ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Ekonomi Lintas Minat

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
KI 3: Memahami, 3.1 Mendeskripsikan  Memahami Konsep Dasar Ilmu  Mengamati dan
menerapkan, konsep ilmu pengertian ilmu Ekonomi membaca berbagai
dan ekonomi. ekonomi  Pengertian ilmu sumber belajar yang
menganalisis  Mengidentifikasi ekonomi relevan tentang
pengetahuan masalah ekonomi  Masalah ekonomi konsep ilmu ekonomi
faktual, (kelangkaan/scarc (Kelangkaan/scarcity  Membuat dan
konseptual, ity dan kebutuhan dan kebutuhan yang mengajukan
prosedural, yang relatif tidak relatif tidak terbatas) pertanyaan serta
dan terbatas)  Pilihan (kebutuhan berdiskusi tentang
metakognitif  Memahami dan keinginan) dan konsep ilmu ekonomi
berdasarkan konsep pilihan skala prioritas  Menyajikan hasil
rasa ingin (kebutuhan dan  Kebutuhan dan alat identifikasi tentang
tahunya keinginan) dan pemuas kebutuhan konsep ilmu
tentang ilmu skala prioritas  Biaya peluang ekonomiberdasarkan
pengetahuan,  Memahami (opportunity cost) data/informasi dari
teknologi, kebutuhan dan  Prinsip ekonomi berbagai sumber
seni, budaya, alat pemuas belajar yang relevan
 Motif ekonomi
dan kebutuhan  Pembagian ilmu
humaniora  Memahami ekonomi
dengan konsep biaya
wawasan  Ekonomi syariah
peluang (pengertian, tujuan,
kemanusiaan, (opportunity cost)
kebangsaan, prinsip dan
 Memahami karakteristik ekonomi
kenegaraan, konsep prinsip
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
dan ekonomi syariah)
peradaban  Memahami
terkait konsep motif
penyebab ekonomi
fenomena  Memahami
dan kejadian, pembagian ilmu
serta ekonomi
menerapkan  Memahami
pengetahuan konsep ekonomi
prosedural syariah
pada bidang (pengertian,
kajian yang tujuan, prinsip
spesifik dan karakteristik
sesuai dengan ekonomi syariah)
bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil
menalar, dan kelangkaan dan biaya identifikasi
menyaji peluang dalam tentang konsep
dalam ranah memenuhi ilmu
konkret dan kebutuhan. ekonomiberdasar
ranah abstrak kan
terkait data/informasi
dengan dari berbagai
pengembanga sumber belajar
n dari yang yang relevan
dipelajarinya
di sekolah
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi Masalah Pokok  Mencermati berbagai
menerapkan, masalah ekonomi permasalahan Ekonomi sumber belajar yang
dan dalam sistem pokok ekonomi  Permasalahan pokok relevan (termasuk
menganalisis ekonomi. Klasik (produksi, ekonomi Klasik lingkungan sekitar)
pengetahuan distribusi, dan (produksi, distribusi, tentang masalah
faktual, konsumsi) dan dan konsumsi) dan ekonomi dan sistem
konseptual, ekonomi modern ekonomi modern ekonomi
prosedural, (apa, bagaimana, (apa, bagaimana,  Membuat dan
dan untuk siapa) untuk siapa) barang mengajukan pertanyaan
metakognitif barang diproduksi diproduksi serta berdiskusi
berdasarkan  Menjelaskan tentangmasalah
rasa ingin pengertian sistem Sistem Ekonomi ekonomi dan sistem
tahunya ekonomi  Pengertian sistem ekonomi
tentang ilmu  Mengidentifikasi ekonomi  Menganalisis informasi
pengetahuan, macam-macam  Macam-macam dan data-data yang
teknologi, sistem ekonomi sistem ekonomi diperoleh tentang
seni, budaya,  Menjelaskan  Kekuatan dan masalah ekonomi dan
dan kekuatan dan kelemahan masing- sistem ekonomi untuk
humaniora kelemahan masing sistem mendapatkan
dengan masing-masing ekonomi kesimpulan dan
wawasan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
kemanusiaan, sistem ekonomi membuat rencana
kebangsaan,  Memahami Sistem Perekonomian pemecahan masalahnya
kenegaraan, karakteristik Indonesia  Menyajikan hasil
dan perekonomian  Karakteristik analisis tentang
peradaban Indonesia perekonomian masalah ekonomi
terkait menurut UUD Indonesia menurut dalam sistem ekonomi
penyebab 1945 Pasal 33 UUD 1945 Pasal 33 melalui media lisan dan
fenomena  Memahami nilai-  Nilai-nilai dasar tulisan
dan kejadian, nilai dasar perekonomian
serta perekonomian Indonesia menurut
menerapkan Indonesia UUD 1945 Pasal 33
pengetahuan menurut UUD (kerja sama,
prosedural 1945 Pasal 33 kekeluargaan, gotong
pada bidang (kerja sama, royong, keadilan)
kajian yang kekeluargaan,
spesifik gotong royong,
sesuai dengan keadilan)
bakat dan  Menganalisis
minatnya informasi dan
untuk data-data yang
memecahkan diperoleh tentang
masalah masalah ekonomi
dan sistem
ekonomi untuk
mendapatkan
kesimpulan dan
membuat rencana
pemecahan
masalahnya
KI4: Mengolah, 4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
menalar, dan analisis masalah analisis tentang
menyaji ekonomi dalam masalah ekonomi
dalam ranah sistem ekonomi. dalam sistem
konkret dan ekonomi melalui
ranah abstrak media lisan dan
terkait tulisan
dengan
pengembanga
n dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Menganalisis peran  Menjelaskan Kegiatan Ekonomi  Mengamatiperan pelaku
menerapkan, pelaku ekonomi konsep produksi  Produksi (Pengertian ekonomi dalam kegiatan
ekonomidari berbagai
dan dalam kegiatan (Pengertian produksi, faktor- sumber belajar yang relevan
menganalisis ekonomi produksi, faktor- faktor produksi, teori (termasuk lingkungan
pengetahuan faktor produksi, perilaku produsen, sekitar)
faktual, teori perilaku konsep biaya  Membuat dan mengajukan
konseptual, produsen, konsep produksi, konsep pertanyaan serta berdiskusi
prosedural, tentang peran pelaku
biaya produksi, penerimaan, dan ekonomi dalam kegiatan
dan konsep laba maksimum) ekonomi
metakognitif penerimaan, dan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
berdasarkan laba maksimum)  Distribusi  Menganalisis informasi
rasa ingin  Menjelaskan (Pengertian dan data-data yang
diperoleh tentang peran
tahunya konsep distribusi distribusi, faktor- pelaku ekonomi dalam
tentang ilmu (Pengertian faktor yang kegiatan ekonomi
pengetahuan, distribusi, faktor- memengaruhi, mata  Menyajikan hasil analisis
teknologi, faktor yang rantai distribusi) peran pelaku ekonomi
seni, budaya, memengaruhi,  Konsumsi dalam kegiatan ekonomi
dan melalui media lisan dan
mata rantai (Pengertian tulisan
humaniora distribusi) konsumsi, tujuan
dengan  Menjelaskan konsumsi, faktor-
wawasan konsep konsumsi faktor yang
kemanusiaan, (Pengertian memengaruhi
kebangsaan, konsumsi, tujuan konsumsi, teori
kenegaraan, konsumsi, faktor- perilaku konsumen)
dan faktor yang
peradaban memengaruhi Pelaku Ekonomi
terkait konsumsi, teori  Pelaku-pelaku
penyebab perilaku ekonomi: Rumah
fenomena konsumen) Tangga Konsumsi
dan kejadian,  Menjelaskan (konsumen), Rumah
serta konsep pelaku- Tangga Produksi
menerapkan pelaku ekonomi: (produsen),
pengetahuan Rumah Tangga Pemerintah, dan
prosedural Konsumsi Masyarakat Luar
pada bidang (konsumen), Negeri
kajian yang Rumah Tangga  Peran pelaku
spesifik Produksi ekonomi
sesuai dengan (produsen),  Model diagram
bakat dan Pemerintah, dan interaksi antarpelaku
minatnya Masyarakat Luar ekonomi (circular
untuk Negeri
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
memecahkan  Mneganalisis flow diagram)
masalah peran pelaku sederhana (dua
ekonomi sektor), tiga sektor,
 Menganalisis dan empat sektor
model diagram
interaksi
antarpelaku
ekonomi (circular
flow diagram)
sederhana (dua
sektor), tiga
sektor, dan empat
sektor
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
diperoleh tentang
peran pelaku
ekonomi dalam
kegiatan ekonomi
KI4: Mengolah, 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
menalar, dan analisis peran pelaku analisis peran
menyaji ekonomi dalam pelaku ekonomi
dalam ranah kegiatan ekonomi dalam kegiatan
konkret dan ekonomi melalui
ranah abstrak media lisan dan
terkait tulisan
dengan
pengembanga
n dari yang
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan Permintaan dan  Membaca referensi
menerapkan, terbentuknya pengertian Penawaran dari berbagai sumber
dan keseimbangan pasar permintaan dan  Pengertian belajar yang
menganalisis dan struktur pasar. penawaran permintaan dan relevantentangterbentu
pengetahuan  Menjelaskan penawaran knya keseimbangan
faktual, faktor-faktor yang  Faktor-faktor yang pasar dan struktur
konseptual, memengaruhi memengaruhi pasar
prosedural, permintaan dan permintaan dan  Membuat dan
dan penawaran penawaran mengajukan
metakognitif  Menjelaskan  Fungsi permintaan pertanyaan serta
berdasarkan fungsi permintaan dan penawaran berdiskusi untuk
rasa ingin dan penawaran  Hukum permintaan mendapatkan
tahunya  Menjelaskan dan penawaran serta klarifikasi tentang
tentang ilmu hukum asumsi-asumsinya terbentuknya
pengetahuan, permintaan dan  Kurva permintaan keseimbangan pasar
teknologi, penawaran serta dan kurva dan struktur pasar
seni, budaya, asumsi-asumsinya penawaran  Menemukan pola
dan  Menganalisis  Pergerakan di hubungan antara
humaniora
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
dengan kurva permintaan sepanjang kurva dan permintaan dan
wawasan dan kurva pergeseran kurva penawaran, serta peran
kemanusiaan, penawaran (permintaan dan pasar dalam
kebangsaan,  Menganalisis penawaran) perekonomian
kenegaraan, pergerakan di  Proses terbentuknya  Menyajikan hasil
dan sepanjang kurva keseimbangan pasar pengamatan tentang
peradaban dan pergeseran  Elastisitas perubahan harga dan
terkait kurva (permintaan permintaan dan kuantitas
penyebab dan penawaran) penawaran keseimbangan di pasar
fenomena  Menjelaskan melalui media lisan
dan kejadian, proses Peran pasar dalam dan tulisan
serta terbentuknya perekonomian
menerapkan keseimbangan  Pengertian pasar
pengetahuan pasar  Peran pasar dalam
prosedural  Menjelaskan perekonomian
pada bidang elastisitas  Macam-macam
kajian yang permintaan dan pasar
spesifik penawaran  Struktur pasar
sesuai dengan  Menjelaskan /bentuk pasar
bakat dan pengertian pasar  Peran Iptek terhadap
minatnya  Menjelaskan perubahan jenis dan
untuk peran pasar dalam struktur pasar
memecahkan perekonomian
masalah  Menjelaskan
macam-macam
pasar
 Menjelaskan
struktur pasar
/bentuk pasar
 Menjelaskan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
peran iptek
terhadap
perubahan jenis
dan struktur pasar
KI4: Mengolah, 4.4 Menyajikan hasil  Menemukan pola
menalar, dan pengamatan tentang hubungan antara
menyaji perubahan harga dan permintaan dan
dalam ranah kuantitas penawaran, serta
konkret dan keseimbangan di peran pasar dalam
ranah abstrak pasar. perekonomian
terkait  Menyajikan hasil
dengan pengamatan
pengembanga tentang perubahan
n dari yang harga dan
dipelajarinya kuantitas
di sekolah keseimbangan di
secara pasar melalui
mandiri, media lisan dan
bertindak tulisan
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Mendeskripsikan  Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan  Membaca referensi dari
menerapkan, lembaga jasa pengertian (OJK) berbagai sumber belajar
yang
dan keuangan dalam Otoritas Jasa  Pengertian OJK relevantentanglembaga jasa
menganalisis perekonomian. Keuangan (OJK),  Tujuan, keuangan dalam
pengetahuan berikut tujuan,
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
faktual, peran, tugas dan peran/fungsi, tugas, perekonomian Indonesia
konseptual, wewenangnya dan wewenang OJK
 Membuat dan mengajukan
prosedural,  Menjelaskan pertanyaan serta berdiskusi
dan pengertian Lembaga Jasa untuk mendapatkan
metakognitif Perbankan berikut Keuangan klarifikasi tentang lembaga
berdasarkan peranannya dalam Perbankan jasa keuangan dalam
rasa ingin perekonomian  Pengertian bank perekonomian Indonesia
tahunya  Membuat pola hubungan
 Menjelaskan  Fungsi bank antara OJK dan Lembaga
tentang ilmu pengertian Pasar  Jenis bank Jasa Keuangan
pengetahuan, Modal berikut  Prinsip kegiatan  Menyajikan tugas, produk,
teknologi, peranannya dalam usaha dan peran lembaga jasa
seni, budaya, perekonomian bank(konvensional keuangan dalam
dan perekonomian
 Menjelaskan dan syariah) Indonesiamelalui media
humaniora pengertian  Produk bank lisan dan tulisan
dengan Perasuransian  Lembaga Penjamin
wawasan berikut Simpanan (LPS)
kemanusiaan, peranannya dalam
kebangsaan, perekonomian Pasar Modal
kenegaraan,  Menjelaskan  Pengertian pasar
dan pengertian Dana modal
peradaban Pensiun berikut  Fungsi pasar modal
terkait peranannya dalam
penyebab  Peran pasar modal
perekonomian  Lembaga penunjang
fenomena  Menjelaskan
dan kejadian, pasar modal
pengertian  Instrumen/ produk
serta Lembaga
menerapkan pasar modal
Pembiayaan
pengetahuan  Mekanisme transaksi
berikut
prosedural di pasar modal
peranannya dalam
pada bidang  Investasi di pasar
perekonomian
kajian yang modal
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
spesifik  Menjelaskan
sesuai dengan pengertian Perasuransian
bakat dan Pergadaian  Pengertian asuransi
minatnya berikut  Fungsi asuransi
untuk peranannya dalam  Peran asuransi
memecahkan perekonomian  Jenis asuransi
masalah  Prinsip kegiatan
KI4: Mengolah, 4.5 Menyajikan tugas,  Membuat pola usaha asuransi
menalar, dan produk, dan peran hubungan antara  Produk asuransi
menyaji lembaga jasa OJK dan
dalam ranah keuangan dalam Lembaga Jasa Dana Pensiun
konkret dan perekonomian Keuangan  Pengertian dana
ranah abstrak Indonesia.  Menyajikan pensiun
terkait tugas, produk,  Fungsi dana pensiun
dengan dan peran  Peran dana pensiun
pengembanga lembaga jasa
n dari yang  Jenis dana pensiun
keuangan dalam
dipelajarinya  Prinsip kegiatan
perekonomian
di sekolah usaha dana pensiun
Indonesiamelalui
secara media lisan dan  Produk dana
mandiri, tulisan pensiun
bertindak
secara efektif Lembaga Pembiayaan
dan kreatif,  Pengertian lembaga
serta mampu pembiayaan
menggunaka  Fungsi lembaga
n metode pembiayaan
sesuai kaidah  Peran lembaga
keilmuan pembiayaan
 Jenis lembaga
pembiayaan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
 Prinsip kegiatan
usaha lembaga
pembiayaan
 Produk lembaga
pembiayaan

Pergadaian
 Pengertian
pergadaian
 Fungsi pergadaian
 Peran pergadaian
 Jenis pergadaian
 Prinsip kegiatan
usaha pergadaian
 Produk pergadaian
KI 3: Memahami, 3.6 Mendeskripsikan  Menjelaskan Bank Sentral  Membaca referensi
menerapkan, bank sentral, sistem pengertian  Pengertian bank dari berbagai sumber
dan pembayaran, dan alat pengertian bank sentral belajar yang relevan
menganalisis pembayaran dalam sentral  Tujuan, fungsi, tugas tentang bank sentral,
pengetahuan perekonomian  Menjelaskan dan wewenang Bank sistem pembayaran
faktual, Indonesia. tujuan, fungsi, Sentral Republik dan alat pembayaran
konseptual, tugas dan Indonesia  Membuat dan
prosedural, wewenang Bank mengajukan
dan Sentral Republik Sistem Pembayaran pertanyaan serta
metakognitif Indonesia  Pengertian sistem berdiskusi untuk
berdasarkan  Menjelaskan pembayaran mendapatkan
rasa ingin pengertian sistem  Peran Bank Sentral klarifikasi tentang
tahunya pembayaran Republik Indonesia bank sentral, sistem
tentang ilmu  Menjelaskan dalam sistem pembayaran dan alat
pengetahuan, peran Bank pembayaran pembayaran
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
teknologi, Sentral Republik  Penyelenggaraan  Membuat pola
seni, budaya, Indonesia dalam sistem pembayaran hubungan dan
dan sistem nontunai oleh Bank menyimpulkan tentang
humaniora pembayaran Sentral bank sentral, sistem
dengan  Menjelaskan pembayaran dan alat
wawasan penyelenggaraan Alat Pembayaran Tunai pembayaran
kemanusiaan, sistem (Uang)  Menyajikan peran
kebangsaan, pembayaran  Sejarah uang bank sentral, sistem
kenegaraan, nontunai oleh  Pengertian uang pembayaran dan alat
dan Bank Sentral  Fungsi, jenis, dan pembayaran dalam
peradaban  Menjelaskan syarat uang perekonomian
terkait pengertian Alat  Pengelolaan uang Indonesia melalui
penyebab Pembayaran rupiah oleh Bank media lisan dan tulisan
fenomena Tunai (Uang) dan Indonesia
dan kejadian, Nontunai  Unsur pengaman
serta  Menjelaskan uang rupiah
menerapkan sejarah uang  Pengelolaan
pengetahuan  Menjelaskan keuangan
prosedural pengertian uang
pada bidang  Menjelaskan Alat Pembayaran
kajian yang fungsi, jenis, dan Nontunai
spesifik syarat uang  Pengertian alat
sesuai dengan  Menjelaskan pembayaran
bakat dan pengelolaan uang nontunai
minatnya rupiah oleh bank
untuk  Jenis-jenis alat
indonesia pembayaran
memecahkan
 Menjelaskan nontunai
masalah
unsur pengaman
uang rupiah
 Menjelaskan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
pengelolaan
keuangan
 Menjelaskan
pengertian alat
pembayaran
nontunai
 Menjelaskan
jenis-jenis alat
pembayaran
nontunai
KI4: Mengolah, 4.6 Menyajikan peran  Membuat pola
menalar, dan bank sentral, sistem hubungan dan
menyaji pembayaran, dan alat menyimpulkan
dalam ranah pembayaran dalam tentang bank
konkret dan perekonomian sentral, sistem
ranah abstrak Indonesia. pembayaran dan
terkait alat pembayaran
dengan  Menyajikan peran
pengembanga bank sentral,
n dari yang sistem
dipelajarinya pembayaran dan
di sekolah alat pembayaran
secara dalam
mandiri, perekonomian
bertindak Indonesia melalui
secara efektif media lisan dan
dan kreatif, tulisan
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.7 Mendeskripsikan  Menjelaskan Badan Usaha Milik  Membaca referensi
menerapkan, konsep badan usaha pengertian Negara (BUMN) dan dari berbagai sumber
dan dalam perekonomian BUMN dan Badan Usaha Milik belajar yang relevan
menganalisis Indonesia. BUMD Daerah (BUMD) tentang konsep badan
pengetahuan  Menjelaskan  Pengertian BUMN usaha dalam
faktual, peran BUMN dan dan BUMD perekonomian
konseptual, BUMD dalam  Peran BUMN dan Indonesia
prosedural, perekonomian BUMD dalam  Membuat dan
dan  Menjelaskan perekonomian mengajukan
metakognitif bentuk-bentuk  Bentuk-bentuk pertanyaan serta
berdasarkan BUMN dan BUMN dan BUMD berdiskusi tentang
rasa ingin BUMD  Jenis-jenis Kegiatan konsep badan usaha
tahunya  Menjelaskan Usaha BUMD dalam perekonomian
tentang ilmu jenis-jenis  Kebaikan dan Indonesia
pengetahuan, Kegiatan Usaha kelemahan BUMN  Menyimpulkan dan
teknologi, BUMD dan BUMD membuat pola
seni, budaya,  Menjelaskan hubungan antara
dan kebaikan dan Badan Usaha Milik pengertian, peran,
humaniora kelemahan Swasta (BUMS) bentuk, dan jenis-jenis
dengan BUMN dan  Pengertian BUMS BUMN, BUMD dan
wawasan BUMD BUMS berdasarkan
 Perbedaan
kemanusiaan,  Menjelaskan informasi yang
perusahaan swasta
kebangsaan, pengertian BUMS diperoleh
dan BUMS
kenegaraan,  Menyajikan laporan
 Menjelaskan  Peran BUMS dalam
dan tentang peran, fungsi,
perbedaan perekonomian
peradaban dan kegiatan badan
perusahaan  Bentuk-bentuk
terkait usaha melalui media
swasta dan BUMS
penyebab lisan dan tulisan
BUMS  Kekuatan dan
fenomena
 Menjelaskan kelemahan BUMS
dan kejadian,
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
serta peran BUMS  Jenis-jenis kegiatan
menerapkan dalam usaha BUMS
pengetahuan perekonomian  Tahapan mendirikan
prosedural  Menjelaskan usaha dalam BUMS
pada bidang bentuk-bentuk
kajian yang BUMS
spesifik  Menjelaskan
sesuai dengan kekuatan dan
bakat dan kelemahan
minatnya BUMS
untuk  Menjelaskan
memecahkan jenis-jenis
masalah kegiatan usaha
BUMS
 Menjelaskan
tahapan
mendirikan usaha
dalam BUMS
KI4: Mengolah, 4.7 Menyajikan peran,  Membuat pola
menalar, dan fungsi, dan kegiatan hubungan antara
menyaji badan usaha dalam pengertian, peran,
dalam ranah perekonomian bentuk, dan jenis-
konkret dan Indonesia. jenis BUMN,
ranah abstrak BUMD dan
terkait BUMS
dengan berdasarkan
pengembanga informasi yang
n dari yang diperoleh
dipelajarinya  Menyajikan
di sekolah laporan tentang
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
secara peran, fungsi, dan
mandiri, kegiatan badan
bertindak usaha melalui
secara efektif media lisan dan
dan kreatif, tulisan
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.8 Mendeskripsikan  Menjelaskan Perkopersian  Membaca referensi dari
menerapkan, perkoperasian dalam sejarah  Sejarah berbagai sumber belajar
yang relevan tentang
dan perekonomian perkembangan perkembangan perkoperasian dalam
menganalisis Indonesia. koperasi koperasi perekonomian Indonesia
pengetahuan  Menjelaskan  Pengertian koperasi  Membuat dan mengajukan
faktual, pengertian  Landasan dan asas pertanyaan serta berdiskusi
konseptual, koperasi untuk mendapat klarifikasi
koperasi
prosedural, tentang perkoperasian
 Menjelaskan  Tujuan koperasi dalam perekonomian
dan landasan dan asas  Ciri-ciri koperasi Indonesia
metakognitif koperasi  Prinsip-  Menyimpulkan dan
berdasarkan  Menjelaskan prinsipkoperasi membuat pola hubungan
rasa ingin tujuan koperasi antarakonsep perkoperasian
 Fungsi dan peran dan pengelolaan koperasi
tahunya  Menjelaskan ciri- koperasi  Menyampaikan laporan
tentang ilmu ciri koperasi  Jenis-jenis usaha tertulis dan lisan tentang
pengetahuan,  Menjelaskan simulasi implementasi
koperasi
teknologi, prinsip- pengelolaan koperasi di
seni, budaya, prinsipkoperasi sekolah
Pengelolaan Koperasi
dan
 Menjelaskan  Perangkat organisasi
humaniora
fungsi dan peran koperasi
dengan
koperasi  Sumber permodalan
wawasan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
kemanusiaan,  Menjelaskan koperasi
kebangsaan, jenis-jenis usaha  Sisa Hasil Usaha
kenegaraan, koperasi (SHU) koperasi
dan  Menjelaskan  Prosedur pendirian
peradaban perangkat koperasi
terkait organisasi  Tahapan pendirian/
penyebab koperasi pengembangan
fenomena  Menjelaskan koperasi di sekolah
dan kejadian, sumber  Menyimulasikan
serta permodalan pendirian koperasi di
menerapkan koperasi sekolah
pengetahuan  Menjelaskan
prosedural konsep Sisa Hasil
pada bidang Usaha (SHU)
kajian yang koperasi
spesifik  Menjelaskan
sesuai dengan prosedur
bakat dan pendirian
minatnya koperasi
untuk  Menjelaskan
memecahkan tahapan
masalah pendirian/
pengembangan
koperasi di
sekolah
KI4: Mengolah, 4.8  Menyimulasikan
menalar, dan Mengimplementasika pendirian
menyaji n pengelolaan koperasi di
dalam ranah koperasi di sekolah. sekolah
konkret dan  Menyampaikan
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
ranah abstrak laporan tertulis
terkait dan lisan tentang
dengan simulasi
pengembanga implementasi
n dari yang pengelolaan
dipelajarinya koperasi di
di sekolah sekolah
secara
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.9 Mendeskripsikan  Menjelaskan Manajemen  Membaca referensi
menerapkan, konsep manajemen. pengertian  Pengertian yang relevan tentang
dan manajemen manajemen konsep manajemen
menganalisis  Menjelaskan  Unsur-unsur  Mengajukan
pengetahuan unsur-unsur manajemen pertanyaan dan
faktual, manajemen  Fungsi-fungsi berdiskusi tentang
konseptual,  Menjelaskan manajemen konsep manajemen
prosedural, fungsi-fungsi  Bidang-bidang  Menyampaikan
dan manajemen manajemen laporan tentang
metakognitif  Menjelaskan  Penerapan fungsi rancangan penerapan
berdasarkan bidang-bidang manajemen dalam konsep manajemen
rasa ingin manajemen kegiatan di sekolah dalam kegiatan di
tahunya  Menjelaskan sekolah melalui media
tentang ilmu
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
pengetahuan, penerapan fungsi lisan dan tulisan
teknologi, manajemen dalam
seni, budaya, kegiatan di
dan sekolah
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.9Mengimplementasika  Menerapkan
menalar, dan n fungsi manajemen fungsi manajemen
 Rencana
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
SKL Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia
(KI) (KD)
n
menyaji dalam kegiatan dalam kegiatan di
dalam ranah sekolah. sekolah
konkret dan  Menyampaikan
ranah abstrak laporan tentang
terkait rancangan
dengan penerapan konsep
pengembanga manajemen dalam
n dari yang kegiatan di
dipelajarinya sekolah melalui
di sekolah media lisan dan
secara tulisan
mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunaka
n metode
sesuai kaidah
keilmuan

Cicurug, .... Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

Ela Zakiyah, S.Ag.M.Pd. Riki Saepuloh, S.Pd.

NIP. NIP