Kisi2 Bahasa Inggris

KISI-KISI UP UKM PPG
KEPRIBADIAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Melaksanakan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-
menunjukkan sikap religius hari
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Memegang teguh prinsip dalam menjalankan aktivitas spiritual
menunjukkan sikap religius keagamaan
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Memberikan dukungan kepada siswa dalam menjalankan
menunjukkan sikap religius kebebasan beragama
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam Memiliki pandangan positif terhadap sesama dan lingkungannya
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam Membina hubungan baik dengan peserta didik, rekan kerja, dan
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan lingkungan sosial.
etika
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam Memberikan apresiasi atas keberagaman pada semua siswa
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Menunjukkan kejujuran dalam bekerja
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Menunjukkan perilaku yang konsisten antara kata dan perbuatan
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Menyelesaikan permasalahan siswa dan mendiskusikan jalan
keluar bersama
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik Bekerja berdasarkan aturan yang berlaku
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan Mampu melaksanakan semua tugas guru dengan tuntas sesuai
di bidang keahliannya secara mandiri dengan kemampuan yang dimiliki.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan Mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi
di bidang keahliannya secara mandiri
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, Memiliki motivasi untuk memberikan hasil kerja yang terbaik.
dan kewirausahaan
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, Tekun dan mandiri dalam melaksanakan tugas sebagai guru.
dan kewirausahaan
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, Memiliki keinginan untuk mengembangkan diri
dan kewirausahaan
Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik Memahami kode etik guru
guru Indonesia
Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik Mengaplikasikan etika guru dalam kehidupan sehari-hari
guru Indonesia
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati Memiliki keterikatan dan komitmen yang tinggi untuk bekerja
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan sebagai guru
peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan
lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk
berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya, dan menguasai
pengetahuan faktual tentang peraturan perundangan
pendidikan dan keguruan yang berlaku
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati Memberi kesempatan pada peserta didik agar lebih maju
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan
lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk
berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya, dan menguasai
pengetahuan faktual tentang peraturan perundangan
pendidikan dan keguruan yang berlaku
PEDAGOGIK UMUM
Merumuskan indikator kompetensi dan capaian Dengan mencermati standar kompetensi lulusan peserta dapat
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan merumuskan indikator kompetensi
Merumuskan indikator kompetensi dan capaian Berdasarkan rumusan indikator kompetensi peserta dapat
pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan merumuskan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran)
Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) yang
â€¨penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan, peserta dapat menetapkan materi
pembelajaran yang diperlukan
â€¨penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan dan materi yang ditentukan, peserta dapat
menetapkan proses pembelajaran yang sesuai
â€¨penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan dan materi yang ditentukan, peserta dapat
menetapkan sumber belajar/media pembelajaran yang
diperlukan
Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) dan
â€¨penilaian, dan evaluasi pembelajaran proses pembelajaran yang telah ditentukan, peserta dapat
menetapkan jenis evaluasi yang tepat
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus, peserta dapat menganalisis
sesuai silabus keterkaitan antar komponen silabus
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan, peserta dapat
sesuai silabus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan
tepat
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan, peserta dapat
sesuai silabus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan pemecahan
suasana dan proses pembelajaran yang sesuai masalah pelaksanaan pembelajaran untuk mengembangkan
dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi potensi siswa
pengembangan potensi diri dan karakter siswa
Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan pemecahan
suasana dan proses pembelajaran yang sesuai masalah pelaksanaan pembelajaran untuk mengembangkan
dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi karakter siswa
Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan kegiatan
suasana dan proses pembelajaran yang sesuai pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran untuk
dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
Melaksanakan penilaian otentik-holistik yang Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran, peserta
mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-holistik
keterampilan terhadap aspek sikap
keterampilan terhadap aspek pengetahuan
keterampilan terhadap aspek keterampilan motorik
keterampilan terhadap aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi
Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menganalisis hasil
kualitas pembelajaran penilaian pembelajaran untuk memperbaiki proses pembelajaran
Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Melalui paparan kasus, peserta dapat mengambil keputusan
kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, Memetakan kompetensi bahasa (language proficiency) peserta
moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan didik dalam kelas bahasa Inggris.
intelektual
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, Menjelaskan kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan berdasarkan tipe belajar peserta didik.
intelektual
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa
pembelajaran yang mendidik Inggris.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum bahasa
pelajaran yang diampu Inggris.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Mengaitkan pengalaman belajar peserta didik dengan materi
pelajaran yang diampu pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa
Inggris.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Merumuskan indikator penilaian.
pelajaran yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata Merumuskan instrumen penilaian.
pelajaran yang diampu
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang
mendidik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Mengembangkan komponen-komponen rancangan
pembelajaran
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Memanfaatkan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
untuk kepentingan pembelajaran pembelajaran bahasa Inggris.
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong
untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
dimiliki
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk
untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk
dimiliki kreativitasnya.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
dengan peserta didik empatik, dan santun, secara lisan, tulisan.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan peserta didik dengan bahasa Inggris.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar hasil belajar sesuai dengan karakteristik.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar hasil belajar.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan Menentukan strategi pemecahan masalah pembelajaran melalui
kualitas pembelajaran PTK
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan Menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran kualitas pembelajaran bahasa Inggris
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menentukan gambaran umum dari teks tertulis fungsional
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung pendek berbentuk advertisement.
kemampuan membaca teks berbahasa Inggris
berbetuk advertisement, manual, descriptive,
procedures, report/recount, table/graph/map,
spoof/biography, narrative, explanation,
danexposition/review menggunakan kosakata sampai
dengan 3500 word count.
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menunjukkan hubungan antar bagian dalam teks procedure.
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menunjukkan gambaran umum dari teks tertulis berbentuk
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung report/recount.
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menentukan informasi rinci dari teks tertulis fungsional pendek
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung berbentuk report/recount.
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menunjukkan maksud tersirat dari isiteks berbentuk
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung table/graph/map
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menarik simpulan makna yang terkandung dalam teks berbentuk
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung table/graph/map
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menentukan informasi rinci dari teks tertulis berbentuk
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung spoof/biography .
Memahami dan mengungkapkan makna yang tersurat Menarik simpulan dari teks tertulis berbentuk spoof/biography.
dan tersirat dalam teks tertulis untuk mendukung

Kisi2 Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi2 Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UP UKM PPG

Anda mungkin juga menyukai