Judul : Biaya Pendidikan sebagai Pemoderasi Pengaruh Motivasi Karir

dan Motivasi Ekonomi terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi

Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi
Nama : I Gde Krisnadi Wira Suyasa
NIM : 1315351164

ABSTRAK

Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) adalah jenis pendidikan tinggi

setelah program sarjana yang didirikan untuk menghasilkan akuntan yang
profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi karir
dan motivasi ekonomi terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti Pendidikan
Profesi Akuntansi dan bagaimana biaya pendidikan dapat memengaruhi hubungan
motivasi karir dan motivasi ekonomi terhadap minat mahasiswa akuntansi
mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.
Penelitian ini dilakukan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Udayana dengan menggunakan tehnik kuesioner sebagai metode pengumpulan
datanya. Jumlah populasi yang digunakan sebanyak 79 orang mahasiswa
akuntansi program non reguler angkatan 2013 dan 2014 dengan menggunakan
metode penentuan sampel purposive sampling. Teknik analisis yang digunakan
yaitu moderated regression analysis (MRA).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa semakin
tinggi motivasi karir maka semakin tinggi minat mahasiswa akuntansi mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi, terutama jika biayanya rendah. Semakin tinggi
motivasi karir maka semakin tinggi minat mahasiswa akuntansi mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi, tanpa dipengaruhi oleh biaya pendidikan.

Kata Kunci : Motivasi Karir, Motivasi Ekonomi, Biaya Pendidikan, Minat

Mahasiswa Akuntansi Mengikuti PPAk

i
 DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
1.2 Rumusan Penelitian .................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................. 6
1.5 Sistematika Penulisan ............................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN

2.1 Landasan Teori dan Konsep ...................................................... 9
2.1.1 Teori Hierarki Maslow………………………………….. . 9
2.1.2 Teori Kebutuhan McClelland……………......... ………… 10
2.1.3 Teori Motivator Hygiene Herzberg…………………….... 10
2.1.4 Pendidikan Profesi Akuntansi ………………………. ...... 11
2.1.5 Motivasi ………………………. ...................................... 13
2.1.6 Motivasi Karir………………………. ............................... 14
2.1.7 Motivasi Ekonomi .............................................................. 16
2.1.8 Biaya Pendidikan ............................................................... 17
2.1.7 Minat Mahasiswa ............................................................... 18
2.2 Hipotesis Penelitian .................................................................... 19
2.2.1 Semakin Tinggi Motivasi Karir Maka Semakin
Tinggi Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti
PPAK Terutama Jika Biayanya Rendah ........................... 19
2.2.2 Semakin Tinggi Motivasi Ekonomi Maka Semakin
Tinggi Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti
PPAK Terutama Jika Biayanya Rendah ............................ 21

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 24
3.2 Lokasi dan Ruang Lingkup Wilayah Penelitian ....................... 25
3.3 Objek Penelitian ......................................................................... 25
3.4 Identifikasi Variabel ................................................................... 25
3.5 Definisi Operasional Variabel ................................................... 26
3.5.1 Motivasi Karir (X1) ........................................................... 26

ii
 3.5.2 Motivasi Ekonomi (X2) ..................................................... 26
3.5.3 Biaya Pendidikan (X3) ...................................................... 26
3.5.4 Minat Mahasiswa (Y) ....................................................... 26
3.6 Jenis dan Sumber Data ................................................................ 27
3.6.1 Jenis Data ......................................................................... 27
3.6.2 Sumber Data .................................................................... 27
3.7 Populasi, Sampel, dan Responden Penelitian .............................. 28
3.8 Metode Pengumpulan Data .......................................................... 30
3.9 Teknik Analisis Data ................................................................. 30
3.9.1 Pengujian Instrumen Penelitian ........................................ 30
3.9.2 Uji Asumsi Klasik ............................................................. 31
3.9.3 Analisis Statistik Deskriptif .............................................. 32
3.9.4 Analisis MRA ................................................................... 33
3.9.5 Uji Hipotesis ..................................................................... 34

BAB IV DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................... 36
4.2 Deskripsi Responden ................................................................... 40
4.3 Karakteristik Demografi Responden........................................... 41
4.4 Pengujian Instrumen Penelitian .................................................. 43
4.4.1 Uji Validitas ...................................................................... 44
4.4.2 Uji Reabilitas .................................................................... 45
4.5 Hasil Uji Asumsi Klasik ............................................................. 46
4.5.1 Uji Normalitas .................................................................. 46
4.5.2 Uji Multikoleniaritas ......................................................... 47
4.5.3 Uji Heteroskedastisitas ..................................................... 48
4.6 Statistik Deskriptif ...................................................................... 49
4.7 Uji Interaksi MRA ...................................................................... 50
4.8 Uji koefisien determinasi .......................................................... 53
4.9 Uji Kelayakan model ................................................................ 53
4.10 Uji Signifikan Individual .......................................................... 54
4.11 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 55
4.11.1 Biaya Pendidikan sebagai Pemoderasi
Pengaruh Motivasi Karir terhadap Minat
Mahasiswa Mengikuti PPAk .......................................... 55
4.11.2 Biaya Pendidikan sebagai Pemoderasi
Pengaruh Motivasi Karir terhadap Minat
Mahasiswa Mengikuti PPAk ........................................... 56

BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ..................................................................................... 57
5.2 Saran ........................................................................................... 57

DAFTAR RUJUKAN ................................................................................... 59

LAMPIRAN ................................................................................................... 63

iii
 DAFTAR TABEL

No. Tabel

4.1 Rincian Pengiriman dan Pengembalian Kuesioner ......................... 41

4.2 Karakteristik Responden Penelitian .................................................. 42

4.3 Hasil Uji Validitas ............................................................................ 43

4.4 Hasil Uji Reliabilitas ......................................................................... 45

4.5 Hasil Uji Normalitas ......................................................................... 46

4.6 Hasil Uji Multikoleniaritas ................................................................ 47

4.7 Hasil Uji Heterokedastisitas .............................................................. 48

4.8 Hasil Uji Statistik Deskriptif ............................................................. 49

4.9 Hasil Regresi Moderasi .................................................................... 51

4.10 Hasil Uji Kelayakan Model (Uji F) .................................................. 53

iv
 DAFTAR GAMBAR

No. Gambar

3.1 Desain Penelitian ............................................................................. 24

v
 DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran

1. Kuesioner ......................................................................................... 63

2. Tabulasi Data Ordinal ...................................................................... 70

3 Tranformasi Data Ordinal- Interval ................................................. 74

4. Uji Analisis Statistik Deskriptif ........................................................ 78

5. Uji Deskriptif Data Penelitian .......................................................... 79

6. Uji Validitas ..................................................................................... 81

7. Uji Reliabilitas .................................................................................. 85

8. Uji Moderated Regression Analysis .................................................. 9

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Secara umum, Sarjana Ekonomi akuntansi setelah menyelesaikan

jenjang pendidikan S1 memiliki beberapa alternatif pilihan, yaitu pertama, dapat

langsung bekerja baik sebagai karyawan perusahaan swasta, karyawan instansi

pemerintah, maupun berwiraswasta. Kedua, melanjutkan jenjang akademik S2.

Ketiga, melanjutkan penddikan profesi untuk menjadi akuntan publik melalui

jenjang Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk).

Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) merupakan jenjang pendidikan

tambahan yang ditujukan bagi seorang lulusan Sarjana Ekonomi jurusan akuntansi

yang ingin mendapatkan gelar Akuntan. Mereka yang telah menempuh

Pendidikan Profesi Akuntansi nantinya akan berhak memperoleh gelar Akuntan

(Ak) serta semakin berpeluang meniti karir sebagai auditor internal, auditor

pemerintahan, akuntan sektor publik, akuntan manajemen, akuntan pendidik,

akuntan perpajakan, akuntan keuangan, dan akuntan sistem informasi.

Sebelum ditetapkannya Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

No. 179/U/2001 tentang penyelenggaraan Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk),

pemberian gelar akuntan di Indonesia didasarkan pada Undang-Undang No. 34

tahun 1954 yang menyatakan bahwa gelar akuntan diberikan kepada lulusan

7
perguruan tinggi negeri yang ditunjuk pemerintah atau Perguruan Tinggi Negeri

dan yang memenuhi syarat untuk menghasilkan akuntan atas proses

pendidikannya.

Perkembangan profesi akuntan publik saat ini tentu saja searah dengan

kebutuhan akan jumlah akuntan publik yang semakin besar. Namun sayangnya

pertumbuhan akuntan publik di Indonesia justru sangat lamban. Melalui Surat

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor.179/U/2001 tentang

penyelenggaraan Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk), dan Surat Keputusan

Mendiknas No. 180/P/2001 tentang pengangkatan panitia ahli persamaan ijazah

akuntan, serta ditandatanganinya Nota Kesepahaman (MoU) pada tanggal 28

Maret 2002, antara Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) dengan Dirjen Dikti

Depdiknas atas pelaksanaan pendidikan profesi akuntan, yang pada akhirnya

Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) di Indonesia dapat terealisasi setelah sekian

lama ditunggu oleh berbagai kalangan khususnya para penyelenggara pendidikan

akuntansi yang lulusannya tidak secara otomatis mendapatkan gelar dengan

sebutan akuntan.

Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 25/PMK.01/2014

tentang akuntan beregister Negara pasal 3 ayat 3 menyatakan bahwa untuk

mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi, seseorang harus berpendidikan paling

rendah Diploma empat (D-IV) atau Sarjana (S-I) yang diselenggarakan oleh

perguruan tinggi Indonesia atau luar negeri yang telah disetarakan oleh instansi

yang berwenang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan dibidang

pendidikan. Pernyataan ini dipertegas oleh Peraturan Menteri Pendidikan dan

8
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 153 tahun 2014 tentang penyelenggaraan

pendidikan program profesi akuntan pasal 1 menyatakan bahwa pendidikan

program profesi akuntan merupakan jenis pendidikan tinggi setelah program

sarjana atau setara yang menyiapkan mahasiswa dalam pekerjaan yang

memerlukan persyaratan keahlian khusus di bidang akuntansi. Diharapkan lulusan

dari pendidikan profesi akuntansi akan mempunyai konsep yang kuat dari

pendidikan strata satu dan mempunyai ketrampilan yang memadai sebagai

akuntan. Oleh karena itu setelah dianggap penting tentang adanya suatu

pendidikan profesi yang menjadikan seorang akuntan menjadi lebih profesional,

yang mana dengan pendidikan profesi ini akan sangat berpengaruh terhadap

persepsi para akuntan . Dengan adanya Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) kita

perlu mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa akuntansi sebagai stakeholder

utama atau calon pengguna jasa dalam proses pendidikan profesi tersebut.

Persepsi positif akan berpengaruh terhadap perilaku dan sikap mahasiswa yang

mendukung adanya Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk), begitu juga sebaliknya

apabila persepsi yang terbentuk negatif.

Penelitian ini di motivasi oleh penelitian-penelitian sebelumnya yang

terkait dengan minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi

Akuntansi. Dengan penelitian ini penulis ingin melakukan pengujian kembali

tentang pengaruh motivasi karir dan motivasi ekonomi terhadap minat mahasiswa

akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi. Pemilihan motivasi

karir dan motivasi ekonomi dikarenakan oleh perbedaan hasil dari beberapa

penelitian sebelumnya seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Farmer (1976),

9
Widyastuti dkk, (2004), Benny dan Yuskar (2006), Lisnasari dan Fitriany (2008),

Nisa (2012), Nurhayani (2012), Rita dan Indarto (2013), Yudhistira (2014)

menunjukan bahwa motivasi karir berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa

akuntansi untuk mengikuti PPAk. Penelitian tersebut bertentangan dengan

penelitian yang dilakukan oleh Istina dan Yulita (2008), Kurnia (2014)

menunjukkan bahwa motivasi karir tidak berpengaruh signifikan terhadap minat

mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk. Sedangkan pada penelitian terhadap

motivasi ekonomi, Frank (1940), Nurhayani (2012), Rita dan Indarto (2013),

Yudhistira (2014) menunjukkan bahwa motivasi ekonomi berpengaruh positif

terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk. Penelitian tersebut

bertentangan dengan penelitian yang dilakukan oleh Widyastuti dkk, (2004),

Benny dan Yuskar (2006), Lisnasari dan Fitriany (2008), Istina dan Yulita (2008),

Kurnia (2014) menunjukkan bahwa motivasi ekonomi tidak berpengaruh terhadap

minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk.

Setiap mahasiswa tentunya memiliki motivasi karir dan motivasi ekonomi

untuk tujuan yang hendak dicapainya. Motivasi (Kamus Besar Bahasa Indonesia,

2010) adalah dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak

sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu atau usaha yang

dapat menyebabkan seseorang atau kelompok orang tertentu tergerak melakukan

sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya atau mendapat

kepuasan dengan perbuatannya. Motivasi karir adalah dorongan yang timbul dari

dalam diri seseorang untuk meningkatkan kemampuan pribadinya dalam rangka

mencapai karir yang lebih baik dari sebelumnya (Widyastuti, dkk., 2004) dan

10
motivasi ekonomi adalah suatu dorongan yang timbul dari dalam diri seseorang

untuk meningkatkan kemampuan pribadinya dalam rangka mencapai penghargaan

finansial yang diinginkannya (Benny dan Yuskar, 2006).

Selain motivasi karir dan motivasi ekonomi, faktor yang sangat

mempengaruhi minat mahasiswa adalah biaya pendidikan. Biaya pendidikan yang

mahal telah menjadi permasalahan klasik hampir seluruh penduduk Indonesia

yang sedang menimba ilmu dan telah menjadi penghalang masuk (barrier to

entry) bagi kalangan masyarakat yang berpenghasilan rendah. Biaya untuk

mendapat gelar akuntan jauh lebih besar dibandingkan biaya untuk mendapat

gelar sarjana ekonomi (S1). Mahasiswa yang belum mampu membiayai kuliah

PPAk akan lebih memilih bekerja terlebih dahulu dari pada langsung mengikuti

PPAk. Oleh karena itu, peneliti ingin menambahkan biaya pendidikan sebagai

variabel pemoderasi untuk pengaruh motivasi karir dan motivasi ekonomi

terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk.

Berdasarkan dengan latar belakang yang telah dikemukakan, maka

penelitian ini berjudul “Biaya Pendidikan sebagai Pemoderasi Pengaruh

Motivasi Karir dan Motivasi Ekonomi terhadap Minat Mahasiswa

Akuntansi Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi”.

1.2 Rumusan Masalah Penelitian

Bedasarkan latar belakang yang telah dipaparkan diatas, dapat dirumuskan

masalah penelitian sebagai berikut:

11
 1) Apakah biaya pendidikan memoderasi pengaruh motivasi karir pada

minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk ?

2) Apakah biaya pendidikan memoderasi pengaruh motivasi ekonomi

pada minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk ?

1.3 Tujuan Penelitian

Bedasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini

adalah:

1) Untuk mengetahui biaya pendidikan dapat memoderasi pengaruh motivasi

karir pada minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk

2) Untuk mengetahui biaya pendidikan dapat memoderasi pengaruh motivasi

ekonomi pada minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk

1.4 Kegunaan Penelitian

Adapun kegunaan dari penelitian ini sebagai berikut:

1) Kegunaan Teoritis

Penelitian ini diharapkan menjadi bukti empiris yang menambah wawasan

ilmu kepada akademisi dibidang pendidikan profesi akuntansi, khususnya

mengenai pengaruh motivasi karir dan motivasi ekonomi terhadap minat

mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk dengan biaya pendidikan sebagai

variabel pemoderasi.

2) Kegunaan Praktis

12
 Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan referensi

bagi institusi pendidikan mengenai cara-cara untuk meningkatkan minat

mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk dalam kaitannya dengan

motivasi karir, motivasi ekonomi dan biaya pendidikan.

1.5 Sistematika Penulisan

Pembahasan skripsi ini disusun atas beberapa bab untuk memberikan

gambaran yang lebih jelas dan terperinci mengenai masalah yang akan dibahas

dalam penelitian ini. Adapun sistematika penyajian penulisan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Pada bab ini iuraikan mengenai latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian, dan sistematika

penulisan.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS

Pada bab ini diuraikan mengenai landasan teori yang mendukung

penelitian, hasil penelitian sebelumnya yang terkait dan digunakan

sebagai acuan dalam penelitian sekarang, serta rumusan hipotesis

penelitian.

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bab ini diuraikan mengenai metode penelitian yang meliputi

lokasi penelitian, objek penelitian, identifikasi variabel, definisi

operasional, jenis dan sumber data, metode penentuan sampel,

metode pengumpulan data, dan tehnik analisis data yang digunakan

dalam penelitian ini.

13
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

Pada bab ini diuraikan mengenai deskripsi hasil penelitian, hasil

pengujian atas uji asumsi klasik serta pembahasan hasil penelitian

bedasarkan tehnik analisis data yang digunakan.

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Bab ini memuat simpulan dari pembahasan dari bab sebelumnya

dan saran yang diharapkan dapat bermanfaat bagi para pihak yang

berkepentingan.

14