RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
MATA KULIAH KODE KMK BOBOT (SKS) SEMESTER DIREVISI
KIMIA MKBK 8532208 T=2 P=0 3 TGL RPS DIBUAT
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator KBK Ka Prodi

Dr. Emma Julin Pongoh, M.Si Prof. Dr. Sanusi Gugule, MS Dr. Anatje Lihiang, MP
NIP. 19620105 198803 2 003 NIP. 19640407 198703 1 003 NIP. 19600609 198710 2 001
Capaian Program Studi
Pembelajaran CP-SI.2 Mampu menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan memiliki moral, dan etika.
CP-SI.3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
CP-SI.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
CP-SI.7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CP-SI.8 Mentaati hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CP-SI.10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CP-KK.1 Melakukan pengkajian berbagai konsep pengetahuan IPA serta pendidikan dan pembelajaran IPA untuk
mengembangkan strategi pembelajaran IPA yang lebih efektif melalui pendekatan interdisipliner dan
multidisipliner.
CP-KU-2 Menyusun dan mengkomunikasikan ide, hasil pemikiran atau argumen saintifik secara bertanggung jawab dan
didasarkan pada etika akademik, melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas.
CP-PP-1 Menguasai teori pedagogi dan andragogi dalam bidang pendidikan IPA serta teori-teori IPA yang relevan.
CP-PP-2 Menguasai genetika dalam rangka mengembangkan pendidikan IPA berdasarkan isu terkini dan
mengkomunikasikan hasilnya.
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami konsep dan prinsip Reaksi Redoks untuk menyelesaikan soal-soal
yang sesuai dalam lingkup materi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Mahasiswa mampu menjelaskan teori asam basa, kesetimbangan asam basa, hidrolisis, larutan buffer, serta
melakukan perhitungan asam basa dan melakukan titrasi
Mahasiswa memahami kimia karbon dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari
Mahasiswa memahami konsep termokimia dan termodinamika dasar
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Kinetika Reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi kinetika reaksi, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kesetimbangan kimia dalam suatu reaksi, faktor-faktor yang
mempengaruhi kesetimbangan, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi Kajian Deskripsi Kajian
& Topik Bahasan Mata kuliah ini merupakan matakuliah wajib yang mempelajari tentang konsep dasar kimia tentang redoks, kesetimbangan asam-basa,
kimia karbon, termokimia dan termodinamika, kinetika kimia, kesetimbangan kimia melalui studi pustaka, diskusi, penyelesaian tugas
terstruktur, dan review jurnal
Topik Bahasan
1. Redoks: reaksi redoks dan bilangan oksidasi, penyetaraan reaksi redoks, sel elektrokimia (Volta dan sel elektrolisa) dan aplikasi
redoks;
2. Kesetimbangan asam-basa: teori asam basa Arrhenius dan Bronsted Lowry, autoionisasi air dan skala pH, kekuatan asam,
tetapan kesetimbangan asam lemah dan basa lemah(Ka dan Kb), hidrolisis garam dan pH garam, larutan buffer, titrasi asam basa
dan indikator;
3. Kimia karbon: Kekhasan atom karbon, klasifikasi dan karakteristik senyawa organik, jenis-jenis hidrokarbon (jenuh, tidak jenuh,
aromatis, dan tersubstitusi).
4. Termokimia dan termodinamika; energetika kimia (sistem, lingkungan, fungsi keadaan, proses adiabatik, proses isoterm, kerja,
kapasitas kalor, dll), reaksi eksotermal dan endotermal, hukum termodinamika I, termokimia, entalpi dan jenisnya, hukum Hess,
energi ikatan, hukum termodinamika II, dan entropi
5. Kinetika kimia: laju reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi laju, orde reaksi, mekanisme reaksi dan teori kinetika tumbukan;
6. Kesetimbangan kimia: keadaan setimbang dan tetapan kesetimbangan (Kp dan Kc) dan penggunaannya (hubungan antar Q dan
K), kesetimbangan heterogen, pergeseran kesetimbangan dan azas Le Chatelier
Pustaka Utama:
1. McMurry, John, Fay , Robert C. (2003). Chemistry 4 th Edition. New York: Prentice Hall International. Inc (pfd version)
2. Chang, R. (2010). Chemistry 10th Edition. New York: Mc. Graw-Hill Higher Education. (pfd version)
3. Brady and Humiston. 2004. General Chemistry, Principles and Structures. 4th. New York: John Willey and Sons; dan
Pendukung:
 1. Zumdhal , S. S. and Zumdhal S. A. (2010). Chemistry 8th Edition. Brooks Cole, Cangage Learning. Belmont. (pdf version)
2. Oxtoby, D. W., Gillis, H. P., and Campion, A. (2011). Principle of Modren Chemistry, 7th Edition. USA: Brooks/Cole (pdf
version)
3. Ebbing, D. D., and Gammon, S. D. (2009). General Chemistry. USA: Houghton Mifflin Company. (pdf version)
4. Vogel, A.I. (1971). A Text Book of Practical Organic Chemistry 4 th Edition. London: Longman Group Limited
Media Software: Hardware:
Pembelajaran - Laptop, LCD, dll

Team Teaching Prof. Dr. Sanusi Gugule, MS

Dr. Emma Julin Pongoh, M.Si
Mata Kuliah Syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk/Metode Materi Pembelajaran Bobot
(1) (2) (3) Penilaian Pembelajaran & Penilaian
Penugasan Mahasiswa (%)
(4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami  Mahasiswa memahami gambaran - ceramah  Penjelasan RPS, RTM 2
gambaran umum umum perkuliahan, aturan main, dan  Penjelasan aturan
perkuliahan, dan cara evaluasi penilaian
pengantar perkuliahan
secara umum
2-3 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengamatan diskusi  Ceramah  Reaksi Redoks
menjelaskan dan konsep reduksi dan oksidasi serta dan tanya jawab  Diskusi dan tanya  Bilangan Oksidasi
memahami konsep dan memberikan contoh reaksi  Kuis. jawab  Definisi reduksi
prinsip Reaksi Redoks
 Mahasiswa mampu menjelaskan dan  Presentasi Review  Tugas 1: oksidasi
untuk menyelesaikan
soal-soal yang sesuai menggunakan bilangan oksidasi dalam jurnal Review dan  Penyetaraan redoks.
dalam lingkup materi dan penyelesaian soal presentasi jurnal
penerapannya dalam  Mahasiswa mampu menyelesaikan soal terkait materi
kehidupan sehari-hari penyetaraan redoks reaksi redoks
 Mahasiswa mampu menjelaskan
penerapan redoks dalam kehidupan
sehari-hari
4-6 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengamatan  Ceramah
menjelaskan teori asam teori asam basa diskusi dan  Diskusi dan tanya  Teori asam basa
basa, kesetimbangan  Mahasiswa mampu membedakan tanya jawab jawab Arrhenius
asam basa, hidrolisis,
kekuatan asam dan basa suatu  Kuis.  Tugas 2:  Teori asam basa
larutan buffer, serta
 melakukan perhitungan larutan  Presentasi Review dan Bronsted Lowry
asam basa dan melakukan  Mahasiswa mampu menuliskan Review jurnal presentasi jurnal  Teori asam basa Lewis
titrasi reaksi asam basa terkait asam basa  Autoionisasi air dan
 Mahasiswa mampu menyelesaian skala pH
soal perhitungan asam basa.  Kekuatan asam
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Tetapan
proses hidrolisis garam dan kesetimbangan asam
menuliskan persamaan reaksinya. lemah dan basa
 Mahasiswa mampu menyelesaikan lemah(Ka dan Kb)
soal perhitungan pH berkaitan  Hidrolisis garam dan
dengan hidrolisis garam. pH garam
 Mahasiswa mampu membedakan  Larutan buffer
larutan penyanggan asam dan larutan  titrasi asam basa dan
penyangga basa indikator.
 Mahasiswa untuk memahami
komponen dan cara kerja larutan
penyangga
 Mahasiswa mampu menyelesaikan
soal perhitungan berkaitan dengan
Buffer.
 Mahasiswa mampu memahami
prosedur titrasi asam basa.
 Mahasiswa mampu melakukan titrasi
dan menggunakan indikator asam
basa.
 Mahasiswa mampu menyelesaikan
soal perhitungan berkaitan dengan
titrasi asam basa secara individu
maupun kelompok.
7-8 Memahami kimia karbon  Menjelaskan kekhasan atom karbon  Pengamatan  Ceramah  Kekhasan atom karbon 100%
dan menghubungkannya  Menjelaskan klasifikasi dan diskusi dan  Diskusi dan tanya  Klasifikasi dan
dengan kehidupan sehari- karakteristik senyawa organic tanya jawab jawab: karakteristik senyawa
hari
 Menganalisis karakteristik masing-  Kuis.  Tugas 3: organic
masing jenis hidrokarbon (jenuh,  Presentasi Review dan  Jenis-jenis hidrokarbon
tidak jenuh, aromatis, dan Review jurnal presentasi jurnal (jenuh, tidak jenuh,
tersubstitusi. terkait Kimia aromatis, dan
karbon tersubstitusi).
9 UTS (UJIAN TENGAH SEMESETER)
10-11 Mahasiswa memahami  Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengamatan diskusi  Ceramah;  Energetika: Beberapa
konsep termokimia dan perbedaan sistem, lingkungan, fungsi dan tanya jawab  Diskusi dan tanya Istilah (sistem,
termodinamika dasar keadaan, proses adiabatik, proses  Kuis jawab lingkungan, fungsi
isoterm, kerja, kapasitas kalor, dll).  Presentasi Review  Tugas 4: keadaan, proses
 Mahasiswa mampu menjelaskan jurnal Review dan adiabatik, proses
perbedaan reaksi eksoterm dan presentasi jurnal isoterm, kerja, kapasitas
endoterm terkait termokimia kalor, dll)
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Reaksi eksoterm dan
Hukum Termodinamika I endoterm
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Hukum termodinamika
konsep termokimia I
 Mahasiswa mampu menuliskan  Termokimia
persamaan termokimia dengan benar  Entalpi dan jenisnya
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Hukum Hess
konsep hukum Hess dan  Energi ikatan
penerapannya  Hukum termodinamika
 Mahasiswa mampu menjelaskan II
perubahan entalpi dalam suatu sistem  Entropi
dan jenisnya
 Mahasiswa mampu menyelesaikan
perhitungan entalpi berdasarkan
perubahan entalpi dan energi ikatan
 Mahasiswa mamapu menjelaskan
hukum termodinamika II
 Mahasiswa mampu menjelaskan
perubahan entropi dalam suatu sistem
12-13 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengamatan diskusi dan  Ceramah  Laju reaksi
menjelaskan konsep tentang kinetika reaksi tanya jawab  Diskusi dan tanya  Faktor-faktor yang
Kinetika Reaksi, faktor-  
Mahasiswa mampu menjelaskan Kuis  Tugas 5: mempengaruhi laju
faktor yang
mempengaruhi kinetika
faktor yang mempengaruhi kinetika  Presentasi Review Review dan reaksi
reaksi, dan penerapannya reaksi jurnal presentasi jurnal  Orde reaksi
dalam kehidupan sehari-  Mahasiswa mampu menjelaskan orde terkait kinetika  Mekanisme reaksi
hari reaksi reaksi  Teori kinetika
 Mahasiswa mampu menjelaskan tumbukan
konsep mekansime reaksi
 Mahasiswa mampu menjelaskan
konsep teori tumbukan.
14-15 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengamatan diskusi dan  Ceramah  Tetapan kesetimbangan
menjelaskan konsep tentang keadaan setimbang tanya jawab;  Diskusi dan tanya (Kp dan Kc)
kesetimbangan kimia   Presentasi Review 
Mahasiswa mampu menjelaskan  Tugas 6: Penggunaan hubungan
dalam suatu reaksi,
tetapan kesetimbangan (Kp dan Kc) jurnal Review dan antar Q dan K
faktor-faktor yang
mempengaruhi  Mahasiswa mampu menjelaskan presentasi jurnal  Kesetimbangan
kesetimbangan, dan penggunaan hubungan antar Q dan K terkait heterogen
penerapannya dalam  Mahasiswa mampu menjelaskan kesetimbangan  pergeseran
kehidupan sehari-hari pergeseran kesetimbangan kimia kesetimbangan
 Mahasiswa mampu menjelaskan Azas  Azas Le Chatelier.
Le Chatelier.
16 UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

Tomohon, 10 Agustus 2021

Mengetahui: Koordinator/Penanggung Jawab,
Ketua Prodi Pendidikan IPA,

Dr. Anatje Lihiang, MP. Prof. Dr. Sanusi Gugule, MS.

NIP. 19600609 198710 2 001 NIP. 19640407 198703 1 003