RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN

SEMESTER VI
1. TME 302 Dinamika Teknik 3 (3-0) -
2. TME 304 Mesin Konversi Energi II 2 (2-0) -
3. TME 310 Sistem Kendali 2 (2-0) -
4. TME 312 Pemilihan Bahan & Proses 2 (2-0) -
5. TME 314 Praktikum Fenomena Dasar Mesin 2 (0-2) -
6. FTT 302 Technopreneurship - 2 (2-0)
7. TME 5xx Mk Wajib Kelompok Keahlian - 3
8. TME 5xx Mk Pilihan - 5
Jumlah 20

JURUSAN TEKNIK MESIN DAN INDUSTRI

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2018
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi Teknik Mesin
Fakultas Teknik
Universitas Syiah Kuala
Mata Kuliah Dinamika Teknik Kode MK TME 302 SKS 3
Dosen 1. Ir. H. Asbar R, MSME Semester VI

Capaian CP - E: Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa di bidang sistem mekanika (mechanical
Pembelajaran system) dan komponen-komponen yang diperlukan dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi,
Program Studi (CP) kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial, lingkungan, dan konservasi energi.

Capaian 1. Mampu memahami ruang lingkup dinamika teknik.

Pembelajaran MK 2. Mampu menjelaskan persamaan keseimbangan, gaya—gaya sebagai vector, kopel.
(CPMK): 3. Mampu menjelaskan prinsip gaya-gaya static dalam mesin
4. Mampu menjelaskan penanganan gaya-gaya dinamik yang ditangani sebagai gaya-gaya static.
5. Mampu menghitung mesin-mesin penyeimbang (Analisa roda gaya, penyeimbang masa-masa berputar, penyeimbang
masa bolak-balik).
6. Mampu menjelaskan getaran-getaran di poros dan Giroskop.
Kriteria Penilaian Kriteria penilaian bersifat objektif yang terukur berdasarkan rubrik penilaian setiap tugas. Penilaian dilakukan di
sepanjang semester yang terdiri tugas, UTS dan UAS. Penilaian akhir mengikuti acuan berikut:
A ≥ 87
78 ≤ AB < 87
69 ≤ B < 78
60 ≤ BC < 69
51 ≤ C < 60
41 ≤ D < 51
E < 41
Item Penilaian Tugas 1 : 20%; Tugas 2/UTS: 20%; Tugas 3 : 20%; UAS: 30%; Absensi :10%
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami dan Memberi pengetahuan Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi Pemahaman 5%
menjelaskan tentang gaya-gaya, masa
berputar.
2&3 Mampu memahami dan Gaya-gaya static; Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan persoalan: Gaya- Perencanaan keseimbangan, keaktifan aktif
gaya Statik. gaya sebagai vector,
kopel.Gaya parallel,
resulatan dua gaya sejajar,
anggota dua gaya
4&5 Mampu memahami dan Gaya static dalam Mesin; Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
menjelaskan Gaya-gaya Statik Penjelasan bagaimana gaya- keaktifan aktif
dalam Mesin. gaya diberikan dalam mesin.
Penerapan pada mekanisme
Engkol peluncur (Slider
crank), mekanisme empat
batang penghubung (foer bar
linkage), mekanisme pres.
Gesekan; gesekan luncur,
gesekan sambungan pena.
6&7 Mampu memahami dan Gaya-gaya Inersia; Gaya Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
menjelaskan persoalan Gaya- dalam gerak bidang, gaya keaktifan aktif
gaya Inersia. inersia. Penghubung berputar
terhadap satu titik tetap,
penghubung hanya dalam
translasi, penentuan momen
inersia massa.
8&9 Mampu memahami dan Analisa Dinamik; Gerak Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
menjelaskan Analisa Dinamik. mekanisme engkol peluncur keaktifan
aktif
(slider crank) & mekanisme
empat batang penghubung
(foer bar linkage) dengan
gaya-gaya luar serta gaya
 inersia. Analisa mekanisme
mesin powel & mekanisme
mesin penyerut.
10 Mampu memahami dan Analisa Gaya Massa Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan tentang Massa berputar; koeffisien keaktifan aktif
Berputar. flukstuasi kecepatan,
prosedur dalam menentukan
persyaratan roda gaya.
11 Penyeimbang Massa Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
berputar; massa berputar keaktifan aktif
tunggal, dua bobot putar.
12 Mesin-mesin penyeimbang; Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan
Tipe-tipe penyeimbang, keaktifan aktif
metode penyeimbang,
penyeimbang static,
penyeimbang dinamik
13&14 Mampu memahami dan Massa Bolak-balik dengan Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
memjelaskan Massa Bolak- bobot, massa bolak-balik keaktifan aktif
Balik tanpa bobot bidang.
Penyeimbang massa bolak-
balik di beberapa bidang.
15 Mampu memahami dan Massa bergetar di bidang Tutorial dan diskusi 3 x 50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan Getaran poros. horizontal, di bidang vertical, keaktifan
aktif
efek gesekan terhadap
kecepatan kritis
16 Mampu memaahami dan Persamaan-persamaan Tutorial dan diskusi 3 x 50 Penyelesaian Pemahaman dan 5%
menjelaskan analisa Giroskop. giroskop metode Hk. soal aktif
Newton.
17 Mampu memahami dan Tutorial dan diskusi 3 x 50 Pemahaman dan 5%
menjelaskan. Soal Ujian.
aktif
Referensi: 1. A.R. Holowenko; Dynamics of Machinery (Dinamika Pemesinan); John Wiley 1955.
2. Hamilton H. Mabie, Charles F. Reinholtz; Mechanisme and Dynamics of Machinery, Jhon Wiley.
3. George H. Martin; Kinematics and Dynamics (Kinematika dan Dinamika Teknik).
4. K.J. Waldron, J.L. Kinzel; Dynamics and Design of Machinery. Wiley 2003.

Disetujui, Tgl : Banda Aceh, 1 Agustus 2018

Koordinator Program Studi Koordinator/Penanggungjawab Mata kuliah

(Ir. H. Asbar R, MSME)

( Dr. Muhammad Rizal, S.T, M.Sc )
NIP. 195715151984031005
NIP. 19791019 200604 1 003
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi Teknik Mesin
Fakultas Teknik
Universitas Syiah Kuala
Mata Kuliah Mesin Konversi Energi II Kode MK TME 304 SKS 2
Dosen 1. Prof. Dr. Ir. Khairil, MT. Semester VI
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Syuhada, M. Sc. MT
3. Ratna Sary, ST, MT.
4. Ir. Darwin, MT.
Capaian CP – B: Mampu merancang sistem mekanika (mechanical system) dan komponen-komponen yang
Pembelajaran diperlukan dengan pendekatan analitis dan empertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan,
Program Studi (CP) kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan
keselamatan publik, kultural, sosial, dan lingkungan (environmental consideration).

Capaian 1. Mampu memahami, dan menjelaskan prinsip konversi energi dari satu bentuk energi ke bentuk energi lainnya.
Pembelajaran MK 2. Mampu menjelaskan energi terbarukan dan foto foltaic.
(CPMK):
Kriteria Penilaian Kriteria penilaian bersifat objektif yang terukur berdasarkan rubrik penilaian setiap tugas. Penilaian dilakukan di
sepanjang semester yang terdiri tugas, UTS dan UAS. Penilaian akhir mengikuti acuan berikut:
A ≥ 87
78 ≤ AB < 87
69 ≤ B < 78
60 ≤ BC < 69
51 ≤ C < 60
41 ≤ D < 51
E < 41
Item Penilaian Keaktifan: 10 %, U.T.S: 20 %, Tugas rancang: 40 %, Presentasi: 10 %, U.A.S: 20 %
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mampu memahami dan Pendahuluan tentang Ceramah dan diskusi 1x3x50 Diskusi dan Pemahaman 5%
1
menjelaskan dasar prinsip Mesin Konversi Energi, tanya jawab tentang konsep
konversi energi secara prinsip konversi energi dan model
langsung. secara langsung dan
contoh-contoh aplikasinya
Mampu memahami dan - Magnetohydrodynamic Ceramah dan diskusi 6x3x50 Diskusi dan
Pemahaman 25 %
2-7
menjelaskan prinsip (MHD). keaktifan dan benar
konversi energi thermal dalam
menjadi energi listrik secara - Thermoelectric menghitung
langssung. daya yang
- Thermoionic
dibangkitkan
oleh sistem.
Mampu menjawab dan Soal Ujian tengah 1x3x50 Diskusi dan Pemahaman, 20 %
8
menyelesaikan semester keaktifan penjelasan 5

Mampu memahami dan OTEC Photovoltaic Ceramah dan diskusi Diskusi, dan
9-11 3x3x50 Pemahaman
menjelaskan prinsip Fuell cell pelatihan soal –
soal dan benar
konversi energi terbarukan dalam
menghitung
daya yang
dibangkitkan
oleh sistem
Mampu memahami dan Pendahuluan tentang Ceramah dan diskusi 4x3x50 Penyelesaian Pemahaman 20 %
12-15
mngetahui prinsip konversi Energi nuklir, radiasi, soal dan menguasai
energi nuklir menjadi energi reaksi fusi dan fisi. konveri energi
listrik Presurizzed water reactor nuklir menjadi
(PWR) energi listrik
Boiling water reactor
Mampu menjawab dan Soal Ujian Akhir 1x3x50 Diskusi dan Kelengkapan 1
11-12
 menyelesaikan Semestar (UAS) keaktifan 5%

Mampu memahami dan OTEC Ceramah dan diskusi 3x3x50 Diskusi, dan Pemahaman 1
13-14
menjelaskan prinsip Photovoltaic pelatihan soal – dan benar 5%
soal
konversi energi terbarukan Fuell cell dalam
menghitung
daya yang
dibangkitkan
oleh sistem
Mampu memahami dan Pendahuluan tentang Ceramah dan diskusi 4x3x50 Diskusi, dan Pemahaman 20 %
15-16
mngetahui prinsip konversi Energi nuklir, radiasi, pelatihan soal – dan menguasai
soal
energi nuklir menjadi energi reaksi fusi dan fisi. konveri energi
listrik Presurizzed water reactor nuklir menjadi
(PWR) energi listrik
Boiling water reactor

Referensi: 1. Mohd. El Wakil, Powerplant Technology.

2. Harry A. Sorensen, Energy conversion system

Disetujui, Tgl : Banda Aceh, 1 Agustus 2018

Koordinator Program Studi Koordinator/Penanggungjawab Mata kuliah

( Dr. Muhammad Rizal, S.T, M.Sc ) (Prof. Dr. Ir. Khairil, M.T)
NIP. 19791019 200604 1 003 NIP: 19660523 199303 1 003
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi Teknik Mesin
Fakultas Teknik
Universitas Syiah Kuala
Mata Kuliah Sistem Kendali Kode MK TME 310 SKS 3
Dosen 1. Ir. Suhaeri, M.Eng 4. Dr. Muhammad Rizal, S.T, M. Sc Semester VI
2. Syahriza, S.T, M. Eng. Sc 5. Teuku Firsa, S.T, M. Eng. Sc
3. M. Tadjuddin, S.T, M. Eng. Sc
Capaian CP – E: Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa di bidang sistem mekanika (mechanical system)
Pembelajaran dan komponen-komponen yang diperlukan dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan
Program Studi (CP) keselamatan publik, kultural, sosial, lingkungan, dan konservasi energi.

Capaian 1. mampu menjelaskan kembali konsep dasar sistem kendali terbuka dan sistem kendali tertutup.
Pembelajaran MK 2. mampu menghitung sistem keluaran pada suatu sistem dan dapat menganalisa dari suatu sistem.
(CPMK):
Kriteria Penilaian Kriteria penilaian bersifat objektif yang terukur berdasarkan rubrik penilaian setiap tugas. Penilaian dilakukan di
sepanjang semester yang terdiri tugas, UTS dan UAS. Penilaian akhir mengikuti acuan berikut:
A ≥ 87
78 ≤ AB < 87
69 ≤ B < 78
60 ≤ BC < 69
51 ≤ C < 60
41 ≤ D < 51
E < 41
Item Penilaian Absensi :10%; Tugas = 20%; Quiz = 20%; UTS = 20%; UAS = 30%
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami aturan aturan Pendahuluan penjelasn silabus Ceramah dan diskusi 3x50 Komunikasi, Pemahaman 5%
perkuliahan dan Test awal diskusi,
merangkum,
menyimpulkan
2 Mampu memahami dan Peristilahan sistem Ceramah dan diskusi 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan Pengemdalian diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan
3 Mampu memahami dan Alih bentuk laplace Ceramah dan diskusi 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
mengidentifikasi diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan

4 Mampu memahami dan Sistem linear dan persamaan Ceramah/Tutorial dan 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan difrensial diskusi diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan

5-6 Mampu memahami dan Aljabar diagram blok dan fungsi Ceramah dan diskusi 1 x 2 x 45 Kelengkapan dan 10 %
menjelaskan alih kebenaran jawaban

7 Mampu menjawab dan UTS Menerima soal ujian 2x3x50 Komunikasi, Pemhaman dan 20 %
menyesaikan diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan
8-9 Mampu memahami dan Grafik aliran sinyal/isyarat Ceramah dan diskusi 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan
10 Mampu memahami dan Model matemati ka,Sistem Ceramah dan diskusi 2x3 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan mekanis dan listrik x50 diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan
11-12 Mampu memahami dan Analisis tanggapan dan analisis Ceramah dan diskusi 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan respon kesalahan, diskusi, aktif
merangkum,
 menyimpulkan
13-14 Mampu memahami dan Mat lab,PID Control Ceramah dan diskusi 1x3x50 Komunikasi, Kelengkapan 5%
menjelaskan diskusi,
merangkum,
menyimpulkan
15 Mampu memahami dan Kontrol dasar dan kontrol Ceramah dan diskusi 2x3x50 Komunikasi, Pemahaman dan 5%
menjelaskan otomatis industri diskusi, aktif
merangkum,
menyimpulkan
16 Mampu menjawab dan Ujian Akhir Semestar 25 %
Soal
menyesaikan (UAS)

Referensi: 1. Katsuhiko Ogata, 1997, Teknik kontrol automatik, jilid I, University of Minnesota.
2. Katsuhiko Ogata, 1997, Modern Control Engineering, International Edition, jilid III, University of Minnesota, Prentice-Hall
Inc. USA.
3. W, Bolton, (2006), Sistem Instrumentasi dan Sistem Kontrol, Penerbit Erlangga.
4. Joseph J. Distepano, Allen R.S, Ivan JW, (1992), Sistem Pengendalian dan Umpan Balik tiori dan soal soal, penerbit air
langga, Jakarta.
5. RJ. Richards, (1993), Solving Probling in Control, University of Cambride,Long man Scientific and Technical, UK.

Disetujui, Tgl : Banda Aceh, 1 Agustus 2018

Koordinator Program Studi Koordinator/Penanggungjawab Mata kuliah

( Dr. Muhammad Rizal, S.T, M.Sc ) (Ir. Suhaeri, M. Eng)

NIP. 19791019 200604 1 003 NIP. 19600715 199002 1 001
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi Teknik Mesin
Fakultas Teknik
Universitas Syiah Kuala
Mata Kuliah Pemilihan Bahan dan Proses Kode MK TME 312 SKS 2
Dosen 1. Dr. Syifaul Huzni, ST, M. Sc Semester VI
2. Dr. Ir. Nurdin Ali, Dipl, Ing
3. Dr. Ir. Sulaiman Thalib, MT
4. Akram, ST, MT
Capaian CP – F: Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan serta analisis rekayasa
Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk merancang, membuat, dan memelihara sistem
Program Studi (CP) mekanika (mechanical system) serta komponen-komponen yang diperlukan.
Capaian 1. Sebagai matakuliah inti Program Studi Teknik Mesin untuk menguasai dasar-dasar Pemilihan Bahan dan Proses
Pembelajaran MK 2. Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan yang baik tentang
(CPMK): klasifikasi bahan
3. Memiliki pemahaman dan kemampuan yang baik tentang dasar-dasar pemilihan bahan
4. Memiliki kemampuan dalam penggunaan kurva pemilihan bahan
5. Memiliki kemampuan dalam memilih proses dalam pembuatan sebuah produk atau komponen
Kriteria Penilaian Kriteria penilaian bersifat objektif yang terukur berdasarkan rubrik penilaian setiap tugas. Penilaian dilakukan di
sepanjang semester yang terdiri tugas, UTS dan UAS. Penilaian akhir mengikuti acuan berikut:
A ≥ 87
78 ≤ AB < 87
69 ≤ B < 78
60 ≤ BC < 69
51 ≤ C < 60
41 ≤ D < 51
E < 41
Item Penilaian Tugas 1 : 20%; Tugas 2/UTS: 20%; Tugas 3 : 20%; UAS: 30%; Absensi :10%
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami dan Pendahuluan, Jenis bahan Ceramah dan diskusi 2x50 Diskusi Pemahaman 5%
menjelaskan teknik yang ada, kepentingan
pemilihan bahan dan konsep
dasar

2 Mampu memahami dan Proses desain, Flowchart Ceramah dan diskusi 3x2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan desain, jenis desain, design keaktifan + PR aktif
tools dan data bahan
3 Mampu memahami dan Material Teknik dan sifat- Ceramah dan diskusi 2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
mengidentifikasi sifatnya, Evolusi bahan, keaktifan + PR aktif
klasifikasi bahan teknik, sifat
mekanik dan pengujiannya
4 Mampu memahami dan Dasar pemilihan bahan, Ceramah dan diskusi 2x50 Diskusi dan Pemahaman 5%
menjelaskan Strategi pemilihan bahan, keaktifan + PR
prosedur pemilihan bahan,
computer aided selection
5-6 Mampu memahami dan Pemilihan proses dan Ceramah dan diskusi 3x2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan pemprosesan, Klasifikasi keaktifan + PR aktif
proses dan prosedur pemilihan
proses
7 Mampu memahami dan Multiple constraints dan Ceramah dan diskusi 2x50 Menyelesaikan Pemahaman dan 5%
menjelaskan konflik kepentingan / tujuan, soal soal aktif
Conflicting objectives, penalty- secara mandiri
functions,and exchange
constants
8 Ujian Tengah Semester Jawaban UTS 5%
(UTS)

9-10 Mampu memahami dan Pemilihan bahan dan bentuk, Ceramah dan diskusi 2x2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 5%
menjelaskan Shape factor, Microscopic or keaktifan + PR aktif
Micro-Structural Shape
Factors, Limits to Shape
Efficiency, ExCPring and
Comparing Structural Sections
 11 Mampu memahami dan Desain material hybrid, Ceramah dan diskusi 2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
menjelaskan Composites, Sandwich keaktifan + PR aktif
structures, Lattices, Segmented
structures
12 Mampu memahami dan Informasi dan sumber Ceramah dan diskusi 2x2x50 Diskusi dan Pemhaman, 10 %
menginterprestasi informasi untuk desain, keaktifan + PR penjelasan
Screening information,
Supporting information, Ways
of checking and estimating
data
13 Mampu memahami dan Bahan dan lingkungan, Ceramah dan diskusi 2x2x50 Diskusi dan Pemahaman dan
menjelaskan Material life cycle, Material keaktifan + PR aktif
and energy-consuming 5%
systems, The eco-attributes of
materials, Eco-selection
14 Bahan dan desain industri, The Diskusi dan Pemahaman dan 5%
Mampu memahami dan Ceramah dan diskusi 2x2x50
requirements pyramid, Product keaktifan + PR aktif
menjelaskan
character, Using materials and
processes to create product
personality
15 Mampu menjelaskan Arus perubahan, Market-pull Ceramah dan diskusi 1x2x50 Diskusi dan Pemahaman dan 10 %
and science-push, Growing keaktifan + PR aktif
population and wealth, and
market saturation,
Miniaturization and multi-
functionality
16 Jawaban UAS Kelengkapan
Mampu menjawab dan Ujian Akhir Semestar 1x2x50
Soal jawaban
menyelesaikan (UAS)

Referensi: 1. M. F. Ashby, Materials Selection In Mechanical Design, 4thEdition, BH/Elsevier, 2011

2. K G Swift, &J. D. Booker, Process selection: From Design to Manufacture, 2nd edition,Butterworth-Heinemann, 2003
3. Buku-bukulainnya yang relevan
Disetujui, Tgl : Banda Aceh, 1 Agustus 2018
Koordinator Program Studi Koordinator/Penanggungjawab Mata kuliah

(Dr. Syifaul Huzni, ST, M.Sc.)

( Dr. Muhammad Rizal, S.T, M.Sc )
NIP. 19691009 199702 1 001
NIP. 19791019 200604 1 003
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi Teknik Mesin
Fakultas Teknik
Universitas Syiah Kuala
Mata Kuliah Technopreneurship Kode MK FTT 202 SKS 2
Dosen 1. Prof. Dr. Ir. Ahmad Syuhada, M.Sc. Semester VI
2. Ir. Razali, MT, M.Si
3. Teuku Firsa, ST, M.Eng.Sc
4. Ratna Sary, ST, MT
Capaian CP – I: Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan dalam semangat penghormatan terhadap
Pembelajaran keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau gagasan orang lain.
Program Studi (CP)
Capaian 1. Mampu memahami, menerapkan dan menjadikan pola hidup berwirausaha dengan kemampuan berkomunikasi,
Pembelajaran MK memimpin dan menerapkan manajemen usaha dalam mengelola usahanya dengan baik dan benar.
2. Mampu berpikir kreatif dan inovatif, serta mampu mengaplikasikan bidang keahliannya untuk menghasilkan
(CPMK): rancangan usaha/produk yang berorientasi pasar dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
3. Mampu menemukan peluang dan mengembangkan produk berbasis teknologi/rekayasa yang kompetitif.
4. Memahami hak kekayaan intelektual (HaKI)
5. Mengenali isu-isu etika dalam praktek keprofesian
6. Mampu menyampaikan hasil-hasil perancangan dan perbaikan dalam presentasi yang baik
Kriteria Penilaian Kriteria penilaian bersifat objektif yang terukur berdasarkan rubrik penilaian setiap tugas. Penilaian dilakukan di
sepanjang semester yang terdiri tugas, UTS dan UAS. Penilaian akhir mengikuti acuan berikut:
A ≥ 87
78 ≤ AB < 87
69 ≤ B < 78
60 ≤ BC < 69
51 ≤ C < 60
41 ≤ D < 51
E < 41
Item Penilaian Absensi :10%; Tugas = 20%; Quiz = 20%; UTS = 20%; UAS = 30%
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menguasai dan mampu - pengertian kewirausahaan - Ceramah, diskusi, 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan -
menjelaskan - Technopreneurship merangkum, kebenaran
pengertian kewirausahaan, - Peran wirausaha dalam menyimpulkan penjelasan serta
membangun usaha berbasis pembangunan bangsa uraian
teknologi, menguraikan peran - peran pendidikan dalam
wirausaha dalam pembangunan pembetukan kewirausahaan
bangsa dan kelebihannya, serta - Menjadi wirausaha
peran pendidikan dalam
pembetukan kewirausahaan

2 Menguasai dan memahami - Pentingnya Karakter - Ceramah, diskusi, 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan -
karakter wirausaha, mampu wirausaha merangkum, kebenaran
menyesuaikan pola pikir dan - Pola Pikir dan perubahan menyimpulkan penjelasan serta
bertindak terhadap perubahan uraian

3 Mampu menemukan solusi - Berpikir kreatif - Ceramah, diskusi, Quiz 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan 10%
wirausaha dengan menggunakan merangkum, kebenaran
ilmu pengetahuan dan menjadikan menyimpulkan penjelasan serta
tantangan untuk menemukan uraian
solusi.
4 Mampu memahami persoalan dan - Berorientasi pada tindakan - Ceramah, diskusi, 2 x 50 Menyelesaikan, -
mendapatkan jawaban yang tepat merangkum,
dalam berwirausaha. menyimpulkan
5 Mampu menangani masalah dan - Pengertian dan konsep risiko - Ceramah, diskusi, 2 x 50 Menyelesaikan, -
mengatasinya dalam menjalankan - Pengelolaan risiko merangkum,
usaha. menyimpulkan
6 Mampu menerapkan kemampuan - Teori Kepemimpinan - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan -
kepemimpinan dan komunikasi - Teori Komunikasi merangkum, kebenaran
yang lancar dan tepat untuk - Motivasi menyimpulkan penjelasan
memotivasi diri dan orang lain - Team Work
(team work) sehingga mampu
menjadi pribadi yang teratur dan
rapi dalam membangun
komunikasi yang produktif
7 Memahami etika dan - Etika dan bisnis - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan 10%
profesionalisme dalam - Sikap dan profesionalisme merangkum, kebenaran
berwirausaha. menyimpulkan penjelasan
8 Mampu memahami potensi diri - Faktor X - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Kelengkapan dan
dan peluang dalam berusaha kebenaran
penjelasan
9 Ujian Tengah 20%
Ujian Tengah Semester
Semester
10 Mampu mengembangkan proses - Gagasan Usaha - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, Kelengkapan dan 10%
kreativitas dan inovasi untuk - Inovasi produk/jasa merangkum, kebenaran
menciptakan alternatif produk menyimpulkan penjelasan
dan jasa dan pemecahan masalah
yang tepat sehingga memberikan
nilai saing
11 Mampu menggali peluang usaha - Peluang usaha - Ceramah, diskusi, 2 x 50 Menyelesaikan, Mampu menilai
dan memahami proses pemasaran - Pemasaran usaha merangkum, secara spontan
produk dan jasa dalam setiap menyimpulkan dan otomatis
peluang dalam setiap
peluang usaha
12 Mampu mengevaluasi manajemen - Manajemen keuangan usaha - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, secara spontan dan -
keuangan usaha mulai dari - Pembiayaan merangkum, otomatis dalam
perencanaan sampai menyimpulkan mengelola diri
implementasi. keluarga dan
asset usaha dan
menjadikannya
pola hidup
efisien dan
efektif
13 Mampu membuat rencana bisnis - Membuat Rencana Bisnis - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, - Kelengkapan dan 15%
(Business Plan) merangkum, kebenaran
menyimpulkan pembuatan
rencana bisnis
14 Mampu mendeskripsikan - Studi Banding/Kunjungan - Ceramah, diskusi, tugas 2 x 50 Menyelesaikan, - Kelengkapan dan
pengetahuan yang diperoleh Lapangan ke merangkum, kebenaran
selama studi banding ke wirausahawan/UKM menyimpulkan deskripsi
wirausahawan/UKM - Memulai usaha baru - Tingkat
komunikatif
presentasi
15 Mampu mengevaluasi dan - Penilaian Proyek Usaha - Tugas, Presentasi, 2 x 50 Menyelesaikan, - Kelengkapan dan 15%
mengidentifikasi Diskusi merangkum, kebenaran
kekuatan/kelemahan dari usaha menyimpulkan deskripsi
yang telah dilakukan oleh - Tingkat
wirausahawan komunikatif
presentasi
 16 Mampu menyampaikan proyek - Program Kreativitas - Tugas, Presentasi dan 2 x 50 - Kelengkapan dan 15%
dalam pengusulan proposal Mahasiswa (PKM) Diskusi kebenaran
Program Kreativitas Mahasiswa pembuatan
proposal
- Tingkat
komunikatif
presentasi

Referensi: 1. Buchari Alma, 2007, Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum, Alfabeta, Bandung
2. Nasution Arman Hamkim, Ir., M.Eng., dkk., 2007, Enterpreneurship : membangun spirit Tecknopreneurship, Andi
Yogyakarta
3. Dhewanto Wawan, dkk., 2014, Manajemen Inovasi : Peluang Sukses menghadapi Perubahan, Andi Yogyakarta
4. Gordon, E.. Entrepreneurship Development, Himalaya Publishing House, http://site.ebrary.com/id/unsyiah
5. S., Srivastav R.P.. Entrepreneurship Development and Production Management, Himalaya Publishing House,
http://site.ebrary.com/id/unsyiah
6. Suryana, 2006, Kewirausahaan, Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses, Salemba Empat, Jakarta
7. David S. Kodrat dan Wina Christina, 2015, Entrepreneurship: sebuah ilmu, Erlangga, Jakarta
8. ……..,2013, Kewirausahaan : Modul Pembelajaran, Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Ditjen Pendidikan
Tinggi,
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Disetujui, Tgl : Banda Aceh, 1 Agustus 2018

Koordinator Program Studi Koordinator/Penanggungjawab Mata kuliah

( Dr. Muhammad Rizal, S.T, M.Sc ) (Prof. Dr. Ir. Ahmad Syuhada, M.Sc.)
NIP. 19791019 200604 1 003 NIP. 19610820 198703 1 002
 DAFTAR RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN

Ujian Tulis (UTS dan UAS)

Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Mengikuti langkah-langkah Mengikuti langkah-langkah Tidak menuliskan asumsi dan Tidak menuliskan asumsi Tidak mengikuti langkah-
pengerjaan dengan pengerjaan namun tidak terlalu tidak menggambarkan dan tidak menggambarkan langkah pengerjaan.
terstruktur (terdapat lengkap (tidak ada diagram diagram sistem atau proses. diagram sistem atau Rumus yang digunakan
diagram sistem/proses, sistem/proses, rumus, asumsi). Persamaan/rumus yang proses. Persamaan/rumus salah, tidak ada satuan.
rumus, asumsi). Perhitungan dan analisa 80% digunakan kurang lengkap. yang digunakan kurang Tidak mengisi lembar
Perhitungan dan analisa tepat disertai satuan dari Perhitungan dan analisa 50% lengkap dan tidak ada jawaban.
lebih dari 80% tepat besaran yang ada. tepat. satuan dari besaran.
disertai satuan dari
besaran yang ada.
Tugas Tertulis
Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Mengikuti langkah-langkah Mengikuti langkah-langkah Tidak menuliskan asumsi dan Tidak menuliskan asumsi Tidak mengikuti langkah-
pengerjaan (terdapat pengerjaan namun tidak terlalu tidak menggambarkan dan tidak menggambarkan langkah pengerjaan.
diagram sistem/proses, lengkap (tidak ada diagram diagram sistem atau proses. diagram sistem atau Persamaan/rumus yang
rumus, asumsi). sistem/proses, rumus, asumsi). Persamaan/rumus yang proses. Persamaan/rumus digunakan salah, tidak ada
Perhitungan dan analisa Perhitungan dan analisa 80% digunakan kurang lengkap. yang digunakan kurang satuan. Pekerjaan
lebih dari 80% tepat tepat disertai satuan dari Perhitungan dan analisa 50% lengkap dan tidak ada mencontoh tugas teman.
disertai satuan dari besaran yang ada. Tulisan tepat. Tulisan kurang satuan dari besaran.
besaran yang ada. Tulisan terstruktur dan sangat rapi. terstruktur dan cukup rapi. Tulisan tidak terstruktur
terstruktur dan sangat dan tidak rapi.
rapi.
Quiz
Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Dapat menjawab semua Dapat menjawab sebagian soal Dapat menjawab sebagian Dapat menjawab sebagian Tidak dapat menjawab dan
soal dengan tepat, langkah dengan tepat, langkah soal dengan tepat, langkah soal dengan kurang tepat, tidak ada langkah-langkah
pengerjaan soal benar, dan pengerjaan soal benar, dan pengerjaan soal sebagian langkah pengerjaan soal mengerjakan soal.
perhitungan benar semua. perhitungan sebagian benar. benar, dan perhitungan tidak benar, dan Mengerjakan dengan
banyak kesalahan. perhitungan banyak menyontoh teman.
kesalahan.
 Presentasi
Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Mampu presentasi dengan Mampu presentasi dengan Presentasi yang biasa-biasa Presentasi kurang baik, Tidak melakukan
singkat, padat dan jelas cukup baik, namun kurang kuat saja, dengan kemampuan dan cenderung tidak bisa presentasi, atau sama
dengan tingkat keyakinan dalam menjelaskan alasan, argumentasi yang kurang menjawab pertanyaan dan sekali tidak menunjukkan
diri yang tinggi dan teori, dan kondisi praktis dari kuat dan cenderung gagal menyampaikan argumen keaktifan dalam
mampu menjelaskan permasalahan/topik yang memahami pertanyaan atau yang sangat lemah. presentasi.
alasan, konsep teori, dan disampaikan. menjawab dengan jawaban
kondisi yang terkait yang kurang relevan.
dengan
permasalahan/topik yang
disampaikan
Praktikum
Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Mengikuti langkah- Mengikuti langkah-langkah Mengikuti praktikum, namun Mengikuti praktikum Hadir praktikum, tidak
langkah praktikum dengan praktikum, namun belum tidak terstruktur (alat, bahan hanya sebagian, Data tidak ada buat ambil data dan
terstruktur (alat, bahan terstruktur (alat, bahan dan dan proses). Data tidak lengkap dan tidak buat tidak buat laporan.
dan proses). Data sangat proses). Data lengkap dan lengkap dan tidak laporan.
lengkap dan terorganisasi terorganisasi dan laporan terorganisasi dan laporan
dan laporan ditulis dengan ditulis dengan cukup rapi dan ditulis dengan kurang rapi
rapi dan benar. benar. dan banyak salah.
Holistik
Sangat Baik (87 – 100) Baik (69 – 86) Cukup (51 – 68) Kurang (41 – 50) Sangat Kurang (0 – 40)
Mendemontrasikan Mendemontrasikan Mendemontrasikan Mendemontrasikan sedikit Mendemontrasikan
pemahaman yang pemahaman yang cukup besar pemahaman parsial atas pemahaman atas ketidakpemahaman atas
menyeluruh atas atas permasalahan yang permasalahan yang dibahas. permasalahan yang permasalahan yang
permasalahan yang dibahas. Seluruh hal yang Sebagian besar hal yang dibahas. Banyak hal yang dibahas.
dibahas. Seluruh hal yang diminta dalam penugasan telah diminta dalam penugasan diminta dalam penugasan
diminta dalam penugasan dipenuhi dengan baik. telah dipenuhi dengan baik. tidak terpenuhi.
telah dipenuhi dengan
baik.