PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)

KELAS IV - SEMESTER 2

Satuan Pendidikan : SD ………………………..

Kelas/Semester : IV/2
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 20…./20….

No Pelajaran Ruang Lingkup Kompetensi Inti (KI-3) Kompetensi Dasar (KD)

1 Bangun Datar Segi Banyak Memahami pengetahuan 3.8

(beraturan dan tak faktual dan konseptual dengan
beraturan) cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
Keliling dan luas makhluk ciptaan Tuhan dan 3.9
daerah (persegi, kegiatannya, dan benda-benda
persegi panjang, yang dijumpainya di rumah, di
segitiga) sekolah, dan tempat bermain

Hubungan 3.10
antargaris (sejajar,
berpotongan,
berimpit)
2 Statistika Data dan Memahami pengetahuan 3.11
pengukuran faktual dan konseptual dengan
(diagram batang) cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain

3 Pengukuran Pengurukan sudut Memahami pengetahuan 3.12

Sudut dengan busur faktual dan konseptual dengan
derajat cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain

MENGETAHUI,
Kepala UPT SD …………………
………………………………………
NIP. ………………………………….
GETAHUAN (KI-3)
MESTER 2

Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
Waktu
Membedakan sifat-sifat 3.8.1 Membedakan sifat- 6 JP
segibanyak beraturan dan sifat segi banyak
tidak beraturan. beraturan dan tidak
beraturan.

Menjelaskan dan 3.9.2 Menghitung keliling 30 JP

menentukan keliling dan luas bangun datar
daerah persegi, persegi (persegi, persegi
panjang, dan segitiga serta panjang, dan
hubungan pangkat dua
dengan akar. segitiga).

3.9.3 Memahami bilangan

pangkat dua dan akar
pangkat dua

3.9.4 Menghitung luas dari

bangun datar persegi,
persegi panjang, dan
segitiga.

3.9.5 Menghitung luas

gabungan bangun
datar (persegi,
persegi panjang, dan
segitiga).

Menjelaskan hubungan antar 3.10.1 Menjelaskan arti garis 14 JP

garis (sejajar, berpotongan, dan jenisnya
berimpit) menggunakan
model konkret.
3.10.2 Menjelaskan dari
hubungan antar garis

3.10.3 Menjelaskan sifat-sifat

hubungan dari antar
garis.
 3.10.4 Memahami sudut yang
terbentuk akibat garis
sejajar yang dipotong
sebuah garis

Menjelaskan data diri 3.11.1 Memahami pengertian 22 JP

peserta didik dan data.
lingkungannya yang
disajikan dalam bentuk
diagram batang. 3.11.3 Memahami cara
membaca dan
menafsirkan data
dalam bentuk diagram
batang

3.11.4 Memahami cara

menyajikan /membuat
diagram batang.

Menjelaskan dan 3.12.1 Memahami 14 JP

menentukan ukuran sudut pengertian dari sudut.
pada bangun datar dalam
satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
3.12.2 Memahami jenis-jenis
sudut

3.12.3 Memahami alat ukur

dan pengukuran sudut
pada bangun datar
dalam sutuan baku
dengan menggunakan
busur derajat

3.12.4 Menentukan ukuran

sudut pada bangun
datar segi tiga dalam
sutuan baku dengan
menggunakan busur
derajat

……………………………………………………..
Guru Kelas ……
………………………………………
NIP. ………………………………….
 PEMETAAN KD KETERAMPILAN (KI-4)
KELAS IV - SEMESTER 2

Satuan Pendidikan : SD ………………………..

Kelas/Semester : IV/2
Muatan Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 20…./20….

No Pelajaran Ruang Lingkup Kompetensi Inti (KI-4) Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 Bangun Datar Segi Banyak Menyajikan 4.8 Mengidentifikasi 4.8.1

(beraturan dan pengetahuan segibanyak
tak beraturan) faktual dan beraturan dan
konseptual dalam segibanyak tidak
bahasa yang jelas, beraturan.
sistematis, logis
dan kritis, dalam
Keliling dan luas karya yang 4.9 Menyelesaikan 4.9.2
daerah (persegi, estetis, dalam masalah yang
persegi panjang, gerakan yang berkaitan dengan
segitiga) mencerminkan keliling dan luas
anak sehat, dan daerah persegi,
dalam tindakan persegi panjang, dan
yang segitiga termasuk
mencerminkan melibatkan pangkat
perilaku anak dua dengan akar
beriman dan pangkat dua.
berakhlak mulia 4.9.3

4.9.4

4.9.5

Hubungan 4.10 Mengidentifikasi 4.10.1

antargaris hubungan antar
(sejajar, garis (sejajar,
berpotongan, berpotongan,
berimpit) berimpit)
menggunakan model
konkret.
 Hubungan 4.10 Mengidentifikasi
antargaris hubungan antar
(sejajar, garis (sejajar,
berpotongan, berpotongan,
berimpit) berimpit)
menggunakan model 4.10.2
konkret.

4.10.3

4.10.4

2 Statistika Data dan Menyajikan 4.11 Mengumpulkan data 4.11.1

pengukuran pengetahuan diri peserta didik
(diagram batang) faktual dan dan lingkungannya
konseptual dalam dan menyajikan 4.11.3
bahasa yang jelas, dalam bentuk
sistematis, logis diagram batang
dan kritis, dalam
karya yang 4.11.4
estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
3 Pengukuran Pengurukan sudut mencerminkan 4.12 Mengukur sudut 4.12.1
Sudut dengan busur perilaku anak pada bangun datar
derajat beriman dan dalam satuan baku
berakhlak mulia dengan
menggunakan busur 4.12.2
derajat

4.12.3
 4.12.4

MENGETAHUI, ………………………………………………
Kepala UPT SD ………………… Guru Kelas ……

……………………………………… ………………………………………
NIP. …………………………………. NIP. ………………………………….
 Alokasi
Indikator
Waktu
Mengidentifikasi 6 JP
segibanyak beraturan
dan segibanyak tidak
beraturan.

Menyelesaikan masalah 30 JP
berkaitan dengan
keliling bangun datar
(persegi, persegi
panjang, dan segitiga).

Menyelesaikan
perhitungan pangkat
dua dan akar pangkat
dua.

Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan luas
bangun datar persegi,
persegi panjang, dan
segitiga.

Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan luas
gabungan bangun datar
(persegi, persegi
panjang, dan segitiga).

Mengidentifikasi dan 14 JP
mengimplentasikan
berbagai jenis garis
 14 JP

Mengidentifikasi dari
hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan,
berhimpit)
menggunakan model
konkret.

Mengemukakan sifat-
sifat hubungan dari
antar garis

Menjelaskan Sudut
yang terbentuk akibat
garis sejajar yang
dipotong sebuah garis

Menjelaskan makna 22 JP
data.
Membaca dan
menafsirkan data
dalam bentuk diagram
batang
Mempraktekkan
penyajian data dalam
bentuk diagram Batang

Menjelaskan 14 JP
pengertian dari sudut.

Menyebutkan jenis-
jenis sudut

Mengunakan alat ukur

dan mengukur sudut
pada bangun datar
dalam satuan baku
dengan menggunakan
busur derajat.
 Memprediksi sudut
pada bangun datar segi
tiga dalam satuan baku
dengan menggunakan
busur derajat.

……………………………………………………..
Guru Kelas ……

………………………………………
NIP. ………………………………….