RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KIMIA
TET 110705
SEMESTER 1

OLEH :
1. Dafit Ari Prasetyo, S.T., M.T
2. Zeni Ulma, SST., M.Eng

PROGRAM STUDI TEKNIK ENERGI TERBARUKAN

JURUSAN TEKNIK
POLITEKNIK NEGERI JEMBER
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan penulisan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kimia.
RPS Kimia ini disusun sebagai panduan dalam mata kuliah Kimia. RPS Kimia ini
bertujuan agar mahasiswa mampu menguasai konsep-konsep mata kuliah Kimia. Dalam
penyusunan RPS Kimia ini, penulis mendapat banyak bantuan, masukan dan dukungan dari
berbagai pihak. Untuk itu, melalui kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang
tulus kepada:
1. Ketua Jurusan Teknik
2. Ketua Program Studi Teknik Energi Terbarukan
3. Tim Dosen Mata kuliah Kimia

Penulis menyadari bahwa RPS Kimia ini masih jauh dari sempurna, untuk itu dengan
senang hati dan tangan terbuka penulis menerima saran dan kritik yang berguna untuk
menyempurnakan RPS ini.
Akhir kata, semoga RPS Kimia ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan
pengetahuan bagi yang membacanya.

Jember, 12 Agustus 2022

Penulis.
 POLITEKNIK NEGERI JEMBER
JURUSAN : TEKNIK
PROGRAM STUDI : D-IV TEKNIK ENERGI TERBARUKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Satuan Kredit Semester Semester Tanggal Penyusunan
Kimia (Chemistry) TET 110705 3 (2 - 1) sks 1 11 Juli 2019
12 Agustus 2022 (Rev 1)
Koordinator Mata Kuliah / Penyusun RPS Koordinator Program Studi

Otorisasi

Dafit Ari Prasetyo, S.T., M.T Yuli Hananto, S.TP., M.Si

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan yang terdapat pada Mata Kuliah
(CP)
S11 Jujur, disiplin dan bertanggungjawab dalam menjaga Kerapian dan Kebersihan Peralatan dan
Dokumen Kerja secara cermat dan teliti
P1 Menguasai konsep teoritis sains alam, matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa
dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis perancangan PLTEBT
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, dan
persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada
pekerjaannya;
KK1 Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika, dan sains alam serta prinsip konversi energi ke dalam
prosedur, proses, sistem, atau metodologi untuk menyelesaikan masalah rekayasa energi terbarukan
Mahasiswa mampu mengaplikasikan perhitungan berdasarkan prinsip-prinsip dasar reaksi kimia pada perhitungan
konversi energi
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi materi menurut ilmu kimia (P1);
 CPMK2 Mahasiswa mampu mengenali bahan-bahan kimia dan alat-alat yang ada pada laboratorium kimia (S11,
P1);
CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar stoikhiometri dan menghitung suatu persamaan reaksi
kimia (S11, P1, KU5);
CPMK4 Mahasiswa mampu menghitung perubahan energi yang terlibat pada suatu reaksi kimia (S11, P1, KU5,
KK1);
CPMK5 Mahasiswa mampu menghitung laju dari suatu reaksi kimia (S11, P1, KU5, KK1);
CPMK6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghitung kesetimbangan pada suatu reaksi kimia (S11, P1,
KU5, KK1);
CPMK7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menghitung suatu larutan berdasarkan prinsip asam basa (S11,
P1);
CPMK8 Mahasiswa mampu menghitung perubahan reaksi kimia menjadi energi listrik atau sebaliknya
berdasarkan prinsip elektrokimia (S11, P1, KU5, KK1);
CPMK9 Mahasiswa mampu mengidentifikasi senyawa, tatanama senyawa, reaksi-reaksi pada senyawa
hidrokarbon dan turunannya (S11, KU5);
CPMK10 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip pada kimia koloid (P1).
Deskripsi Singkat Mata Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar teknik dasar dalam menganalisis suatu reaksi kimia dengan prinsip-prinsip
Kuliah dasar reaksi seperti klasifikasi materi, pengenalan bahan kimia dan laboratorium kimia, stoikhiometri, termokimia,
laju reaksi, kesetimbangan kimia, asam basa, elektrokimia, kimia organik dan kimia koloid, sehingga mahasiswa
mampu menerapkannya pada perhitungan konversi energi yang dibutuhkan bagi lulusan teknik energi terbarukan
Deskripsi Singkat Mata In this course, students will learn basic techniques in analyzing a chemical reaction with the basic principles of
Kuliah dalam Bahasa reactions such as material classification, introduction to chemistry laboratory, stoichiometry, thermochemistry,
Inggris reaction rates, chemical equilibrium, acid-base, electrochemistry, organic chemistry, and colloid chemistry, so that
students are able to aplly it to the calculation of energy conversion needed for renewable energy engineering
graduates.
Bahan Kajian/ Materi 1. Klasifikasi materi (unsur, senyawa, campuran),
Pembelajaran 2. Sistem periodik unsur, golongan, periode, kimia atom (elektron, proton, neutron), ikatan kimia (ikatan dipol-
dipol, ikatan kovalen, ikatan ionik, ikatan dipol-dipol sesaat),
3. Pengenalan laboratorium kimia (MSDS, Label Bahan Kimia, Tempat Penyimpanan Bahan Kimia),
4. Stoikhiometri dan reaksi kimia (konsep mol, massa atom relatif, massa molekul relatif, bilangan avogadro),
5. Larutan (molaritas, molalitas, %v/v, %b/v, %b/b, fraksi mol),
6. Termokimia (reaksi indoterm, reaksi eksoterm, entalpi perubahan suhu, tekanan),
 7. Laju reaksi (faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, katalis, kinetika reaksi),
8. Kesetimbangan kimia,
9. Asam-basa (titrasi, larutan buffer, garam, hidrolisis garam),
10. Elektrokimia (perpindahan elektron, listrik, reaksi kimia, sel volta),
11. Kimia organik (identifikasi senyawa hidrokarbon, reaksi senyawa hidrokarbon, turunan alkana),
12. Kimia koloid.
Daftar Referensi 1. Chang, Raymond (2004). Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti. Jakarta: Erlangga.
2. Petrucci, dkk (2008). Kimia Dasar (Prinsip – Prinsip dan Aplikasi Modern). Jakarta: Erlangga.
3. Jurnal terbaru terkait dengan setiap pokok bahasan.
4. Tim Kimia Dasar (2022). Buku Kerja Praktek Mahasiswa. Jember: Politeknik Negeri Jember.
Nama Dosen Pengampu 1. Dafit Ari Prasetyo, S.T., M.T
2. Zeni Ulma, SST., M.Eng
Mata kuliah prasyarat -

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk, Estimisasi Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
Ke Yang direncanakan (Materi Strategi, Waktu Belajar Bentuk Penilaian Penilaian
Pembelajaran) Metode Mahasiswa Penilaian (%)
Pembelajaran,
Media &
Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 • Mampu 1. Klasifikasi Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG1)
mengklasifikasikan Materi Kuliah PB: perbedaan dan Keberhasil tepat dalam 0.625 (A1)
materi berdasarkan 2. Terori atom di Ruang Kelas 1x2x contoh-contoh an mengklasifik
ilmu kimia Dalton Jurusan Teknik 50 menit unsur, zat, mahasiswa asikan materi
• Mampu mengenal hingga PT: senyawa, dan dalam sebagai
teori atom Dalton Mekanika Strategi (18): 1x2x campuran. mengklasif unsur, zat,
hingga teori atom Kuantum 60 menit 2. Latihan ikasikan senyawa,
Pembelajaran
modern, mekanika 3. Sistem M: mengklasifikasi- materi atau
secara luring
kuantum Periodik 1 x 2 x 60 kan contoh sebagai campuran.
• Mampu Unsur kimia menit material di unsur, zat, 2. Mahasiswa
Metode (19): sekitar sebagai tepat dalam
mendefinisikan modern senyawa,
Pembelajaran zat, unsur, membuat
perbedaan elektron, 4. Ikatan kimia atau
Kolaboratif senyawa, atau konfigurasi
proton, dan neutron campuran
• Mampu mengenal campuran serta elektron
Media(20): 3. Mempelajari 3. Mahasiswa
sistem periodik keberhasil
Laptop, LCD teori atom an mampu
unsur, golongan dan
 periode Proyektor, E- Dalton hingga mahasiswa mengklasifik
• Mampu Learning, Mekanika dalam asikan ikatan
mendefinisikan Google Kuantum membuat kimia pada
ikatan kimia Classroom, 4. Mempelajari konfiguras suatu
kedalam ikatan Zoom dan latihan i elektron senyawa/
dipole-dipol, dipol- membuat suatu materi
Meeting,
dipol sesaat, konfigurasi unsur dan
Google Meet
kovalen, dan ionik elektron dan mengaplik
mengaplikasika asikannya
Sumber n pada tabel dalam
belajar(21): sistem periodik sistem
Referensi no 1 unsur modern periodik
5. Mempelajari unsur
dan latihan
mengklasifikasi Bentuk
kan bentuk Penilaian
ikatan kimia (25):
pada Tes secara lisan
senyawa/materi kepada
tertentu mahasiswa
2 • Mampu mengenal 1. Keamanan Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG2)
bentuk laboratorium Laboratoriu Kuliah PB: laboratorium Keberhasil tepat dalam 0.625 (A2)
kimia m kimia di Ruang Kelas 1x2x kimia. an menyebutka 1.25 (AP1)
• Mampu 2. Peralatan Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa n dan 1.25 (PK1)
menerapkan prinsip kimia PT: K3 di dalam mengetahui
& Praktikum di
K3 di laboratorium (glassware, 1x2x laboratorium mengguna fungsi dari
Laboratorium kimi macam-
kimia elektronik, 60 menit kan
Biosains Polije 3. Mempelajari macam alat
• Mampu mengenal dll) M: peralatan
peralatan kimia, 3. Bahan kimia 1 x 2 x 60 nama peralatan di yang
fungsi dan tata cara 4. Label bahan Strategi (18): di laboratorium laboratoriu digunakan
menit
penggunaannya kimia Pembelajaran kimia dan m kimia dalam
Praktik:
• Mampu mengenal 5. Lemari dan bagaimana cara percobaan
1x1x
bahan kimia, penyimpana praktikum menggunakan- Bentuk kimia.
170 menit
bahaya, serta tata n bahan secara luring nya Penilaian 2. Mahasiswa
cara penyimpanan kimia 4. Mempelajari (25): tepat
bahan kimia Metode (19): nama, Tes secara lisan menggunaka
Pembelajaran komposisi, kepada n alat-alat
Kolaboratif dan bahaya serta mahasiswa dengan tepat
 Praktikum penyimpanan dan benar.
Partisipatif bahan kimia Praktikum
langsung
Media(20): penggunaan
Laptop, LCD peralatan di lab.
Proyektor, E- Kimia dan
Learning, penggunaan
Google bahan kimia
Classroom,
Zoom
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
3  Mahasiswa 1. Stoikhiometr Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG3)
mempelajari reaksi i Kuliah PB: reaksi kimia Keberhasil tepat 0.625 (A3)
kimia, ikatan kimia, 2. Reaksi kimia di Ruang Kelas 1x2x 2. Mempelajari an menuliskan 1.25 (AP2)
dan dasar-dasar Jurusan Teknik 50 menit ikatan kimia mahasiswa persamaan 1.25 (PK2)
stoikhiometri PT: (ikatan dipole- dalam reaksi
& Praktikum di
 Mahasiswa praktikum Laboratorium 1x2x dipol, ikatan membuat 2. Mahasiswa
tentang bentuk reaksi 60 menit dipol-sesaat, persamaan tepat dalam
Biosains Polije reaksi,
kimia M: ikatan ionic, menghitung
 Mahasiswa praktikum 1 x 2 x 60 ikatan kovalen) menghitun reaksi kimia
Strategi (18): 3. Mempelajari g analisis dengan dasar
tentang perubahan menit
Pembelajaran dasar-dasar reaksi serta stoikhiometri
berdasarkan reaksi Praktik:
dan soikhiometri menjelaska 3. Mahasiswa
kimia 1x1x
praktikum 4. Praktikum n reaksi tepat dalam
170 menit
secara luring reaksi kimia yang mengenali
5. Praktikum terjadi reaksi-reaksi
Metode (19): perubahan pada secara kimia
Pembelajaran reaksi kimia langsung berdasarkan
 Kolaboratif dan 6. Praktikum & di perubahan
Praktikum menuliskan laboratoriu yang terjadi
Partisipatif reaksi kimia m 4. Mahasiswa
mengerti
Media(20): Bentuk cara-cara
Laptop, LCD Penilaian perhitungan
Proyektor, E- (25): reaksi-reaksi
Learning, Tes secara lisan kimia
Google kepada 5. Mahasiswa
mahasiswa dapat
Classroom,
Zoom menjelaskan
Praktikum suatu sistem
Meeting, langsung reaksi kimia
Google Meet, tentang reaksi mencapai
peralatan lab, kimia, reaksi titik
dan bahan pembatas, dan stoikhiometri
kimia perhitungan
analitis
Sumber berdasarkan
belajar(21): hukum
Referensi no 1, stoikhiometri
2, dan 4
4  Mahasiswa mampu 1. Laju reaksi Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG4)
menjelaskan hal-hal 2. Orde reaksi Kuliah PB: konsep laju Keberhasil tepat dalam 0.625 (A4)
apa saja yang 3. Faktor- di Ruang Kelas 1x2x reaksi an menjelaskan 1.25 (AP3)
mempengaruhi laju faktor yang Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa konsep
reaksi mempengaru & Praktikum di PT: faktor-faktor dalam kecepatan/
 Mahasiswa mampu hi laju reaksi
Laboratorium 1x2x yang memahami laju reaksi
dalam memahami 60 menit mempengaruhi konsep 2. Mahasiswa
Biosains Polije laju reaksi,
konsep laju reaksi M: laju reaksi tepat dalam
 Mahasiswa mampu 1 x 2 x 60 3. Mempelajari faktor- menentukan
Strategi (18): faktor
dalam menentukan menit orde suatu orde reaksi
Pembelajaran reaksi yang 3. Mahasiswa
dan praktikum secara Praktik:
dan 4. Praktikum mempenga tepat dalam
langsung tentang 1x1x
praktikum secara langsung ruhi laju menjelaskan
tingkat reaksi 170 menit
secara luring reaksi,
 Mahasiswa mampu contoh reaksi faktor yang
yang diberikan mampu mempengaru
mempraktikan hal-hal
Metode (19): perlakuan memprakti hi kecepatan
 yang dapat Pembelajaran percepatan laju kan reaksi
mempengaruhi laju Kolaboratif dan reaksi operasiona
reaksi Praktikum l
Partisipatif peningkata
n laju
Media(20): reaksi
Laptop, LCD
Bentuk
Proyektor, E-
Penilaian
Learning,
(25):
Google
Tes secara lisan
Classroom,
kepada
Zoom mahasiswa
Meeting,
Google Meet, Praktikum
peralatan lab, langsung reaksi
dan bahan yang diberikan
kimia perlakuan
percepatan
Sumber reaksi
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
5  Mahasiswa mampu 1. Termokimia Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 0.625 (A5)
menjelaskan konsep 2. Entalpi Kuliah PB: konsep Keberhasil tepat dalam 1.25 (AP4)
dasar termokimia reaksi di Ruang Kelas 1x2x termokimia an menjelaskan 1.25 (PK4)
 Mahasiswa mampu 3. Sistem, Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa bahwa pada
menjelaskan konsep lingkungan & Praktikum di PT: perubahan dalam reaksi kimia
energi dalam sistem 4. Endoterm, 1x2x entalpi reaksi menghitun disertai
Laboratorium
(entalpi) eksoterm 60 menit 3. Mempelajari g dengan
Biosains Polije perubahan
 Mahasiswa mampu 5. Energi M: energi dalam perubahan
memahami konsep dalam 1 x 2 x 60 sistem entalpi kalor/panas
Strategi (18): reaksi
transfer energi menit 4. Mempelajari 2. Mahasiswa
Pembelajaran
 Mahasiswa mampu dan
Praktik: reaksi endoterm
Bentuk
tepat dalam
menghitung 1x1x dan eksoterm mempraktika
praktikum 5. Praktikum Penilaian n secara
perubahan 170 menit
secara luring tentang (25): langsung
(pertambahan dan
termokimia Tes secara lisan reaksi yang
 pengurangan) energi Metode (19): kepada dapat
 Mahasiswa mampu Pembelajaran mahasiswa dihitung
mempraktikkan Kolaboratif dan perubahan
reaksi yang Praktikum Praktikum entalpi
memperhitungan Partisipatif langsung reaksi reaksinya
perubahan entalpi termokimia dan
Media(20): menghitung
Laptop, LCD perubahan
Proyektor, E- entalpi reaksi
Learning,
Google
Classroom,
Zoom
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
6  Mahasiswa mampu 1.Kesetimbanga Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 0.625 (A6)
menjelaskan reaksi n kimia Kuliah PB: kesetimbangan Keberhasil tepat dalam 1.25 (AP5)
kesetimbangan 2.Pereaksi di Ruang Kelas 1x2x reaksi kimia an menjelaskan 1.25 (PK5)
 Mahasiswa mampu pembatas Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa faktor-faktor
menjelaskan reaksi 3.Reaksi & Praktikum di PT: pereaksi dalam yang
reversible dan reversible 1x2x pembatas menjelaska mempengaru
Laboratorium
irreversible 4.Reaksi 60 menit 3. Mempelajari n reaksi hi
Biosains Polije reversible
 Mahasiswa mampu irreversible M: reaksi kesetimbang
mempraktikkan suatu 1 x 2 x 60 reversible & dan an kimia
Strategi (18): irreversible
reaksi kesetimbangan menit irreversible 2. Mahasiswa
Pembelajaran serta reaksi
 Mahasiswa mampu dan
Praktik: 4. Praktikum tepat dalam
menentukan mana 1x1x reaksi kesetimba menjelaskan
praktikum kesetimbangan ngan jenis-jenis
yang menjadi 170 menit
secara luring kesetimbang
 pereaksi pembatas an dan cara
Metode (19): Bentuk menentukan
Pembelajaran Penilaian nilai
Kolaboratif dan (25): kesetimbang
Praktikum Tes secara lisan an
Partisipatif kepada
mahasiswa
Media(20):
Laptop, LCD Praktikum
Proyektor, E- tentang reaksi
Learning, kesetimbangan
dan
Google
perhitungan
Classroom, reaksi
Zoom pembatas
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
7  Mahasiswa mampu 1.Asam-basa Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 10 (QZ1)
menjelaskan konsep 2.Teori asam- Kuliah PB: konsep asam- Keberhasil tepat dalam 0.625 (A7)
dasar asam-basa basa di Ruang Kelas 1x2x basa an menjelaskan 1.25 (AP6)
 Mahasiswa mampu 3.Derajat Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa konsep 1.25 (PK6)
menjelaskan teori keasaman PT: teori asam-basa dalam asam-basa
& Praktikum di
asam-basa arhenius, (pH) 1x2x (arhenius, menghitun dan pH
Laboratorium
bronsted-lowry, dan 4.Titrasi asam- 60 menit bronsted-lowry, g pH 2. Mahasiswa
Biosains Polije larutan,
lewis basa M: lewis) tepat dalam
 Mahasiswa mampu 5.Larutan buffer 1 x 2 x 60 3. Mempelajari ketepatan menggunaka
6.Hidrolisis Strategi (18): dalam
memahami konsep menit konsep derajat n indikator
garam Pembelajaran keasaman (pH) memprakti asam-basa
pH dan Praktik:
dan dan kkan titrasi dengan tepat
perhitungannya 1x1x
praktikum perhitungannya asam-basa dan benar
170 menit
  Mahasiswa mampu secara luring 4. Mempelajari 3. Mahasiswa
memahami konsep konsep larutan Bentuk tepat dalam
pH asam-basa kuat, Metode (19): buffer, Penilaian memperkirak
lemah, larutan buffer, Pembelajaran hidrolisis (25): an titik
dan hidrolisis garam Kolaboratif dan garam, asam- Tes secara lisan ekivalen
 Mahasiswa mampu Praktikum basa kuat, kepada titrasi dengan
memahami konsep Partisipatif asam-basa mahasiswa indikator
penetralan lemah
 Mahasiswa mampu Media(20): 5. Praktikum Praktikum
mempraktikkan Laptop, LCD menggunakan langsung
Proyektor, E- indikator asam- penggunaan
penggunaan indikator
basa indikator asam-
asam-basa Learning,
basa dan titrasi
 Mahasiswa mampu Google 6. Praktikum
asam-basa
mempraktikkan titrasi Classroom, tritrasi asam-
asam-basa Zoom basa
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
15 (UTS)
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
0.625 (A8)
9-10  Mahasiswa mampu 1. Elektrokimia Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG5)
menjelaskan konsep 2. Sel volta Kuliah PB: konsep dasar Keberhasil tepat dalam 0.625 (A9)
elektrokimia 3. Elektrolisis di Ruang Kelas 2x2x elektrokimia an menjelaskan 1.25 (AP7)
 Mahasiswa mampu 4. Energi listrik Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa sifat 1.25 (PK7)
menjelaskan konsep 5. Reaksi kimia & Praktikum di PT: dan dalam kelistrikan
sel volta dan Laboratorium 2x2x mempraktikkan menjelaska senyawa
eletrolisis Biosains Polije 60 menit konsep sistem n konsep 2. Mahasiswa
 Mahasiswa mampu M: sel volta eletrokimi tepat dalam
mempraktikkan Strategi (18): 2 x 2 x 60 3. Mempelajari a, sel volta, melakukan
 reaksi kimia yang Pembelajaran menit dan dan pengukuran
menghasilkan energi secara luring Praktik: mempraktikkan elektrolisis listrik dalam
listrik 1x1x konsep , mampu reaksi kimia
 Mahasiswa mampu Metode (19): 170 menit elektrolisis menghitun 3. Mahasiswa
mempraktikan Pembelajaran g energi tepat dalam
penggunaan energi Kolaboratif listrik dan menjelaskan
listrik dalam praktikum energi sifat kimia
mereaksikan suatu partisipatif kimia, dan sifat
reaksi kimia memprakti kelistrikan
Media(20): kan secara dalam reaksi
Laptop, LCD langsung
Proyektor, E- reaksi
Learning, kimia dan
listrik
Google
Classroom, Bentuk
Zoom Penilaian
Meeting, (25):
Google Meet Tes secara lisan
kepada
Sumber mahasiswa
belajar(21):
Referensi no 1, Praktikum
2 dan 4 langsung sel
volta dan
elektrolisis
11  Mahasiswa mampu 1. Kimia organik Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG7)
menjelaskan kimia Kuliah PB: konsep kimia Keberhasil tepat dalam 0.625 (A11)
organik di Ruang Kelas 1x2x organik an membedakan 1.25 (AP8)
 Mahasiswa mampu Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa sifat-sifat 1.25 (PK8)
memahami konsep PT: konsep dalam gugus
& Praktikum di
senyawa hidrokarbon 1x2x senyawa menjelaska fungsional
Laboratorium
 Mahasiswa mampu Biosains Polije 60 menit hidrokarbon n konsep 2. Mahasiswa
mengenali senyawa M: 3. Mempelajari kimia tepat dalam
turunan alkana 1 x 2 x 60 senyawa organik, menjelaskan
Strategi (18): perbedaan
menit turunan alkana sifat kimia
Pembelajaran 4. Mempraktikan senyawa karbohidrat,
Praktik:
dan perbedaan- turunan protein, dan
1x1x
 praktikum 170 menit perbedaan alkana lemak
secara luring reaksi senyawa
turunan alkana Bentuk
Metode (19): Penilaian
Pembelajaran (25):
Kolaboratif dan Tes secara lisan
Praktikum kepada
Partisipatif mahasiswa

Media(20): Praktikum
Laptop, LCD langsung
Proyektor, E- senyawa
organik dan
Learning,
ciri-ciri
Google perbedaan
Classroom, turunan alkana
Zoom
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
12  Mahasiswa mampu 1. Pembuatan Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Mahasiswa 1.25 (TG7)
menjelaskan ciri-ciri senyawa Kuliah PB: ciri-ciri senyawa Keberhasil tepat dalam 0.625 (A12)
senyawa alkil alkana di Ruang Kelas 1x2x haloalkana/ alkil an mempraktikk 1.25 (AP9)
halida/haloalkana 2. Haloalkana/ Jurusan Teknik 50 menit halida mahasiswa an 1.25 (PK9)
 Mahasiswa mampu Alkil halida & Praktikum di PT: 2. Membuat dalam pembuatan
membuat senyawa 1x2x senyawa alkana menjelaska senyawa
Laboratorium
alkana 60 menit n ciri-ciri hidrokarbon
Biosains Polije senyawa
M: alifatik jenuh
1 x 2 x 60 haloalkana (alkana)
Strategi (18): / alkil
menit 2. Mahasiswa
Pembelajaran halida dan tepat dalam
Praktik:
 dan 1x1x membuat menjelaskan
praktikum 170 menit senyawa sifat-sifat
secara luring alkana bahan yang
digunakan
Bentuk dalam
Metode (19):
Pembelajaran Penilaian pembuatan
Kolaboratif dan (25): senyawa
Praktikum Tes secara lisan alkana
Partisipatif kepada 3. Mahasiswa
mahasiswa tepat dalam
Media(20): menuliskan
Laptop, LCD Praktikum reaksi dan
langsung dalam mekanismen
Proyektor, E-
pembuatan ya
Learning, senyawa alkana
Google
Classroom,
Zoom
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
13  Mahasiswa mampu 1. Alkanol/ Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Ketepatan 1.25 (TG8)
dalam menjelaskan Alkohol Kuliah PB: ciri-ciri senyawa Keberhasil mahasiswa 0.625 (A13)
ciri-ciri senyawa di Ruang Kelas 1x2x alkohol an dalam 1.25 (AP10)
alkohol Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempraktikkan mahasiswa menunjukka 1.25 (PK10)
 Mahasiswa mampu & Praktikum di PT: identifikasi dalam n apakah ada
dalam mengetahui 1x2x kadar air dalam menjelaska kandungan
Laboratorium
mempraktikan akan 60 menit senyawa n ciri-ciri air pada
Biosains Polije senyawa
adanya air pada M: alkohol alkohol
senyawa alkohol 1 x 2 x 60 3. Mempraktikkan alkohol, 2. Ketepatan
Strategi (18): mengidenti
  Mahasiswa mampu Pembelajaran menit reaksi fikasi mahasiswa
mempraktikkan dan Praktik: esterifikasi pada kandungan dalam
reaksi esterifkasi praktikum 1x1x senyawa air dalam mereaksikan
senyawa alkohol secara luring 170 menit alkohol senyawa esterifikasi
alkohol senyawa
Metode (19): dan alkohol
Pembelajaran mereaksik
Kolaboratif dan an
Praktikum esterifikasi
Partisipatif senyawa
alkohol
Media(20): Bentuk
Laptop, LCD
Penilaian
Proyektor, E-
(25):
Learning,
Tes secara lisan
Google kepada
Classroom, mahasiswa
Zoom
Meeting, Praktikum
Google Meet, langsung dalam
peralatan lab, analisis
dan bahan kandungan air
kimia pada senyawa
alkohol dan
Sumber pereaksian
belajar(21): esterifikasi
senyawa
Referensi no 1,
alkohol
2, dan 4
14  Mahasiswa mampu 1. Aldehid dan Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Ketepatan 0.625 (A14)
menjelaskan ciri-ciri Keton Kuliah PB: ciri-ciri Keberhasil mahasiswa 1.25 (AP11)
senyawa aldehid 2. As. di Ruang Kelas 1x2x senyawa an dalam 1.25 (PK11)
 Mahasiswa mampu Karboksilat Jurusan Teknik 50 menit aldehid dan mahasiswa menjelaskan
menjelaskan ciri-ciri dan Ester PT: keton dalam perbedaan
& Praktikum di
senyawa keton 1x2x 2. Mempelajari menjelaska senyawa
Laboratorium
 Mahasiswa mampu Biosains Polije 60 menit ciri-ciri n ciri-ciri aldehid dan
menjelaskan ciri-ciri M: senyawa as. senyawa keton
aldehid
 senyawa asam Strategi (18): 1 x 2 x 60 Karboksilat dan dan keton 2. Ketepatan
karboksilat Pembelajaran menit ester serta mahasiswa
 Mahasiswa mampu dan Praktik: 3. Mahasiswa mahasiswa dalam
menjelaskan ciri-ciri praktikum 1x1x mempraktikkan mampu menjelaskan
senyawa ester secara luring 170 menit perubahan dan mengetahu perbedaan
 Mahasiswa mampu reaksi yang i senyawa as.
membedakan Metode (19): terjadi pada perubahan Karboksilat
senyawa aldehid Pembelajaran aldehid dan dan dan ester
dan keton, serta Kolaboratif dan keton reduksi 3. Ketepatan
senyawa asam Praktikum yang mahasiswa
karboksilat dan ester Partisipatif terjadi dalam
 Mahasiswa mampu pada mengidentifi
mempraktikkan Media(20): aldehid kasi
perubahan dan Laptop, LCD dan keton perubahan
reaksi yang terjadi Proyektor, E- dan reaksi
Bentuk
pada aldehid dan Learning, reduksi yang
Penilaian terjadi pada
keton Google (25): aldehid dan
Classroom, Tes secara lisan keton
Zoom kepada
Meeting, mahasiswa
Google Meet,
peralatan lab, Praktikum
dan bahan perubahan dan
kimia reaksi reduksi
yang terjadi
Sumber pada aldehid
belajar(21): dan keton
Referensi no 1,
2, dan 4
15  Mahasiwa mampu 1. Kimia koloid Bentuk (17): Teori 1. Mempelajari Kriteria (24): 1. Ketepatan 10 (QZ2)
menjelaskan ciri-ciri 2. Efek Tyndal Kuliah PB: klasifikasi jenis Keberhasil mahasiswa 0.625 (A15)
senyawa kimia 3. Larutan/ di Ruang Kelas 1x2x campuran an dalam 1.25 (AP12)
koloid koloid/ Jurusan Teknik 50 menit 2. Mempelajari mahasiswa mengklasifik 1.25 (PK12)
 Mahasiswa mampu suspensi & Praktikum di PT: sifat-sifat dalam asikan
mengklasifikasikan 1x2x larutan koloid menjelaska macam-
Laboratorium
bermacam-macam 60 menit 3. Mempraktikkan n ciri-ciri macam jenis
Biosains Polije larutan
pembuatan campuran
 campuran M: larutan koloid koloid dan 2. Ketepatan
 Mahasiswa mampu Strategi (18): 1 x 2 x 60 4. Mempraktikkan memprakti mahasiswa
menjelaskan sifat- Pembelajaran menit ciri-ciri larutan kkan dalam
sifat larutan koloid dan Praktik: koloid pembuatan menjelaskan
 Mahasiswa mampu praktikum 1x1x larutan ciri-ciri dan
mempraktikkan secara luring 170 menit koloid sifat larutan
pembuatan larutan koloid
Bentuk 3. Ketepatan
koloid Metode (19):
Penilaian mahasiswa
Pembelajaran
Kolaboratif dan (25): dalam
Praktikum Tes secara lisan mempraktikk
Partisipatif kepada an
mahasiswa pembuatan
Media(20): larutan
Praktikum sifat koloid
Laptop, LCD
larutan koloid
Proyektor, E-
Learning,
Google
Classroom,
Zoom
Meeting,
Google Meet,
peralatan lab,
dan bahan
kimia

Sumber
belajar(21):
Referensi no 1,
2, dan 4
20 (UAS)
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
0.625 (A16)
Total 100
RENCANA EVALUASI

No Basis Evaluasi Komponen Evaluasi Deskripsi Deskripsi ( English ) Bobot

1 Aktifitas Partisipatif (case method) - (28)

2 Hasil Proyek (Team-based project) - (29)

Sub Total (50%)

3 Kognitif / Pengetahuan Tugas (30)

Quiz (31)

Ujian Tengah (32)

Semester

Ujian Akhir (33)

Semester

Sub Total (50%)

Total (100%)

Catatan:

PB = Kegiatan Proses Belajar PT = Kegiatan Penugasan Terstruktur M = Kegiatan Mandiri

CM = Aktifitas Partisipatif (case method) PR = Hasil Proyek (Team-based project) TG = Tugas QZ = Quiz

UTS= Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester

 EVALUASI dan RUBRIK PENILAIAN

Nama Mata Kuliah :

Kode Mata Kuliah :
Minggu :
Kode Evaluasi (34) : … ( misal PR1)

Hasil Pembelajaran yang diharapkan (35) :

1. ….
2. …..

Basis Evaluasi (36) : …….

Bobot Penilaian (%) (37):

Rubrik Penilaian (38) :

Pilihan 1 (Rubrik Penilaian Hasil Proyek (Team Based Project – PR ))

Item Penilaian Kriteria Penilaian Bobot Penilaian Penilaian

Kecakapan Mengaplikasikan pengetahuan yang 30%
Pembelajaran sudah didapatkan dengan
mengidentifikasi permasalahan utama
dan mempertimbangkan kerumitan yang
ada
Literasi Sumber referensi dalam 10%
mengimplementasikan proyek
Produk Capaian akhir produk sesuai target 40%
proyek
Presentasi & Laporan Menyajikan informasi yang 20%
runtut,lengkap dan jelas dalam bentuk
laporan serta penyampain waktu
presentasi
Total 100%

Pilihan 2 (Rubrik Penilaian Aktifitas Partisipatif (case method – CM ))

Item Penilaian Kriteria Penilaian Bobot Penilaian Penilaian

Kecakapan Mengaplikasikan pengetahuan yang 30%
Pembelajaran sudah didapatkan dengan
mengidentifikasi permasalahan utama
dan mempertimbangkan kerumitan yang
ada
Literasi Sumber referensi dalam 10%
mengimplementasikan studi kasus
Solusi Rekomendasi Solusi dalam memecahkan 40%
studi kasus sesuai dengan permasalahan
yang ada
Presentasi & Laporan Menyajikan informasi yang 20%
 runtut,lengkap dan jelas dalam bentuk
laporan serta penyampain waktu
presentasi
Total 100%

Pilihan 3 ( Rubrik Penilaian terkait Aktifitas Partisipatif (case method), Hasil Proyek (Team-based project) ,
Tugas / Quiz / Ujian Tengah Semester / Ujian Akhir Semester )

Mengacu pada Indikator Penilaian pada tabel RPS kolom 8

No INDIKATOR KINERJA Bobot (%) Penilaian Nilai Akhir

1 Indikator 1
2 Indikator 2
… ……

100