UNIVERSITAS MERCU BUANA

FAKULTAS : TEKNIK
PROGRAM STUDI : TEKNIK SIPIL

Nomor Dokumen 02-3.04.1.0.....

Tanggal Efektif 1 Maret 2020
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Semes
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Tanggal Penyusunan
ter
Mekanika Fluida W111700057 Hidroteknik T : 2 SKS P:- 4 15 Agustus 2020
Otorisasi / Koordinator Mata Kuliah /
Dosen Pengemban RPS Ketua Program Studi
Pengesahan Kelompok Bidang Ilmu

Tim Dosen Pengajar Mekanika Fluida dan Ika Sari Damayanti Sebayang, ST,
Acep Hidayat,ST.,MT.
Hidrolika MT

Capaian Sikap
Pembelajaran S9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Lulusan
(CPL) Pengetahuan
P1: Mampu menerapkan pengetahuan matematika, ilmu pengetahuan alam dan atau material, teknologi informasi dan
keteknikan untuk pemahaman menyeluruh tentang prinsip-prinsip keteknikan.
P2: Mampu memahami kebutuhan akan pembelajaran sepanjang hayat, termasuk akses terhadap pengetahuan terkait
isu-isu kekinian yang relevan.
P4: Menguasai logika berpikir dalam penyelesaian masalah Teknik Sipil

Keterampilan Umum
KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
KU3: Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

Keterampilan Khusus

1
 KK2: Mampu mendesain dan melaksanakan eksperimen laboratorium dan atau lapangan serta menganalisis dan
mengartikan data untuk memperkuat penilaian teknik.

Capaian 1. Mampu melakukan analisis dimensional dengan metode Buckingham dan Rayleight
Pembelajaran 2. Mampu menerapkan prinsip statika fluida pada kasus hidrostatika
Mata Kuliah 3. Mampu menerapkan prinsip kinematika fluida pada kasus aliran saluran terbuka
(CPMK) 4. Mampu menerapkan prinsip kinematika fluida pada kasus aliran saluran tertutup (jaringan pipa)

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini menyajikan teori dan aplikasi tentang fluida yang meliputi statika fluida, kinematika fluida, dinamika fluida,
Mata Kuliah head loss dan hidrolika. Topik-topik dalam bidang ini antara lain: definisi fluida; jenis-jenis aliran dan parameter fluida;
konsep hidrolika; prinsip dasar dan metode dalam analisis dimensional; konsep tekanan dan kesetimbangan pada statika
fluida; aplikasi statika fluida; stabilitas benda terapung, melayang, dan tenggelam; prinsip-prinsip kinematika fluida;
translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar; saluran terbuka dan tertutup; aliran kritis; prinsip-prinsip dinamika fluida;
aplikasi persamaan kontinuitas dan momentum; headloss dan aplikasinya. Berbagai hukum persamaan fluida dan metode
perhitungan serta aplikasinya akan diperkenalkan ditambah kemampuan berpirkir kritis dan metode solusi masalah di
lapangan. Tugas mandiri diberikan untuk melatih kemampuan sintesis dan justifikasi solusi masalah di lapangan.
Pemahaman dan pengetahuan bidang ini ditekankan pada pemahaman prinsip dan aplikasi tentang hukum-hukum dan
persamaan fluida yang diwujudkan dalam tugas mandiri
Bahan Kajian:
Materi Pembelajaran 1. Analisis dimensional
2. Statika fluida
3. Aliran fluida pada saluran terbuka
4. Aliran fluida pada saluran tertutup (pipa)

Pustaka Utama :
1. Modul perkuliahan, Mekanika Fluida dan Hidrolika
2. Irving H. Shames, 1982, Mechanics of Fluids, McGraw Hill
3. Ned H.C. Hwang, 1987, Fundamentals of Hydraulic Engineering System, Prentice Hall
4. Ven Te Chow, 1982, Open Channel Hydraulics, McGraw Hill
Pendukung:

Dosen Pengampu Ika Sari Damayanti Sebayang, ST, MT

Mata Kuliah Syarat Fisika dan Matematika 3
Sub-CPMK
Bentuk Pembelajaran; Bobot
Minggu sebagai Penilaian Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran; Penugasan Peniliaian
ke Kemampuan

2
 Akhir yang Kriteria &
Diharapkan Indikator Tatap Muka / Luring Daring
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Kuliah
 Diskusi dalam
kelompok
Sub-CPMK  Definisi Fluida
[TM: 1x(3x50”)]
1.1
 Menjelaskan definisi fluida, Bentuk  Tugas-1 : Menyusun  Jenis fluida
Mampu
jenis-jenis fluida yang ada dan asesmen: ringkasan dlm bentuk  Parameter fluida:
menjelaskan eLearning:
karakteristik fluida berdasarkan  Review makalah kelompok densitas, viskositas,
1 konsep dan sso.mercubuana. 5%
parameter fluida dan konsep Jurnal tentang konsep kompresibilitas
karaktersitik ac.id
hidrolika  Presenta karaktersitik fluida  Jenis-jenis aliran fluida
fluida dan
hidrolika
si dan hidrolika yang  Konsep Hidrolika
(CPMK 1) kemudian di
presentasikan di
kelas
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
Sub-CPMK
1.2  Kuliah
Mahasiswa  Diskusi Kelompok
mampu [TM: 1x(3x50”)]
 Prinsip dasar dalam
menjelaskan  Tugas-2 : Melakukan
 Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip Bentuk analisis dimensional
prinsip dasar analisis dimensional eLearning:
dasar analisis dimensional untuk asesmen:  Dimensi dan unit
2 analisis untuk parameter sso.mercubuana. 5%
parameter fluida  Tugas  Bilangan Buckingham
dimensional fluida menggunakan ac.id
 Kuis-1 dan Rayleigh
untuk Bilangan
parameter Buckingham dan
fluida Rayleigh
(CPMK 1) [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]

 Kuliah
 Diskusi
[TM: 1x(3x50”)]
Sub-CPMK
 Tugas-3 :  Konsep tekanan
2.1 Bentuk Menyusun  Konsep
Mahasiswa asesmen: ringkasan dlm Kesetimbangan (Hk.
mampu
 Mahasiswa dapat menjelaskan  Tugas bentuk makalah Newton I dan III)
menjelaskan eLearning:
pengertian arti kesetimbangan fluida  Review kelompok tentang  Konsep Tekanan dan
3 pengertian arti sso.mercubuana. 5%
dan tekanan hidrostatis Jurnal Konsep tekanan Kesetimbangan pada
kesetimbanga ac.id
n fluida dan  Presenta dan Konsep fluida diam
tekanan si Kesetimbangan  Pengenalan
hidrostatis (Hk. Newton I dan Tekanan Hidrostatis
(CPMK 2) III), Konsep
Tekanan dan
Kesetimbangan
pada fluida diam,

3
 Tekanan
Hidrostatis yang
kemudian di
presentasikan di
kelas
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
Sub-CPMK
2.2
 Penurunan formula
Mahasiswa
 Kuliah tekanan hidrostatis
dapat
 Mahasiswa dapat menganalisis  Diskusi Kelompok  Aplikasi Tekanan
menganalisis
dan memecahkan
Bentuk [TM: 1x(3x50”)] Hidrostatis pada
dan eLearning:
4 memecahkan
asesmen:  Tugas-4 : Menghitung sso.mercubuana. 1. Pintu terendam 5%
permasalahan aplikasi tekanan
 Tugas kesetimbangan fluida air
permasalahan hidrostatis ac.id
aplikasi dan tekanan 2. Permukaan
tekanan hidrostatis lengkung
hidrostatis [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
(CPMK 2)

 Prinsip kesetimbangan
benda terapung
 Komponen
kesetimbangan benda
Sub-CPMK
terapung : pusat
2.3
kesetimbangan benda
Mahasiswa
 Kuliah terapung, tinggi
mampu
 Mahasiswa dapat menerangkan  Diskusi Kelompok metacenter
menjelaskan
tentang
komponen-komponen penting dalam Bentuk [TM: 1x(3x50”)]  Penurunan formula
pemecahan
kesetimbangan dan stabilitas benda asesmen:  Tugas-5 : eLearning: kesetimbangan benda
5 terapung beserta penerapan pada  Tugas Menghitung sso.mercubuana.a terapung 5%
permasalahan
pemecahan permasalahan  Kuis-2 kesetimbangan dan c.id  Komponen gaya
kesetimbanga
kesetimbangan benda terapung stabilitas benda hidrostatik pada benda
n dan stabilitas
benda pada pada fluida terapung,melayang,
fluida [PT+BM:(1+1)x(3x60”)] tenggelam.
(CPMK 2)  Stabilitas benda
terapung, melayang,
tenggelam

 Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip  Kuliah  Review prinsip-

kinematika fluida yang berlaku bejana Bentuk  Diskusi Kelompok prinsip-prinsip
Sub-CPMK [TM: 1x(3x50”)] eLearning:
bergerak dan dampaknya terhadap asesmen: kinematika
6 3.1 sso.mercubuana.a 5%
gaya hidrostatika  Tugas  Tugas-6 : Menghitung  Kinematika fluida :
Mahasiswa c.id
kinematika fluida yang garis alir, fungsi alir,
dapat
berlaku bejana vektor kecepatan
menjelaskan

4
 prinsip bergerak dan dan percepatan
kinematika dampaknya terhadap  Perilaku muka air
fluida yang gaya hidrostatika pada bejana
berlaku bejana [PT+BM:(1+1)x(3x60”) bergerak
bergerak dan ]
dampaknya
terhadap gaya
hidrostatika
(CPMK 3)

Sub-CPMK
3.2
Mahasiswa
dapat  Kuliah
Bentuk  Perilaku muka air
menjelaskan  Diskusi Kelompok
 Mahasiswa dapat asesmen: terhadap gaya
statika fluida [TM: 1x(3x50”)] eLearning:
menjelaskan statika fluida dan  Tugas hidrostatika
7 dan  Tugas-7 : Menghitung sso.mercubuana.a 5%
kinematika kinematika dalam pemecahan kasus  Kuis-3 statika fluida dan c.id
Aplikasi kinematika
yang berbeda fluida pada saluran
dalam kinematika
terbuka
pemecahan [PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
kasus yang
berbeda
(CPMK 3)
 Kuliah
 Diskusi Kelompok
Sub-CPMK
[TM: 1x(3x50”)]
3.3
 Tugas-8 : Menyusun  Pengertian Translasi dan
Mahasiswa Bentuk
ringkasan dlm Rotasi
dapat asesmen:
bentuk makalah  Pusat titik dan titik berat
menjelaskan  Mahasiswa dapat  Tugas
kelompok tentang eLearning:  Hubungan gerak
pengertian menjelaskan pengertian translasi dan  Review
8 konsep pengertian sso.mercubuana.a translasi dengan gerak 5%
translasi dan rotasi serta keseimbangan benda Jurnal
translasi dan rotasi c.id rotasi
rotasi serta tegar  Presenta
keseimbangan serta keseimbangan  Keseimbangan benda
si
benda tegar benda tegar yang tegar
(CPMK 3) kemudian di
presentasikan di
kelas
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]
Sub-CPMK Bentuk  Kuliah  Pengertian saluran
3.4 asesmen:  Diskusi Kelompok terbuka dan tertutup
Mahasiswa  Mahasiswa dapat  Tugas [TM: 1x(3x50”)] eLearning:  Bentuk – bentuk
dapat menjelaskan definisi saluran terbuka  Review
9
menjelaskan  Tugas-9 : Menyusun sso.mercubuana. saluran dan fungsinya. 5%
dan tertutup, dan aplikasi dari bentuk- Jurnal ringkasan dlm ac.id  Elemen Geometri dari
definisi saluran bentuk saluran
terbuka dan  Presenta bentuk makalah saluran
tertutup si kelompok tentang  Saluran dan

5
 (CPMK 3) konsep saluran Penampang Ekonomis
terbuka dan tertutup,  Karakteristik aliran air
dan aplikasi dari pada saluran terbuka
bentuk-bentuk  Jenis-jenis aliran air
saluran yang menurut waktu dan
kemudian di ruang
presentasikan di  Prinsip pengukuran
kelas debit dan kecepatan
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)] pada saluran terbuka

Sub-CPMK Bantuk Pembelajaran;

sebagai Penilaian
Metode Pembelajaran; Penugasan Bobot
Minggu Kemampuan Materi Pembelajaran
Peniliaian
ke Akhir yang Kriteria &
Diharapkan Indikator Tatap Muka / Luring Daring
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Bilangan
Froude,Reynolds dan
pengertiannya
 Pengertian aliran kritis
 Kuliah dan syarat terjadinya
Sub-CPMK
 Mahasiswa dapat menjelaskan arti  Diskusi Kelompok  Jenis-jenis aliran kritis:
3.5
bilangan Froude beserta [TM: 1x(3x50”)] sub kritis, kritis dan
Mahasiswa Bentuk
persamaannya dan syarat-syarat dan Tugas-10 : Menghitung super kritis
dapat asesmen: eLearning:
aliran kritis, sub kritis dan  Pengertian aliran
10 menjelaskan jenis aliran kritis, sub kritis dan super  Tugas sso.mercubuana.a 5%
super kritis serta energi seragam dan syarat-
arti bilangan kritis serta energi khas dari jenis c.id
khas dari jenis alirannya syarat terjadinya aliran
Froude alirannya dan persamaan aliran
(CPMK 3) dan persamaan aliran seragam
seragam versi dan kegunaannya seragam  Persamaan dalam
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)] aliran seragam :
1. Debit
2. Manning
3. Chezy
4. Strikcler
Sub-CPMK  Review prinsip-prinsip
3.6  Kuliah dinamika
Mahasiswa  Diskusi Kelompok  Review prinsip-prinsip
dapat  Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip Bentuk [TM: 1x(3x50”)] dinamika
menjelaskan
dinamika fluida dengan memahami asesmen: Tugas-11 : Menghitung eLearning:  Hukum Newton II pada
11 prinsip  Tugas dinamika fluida dengan sso.mercubuana.a fluida 5%
pers. Momentum, hk. Newton II dan
dinamika fluida memahami pers. c.id  Persamaan Momentum
dengan debit aliran
Momentum, hk. Newton II pada fluida
memahami dan debit aliran  Momentum dan Energi
pers. [PT+BM:(1+1)x(3x60”)] dalam aliran saluran
Momentum, terbuka

6
 hk. Newton II  Debit aliran
dan debit
aliran
(CPMK 3)

 Pengertian dan
penurunan per.
Kontinuitas atau pers.
Sub-CPMK  Kuliah Energi (Bernoulli)
3.7  Diskusi Kelompok  Aplikasi
Mahasiswa [TM: 1x(3x50”)] pers.kontinuitas dan
dapat Bentuk  Tugas-12 : pers. Energi dalam
menjelaskan Mahasiswa dapat menjelaskan Melakukan analisis eLearning: analisis aliran fluida
asesmen:
12 Pers.kontinuita Pers.kontinuitas dan energi pada fluida aliran fluida sso.mercubuana.a  Hukum kekekalan energi 5%
 Tugas
s dan energi secara umum mengguanakan pers. c.id  Kontinuitas dalam aliran
 Kuis-4
pada fluida Kontinuitas atau saluran terbuka
secara umum pers. Energi  Aplikasi pers.
(CPMK 3) (Bernoulli) Kontinuitas dan
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)] Momentum dalam
menghitung energi yang
dihasilkan tumbukan
fluida
Sub-CPMK  Pengertian headloss
4.1  Proses terjadinya
 Kuliah
Mahasiswa headloss
 Diskusi Kelompok
dapat  Dampak dari headloss
[TM: 1x(3x50”)]
menjelaskan  Persamaan kekekalan
konsep  Mahasiswa dapat menjelaskan Bentuk  Tugas-13 : eLearning: energi akibat
13 kehilangan konsep kehilangan energi (Major dan asesmen: Menghitung sso.mercubuana.a 5%
kehilangan energi
kehilangan energi
energi (Major minor losses) pada aliran pipa  Tugas c.id  Major dan Minor
dan minor (Major dan minor
losses pada aliran
losses) pada losses) pada aliran
pipa
pipa
aliran pipa
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]  Aplikasi kehilangan
(CPMK 4) energi dalam aliran
pipa ( saluran tertutup

Sub-CPMK
 Kuliah  Pengertian sistem pipa
5.1
 Diskusi  Pipa dengan turbin
Mahasiswa
 Mahasiswa dapat menganalisis serta Bentuk [TM: 1x(3x50”)]
dapat eLearning:  Pipa dengan pompa
asesmen:  Tugas-14 : Studi
14 menganalisis memecahkan permasalahan sistem sso.mercubuana.a  Pipa hubungan seri 5%
Tugas Kasus : Menghitung
serta jaringan pipa Kuis-5
c.id  Pipa hubungan paralel
permasalahan
memecahkan  Pipa ekivalen
sistem jaringan pipa
permasalahan
[PT+BM:(1+1)x(3x60”)]  Aplikasi sistem pipa
sistem
jaringan pipa

7
 (CPMK 5)

15,16 Evaluasi Akhir Semester: Ujian (30%), Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodi-nya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/ pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut, jumlah CPMK adalah 5 sampai dengan 8.
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk Penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan/ atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan Bobot penilaian adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan
tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot Penilaian adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
12. TM =Tatap Muka, PT = Penugasan Terstuktur, BM = Belajar Mandiri.
.