1.1.

1 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan

1.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi
Lulusan

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
3. Kepala Sekolah Metode: □ Program sekolah yang telah
memfasilitasi o Studi dokumen dituangkan dalam RKT/RKAS
berbagai kegiatan o Wawancara misalnya: PPK. Kegiatan keagamaan,
untuk memotivasi o Observasi ibadah.
siswa agar lingkungan tentang □ Integrasi pengembangan sikap beriman
memiliki perilaku aktivitas yang dan bertakwa kepada Tuhan YME
dan dilakukan oleh dalam kegiatan pembelajaran tertuang
mengembangkan siswa baik dalam dalam RPP.
sikap orang kegiatan □ Integrasi pengembangan sikap beriman
beriman melalui intrakurikuler, dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam
pembiasaan kokurikuler, dan pelaksanaan pembelajaran.
(budaya sekolah), ekstrakurikuler. □ Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler
keteladanan dalam o Observasi keagamaan dalam penumbuhan
menghayati , dan aktivitas guru, sikap religius siswa.
mengamalkan tenaga □ Pembiasaan berdoa setiap memulai
sesuai dengan kependidikan, dan mengakhiri kegiatan.
ajaran agama yang pengurus OSIS, □ Melaksanakan kegiatan ibadah.
dianut. dan komite
sekolah.

METODE PENILAIAN
BUTIR BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
PENILAIAN
4. Kepala Sekolah Metode:  Program sekolah yang telah dituangkan
memfasilitasi o Studi dokumen dalam RKT/RKAS misalnya: GLS,
berbagai kegiatan o Observasi ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan,
untuk aktivitas siswa dan ekstrakurikuler lainya.
menumbuhkan terkait dengan Dokumentasi kegiatan (foto, daftar
sikap sosial pengembangan  hadir, atau bukti lain) Catatan
dengan karakter karakter melalui konselor/guru BK. Jurnal siswa dan
jujur dan kegiatan  guru.
bertanggung intrakurikuler,  Menumbuhkan sikap saling
jawab, peduli, kokurikuler, dan  menolong/berempati.
gotong- royong ekstrakurikuler. Menghormati perbedaan. Antri saat
dan demokratis, o Wawancara  bergantian memakai fasilitas sekolah
percayadiri, serta dengan wali  Berpakaian sopan sesuai aturan
nasionalisme kelas, guru BK, sekolah.
dan siswa.  Mengucapkan salam sa t masuk
kelas
 Sikap santun dalam berbicara dan
berperilaku.

 METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
5. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen Rencana Program Literasi yang
memiliki o Studi dokumen tertuang dalam RKT/RKAS
program o Observasi □ Dokumen Penilaian Program Literasi.
gerakan literasi aktivitas siswa □ Dokumen Laporan pelaksanaan Kegiatan
yang terkait dengan literasi.
mencerminkan pelaksanaan □ Disediakan waktu yang cukup untuk
sikap gerakan literasi. kegiatan literasi.
pembelajar o Wawancara □ Membaca/menulis buku dan bacaan
sejati dengan Kepala lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
sepanjang Sekolah, yang tersedia.
hayat guru, tenaga □ Laporan Penyelenggaraan lomba yang
diwujudkan kependidikan, terkait dengan literasi.
dalam aktivitas pengurus OSIS, □ Pajangan/Display karya tulis siswa
pembelajaran dan komite (berupa puisi, artikel, biografi, sejarah,
baik di dalam sekolah. dan lain-lain) dan merotasi secara
kelas maupun berkala.
di luar kelas, □ Penghargaan terhadap prestasi siswa
melalui secara berkala.
pembiasaan □ Laporan Pelatihan tentang literasi.
program □ Dokumentasi kegiatan (foto, daftar
tersebut. hadir, atau dokumen pelaksanaan lain)

METODE
BUTIR BUKTI FISIK
PENILAIAN
PENILAIA
DAN PENSKORAN
N
6. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen Program
memfasilitasi o Sutudi dokumen kegiatan kesiswaan
kegiatan siswa program, laporan, dan □ Laporan kegiatan kesiswaan.
untuk dokumentasi. □ Dokumentasi (daftar hadir siswa
menumbuhkan o Wawancara wakil Kepala dalam pembelajaran,
perilaku yang Sekolah bidang kesiswaan, ekstrakurikuler wajib maupun
mencerminkan pembina dan pengurus pilihan
sikap sehat OSIS, Siswa, dan Komite □ Kegiatan UKS yang meliputi kantin
jasmani dan sekolah. sehat, bina mental untuk
rohani,setiap o Observasi lingkungan pencegahan NAPZA (Narkotika,
siswa terlibat sekolah yang meliputi Alkohol, Psikotropika, dan Zat
dalam seluruh kantin, UKS, dan aktivitas Adiktif)
lain yang relevan. , HIV/AIDS, tindak kekerasan,
kegiatan baik
intrakurikuler, dan lain-lain.
kokurikuler, dan □ Keikutsertaan dalam lomba
ekstrakurikuler bidang olah raga dan seni.
melalui kegiatan □ Catatan perkembangan siswa
kesiswaan, dari guru PJOK/wali kelas/Kepala
berupa: Sekolah.
olahraga, seni,
kepramukaan,
UKS,
 METODE
BUTIR BUKTI FISIK
PENILAIAN
PENILAIA
DAN PENSKORAN
N
Keagamaan, dan
mengikutsertaka
n atau
mengadakan
lomba yang
terkait dengan
kesehatan
jasmani dan
rohani.

METODE
BUTIR BUKTI FISIK
PENILAIAN DAN
PENILAIA
PENSKORAN
N
7. Kepala Sekolah Metode:  Dokumen Silabus setiap mata
memfasilitasi o Studi dokumen pelajaran.
kegiatan siswa o Observasi: proses kegiatan  Dokumen RPP setiap mata
untuk memiliki pembelajaran di kelas atau pelajaran
pengetahuan di luar kelas.  Bahan ajar/Lembar Kerja Hasil
faktual, o Observasi sarana dan  Penilaian Kompetensi pengetahuan
konseptual, prasarana yang berkaitan Laporan kegiatan dan
prosedural, dan dengan kegiatan  dokumentasi kegiatan
metakognitif. pembelajaran. ekstrakurikuler pendalaman
o Wawancara gurus iswa. komoetensi pengetahuan.

METODE
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
PENILAIAN
DAN PENSKORAN
8. Kepala Metode:  Dokumen Siabus RPP
Sekolah o Studi dokumen  Laporan praktik (yang telah
mem o Observasi:Proses  dibuat siswa).
fasilitasi pembelajaran baik kegiatan Laporan penelitian yang telah
siswa intrakurikuler, kokurikuler,  dibuat siswa
untu dan ekstrakurikuler; dan Produk yang dibuat siswa Hasil
k Proses pembelajaran di  Penialian Portofolio Siswa
memi Laboratorium.  Hasil Penilaian Praktik Siswa Hasil
liki keterampilan o Wawancara: Guru dan Siswa. Penialian Produk
berpikir dan  Hasil Penialian Proyek Laporan
bertindak kreatif,  pelaksanaan studi wisata,
produktif, kritis,  seminar, workshop, peragaan,
mandiri,  pameran, dan pementasan karya
kolab seni, dan lain-lain.
oratif, dan
komunikatif
melalui
pengalaman
pembelajaran dan
di dalam atau di
luar kelas,
misal
nya praktik di
laboratorium;
 penel itian sederhana;
studiwisata; seminar atau
workshop; peragaan atau
pameran; dan pementasan
karya seni.

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISIK

PENSKORAN
9. Kepala Sekolah Hasil Ujian Nasional, Ujian o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian
Meningkatkan Sekolah Berstandar Nasional Nasional, Ujian Sekolah berstandar
prestasi belajar (USBN) dan Ujian Sekolah 3 Nasional dan Ujian Sekolah
siswa dalam tahun terakhir. mengalami kenaikan
nilai Ujian Akhir
ma dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasional
dan Ujian
Sekolah berstandar Nasional mengalami
kenaikan
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah mengalami
kenaikan

o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian

Nasional atau Ujian Sekolah berstandar
Nasional atau Ujian Sekolah mengalami
kenaikan

o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian

Nasional dan Ujian Sekolah berstandar
Nasional dan Ujian Sekolah tidak
mengalami kenaikan

BUTIR METODE BUKTI FISIK

PENILAIAN PENILAIAN DAN
PENSKORAN
10. Kepala Studi Dokumen: Prestasi Tahun Tahun
Sekolah Catatan Dokumen Akademik Lalu Ini
Meningkatkan prestasi siswa.
Jumlah Prestasi
prestasi siswa Mengamati piagam Lomba
dalam lomba penghargaan, trofi Akademik
bidang dan sejenisnya. Tingkat
akademik Wawancara : Nasional
Melakukan
wawancara dengan Jumlah Prestasi
Lomba
siswa dan guru.
Penskoran: Akademik
Tingkat Provinsi
 □ Skor 4: Jumlah Jumlah Prestasi
peserta didik yang Lomba
berprestasi di tingkat Akademik
Nasional, Provinsi, Tingkat
dan Kab/Kota Kabupaten/Kot
meningkat sangat a
baik dari tahun
sebelumnya
□ Skor 3: Jumlah
peserta didik
yang berprestasi
di tingkat
Nasional dan/atau
Provinsi,
Kab/Kotameningk
at dari tahun
sebelumnya
□ Skor 2: Jumlah
peserta didik yang
berprestasi di tingkat
Provinsi dan
Kab/Kota meningkat
sangat baik dari
tahun sebelumnya
□ Skor 1: Jumlah
peserta didik yang
berprestasi di tingkat
Provinsi atau
Kab/Kotameningkat
dari tahun
sebelumnya
□ Skor 0: Tidak ada
peningkatan prestasi
peserta didik

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR BUKTI FISIK
PENSKORAN
PENILAIAN
11. Kepala Studi dokumen: Prestasi Non
Catatan Dokumen Tahun Lalu Tahun Ini
Sekolah Akademik
Meningkatkan prestasi siswa
Jumlah
prestasi siswa Mengamati piagam
Prestasi
pada bidang penghargaan, trofi dan
Lomba
non akademik sejenisnya.
Akademik
dalam lomba Wawancara :
Tingkat
bidang:(1) seni, Melakukan wawancara
Nasional
(2) sosial, (3) dengan siswa dan guru.
Penskoran : Jumlah
kemasyarakata
Prestasi
n □ Skor 4: Jumlah prestasi Lomba
lomba ketiga bidang
meningkat sangat baik dari Akademik
tahun sebelumnya Tingkat
Provinsi
 □ Skor 3: Jumlah prestasi Jumlah
lomba tingkat nasional naik Prestasi
dan provinsi atau Kab/Kota Lomba
meningkat baik dari tahun
sebelumnya
Akademik
Tingkat
□ Skor 2: Jumlah prestasi Kabupaten/Ko
lomba tingkat Provinsi dan
Kab/Kota meningkat sangat ta
baik dari tahun sebelumnya
□ Skor 1: Salah satu Jumlah
prestasi lomba meningkat
baik dari tahun sebelumnya
□ Skor 0: Tidak mengalami
kenaikan

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI

DAN PENSKORAN FISIK
12. Kepala Studi Dokumen: Tahun Tahun
Uraian
Sekolah Catatan Dokumen Ujian Lalu Ini
mengupayak Akhir Jumlah Peserta
Penskoran: Ujian
Akhir
an jumlah
lulusan yang
□ Skor 4: Persentase Jumlah Peserta
kelulusan 100% dan
yang melanjutkan Didik
diterima pendidikan yang Lulus
persentasenya naik
jenjang
pendidikan □ Skor 3: Persentase Jumlah Peserta
Kelulusan 100% dan
lanjutan. yang melanjutkan Didik
persentasenya tetap yang Melanjutkan
□ Skor 2: Persentase Pendidikan Lebih
Kelulusan 100% dan Tinggi
yang melanjutkan
persentasenya turun
□ Skor 1: Persentase
Kelulusan 100% dan
tidak ada yang
melanjutkan pendidikan
□ Skor 0: Persentase kelulusan

kurang dari 100%

METODE
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
PENILAIAN DAN
PENSKORAN
13. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen RPP yang memuat
memfasilitasi siswa untuk o Studi dokumen penugasan individu dan
memiliki keterampilan o Observasi proses kelompok.
bertindak secara mandiri, pembelajaran baik □ Dokumen Laporan tugas dan
kolaboratif, dan kegiatan kegiatan oleh siswa.
komunikatif melalui intrakurikuler, □ Bahan dan dokumentasi
pendekatan ilmiah sebagai kokurikuler, dan presentasi tugas
pengembangan dari yang ekstrakurikuler; dan □ SK Kepanitiaan dan laporan
dipelajari pada satuan proses pembelajaran kegiatan.
pendidikan dan sumber di Laboratorium. □ Surat Tugas/SK tentang
lain secara mandiri yang o Wawancara: Guru dan penyusunan program sekolah
diperoleh dari pengalaman Siswa.
pembelajaran dan
kegiatan, meliputi:
Penugasan individu,
Penugasan kelompok,
Pelaporan tugas/kegiatan,
Presentasi hasil
penugasan, Keterlibatan
dalam kepanitiaan,
Keterlibatan dalam
penyusunan program
sekolah.

Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar isi

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
14. Kepala Sekolah Metode: □ Silabus
memfasilitasi guru o Studi dokumen □ RPP yang memuat
dalam menumbuhkan o Observasi:Proses rancangan penilaian sikap
kompetensi sikap pembelajaran baik spiritual
spiritual siswa melalui kegiatan intrakurikuler, □ Instrumen observasi, penilaian
pembelajaran kokurikuler, dan diri, dan penilaian antar teman.
langsung dan tidak ekstrakurikuler; dan □ Buku Pedoman Guru
langsung (indirect Proses pembelajaran di □ Buku yang digunakan
teaching), Laboratorium. guru dalam pembelajaran
keteladanan, o Wawancara dengan □ Buku yang digunakan
pembiasaan, dan guru mata pelajaran siswa dalam pembelajaran
budaya sekolah tentang perangkat □ Jurnal nilai (Sikap spiritual
dengan pembelajaran yang dibuat siswa diamati dan dicatat wali
memperhatikan oleh guru yang memuat kelas/guru BK, dan guru kelas/
karakteristik mata tentang pelaksanaan mata pelajaran).
pelajaran serta kompetensi sikap spiritual. □ Program kegiatan
kebutuhan dan ekstrakurikuler berupa
kondisi siswa. kegiatan Keagamaan,
misalnya: pesantren kilat,
ceramah keagamaan, baca
tulis Al-Quran, retreat atau
kegiatan keagamaan lainnya.

BUTIR PENILAIAN
15. Kepala Sekolah
memfasiitasi guru dalam
menumbuhkan
kompetensi sikap sosial
yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku:
(a) jujur; (b) disiplin; (c)
santun; (d) peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai);
(e) bertanggung jawab;
(f) responsif; dan (g)
proaktif dalam
berinteraksi secara
efektif melalui
pembelajaran
16. Kepala
Sekolah memfasilitasi
guru dalam
menumbuhkan
kompetensi Inti
pengetahuansiswa
baik pengetahuan
fakta, konsep,
prosedural, dan
metakognitif.
METODE PENILAIAN
BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
Metode: Dokumen Perangkat
o Studi dokumen pembelajaran yang disusun guru
o Observasi Proses sesuai dengan tingkat
pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, kompetensi pada kompetensi
dan ekstrakurikuler; dan
sikap sosial diSMAyang disiapkan
Proses pembelajaran di
Laboratorium. guru:
o Wawancara dengan guru  Program Tahunan
 Program Semester
 Silabus
 RPP
Metode: Dokumen:
o Studi dokumen Perangkat pembelajaran guru
o Observasi Proses yang disusun sesuai dengan
pembelajaran baik tingkat kompetensi inti 3
kegiatan intrakurikuler, (pengetahuan) dan kompetensi
kokurikuler, dan dasar pada KI tersebut pada
ekstrakurikuler; dan SMA:
Proses pembelajaran di □ Program Tahunan
Laboratorium. □ Program Semester
o Wawancara dengan □ Silabus
guru mata pelajaran □ RPP
tentang perangkat □ Buku Pedoman Guru
pembelajaran guru yang □ Buku yang digunakan guru
memuat tentang dan siswa dalam
pelaksanaan kompetensi pembelajaran.
pengetahuan. □ Perangkat Penilaian Kompetensi
pengetahuan (Kisi- kisi dan Soal
tes tulis dan/atau lisan, dan
pedoman penskoran)
□ Lembar Tugas Terstruktur
□ Lembar Kegiatan
Mandiri siswa.
□ Handout
□ Program kegiatan
ekstrakurikuler berupa
Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
kegiatan penguasaan keilmuan
dan kemampuan akademik,
penelitian, kelompok pencinta
teknologi informasi dan
komunikasi, rekayasa, dan
lainnya.
□ Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler

BUTIR PENILAIAN
17. Kepala Sekolah
memfasiitasi guru dalam
menumbuhkan kompetensi
inti 4 Ketrampilan Siswa
(KI-4), yaitu menunjukkan
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji
secara: (a) efektif, (b)
kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f)
kolaboratif, (g)
komunikatif, dan (h) solutif
dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai dengan kaidah
keilmuan.
BUTIR PENILAIAN
18. Kepala Sekolah
mengelola perangkat
pembelajaran yang
dikembangkan untuk
semua mata pelajaran
sesuai dengan tingkat
kompetensi dan ruang
lingkup materi
pembelajaran.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Metode:
o Studi dokumen
o Observasi proses
pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler; dan
Proses pembelajaran di
Laboratorium.
o Wawancara dengan
guru mata pelajaran
tentang perangkat
pembelajaran guru yang
memuat tentang pelaksanaan
kompetensi keterampilan.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Metode:
o Studi dokumen
o Menelaah kesesuaian
perangkat pembelajaran
dengan tingkat
kompetensi dan ruang
lingkup materi.
o Wawancara dengan
guru mata pelajaran
tentang perangkat
pembelajaran guru
BUKTI FISIK
DokumenPerangkat pembelajaran guru
yang disusun sesuai dengan tingkat
kompetensi inti 4 (keterampilan) dan
kompetensi dasar:
Program Tahunan
Program Semester
Silabus
RPP
Buku Pedoman Guru
Buku yang digunakan dan siswa
dalam pembelajaran
Lembar Tugas Terstruktur
Lembar Kegiatan Mandiri Siswa
melalui proyek, portofolio, dan
produk.
Buku Nilai
Dokumen hasil penilaian
keterampilan kinerja, proyek
, produk, dan portofolio.
BUKTI FISIK
 Dokumen Silabus setiap
mata pelajaran
 Dokumen RPP Guru mata
pelajaran pada semua
tingkat dan kelas.
 Buku yang digunakan guru
dan siswa dalam
pembelajaran.
 Program Tahunan
 Program Semester
 METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
19. Kepala Sekolah Metode: □ SK penetapan tim
membentuk Tim o Studi dokumen pengembang
Pengembang Kurikulum o Wawancara kurikulum sekolah
(sekurang- kurangnya □ Daftar Hadir Kegiatan
meliputi guru mata Pengembangan Kurikulum
pelajaran, konselor/guru (sekurang-kurangnya guru
BK, Komite Sekolah atau matapelajaran/kelas,
penyelenggara konselor/BK, komite
pendidikan) dalam sekolah, penyelenggara
mengembangkan pendidikan)
kurikulum sekolah. □ Daftar Hadir Nara Sumber
□ Berita Acara
Penetapan Kurikulum
□ Notulen rapat
pengembangan kurikulum
□ Lembar Persetujuan
Pengawas Sekolah.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
20. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen KTSP yang
mengorganisasikan o Studi dokumen disusun sesuai ketentuan
penyusunanKTSP mengacu o Wawancara □ Dokumen KTSP memuat
pada Kerangka Dasar pada rumusan visi, misi, dan
Standar Isi meliputi: (1) tujuan sekolah
Perumusan visi, misi, dan □ Dokumen KTSP
tujuan satuan pendidikan; memuat
(2) Pengorganisasian pengorganisasian
muatan kurikuler satuan muatan kurikuler
pendidikan; (3) Pengaturan □ Dokumen KTSP memuat
beban belajar siswa dan Pengaturan beban belajar
beban kerja guru pada siswa dan beban kerja
tingkat kelas; (4) guru pada tingkat kelas;
Penyusunan kalender □ Dokumen KTSP memuat
pendidikan satuan Kalender pendidikan
pendidikan; (5) satuan pendidikan;
Penyusunan silabus □ Dokumen silabus muatan
muatan atau mata atau mata pelajaran
pelajaran muatan local; muatan local;
(6)Penyusunan □ Dokumen RPP
setiap muatan
pembelajaran/matapelajaran
rencana pelaksanaan
pembelajaran

setiap muatan
pembelajaran.
 METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
21.Kepala Sekolah/Tim Metode: □ Laporan Analisis Konteks
Pengembang o Studi dokumen □ Dokumen I Kurikuum
Kurikulum Sekolah o Wawancara sekolah yang telah
mengembangkan ditetapkan oleh Kepala
kurikulum sesuai Sekolah berdasarkan
dengan Prosedur pertimbangan komite
Operasional Standar sekolah dan
meliputi: dikoordinasikan oleh
a. Analisis konteks pengawas sekolah.
b. Penyusunan dokumen □ Dokumen I Kurikulum
Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh
c. Penyusunan silabus pemerintah daerah sesuai
muatan atau mata dengan kewenangannya.
pelajaran muatan □ Silabus setiap mata
lokal; dan pelajaran (Dokumen
d. Penyusunan II)
rencana □ RPP setiap
pelaksanaan matapelajaran (dokumen
pembelajaran III)
setiap mata
pelajaran

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
22. Kepala Sekolah Metode: □ Struktur kurikulum yang
melaksanakan kurikulum o Studi dokumen ditetapkan dalam
sesuai pedoman, o Wawancara Dokumen I Kurikulum
meliputi: Sekolah
(1) kegiatan □ Dokumen penugasan
intrakurikuler seperti guru berdasarkan
yang tercantum di dalam struktur kurikulum
struktur kurikulum di □ Dokumen kegiatan
atas; (2) kegiatan Penugasan Terstruktur
kokurikuler sesuai □ Dokumen Kegiatan Mandiri
ketentuan; (3) kegiatan □ Jadwal pelajaran yang
ekstrakurikuler sesuai menkomodir alokasi waktu
ketentuan; (4) Jumlah yang telah ditetapkan
alokasi waktu dalam Struktur Kurikulum
jam pembelajaran □ RPP
baik kegiatan □ Hasil belajar
intrakurikuler, □ Dokumentasi Kegiatan
kokurikuler, dan ekstrakurikuler (foto,
ekstrakurikuler daftar hadir, laporan nilai
disesuaikan dengan ekstra kurikuler)
peraturan yang berlaku;
(5) Penugasan terstruktur
adalah kegiatan; (5)
Kegiatan mandiri; (6)
Penambahan Beban
BelajarSatuan pendidikan
dapat menambah beban
belajar 2 (dua) jam per
minggu

1.1.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar proses pendidikan

 METODE
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
PENILAIAN
DAN PENSKORAN
23. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Dokumen
pengembangan silabus o Studi dokumen silabusyang memiliki
matapelajaran berdasarkan Standar o Wawancara kelengkapan komponen
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan isi
dan Standar Kompetensi Inti dan  Silabus kelas 10
Kometensi Dasar.  Silabus kelas 11
 Silabus kelas 12

METODE
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
PENILAIAN DAN
PENSKORAN
24.Kepala Sekolah Metode:  Program Kegiatan Penyusunan RPP
memfasilitasi kegiatan o Studi dokumen yang telah direncanakan dalam
penyusunan RPP yang o Telaah RPP RKT/RKAS.
mengintegrasikan PPK  Laporan Kegiatan Penyusunan
dan GLS RPP
 Setiap RPP dibuat guru
memuat:identitasnama sekolah
identitas mata pelajaran atau
tema/subtema, kelas/semester,
materi pokok, dan alokasi
 waktu. Tujuan pembelajaran
 Kompetensi dasar
 Indikator pencapaian kompetensi
 Materi pembelajaran memuat fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan
 Metode pembelajaran
 Media pembelajaran
 Sumber belajar
 Langkah-langkah
pembelajaran
 Rancangan penilaian
hasil pembelajaran.
 Integrasi PPK dalam kegiatan inti
pembelajaran

BUTIR PENILAIAN
25. Kepala Sekolah
menetapkan alokasi waktu
dan beban belajar di
sekolah sesuai ketentuan
METODE PENILAIAN
BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
Metode: □ Jadwal pembelajaran,
o Studi dokumen yang menunjukkan
bahwa: Alokasi Waktu Jam
Tatap Muka Pembelajaran
45 menit pada SMA
□ SK Pembagian tugas guru
dan tugas tambahan
lainnya.

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR PENILAIAN PENSKORAN BUKTI FISIK
26. Kepala Sekolah Metode: Dibuktikan dengan:
memastikan bahwa o Studi dokumen dengan □Buku Teks yang digunakan siswa
 setiap siswa melihat pencantuman buku tercantum dalam setiap RPP
menggunakan buku teks teks mata pelajaran dalam □Daftar Inventarsi Buku Teks
atau buku elektronik (e- RPP, mengecek daftar buku Pelajaran
book) untuk semua teks pelajaran.
mata pelajaran. o Wawancara beberapa
siswa tentang ketersediaan
dan penggunaan buku teks
pelajaran dalam bentuk cetak
atau e-book.

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR PENILAIAN
27. Kepala sekolah
menetapkan bahwa jumlah
maksimal siswa setiap
rombongan belajar pada
satuan pendidikan sesuai
ketentuan.( paling sedikit 20
dan paling banyak 36 siswa)
PENSKORAN BUKTI FISIK
Metode:  Jumlah rombongan
o Studi dokumen data jumlah belajar
siswa setiap rombongan belajar  Jumlah rombel yang jumlah
pensekoran siswanya antara 20 sampe
skor 4: 100% memenuhi dengan 36 Prosentasenya.
ketentuan 
skor 3: 95% sd 99% memenuhi
skor 2: 90% sd 94% memenuhi
skor 1: 85% sd 89% memenuhi
skor 0: kurang dari 85%
memenuhi

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
28. Kepala Sekolah Metode:  Program Supervisi Guru
memastikan setiap guru o Studi dokumen  Laporan Pelaksanaan dan
melakkan pembelajaran dengan program dan Hasil Supervisi Guru
dan pengelolaan laporan pelaksanaan  Instrumen supervisi yang
kelasdengan baik melalui dan hasil supervisi mengukurkinerja guru dalam
supervisi guru. guru. melaksanakan, langkah-
o Pengamatan langkah pembelajaran,
pelaksanaan supervisi pengelolaan kelas,integrase
guru oleh Kepala PPK, gerakan literasi, dll.
Sekolah  Hasil observasi kelas
o Wawancara Kepala  Rekap hasil supervisi
Sekolah dan guru
kelas oleh Kepala Sekolah

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
30. Kepala Sekolah Metode:
 melakukan pengawasan o Studi dokumen □ Dokumen
proses pembelajaran o Wawancara Kepala perencanaan pengawasan oleh
dengan prinsip objektif Sekolah dan beberapa guru Kepala Sekolah
dan transparan. tentang pelaksanaan □ Instrumen pengawasan
. pengawasan yang dilakukan menggunakan kriteria yang sama
Kepala Sekolah terhadap semua yang diawasi.
□ Dokmen Hasil pelaksanaan pengawasan
yang dilakukan oleh Kepala Sekolah
□ Dokumen pengumuman
ataupemberitahuan Hasil
pengawasan yang diinformasikan
kepada pihak terkait, dan digunakan
untuk peningkatan mutu sekolah
secara berkelanjutan.
□ Tindak lanjut hasil pengawasan
dalam peningkatan mutu
secara berkelanjutan.

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR PENILAIAN PENSKORAN BUKTI FISIK
31. Kepala Sekolah Metode:  Dokumen Program Supervisi proses
melakukan pengawasan o Studi dokumen pembelajaran Dokmen Laporan
dalam bentuk supervisi o Wawancara Kepala Pelaksanaan dan Hasil pelaksanaan
proses pembelajaran Sekolah dan beberapa guru  supervisi
terhadap guru setiap tentang pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan oleh
tahun. pengawasan yang dilakukan Kepala Sekolah atau guru senior yang
Kepala Sekolah diberi wewenang oleh Kepala Sekolah

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
 32. Kepala Sekolah Metode: ◼Instrumen pemantauan
melaksanakan o Studi dokumen
Pemantauan proses o Wawancara dengan proses pembelajaran oleh
pembelajaran guru tentang pelaksanaan
dilakukan pada tahap pemantauan Kepala Sekolah yang telah
perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian diisi
hasil
pembelajaran.
Pemantauan dilakukan melalui :
◼diskusi kelompok terfokus
◼pengamatan
◼pencatatan
◼perekaman
◼wawancara
◼dokumentasi

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
PENSKORAN
33. Kepala Sekolah Metode: □ Jadwal pelaksanaan supervisi
melaksanakan supervisi o Studi dokumen □ Instrumen supervisi yang
proses pembelajaran pada o Wawancara Kepala Sekolah telah diisi
tahap perencanaan, dan beberapa guru tentang □ Instrumen supervisi memuat
pelaksanaan, dan penilaian pelaksanaan supervisi proses supervisi perencanaan
hasil pembelajaran yang pembelajaran yang dilakukan pembelajaran
ditindaklanjuti dengan Kepala Sekolah □ Instrument supervisi memuat
cara: pemberian contoh, supervisi pelaksanaan
diskusi, konsultasi, atau pembelajaran
pelatihan. □ Instrument supervisi memuat
supervisi penilaian hasil
pembelajaran
□ Dokumentasi Kegiatan
pemberian contoh, diskusi,
konsultasi, atau pelatihan
sebagi bentuk tindak lanjut
supervisi proses
pembelajaran
METODE PENILAIAN DAN
BUTIR PENILAIAN PENSKORAN BUKTI FISIK
34. Kepala Sekolah Metode: □ ProgramTindak Lanjut
HasilPengawasan Guru
memiliki program tindak o Studi dokumen oleh Kepala Sekolah
lanjut hasil pengawasan dilakukan o Wawancara Kepala □ Kegiatan pemberian contoh,
dalam bentuk: Sekolah dan beberapa diskusi, konsultasi, atau
guru pelatihan sebagai bentuk
(1) penguatan dan tentang pelaksanaan program tindak lanjut hasil
penghargaan kepada guru tindak pengawasan oleh pengawasan
□ Surat Tugas Keikutsertaan
yang menunjukkan kinerja Kepala Sekolah. Guru dalam program PKB.

yang memenuhi atau

melampaui standar; (2)

pemberian kesempatan

kepada

guru untuk mengikuti

programPengembangan
Keprofesian

Berkelanjutan (PKB).

1.1.1.3 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar penilaian pendidikan

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK
35. Kepala Sekolah Metode: □ Program Supervisi guru
memastikan o Studi dokumen dalam penerapan
pelaksanaan penilaian o Wawancara Kepala prinsip penilaian
yang menerapkan Sekolah dan beberapa □ Laporan hasil supervisi guru
prinsip penilaian sahih, guru tentang dalam penerapan prinsip
objektif, adil, terbuka, pelaksanaan supervisi penilaian (dokumen menyatu
holistik, dan akuntabel guru dalam penerapan dengan laporan hasil
melalui supervisi guru. prisnsip penilaian supervisi proses
pembelajaran)
□ Instrumen supervisi yang
mengukur peneraan
prinsip penilaian.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
36. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen penetapan KKM
menetapkan KKM setiap o Studi dokumen untuk setiap mata pelajaran.
mata pelajaran o Wawancara Kepala □ Dokumen penetapan KKM
berdasarkan validasi Sekolah dan beberapa mempertimbangkan
penyusunan KKM yang guru tentang karakteristik siswa
mempertimbangkan: pelaksanaan supervisi □ Dokumen penetapan KKM
karakteristik siswa, guru dalam penerapan mempertimbangkan
karakteristik mata prisnsip penilaian karakteristik mata pelajaran
pelajaran, kondisi satuan □ Dokumen penetapan KKM
pendidikan, dan analisis mempertimbangkan
hasil penilaian. kondisi satuan pendidikan,
□ Dokumen penetapan KKM
mempertimbangkan analisis
hasil penilaian.

METODE
BUTIR PENILAIAN
PENILAIAN
BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
 37. Kepala Sekolah Metode: □ Dokumen RPP yang
memastikan bahwa guru o Studi dokumen memuat rancangan
melaksanakan penilaian data jumlah penilaian sesuai dengan KI
kompetensi sikap sesuai rombongan belajar untuk setiap mata pelajaran
karakteristik Kompetensi o Menelaah □ Dokumen RPP yang memuat
Inti setiap mata kesesuaian rancangan rancangan penilaian sikap
pelajaran yang diampu penilaian sikap pada RPP sesuai KD untuk mata
guru yang bersangkutan untuk setiap mata pelajaran Pendidikan Agama
atau sesuai Kompetensi pelajaran dengan KI atau dan Budu Pekerti dan mata
Dasar bagi mata KD pelajaran Pendidikan
pelajaran Pendidikan Kewarganegaaan
Agama dan Budi Pekerti □ Jurnal Penilaian Sikap
dan mata pelajaran □ Insrumen Pengamatan Sikap
Pendidikan □ Instrumen Penilaian Diri
Kewarganegaraan □ Instrumen Penilaian
Antar Teman.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
38. Kepala Sekolah Metode:  RPP yang memuat
memastikan bahwa o Studi dokumen rancangan penilaian
guru melaksanakan o Menelaah kesesuaian kompetensi pengetahuan
penilaian kompetensi rancangan penilaian  Kisi-kisi Soal
pengetahuan sesuai pengetahuan pada RPP  Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
karakteristik dan Kisi-kisi Soal untuk  Hasil Analisis Kualitatif Butir
Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran Soal
(KD) untuk setiap  Analisis Kuantutatif Butir Soal
dengan KI atau KD
mata pelajaran
o Mengecek kesesuaian
teknik penilaian dengan
KD pada KI-3

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK
39. Kepala Sekolah o Studi dokumen □ Dokumen Analisis hasil
memastikan bahwa guru o Wawancara belajar siswa.
menggunakan hasil dengan guru dan □ Laporan hasil belajar siswa.
penilaian kompetensi siswa. □ Tindak lanjut hasil penilaian.
pengetahuan untuk: (1)
memperbaiki proses
pembelajaran; (2)
mengukur dan
mengetahui pencapaian
kompetensi siswa; (3)
menyusun laporan
kemajuan hasil belajar
harian, tengah semester,
akhir semester, akhir
tahun dan/atau kenaikan
kelas

METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN DAN PENSKORAN
40. Kepala Sekolah Metode:
memastikan bahwa o Studi dokumen  RPP yang memuat rancangan penilaian
Guru melaksanakan o Menelaah kesesuaian kompetensi keterampilan praktik,
penilaian kompetensi rancangan penilaian portofolio, dan proyek.
keterampilan sesuai Kisi-kisi Soal
kompetensi keterampilan  Instrumen Penilaian Praktik Instrumen
karakteristik  Penilaian Portofolio Instrumen Penilaian
pada RPP dan Kisi-kisi  Produk Instrumen Penilaian Proyek
Kompetensi Dasar
 Pedoman penskoran untuk setiap
untuk setiap mata
 teknik
(KD) setiap mata
pelajaran dengan KI atau  penilaian
KD
o Wawancara
dengan guru dan
siswa.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
41. Kepala Sekolah Metode: □ Program supervisi guru dalam pelaksanaan
memastikan bahwa o Studi dokumen penilaian kompetensi sikap
penilaian kompetensi o Menelaah kesesuaian □ Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku
sikap dilakukan guru rancangan penilaian siswa selama pembelajaran;
melalui tahapan: (1) kompetensi sikap pada □ Catatan perilaku siswa/Lembar
Mengamati perilaku RPP dan Kisi-kisi untuk Observasi/pengamatan
siswa selama setiap mata pelajaran □ Tindak lanjut hasil pengamatan
pembelajaran; (2) dengan KI atau KD □ Deskripsi perilaku siswa dalam Laporan;
Mencatat perilaku siswa o Wawancara □ Laporan Hasil penilaian kepada wali
dengan menggunakan dengan guru dan kelas.
lembar siswa.
observasi/pengamatan;
(3) Menindaklanjuti hasil
pengamatan; (4)
Mendeskripsikan perilaku
siswa; dan (5)
melaporkan kepada wali
kelas.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK
42.Kepala Sekolah Metode:  Program supervisi guru dalam melaksanakan
memastikan bahwa o Studi dokumen penilaian kompetensi pengetahuan Rancangan
guru melakukan o Menelaah penilaian kompetensi pengetahuan dalam RPP
penilaian kompetensi kesesuaian rancangan  Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan
pengetahuan penilaian kompetensi penilaian kompetensi pengetahuan Kisi-kisi
melalui:Tes tulis, Tes pengetahuan pada RPP  penilaian kompetensi pengetahuan
lisan, dan penugasan Instrumen tes tulis untuk setiap matapelajaran
dan kisi-kisi untuk Perangkat tes lisan untuk setiap mata
sesuai dengan pelajaran
setiap mata pelajaran
Petunjuk penugasan sesuai kompetensi
kompetensi yang dinilai 
yang akan
dengan KI atau KD
dicapai.
o Wawancara
dengan guru dan 
siswa.

 METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
43. Kepala Sekolah Metode: □ Program supervisi guru dalam
memastikan bahwa o Studi dokumen melaksanakan penilaian kompetensi
guru melaksanakan o Menelaah kesesuaian keterampilan
penilaian kompetensi rancangan penilaian □ Rancangan penilaian kompetensi
keterampilan kompetensi keterampilan keterampilan dalam RPP
dilakukan melalui pada RPP dan Kisi-kisi □ Hasil supervisi guru dalam
penilaian praktik, untuk setiap mata pelaksanaan penilaian kompetensi
produk, portofolio, pelajaran dengan KI atau keterampilan
dan teknik lain sesuai KD □ Kisi-kisi penilaian kompetensi
dengan kompetensi o Wawancara keterampilan
yang dinilai. dengan guru dan □ Instrumen penilaian keterampilan
siswa. untuk setiap matapelajaran sesuai
dengan kompetensi keterampilan yang
dinilai.
□ Rubrik penilaian kompetensi
keterampilan

METODE PENILAIAN DAN

BUTIR PENILAIAN PENSKORAN BUKTI FISIK
44.Kepala Sekolah Metode: □ Program Supervisi Guru dalam
memastikan bahwa guru o Studi dokumen dengan pelaksanaan penilaian
melaksanakan penilaian rancangan dan instrument □ Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru
otentik (authentic penilaian dalam pelaksanaan penilaian
assesment) menilai o Wawancara kepala □ Laporan Hasil Supervisi Guru dalam
kesiapan siswa, proses, sekolah dan guru pelaksanaan Penilaian
dan hasil belajar secara □ Dokumen rancangan penilaian dalam
utuh melalui supervisi RPP yang dibuat guru
□ Instrumen penilaian otentik yang dibuat
guru (angket, observasi, catatan
anekdot, dan refleksi, dll sesuai dengan
tujuan pengukuran)
□ Bukti pelaksanaan penilaian otentik
(lembar jawaban siswa yang telah
dikoreksi dan diberi umpan balik)
□ Hasil penilaian otentik.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
45. Kepala Sekolah Metode: □ Program/Kegiatan Guru dalam
memfasilitasi Guru o Studi dokumen dengan pemanfaatan hasil penilaian otentik
memanfaatkan hasil o Wawancara kepala yang dilakukan oleh guru (satu tahun
penilaian otentik untuk sekolah dan guru terakhir).
merencanakan program □ Hasil perbaikan siswa setiap mata
remedial, pengayaan, pelajaran
atau pelayanan □ Hasil pengayaan siswa setiap mata
konseling, dan pelajaran
perbaikan proses □ Hasil perbaikan proses pembelajaran
pembelajaran.
 METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
46. Kepala Sekolah Metode:  Kegiatan penilaian oleh pendidik di
memastikan penilaian o Studi dokumen rencanakan dan dianggarkan dalam RKAS
hasil belajar dilakukan o Wawancara Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
dalam bentuk penilaian dengan guru dan  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester
harian, penilaian akhir siswa. (PAS) Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir
semester, penilaian akhir  Tahun (PAT
tahun. Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan
 PAT
Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
 Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir
Semester Dokumen Rekap Hasil
 Penilaian Akhir Tahun

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK
47. Kepala Sekolah Metode: □ Kegiatan penilaian PAS dan PAT
mengorganisasikan o Studi dokumen direncanakan dan dianggarkan dalam
pelaksanaan penilaian o Wawancara RKAS
akhir semester dan dengan guru dan □ Dokumen Rekap Hasil Penilaian
penilaian akhir tahun siswa. Harian
□ Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester
(PAS)
□ Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT
□ Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan
PAT
□ Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
□ Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir
Semester
□ Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir
Tahun
□ Bank Soal

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
48. Kepala Sekolah Metode: □ Kegiatan
menyelenggarakan Ujian o Studi dokumen penyelenggaraan US/USBN
Sekolah (US) atau Ujian o Wawancara direncanakan dan dianggarkan dalam
Sekolah Bertaraf dengan guru dan RKAS
Nasional (USBN) sesuai siswa. □ SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/USBN
dengan ketentuan □ SK Tim Pengembangan Kisi- kisi/Penulis
peraturan perundang- Naskah Soal/Analisis Kualitatif Soal
undangan. US/USBN
□ Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap
mata pelajaran yang diujikan
□ Naskah Soal USBN bagi
matapelajaranyang diujikan
□ Hasil Analisis Kualitatif Soal US/USBN
□ Hasil Analisis Kuantitatif Soal US/USBN
□ Dokumen Rekap Hasil
Peniaian US/USBN yang diinput ke dalam
Dapodik

BUTIR PENILAIAN
49. Kepala Sekolah menetapkan
kenaikan/kelulusan siswa melalui
Rapat dengan dewan pendidik.
METODE PENILAIAN
BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
Metode: □ Ketetapan Kriteria Kelulusan
o Studi dokumen Siswa dari satuan pendidikan
o Wawancara dengan mengacu pada ketentuan
Kepala Sekolah dan guru peraturan perundang- undangan
□ Surat Undangan Rapat
Kenaikan/kelulusan siswa
□ Daftar hadir Rapat
□ Notulen rapat penetapan
kenaikan/kelulusansisw a
□ Berita Acara atau SK
Penetapan Siswa yang naik
kelas/lulus.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
50. Kepala Metode: □ Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran
Sekolahmenyelenggara o Studi dokumen yang telah ditetapkan.
kan penilaian hasil o Wawancara dengan □ Hasil penilaian kompetensi sikap
belajar oleh satuan Kepala Sekolah dan guru □ Hasil penilaian kompetensi
pendidikan mengacu pengetahuan melalui US/USBN
pada mekanisme yang □ Hasil penilaian kompetensi
telah ditetapkan. keterampilan
□ Dokumentasi penyelenggaran US
□ laporan hasil penilaian pendidikan pada
akhir semester dan akhir tahun ditetapkan
dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil
penilaian oleh Satuan Pendidikan dan hasil
penilaian oleh Pendidik; dan
□ Berita Acara rapat dewan pendidikdalam
penetapan kenaikan kelas dan kelulusan
siswa dari satuan
pendidikan.
1.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar
pendidik dan tenaga kependidikan
METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
51. Kepala Sekolah Metode:
Jumlah guru :
memfasilitasi guru o Studi dokumen
memiliki dan o Pengecekan ijazah Jumlah guru yang memiliki :
meningkatkan kualifikasi akademik S1/D4
kualifikasi akademik Penskoran: Persentase guru yang memiliki
minimum sarjana (S1) ◼ Skor 4: ≥91% dan kualifikasi :
≤100% berpendidikan
atau diploma empat S1/D4.
(D4) dari program ◼ Skor 3: ≥81% dan <91%
studi berpendidikan S1/D4. akademik S1/D4 Jumlah
terakreditasi. ◼ Skor 2: ≥71% dan <81% guru yang
berpendidikan S1/D4. :
◼ Skor 1: ≥61% dan <71% memiliki kualifikasi
berpendidikan S1/D4. akademik
◼ Skor 0: <61% SMA/D1/D2/D4
berpendidikan S1/D4.
Persentase guru yang :
memiliki kualifikasi
akademik
SMA/D1/D2/D3

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN DAN
BUKTI FISIK
PENSKORAN
 52. Kepala Sekolah Metode:
Jumlah guru :
memfasilitasi guru o Studi dokumen
menjadi guru o Pengecekan sertifikat Jumlah guru yang : telah
profesional (memiliki pendidik mendapatkan sertifikat pendidik
sertifikat pendidik).
Persentase guru yang : telah
Penskoran:
mendapatkan sertifikat pendidik
◼ Skor 4: ≥86%
dan ≤100%
bersertifikat
pendidik.
◼ Skor 3: ≥71%
dan <86%
bersertifikat
pendidik.
◼ Skor 2: ≥56%
dan <71%
bersertifikat
pendidik.
◼ Skor 1: ≥41%
dan <56%
bersertifikat
pendidik .
◼ Skor 0: <41%
bersertifikat
pendidik.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
53. Kepala Sekolah Metode:
menugaskan guru o Studi dokumen Jumlah guru :
untuk mengampu o Pengecekan ijazah Jumlah guru yang : mengampu mata
mata pelajaran sesuai dan sertifikat pendidik pelajaran sesuai latar belakang
dengan latar belakang
pendidikannya Persentase guru yang :
pendidikannya Penskoran:
dan/atau uji mengampu mata pelajaran sesuai latar
□ Skor 4: ≥91% dan ≤100%
kelayakan dan sesuai belakang belakang pendidikannya
kesetaraan. pendidikannya.
□ Skor 3: ≥81% dan <91%
sesuai belakang
pendidikannya.
□ Skor 2: ≥71% dan <81%
sesuai belakang
pendidikannya.
□ Skor 1: ≥61% dan <71%
sesuai belakang
pendidikannya.
□ Skor 0: <61% sesuai
belakang pendidikannya.

METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
54. Kepala Sekolah Metode:
Jumlah guru :
memfasilitasi guru o Studi dokumen
untuk mengikuti UKG o Pengecekan hasil UKG Jumlah guru yang telah :
mengikuti UKG
Penskoran: Jumlah guru yang :
◼ Skor 4: ≥91% dan memperoleh nilai UKG
 ≤100% mengikuti UKG sama atau lebih dari
dan ≥40% guru KKM
memiliki nilai UKG Persentase guru yang :
diatas KKM memperoleh nilai UKG
◼ Skor 3: ≥81% dan
di bawah KKM
<91% mengikuti UKG
dan ≥30% guru
memiliki nilai UKG
diatas KKM
◼ Skor 2: ≥71% dan
<81% mengikuti UKG
dan ≥20% guru
memiliki nilai UKG
diatas KKM
◼ Skor 1: ≥61% dan
<71% mengikuti UKG
dan ≥10% guru
memiliki nilai UKG
diatas KKM
◼ Skor 0: tidak ada
yang mengikuti UKG