KISI-KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR GUGUS 67 – 68

KECAMATAN BANDUNG WETAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45 soal
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 40 soal
b. Uraian : 5 soal
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator No Soal
1 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol- IV Siswa dapat menentukan contoh perilaku di 1
simbol sila Pancasila dalam memahami lingkungan masyarakat sesuai sila ke 3
Pancasila secara utuh

IV Siswa dapat menentukan nilai – nilai juang yang 2

dimiliki oleh para tokoh perumus Pancasila.

IV Disajikan salah contoh perilaku di lingkungan 3

2 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
3 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman
di rumah, sekolah dan masyarakat
4 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya
dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka
masyarakat yang sesuai dengan nilai Pancasila,siswa
dapat menentukan simbol Pancasila dari sila yang
dimaksud.
IV Siswa dapat menentukan contoh perilaku dari salah 4
satu karakter tokoh perumus Pancasila
IV Disajikan beberapa contoh kewajiban anggota 5
keluarga, siswa dapat menentukan kewajiban anak
dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
IV Disajikan beberapa contoh hak setiap warga Negara, 6
siswa dapat menentukan hak anak dalam kehidupan
sehari – hari di sekolah.
IV Siswa dapat menentukan perilaku yang dapat 7
menumbuhkan rasa persatuan.
V Disajikan sebuah gambar tarian adat, siswa dapat 8
menentukan asal daerah tarian tersebut.
NoUrut KompetensiDasar
Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah
dan masyarakat
5 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
6 3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam
sila Pancasila di rumah, sekolah, dan
lingkungan masyarakat sekitar
7 3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar
Kelas Indikator No Soal
V Siswa dapat menentukan contoh mata pencaharian 9
masyarakat di daerah pesisir.
V Disajikan gambar upacara adat suatu daerah, siswa 10
dapat menentukan asal daerahnya.
V Disajikan sebuah gambar rumah adat, siswa dapat 11
menentukan nama rumah adat tersebut
V Disajikan ilustrasi cerita kegiatan ekonomi, siswa 12
dapat menentukan mata pencaharian dari cerita
tersebut.
V Disajikan sebuah ilustrasi tentang pelanggaran 13
terhadap nilai-nilai persatuan, siswa dapat
menentukan dampak pelanggaran tersebut.
Disajikan sebuah gambar kegiatan di rumah, siswa 14
V dapat menentukan simbol dari Pancasila yang sesuai.
V Siswa dapat menentukan makna tarian dari suatu 15
daerah.
V Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan 16
nilai persatuan dan kesatuan di sekolah.
V Siswa dapat menentukan sikap yang sesuai dengan 17
nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat.
VI Siswa dapat menentukan contoh sikap sila ke-5 dari 18
Pancasila di lingkungan sekolah
VI Disajikan peristiwa bersejarah dalam perumusan 19
Pancasila, siswa dapat menentukan nilai- nilai yang
terkandung dalam peristiwa tersebut.
VI Siswa dapat menentukan nilai-nilai Pancasila yang 20
perlu diamalkan ketika menyelesaikan masalah di
sekolah.
VI Disajikan gambar kegiatan di sekolah, siswa dapat 21
menentukan hak atau kewajiban siswa terhadap
kegiatan tersebut.
VI Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di 22
lingkungan masyarakat dalam menjaga kebersihan
lingkungan.
VI Siswa dapat menentukan akibat dari warga yang tidak 23
bertanggungjawab terhadap kelestarian lingkungan.
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator No Soal
8 3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial, VI Siswa dapat menentukan contoh bentuk kepedulian 24
budaya dan ekonomi dalam bingkai terhadap para korban bencana alam yang menimpa di
Bhinneka Tunggal Ika yang ada di daerah lain.
Indonesia VI Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di 25
Indonesia, siswa dapat menentukan sikap yang tepat
terhadap kekayaan budaya tersebut.
VI Disajikan gambar lambang koperasi,siswa dapat 26
menentukan azas berdirinya koperasi di Indonesia.
9 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan VI Siswa dapat menentukan salah satu upaya pemerintah 27
bangsa dalam kesatuan pemerintahan, untuk mempertahankan NKRI.
wilayah, sosial, dan budaya VI Siswa dapat menentukan peristiwa bersejarah yang 28
terjadi menjelang proklamasi kemerdekaan.
VI Disajikan ilustrasi tentang pemilu,siswa dapat 29
menentukan arti atau makna salah satu azas dalam
pemilu
10 3.5 Memahami nilai-nilai persatuan pada masa VI Siswa dapat menentukan nama salah satu organisasi 30
penjajahan, pergerakan nasional dan pergerakan nasional
kemerdekaan VI Disajikan satu gambar pahlawan nasional, siswa dapat 31
menentukan nama pahlawan tersebut.
VI Siswa dapat menentukan politik penjajah Belanda 32
dalam memecah belah persatuan bangsa Indonesia.
11 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam VI Siswa dapat menentukan sumber dana pembangunan 33
membangun kehidupan kebangsaan nasional.
VI Siswa dapat menentukan peran serta masyarakat 34
dalam pembangunan lingkungan sekitar.
VI Siswa dapat menentukan bentuk kerjasama dibidang 35
ekonomi antar negara
12 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol- VI Siswa dapat menuliskan perilaku yang sesuai dengan 36
simbol sila Pancasila dalam memahami sila ke empat Pancasila.
Pancasila secara utuh ( Isian )
13 3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya VI Disajikan sebuah gambar alat musik dari suatu daerah, 37
dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka siswa dapat menentukan asal alat musik tersebut..
Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah
dan masyarakat VI Disajikan ilustrasi cerita mengenai kegiatan ekonomi 38
di daerah Bali, siswa dapat menyebutkan system
pengairannya.
14 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan VI Disajikan sebuah aktivitas masyarakat, siswa dapat 39
di rumah, sekolah dan masyarakat menentutukan nama tempat aktivitas tersebut.
NoUrut KompetensiDasar Kelas Indikator No Soal
15 3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam VI Disajikan ilustrasi,siswa dapat menuliskan sila 40
sila Pancasila di rumah, sekolah, dan Pancasila yang terkandung dalam ilustrasi
lingkungan masyarakat sekitar
16 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman VI Siswa dapat menuliskan 4 ( empat ) karakter yang 41
di rumah, sekolah dan masyarakat. harus di miliki oleh seorang pemimpin yang baik.
( Uraian )
17 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan VI Siswa dapat menjelaskan akibat tidak adanya persatuan 42
di rumah, sekolah dan masyarakat dan kesatuan.
18 3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol- VI Siswa dapat menuliskan 4 (empat) sikap yang sesuai 43
simbol sila Pancasila dalam memahami dengan nilai-nilai Pancasila
Pancasila secara utuh

19 3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan VI Siswa dapat menuliskan masing-masing 2 contoh 44
di rumah, sekolah dan masyarakat kerja sama yang bisa dilakukan di rumah, dan di
sekolah.
20 3.2 Memahami hak, kewajiban dan VI Siswa dapat menuliskan 4 (empat) contoh kewajiban 45
tanggungjawab sebagai warga dalam yang harus dilaksanakan di lingkungan sekolah
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar