UNIVERSITAS JAMBI

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI Kode Dokumen

PROGRAM STUDI TEKNIK PERTAMBANGAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT ( 2 sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Sumberdaya Energi Non-
ETP441 Ilmu Teknik T=2 P=0 Pilihan 01 Januari 2021
Konvensional

OTORISASI: Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Senat Fakultas atau
Ketua Program Studi Wahyudi Zahar, S.T., M.T

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL 1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
(S-10)
CPL 2 Mengusai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa dan
(P-1) perancanan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi), dan
eksploitasi (penambangan).

Capaian CPL 3 Mengusai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan serta desian eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan
Pembelajaran (P-2) eksploitasi.
(CP) CPL 4 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
(KU-1) pengetahuan dan/atau teknologi dalam bidang rekasaya pertambangan.
CPL 5 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah
(KK-1) rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan
(eksploitasi (penambangan)).
CPL 6 Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang
(KK-2) berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa.
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk sumberdaya energi alternative yang tidak konvensional
CPMK
2. Mahasiswa mampu mengenali teknik yang diaplikasikan untuk eksplorasi dan perhitungan sumberdaya

CPMK Sub-CPMK

CPL-1 1. Mahasiswa mampu memahami kondisi suplai-demand energi dunia dan pentingnya sumber daya energi non-
konvensional
CPL-2 2. Mahasiswa mampu memahami sistem pengendapan batubara dan proses-proses yang mempengaruhinya
CPL-3 3. Mahasiswa mampu memahami proses proses pematangan batubara dan akumulasi gas metana in situ dalam batubara
CPL-4 4. Mahasiswa mampu memahami kontrol-kontrol geologi yang mempengaruhi kualitas reservoar
CPL-5 5. Mahasiswa mampu memahami metode eksplorasi dan metode eksploitasi metana batubara
CPL-6 6. Mahasiswa mampu memahami sistem pengendapan serpih serta proses-proses yang mempengaruhinya
CPL-7 7. Mahasiswa mampu memahami proses pematangan bahan organic serta proses migrasi dan akumulasi
CPL-8 8. Mahasiswa mampu memahami komposisi serpih, kontrol geologi, sifat-sifat yang mempengaruhinya sebagai reservoar
CPL-9 9. Mahasiswa mampu memahami metode eksplorasi dan metode eksploitasi shale gas dan shale oil
CPL-10 10. Mahasiswa mampu memahami metode eksplorasi dan eksploitasi oil shale
CPL-11 11. Mahasiswa mampu mengetahui potensi sumber-sumber energi non-konvensional
Mata Kuliah ini mempelajari tentang Pengetahuan sumber-sumber energi fosil alternative tidak konvensional seperti metana batubara
Deskripsi (CBM), serpih minyak (oil shale), dan shale gas yang mencakup proses pembentukannya, keterdapatan di alam dan eksplorasinya, serta
Singkat MK pemanfaatannya.
Materi Kuliah:
Bahan Kajian 1. Sumber-sumber energi fosil alternative yang bersifat tidak konvensional yang mencakup batubara, serpih minyak dan shale gas
/ Materi 2. Proses Ganesa batubara, keterdapatan di alam dan eksplorsinya
Pembelajaran 3. Metode perhitungan sumberdaya dan pemanfaatannya
4. Sumberdaya minyak dan gas
2
 Utama:
1. Dyni, J.R. (2006) Geology and resources of some world oil-shale deposits. U.S. Geological Survey Scientific Investigations Report
2005-5294, pp. 42.
2. EIA (2012) U.S. Energy Information Administration, Independent Statistic and Analysis, http://www.eia.doe.gov/
Pustaka 3. Taylor, G.H., Teichmueller, M., Davis, A., Diessel, C.F.K., Robert, P. dan Littke, R. (1998) Organic Petrology. Gebrueder
Borntraeger, Berlin-Stuttgart, 704pp.
4. Seidle, J. (2011) Coalbed Methane Reservoir Engineering. Pennwell, Oklahoma, USA.
5. Tissot, B.P. dan Welte, D.H. (1984) Petroleum Formation and Occurrence 2nd Ed. Springer-Verlag, Berlin-Heidelberg-New York-
Tokyo, 699 pp.
6. Yen, T.F. dan Chilingarian, G.V. (1976) Oil Shale. Elsevier, Amsterdam-OxfordNew York, 292 pp
Pustaka Pendukung:
Dosen
Wahyudi Zahar, S.T., M.T
Pengampu
Mata kuliah Geologi Dasar
syarat
BentukPembelajaran,
Metode Pembelajaran, Bobot
Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian PenugasanMahasiswa, Penilaian
Pekan [Pustaka]
(Kemampuan akhir [ Estimasi Waktu] (%)
Ke-
tiap tahapan belajar)
Kriteria dan Luring
Indikator Daring (online)
Bentuk (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Memahamai lingkup Kemampuan Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk: o Sistem perkuliahan
perkuliahan. memahami Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap dan sistem evaluasi
Memahami Kondisi kondisi kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah (kontrak
1 Suplai-demand energi supply- aktifitas pada Menu alur Ceramah dan perkuliahan) 9%
dunia dan pentingnya demand mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi o Ruang lingkup
sumber daya energi energi dunia, mencapai sub- FTI UMI atau di perkuliahan
non-konvensional pengertian CPMK dalam internet sebelum Metode: (Silabus)
o Sasaran Perkuliahan
3
 sumberdaya ketuntasan pertemuan sesuai Problem o Energi Non-
energi menjelaskan dan materi pekan Based Konvensional
konvensional mamahami materi pertemuan Learning &
dan non pembelajaran Inquiry Pustaka. (1), (2)
konvensional serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: ( 1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit )
melakukan kerja
Bentuk: individu dan tugas
Diskusi (non- kelompok untuk
Tulis) tugas yang diberikan
Hasil Tugas
(tertulis) ( 1 x 2 x 60 menit )

Kriteria:
Belajar Mandiri:
Menunjukkan Bentuk:
kemampuan Menelusuri/mendon
Tatap
aktifitas w load bahan ajar
Kemampuan muka/kuliah
mahasiswa untuk pada Menu alur
menjelaskan Ceramah dan
mencapai sub- pembelajaran TK-
lingkungan diskusi
CPMK dalam FTI UMI atau di
Memahami sistem pengendapan o Sistem
ketuntasan internet sebelum
pengendapan batubara dan proses- Metode: Pengendapan
2 menjelaskan dan pertemuan sesuai
dan proses-proses proses Problem Batubara
mamahami materi materi pekan
yang pengendapan, pembelajaran Based
pertemuan
mempengaruhinya biostratigrafi serta tingkat Learning &
dan sekuens Inquiry Pustaka. (3) 6%
kebenaran hasil (1 x 2 x 60 menit)
stratigrafi penugasan (PBL)
batubara mahasiswa Penugasan:
Mahasiswa ( 1 x 2 x 50
Bentuk: melakukan kerja menit )

4
 Diskusi (non- individu untuk tugas
Tulis) yang diberikan
Hasil Tugas
(tertulis) ( 1 x 2 x 60 menit )

Kriteria:
Menunjukkan Belajar Mandiri:
kemampuan Menelusuri/mendon
aktifitas w load bahan ajar
mahasiswa untuk Bentuk:
pada Menu alur
mencapai sub- Tatap
pembelajaran TK-
CPMK dalam muka/kuliah
Kemampuan FTI UMI atau di
ketuntasan Ceramah dan
menjelaskan internet sebelum
menjelaskan dan diskusi
Komposisi pertemuan sesuai
Memahami proses mamahami materi o Pematangan dan
dan pembelajaran materi pekan akumulasi gas in
pematangan batubara Metode:
3 pematangan serta tingkat pertemuan situ
dan akumulasi gas Problem 6%
batubara, kebenaran hasil
metana in situ dalam Based
kontrol pada penugasan (1 x 2 x 60 menit)
batubara Learning &
adsorpsi mahasiswa Pustaka. (3)
Penugasan: Inquiry
metana dan
Mahasiswa (PBL)
degasifikasi Bentuk:
Diskusi (non- melakukan kerja
individu untuk tugas ( 1 x 2 x 50
Tulis) menit )
Hasil Tugas yang diberikan
(tertulis)
( 1 x 2 x 60 menit )

Memahami kontrol- Kemampuan Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk: o Kontrol geologi pada
kontrol geologi yang menjelaskan Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap kualitas reservoar
4 mempengaruhi kontrol- kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah
kualitas reservoar kontrol yang aktifitas pada Menu alur Ceramah dan
mempengaruh mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi Pustaka. (4) 6%
5
 i kualitas mencapai sub- FTI UMI atau di
reservoar CPMK dalam internet sebelum Metode:
ketuntasan pertemuan sesuai Problem
menjelaskan dan materi pekan Based
mamahami materi pertemuan Learning &
pembelajaran Inquiry
serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: ( 1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit )
melakukan kerja
Bentuk: individu untuk tugas
Diskusi (non- yang diberikan
Tulis)
Hasil Tugas ( 1 x 2 x 60 menit )
(tertulis)

Kriteria: Bentuk:
Belajar Mandiri:
Menunjukkan Tatap
kemampuan Menelusuri/mendon muka/kuliah
aktifitas w load bahan ajar Ceramah dan
Kemampuan
mahasiswa untuk pada Menu alur diskusi
dalam
mencapai sub- pembelajaran TK-
Memahami metode menjelaskan
CPMK dalam FTI UMI atau di Metode: o Eksplorasi metana
eksplorasi dan teknik
5 ketuntasan internet sebelum Problem batubara
perhitungan eksplorasi dan
menjelaskan dan pertemuan sesuai Based
sumberdaya metana perhitungan mamahami materi materi pekan Learning &
sumberdaya pembelajaran Pustaka. (4) 7%
pertemuan Inquiry
metana serta tingkat
batubara (PBL)
kebenaran hasil (1 x 2 x 60 menit)
penugasan
( 1 x 2 x 50
mahasiswa Penugasan: menit )

6
 Mahasiswa
Bentuk: melakukan kerja
Diskusi (non- individu untuk tugas
Tulis) yang diberikan
Hasil Tugas
(tertulis) ( 1 x 2 x 60 menit )

Kriteria:
Menunjukkan
kemampuan Belajar Mandiri:
aktifitas Menelusuri/mendon
mahasiswa untuk w load bahan ajar
Bentuk:
mencapai sub- pada Menu alur
Tatap
CPMK dalam pembelajaran TK-
muka/kuliah
ketuntasan FTI UMI atau di
Kemampuan Ceramah dan
menjelaskan dan internet sebelum
menjelaskan diskusi
mamahami materi pertemuan sesuai
teknik pembelajaran
Mampu memahami materi pekan o Eksploitasi metana
eksploitasi, serta tingkat Metode:
6 metode eksploitasi pertemuan batubara
bor produksi kebenaran hasil Problem
metana batubara
dan penugasan Based
(1 x 2 x 60 menit)
monitoring, mahasiswa Learning & 6%
Pustaka. (4)
dan isu-isu Inquiry
Penugasan:
lingkungan (PBL)
Mahasiswa
Bentuk: melakukan kerja
Diskusi (non- individu untuk tugas ( 1 x 2 x 50
Tulis) yang diberikan menit )
Hasil Tugas
(tertulis) ( 1 x 2 x 60 menit )

7 Memahami potensi Kemampuan o Metana tambang batubara

Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk:
metana pada tambang dalam
7
 bawah tanah dan menjelaskan Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap
metode drainase yang potensi kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah Pustaka. (3), (4)
dapat diterapkan metana pada aktifitas pada Menu alur Ceramah dan 6%
tambang mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi
bawah tanah, mencapai sub- FTI UMI atau di
premine CPMK dalam internet sebelum Metode:
drainage, ketuntasan pertemuan sesuai Problem
post-mine menjelaskan dan materi pekan Based
drainage, gob mamahami materi pertemuan Learning &
vent pembelajaran Inquiry
serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: (1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit)
melakukan kerja
Bentuk: individu untuk tugas
Diskusi (non- yang diberikan
Tulis)
Hasil Tugas (1 x 2 x 60 menit)
(tertulis)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk:
Kemampuan
Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap
dalam
Mampu memahami kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah
menjelaskan
sistem pengendapan aktifitas pada Menu alur Ceramah dan o Sistem Pengendapan
lingkungan
9 serpih serta proses- mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi Serpih
pengendapan 6%
proses yang mencapai sub- FTI UMI atau di
dan proses-
mempengaruhinya CPMK dalam internet sebelum Metode:
proses
ketuntasan pertemuan sesuai Problem Pustaka. (1), (3), (6)
pengendapan
menjelaskan dan materi pekan Based
serpih
mamahami materi pertemuan Learning &
8
 pembelajaran Inquiry
serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: (1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit)
melakukan kerja
Bentuk: individu untuk tugas
Diskusi (non- yang diberikan
Tulis)
Hasil Tugas (1 x 2 x 60 menit)
(tertulis)

Belajar Mandiri:
Kriteria: Menelusuri/mendon
Menunjukkan w load bahan ajar
kemampuan pada Menu alur Bentuk:
aktifitas pembelajaran TK- Tatap
mahasiswa untuk FTI UMI atau di muka/kuliah
Kemampuan mencapai sub- internet sebelum Ceramah dan
menjelaskan CPMK dalam pertemuan sesuai diskusi
Mampu memahami
pematangan ketuntasan materi pekan o Pematangan bahan
proses pematangan organic, migrasi dan
bahan menjelaskan dan pertemuan Metode:
10 bahan organic serta akumulasi
organic, mamahami materi Problem
proses migrasi dan (1 x 2 x 60 menit)
proses migrasi pembelajaran Based
akumulasi
dan akumulasi serta tingkat Learning & 6%
shale gas dan kebenaran hasil Penugasan: Inquiry Pustaka. (5), (6)
shale oil penugasan Mahasiswa (PBL)
mahasiswa melakukan kerja
individu untuk tugas (1 x 2 x 50
Bentuk: yang diberikan menit)
Diskusi (non-
Tulis) (1 x 2 x 60 menit)

9
 Hasil Tugas
(tertulis)

Kriteria:
Menunjukkan Belajar Mandiri:
kemampuan Menelusuri/mendon
aktifitas w load bahan ajar
mahasiswa untuk Bentuk:
pada Menu alur
mencapai sub- Tatap
Kemampuan pembelajaran TK-
CPMK dalam muka/kuliah
menjelaskan FTI UMI atau di
ketuntasan Ceramah dan
Mampu memahami komposisi internet sebelum
menjelaskan dan diskusi
komposisi serpih, organic dan pertemuan sesuai
mamahami materi o Komposisi, sifat dan
kontrol geologi, dan anorganik, pembelajaran materi pekan kontrol geologi
11 Metode:
sifat-sifat yang kontrol serta tingkat pertemuan
Problem
mempengaruhinya geologi dan kebenaran hasil Based
sebagai reservoar in sifat-sifat penugasan (1 x 2 x 60 menit) Pustaka. (6)
Learning & 6%
situ penting serpih mahasiswa
Penugasan: Inquiry
untuk adsorpsi
Mahasiswa (PBL)
dan absorpsi Bentuk:
Diskusi (non- melakukan kerja
individu untuk tugas ( 1 x 2 x 50
Tulis) menit )
Hasil Tugas yang diberikan
(tertulis)
( 1 x 2 x 60 menit )

Kemampuan Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk:

menjelaskan Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap o Eksplorasi shale gas
Mampu memahami metode kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah dan shale oil
12 metode eksplorasi eksplorasi aktifitas pada Menu alur Ceramah dan
shale gas dan shale oil shale gas dan mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi
shale oil serta mencapai sub- FTI UMI atau di Pustaka. (6) 7%
perhitungan CPMK dalam internet sebelum Metode:

10
 volume dan ketuntasan pertemuan sesuai Problem
sumberdaya menjelaskan dan materi pekan Based
mamahami materi pertemuan Learning &
pembelajaran Inquiry
serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: ( 1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit )
melakukan kerja
Bentuk: individu untuk tugas
Diskusi (non- yang diberikan
Tulis)
Hasil Tugas ( 1 x 2 x 60 menit )
(tertulis)

Kriteria:
Belajar Mandiri:
Menunjukkan Bentuk:
kemampuan Menelusuri/mendon
Tatap
aktifitas w load bahan ajar
muka/kuliah
mahasiswa untuk pada Menu alur
Ceramah dan
Mampu mencapai sub- pembelajaran TK-
diskusi
menjelaskan CPMK dalam FTI UMI atau di
o Eksploitasi shale gas
Mampu memahami metode ketuntasan internet sebelum
Metode: dan shale oil
13 metode eksploitasi eksplorasi menjelaskan dan pertemuan sesuai
Problem
shale gas dan shale oil shale gas dan mamahami materi materi pekan
pembelajaran Based
shale oil, serta pertemuan Pustaka. (6)
serta tingkat Learning & 6%
isu-isu
kebenaran hasil (1 x 2 x 60 menit) Inquiry
lingkuna
penugasan (PBL)
mahasiswa Penugasan:
Mahasiswa ( 1 x 2 x 50
Bentuk: melakukan kerja menit )

11
 Diskusi (non- individu untuk tugas
Tulis) yang diberikan
Hasil Tugas
(tertulis) ( 1 x 2 x 60 menit )

Kriteria:
Menunjukkan Belajar Mandiri:
kemampuan Menelusuri/mendon
aktifitas w load bahan ajar
mahasiswa untuk Bentuk:
pada Menu alur
mencapai sub- Tatap
pembelajaran TK-
CPMK dalam muka/kuliah
FTI UMI atau di
Mampu ketuntasan Ceramah dan
internet sebelum
menjelaskan menjelaskan dan diskusi
mamahami materi pertemuan sesuai
metode o Eksplorasi dan
Mampu memahami pembelajaran materi pekan eksploitasi serpih
eksplorasi, Metode:
14 metode eksplorasi dan serta tingkat pertemuan minyak
perhitungan Problem
eksploitasi oil shale kebenaran hasil
sumberdaya, Based
penugasan (1 x 2 x 60 menit)
metode Learning & 6%
eksploitasi, mahasiswa Inquiry Pustaka. (1), (6)
Penugasan:
dan retoring Mahasiswa (PBL)
Bentuk:
Diskusi (non- melakukan kerja
individu untuk tugas ( 1 x 2 x 50
Tulis) menit )
Hasil Tugas yang diberikan
(tertulis)
( 1 x 2 x 60 menit )

Mampu mengetahui Mampu Kriteria: Belajar Mandiri: Bentuk: o Potensi energi non-
sumber-sumber energi mengetahui Menunjukkan Menelusuri/mendon Tatap konvensional di Indonesia
15 non-konvensional di potensi kemampuan w load bahan ajar muka/kuliah
Indonesia coalbed aktifitas pada Menu alur Ceramah dan
methane, mahasiswa untuk pembelajaran TK- diskusi Pustaka. (2) 8%
12
 shale gas, mencapai sub- FTI UMI atau di
shale oil, dan CPMK dalam internet sebelum Metode:
oil shale di ketuntasan pertemuan sesuai Problem
Indonesia menjelaskan dan materi pekan Based
mamahami materi pertemuan Learning &
pembelajaran Inquiry
serta tingkat (1 x 2 x 60 menit) (PBL)
kebenaran hasil
penugasan Penugasan: ( 1 x 2 x 50
mahasiswa Mahasiswa menit )
melakukan kerja
Bentuk : individu untuk tugas
Diskusi (non- yang diberikan
Tulis)
Hasil Tugas ( 1 x 2 x 60 menit )
(tertulis)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

13