KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL KURIKULUM 2013

SD/MI TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Kelas : VI (Enam)
Tema 2.1 : Persatuan dalam Perbedaan

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL BENTUK SOAL
3.2 Menelaah persatuan dan kesatuan Rukun dalam Pilihan Ganda
terhadap kehidupan berbanga dan Perbedaan 3.2.1 Peserta didik dapat menunjukan sikap untuk mewujudkan 1
bernegara beserta dampaknya. semboyan Bhinneka Tunggal Ikka
3.2.2 Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang dapat 2
Bekerja sama
mengancam keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mencapai 3
(NKRI)
Tujuan 3.2.3 Peserta didik dapat menentukan tempat aktifitas perilaku
hidup rukun. 4
3.2.4 Disajikan Pernyataan, peserta didik dapat menentukan
manfaat hidup rukun 5
Bersatu Kita 3.2.5 Peserta didik dapat menentukan manfaat adanya persatuan
Terguh dan kesatuan di lingkungan masyarakat
3.2.6 Peserta didik dapat menentukan manfaat hidup rukun di
masyarakat 6 Isian
3.2.7 Disajikan diskripsi keutuhan negara Indonesia, Peserta didik
dapat menentukan alat pemersatu bangsa Indonesia 7
3.2.8 Peserta didik dapat menyebutkan 3 manfaat hidup rukun di Uraian
lingkungan masyarakat 8
BHS Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL BENTUK SOAL
3.4 Menggali informasi penting dari Rukun dalam 34.1. Disajian teks, siswa dapat mengidentifikasi kalimat penting pada 9
buu sejarah maenggunaan aspek: Perbedaan bacaan tersebut.
 apa, di mana, kapan, siapa, 34.2. Disajikan teks , siswa dapat menggali informasi dalam bacaan 10
mengapa, dan bagaimana. Bekerja sama sesuai kata Tanya
11
Mencapai 34.3. Disajikan diksripsi jenis kalimat, siswa dapat menentukan jenis
kalimat tersebut. 12
Tujuan
34.4. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kata tanya.
13
34.5. Siswa dapat menentukan kalimat efektif yang benar.

34.5 Siswa dapat menentukan kata tanya sesuai dengan fungsinya 14 Isian
Bersatu Kita 34.6 Siswa dapat menentukan kata yang sesuai dengan kaidah bahasa
15
Terguh Indonesia yang benar

34.7 Siswa dapat membuat kalimat efektif dengan kata yang dicetak 16 Uraian
miring.
IPA
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL BENTUK SOAL
3.3 Menganalisis cara makhluk Rukun dalam 33.1. Disajikan diskripsi tentang makhluk hidup Siswa dapat 17
hidup menyesuaikan diri dengan Perbedaan menentukan nama penyesuaian lingkungan
lingkungan. 33.2. Siswa dapat menentukan cara adaptasi tumbuhan 18
33.3. Siswa dapat mengidentifikasi cara hewan melindungi diri
Bekerja sama 33.4. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan bentuk adaptasi 19
Mencapai hewan melata
Tujuan 33.5. Disajikan diskripsi cara hidup tumbuhan, Siswa dapat menentukan 20
jenis adaptasi tumbuhan terhadap lingkungannya.
Bersatu Kita 21
Teguh

33.5 Siswa dapat menentukan jenis atau ciri khusus hewan berdasarkan 22 Isian
hidupnya
33.6 Disebutkan ciri khusus siswa dapat menentukan jenis tumbuhan
berdasarkan tempat hidupnya. 23
 33.7 Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara tumbuhan melindungi 24 Uraian
diri untuk mempertahankan hidupnya.

IPS
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL BENTUK SOAL
3.4 Memahami makna proklamasi Rukun dalam 34.1. Siswa dapat menentukan pertempuran mempertahankan 1
kemerdekaan, upaya Perbedaan kemerdekaan Pilihan ganda
mempertahankan kemerdekaan, 34.2. Siswa dapat menentukan makna proklamasi kemerdekaan bagi 2
dan upaya mengembangkan Bekerja sama bangsa Indonesia
kehidupan kebangsaan yang Mencapai 34.3. Siswa dapat menentukan tokoh perempuan yang terlibat dalam 3
sejahtera Tujuan persiapan proklamasi Indonesia
34.4. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan peristiwa yang sesuai 4
dengan ganbar tersebut
Bersatu Kita 34.5. Siswa dapat menentukan kota peristiwa bersejarah dalam 5
Teguh perjuangan mempertahankan kemerdekaan RI

34.6. Siswa dapat menentukan waktu bersejarah dalam peristiwa 6

proklamasi Kemerdekaan Indonesia Isian
34.7. Siswa dapat menentukan jenis perjuangan dalam mempertahankan 7
kemerdekaan Indonesia.
35. Siswa dapat menyebutkan tiga makna proklamasi kemerdekaan bagi
bangsa Indonesia 8 Uraian

SBdP
3.3 Memahami penampilan tari kreasi Rukun
daerah dalam 33.1. Siswa dapat mengidentifikasi denah atau pola pada seni tari 9 Pilihan ganda
Perbedaan 33.2. Disajikan teks deskripsi siswa dapat menentukan asal tarian daerah
10
33.3. Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan pola lantai tarian
tersebut. 11
33.4. Siswa dapat menentukan jenis tarian berdasarkan jumlah penarinya.
33.5. Siswa dapat menentukan makna dari tarian daerah 12
 13

33.6. Siswa dapat menyebutkan iringan dalam tarian 14 Isian

33.7. Disajikan gambar Siswa dapat menentukan nama pola lantai pada 15
tarian daerah
33.8. Siswa dapat menjelaskan fungsi pola lantai dalam tarian 16 Uraian