PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2:. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Kegiatan Penilaian

Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

1 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Memahami V 3.1.1.1 pengertian ilmu  Mengamati

konsep ilmu pengertian ilmu ekonomi dan
ekonomi. ekonomi 3.1.2.1 kelangkaan membaca
3.1.2 Mengidentifikas V sebagai
berbagai
i masalah masalah
ekonomi ekonomi
sumber
(kelangkaan/sc 3.1.3.1 pilihan dan belajar yang
arcity dan skala prioritas relevan
kebutuhan yang 3.1.4.1 macam -macam tentang
relatif tidak kebutuhan konsep ilmu
terbatas) manusia ekonomi
3.1.4.2 macam-macam  Membuat
alat pemuas dan
3.1.3 Memahami V kebutuhan mengajukan
konsep pilihan 3.1.5.1 pengertian
pertanyaan
(kebutuhan dan biaya peluang
keinginan) dan 3.1.6.1 prinsip ekonomi
serta
skala prioritas 3.1.7.1 motif ekonomi berdiskusi
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

3.1.4 Memahami V 3.1.8.1 pembagian ilmu tentang

kebutuhan dan ekonomi konsep ilmu
alat pemuas 3.1.9.1 ekonomi syariah ekonomi
kebutuhan

3.1.5 Memahami V
konsep biaya
peluang
(opportunity
cost)
3.1.6 Memahami V
konsep prinsip
ekonomi
3.1.7 Memahami V
konsep motif
ekonomi
3.1.8 Memahami V
pembagian ilmu
ekonomi
3.1.9 Memahami V
konsep ekonomi
syariah
(pengertian,
tujuan, prinsip dan
karakteristik
ekonomi syariah)
4.1 Mengidentifikasi 4.1.1Menyajikan hasil 4.1.1.1 konsep ilmu  Menyajikan
kelangkaan dan identifikasi tentang V ekonomi hasil
biaya peluang konsep ilmu ekonomi identifikasi
dalam memenuhi berdasarkan
tentang
kebutuhan. data/informasi dari
berbagai sumber belajar
konsep ilmu
yang relevan ekonomiber
dasarkan
data/informa
si dari
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

berbagai
sumber
belajar yang
relevan

3 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi V 3.2.1.1 Masalah pokok  Mencermati

masalah ekonomi permasalahan ekonomi berbagai
dalam sistem pokok ekonomi klasik sumber belajar
ekonomi. Klasik (produksi, 3.2.1.2 masalah pokok yang relevan
distribusi, dan ekonomi (termasuk
konsumsi) dan modern lingkungan
ekonomi modern sekitar) tentang
(apa, bagaimana, 3.2.2.1 Pengertian ilmu masalah
untuk siapa) ekonomi ekonomi dan
barang diproduksi system
3.2.2 Menjelaskan V 3.2.3. 1 Macam- ekonomi
pengertian sistem macam system  Membuat dan
ekonomi ekonomi mengajukan
3.2.3 Mengidentifikasi V pertanyaan
macam-macam 3.2.4.1 kekuatan dan serta berdiskusi
sistem ekonomi kelemahan tentang
3.2.4 Menjelaskan V system masalah
kekuatan dan ekonomi ekonomi dan
kelemahan sistem ekonomi
masing-masing 3.2.5.1 karakteristik  Menganalisis
sistem ekonomi V perekonomian informasi dan
3.2.5 Memahami Indonesia data-data yang
karakteristik diperoleh
perekonomian tentang
Indonesia 3.2.6.1 nilai-nilai dasar masalah
menurut UUD V perekonomian ekonomi dan
1945 Pasal 33 Indonesia sistem ekonomi
3.2.6 Memahami nilai- menurut UUD untuk
nilai dasar pasal 33 mendapatkan
perekonomian kesimpulan dan
Indonesia membuat
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

menurut UUD 3.2.7.1 membuat rencana

1945 Pasal 33 V rencana pemecahan
(kerja sama, pemecahan masalahnya
kekeluargaan, masalah
gotong royong, ekonomi
keadilan)
3.2.7 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
diperoleh tentang
masalah ekonomi
dan sistem
ekonomi untuk
mendapatkan
kesimpulan dan
membuat rencana
pemecahan
masalahnya
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1Menyajikan hasil V 4.2.1.1 masalah pokok  Menyajikan
analisis masalah analisis tentang masalah ekonomi klasik dan hasil
ekonomi dalam ekonomi dalam sistem modern. analisis
sistem ekonomi. ekonomi melalui media tentang
lisan dan tulisan masalah
ekonomi
dalam
sistem
ekonomi
melalui
media lisan
dan tulisan

3 3.3 Menganalisis 3.3.1Menjelaskan konsep V Kegiatan Ekonomi 1. Mengamati

peran pelaku produksi (Pengertian 3.3.1.1Produksi peran pelaku
ekonomi dalam produksi, faktor- (Pengertian produksi, ekonomi dalam
kegiatan faktor produksi, teori faktor-faktor produksi, kegiatan
ekonomi perilaku produsen, teori perilaku produsen, ekonomidari

No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
konsep biaya
produksi, konsep
penerimaan, dan laba
maksimum)
3.3.2 Menjelaskan konsep
distribusi (Pengertian
distribusi, faktor-
faktor yang
memengaruhi, mata
rantai distribusi)
3.3.3Menjelaskan konsep
konsumsi (Pengertian
konsumsi, tujuan
konsumsi, faktor-
faktor yang
memengaruhi
konsumsi, teori
perilaku konsumen)
3.3.4Menjelaskan konsep
pelaku-pelaku
ekonomi: Rumah
Tangga Konsumsi
(konsumen), Rumah
Tangga Produksi
(produsen),
Pemerintah, dan
Masyarakat Luar
Negeri
3.3.5Menganalisis peran
pelaku ekonomi
3.3.6Menganalisis model
diagram interaksi
antarpelaku ekonomi
(circular flow
diagram) sederhana
(dua sektor), tiga
Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
Ketrampilan
konsep biaya produksi, berbagai sumber
konsep penerimaan, dan belajar yang
laba maksimum) relevan (termasuk
V 3.3.2.1Distribusi lingkungan
(Pengertian distribusi, sekitar)
faktor-faktor yang 2. Membuat dan
memengaruhi, mata mengajukan
rantai distribusi) pertanyaan serta
V 3.3.3.1Konsumsi berdiskusi tentang
(Pengertian konsumsi, peran pelaku
tujuan konsumsi, ekonomi dalam
faktor-faktor yang kegiatan ekonomi
memengaruhi 3. Menganalisis
konsumsi, teori perilaku informasi dan
konsumen) data-data yang
V diperoleh tentang
Pelaku Ekonomi peran pelaku
3.3.4.1Pelaku-pelaku ekonomi dalam
ekonomi: Rumah kegiatan ekonomi
Tangga Konsumsi 4. Menyajikan
(konsumen), Rumah hasil analisis
Tangga Produksi peran pelaku
(produsen), Pemerintah, ekonomi dalam
V dan Masyarakat Luar kegiatan ekonomi
Negeri melalui media
V 3.3.5.1Peran pelaku lisan dan tulisan
ekonomi
3.3.6.1Model diagram
interaksi antarpelaku
ekonomi (circular flow
diagram) sederhana
(dua sektor), tiga
V sektor, dan empat
sektor
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

sektor, dan empat

sector
3.3.7Menganalisis
informasi dan data-
data yang diperoleh
tentang peran pelaku
ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1Menyajikan hasil V
analisis peran analisis peran pelaku
pelaku ekonomi ekonomi dalam
dalam kegiatan kegiatan ekonomi
ekonomi melalui media lisan
dan tulisan
4 3.4 Mendeskripsikan 3.4.1 Menjelaskan V Permintaan dan 1. Membaca
terbentuknya pengertian Penawaran referensi dari
keseimbangan permintaan dan 3.4.1.1 Pengertian berbagai
pasar dan penawaran permintaan dan sumber belajar
struktur pasar. penawaran yang
3.4.2 Menjelaskan 3.4.2.1 Faktor-faktor relevantentang
faktor-faktor yang V yang terbentuknya
memengaruhi memengaruhi keseimbangan
permintaan dan permintaan dan pasar dan
penawaran penawaran struktur pasar
3.4.3 Menjelaskan V 3.4.3.1 Fungsi 2. Membuat dan
fungsi permintaan permintaan mengajukan
dan penawaran dan penawaran pertanyaan
3.4.4 Menjelaskan V serta
hukum 3.4.4.1 Hukum berdiskusi
permintaan dan permintaan untuk
penawaran serta dan penawaran mendapatkan
asumsi- serta asumsi- klarifikasi
asumsinya asumsinya tentang
3.4.5 Menganalisis V 3.4.5.1 Kurva terbentuknya
kurva permintaan permintaan keseimbangan
dan kurva dan kurva pasar dan
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

penawaran penawaran struktur pasar

3.4.6 Menganalisis 3. Menemukan
pergerakan di V 3.4.6.1 Pergerakan di pola hubungan
sepanjang kurva sepanjang antara
dan pergeseran kurva dan permintaan
kurva pergeseran dan
(permintaan dan kurva penawaran,
penawaran) (permintaan serta peran
3.4.7 Menjelaskan V dan penawaran pasar dalam
proses 3.4.7.1 Proses perekonomian
terbentuknya terbentuknya 4. Menyajikan
keseimbangan keseimbangan hasil
pasar pasar pengamatan
3.4.8 Menjelaskan V 3.4.8.1 Elastisitas tentang
elastisitas permintaan perubahan
permintaan dan dan penawaran harga dan
penawaran kuantitas
3.4.9 Menjelaskan V Peran pasar dalam keseimbangan
pengertian pasar perekonomian di pasar
3.4.10 Menjelaskan V 3.4.9.1 Pengertian melalui media
peran pasar dalam pasar lisan dan
perekonomian 3.4.10.1 Peran pasar tulisan
3.4.11 Menjelaskan V dalam
macam-macam perekonomian
pasar
3.4.12 Menjelaskan V 3.4.11.1 Macam-
struktur pasar macam pasar
/bentuk pasar 3.4.12.1 Struktur
3.4.13 Menjelaskan V pasar /bentuk
peran iptek pasar
terhadap 3.4.13.1 Peran Iptek
perubahan jenis terhadap
dan struktur pasar perubahan
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menemukan pola V jenis dan
pengamatan hubungan antara struktur pasar
tentang permintaan dan
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

perubahan harga penawaran, serta

dan kuantitas peran pasar dalam
keseimbangan di perekonomian
pasar. 4.4.2 Menyajikan hasil V
pengamatan
tentang
perubahan harga
dan kuantitas
keseimbangan di
pasar melalui
media lisan dan
tulisan
5 3.5 Mendeskripsikan 3.5.1 Menjelaskan V 3.5.1.1 Pengertian  Membaca
lembaga jasa pengertian OJK referensi dari
keuangan dalam Otoritas Jasa 3.5.1.2 Tujuan, berbagai
perekonomian. Keuangan (OJK), Peran/Fungsi, sumber
berikut tujuan, Tugas dan belajar yang
peran, tugas dan wewenang relevan
wewenangnya OJK tentang
3.5.2 Menjelaskan V 3.5.2.1 Pengertian lembaga jasa
pengertian bank keuangan
Perbankan 3.5.2.2 Fungsi bank dalam
berikut 3.5.2.3 Jenis bank perekonomia
peranannya 3.5.2.4 Prinsip n Indonesia
dalam kegiatan usaha
perekonomian bank(konvensi  Membuat dan
3.5.3 Menjelaskan V onal dan mengajukan
pengertian Pasar syariah) pertanyaan
Modal berikut 3.5.2.5 Produk bank serta
peranannya 3.5.2.6 Lembaga berdiskusi
dalam Penjamin untuk
perekonomian Simpanan mendapatkan
3.5.4 Menjelaskan V (LPS) klarifikasi
pengertian tentang
Perasuransian lembaga jasa
berikut 3.5.3.1 Pengertian keuangan
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

peranannya pasar modal dalam

dalam 3.5.3.2 Fungsi pasar perekonomia
perekonomian modal n Indonesia
3.5.5 Menjelaskan V 3.5.3.3 Peran pasar  Membuat
pengertian Dana modal pola
Pensiun berikut 3.5.3.4 Lembaga hubungan
peranannya penunjang antara OJK
dalam pasar modal dan Lembaga
perekonomian 3.5.3.5 Instrumen/ Jasa
3.5.6 Menjelaskan V produk pasar Keuangan
pengertian modal  Menyajikan
Lembaga 3.5.3.6 Mekanisme tugas,
Pembiayaan transaksi di produk, dan
berikut pasar modal peran
peranannya 3.5.3.7 Investasi di lembaga jasa
dalam pasar modal keuangan
perekonomian dalam
3.5.7 Menjelaskan V 3.5.4.1 Pengertian perekonomia
pengertian asuransi n
Pergadaian 3.5.4.2 Fungsi Indonesiamel
berikut asuransi alui media
peranannya 3.5.4.3 Peran asuransi lisan dan
dalam 3.5.4.4 Jenis asuransi tulisan
perekonomian 3.5.4.5 Prinsip
kegiatan usaha
asuransi
3.5.4.6 Produk
asuransi

3.5.5.1 Pengertian
dana pensiun
3.5.5.2 Fungsi dana
pensiun
3.5.5.3 Peran dana
pensiun
3.5.5.4 Jenis dana
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

pensiun
3.5.5.5 Prinsip
kegiatan usaha
dana pensiun
3.5.5.6 Produk dana
pensiun

3.5.6.1 Pengertian
lembaga
pembiayaan
3.5.6.2 Fungsi
lembaga
pembiayaan
3.5.6.3 Peran lembaga
pembiayaan
3.5.6.4 Jenis lembaga
pembiayaan
3.5.6.5 Prinsip
kegiatan usaha
lembaga
pembiayaan
3.5.6.6 Produk
lembaga
pembiayaan

3.5.7.1 Pengertian
pergadaian
3.5.7.2 Fungsi
pergadaian
3.5.7.3 Peran
pergadaian
3.5.7.4 Jenis
pergadaian
3.5.7.5 Prinsip
kegiatan usaha
pergadaian
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

3.5.7.6 Produk
pergadaian

4.5 Menyajikan 4.5.1 Membuat pola V

tugas, produk, hubungan antara
dan peran OJK dan Lembaga
lembaga jasa Jasa Keuangan
keuangan dalam 4.5.2 Menyajikan tugas, V
perekonomian produk, dan peran
Indonesia. lembaga jasa
keuangan dalam
perekonomian
Indonesiamelalui
media lisan dan
tulisan
3.6Mendeskripsikan 3.6.1 Menjelaskan V 3.6.1.1 Pengertian  Membaca
bank sentral, pengertian bank Bank sentral referensi dari
sistem sentral berbagai
pembayaran, dan 3.6.2 Menjelaskan 3.6.2.1 tujuan, fungsi, sumber
alat pembayaran tujuan, fungsi, V tugas dan wewenang belajar yang
dalam tugas dan Bank Sentral Republik relevan
perekonomian wewenang Bank Indonesia tentang bank
Indonesia. Sentral Republik sentral,
Indonesia sistem
3.6.3 Menjelaskan pembayaran
pengertian sistem V dan alat
pembayaran 3.6.3.1 pengertian pembayaran
3.6.4 Menjelaskan peran sistem pembayaran  Membuat dan
Bank Sentral V mengajukan
Republik Indonesia pertanyaan
dalam sistem serta
pembayaran 3.6.4.1 peran Bank berdiskusi
3.6.5 Menjelaskan V Sentral Republik untuk
penyelenggaraan Indonesia dalam sistem mendapatkan
sistem pembayaran pembayaran klarifikasi
nontunai oleh Bank
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

Sentral tentang bank

3.6.6 Menjelaskan sentral,
pengertian Alat 3.6.5.1 sistem
Pembayaran Tunai V Penyelenggaraan sistem pembayaran
(Uang) dan pembayaran nontunai dan alat
Nontunai oleh Bank Sentral pembayaran
3.6.7 Menjelaskan V  Membuat
sejarah uang pola
3.6.8 Menjelaskan hubungan dan
pengertian uang V menyimpulka
3.6.9 Menjelaskan 3.6.6.1 pengertian Alat n tentang
fungsi, jenis, dan V Pembayaran Tunai bank sentral,
syarat uang (Uang) dan Nontunai sistem
3.6.10 Menjelaskan pembayaran
pengelolaan uang V dan alat
rupiah oleh bank 3.6.7.1 sejarah uang pembayaran
Indonesia  Menyajikan
3.6.11 Menjelaskan peran bank
unsur pengaman V 3.6.8.1 pengertian uang sentral,
uang rupiah sistem
3.6.12 Menjelaskan pembayaran
pengelolaan V 3.6.9.1 fungsi, jenis, dan alat
keuangan dan syarat uang pembayaran
3.6.13 Menjelaskan dalam
pengertian alat V perekonomia
pembayaran 3.6.10.1 pengelolaan n Indonesia
nontunai uang rupiah oleh bank melalui
3.6.14 Menjelaskan Indonesia media lisan
jenis-jenis alat V dan tulisan
pembayaran
nontunai 3.6.11.1 unsur
pengaman uang rupiah

4.6 Menyajikan  Membuat pola V 3.6.12.1 pengelolaan

peran bank hubungan dan keuangan
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

sentral, sistem menyimpulkan

pembayaran, dan tentang bank sentral, 3.6.13.1 pengertian alat
alat pembayaran sistem pembayaran pembayaran nontunai
dalam dan alat pembayaran
perekonomian  Menyajikan peran
Indonesia. bank sentral, sistem V
pembayaran dan alat 3.6.14.1 jenis-jenis alat
pembayaran dalam pembayaran nontunai
perekonomian
Indonesia melalui
media lisan dan
tulisan

7 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1Menjelaskan V Badan Usaha Milik 1.Membaca

konsep badan pengertian BUMN Negara (BUMN) dan referensi dari
usaha dalam dan BUMD Badan Usaha Milik berbagai sumber
perekonomian 3.7.2Menjelaskan peran V Daerah (BUMD) belajar yang
Indonesia. BUMN dan BUMD 3.7.1.1Pengertian relevan tentang
dalam perekonomian BUMN dan BUMD konsep badan
3.7.3Menjelaskan V usaha dalam
bentuk-bentuk 3.7.2.1Peran BUMN perekonomian
BUMN dan BUMD dan BUMD dalam Indonesia
3.7.4Menjelaskan jenis- V perekonomian
jenis Kegiatan 2.Membuat dan
Usaha BUMD 3.7.3.1Bentuk-bentuk mengajukan
3.7.5Menjelaskan V BUMN dan BUMD pertanyaan serta
kebaikan dan berdiskusi tentang
kelemahan BUMN 3.7.4.1Jenis-jenis konsep badan
dan BUMD Kegiatan Usaha BUMD usaha dalam
3.7.6Menjelaskan V perekonomian
pengertian BUMS 3.7.5.1Kebaikan dan Indonesia
3.7.7Menjelaskan V kelemahan BUMN dan
perbedaan BUMD 3.Menyimpulkan
perusahaan swasta dan membuat pola
dan BUMS Badan Usaha Milik hubungan antara
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

3.7.8Menjelaskan peran V Swasta (BUMS) pengertian, peran,

BUMS dalam 3.7.6.1Pengertian bentuk, dan jenis-
perekonomian BUMS jenis BUMN,
3.7.9Menjelaskan V BUMD dan
bentuk-bentuk 3.7.7.1Perbedaan BUMS
BUMS perusahaan swasta dan berdasarkan
3.7.10Menjelaskan V BUMS informasi yang
kekuatan dan diperoleh
kelemahan BUMS 3.7.8.1Peran BUMS
3.7.11Menjelaskan jenis- V dalam perekonomian 4. Menyajikan
jenis kegiatan usaha laporan tentang
BUMS 3.7.9.1Bentuk-bentuk peran, fungsi, dan
3.7.12Menjelaskan BUMS kegiatan badan
tahapan mendirikan 3.7.10.1Kekuatan dan usaha melalui
usaha dalam BUMS kelemahan BUMS media lisan dan
tulisan
4.7 Menyajikan 4.7.1Membuat pola V 3.7.11.1Jenis-jenis
peran, fungsi, hubungan antara kegiatan usaha BUMS
dan kegiatan pengertian, peran,
badan usaha bentuk, dan jenis-jenis 3.7.12.1Tahapan
dalam BUMN, BUMD dan mendirikan usaha
perekonomian BUMS berdasarkan dalam BUMS
Indonesia. informasi yang diperoleh
4.7.2Menyajikan laporan
tentang peran, fungsi,
dan kegiatan badan
usaha melalui media
lisan dan tulisan
8 3.8 Mendeskripsikan 3.8.1 Menjelaskan V 3.8.1.1 sejarah  Membaca
perkoperasian sejarah perkembangan referensi dari
dalam perkembangan koperasi berbagai
perekonomian koperasi sumber
Indonesia. 3.8.2 Menjelaskan V 3.8.2.1 pengertian belajar yang
pengertian koperasi relevan
koperasi tentang
3.8.3 Menjelaskan V 3.8.3.1 landasan konsep badan
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

landasan dan asas koperasi usaha dalam

koperasi 3.8.3.2 asas koperasi perekonomia
3.8.4 Menjelaskan V n Indonesia
tujuan koperasi 3.8.4.1 tujuan koperasi  Membuat dan
3.8.5 Menjelaskan ciri- V mengajukan
ciri koperasi 3.8.5.1 ciri-ciri pertanyaan
3.8.6 Menjelaskan V koperasi serta
prinsip- berdiskusi
prinsipkoperasi 3.8.6.1 prinsip-prinsip tentang
3.8.7 Menjelaskan V ekonomi konsep badan
fungsi dan peran usaha dalam
koperasi 3.8.7.1 fungsi koperasi perekonomia
3.8.8 Menjelaskan V 3.8.7.2 peran koperasi n Indonesia
jenis-jenis usaha  Menyimpulk
koperasi 3.8.8.1 jenis- jenis an dan
3.8.9 Menjelaskan V usaha membuat
perangkat pola
organisasi 3.8.9.1 perangkat hubungan
koperasi organisasi antara
3.8.10 Menjelaskan V koperasi pengertian,
sumber peran,
permodalan 3.8.10.1 sumber bentuk, dan
koperasi permodalan jenis-jenis
3.8.11 Menjelaskan V koperasi BUMN,
konsep Sisa Hasil BUMD dan
Usaha (SHU) 3.8.11.1 sisa hasil usaha BUMS
koperasi (SHU) berdasarkan
3.8.12 Menjelaskan V informasi
prosedur pendirian 3.8.12.1 prosedur yang
koperasi pendirian diperoleh
3.8.13 Menjelaskan V koperasi
tahapan pendirian/
pengembangan 3.8.13.1 tahapan
koperasi di pendirian/
sekolah pengembangan koperasi
di sekolah
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

4.8 4.8.1 Menyimulasikan V 4.8.1.1 pendirian  Menyajikan

pendirian koperasi sekolah laporan
Mengimplementa koperasi di tentang
sikan sekolah V 4.8.2.1 laporan tertulis peran, fungsi,
pengelolaan 4.8.2 Menyampaikan dan lisan tentang dan kegiatan
koperasi di laporan tertulis simulasi pengelolaan badan usaha
sekolah. dan lisan tentang koperasi di sekolah. melalui
simulasi media lisan
implementasi dan tulisan
pengelolaan
koperasi di
sekolah
9 3.9 Mendeskripsikan 3.9.1 Menjelaskan V 3.9.1.1 pengertian  Membaca
konsep pengertian manajemen referensi
manajemen. manajemen 3.9.2.1 unsur-unsur yang relevan
manajemen
tentang
3.9.2 Menjelaskan V 3.9.3.1 fungsi-fungsi
manajemen
konsep
unsur-unsur
3.9.4.1 bidang-bidang manajemen
manajemen
3.9.3 Menjelaskan V manajemen  Mengajukan
fungsi-fungsi 3.9.5.1 penerapan pertanyaan
manajemen fungsi dan
3.9.4 Menjelaskan V manajemen berdiskusi
bidang-bidang dalam kegiatan tentang
manajemen disekolah konsep
3.9.5 Menjelaskan V manajemen
penerapan  Menyampaik
fungsi an laporan
manajemen
dalam kegiatan
tentang
di sekolah rancangan
penerapan
konsep
manajemen
dalam
kegiatan di
 Materi Kegiatan Penilaian
Aspek/Ranah
Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

sekolah
melalui
media lisan
dan tulisan

4.9.Mengimplementa 4.9.1. Menerapkan V 4.9.1.1 fungsi

sikan fungsi fungsi manajemen
manajemen manajemen 4.9.2.1 penerapan
dalam kegiatan dalam kegiatan konsep manajemen
sekolah. di sekolah
4.9.2. Menyampaikan V
laporan tentang
rancangan
penerapan
konsep
manajemen
dalam kegiatan di
sekolah melalui
media lisan dan
tulisan