KISI-KISI UJIAN TULIS JENJANG SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Mata Pelajaran : PKn

Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal :
a. Pilihan ganda 35 butir soal (no.1 s.d. 35)
b. Isian 10 butir soal (no. 36 s.d. 45)
c. Uraian 5 butir soal (no. 46 s.d. 50)
Kls/
No Kompetensi Dasar Smt Indikator Soal No.
Soal
(1) (2) (3) (4) (5)
PILIHAN GANDA
1 2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan IV/1 Siswa dapat menentukan satu di antara lembaga lembaga dalam 1
Kabupaten, Kota dan Provinsi. susunan Pemerintahan Kabupaten

2 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila IV/ Disajikan gambar lambang sila Pancasila, siswa dapat menentukan satu 2
Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh 1 di antaramaknanya.
3 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, IV/ Siswa dapat menentukan satu di antaraperilaku yang sesuai dengan sila- 3
sekolah dan masyarakat 1 sila Pancasila.

4 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan IV/2 Disajikan tabel lembaga negara secara acak, siswa dapat menentukan 4
pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, satu di antara lembaga Legislatif.
MA, MK dan BPK dll.
5 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah IV/2 Disajikan gambar tarian daerah, siswa dapat menentukan nama tarian 5
ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
6 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam IV/ Siswa dapat menetukan satu di antarahak sebagai warga di rumah, 6
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat 2 sekolah dan masyarakat.
7 3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di IV/ Disajikan pernyataan tentang karakteristik individu, siswa dapat 7
 Kls/
No Kompetensi Dasar Smt Indikator Soal No.
Soal
rumah, sekolah dan masyarakat 2 menentukan satu di antaramanfaat keberagaman individu.
8 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan V/1 Siswa dapat menentukan satu di antarabentukancaman dan gangguan 8
Republik Indonesia yang dapat memecah belah keutuhan NKRI

9 1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga V/1 Siswa dapat menentukan satu di antaraperilaku yang perlu diteladani dari 9
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia pahlawan dalam menjaga keutuhan NKRI

10 2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat V/1 Siswa dapat menentukan satu di antaracontoh peraturan perundangan di 10
pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan tingkat pusat dan daerah.
larangan merokok.
11 3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan V/ 1 Disajikan pernyataan tentang makna darisimbol sila Pancasila, siswa dapat 11
sehari-hari di rumah dan di sekolah menentukan satu di antarasimbol sila Pancasila yang dimaksud.

12 3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai V/ 1 Disajikan 4 pernyataan, siswa dapat menentukan satu di 12
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah antarapernyataan yang merupakan pelanggaran hak anak dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
13 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi V/ 1 Siswa dapat menentukan satu di antaraperilaku/budaya di lingkungan 13
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, rumah, sekolah, dan masyarakat yang mencerminkan Bhinneka Tunggal
sekolah, dan masyarakat Ika.
14 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, V/ 1 Siswa dapat menentukan satu di antaraperilaku yang mencerminkan 14
sekolah, dan masyarakat persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.

15 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di V/2 Siswa dapat menentukan satu diantara manfaat organisasi di sekolah. 15
sekolah
16 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama V/2 Siswa dapat menentukan satu diantara bentuk keputusan dalam 16
organisasi.
17 3.5 Memahami nilai-nilai persatuan pada masa Islam V/ 2 Siswa dapat menyebutkan satu di antaranilai persatuan yang ditunjukkan 17
 Kls/
No Kompetensi Dasar Smt Indikator Soal No.
Soal
tokoh kerajaan Islam di Indonesia.
18 3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup V/ 2 Disajikan 4 pernyataan tentang perilaku, siswa dapat menentukan perilaku 18
yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial.
19 1.1 Mendiskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan VI/1 Siswa dapat menentukan satu diantara nilai nilai juang yang terkandung 19
pancasila sebagai dasar negara dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
20 1.2. Menceritakansecarasingkatnilaikebersamaandalamproses VI/1 Siswa dapat menentukan satu di antara perilaku penerapan nilai- nilai 20
perumusanPancasila. kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila dalam kehidupan
sehari hari.
21 1.3Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam VI/1 Disajikan gambar tokoh perumusan Pancasila siswa dapat menentukan 21
proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara nama tokoh tersebut.

Siswa dapat menentukan contoh bentuk perilaku disekolah yang

22
meneladani nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila.
22 2.1 Menjelaskan Proses Pemilu dan Pilkada VI/1 Siswa dapat menentukan satu di antara asas asas dalam Pemilu dan 23
Pilkada.
23 2.2Mendeskripsikan Lembaga-lembaga negara sesuai dengan VI/1 Siswa dapat menentukan satu di antara tugas lembaga legislatif sesuai 24
UUD 1945 hasil amandemen. UUD 1945 yang diamandemen.
Siswa dapat menentukan satu di antara tugas lembaga yudikatif sesuai 25
UUD 1945 yang diamandemen.

24 2.3 Mendiskripsikan tugas dan fungsi Pemerintahan Pusat dan VI/1 Disajikan bagan pemerintahan daerah, siswa dapat melengkapinya. 26
Pemerintahan daerah.
25 3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila VI/ Siswa dapat menentukan bentuk moralitas yang sesuai dengan sila 27
di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar 1 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
26 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai VI/ Siswa dapat menentukan satu diantara tata tertib yang berlaku di rumah, 28
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan 1 sekolah, dan masyarakat sekitar.
masyarakat sekitar
27 3.1 MenjelaskanpengertianKerjasamaNegaraNegara Asia VI/2 Siswa dapat menentukan satu di antara pengertian kerjasama organisasi 29
Tenggara ASEAN.
 Kls/
No Kompetensi Dasar Smt Indikator Soal No.
Soal

28 3.2 Membericontohperan Indonesia dalamlingkungan Negara VI/2 Siswadapatmenentukansatu di antaraperan Indonesia 30

Negara Asia Tenggara dalammenyelesaikankonfliknegaraanggota ASEAN.

Siswadapat menentukansatu diantaratokohIndonesia yang 31

29 4.1.Menjelaskan politikluarnegeri Indonesia yang bebasaktif
30 4.2 Memberikancontohperananpolitikluarnegeri Indonesia
dalampercaturanInternasional
menandatangani Deklarasi Bangkok.
VI/2 Disajikangambartokohnasional,siswadapatmenentukansatu di antara 32
tokohpenggagaspolitikluarnegeri Indonesia.
VI/2 Siswadapatmenentukansatu di antaraperan Indonesia sesuai 33
denganpolitik luar negeri di bidangkeamanandanperdamaian.

Siswadapatmenentukansatu di antaratujuan di bentuknyaGerakan Non 34

Blok.

31 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun VI/ Siswa dapat menentukan satu di antaracontoh saling ketergantungan 35
kehidupan kebangsaan 2 dalam membangun kehidupan kebangsaan.

ISIAN
32 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam IV/ Siswa dapat menuliskan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan 36
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat 1 sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
33 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang IV/2 Siswa dapat menuliskan pengaruh negatif globalisasiyang terjadi di 37
terjadi di lingkungannya lingkungannya.
34 1.1. Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia V/1 Disajikan peta Indonesia, siswa dapat menentukan letakgeografis NKRI 38
pada peta tersebut.

35 3.3 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, V/ 1 Disajikan pernyataan tentang perbuatan yang mencerminkan persatuan 39
sekolah dan masyarakat dan kesatuan di rumah, sekolah danmasyarakat, siswa dapat menuliskan
manfaatnya.
36 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai V/ 1 Disajikan pernyataan tentang kehidupan sehari-hari, siswa dapat 40
 Kls/
No Kompetensi Dasar Smt Indikator Soal No.
Soal
warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan menuliskan kewajibannya.
masyarakat sekitar.
37 3.4 Memahami keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi V/2 Siswa dapat menuliskan keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomidi 41
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
sekolah, dan masyarakat
38 1.2. Menceritakansecarasingkatnilaikebersamaandalam proses VI/1 Disajikan narasi tentang musyawarah, siswa dapat menuliskan perbuatan 42
perumusanPancasila. yang mencerminkan sila dalam Pancasila.
39 2.2Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD VI/1 Siswa dapat menuliskan lembaga negar sesuai UUD 1945 hasil 43
1945 hasil amandemen amandemen

40 3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan VI/ Siswa dapat menuliskanbentuk keanekaragaman kegiatan masyarakat 44
ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang ada di 2 dalam bidang sosial, budaya, dan ekonomi.
Indonesia
41 4.1.Menjelaskan politikluarnegeri Indonesia yang bebasaktif VI/2 Siswadapat menuliskan dasarhukumpolitikluarnegeri Indonesia. 45

URAIAN
42 3.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di IV/2 Siswa dapat menyebutkan 3 pengaruh positif globalisasi di 46
lingkungannya lingkungannya.
43 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi V/2 Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi. 47
44 2.3 Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan VI/1 Siswa dapat menyebutkan 3 tugas pemerintahan pusat. 48
pemerintahan daerah.
45 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan pada masa penjajahan, VI/ Siswa dapat menyebutkan 3 contoh nilai persatuan pada masa perjuangan 49
pergerakan nasional dan kemerdekaan 1 Bangsa Indonesia.
46 4.1.Menjelaskan politikluarnegeri Indonesia yang bebasaktif VI/2 Siswadapat menjelaskanlatarbelakangpolitikluarnegeri Indonesia yang 50
bebasaktif.