RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

BERBASIS STUDENT CENTER LEARNING

Kode Matakuliah : TMP-1308

Mata Kuliah : Mekanika Teknik dan Pratikum
SKS : 3 SKS
Semester : 2 (Genap)

Penyusun :
Aji Pranoto, S.Pd., M.Pd
NIP. 19710611 200501 1 003

JURUSAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
INSTITUT SAINS & TEKNOLOGI AKPRIND YOGYAKARTA
2014
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Mekanika Teknik dan Pratikum

Kode : TMP-1308
SKS : 3 SKS
Semester : 2 (Genap)
Prog. studi : Teknik Mesin- FTI- IST AKPRIND Yogyakarta
Jenjang : D-3

A. Tujuan Pembelajaran

1. Tujuan Umum Pembelajaran

Agar mahasiswa dapat menjelaskan dan menganalisis keseimbangan gaya-gaya dalam beberapa konstruksi statika tertentu
berdasarkan hukum keseimbangan statika. Dapat menerapkan dasar Mekanika Teknik yang berkaitan dengan sistem gaya,
konsep benda tegar, konsep kesimbangan, konsep gaya dalam dan konsep gesekan untuk menghitung dan merancang konstruksi
sederhana dalam bidang Mekanika Teknik Statis Tertentu.

2. Tujuan Khusus Pembelajaran

Setelah mengikuti matakuliah Mekanika Teknik, mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip Gaya dan keseimbangan
gaya, Sistem peletakan engsel, roll dan jepit., Tegangan: tarik, tekan, geser, punter dan tekanan bidang., Titik berat penampang dan
momen kelembamam., Bidang dan gaya lintang: bidang momen lentur, bidang momen geser, bidang gaya normal., Puntiran :
momen punter, daya dan puntiran., Gesekan : gesekana benda dengan bidang datar dan miring, massa dan gravitasi.
B. Kisi-kisi Materi
1. Pendahuluan
2. Statika Benda Tegar
3. Konsep Keseimbangan
4. Aplikasi Konsep Keseimbangan
5. Struktur Portal
6. Konstruksi Rangka Batang (Metode Titik Simpul)
7. Konstruksi Rangka Batang (Metode Potongan)
8. UTS
9. Analisis Gaya Dalam
10. Aplikasi Gaya Dalam : NFD, SFD, BMD
11. Momen Inersia Massa
12. Analisis Gesekan
13. Aplikasi Analisis Gesekan
14. Review Materi Kuliah
15. UAS

C. Buku Referensi
1. Beer, Ferdinand P. E. Russell Johnston, Jr. Mechanics of Materials. Second Edition. McGraw-Hill Book Co. Singapore. 1985.
2. Beer, Ferdinand P., E. Russell Johnston. Vector Mechanics for Engineers : STATICS. 2nd edition. McGraw Hill. New York.
1994.
3. El Nashie M. S. Stress, Stability and Chaos in Structural Analysis: An Energy Approach. McGraw-Hill Book Co. London. 1990.
4. Ghali. A. M. Neville. Structural Analysis. An Unified Classical and Matrix Approach. Third Edition. Chapman and Hall.
New York. 1989.
5. Kamarwan, Sidharta S. STATIKA Bagian Dari Mekanika Teknik. edisi ke-2. Penerbit Universitas Indonesia. Jakarta. 1995.
6. Khurmi, R.S. J.K. Gupta. A Textbook of Machine Design. S.I. Units. Eurasia Publishing House (Pvt) Ltd. New Delhi. 2004.
7. Khurmi, R.S. Strenght Of Materials. S. Chand & Company Ltd. New Delhi. 2001.
8. Popov, E.P. Mekanika Teknik. Terjemahan Zainul Astamar. Penerbit Erlangga. Jakarta. 1984.
9. Shigly, Joseph Edward. Mechanical Engineering Design. Fifth Edition. McGraw-Hill Book Co. Singapore. 1989.
10. Singer, Ferdinand L. Kekuatan Bahan. Terjemahan Darwin Sebayang. Penerbit Erlangga. Jakarta. 1995.
11. Spiegel, Leonard, George F. Limbrunner, Applied Statics And Strength Of Materials. 2nd edition. Merrill Publishing
Company. New York. 1994.
12. Timoshenko, S.,D.H. Young. Mekanika Teknik. Terjemahan, edisi ke-4, Penerbit Erlangga. Jakarta. 1996.
D. Analisis Intruksional

Menguasai dan Mahir baik Teori dan Praktik

Mekanika Teknik

Momen Inersia Massa Analisis Gesekan Aplikasi Analisis Gesekan

Analisis Gaya Dalam Analisis Gaya Dalam Analisis Gaya Dalam

NFD SFD BMD

Konstruksi Rangka Batang Konstruksi Rangka Batang

(Metode Titik Simpul) (Metode Potongan)

Statika Benda Tegar Konsep Keseimbangan Aplikasi Konsep Keseimbangan Struktur Portal

Entry Behavior

Pernah Ambil Kuliah Kinematika dan Dinamika Teknik

E. Kegiatan Perkuliahan

Bobot
Minggu Kemampuan Akhir yang Bentuk Kriteria Penilaian
Bahan Kajian Nilai
ke Diharapkan Pembelajaran (Indikator)
(%)
1 2 3 4 5 6
 Pendahuluan  Kontrak Pembelajaran,  Ceramah  Mahasiswa dapat
Metode perkuliahan,  Diskusi Kelas melakukan
1
cara penilaian tugas dan  Motivation perencanaan belajar
Ujian Building dengan baik
 Mahasiswa dapat  Pengertian Mekanika  Ceramah  Menyebutkan 6 hukum
mendefinisikan prinsip dasar  Mekanika benda tegar  Diskusi Kelas dalam mekanika teknik
6 hukum utama dalam  Hukum parallelogram,  Latihan Soal-soal  Menghitung soal-soal
mekanika transmisibilitas, Newton  CBM Aktif, sederhana penyelesaian
 Mahasiswa dapat 1,2,3 dan hukum kreatif, inovatif tentang resultan gaya
menyebutkan sistem dan gravitasi newton dan
2 jenis gaya  Sistem satuan dan menyenangkan 5%
 Menghitung resultan gaya simbol satuan.  Motivation
dengan metode jajaran  Gaya kolinier, konkuren, Building
genjang, segi tiga dan komplanar dan kopel.
polygon  Metode jajaran genjang,
segi tiga dan poligon
gaya
 Mahasiswa dapat  Gaya horizontal dan gaya  Diskusi Kelas  Dapat menghitung dan
menyebutkan komponen vertikal  Motivation menyelesaikan soal-
gaya  Sudut kemiringan gaya Building soal vektor secara
 Mahasiswa dapat menghitung  Rumus resultan gaya  Latihan Soal-soal analitis
3 komponen gaya berdasarkan dengan analitis  Menerapkan dengan 5%
 CBM Aktif,
aturan sigitiga  Penjumlahan resultan gaya benar penjumlahan
kreatif, inovatif
 Aturan segi tiga dan resultan gaya dan
hukum cosinus dan
menyenangkan aturan segi tiga
 Tugas 1
  Mahasiswa dapat  Pengertian Kopel, Momen  Ceramah  Mengidentivikasi gaya
membedakan kopel, momen dan Momen suatu kopel  Diskusi Kelas kopel, momen dan
dan momen suatu kopel serta  Penjumlahan kopel  Motivation momen kopel
penjumlahan kopel  Aplikasi teorema varignon Building  Dapat menyelesaikan
4  Mahasiswa dapat menghitung  Latihan Soal-soal soal dengan teorema 5%
momen dengan teorema  CBM Aktif, varignon
Varignon kreatif, inovatif
dan
menyenangkan
 Mahasiswa dapat  Konsep keseimbangan  Ceramah  Dapat membedakan
menyebutkan macam-macam  Syarat keseimbangan  Diskusi Kelas tumpuan pada roll,
tumpuan dalam suatu dalam benda tegar secara  Motivation sendi dan jepit dengan
konstruksi analitis Building benar
 Mahasiswa dapat  Tumpuan roll, sendi, dan
5  Latihan Soal-soal 5%
jepit
membedakan jenis reaksi  CBM Aktif,
yang diterima pada tumpuan kreatif, inovatif
roll, sendi dan jepit dan
menyenangkan
 Mahasiswa dapat  Macam-mcam  Ceramah  Mahasiswa dapat
menyebutkan macam-macam beban/muatan  Diskusi Kelas menyelesaikan soal
beban (muatan).  Beban titik/terpusat, beban  Motivation dengan beban terpusat
 Mahasiswa dapat menghitung terdistribusi merata, dan Building  Mahasiswa dapat
beban momen
6 beban titik/terpusat,  Latihan Soal-soal menghitung reaksi pada 5%
 Latihan soal-soal dan
terdistribusi merata, dan  CBM Aktif, masing-masing
penyelesaian
beban momen. kreatif, inovatif tumpuan
 Tugas 2
dan
menyenangkan
7  Mahasiswa dapat  Pengertian diagram ruang,  Ceramah  Mahasiswa bisa 5%
menggambarkan kondisi diagram benda bebas dan  Diskusi Kelas membedakan diagram
masalah teknik dalam diagram segi tiga gaya  Motivation ruang, benda bebas dan
mekanika dengan diagram  Latihan soal-soal analitis Building segi tiga dengan benar
dalam suatu masalah gaya-
ruang  Latihan Soal-soal  Mahasiswa dapat
gaya yang bekerja pada
  Mahasiswa dapat mengitung suatu partikel dalam  CBM Aktif, menyelesaikan soal-
dengan menggambarkan keadaan bebas kreatif, inovatif soal masalah pada
gaya-gaya yang bekerja pada dan partikel dalam diagram
suatu partikel dalam diagram menyenangkan bebas dengan benar
benda bebas
 Tes Essay Dapat mengerjakan soal
8 Ujian Tengah Semester Review materi 1 s/d 7 UTS dengan benar dan 15%
tepat
 Mahasiswa dapat  Konsep kesimbangan dalam  Ceramah  Dapat menjelaskan
menerapkan konsep suatu konstruksi balok  Diskusi Kelas konsep-konsep
keseimbangan dalam  Latihan soal-soal dalam  Latihan Soal-soal keseimbangan
perhitungan konstruksi suatu kasus sederhana pada  Dapat mengerjakan
 CBM Aktif,
balok dengan tumpuan roll
9  Mahasiswa dapat menghitung kreatif, inovatif soal yang beritan 5%
dan sendi
reaksi dalam kontruksi balok dan dengan konstruksi
sederhana menyenangkan balok
 Motivation
Building
 Mahasiswa dapat menghitung  Latihan soal-soal dalam  Ceramah  Dapat menyelesaikan
kontruksi balok sederhana suatu kasus sederhana  Diskusi Kelas soal-soal dengan beban
dengan tumpuan sendi dan pada balok dengan 2 atau  Latihan Soal-soal terpusat pada tumpuan
rol dengan beban terpusat lebih beban terpusat pada  CBM Aktif, roll dan sendi
 Mahasiswa dapat menghitung tumpuan roll dan sendi kreatif, inovatif  Dapat
balok sederhana dengan  Latihan soal-soal dalam dan mempresentasikan hasil
10 5%
tumpuan sendi dan rol suatu kasus sederhana menyenangkan kerja yang sudah
dengan beban terpusat pada balok dengan 1  Motivation dikerjakan dengan baik
vertikal dan terpusat miring beban terpusat dan 1 Building
beban miring pada
tumpuan roll dan sendi
 Tugas 3
11  Mahasiswa dapat  Disinisi Normal force  Ceramah  Dapat menjelasakan 5%
menggambar NFD, SFD dan diagram (NFD), Share  Diskusi Kelas dan mempresentasikan
BMD dalam kontruksi balok Force Diagram (SFD), dan  Motivation dalam menggambar
sederhana dengan tumpuan Bending Momen NFD, SFD dan BMD
 sendi dan rol dengan beban
terpusat.
 Mahasiswa dapat
menggambar NFD, SFD dan
BMD dalam tumpuan sendi
dan rol dengan beban
terpusat vertikal dan terpusat
miring
 Mahasiswa dapat menghitung
kontruksi balok sederhana
dengan tumpuan sendi dan
rol dengan beban terdistribusi
 Mahasiswa dapat menghitung
12
balok sederhana dengan
tumpuan sendi dan rol
dengan beban
merata/terdistribusi vertikal
dan miring
 Mahasiswa dapat
menggambar NFD, SFD dan
BMD dalam kontruksi balok
sederhana dengan tumpuan
sendi dan rol dengan beban
terdistribusi.
 Mahasiswa dapat
13
menggambar NFD, SFD dan
BMD dalam tumpuan sendi
dan rol dengan beban
terdistribusi vertikal dan
miring
Diagaram (BMD). Building dalam kontruksi balok
 Cara Menggambar dan  Latihan Soal-soal sederhana dengan
menghitung NFD, SFD  CBM Aktif, tumpuan sendi dan rol
dan BMD kreatif, inovatif dengan beban terpusat.
dan
menyenangkan
 Konsep beban  Ceramah  Dapat mengerjakan
terdistribusi  Diskusi Kelas soal-soal dalam beban
 Cara menghitung dan  Motivation terdistribusi vertikal
penyelesaian soal-soal Building  Dapat mengerjakan
sederhana pada beban  Latihan Soal-soal soal-soal dalam beban
5%
terdistribusi baik beban  CBM Aktif, terdistribusi kombinasi
vertikal dan miring kreatif, inovatif vertikal dan miring
dan
menyenangkan
 Penyelesaian soal-soal  Ceramah  Mahasiswa
latihan  Diskusi Kelas menggambar NFD,
 Menggambar NFD, SFD  Motivation SFD dan BMD dalam
dan BMD pada beban Building kontruksi balok
terdistribusi vertikal  Latihan Soal-soal sederhana tumpuan
 Menggambar NFD, SFD  CBM Aktif, sendi dan rol dengan
dan BMD pada beban kreatif, inovatif beban terdistribusi.
5%
terdistribusi vertikal dan  Mahasiswa
miring menjelasakan dalam
 Tugas 4 menggambar NFD,
SFD dan BMD dalam
tumpuan sendi dan rol
beban terdistribusi
vertikal dan miring
  Mahasiswa dapat menghitung  Konstruksi portal  Ceramah  Dapat menghitung
struktur portal (Rangka) (rangka)  Diskusi Kelas struktur portal
batang yang menahan beban  Menghitung soal-soal  Motivation (Rangka) batang yang
konstruksi rangka batang Building menahan beban
14  Latihan Soal-soal  Menjelasakan hasil 5%
 CBM Aktif, hitungan di depan kelas
kreatif, inovatif
dan
menyenangkan
 Mahasiswa dapat menghitung  Konstruksi batang (truss)  Ceramah  Menghitung dengan
rangka batang (truss) yang  Menghitung soal-soal  Diskusi Kelas benar rangka batang
disambung jepit dan stasioner konstruksi batang (truss)  Motivation (truss) yang disambung
batang Building jepit dan stasioner
15  Latihan Soal-soal 5%
 CBM Aktif,
kreatif, inovatif
dan
menyenangkan
16 Ujian Akhir Semester 25%
Sistem Penilaian

1. Kehadiran :5%
2. Tugas 1, 2, 3 dan (4) : 30 % + 30%
3. PR/Kuis : 10 %
4. UTS : 10 %
5. UAS : 15 %

Kriteria Penilaian :

 Ketepatan hasil pengerjaan soal

 Komunikasi yang menarik dalam presentasi
 Keindahan tampilan materi presentasi

Kriteria : Penilaian Ketepatan Hasil Pengerjaan Soal

Konversi Skor Indikator Kinerja Yang Dibutuhkan

Grade

E < 20 Hasil review tidak lengkap dan tidak benar

D 21-40 Hasil review lengkap dan tidak benar

C 41-60 Hasil review lengkap dan kurang benar

B 61-80 Hasil review lengkap dan benar

A >81 Hasil review sangat lengkap dan benar

Kriteria : Penilaian Komunikasi Yang Menarik Dalam Presentasi

Konversi Skor Indikator Kinerja Yang Dibutuhkan

Grade

E < 20 Presentasi yang dilakukan tidak jelas dan tidak menarik

D 21-40 Presentasi yang dilakukan jelas dan tidak menarik

C 41-60 Presentasi yang dilakukan jelas namun kurang menarik

B 61-80 Presentasi yang dilakukan jelas dan menarik

A >81 Presentasi yang dilakukan jelas dan sangat menarik

Kriteria : Penilaian Keindahan Tampilan Materi Presentasi

Konversi Skor Indikator Kinerja Yang Dibutuhkan

Grade

E < 20 Penulisan ide kurang logis , kurang inovatif dan kurang menarik

D 21-40 Penulisan ide logis , kurang inovatif dan kurang menarik

C 41-60 Penulisan ide logis , inovatif , dan kurang menarik

B 61-80 Penulisan ide logis , inovatif , dan menarik

A >81 Penulisan ide logis , inovatif , dan sangat menarik