh Nabila dan teman-teman terlihat pada
bagian mana?
3. Jika kamu menjadi Nabila, sikap apa yang kamu tunjukkan saat bertemu dengan
teman yang berbeda suku dan agama?
Jawaban:
2. Kegiatan 2
Kerjakan sesuai dengan perintah yang terdapat pada wordwall.
Link: https://wordwall.net/play/19417/932/705

1. Kerukunan dapat menjadi penguat bangsa, hal ini seperti peribahasa...

a. Berakit-rakit dahulu berenang-renang ketepian
b. Bhineka tunggal ika
c. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
d. Tut wuri handayani
2. Sikap ketika di sekolah yang mencerminkan menghargai perbedaaan adalah...
a. Memiliki teman yang seagama saja
b. Mencari teman yang kaya raya saja
c. Tidak mau bermain dengan yang lain daerah
d. Berteman dengan semua siswa di kelas
Kunci Jawaban:
1.C
2. D
(Soal di atas dikemas dalam bentuk permainan MAZE dengan bantuan Aplikasi
Wordwall)
Nilai= jumlah benar x 50
3. Kegiatan 3
Mempraktekan salah satu tarian daerah bersama keluarga dengan menggunakan
pola lantai yang tepat
Point penilaian:
1. Kesesuaian gerak dengan irama
2. Menggunakan pola lantai tarian yang tepat
3. Kekompakan saat menarikan tarian daerah
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
NO MUAT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTU BOBO NO
AN K SOAL T SOAL
PELAJ
ARAN
1. PKN 3.4 Menelaah persatuan Disajikan soal, Isian 20 1
dan kesatuan peserta didik
terhadap kehidupan mampu
berbangsa dan Menuliskan
bernegara beserta contoh
dampaknya pengamalan hidup
Menganalisis rukun dalam
penerapan nilai-nilai perbedaan dalam
Pancasila dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari dengan benar

4.4 Menyajikan hasil Disajikan soal, Isian 20 2

telaah persatuan dan peserta didik
kesatuan terhadap mampu
kehidupan berbangsa menjelaskan
dan bernegara beserta manfaat hidup
dampaknya. rukun dalam
perbedaan dalam
kehidupan sehari-
hari dengan benar
2. SBDP 3.3 Memahami Disajikan soal, Isian 20 3
menampilan tari peserta didik dapat
kreasi daerah menentukan pola
lantai dari suatu
tarian
4.4 Menampilkan tari Disajikan soal, Isian 20 4
kreasi daerah peserta didik dapat
menentukan pola
lantai dari tarian
daerah
Disajikan soal, Isian 20 4
peserta didik dapat
menggambar pola
tarian dengan
benar
C. LEMBAR EVALUASI

Satuan Pembelajaran : SD 32 Prabumulih

Kelas/Semester : VI (enam) /1 (satu)
Tema : 2. Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran Ke : 2 (dua)
Muatan Terpadu : PPKn dan SBDP

Kegiatan evaluasi dilakukan dengan menggunakan google form dengan link:

https://forms.gle/Q4rwa1qew53AJaNH6
Pertanyaan:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan 3 contoh pengamalan hidup rukun dalam perbedaan dalam kehidupan sehari-
hari?
2. Jelaskan manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari?
3. Pola lantai yang digunakan pada tari Saman yaitu ....
4. Tari Lego-Lego ditarikan secara ....
5. Gambarkan pola lantai dari tari gending sriwijaya

Kunci jawaban:

1. Contoh hidup rukun dalam perbedaan dalam kehidupan sehari-hari adalah bermain
bersama teman yang berbeda agama, Menolong orang lain tanpa pamrih, Menjenguk
teman seagama atau pun berbeda agama yang sedang sakit, dan lain-lain. (open
ended: sesuai pendapat siswa)
2. Manfaat hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari adalah Hidup menjadi tentram,
damai, memiliki banyak teman dan lain-lain (Open ended: sesuai pendapat siswa)
3. Garis lurus horizontal
4. Tari Lego-lego adalah tarian dari kabupaten Alor, Nusa Tenggara Timur (NTT) yang
ditarikan secara berkelompok.
5. Pola lantai tarian Gending Striwijaya
Pengetahuan apa yang aku pelajari hari in?

Keterampilan apa yang aku latih hari ini?

Sikap apa yang aku kembangkan hari ini?

Apa yang dapat aku berikan kepada lingkungan dengan pengetahuan, keterampilan,
dan sikapku?