KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : PPKn
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda ( 30 ) dan Uraian ( 5 )

No No
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev
Urut Soal
1 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 1 3 PG
kehdupan sehari-hari (Siswa dapat memberikan contoh perilaku di lingkungan masyarakat sesuai sila ke 5)
VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 2 3 PG
(Siswa dapat menentukan nilai – nilai juang yang dimiliki oleh para tokoh
perumusPancasila.)
2 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.2.Mengidentifikasikan penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3 3 PG
kehdupan sehari-hari (Disajikan salah satu contoh perilaku di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan nilai
Pancasila,siswa dapat menentukan simbol Pancasila dari sila yang dimaksud.)

VI 3.1.2.Mengidentifikasikan penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4 3 PG

(Siswa dapat menentukan gambar salah satu tokoh perumus Pancasila)

3 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 5 3 PG
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta beserta dampaknya
dampaknya. (Siswa dapat menentukan perilaku yang dapat menumbuhkan rasa persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia)
VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 6 2 PG
beserta dampaknya
(Disajikan sebuah ilustrasi tentang pelanggaran terhadap nilai-nilai persatuan, siswa
dapat menentukan dampak pelanggaran tersebut.)
4 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap VI 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 7 3 PG
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya. (Siswa dapat menentukan wujud dari kerukunan hidup bermasyarakat)

VI 3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 8 3 PG

(Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan nilai persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia )
No No
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev
Urut Soal
5 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 9 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Disajikan gambar kegiatan dirumah , siswa dapat menentukan hak atau kewajiban
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. siswa terhadap kegiatan tersebut.)

VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 10 3 PG

(Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di lingkungan sekolah dalam menjaga
kebersihan lingkungan.)

6 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 11 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Disajikan dalam bentuk diskripsi tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. dalam pelestarian lingkungan, sehingga siswa dapat menjelaskan akibat jika orang hanya
menuntut haknya dalam kehidungan sehari-hari)

VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 12 3 PG

(Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab terhadap ulah
pembakaran hutan secara liar)
7 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 13 3 PG
ekonomi masyarakat (Siswa dapat menentukan contoh mata pencaharian masyarakat di daerah pedesaan)

VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 14 2 PG

(Disajikan ilustrasi cerita kegiatan ekonomi, siswa dapat menentukan mata pencaharian
dari cerita tersebut.)

8 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 15 3 PG
ekonomi masyarakat
(Disajikan gambar pasar apung dan ilustrasi cerita mengenai kegiatan ekonomi di Kota
Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan , siswa dapat menyebutkan sistem dinamika
transaksinya)

VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 16 3 PG

(Siswa dapat menuliskan 4 manfaat memakai produksi dalam negeri sebagai bentuk
pelaksanaan nilai sila ke 5 Pancasila )

9 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 17 3 PG
ekonomi masyarakat (Siswa dapat menentukan contoh bentuk bantuan nyata kepedulian terhadap para korban
bencana alam yang menimpa di daerah lain.)
No No
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev
Urut Soal
VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 18 3 PG
(Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia, siswa dapat menentukan
sikap yang tepat terhadap kekayaan budaya tersebut.)

10 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 19 3 PG
masyarakat
(Disajikan sebuah gambar tarian adat, siswa dapat menentukan makna tarian tersebut..)

VI 3.3.2 Mengidentifikasi contoh keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 20 3 PG

(Disajikan sebuah gambar upacara adat dari suatu daerah, siswa dapat menerangkan
makna dari upacara tersebut .)

11 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 21 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Siswa dapat menuliskan contoh beberapa hak yang ada di lingkungan sekolah )
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 22 3 PG
(Siswa dapat menuliskan contoh sikap bertanggungjawab yang ada di masyarakat
sekitar)

12 3.2 Menganalisis2 pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 23 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Siswa dapat menuliskan hal – hal yang melanggar hak warga negara)
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 24 2 PG
( Siswa dapat menyebutkan dampak pelaksanaan hak sebagai warga negara di
masyarakat)

13 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 25 3 PG
kehdupan sehari-hari (Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan Pancasila, siswa dapat menentukan
nilai- nilai yang terkandung dalam peristiwa tersebut.)
VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 26 3 PG
(Siswa dapat menentukan nilai-nilai Pancasila yang perlu diamalkan ketika
menyelesaikan masalah di lingkungan masyarakat sekitar)
14 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 27 3 PG
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak bertanggungjawab terhadap ulah
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. pembuangan sampah sembarangan)
VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 28 2 PG
(Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di masyarakat dalam menjaga
No No
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Lev
Urut Soal
keamanan lingkungan.)

15 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 29 3 PG
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. beserta dampaknya
(Siswa dapat menentukan salah satu upaya pemerintah untuk mempertahankan NKRI)

VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 30 3 PG
beserta dampaknya
(Siswa dapat menentukan peristiwa bersejarah yang terjadi menjelang proklamasi
kemerdekaan)
16 3.1Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam VI 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. 31 3 URAI
kehdupan sehari-hari (Siswa dapat menuliskan perilaku yang sesuai dengan sila ke 5 Pancasila.)
AN
17 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan VI 3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara 32 3 URAI
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya. beserta dampaknya
AN
(Disajikan dalam bentuk gambar peristiwa ,siswa dapat menjelaskan 3 contoh akibat tidak
adanya persatuan dan kesatuan di masyarakat sebagai bangsa dan bernegara)

18 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi VI 3.3.1 Menganalisis keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 33 3 URAI
masyarakat (Siswa dapat menuliskan 4 manfaat memakai produksi dalam negeri sebagai bentuk
AN
pelaksanaan nilai sila ke 5 Pancasila)
19 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 34 3 URAI
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Siswa dapat menuliskan 4 (empat) contoh hak anak di lingkungan keluarga)
AN
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
20 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan VI 3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat. 35 3 URAI
tanggung jawab sebagai warga negara beserta (Disajikan dalam bentuk diskripsi tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam
AN
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari. pelestarian lingkungan, sehingga siswa dapat menjelaskan 4 akibat jika orang hanya
menuntut haknya dalam kehidungan sehari-hari)