BUKTI MASING MASING UNSUR PKKM

TUGAS N
NO UTAMA/UNSUR O INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA*
TUGAS UTAMA
1.1 Mengembangka 1 Mampu menggembangkan Dokumen struktur madrasah Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
n madrasah struktur organisasi yang sesuai bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat
sesuai dengan dengan kebutuhan program yang berisi keputusan tentang penyusunan
kebutuhan. struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi;
dan (4) Daftar Hadir
2 Mampu menempatkan Dokumen uraian tugas personalia di Melalui studi dokumen: (1) dokumen
personalia yang sesuai dengan madrasah penetapan/pengesahan susunan organisasi
kebutuhan madrsaha; (2) rincian tugas setiap personil
pada struktur organisasi madrasah; (3) SOP
Personalia; dan (4) Sertifikat
3 Mampu mengembangkan Pedoman dan prosedur kerja Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah
pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
organisasi madrasah
1,2 Mengelola 1 Mampu mengembangkan Program pengembangan madrasah Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi
perubahan dan program baru untuk mengandung target pencapaian madrasah; (2) data prestasi madrasah; (3)
pengembangan meningkatkan pencapaian pada indikator keunggulan khas data hasil UN 3 tahun terahir; (4) Data
madrasah target yang lebih tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, Alumni
menuju dan data realisasi target yang
organisasi meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang sebelumnya.
efektif. 2 Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
membangun tim kerja yang dilengkapi dengan distribusi dan bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas
efektif untuk mendapatkan deskripsi pembagian tugas dan fungsi; (4) Terbentuknya KKG/MGMP;
produk kinerja yang lebih (5) Program KKG/MGMP; dan (6) Laporan
unggul. kegiatan KKG/MGMP
3 Mampu menerapkan berbagai Terdapat penerapan strategi Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2)
teknik pembaharuan dalam pembaharuan dengan strategi yang kalender pendidikan; (3) perangkat
pengelolaan pembelajaran terprogram pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5)
peraturan akademik
 4 Mampu mengembangkan
potensi dan meningkatkan
prestasi madrasah
1,3 Mengelola 1 Merencanakan kerjasama
hubungan antara dengan lembaga pemerintah,
madrasah dan swasta dan masyarakat
masyarakat
dalam rangka
pencarian 2 Melakukan pendekatan-
dukungan ide, pendekatan dalam rangka
sumber belajar, mendapatkan dukungan dari
dan pembiayaan. lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat
3 Memanfaatkan dan memelihara
hubungan kerjasama dengan
lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat
1.4 Mengelola 1 Mengaplikasikan
proses pengembangan kurikulum yang
pencapaian 8 mengacu kepada standar isi
SNP sesuai
dengan arah dan 2 Mengaplikasikan
tujuan pengembangan proses
Pendidikan pembelajaran yang mengacu
nasional kepada standar proses
3 mengaplikasikan sistem
penilaian pembelajaran yang
mengacu kepada standar
penilaian
Dokumen bukti perkembangan.
potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke
waktu.
Data kerjasama dengan lembaga
pemerintah, swasta, dan
masyarakat
Dokumen pragram kerjasama
dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat
Data hasil kerjasama dengan
lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar ini
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar proses
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar penilaian
Melalui studi dokumen: (1) data prestasi
madrasah 1 tahun terahir; (2) data hasil UN
1 tahun terahir; (3) Dokumen Akreditasi;
dan (4) Program Ekstrakurikuler
Melalui studi dokumen: (1) SK komite
madasah; (2) AD/ART komite madrasah; (3)
program kerja komite madrasah; (4) laporan
kegiatan komite madrasah; dan (5)
dokumen tertulis kerja sama (MUO).
Melalui studi dokumen: (1) Program
kegiatan kerja sama; (2) Foto kegiatan; (3)
Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk Penanggung
Jawab program.
Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan
kerja sama
Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2)
kalender pendidikan; (3) perangkat
pembelajaran; (4) penilaian; (5) peraturan
akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.
Melalui studi dokumen: (1) dokumen
pengembangan silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2)
buku teks; (2) jurnal mengajar guru; dan (2)
data siswa.
Melalui studi dokumen: (1) instrumen
penilaian; (2) kisi-kisi soal; (3) kumpulan
nakah soal; (4) analisis butir soal; (5)
dokumen analisis hasil belajar siswa; (6)
laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut
hasil penilaian; (8) dokumen pelaksanaan
PAS; dan (9) dokumen pelaksanaan PAT.
 4 Melaksanakan penjaminan
mutu pencapaian standar
kompetensi lulusan
1.5 Mengelola unit 1 Mampu mengelola
layanan khusus laboratorium madrasah agar
madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara
mendukung optimal untuk kepentingan
kegiatan pembelajaran peerta didik
pembelajaran 2 Mamapu mengelola
dan kegiatan perpustakaan madrasah dalam
peserta didik di menyiiapkan sumber belajar
madrasah. yang diperlukan oleh peserta
didik
3 Mampu mengelola usaha
madrasah untuk pembeljaran
pesera didik dan pemasukan
tambahan dana bagi madrasah
4 Mampu mengella koperasi
madrasah baik sebagai media
praktik maupun sebagai sumber
belajar bagi peserta didik
1.6 Mengelola 1 Memanfaatkan teknologi
sistem informasi informasi dan komunikasi
madrasah dalam dalam manajemen madrasah
mendukung
penyusunan 2 Memanfaatkan teknologi
program dan informasi dan komunikasi
pengambilan dalam pembelajaran, baik
keputusan. sebagai sumber belajar maupun
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar kompetensi lulusan
Adanya bukti pemanfaatan
laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan
lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti kegiatan usaha
madrasah dalam pembelajaran.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi Observasi dan studi dokumen: (1)
dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi dalam manajemen
madrasah
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi sebagai sumber belajar
dan media pembelajaran
Melalui studi dokumen: (1) dokumen
program kegiatan kesiswaan; (2) laporan
kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi
kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan
literasi; (6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun
terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun
terahir; dan (8) data prestasi non akademik
2 tahun terahir.
Observasi dan studi dokumen: (1) luas
memenuhi sesuai standar; (2) sarana
pendukung lab; (2) jurnal laboratorium; dan
(2) Program Pengembangan Sarpras.
Observasi dan studi dokumen: (1) luas
memenuhi sesuai standar; (2) sarana
pendukung; (2) daftar buku induk
perpustakaan; dan (2) laporan/statistic
pengelolaan perpustakaan.
Melalui studi dokumen: data/laporan
kegiatan usaha madrasah
instrumen hasil praktek pembelajaran; dan
(2) foto kegiatan praktik
Observasi, studi dokumen dan wawancara:
(1) fasilitas teknologi dan informasi; dan (2)
sumber daya informasi
Observasi lingkungan madrasah dan
wawancara: (1) ketersediaan komputer; (2)
jaringan internet; (3) website madrasah; (4)
alamat email madrasah; dan (5)
 sebagai alat/media
pembelajaran
3 Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
4 Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi
program madrasah dan prestasi
yang telah dicapai
1.7 Memanfaatkan 1 Mampu mengembangkan
kemajuan sistem administrasi pengelolaan
teknologi secara efektif dengan dukungan
informasi bagi penerapan teknologi informasi
peningkatan dan komunikasi.
pembelajaran
dan manajemen
madrasah 2 Mengelola adminsistasi
pembelajaran secara efektif
dengan dukungan penerapan
teknologi informasi dan
komunikasi.
3 Mampu mengembangkan
sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif
dengan dukungan penerapan
teknologi informasi dan
komunikasi.
2.1 Menyusun 1 Mampu mengembangkan
perencanaan RKJM, RKT/RKAM dengan
madrasah untuk program lainnya berdasarkan
berbagai data hasil evaluasi dalam
tingkatan pemenuhan 8 SNP
perencanaan. 2 Mampu merumuskan visi-misi
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi dalam promosi program
madrasah dan prestasi yang dicapai
Terdapat penerapan TIK (berbasis
komputer, CD, jejaring intranet,
internet) dalam pengelolaan
administrasi administrasi
persuratan, sarana prasarana,
kepegawaian, kepeserta didikan,
dan keuangan.
Model penerapan TIK dalam
pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya,
pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
Model pemanfaatan TIK dalam
sistem pengelolaan perpustakaan
berbasis komputer, intranet, atau
internet.
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
meliputi 8 SNP,
Visi-misi madrasah merupakan
pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
Observasi lingkungan madrasah, wawancara
dan studi dokumen: (1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola
SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
Observasi lingkungan madrasah, wawancara
dan studi dokumen: (1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola
SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
Observasi lingkungan madrasah dan
wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD
yang cukup; (2) memiliki jaringan internet;
(3) memiliki web sekolah; (4) memiliki e-
mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK
untuk adminitrasi madrasah.
Observasi lingkungan madrasah dan
wawancara: (1) jumlah kompute dan LCD
yang cukup; (2) memiliki jaringan internet;
dan (3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.
Observasi dan studi dokumen: (1) katalog
digital; (2) BSE; (3) akses internet; (4)
komputer; dan (5) dokumen aplikasi
layanan perpustakaan.
Melalui studi dokumen: (1) Dokumen
Evaluasi Diri Madrasah EDM); dan (2)
Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM
Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang
 sebagai arah pengembangan
program RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3 Mampu menentukan strategi
pencapaian tujuan madrasah,
dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4 Mampu menyusun program
dengan rencana evaluasi
keterlaksanaan dan pencapaian
program
2.2 Memimpin 1 Mampu meberi contoh
madrasah dalam berdisiplin; hadir tepat waktu,
rangka disiplin menggunakan waktu,
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri
sumber daya pekerjaan.
madrasah/ 2 Mampu melaksanakan
madrasah secara peraturan sesuai dengan
optimal. ketentuan yang berlaku
3 Mampu menunjukkan
keteladanan dalam
memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4 Mampu menunjukkan
kedisiplinan sebagai insan
pembelajar.
rumusan hasil keputusan bersama. telah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita
acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/
peninjauan kembali dan penetapan visi dan
misi.
Dokumen program yang memuat Melalui studi dokumen: (1) program kerja;
strategi pencapaian tujuan dan (2) RKJM dan RKTM
madrasah
Dokumen rencana evaluasi Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
keterlaksanaan dan pencapaian
program.
Dokumen daftar hadir semua Observasi, wawancara dan studi dokumen:
kegiatan madrasah (1) finggerprint kehadiran kamad; dan (2)
daftar hadir pada kegiatan di madrasah
Menjadi contoh dan mengarahkan Wawancara dengan warga madrasah
guru, staf administrasi, dan peserta
didik melaksanakan kegiatan sesuai
dengan peraturan.
Memecahkan masalah madrasah Wawancara dengan warga madrasah
secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber
belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
Rajin membaca dan pendengar Wawancara, observasi: (1) koleksi buku
yang baik, mengekspresikan pikiran refrefensi/ ilmu pengetahuan; dan (2) karya
secara tertulis, mengkomunikasikan tulis yang diterbitkan atau tidak
ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga
madrasah.
2.3 Menciptakan 1 Mampu menjadi contoh dan
budaya dan iklim berbudaya mutu yang
madrasah yang kompetitif dalam mendorong
kondusif dan peningkatan prestasi akademik
inovatif bagi dan nonakademik peserta didik
pembelajaran 2 Mampu melengkapi sarana dan
peserta didik. prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan
inovatif bagi peserta didik
3 Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis
peserta didik.
4 Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan lomba di bidang
akademik dan nonakademik
bagi peserta didik
2.4 Mengelola guru 1 Mampu menyusun
dan staf dalam perencanaan pengembangan
rangka pendidik dan tenaga
pendayagunaan kependidikan
sumber daya 2 Mampu melakukan pembinaan
manusia secara berkala untuk meningkatkan
optimal. mutu SDM madrasah
3 Memfasilitasi guru dan staf
administrasi untuk
meningkatkan kegiatan
Dokumen peningkatan KKM, target
hasil ulangan, hasil UN dan target
keunggulan nonakademik peserta
didik yang terprogram, terlaksana,
dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang
asri, bersih, rindang, aman, dan
menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan,
peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana
publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya
tulis peserta didik tingkat
madrasah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan
kompetisi yang dimulai dari tingkat
madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan
nonakademik.
Dokumen program pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan
di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan
pembinaan guru.
Data dukungan Kepala Madrasah
dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan
Wawancara dan studi dokumen: (1)
peningkatan KKM; (2) hasil UN; (3) program
keunggulan dan inovasi baik akademik
maupun non akademik; dan (4) data
prestasi akademik dan non akademik.
Observasi lingkungan madrasah: suasana
lingkungan yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
(1) rencana dan laporan pelaksanaan
kegiatan literasi; (2) dokumen kegiatan
pengembangan budaya baca; dan (3)
dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen
penyelenggaran kegiatan kompetisi yang
dimulai dari tingkat madrasah; dan (2)
daftar perolehan piagam, penghargaan,
piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
Studi dokumen dan wawancara: program
kerja kepala madrasah
Studi dokumen dan wawancara: (1)
buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
Studi dokumen dan wawancara: (1)
buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
 pembinaan kompetensi mutu profesi. dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
4 Memantau dan menilai Dokumen program evaluasi Observasi dan studi dokumen: (1) program
penerapan hasil pelatihan pelatihan atau pengembangan pelatihan pengembangan profesi guru dan
dalam pekerjaan di madrasah profesi pendidik dan tenaga tendik; dan (2) laporan pelaksanaan
kependidikan pelatihan pengembangan profesi guru dan
tendik
2.5 Mengelola 1 Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas prasarana, perabot, Observasi dan studi dokumen: (1) buku
sarana dan prasarana, perabot dan sarana dan sarana marasah dikelola inventaris; dan (2) buku pemeliharaan
prasarana madrasah (gedung, bangunan, dengan baik sarana dan prasarana.
madrasah dalam dan lahan meja, kursi, lemari,
rangka peralatan kantor, dan alat
pendayagunaan kebersihan)
secara optimal 2 Mampu mengelola Data perpustakaan dikelola dengan Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku
perpustakaan madrasah baik induk perpustakaan; dan (2)
buku/data/grafik layanan perpustakaan.
3 Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola dengan Observasi fisik dan studi dokumen: (1)
madrasah baik daftar infentaris laboratorium; dan (2)
buku/jurnal/ data/grafik layanan
Laboratorium
4 Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas penunjangterkola Observasi fisik,wawancara dan studi
penunjang madrasah lainnya dengan baik dokumen: data fasilitas penunjang
(bengkel, toko, koperasi, kebun wirausaha yang dikelola oleh madrasah
dsb)
2.6 Mengelola 1 Menyusun perencanaan Dokumen program penerimaan Studi dokumen: (1) dokumen program
peserta didik penerimaan, pengelolaan dan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik baru; (2) brosur;
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan peserta didik, data dan (3) data hasil analisis kemampuan
penerimaan peserta didik. hasil analisis bekal ajar peserta didik peserta didik baru
peserta didik awal,
baru, dan 2 Memiliki program Dokumen program pengembangan Observasi dan studi dokumen: program
penempatan dan pengembangan potensi diri dan potensi diri dan prestasi peserta pengembangan diri peserta didik.
pengembangan prestasi peserta didik. didik.
kapasitas peserta 3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan Data program kegiatan akademik Observasi lingkungan aktivitas siswa,
didik untuk meningkatkan dan nonakademik melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
pembiasaan melalui penanaman nilai - nilai. program kegiatan akademik dan non
 penanaman nilai-nilai.
4 Memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi peserta
didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan lainnya secara
optimal
2.7 Mengelola 1 Mampu mengarahkan secara
pengembangan efektif dalam menerapkan
kurikulum dan prinsip-prinsip
kegiatan pengengembangan KTSP dalam
pembelajaran kegiatan IHT, Workshop, Rapat
sesuai dengan Koordinasi, dan kegiatan
arah dan tujuan MGMP/KKG.
pendidikan 2 Mampu mengendalikan
nasional pelaksanaan KTSP berlandaskan
kalender pendidikan,
menerbitkan surat keputusan
pembagian tugas mengajar, dan
menerapkan aturan akademik.
3 Memfasilitasi efektivitas tim
kerja guru dalam rangka
meningkatkan mutu
pembelajaran.
4 Mampu mengembangkan
pelayanan belajar yang inovatif
melalui pengembangan
perangkat dan sumber belajar
yang terbarukan.
5 Memfasilitasi peserta didik
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan
kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan KTSP sesuai dengan
kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan
pembagian tugas mengajar, dan
aturan akademik,.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru
pada tingkat satuan pendidikan,
antar satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil
pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi, penggunaan alat
peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di
lingkungan madrasah atau media
lain
Data kegiatan kolaborasi dan
akademik dan laporan pelaksanaannya; dan
(2) dokumentasi kegiatan.
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan
guru, wawancara dan studi dokumen: (1)
program kegiatan pengembangan diri; (2)
dokumentasi kegiatan; dan (3) data prestasi
siswa, guru dan tendik.
Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum
yang berlaku; (2) SK tim pengembang
kurikulum; dan (3) dokumen penyusunan
dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
acara, notulen).
Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2)
jadwal pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan
(4) peraturan akademik
Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di
madrasah; dan (2) laporan pelaksanaan
KKG/MGMP.
Observasi kelas, studi dokumen wawancara
dengan siswa dan guru: menelaah ragam
metode, media dan sumber belajar yang
digunakan dalam RPP
Wawancara dan studi dokumen: (1)
 dalam mengembangkan kompetisi peserta didik tingkat program, laporan dan dokumen kegiatan
kolaborasi dan kompetisi madrasah, baik akademik dan non kesiswaan (kegiatan akademik maupun non
bidang akademik dan akademik. akademik); dan (2) data prestasi akademik
nonakademik maupun nonakademik.
2.8 Mengelola 1 Mampu merencanakan Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2)
keuangan kebutuhan keuangan madrasah laporan keuangan; dan (3) buku kas.
madrasah sesuai sesuai dengan rencana
dengan prinsip pengembangan madrasah, baik
pengelolaan jangka pendek maupun jangka
yang akuntabel, panjang
transparan, dan 2 Mampu mengupayaan sumber Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen RKJM dan RKTM.
efisien – sumber keuangan terutama
dari luar madrasah dan dari unit
usaha madrasah
3 Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen RKJM dan RKTM.
pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan
perundang – undangan
berdasarkan asas prioritas dan
efisiensi.
4 Mampu membuat laporan dan Dokumen RKJM dan RKT Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2)
evaluasi pengelolaan keuangan laporan keuangan; dan (3) buku kas.
madrasah sesuai dengan prinsip
efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola 1 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen surat masuk Melalui studi dokumen: surat masuk dan
ketatausahaan surat masuk dan surat keluar dan keluar keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman
mendukung persuratan yang berlaku
pencapaian 2 Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi dokumen: administrasi
tujuan madrasah madrasah yang meliputi madrasah madrasah (akademik, kesiswaan,
administrasi akademik, sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan
kesiswaan, sarana/prasarana, madrasah dengan masyarakat)
keuangan, dan hubungan
madrasah dengan masyarakat
 3 Mampu mengelola administrasi
kearsipan madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4 Mampu mengelola administrasi
akreditasi madrasah sesuai
dengan prinsip – prinsip
tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1 Menyusun standar kinerja
0 monitoring, program pendidikan yang dapat
evaluasi, dan diukur dan dinilai
pelaporan 2 Melakukan monitoring dan
pelaksanaan evaluasi kinerja program
program pendidikan dengan
kegiatan menggunakan teknik yang
madrasah sesuai
dengan prosedur 3 Menyusun laporan sesuai
yang tepat, serta dengan standar pelaporan
merencanakan monitoring dan evaluasi
tindak lanjutnya. 4 Merumuskan program tindak
lanjut berdasarkan hasil
evaluasi pelaksanaan program
sebelumnya
3.1 Menciptakan 1 Memahami dan menghayati arti
inovasi yang dan tujuan perubahan (inovasi)
bermanfaat dan madrasah
tepat bagi 2 Menggunakan metode, teknik
pengembangan dan proses perubahan
madrasah madrasah
3 Menumbuhkan iklim yang
mendorong kebebasan berfikir
untuk menciptakan kreativitas
Adanya bukti dokumen administrasi
madrasah
Adanya bukti dokumen administrasi
madrasah
Dokumen SKP yang terukur
Dokumen pelaksanaan monitoring
dan evaluasi yang sesuai
Dokumen laporan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi
Dokumen program tindak lanjut
berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
Adanya bukti perubahan madrasah
yang lebih baik dari tahun ke tahun
Adanya bukti strategi dalam
perubahan madrasah yang lebih
baik
Adanya bukti iklim yang mendorong
kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Melalui studi Dokumen: Administrasi
madrasah
Melalui studi Dokumen: Administrasi
pemenuhan 8 SNP madrasah
Melalui studi dokumen: SKP yang terukur
Melalui studi dokumen: pelaksanaan
monitoring dan evaluasi yang sesuai
Melalui studi dokumen: Laporan
pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Melalui studi dokumen: Program tindak
lanjut berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi
Melalui studi dokumen: program
pengembangan kewirausahaan
Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil
inovasi dan kreatifitas; (2) membudayakan
hasil inovasi dan kreatifitas; dan (3)
pengembangan pembudayaan inovasi dan
kreatifitas.
Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
data Jenis usaha produktif yang dimiki; dan
(2) program pengeloaan dan
 dan inovasi pendayagunaan hasil usaha.
4 Mendorong warga madrasah Adanya bukti warga madrasah yang Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
untuk melakukan memiliki keberanian utuk data Jenis usaha produktif yang dimiki; dan
prakarsa/keberanian moral melakukan hal – hal baru (2) program pengeloaan dan
untuk melakukan hal-hal baru pendayagunaan hasil usaha.
3.2 Bekerja keras 1 Mampu bertindak kratif dan Adanya bukti kegiatan yang kratif Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
untuk mencapai inovatif dalam melaksanakan dan inovatif dalam melaksanakan RPP yang memuat rencana pembelajaran
keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir pekerjaan melalui cara berfikir dan untuk menumbuhkan keterampilan berpikir
madrasah dan cara bertindak cara bertindak dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
sebagai mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2)
organisasi hasil kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto
pembelajaran aktifitas pembelajaran siswa siswa.
yang efektif 2 Mampu memberdayakan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan studi
potensi madrasah secara pemberdayaann potensi madrasah dokumen: (1) Rencana Pengembangan
optimal kedalam berbagai secara optimal kedalam berbagai Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan
kegiatan-kegiatan produktif kegiatan-kegiatan produktif yang permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil
yang menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
3 Mampu membubuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi
kewirausahaan (kreatif, inovatif membubuhkan jiwa kewirausahaan dokumen: (1) Rencana Pengembangan
dan produktif) di kalangan (kreatif, inovatif dan produktif) di Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan
warga madrasah kalangan warga madrasah permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil
kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
4 Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat Melalui observasi, wawancara, dan studi
kemudian mengembangkannya ide-ide baru, kemudian dokumen: Rencana Pengembangan
mengembangkannya Madrasah
3.3 Memiliki 1 Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari Melalui observasi, wawancara, dan studi
motivasi yang orang lain dokumen: (1) forum komunikasi dengan
kuat untuk lembaga pendidikan lain dan orang tua
sukses dalam siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
melaksanakan (2) foto foto kegiatan.
tugas pokok dan 2 Ingin selalu melakukan yang Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara, dan studi
fungsinya terbaik elakukan yang terbaik dokumen: (1) dokumen/foto Pelaksanaan
sebagai kegiatan; (2) keikut sertaan dalam lomba
 lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba
guru, tenaga kependidikan dan kepala
madrasah.
3 Menciptakan perubahan yang Adanya bukti keinginan untuk Melalui observasi, wawancara, dan studi
pemimpin
kuat melakkukan perubahan yang kuat dokumen: (1) program inovasi madrasah
madrasah
atau Rencana Pengenbanagan Madrasah
(RPM); dan (2) laporan target yang sudah
dicapai.
3.4 Pantang 1 Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi
menyerah dan agama, masyarakat dan melibatkan tokoh agama, dokumen: (1) MoU dengan pihak lain; (2)
selalu mencari pemerintah dalam masyarakat dan pemerintah dalam sister school; dan (3) kemitraan dengan
solusi terbaik memecahkan masalah memecahkan masalah sekolah lain
dalam kelembagaan kelembagaan
menghadapi 2 Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang Dokumen kegiatan dan foto
kendala yang memihak dalam mengatasi menunjukkan sikap obyektif/tidak
dihadapi konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik
madrasah internal madrasah
3 Mampu bersikap Adanya bukti sikap Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
simpatik/tenggang rasa simpatik/tenggang rasa terhadap
terhadap orang lain orang lain
3.5 Memiliki naluri 1 Mampu merencanakan Dokumen perencanaan kegiatan Melalui studi dokumen: laporan yang
kewirausahaan kegiatan produksi /jasa sesuai produksi sesuai potensi madrasah memuat pelaksanaan dan hasil Program
dalam mengelola dengan potensi madrasah Pengembangan Unit Produksi
kegiatan Kewirausahaan
produksi/jasa 2 Mampu membina kegiatan Adanya dokumen pembinaan Melalui studi dokumen: laporan memuat
madrasah produksi /jasa sesuai dengan kegiatan produksi /jasa sesuai pelaksanaan dan hasil Program
sebagai sumber prinsip-prinsip pengelolaan dengan prinsip-prinsip pengelolaan Pengembangan Unit Produksi
pembelajaran yang profesional dan akuntabel yang profesional dan akuntabel Kewirausahaan
peserta didik 3 Mampu melaksanakan Adanya dokumen pelaksanakan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
pengawasan kegiatan pengawasan kegiatan produksi/jasa laporan hasil Evaluasi Program
produksi/jasa dan menyusun dan menyusun laporan Pengembangan Kewirausahaan, yang
laporan memuat hasil evaluasi; (2) Program
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan
 (3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
4 Mampu mengembangkan Adanya dokumen pengembangan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
kegiatan produksi/jasa dan kegiatan produksi/jasa dan laporan Hasil Evaluasi Program
pemasarannya pemasarannya Pengembangan Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2) Program
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan
(3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
4.1 Menyusun 1 Mengidentifikasi masalah yang Terdapat rumusan masalah yang Melalui studi dokumen: (1) program
program guru hadapi dalam pelaksanaan Kepala Madrasah peroleh dari pengawasan pembelajaran/ supervisi
supervisi pembelajaran. pemantauan perencanaan, pembelajaran; (2) jadwal pelaksanaan
akademik dalam pelaksanaan, dan penilaian supervisi; dan (3) SK tim supervisor.
rangka pembelajaran.
peningkatan 2 Mampu merumuskan tujuan Terdapat rumusan tujuan supervisi Melalui studi dokumen: (1) Program
profesionalisme yang dilengkapi dengan target yang dilengkapi dengan target pengawasan pembelajaran/ supervisi
guru pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur. pembelajaran; dan (2) jadwal pelaksanaan
supervisi.
3 Mampu mengembangkan Instrumen yang digunakan relevan Melalui studi dokumen: instrumen supervisi
instrumen supervisi. dengan target indikator pecapaian pembelajaran
tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan 1 Mengadakan pertemuan awal Terdapat data hasil pertemuan awal Melalui Wawancara dan studi dokumen:
supervisi untuk menjaring data rencana seperti; masalah, tujuan, fokus program pengawasan pembelajaran/
akademik pembelajaran dan menetapkan utama supervisi, dan instrumen supervisi pembelajaran
terhadap guru fokus kegiatan supervisi. yang disepakati
dengan 2 Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil observasi Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
menggunakan pemantauan pembelajaran dan pembelajaran, lengkap, objektif dan instrumen supervisi pembelajaran; dan (2)
pendekatan dan membuat catatan yang objektif selektif serta relevan dengan dokumen laporan hasil supervisi
teknik supervisi dan selektif sebagai bahan masalah yang menjadi fokus pembelajaran.
yang tepat. pemecahan masalah supervisi. supervisi.
3 Melakukan pertemuan refleksi, Dokumen catatan pelaksanaan Melalui wawancara dan studi dokumen:
menganalisis catatan hasil kegiatan, melaksanakan refleksi, analisis hasil supervisi pembelajaran
observasi, dan menyimpulkan himpunan data hasil superivisi,
hasil observasi analisis data, penafsiran, penilaian
 keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.
4 Bersama guru menyusun Data tindak lanjut pelaksanaan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
rekomendasi tindaklanjut supervisi penilaian, bukti analisis dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
perbaikan dalam bentuk butir soal, kegiatan remedial dan supervisi pembelajaran; dan (2) program
kegiatan analisis butir soal, pengayaan. kegiatan workshop/diklat untuk guru.
remedial, dan pengayaan.
4.3 Menilai dan 1 Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut Melalui Wawancara dan studi dokumen:
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil program pengawasan pembelajaran/
kegiatan perbaikan sistem penilaian hasil belajar supervisi pembelajaran
supervisi belajar.
akademik dalam 2 Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi perbaikan Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
rangka rekomendasi oleh guru sistem penilaian hasil belajar secara instrumen supervisi pembelajaran; dan (2)
peningkatan berkala. dokumen laporan hasil supervisi
profesionalisme pembelajaran.
guru. 3 Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa laporan Melalui wawancara dan studi dokumen:
pengembangan guru sebagai tindak lanjut hasil supervisi sebagai analisis hasil supervisi pembelajaran
tindaklanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4 Menggunakan data hasil Hasil supervisi keterlaksanaan dan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
ketercapaian progam sebagai bahan penilaian kinerja dan supervisi pembelajaran; dan (2) program
dasar perbaikan siklus pemetaan profil madrasah sebagai kegiatan workshop/diklat untuk guru.
berikutnya.. dasar perencanaan siklus
berikutnya.
  SKOR  
  SKOR MAKSIMAL  
  PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN  
  E.    HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH    
5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta Melalui studi piagam dan piala prestasi
didik didik pada berbagai tingkat akademik
2. Prestasi non akademik peserta Terdapat prestai non akademik Melalui studi piagam dan piala prestasi non
didik peserta didik pada berbagai tingkat akademik
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan Terdapat prestai akademik Melalui studi piagam dan piala prestasi
dan Tenaga tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan akademik pendidik dan tenaga
 Kependidikan pada berbagai tingkat kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik Terdapat prestai non akademik Melalui studi piagam dan piala prestasi non
dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan akademik pendidik dan tenaga
pada berbagai tingkat kependidikan
5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi akademik Terdapat bukti keunggulam prestasi Melalui studi piagam, piala, dan laporan
Madrasah dari madrasah/sekolah lainnya akademik madrasah kegiatan lomba akademik yang diikuti
2. Kelebihan prestasi non Terdapat bukti keunggulam prestasi Melalui studi piagam, piala, dan laporan
akademik dari non akademik madrasah kegiatan lomba non akademik yang diikuti
madrasah/sekolah lainnya
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala Terdapat bukti ijazah kepala Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
Madrasah madrasah madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang Terdapat bukti keikutsertaan dalam Bukti dokumen sertifikat diklat
pernah diikuti oleh kepala diklat
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala Terdapat bukti penguasaan ICT Praktik penggunaan ICT
madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala Terdapat bukti prestasi kepala Bukti piagam, medali, piala
madrasah madrasah
5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya penelitian Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang
kependidikan yang telah kependidikan pendidikan
dilakukan oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite Terdapat bukti pelibatan komite Bukti dokumen program kegiatan, laporan
dalam mendukung program madrasah dalam mendukung rapat-rapat dengan komite madrasah
madrasah program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan Terdapat bukti kerjasama Bukti dokumen program kegiatan,
stakeholder pendidikan dalam kemitraan untuk peningkatan perjanjian kerjasama kemitraan
meningkatkan kompetensi guru kompetensi guru madrasah
madrasah.
  SKOR  
  SKOR MAKSIMAL  
  PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH  
  JUMLAH SKOR TOTAL  
  SKOR MAKSIMAL TOTAL  
  SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH