DINAS PENDIDIKAN KOTA DEPOK
KECAMATAN CILODONG
1. Identifikasi KD Matematika
Kelas IV
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan
suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak
beraturan dan segi banyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model
BLUE – PRINT PENULISAN NASKAN UJIAN SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2022/2023
Kelas V
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian
pecahan dan decimal
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume dan waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun
ruang sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar,
tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
Kelas VI
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis bilangan)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan
luas lingkaran
3.6 Membandingkan prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
3.8 Menjelaskan dan membandingkan
modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data
konkret
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik
dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan
busur derajat
2. Ruang lingkup Materi Mata Pelajaran Matematika
Bilangan
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang
Ruang Lingkup Materi Mata Pelajaran Matematika
KELAS 4
Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data
3.7 Menjelaskan dan melakukan 3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan yang disajikan dalam bentuk diagram batang
terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
3.12 Menjelaskan dan menentukan
ukuran sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat
KELAS 5
3.4 Menjelaskan skala melalui denah 3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) peserta didik dan membandingkan dengan data dari
serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis bilangan)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
ruang sederhana (kubus dan balok)
KELAS 6
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan
busur, tembereng, dan juring mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang
paling tepat mewakili data
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
 3. GRADASI Level Kognitif
LEVEL KOGNITIF
Bilangan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat :
pemahaman  Pecahan-pecahan senilai
- Mengidentifikasi dengan gambar
- Menentukan  Bentuk pecahan (biasa,
- Memaknai campuran, desimal, dan
persen)
 Faktor dan kelipatan suatu
bilangan
 Penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
NOMOR SOAL 1, 2, 3, 4
Aplikasi Peserta didik dapat :
• Mengklasifikasi  Perkalian dan pembagian
• Menentukan pecahan
• Menghitung  Faktor persekutuan,faktor
• Menyelesaikan persekutuan terbesar
masalah (FPB),
 Kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
 Bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan
garis bilangan)
 Kecepatan
 Debit
NOMOR SOAL 5, 6, 7, 8, 19, 20
Penalaran Peserta didik dapat :
• Memprediksi • Operasi hitung campuran
• Membedakan yang melibatkan bilangan
Ruang Lingkup Materi Matematika
Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data
Peserta didik dapat : Peserta didik dapat :
 Pembulatan hasil pengukuran  Diagram batang
panjang/berat terdekat  Data peserta didik dan lingkungan data yang
 Keliling bangun datar (persegi, persegi berkaitan
panjang dan segitiga)  Cara pengumpulannya
 Luas bangun datar (persegi,persegi
panjang, dan segitiga)
 Hubungan pangkat dua dan akar
pangkat dua
10, 11, 12, 13 24, 25, 26
Peserta didik dapat: Peserta didik dapat :
 Sifat-sifat segi banyak beraturan  Mean,
 Keliling bangun datar (persegi, persegi  Median,
panjang dan segitiga)
 Modus
 Akar pangkat dua
 Hubungan antar garis (sejajar,  Diagram lingkaran
berpotongan, berhimpit) menggunakan
model konkret
 Ukuran sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan
busur derajat
 Taksiran keliling dan luas lingkaran
 Volume bangun ruang kubus
14, 15, 16, 17, 18, 21, 33 27, 28, 29, 30
Peserta didik dapat : Peserta Didik
 Luas bangun datar (persegi,persegi  Penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik.
panjang, dan segitiga)
 Ruang Lingkup Materi Matematika
LEVEL KOGNITIF
Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengolahan Data
• Menafsirkan cacah, pecahan dan/atau  Skala/denah
• Menyimpulkan desimal dalam berbagai  Volume bangun ruang gabungan
bentuk sesuai urutan operasi
 Faktor persekutuan,faktor
persekutuan terbesar
(FPB),
 Kelipatan persekutuan,
dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
NOMOR SOAL 9, 31, 32 22, 23, 34 35
 4. Penyusunan Kisi kisi

KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS GANJIL

Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar (UPTD SDN Kalimulya 1)

Kelas : VI (enam)
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013 (Permendikbud No. 37 Tahun 2018)
Penyusun : Ardian K. Wijaya, S.Pd.SD.
Level Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Koqnitif Soal soal
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan Pecahan PG 1
Disajikan gambar ilustrasi pecahan, peserta didik dapat menentukan nilai pecahan
senilai dengan gambar dan L.1
dengan benar
model konkret
3.2. Menjelaskan berbagai Pecahan PG 2
bentuk pecahan (biasa,
Disajikan deret bilangan pecahan, peserta didik dapat mengidentifikasi urutan
campuran, desimal, dan L.1
bilangan pecahan dengan benar.
persen) danhubungan di
antaranya
3.4 Menjelaskan faktor dan Kelipatan bilangan Disajikan dua bilangan, peserta didik dapat menentukan kelipatan bilangan yang PG 3
L.1
kelipatan suatu bilangan terletak diantara ke dua bilangan tersebut dengan tepat.
3.1 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan pecahan PG 4
penjumlahan dan pengurangan Peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan
L.1
dua pecahan dengan penyebut biasa dengan penyebut berbeda
berbeda
3.2. Menjelaskan dan melakukan Perkalian Pecahan
Disajikan ilustrasi masalah tentang perkalian pecahan, peserta didik dapat
perkalian dan pembagian L.2 PG 5
menentukan hasil operasi hitung perkalian dengan benar
pecahan dan desimal
3.6. Menjelaskan dan FPB dan KPK Disajikan ilustrasi masalah tentang FPB, peserta didik dapat menentukan FPB dari PG 6
L.2
menentukan faktor ilustrasi tersebut dengan tepat.
persekutuan, faktor Disajikan ilustrasi masalah tentang KPK, peserta didik dapat menentukan KPK dari PG 7
L.2
persekutuan terbesar (FPB), ilustrasi tersebut dengan tepat.
kelipatan persekutuan, dan L.3 Disajikan soal cerita tentang FPB, peserta didik dapat memecahkan masalah soal UT 31
kelipatan persekutuan cerita tersebut dengan tepat
terkecil (KPK) dari dua L.3 Disajikan soal cerita tentang KPK, peserta didik dapat memecahkan masalah soal UT 32
bilangan berkaitan dengan cerita tersebut dengan tepat
kehidupan sehari-hari
1. 3.1 Menjelaskan bilangan bulat Bilangan bulat L.2 Disajikan ilustrasi masalah tentang bilangan bulat negatif, peserta didik dapat PG 8
 Level Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Koqnitif Soal soal
negatif (termasuk menggunakan
menentukan hasil operasi hitung tersebut dengan benar
garis bilangan)
2. 3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung Disajikan ilustrasi masalah tentang operasi hitung campuran, peserta didik dapat PG 9
operasi hitung campuran yang campuran bilangan menganalisis hasil operasi hitung tersebut dengan benar.
melibatkan bilangan cacah, cacah, pecahan dan
L.3
pecahan, dan/atau decimal desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi
3. 3.7 Menjelaskan dan melakukan Pengukuran panjang PG 10
pembulatan hasil pengukuran Disajikan soal cerita tentang pengukuran panjang, peserta didik dapat menghitung
L.1
panjang dan berat kesatuan hasil pengukuran berdasarkan ilustrasi tersebut dengan tepat.
terdekat
4. 3.8 Menganalisis sifat-sifat segi Bangun segi banyak PG 11
Disajikan pernyataan tentang sifat-sifat bangun segi banyak, peserta didik dapat
banyak beraturan dan segi beraturan L.2
menentukan sifat-sifat bangun segi banyak beraturan dengan tepat.
banyak tidak beraturan
5. 3.9 Menjelaskan dan Keliling dan luas
L.1
Disajikan gambar bangun datar persegi, peserta didik dapat menentukan panjang PG 12
menentukan keliling dan luas bangun datar serta sisinya dengan benar.
persegi, persegi Panjang, dan hubungan pangkat Disajikan gambar bangun datar persegi panjang, peserta didik dapat PG 13
L.1
segitiga serta hubungan dua dan akar pangkat mengidentifikasi keliling bangun tersebut dengan tepat.
dua Disajikan gambar bangun datar segitiga, peserta didik dapat mengidentifikasi luas PG 14
pangkat dua dengan akar L.1
bangun tersebut dengan tepat.
pangkat dua
Disajikan ilustrasi masalah tentang bangun datar persegi, peserta didik dapat PG 15
L.2
menentukan keliling bangun tersebut dengan tepat.
Disajikan ilustrasi masalah, peserta didik dapat menentukan hasil penarikan akar PG 16
L.2
pangkat dua dengan benar.
Disajikan soal cerita tentang bangun datar, peserta didik dapat mengukur luas IS 22
L.3
bangun datar tersebut dengan tepat.
6. 3.10 Menjelaskan hubungan antar Hubungan antar garis Disajikan gambar hubungan antar garis, peserta didik dapat menentukan garis sejajar PG 17
garis (sejajar, berpotongan, dengan tepat
L.2
berhimpit) menggunakan model
konkret
7. 3.3 Menjelaskan perbandingan dua Kecepatan, kecepatan Disajikan ilustrasi cerita tentang kecepatan, peserta didik dapat menentukan PG 18
L.2
besaran yang berbeda rata-rata dan debit kecepatan dari jarak dan waktu yang sudah diketahui dengan tepat
(kecepatan sebagai perbanding- Disajikan ilustrasi cerita tentang kecepatan, peserta didik dapat menentukan PG 19
L.2
an jarak dengan waktu, debit kecepatan rata-rata dengan benar
sebagai perbandingan volume Disajikan ilustrasi masalah tentang debit air, peserta didik dapat memecahkan PG 20
dan waktu) L.2
masalah tersebut dengan benar.
 Level Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Koqnitif Soal soal
8. 3.5 Menjelaskan taksiran keliling Lingkaran Disajikan ilustrasi masalah tentang luas lingkaran, peserta didik dapat memecahkan IS 21
L.2 masalah tersebut dengan tepat
dan luas lingkaran
9. 3.4 Menjelaskan skala melalui Skala Disajikan gambar denah sederhana, peserta didik dapat menganalisis luas IS 23
L.3 sebenarnya berdasarkan skala pada denah tersebut dengan tepat
denah
10. 3.11. Menjelaskan data diri Diagram batang Disajikan diagram batang tentang kegemaran/hobi, peserta didik dapat menafsirkan IS 24
peserta didik dan lingkung- data tersebut dengan tepat.
L.1
annya yang disajikan dalam
bentuk diagram batang
11. 3.7 Menjelaskan data yang Pengolahan data Disajikan tabel tentang kumpulan data, peserta didik dapat menunjukkan data yang IS 25
L.1
berkaitan dengan diri peserta paling banyak berdasarkan tabel tersebut dengan benar
didik atau lingkungan sekitar Disajikan soal cerita tentang kumpulan data, peserta didik dapat menafsirkan data IS 26
L.1
serta cara pengumpulannya yang belum diketahui dengan tepat.
12. 3.8 Menjelaskan dan membanding- Penyajian data Disajikan tabel frekuensi dari suatu data, peserta didik dapat menentukan modus IS 27
L.2
kan modus, median, dan mean bilangan dari data tersebut dengan tepat.
dari data tunggal untuk menen- Disajikan sebaran data tunggal, peserta didik dapat menentukan median dari data IS 28
L.2
tukan nilai mana yang paling tersebut dengan tepat.
tepat mewakili data Disajikan diagram batang suatu data, peserta didik dapat menentukan nilai IS 29
L.2
mean/rata-rata dari data tersebut dengan tepat
Disajikan diagram lingkaran suatu data, peserta didik dapat menentukan selisih dari IS 30
L.2
data yang disajikan dengan benar
L.3 Disajikan soal cerita tentang pengumpulan data, peserta didik dapat membuat tabel UT 35
penyajian data berdasarkan cerita tersebut dengan benar
13. 3.5 Menjelaskan dan menentukan Volume kubus L.2 Disajikan gambar bangun ruang kubus, peserta didik dapat menentukan volume UT 33
volume bangun ruang dengan bangun tersebut dengan tepat.
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
14. 3.6 Membandingkan prisma, Volume bangun L.3 Disajikan gambar bangun ruang gabungan kerucut dan tabung, peserta didik dapat UT 34
tabung, balok, limas, kerucut, ruang gabungan mengukur volume bangun tersebut dengan benar
dan bola